Curso Avanzado: La Historia del Metodismo Unido Instructor: Dr

Curso Avanzado: La Historia del Metodismo Unido Instructor: Dr. Philip Wingeier-­‐Rayo Escuela de Teología de Perkins Universidad Metodista del Sur P.O. Box 750133 Dallas, Texas 75275 (214) 768-­‐2768 [email protected] Fechas del Curso: Comienza el 27 de enero y concluye el 27 de abril de 2014 Descripción del Curso: El objetivo principal de este curso es de formar a estudiantes en la práctica de la reflexión critica de la historia y la identidad de La Iglesia Metodista Unida. Es un curso avanzado pero está enseñado al nivel de maestría. Esta curso se reúne el requisito en El Libro de la Disciplina de la Iglesia Metodista Unida para la ordenación de presbítero o de diácono según párrafo 315. Competencias: Al final de esta asignatura esperamos que el/la estudiante pueda: 1. Demostrar la habilidad de recitar los principales eventos, figuras y fechas de la historia de la Iglesia Metodista Unida y sus denominaciones procedentes desde su principio hasta el presente 2. Deducir las influencias de las principales corrientes intelectuales, sociales y políticos sobre el movimiento Wesleyano en los siglos 18, 19, 20 y 21. 3. Descubrir la historia de los ministerios Hispanos/Latinos Metodista en su región y país de origen 4. Formular su propia clase para nuevos miembros y candidatos a miembro en su iglesia local Horas de Contacto: Fechas en el campus: Martes, 27 de enero al viernes 30 de enero de 2015 continuando una hora de clase virtual semanalmente por internet por el semestre hasta el 27 de abril. Vamos a escoger una hora cuando todos podemos reunir sincrónicamente cada semana, por ejemplo el lunes a las 7:00pm (CST). Tecnología: Los/las estudiantes van a necesitar una computadora que tenga el sistema de operación Windows XP o si es Apple: Mac OS 9. Debe de traer la computadora que van a usar durante el semestre a la orientación los tres días en enero. Además va a requerir de un micrófono, audífonos y una cámara de web para poder participar en las video conferencias por GoToMeeting. La computadora necesita tener la velocidad de por lo menos 1.8GHz y por lo menos 2GB RAM de memoria. En su computadora necesita 20 GB de espacio libre para bajar documentos en su memoria. También necesita una conexión de internet de 802.11 b.g.. La conexión por cable es más seguro porque a veces se puede perder la señas con WiFi. Para poder ver videos tendrá que bajar un programa como por ejemplo NVDIA GeForce 660, ATI Radeon 9500 o Intel 945 chipset. También se puede bajar el programa de Media Player gratis con este link: http://windows.microsoft.com/en-­‐us/windows/media-­‐player-­‐help#media-­‐player-­‐help=windows-­‐
7&v2h=win7tab1&v4h=winxptab1 Formato de Clase: El curso comenzará el 27 de enero a la 1:00pm con un encuentro de cuatro días mandatorios de clase cara a cara. Va a comenzar con un entrenamiento de como usar la tecnología, la biblioteca, introducción al sílabo y a entrar la material con 20 horas de clase. Libros Requeridos: José Duque (ed.), La Tradición Protestante en la Teología Latinoamericana: lectura de la tradición metodista, San José: DEI, 1983. (Disponible en la oficina del Curso de Estudio en Perkins por $10) Hugo Magallanes, Introducción a la Vida y Teología de Juan Wesley, Nashville: Abingdon Press, 2005, ISBN#0-­‐687-­‐74081-­‐9. Justo González, (ed)., En Nuestra Propia Lengua: Una Historia del Metodismo Unido, Hispano. Nashville: Abingdon Press, 1991. ISBN 0687114217. El Libro de Disciplina de la Iglesia Metodista Unida, 2012. Nashville: Casa Metodista Unida de Publicaciones, 2012, pp. 11-­‐14, 16-­‐23. ISBN 0667741319. Justo González (editor general), Las Obras de Wesley, Franklin, Tennessee: Providence House Publishers, 1998. (la version en CD-­‐ROM está bien y tenemos en la oficina si no encuentra) Libros Adicionales de Sugerencia: Thomas Edward Frank, trad. Julio Gomez, Sistema de Gobierno, Práctica y Misión de La Iglesia Metodista Unida, Abingdon