La sociedad Medieval a través de las TIC

TIC en Ciencias Sociales. Profundización
Módulo 9: VÍDEO- La sociedad feudal
Ministerio de Educación. ITE |TIC en Ciencias Sociales
La sociedad Medieval a través de las TIC
La sociedad Medieval
a través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Durante la Edad Media se formó en Europa un sistema
económico, social y político que se conoce con el nombre de
feudalismo.
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
La comprensión de la sociedad feudal plantea dificultades al
alumnado de Educación Secundaria y Bachillerato ya que la historia de las interrelaciones
entre los grupos de la sociedad estamental medieval puede ser compleja. Acercarnos a su
comprensión mediante un tratamiento personal de los agentes sociales utilizando la
dramatización y la simulación permite, en cierto modo, volver a vivir el pasado.
El objetivo de este módulo formativo es conseguir integrar las TIC de una manera eficiente en
nuestra tarea docente, aprovechando todo el potencial que nos ofrecen para que nuestros
alumnos y alumnas alcancen los objetivos de aprendizaje marcados. A través de una serie de
propuestas didácticas verás ejemplos con contenidos curriculares concretos, donde
aprenderás cómo aplicar los recursos TIC mediante la estrategia metodológica más
apropiada.
En este caso vamos a utilizar el vídeo digital como herramienta de aprendizaje que, a través
de la dramatización histórica, permita al alumnado una mejor comprensión de las formas de
vida medievales.
Objetivos
Objetivos específicos
Conocer las funciones de una cámara de vídeo digital: Grabación,
previsualización,...
Comprender las tareas previas de una grabación: Documentación,
guión, storyboard,...
Aprender a volcar una grabación procedente de una cámara de vídeo
a un ordenador.
Conocer nociones básicas de grabación de vídeo: Luz, encuadre,
sonido, estabilidad,...
La edición de vídeo digital. Conceptos básicos.
Manejar el entorno de Windows Movie Maker.
Aprender a editar y publicar vídeos con un formato estándar.
Manejar conceptos de edición de digital: Insertar textos, audio, efectos
y transiciones.
Aprender a grabar y editar Audio con Movie Maker y Audacity.
Aprender a publicar y compartir un vídeo en Internet (YouTube).
Requisitos mínimos
Conocimientos de las conexiones del ordenador y sus periféricos y de
administración del sistema operativo.
Conocimientos básicos de cámaras digitales.
Conocimientos de navegación por Internet.
Conocimientos básicos de formatos y edición de vídeo y audio.
Contenidos
La cámara de vídeo digital. Conceptos básicos.
Documentación, guión, storyboard.
Grabación de un vídeo y descarga al ordenador.
Consejos de grabación.
Captura y edición de vídeo con Windows Movie Maker.
Grabación de Audio con Movie Maker y Audacity.
Exportar la película en formato estandar.
Compartir vídeo en Internet.
Proyectos para aplicar en el aula
Criterios de evaluación
Crear un guión y un Stoyboard.
Grabar un vídeo y volcarlo al ordenador.
Crear un proyecto de vídeo con imágenes, gráficos y audio.
Guardar el proyecto como una película de formato estandar y
publicarlo en YouTube.
Aplicar los conocimientos adquiridos en el aula.
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Vídeo Digital: La Edad Media
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
La sociedad medieval
El vídeo digital y su uso didáctico
Creación de Vídeo: Tareas
previas
Creación de vídeo: Grabación
Consejos de grabación
Creación de vídeo: Descarga
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Uno de los rasgos más importantes del mundo
feudal es el desarrollo llevado al extremo de los
lazos de dependencia. Estos lazos de
dependencia se escenificaban mediante pactos
de fidelidad o vasallaje, que comportaban obligaciones de obediencia
y servicio, sobre todo militar, del vasallo hacia el señor, y obligaciones de
protección y sostenimiento (feudo), de éste hacia el vasallo.
Campesinos, señores, reyes o clérigos estaban también vinculados por
"contratos sociales" de distinto tipo (los campesinos podían ser siervos de un
señor), pero esa ya sería otra historia.
Por otra parte y, contra lo que suele creerse, la Edad Media no es
simplemente una etapa oscura de transición entre el brillo del Imperio
Romano y el resurgir renacentista. Ya desde los siglos XI y XII las ciudades
medievales experimentan un gran desarrollo gracias a la reactivación de
la artesanía y el comercio que, entre otras cosas, se manifiesta en la
construcción de grandes edificaciones urbanas, como las catedrales, los
ayuntamientos, los palacios o las lonjas de comercio. También un nuevo
grupo social, la burguesía, tendrá un protagonismo creciente. Este
desarrollo se verá interrumpido por la crisis del siglo XIV, plagado de
hambrunas, guerras y enfermedades.
Las relaciones medievales de vasallaje y el resurgir urbano de la
Baja Edad Media serán el marco histórico en el que llevaremos al aula el
vídeo digital didáctico.
En la animación que os presentamos a continuación podéis ver de modo
sencillo las funciones de los tres estamentos medievales.
Animación sobre la sociedad medieval
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La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
El vídeo digital y su uso
didáctico
Creación de Vídeo: Tareas
previas
Creación de vídeo: Grabación
Consejos de grabación
Creación de vídeo: Descarga
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
El vídeo digital y su uso didáctico
En las últimas décadas el vídeo se ha convertido en un medio de fácil
adquisición y uso y en un producto atractivo y eficaz en situaciones de
aprendizaje. Para crear vídeos digitales, usaremos una cámara
digital, aunque también podría usarse una analógica y una tarjeta
capturadora. En los últimos años, incluso, podemos trabajar con cámaras
fotográficas y móviles de última generación.
