Mar gracial

Jornada CAPI/PQPI
IFOC – Ajuntament de Calvià
14 d'abril de 2011
Jornada CAPI/PQPI
IFOC – Ajuntament de Calvià
➲ CAPI- Taller modalitat amb contractació

Beneficis de la modalitat

Dificultats
➲ Ubicació del centre
➲ Calvià: municipi turístic
Jornada CAPI/PQPI
IFOC – Ajuntament de Calvià
➲Els alumnes:

Expedients

Desescolaritzats

Participació voluntària

Conducta

Edats
Jornada CAPI/PQPI
IFOC – Ajuntament de Calvià
METODOLOGIES
➲ Fases.
➲ Família:
•
Implicació famílies.
•
Firma compromís família-alumne-equip educatiu
•
Establiment de vincles emocionals.
•
Motivació. Recuperació de l'autoestima i la
confiança en si mateixos.
DOCUMENTO DE COMPROMISO MUTUO PARA GARANTIZAR EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LOS
PROGRAMAS CAPI.
Calvià, a 29 de septiembre de 2010
De una parte,
D./Dª ________________________________________ con DNI _________________________
actuando como alumno/a participante del Programa CAPI en la especialidad de Auxiliar de Oficina
Y
D./Dª ________________________________________ con DNI _________________________
actuando como padre/madre/tutor del alumno/a___________________ participante en el programa CAPI en la
especialidad de Auxiliar de Oficina
Y de otra,
Dª Claudia Forcano Cremers, actuando como coordinadora de los programas CAPI de l'Ajuntament de Calvià,
por el presente documento se COMPROMETEN y aceptan llevar a cabo las actuaciones que se detallan a
continuación:
Por parte de los padres/tutores se adquiere el compromiso de:
Aceptar la incorporación de su hijo al programa
Favorecer y controlar la asistencia de su hijo/a y su puntualidad, tanto en la fase de formación en el Ifoc como
en la fase de inserción laboral en la empresa colaboradora.
Colaborar y participar en las actividades derivadas del programa y asistencia a las reuniones que se
organicen.
Hacer el seguimiento y control de los estudios de su hijo/a, con el ánimo de trabajar conjuntamente para un
mismo objetivo: posibilitar la formación profesional para una mejor incorporación al mercado laboral de su
hijo/a
Solicitar orientación cuando lo crea necesario y hacer uso de los recursos y materiales que el equipo de Ifoc
me proporcione.
Por parte del alumno se adquiere el compromiso de:
Asistir de forma voluntaria.
Respetar a compañeros, equipo educativo e instalaciones.
Esforzarse por aprender de forma continuada.
Por parte del Ifoc (Ajuntament de Calvià) se adquiere el compromiso de:
Posibilitar la formación de los alumnos correspondiente al nivel profesional y a la especialidad del programa
desde el punto de vista formativo y profesional.
Aportar las infraestructuras y los recursos necesarios tanto personales como materiales.
Orientar a los padres para facilitar el trabajo de seguimiento de la formación y la inserción laboral de sus
hijos/as
Hacerles partícipes de todas las actividades que se realicen desde el Ifoc o el Ayuntamiento de Calvià y que
puedan complementar la formación de sus hijos/as.
Y para que conste a los efectos oportunos se firma el presente documento por duplicado en la fecha y lugar
arriba indicados.
Padre/madre/tutor
Alumno/a
Coordinadora CAPI
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METODOLOGIES
➲ Alumne:
•
Voluntarietat de participació com element
motivacional
•
Emocions
•
Treball continu de motivació i recuperació de
l'autoestima
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➲ Estratègies:
•
Apropament dels continguts a la realitat de
l'alumne
•
Connexió dels contiguts dels aprenentatges
instrumentals amb els continguts professionals
•
Material didàctic elaborat pels docents
•
Habilitats i competències per a la inserció laboral i
el manteniment del lloc de treball.
•
Contractes amb alumnes per treballar problemes
de assistència, puntualitat, actituds, etc.
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➲ Avaluació:
•
Inicial
•
Contínua. Per competències.
•
Individualitzada
•
Analisis del perfil sol·licitat per l'empresa
•
Adequació del perfil de l'alumne a les necessitats
➲ Inserció
de l'empresa
•
Inserció també com element motivador
•
Seguiments
•
Contracte en formació
uanto a fases y parámetros de corte, asegurando la viabilidad del mecanizado y
nsiguiendo la calidad del proceso.
RP
CR
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
El análisis del plano de la pieza permite determinar: la sucesión de las
operaciones de mecanizado que se debe realizar; as máquinas y
herramientas que hay que emplear en las distintas fases; los
dispositivos de sujeción y las máquinas de corte; el material que hay
que emplear; las dimensiones finales.
A. Normalmente sí
B. Necesita ayuda
C. En la mayoría de los casos no
Las secuencias determinadas permiten realizar el mecanizado según
las normas y especificaciones requeridas
A. Normalmente sí
B. Necesita ayuda
C. En la mayoría de los casos no
El proceso de mecanizado obtiene la calidad adecuada y optimiza los
tiempos
A. Normalmente sí
B. Necesita ayuda
C. En la mayoría de los casos no
Los parámetros de mecanizado (velocidad de corte, avance,
profundidad entre otros), se seleccionan en función del material y de
las características de la pieza que hay que mecanizar, así como de las
herramientas de corte (tipo, material entre otros)
ALUMNO:
EMPRESA:
FECHA INICIO INSERCIÓN:
FECHA FINALIZACIÓN:
TUTOR EMPRESA:
SEGUIMIENTOS:
FECHA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
TIPO
INICIATIVA
DESCRIPCIÓN (profesional)
DESCRIPCIÓN (habilidad social)
Continua contratación
Modalidad contractual:
MOTIVO FINALIZACIÓN:
Fin de contrato
Despido ajeno al alumno
Despido procedente. Definir motivos.
Observaciones relevantes
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METODOLOGIES
➲ Disseny d'itinerari professional individualitzat
➲ Derivació a serveis d'orientació laboral
➲ Implicació de la comunitat:
–
Ifoc: àrea d'empreses, autocupació, orientació laboral
general i xarxa d'orientació per a col·lectius vulnerables.
–
IES Calvià, IES Son Ferrer, IES Bendinat
–
SS.SS: educadors, treballadors, servei de prevenció de
drogodependències.
–
Famílies
–
Empreses
Auxiliar d'Oficina
Auxiliar de Manteniment d'Electromecànica de Vehicles