Press, 2001. Albert C. Outler, Teología en el Espíritu Wesleyano, Abingdon Press, 2006. Theodore Runyon, La Nueva Creación: Teología de Juan Wesley para Hoy, Abingdon, 2006. Leo George Cox, El Concepto de Wesley sobre la Perfección Creación, Casa Nazarena de Publicaciones, 1986. Donald W. Dayton, Raíces Teológicas del Pentecostalismo, Nueva Creación, 1991. Ruben Ruiz Guerra, Hombres Nuevos: Metodismo y Modernización en México (1873-­‐1930), Casa Unida de Publicaciones, 1992. Branson L. Thurston, Breve Introducción a El Libro de la Disciplina de la Iglesia Metodista Unida, Discipleship Resources, 2002. Calificaciones: Trabajo previo: Entregar resumen de 3 paginas del libro: Introducción a la Vida y Teología de Juan Wesley por Hugo Magallanes (100 puntos posibles) Prueba sobre el libro el 28 de enero (100 puntos posibles) Prueba del medio semestre (antes del 6 de marzo) (100 puntos posibles) Reflexiones en Discussion Board (10 puntos cada una=200 puntos posibles) Reacciones en Discussion Board (10 puntos cada una=200 puntos posibles) Presentación Oral y Powerpoint (100 puntos cada una=200 puntos posibles) Trabajo de investigación (posible 100 puntos posibles) -­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐-­‐ Total de puntos posibles 1000 A= 930-­‐1000 C+=770-­‐799 D-­‐ =600 A-­‐=900-­‐929 C =730-­‐769 F =599 o menos B+=870-­‐899 C-­‐ =700-­‐729 W=retiró del curso B= 830-­‐869 D+=670-­‐699 I =Incompleto (la calificación se cambiará B-­‐=800-­‐830 D =630-­‐669 si el estudiante completa la tarea antes Plan de Estudios del Curso: 27 al 30 de enero: Lee antes de llegar y trae un informe de tres páginas del libro Introducción a la Teología y Vida de Juan Wesley por Hugo Magallanes Temas a comentar: La Reforma Inglesa, Las influencias teológicas sobre la formación de Juan Wesley, Contexto de Inglaterra en el Siglo XVIII y la niñez de Juan Wesley. Prueba sobre el libro: Introducción a la Teología y Vida de Juan Wesley por Hugo Magallanes #1 Tarea: Escribir una reflexión en Discussion Board el miércoles y otra el jueves sobre algo que aprendiste de la clase y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de medianoche. 2 de febrero: La experiencia del corazón ardiente: Avivamiento personal y comunitario Lectura: Introducción a la Teología y Vida de Juan Wesley por Hugo Magallanes, cap.2 y leer el diario de Juan Wesley, Obras de Wesley, tomo XI, pag. 56-­‐90 (desde miercoles 24 de mayo hasta 16 de septiembre, 1738) Video: Mire el video del pastor Victor Garcia sobre George Whitefield y John Wesley (26 minutos) #2 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre el video y la lectura (2 reflexiones) en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 9 de febrero: Los inicios del metodismo: El avivamiento Wesleyano Lectura: Magallanes, cap.3 y “Las comunidades de base y la tradición Wesleyana,” pag. 103-­‐125 en La Tradición Protestante en la Teología Latinoamericana. Video: Mire el video de Dr. Ted Campbell (4:18 minutos) #3 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original a la lectura y el video (2 reflexiones) en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 16 de febrero: Los avances y la obra social del ministerio Lectura: Magallanes, cap.4; Ordoñez, “La Educación para el cambio social, tradición y desafío del Metodismo en América Latina” pag. 175-­‐188 en La Tradición Protestante en la Teología Latinoamericana. Video: Mire dos videos: 1. la caminata por Lincoln College, Oxford por Jorge Ochoa (2:52 minutos) y 2. Christ Church en la Universidad de Oxford (4:30 minutos)