En cualquier caso, se necesita conocer el manejo de la cámara y los conceptos básicos
sobre vídeo digital y sobre el lenguaje audiovisual.
Los vídeos didácticos
La mayor parte de las veces, el docente y/o los alumnos y alumnas necesitarán más de
una fuente para elaborar un vídeo didáctico. Las posibilidades son varias:
Grabación directa de un vídeo con su audio (dramatización).
Una sucesión de imágenes, preferiblemente con efectos discretos y transiciones
entre ellas, con un tema musical de fondo y la narración del docente.
Un montaje de dos o más vídeos, tal vez con las voces originales o con éstas
silenciadas y la voz en off grabada.
Un montaje mixto de imágenes y vídeo, de manera que la sucesión de
imágenes con narración en voz pueda introducir el vídeo posterior.
Es importante realizar una evaluación previa antes de realizar un montaje audiovisual para
determinar cuál de las opciones es la más idónea. Dependerá de la duración del vídeo, su
propósito (apoyo, clase magistral, etc.) o el modo en que vaya a ser proyectado (todo
seguido, uso individual o de grupo, etc.).
En cualquier caso, a la hora de crear un vídeo hay que tener en cuenta los siguientes
aspectos:
Filmación. Es conveniente tener estipulado un guión en el que se resalten los
aspectos más importantes que se quieren grabar con la cámara de vídeo. Planificar las
tomas, los planos y encuadres, etc., garantiza el éxito de la filmación.
Paso de grabación a disco duro. Requiere de una conexión FireWire para poder
capturar desde la cámara y un cable de unión bidireccional. También puede hacerse
mediante un cable al puerto USB (aunque el rendimiento será sensiblemente inferior).
Edición. Existen varias herramientas para la edición digital. Windows Movie
Maker es un programa amigable que se incluye con el sistema operativo de Windows.
Existen otros programas de edición con software libre como Kino para Linux y el
editor de vídeo de Youtube que permite editar en web y publicar al mismo tiempo.
Las tareas que realicemos con uno es estos editores son aplicables a las otras
herramientas de edición.
Compresión. Una vez montado el vídeo, hay que realizar un proceso de compresión
para que no ocupe tanto espacio. Existen varios formatos que a su vez necesitan la
existencia de unos "codecs" para que puedan visualizarse.
LA CÁMARA DE VÍDEO DÍGITAL
Animación sobre las elementos básicos de la cámara
de vídeo
El uso de una cámara de vídeo digital en el aula como herramienta didáctica se apoya
en dos aspectos: uno educativo y otro tecnológico:
1. Desde el punto de vista educativo es indudable el potencial de expresión y
comunicación que ofrece el vídeo en una sociedad audiovisual como la nuestra. Se
trata, pues, de una herramienta con numerosas ventajas, ya que permite adquirir,
organizar y estructurar conocimientos teniendo en cuenta el proceso
comunicativo que utilizan los medios audiovisuales y facilita la interactividad en
clase.
2. Desde el punto de vista tecnológico la disminución del coste de los aparatos de
grabación y el desarrollo de tecnologías que facilitan la edición de vídeo y su
distribución a través de medios como Internet (Streaming) permiten hacer realidad
estas propuestas en el aula. Así con una cámara de vídeo y un ordenador, se puede
obtener un producto de gran calidad.
Ventajas del uso del vídeo digital en
el aula
Algunas de las ventajas que te aportará el vídeo digital como herramienta didáctica son:
Actividad con gran capacidad motivadora, que por regla general gusta a los
alumnos.
Desarrollar capacidades relacionadas con el lenguaje audiovisual y multimedia.
Papel alfabetizador en el lenguaje de los medios de comunicación
(importancia del medio y el mensaje,facilidad de manipulación,...)
Vídeo digital
El sensor CCD determina la resolución máxima posible de nuestras
grabaciónes
Verdadero
Falso
La calidad de los objetivos no incide en el resultado final de una grabación
Verdadero
Falso
Es más interesante ponerse a filmar de manera improvisada que planificar la
filmación
Verdadero
Falso
Los medios de comunicación audiovisual
Reflexiona sobre el papel que los medios de comunicación de masas ejercen
en la sociedad actual y como podemos emplearlos con eficacia en nuestras
aulas.
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Creación de Vídeo: Tareas previas
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
La elaboración de cada vídeo debe cubrir las siguientes fases: fundamentación, síntesis, storyboard, revisión y reelaboración, filmación, edición y grabación del audio.
El vídeo digital y su uso didáctico
Creación de Vídeo: Tareas
previas
Creación de vídeo: Grabación
Consejos de grabación
Creación de vídeo: Descarga
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Animación sobre las fases de creación de un vídeo
TAREAS PREVIAS: fundamentación, síntesis, storyboard, revisión
Como acabas de ver, para elaborar un vídeo didáctico es conveniente realizar una serie de pasos previos a la filmación y edición del material:
Fundamentación: Consiste en realizar una pequeña investigación histórica sobre el momento en el que queremos centrar la accción de nuestro vídeo digital: época, lugar, personajes importantes, localizaciones, vestuario,...
