aprendiendo más allá de la sala de clases

Ficha Nº
1A
B U E N A S P R Á C T I C AS
PRENDIENDO MÁS ALLÁ DE LA SALA DE CLASES
El aprendizaje es un proceso que trasciende a los límites de la sala de clase,
por lo que se puede producir en cualquier momento y en cualquier lugar.
El continuo avance tecnológico que caracteriza a nuestra sociedad actual trae consigo una multiplicidad de oportunidades para aprender mientras estamos en movimiento. Por ello, en el ámbito
de la educación formal y universitaria, las posibilidades para acceder al conocimiento no pueden
restringirse a las cuatro paredes de la sala de clases, sino que tienen que acompañar al estudiante
donde quiera que esté.
TIP PARA LA DOCENCIA
En este sentido, es importante preocuparse del diseño instruccional del aula virtual que nuestra
Universidad nos brinda para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Una forma de
hacerlo es organizando la plataforma en torno a las unidades que son descritas en el Programa
de la asignatura y consignando en los recursos y actividades las fechas que se indican en el
Cronograma de trabajo.
Tener el aula ordenada y con todo el material disponible permitirá que el estudiante pueda ampliar su experiencia de aprendizaje a ambientes no formales de aprendizaje.
E X P E R I E N C I A S E N E L D I S E Ñ O I N S T R U C C I O N A L D E L A U L A V I R T U AL
Los estudiantes continúan aprendiendo fuera del aula
«Cuando uno imparte una asignatura a nivel de docencia
universitaria […] la clase no solamente se restringe a lo
que ocurre físicamente en el aulario o en el campus que tú
estés, sino que es una forma en la cual los estudiantes
continúan conectados contigo y continúan desarrollando
los temas y continúan, en ese sentido, estudiando y
aprendiendo».
(Cristian Merino, Instituto de Química)
El programa de la asignatura guía el proceso
de aprendizaje
«Lo primero que se hace en el aula virtual es subir el programa y, en función de ese programa, se van creando las
unidades […]. En el programa están indicados los objetivos específicos de cada unidad, los resultados que se
quieran tener en términos de aprendizaje y la bibliografía
complementaria para cada una de las unidades».
(María Isabel Toledo, Escuela de Ciencias del Mar)