#4 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre la lectura y el video (2 reflexiones) en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 23 de febrero: Acontecimientos importantes a finales de la vida de Juan Wesley Lectura: Magallanes, cap.5 y “Apacibles palabras a nuestra colonias americanas,” Obras de Wesley, tomo VII, pag. 129-­‐143. #5 Video: Mire el resumen de la visita de Juan Wesley a Georgia (4:18 minutos) Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre el video y la lectura (2 reflexiones) en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 2 de marzo: La pertinencia de Wesley para el pueblo hispano en los Estados Unidos y Latinoamérica Lectura: Magallanes, cap.10 y Rui Josgrilberg, “?Podrán Wesley y la tradición Metodista inspirar una pastoral en América Latina? El case de Brasil,” pag.75-­‐88 en La Tradición Protestante en la Teología Latinoamericana. Video: Mire el video de Hugo Magallanes #6 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre el video y la lectura (2 reflexiones) en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual Prueba del medio semestre (mid-­‐term) antes del viernes 6 de marzo a las 5:00pm (encuentra en Blackboard) 9 de marzo: No hay clase (spring break) 16 de marzo: Origen del Metodismo en América Lectura: Libro de la Disciplina, pag. 11-­‐16: “Raíces,” 1736 a 1816, “Las Iglesias crecen,” 1817-­‐1843 y “Reflexiones sobre la esclavitud,” Obras de Wesley, tomo VII, pag. 99-­‐128. Video: Mire el video de Philip Wingeier-­‐Rayo sobre la llegada del metodismo a Norteamérica #7 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre el video y la lectura (2 reflexiones) en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 23 de marzo: La Guerra Civil en los Estados Unidos Lectura: Libro de Disciplina, pag.16-­‐19: “La cuestión de la esclavitud y la Guerra Civil,” 1844-­‐1865 y “Reconstrucción, prosperidad y asuntos nuevos,” 1866-­‐1913 Video: Mire el video de Carlos Cardoza-­‐Orlandi sobre la misión Protestante en América Latina (20 minutos). #8 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre el video y la lectura (2 reflexiones) en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 30 de marzo: La Iglesia Metodista en el siglo XX Lectura: Libro de Disciplina, pag. 19-­‐23 “La Guerra Mundial y más cambio,” 1914 a 1939; “El movimiento hacia la unión,” 1940 a 1967; “Evoluciones y cambios desde 1968”. Video: Mire el video de Philip Wingeier-­‐Rayo sobre la similitud entre la estructura de la Iglesia Metodista Unida y el gobierno norteamericano #9 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre el video y la lectura en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 6 de abril: Una visión en conjunto, Jurisdicción Central del Sur y Jurisdicción Occidental Lectura: En nuestra propia lengua, ed. Justo González, cap. 1-­‐3 Video: Mire el video de Dr. David Maldonado (20 minutos). #10 Tarea: Escribir por lo menos una reflexión original sobre el video y la lectura en Discussion Board y reacciona a por lo menos dos compañeros de clase antes de nuestro encuentro virtual 13 de abril: Jurisdicción del Sudeste, Jurisdicción del Nordeste y Jurisdicción Central del Norte Lectura: En nuestra propia lengua, ed. Justo González, cap.4-­‐6 Tarea: Dar una presentación oral con por lo menos 5 diapositivas en Powerpoint sobre uno de la obra Hispana/Latina en una de las cinco jurisdicciones o en su país de origen. 20 de abril Puerto Rico y Los próximos quinientos años Lectura: En nuestra propia lengua, ed. Justo González, cap.4-­‐6 Tarea: Dar una presentación oral con por lo menos 5 diapositivas en Powerpoint sobre uno de la obra Hispana/Latina en una de las cinco jurisdicciones o en su país de origen. 27 de abril Entregar trabajo de investigación de 10-­‐12 páginas por email antes de medianoche. El trabajo debe ser hecho a maquina, doble espacio, con notas a pie de página consultando por lo menos cinco fuentes diferentes sobre algún tema de la Historia de la Iglesia Metodista Unida aprobado por el instructor. Nota sobre el plagio: Para ver la póliza del Curso de Estudio sobre la honestidad académica, o sea el plagio, y también el procedimiento de la escuela contra el acoso sexual, racial y su política anti-­‐discriminatoria vea The Course of Study Policy Handbook/Manual de Políticas, 2014 (en Blackboard) en las páginas 17 al 19.