Las ciudades europeas en los siglos XI-XIII
Síntesis (elaborar un guión): Una vez realizado el estudio sobre el tema en cuestión y mediante un esfuerzo de síntesis, se preparan los comentarios, diálogos, texto o situaciones que se va a incluir en el vídeo, es decir, se
crea el guión. Bien sea una narración (audio) o una dramatización o puesta en escena, debemos cuidar bien el ritmo de la acción y los diálogos o textos.
Storyboard: Una vez elaborado el guión del audio, el siguiente paso es crear un storyboard donde se deben ir anotando las distintas escenas, ilustraciones, animaciones, secuencias de vídeo, imágenes fijas, etc., más
adecuadas para ilustrar la narración que se ha elaborado. Aquí te mostramos un borrador del guión/storyboard elaborado para un vídeo-ejemplo: El resurgir en la vida urbana en los reinos de Castilla y León.
Podemos buscar información, imágenes y animaciones en Internet, teniendo siempre cuidado con las licencias de uso del material que queramos utilizar. Lo más adecuado es utilizar materiales que se encuentren bajo las
licencias "Creative Comons" o aquellas que sean de "dominio público" (Public Domain). En cualquier caso debemos de atender a las condiciones que se nos indiquen para citar las fuentes del material empleado. Algunos
buscadores interesantes para esta labor son: Google, AllTheWeb, Altavista, Yahoo, Bing. También podemos encontrar abundante información en Wikipedia.
Además de la información que podamos encontrar en la Web, podemos crear mapas, rótulos o ilustraciones con algún programa de diseño y retoque fotográfico, como puede ser GIMP, un programa de código abierto y gratuito
bastante potente.
Revisión: Antes de proceder a la filmación de nuestra dramatización o a la composición del vídeo con el editor, conviene revisar todo el material para comprobar que no hay incongruencias en el guión, ni escenas redundantes y que toda
la información aportada es correcta.
Para saber algo más
Os proponemos este vídeo de YouTube como ejemplo de lo que puede ser un StoryBoard: Taxi Driver by Martin Scorsese
Verdadero o falso
En Wikipedia sólo podemos encontrar artículos de texto
Verdadero
Falso
Google
Lanza una búsqueda en Google con la palabra "feudalismo" y comprueba la información que obtienes en cada una de las categorías: Web, imágenes, libros, artículos, noticias,... Puedes también probar con el término inglés "Middle
Age". Crea una carpeta con todos los recursos que encuentres: Imágenes, vídeo, texto, audio,... Genera tantas sub-carpetas como tipos de archivo tengas. Esto facilitará mucho el trabajo posterior.
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Creación de vídeo: Grabación
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
El vídeo digital y su uso didáctico
LA CÁMARA DIGITAL
Creación de Vídeo: Tareas
previas
Creación de vídeo:
Grabación
Consejos de grabación
Creación de vídeo: Descarga
Edición de vídeo
Actividades
Las cámaras digitales que más se usan en la actualidad son las llamadas mini-DV. Usando
tecnología digital, el mini-DV captura vídeo en cintas de alta densidad.
La cámara de vídeo mini-DV ofrece un alto rendimiento. Son ligeras, compactas y,
dependiendo del modelo, ofrecen la posibilidad de grabar a diferentes velocidades/calidades.
Glosario
Aplicación al aula
Además, las cámaras de vídeo mini-DV facilitan mucho la descarga en el ordenador. Para
ello se utiliza, sobre todo, la conexión IEEE-1394, más comúnmente llamada firewire,
aunque el USB también sirve.
Las cintas mini-DV son muy pequeñas y están disponibles en duraciones de 30, 60, 80 y 90
minutos, aunque actualmente la mayoría de las cámaras digitales trabajan con tarjetas de
memoria de tipo flash, iguales a las que emplean las cámaras fotográficas o los teléfonos
móviles. Pueden alcanzar capacidades de hasta 128 Gb. Son enormemente compatibles ya
que pueden ser usadas en cámaras mucho más avanzadas, incluso de alta definición.
Funciones y elementos básicos de la
cámara de vídeo
Funciones de la cámara digital
La función principal de la cámara de vídeo mini-DV es registrar en la cinta o memoria
tanto el audio como la imagen que se captura por el objetivo.
Para comenzar la grabación, pulsa REC.
Si quieres pausarla, pulsa PAUSE
Para detenerla por completo pulsa STOP.
Una función muy importante de las cámaras de vídeo mini-DV es la visualización de lo que
estamos grabando en la pantalla LCD, pues nos da una idea muy aproximada y en tiempo
real de los resultados de la grabación.
¿Sabías qué...
Es conveniente grabar con un trípode, aunque muchas vídeocámaras cuentan con un estabilizador que compensa los movimientos
bruscos de las manos.
Grabación avanzada
Ahora que estás familiarizado con las funciones básicas, vamos a estudiar algunas opciones
avanzadas para aprovechar mejor la potencia de la cámara de vídeo mini-DV:
Luz de vídeo LCD. Hay cámaras en las que la pantalla LCD puede estar dirigida al
frente y ofrecer suficiente luz para iluminar objetos cercanos, incluso en situaciones de
poca iluminación.
Zoom. Permite acercarse considerablemente a algún detalle de la escena que se está
grabando (zoom in), o alejarse y ampliar el campo de visión (zoom out). Es
necesario aquí distinguir entre dos tipos de zoom:
Óptico, que es el que permite variar la distancia
focal y por lo tanto abarcar mayor o menor campo
visual. La imagen a grabar se forma mediante el
sistema de lentes que forman la óptica.
