funciones del tutor en la etapa de la eso.

FUNCIONES DEL TUTOR EN LA ETAPA DE
LA ESO.
Patricia López Cózar 75899328-H
INTRODUCCIÓN.
Se entiende la acción tutorial como una labor pedagógica encaminada a la
tutela, acompañamiento y seguimiento del alumnado con la intención de que el
proceso educativo de cada alumno se oriente hacia su formación integral y
tenga en cuenta sus características y necesidades personales. La acción
tutorial es tarea de todo el profesorado, su organización y funcionamiento se
recogen en la Acción Tutorial, que forma parte del Proyecto Curricular de
Centro.
La acción tutorial abarca tanto las acciones que de manera individual realiza el
tutor con el grupo que le ha sido asignado o con sus familias y el resto de
profesorado cómo aquellas que cada profesor/a realiza dentro de su área para
apoyar el proceso de aprendizaje de su alumnado. Aunque, como hemos dicho,
la orientación y tutoría han de realizarse por todo el profesorado, existe una
figura que tiene asignados unas funciones más concretas destinadas a
conseguir la coordinación del grupo, el contacto con las familias y el desarrollo
de sus funciones es: el profesor tutor.
El Decreto 200/1997 de 7 de septiembre sobre Reglamento Orgánico de los
Institutos de Enseñanza Secundaria, regula en su artículo 53, las funciones
básicas que ha de llevar a cabo un tutor en la etapa de la ESO.
FUNCIONES DEL TUTOR.
En el Decreto 200/1997 de 7 de septiembre sobre Reglamento Orgánico de los
Institutos de Enseñanza Secundaria, en su artículo 52, expresa que cada
unidad o grupo de alumnos y alumnas tendrá un profesor tutor que será
designado por el Director, oído el Claustro de Profesores, a propuesta del Jefe
de Estudios, entre los profesores y profesoras que impartan docencia al grupo,
es decir, cada grupo de alumnos y alumnos tiene un tutor o tutora designado/a
por el Director entre los profesores que imparten clase al grupo. El
nombramiento de los profesores tutores se efectuará para un curso académico.
Los tutores de un mismo curso se reúnen periódicamente con el Jefe de
Estudios y el Orientador para planificar las actividades a desarrollar con el
alumnado, preparar las reuniones con los padres y las sesiones de evaluación
del profesorado, etc.
En cuanto a las funciones que el tutor/a ha de desempeñar en su labor, quedan
recogidas en el artículo 53 de dicho Decreto, que son:
a)
Desarrollar las actividades previstas en el plan de orientación y de
acción tutorial.
b) Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo y
adoptar, junto con el Equipo educativo, la decisión que proceda acerca
de la promoción de los alumnos y alumnas de acuerdo con los criterios
que, al respecto, se establezcan en el Proyecto Curricular.
c) Coordinar, organizar y presidir el Equipo educativo y las sesiones de
evaluación de su grupo de alumnos y alumnas.
d) Orientar y asesorar al alumnado sobre sus posibilidades académicas
y profesionales.
e) Facilitar la integración de los alumnos y alumnas en el grupo y
fomentar su participación en las actividades del Instituto.
f) Ayudar a resolver las demandas e inquietudes del alumnado y mediar,
en colaboración con el delegado y subdelegado del grupo, ante el resto
del profesorado y el Equipo educativo.
g) Coordinar las actividades complementarias de los alumnos y alumnas
del grupo en el marco de lo establecido por el Departamento de
actividades complementarias y extraescolares.
h) Informar a los padres y madres, al profesorado y al alumnado del
grupo de todo aquello que les concierna en relación con las actividades
docentes, con las complementarias y con el rendimiento académico.
i) Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres y
madres de los alumnos y alumnas.
j) Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a
su cargo.
La función del tutor/a es fundamental en esta etapa educativa, es quien,
conjuga y desarrolla los objetivos, contenidos, orientaciones didácticas y
metodológicas, y la evaluación que se recogen en el Proyecto de Centro para
su grupo, en coordinación con el resto de profesorado que trabajan en ese nivel
y en ese ciclo.
El tutor/a es el puente y el canal de sugerencias, propuestas o inquietudes que
se van recogiendo en sus contactos con su grupo de alumnos/as, padres u
otros profesores/as.
Finalmente, el tutor de forma coordinada con la secretaria del centro, debe
garantizar la correcta cumplimentación de los expedientes académicos de los
alumnos, en función de la organización que el centro adopte en el tema de
homologación y tramitación de la documentación escolar.
BIBLIOGRAFÍA.
- Decreto 200/1997 de 7 de septiembre sobre Reglamento Orgánico de los
Institutos de Enseñanza Secundaria.