Digital, que permite recortar el campo cubierto y
aumentar así la imagen. Pero la ampliación no se realiza por medios ópticos
sino a través de software. La imagen original se aumenta por interpolación.
Este tipo de zoom, si bien puede aumentar mucho la imagen, no produce
imágenes de calidad. Casi todas las cámaras cuentan con un zoom digital,
pero no siempre tienen zoom óptico, aunque esto depende de la calidad y
precio de la cámara.
Entrada de micro. Obtendrás una toma de sonido mucho más precisa si cuentas
con un micrófono que puedas acercar a las personas que hablan, aunque las cámaras
suelen incorporar un micro interno.
Control remoto. Muchas cámaras de vídeo pueden ser controladas a distancia, lo
que proporciona mucha más flexibilidad y movilidad a quien graba.
Previsualización
Pantalla de cristal líquido o LCD, acrónimo del inglés Liquid Crystal Display.
La mayoría de las cámaras mini-DV cuenta con una pantalla LCD. Dicha pantalla tiene dos
usos: por un lado permite ver lo que estamos grabando en tiempo real y, por otro,
previsualizar el resultado de una grabación usando las funciones de
reproducción de la grabadora.
Mientras previsualizas, normalmente tienes varias opciones:
Zoom. Puedes usar los controles de zoom de la cámara para ampliar cualquier detalle
que no distingas bien.
Avance y retroceso rápidos. Mientras ves la grabación, puedes avanzar o
rebobinar rápidamente para ir al punto exacto que deseas visualizar.
Avance y retroceso lentos. Si lo que quieres es ver con detalle una parte de la
grabación, puedes hacerlo, por ejemplo, a la mitad o a un cuarto de la velocidad
normal.
Grabar vídeo
El trípode y el estabilizador son incompatibles y no se pueden usar
simultáneamente
Verdadero
Falso
El zoom óptico y el digital son lo mismo y ofrecen la misma calidad
Verdadero
Falso
La pantalla LCD permite visualizar nuestra grabación en tiempo real y
también después de grabar
Verdadero
Falso
Graba un vídeo
Una vez que te has familiarizado con la cámara, puedes realizar una
grabación sencilla, comprobando las diferentes funciones, incluida la pausa y
el zoom. No debe durar más de uno o dos minutos.
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Consejos de grabación
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Consejos para grabar vídeo
El vídeo digital y su uso didáctico
Creación de Vídeo: Tareas
previas
Creación de vídeo: Grabación
Consejos de grabación
Creación de vídeo: Descarga
Para realizar una grabación óptima, hay que cuidar las condiciones de luz y ajustar la cámara
de vídeo a las mismas.
Edición de vídeo
Actividades
Para realizar una grabación óptima, e incluso según el caso para desarrollar cierta
creatividad, hay que ser conscientes de algunos aspectos:
Glosario
Aplicación al aula
Encuadre
En toda escena suele existir un motivo (aquello que deseamos destacar, el centro de
interés) y un fondo. Es importante dejar cierto margen alrededor del motivo para no ahogar
la imagen. Este margen actuará como marco de dicho motivo. Es interesante observar
tambien que una proporción aúrea entre las áreas de la escena será extremadamente
armónica para el espectador, así como también existe y conviene conocer la regla de los
tercios.
Luz
Cualquier cámara de vídeo, por sencila que sea, posee funciones para ajustarse a las
condiciones lumínicas de la escena. Por ejemplo, el modo nocturno sirve para
condiciones de muy poca luz, permitiendo grabar sin mayor problema.
Iluminación en estudio
Sonido
Dependiendo de la calidad de la cámara de vídeo, será posible ajustar la ganancia del
micrófono incorporado de modo que puedas adaptar la toma de sonido a condiciones
donde éste sea demasiado alto o demasiado bajo. A veces hay un visor con dos límites de
volumen, uno inferior y otro superior, entre los cuáles debe estar idealmente todo el sonido
registrado.
Estabilidad
Es muy recomendable el uso de un trípode para evitar que la imagen se mueva
continuamente. Hay cámaras de vídeo que incorporan un estabilizador que compensa los
movimientos del brazo o la mano.
Para saber algo más
Los conocimientos para obtener vídeos de calidad pueden ser infinitos. El
vídeo se presta incluso a la experimientación artística. Te presentamos en
cualquier caso una comunidad de YouTube donde podrás ampliar estos
conocimientos para mejorar tus resultados.
Comunidad
Consejos de vÃdeo
Todos
Grupos
Concursos
Blog
TestTube
Consejos para videoaficionado
Mejora la calidad de tus vÃdeos. Podemos ayudarte con grandes consejos de profe
Información general
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Creación de vídeo: Descarga
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
El vídeo digital y su uso didáctico
Creación de Vídeo: Tareas
previas
Descarga en el disco duro de
Creación de vídeo: Grabación
Consejos de grabación
Creación de vídeo: Descarga
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
una grabación
Pasos para descargar en el disco duro una
grabación
(Estas inidicaciones pueden variar dependiendo del modelo de cámara, del ordenador y del
sistema operativo y son, por lo tanto, meramente orientativas. Consulta, si fuera necesario, el
manual de la cámara y las indicaciones del software de captura y edición de vídeo)
Comprueba que la cámara esté conectada a un puerto Firewire o USB y ajusta el
modo de la cámara a VTR o VCR.
En el cuadro de diálogo Reproducción automática que aparece al conectar la
cámara, haz clic en Importar vídeo.
Escribe un nombre para el archivo de vídeo que guardarás en el equipo: Por
ejemplo, Mi primer vídeo.
Pulsa en Examinar para seleccionar la ubicación donde deseas guardar la
grabación.
En la lista Formato, selecciona Vídeo de Windows Media (un sólo archivo) y haz
clic en Siguiente.
Haz clic en Importar en el equipo toda la cinta de vídeo y, a continuación, en
Siguiente.
Pulsa sobre Finalizar y el vídeo importado se guardará como un archivo de vídeo
WMV en el ordenador.
Antes de descargar una grabación a nuestro ordenador, debemos comprobar las siguientes
cuestiones:
Cámara digital: Todas están provistas de
una salida USB y/o Firewere.
Entrada firewire: Idealmente, el ordenador
debe poseer esta entrada para poder capturar
desde la cámara. Esta tarjeta soporta una
velocidad de transmisión de datos muy alta. Si
no, puede servir una entrada USB 2.0 aunque
la rapidez de transmisión sería menor y puede
dar problemas.
Cable de unión: Es bidireccional de Firewire a Firewire (o USB-USB como segunda
opción). Por él pasan las órdenes a la cámara y los datos almacenados en la cámara
al ordenador.
Software: Para poder descargar la grabación, hará falta usar o bien el software
que traiga la cámara (u otro instalado en nuestro sitema operativo) o, dependiendo
del sistema operativo, simplemente conectarla y seguir las instrucciones.
Descarga al ordenador
Guarda en tu ordenador la grabación que has realizado en el ejercicio
anterior.
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Edición de vídeo
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
Editor de vídeo
Movie Maker: entorno visual
Movie Maker: captura de vídeo
Movie Maker: edición básica
Movie Maker: Grabar Audio
Movie Maker: Guardar película
Compartir vídeo en Internet
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Para la edición de vídeo (tanto si hemos efectuado una filmación como si vamos a componer
el vídeo a partir de material preexistente) necesitamos un programa específico.
En el mercado existen numerosas opciones comerciales, como Pinacccle Studio, Adobe
Premiere Elements, Nero Vision extra,... Puede que con vuestra cámara se incluya alguno de
ellos, aunque a veces son versiones limitadas del programa comercial.
Entre las opciones gratuitas nos vamos a centrar en Movie Maker, programa para sistemas
operativos Windows muy adecuado para la creación de vídeos didácticos. Para versiones de
Windows anteriores a Vista puedes descargar Movie Maker aquí (esta es la versión que
vamos a trabajar en este tutorial). Para Windows vista puedes descargar Movie Maker 2.6 y
la versión más recomendable para Windows 7 la encontrarás aquí.
Interface de Windows Movie Maker
Este programa es el que que vamos a utilizar en esta propuesta ya que es un recurso TIC
muy práctico tanto para confeccionar vídeos a partir de material multimedia (imágenes,
audio, otros vídeos) como para editar nuestra grabación, que cuenta con muchas opciones
para animarlos visualmente. Contiene características muy útiles como efectos,
transiciones, la posibilidad de añadir rótulos, pista de audio, voz en off,... y un
manejo bastante sencillo.
VENTAJAS DE MOVIE MAKER
Viene incorporado con Windows, por lo que no precisa descarga alguna.
Puede importar fotografías digitales, agregar música y crear una
presentación con diapositivas.
Incorpora una biblioteca de efectos y transiciones muy amplia para animar
visualmente los clips incorporados.
Favorece el trabajo en grupo en la toma de decisiones.
Permite la descarga de grabaciones de cámara de vídeo transformándolas a
formato digital.
Sus opciones de publicación ofrecen un control sobre el tamaño y la calidad
del vídeo final.
Tiene una ayuda muy útil que soluciona cualquier duda que pueda plantearse.
Para los usuarios de sistemas operativos Linux, quizá la opción más clara sea Kino. A
continuación os presentamos un pequeño video-tutorial que os ayudará con este potente
programa de código abierto.
Vídeo-tutorial Kino
Otra opción multiplataforma (Windows, Linux, Mac OsX) puede ser cinefx (antes Jahshaka),
editor también de código abierto, que cuenta con una interfaz muy completa, potente, y fácil
de utilizar. Permite añadir en tiempo real efectos especiales, ordenar las secuencias, crear
animaciones y agregar música y audio.
Interface de Cinefx
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Movie Maker: entorno visual
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
Entorno visual de Windows
Movie Maker: entorno visual
Movie Maker: captura de vídeo
Movie Maker: edición básica
Movie Maker
Movie Maker: Grabar Audio
Movie Maker: Guardar película
Compartir vídeo en Internet
Actividades
Estos son los elementos principales de Movie Maker:
Menús. Permiten acceder a cualquier opción del programa. Destacan los menús Clip
y Reproducir.
Glosario
Aplicación al aula
Escala de tiempo. Permite visualizar los clips, audios y títulos
superpuestos o de comienzo/fin que constituyen un vídeo. Desde aquí se
determina la duración y situación a cada componente, y podemos activar y pausar la
reproducción.
Biblioteca multimedia. Vista de miniaturas de los elementos multimedia
importados.
Panel de visualización. Consta de una pantalla y unos controles básicos de
reproducción.
Panel de tareas. Se compone de una serie de atajos para Insertar Multimedia,
Modificar (por ejemplo, añadir un efecto a una imagen) y Publicar.
En el vídeo que se muestra a continuación podréis explorar todos estos elementos
Video-tutorial sobre el entorno visual de Movie Maker
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Movie Maker: captura de vídeo
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
Capturas de video
Movie Maker: entorno visual
Movie Maker: captura de
vídeo
Movie Maker: edición básica
Movie Maker: Grabar Audio
Movie Maker: Guardar película
Compartir vídeo en Internet
Hace referencia a un dispositivo externo, que puede ser una WebCam, tarjeta de
digitalizar imagen y/o TV, o cámara de vídeo digital. La captura directa se hace a un fichero
de vídeo en nuestro disco duro. Los archivos que se importan se llaman clip de vídeo. El
programa muestra distintos clips basándose en cambios significativos de imagen (cortes).
Actividades
Glosario
En el siguiente vídeo tutorial verás como capturar vídeo desde Movie Maker
Aplicación al aula
Vídeo-tutorial sobre la captura de vídeo desde un dispositivo externo
El entorno visual de MM
El botón
que encontramos en la barra de tareas de Movie
Maker nos permite:
Guardar nuestro proyecto
Insertar texto
Insertar efectos de vídeo y transiciones entre fotogramas
Para insertar textos o créditos en nuestro vídeo debemos pinchar en
Captura un vídeo
Graba un pequeño vídeo con tu cámara y captura el resultado a través de
Movie Maker. También puedes hacerlo con los vídeos que has grabado en
las actividades anteriores.
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Movie Maker: edición básica
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Inserción de archivos multimedia y edición de
Edición de vídeo
Movie Maker: entorno visual
Movie Maker: captura de vídeo
Movie Maker: edición
básica
Movie Maker: Grabar Audio
vídeo
Importar y editar imágenes con Windows Movie Maker es sencillo:
Movie Maker: Guardar película
Compartir vídeo en Internet
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Se permiten la mayoría de los formatos. El tamaño se adapta al del vídeo final.
Importar en colecciones
Otra forma de introducir elementos multimedia en nuestro proyecto es hacerlo a partir de
materiales multimedia (mapas, imágenes, vídeos, gráficas, sonidos,...) que de
antemano están en nuestro equipo. El programa muestra (en la sección Colecciones) los
ficheros, pero físicamente permanecen en su lugar. Esto es importante, ya que si copiamos
nuestro proyecto en otro equipo deberemos también copiar las imágenes, clips o sonidos
que estén asociados al proyecto. Una buena idea puede ser guardar el archivo master del
proyecto y los materiales multimedia que lo componen en la misma carpeta de nuestro
disco duro.
Añadir efectos y transiciones
Una característica interesante de la edición de clips es la posibilidad de añadir
animaciones y efectos visuales. Algunos son muy comunes y recomendables,
como fundidos de entrada y salida o acercamiento progresivo de una imagen
durante su proyección. Otros son más llamativos y hay que cuidar que nunca
distorsionen sino que potencien el discurso visual que pretenden comunicar.
También tenemos las transiciones, que se usan siempre para pasar de un clip o
imagen a otro. Son recomendables, pues un cambio abrupto de un clip a otro da
una sensación de producto inacabado, amateur. Las más utilizadas son
atenuaciones o barridos verticales y horizontales, aunque es muy conveniente
explorar las opciones que nos ofrece el programa. Sólo tendremos que arrastar
estos elementos sobre un clip (efecto) o entre dos clips (transición) en la línea de
tiempo para incorporar la animación a nuestra película.
Transiciones de vídeo: pequeñas secuencias que se incluyen entre
un clip y otro, determinando con se realiza el paso de una secuencia a
otra.
Efectos de Vídeo: Se colocan en la línea de tiempo sobre un clip,
modificando su aspecto y propiedades.
En el siguiente vídeo tienes una pequeña explicación sobre como incluir efectos visuales y
transiciones en Movie Maker.
Insertar efectos y animaciones en WMM
Añadir textos y créditos
Permite incluir títulos antes y después de un clip con un fondo
determinado, incluso una animación, o incluir un título a la vez que el clip o las
imágenes. También se puede personalizar la fuente y el color, así como el
fondo. Por último, WMM tiene un modelo propio para incluir los créditos
finales de la película.
Hay varias formas de añadir texto en Movie Maker:
Título al principio. Se inserta por delante de todos los clips y puede
tratarse como un clip más: aplicar efectos, así como una transición hacia el
primer clip propiamente dicho.
Título antes del clip seleccionado. Parecido al anterior, pero se
inserta antes del clip que tengas seleccionado.
Título en el clip seleccionado. Se inserta como título superpuesto y
sólo podemos determinar su posición, duración y aplicarle las animaciones
restringidas para títulos.
Créditos al final. Igual al primero, pero con formato de créditos de
película.
Vídeo-tutorial para insertar títulos, textos y créditos en WMM
Edita un vídeo
Abre Movie Maker, inserta una imagen, un vídeo y un archivo de audio. Móntalos en la
línea de tiempo, incluyendo: Un efecto, una transición un título y los créditos
finales. Guarda tu proyecto y, haciendo clic en reproducir, comprueba el resultado.
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Movie Maker: Grabar Audio
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
Movie Maker: entorno visual
Grabar audio
Movie Maker: captura de vídeo
Movie Maker: edición básica
Movie Maker: Grabar Audio
Movie Maker: Guardar película
Compartir vídeo en Internet
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Una vez editado el vídeo, el siguiente paso es grabar el audio. Para ello podemos utilizar
dos procedimientos:
Grabar la narración en el programa de edición de vídeo (WMM) una vez
finalizado el montaje de las imágenes. Aunque es un proceso sencillo te
proporcionamos un vídeo-tutorial para que veas como hacerlo.
Grabar audio en Windows Movie Maker 1
Utilizar un programa de edición de audio como Audacity para grabar la
narración y luego añadir el fichero de sonido al editor de vídeo.
Audacity es un editor de sonidos libre y fácil de usar para Windows, Mac OS
X, GNU/Linux, y otros sistemas operativos. Se puede usar Audacity para:
Grabar sonidos en vivo
Convertir cintas y grabaciones a sonido digital o CD
Editar archivos de diversos formatos y convertir audio de un formato a otro
cortar, copiar, pegar y mezclar sonidos
Cambiar la velocidad y el tono de una grabación, eliminar ruidos o
amplificar el sonido
Aplicar distintos efectos
En el siguiente minitutorial aprenderás a descargar e instalar Audacity, el
entorno de trabajo y las funcionalidades básicas del programa.
Tutorial Audacity
Añade sonido
Añade una pista de audio al proyecto que guardaste en la actividad anterior.
Puedes incluir una pista de sonido y una pista de voz, ambas o crear tu
propio audio con Audacity. No olvides guardar el proyecto de nuevo cuando
concluyas.
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Movie Maker: Guardar película
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
PUBLICAR LA PELÍCULA
Movie Maker: entorno visual
Movie Maker: captura de vídeo
Movie Maker: edición básica
Movie Maker: Grabar Audio
Movie Maker: Guardar
película
Compartir vídeo en Internet
Actividades
Una vez que has finalizado la edición, tienes que convertir tu proyecto en película.
Hasta ahora lo que has hecho es dar instrucciones al programa para que gestione los clips de
vídeo, las imágenes y el audio, pero no se ha modificado nada en el disco duro. Hay que
convertir esas instrucciones en un clip de película definitivo.
Glosario
Aplicación al aula
El programa permite varias posibilidades: Guardar en el equipo, Guardar en CD,
Enviar por correo electrónico, Enviar al Web o Enviar a cámara DV. Debemos
publicar la película en un formato estandar que depende de como y dónde se vaya a
visualizar la película (TV, ordenador, web...).El formato por defecto de Movie Maker es WMV
(estandar de comprensión de vídeo de Microsoft).
Estos son los pasos para publicar:
Ve a Archivo> Publicar película y elige Este equipo.
Especifica el nombre del archivo y la ubicación.
Finalmente, en la pantalla final de configuración, selecciona o bien la opción
Comprimir a, seleccionando un valor en torno a los 10Mb si es que por defecto
nuestro vídeo es más grande, o bien la primera opción de mejor calidad si es que no
vamos a utilizar ese vídeo para subirlo a la web, por ejemplo. En este caso
deberíamos conseguir valores mayores de comprensión, para conseguir un peso
menor del archivo aún a costa de perder calidad de imagen.
Para finalizar, te presentamos un mini-tutorial sobre Movie-Maker, en el que
podrás repasar todo lo anterior.
Tutorial Windows Movie Maker
Ten en cuenta
Es preferible que guardes todos los archivos multimedia (audio,
música, imágenes, fragmentos de vídeo,...) en una carpeta de tu
ordenador y que luego utilices la opción Archivo>Importa a colecciones para
incorporarlos a tu proyecto de Movie Maker. Procura ordenar cada tipo de
archivo en una carpeta. Una vez dentro de Movie Maker podrás trabajar con
esas colecciones, renombrar los archivos o clips. Si el proyecto es amplio un
poco de orden facilitará nuestra tarea. Además, si guardas tu proyecto en la
misma carpeta de los archivos (puede ser dentro de la carpeta Mis
documentos>Mis Vídeos), podrás copiar toda la carpeta de un ordenador a
otro y trabajar tu proyecto sin dificultades.
Otra cuestión con la que debes tener cuidado es con el tamaño de
salida de tu película. Si la vamos a grabar en un DVD o la vamos
a proyectar desde nuestro propio ordenador no importará que la película
resultante pese mucho. Pero si vamos a trabajar con un portátil o un
ordenador viejo; queremos visualizarla en un reproductor de MP4 o móvil o
subirla a la Web, deberemos conseguir que nuestra película tenga las
dimensiones y el peso adecuado. Ten en cuenta que una película de 320 x
240 en formato WMV (Windows Media Video) puede pesar unos 10 Mb.
Publica tu película
Si tu proyecto ya tiene las características deseadas, guárdalo como película.
Selecciona distintos formatos de salida para comprobar las diferencias de
tamaño y calidad entre unos y otros.
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Compartir vídeo en Internet
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
Movie Maker: entorno visual
COMPARTIR VÍDEO EN
Movie Maker: captura de vídeo
Movie Maker: edición básica
Movie Maker: Grabar Audio
INTERNET
Movie Maker: Guardar película
Compartir vídeo en Internet
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
En Internet hay numerosas páginas que alojan multitud de vídeos, de hecho se está
convirtiendo en todo un fenómeno de masas con gran influencia mediática. El más famoso de
estos servicios es YouTube, pero hay algunos más como MSN video o Google Vídeo (sólo
búsquedas).
En Youtube, las funcionalidades más interesantes están reservadas a usuarios
registrados. Así, por ejemplo, comentar un vídeo, añadirlo a una lista de favoritos,
puntuarlo y, sobre todo, subir vídeos para ponerlos al alcance de la comunidad de usuarios.
Para poder compartir tu vídeo en Internet, tendrás que abrir una cuenta en Youtube, sino es
que ya tienes una cuenta creada.
Hay varias cuestiones que señalar al respecto:
Abrir una cuenta es gratuito.
La privacidad es muy alta, los datos necesarios para abrir la cuenta son mínimos y,
además, podemos controlar convenientemente qué información se muestra al resto de
usuarios.
Te va a permitir la interacción con el resto de usuarios, lo que puede generar
contactos que acaben en colaboraciones en el plano educativo o, como mínimo, en el
intercambio de opiniones y/o consejos.
YouTube acepta la mayoría de formatos de vídeo: WMV, AVI, MOV y MPE, pero
recomienda MPEG4 (Divx, Xvid) a 320 x 240 con audio MP3 (64 Kbps/mono). Además,
estos vídeos deben tener una duración inferior a 10 minutos y un tamaño menor de 100 Mb.
Crear una cuenta en YouTube
Aprende a crear una cuenta en YouTube
Subir un vídeo a YouTube
Aprende a subir un vídeo a YouTube
YouTube
En caso de que aún no la tengas, crea una cuenta en YouTube (puedes
hacerlo con tu cuenta Gmail, si tienes este servicio), explora sus
posibilidades y sube un vídeo.
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Actividades
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Actividad nº 1: Google
Lanza una búsqueda en Google con la palabra "feudalismo" y comprueba la
información que obtienes en cada una de las categorías: Web, imágenes,
libros, artículos, noticias,... Puedes también probar con el término inglés
"Middle Age". Crea una carpeta con todos los recursos que encuentres:
Imágenes, vídeo, texto, audio,... Genera tantas sub-carpetas como tipos de
archivo tengas. Esto facilitará mucho el trabajo posterior.
Actividad nº 2: Grabar vídeo
Una vez que te has familiarizado con la cámara, puedes realizar una
grabación sencilla, comprobando las diferentes funciones, incluida la pausa y
el zoom. No debe durar más de uno o dos minutos.
Actividad nº 3: Grabar vídeo
Repite el vídeo anterior modificando las condiciones de luz y encuadre.
Prueba a grabar cámara en mano y con trípode. Observa las diferencias y
guarda la versión que más te convenza.
Actividad nº 4: Descargar el vídeo
Guarda en tu ordenador la grabación que has realizado en el ejercicio
anterior.
Actividad nº 5: Captura un vídeo
Graba un pequeño vídeo con tu cámara y captura el resultado a través de
Movie Maker. También puedes hacerlo con los vídeos que has grabado en
las actividades anteriores.
Actividad nº 6: Edita un vídeo
Abre Movie Maker, inserta una imagen, un vídeo y un archivo de audio.
Móntalos en la línea de tiempo, incluyendo: Un efecto, una transición
un título y los créditos finales. Guarda tu proyecto y, haciendo clic en
reproducir, comprueba el resultado.
Actividad nº 7: Añade sonido
Añade una pista de audio al proyecto que guardaste en la actividad anterior.
Puedes incluir una pista de sonido y una pista de voz, ambas o crear tu
propio audio con Audacity. No olvides guardar el proyecto de nuevo cuando
concluyas.
Actividad nº 8: Publica tu película
Si tu proyecto ya tiene las características deseadas, guárdalo como película.
Selecciona distintos formatos de salida para comprobar las diferencias de
tamaño y calidad entre unos y otros.
Actividad nº 9: YouTube
En caso de que aún no la tengas, crea una cuenta en YouTube (puedes
hacerlo con tu cuenta Gmail, si tienes este servicio), explora sus
posibilidades y sube un vídeo.
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Glosario
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
GLOSARIO
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Autoedición (Desktop Publishing)
Sistema informático que combina un ordenador y software especializado para editar texto y
gráficos con el objeto de diseñar y crear una publicación, revista, libro, etc., para que pueda
ser reproducido en una impresora o en una fotocomposición.
Blog
Espacio web actualizado periódicamente que recopila artículos (post) de uno o varios autores.
Calc
Hoja de cálculo perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre.
Cmap Tools
Software gratuito multiplataforma para crear mapas conceptuales desarrollado por el IHMC de
la Universidad de West Florida.
Codec
Acrónimo de Codificador-Decodificador. Un códec no es ni más ni menos que una serie de
funciones algorítmicas necesarias para comprimir un archivo de audio o video, ("codificación")
y descomprimirlo (decodificar los datos de audio y vídeo). Esto quiere decir que si queremos
reproducir un vídeo digital y no tenemos instalado el códec con el que se han codificado los
datos no podremos visualizarlo correctamente en nuestro PC, deberemos buscar los códecs e
instalarlos.
Conexión IEEE-1394
El IEEE 1394 (conocido como FireWire por Apple Inc. y como i.Link por Sony) es un
estándar multiplataforma para entrada/salida de datos en serie a gran velocidad. Suele
utilizarse para la interconexión de dispositivos digitales como cámaras digitales y
videocámaras a ordenadores.
Creative Commons
Es una organización no gubernamental sin ánimo de lucro que desarrolla planes para ayudar
a reducir las barreras legales de la creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas
tecnologías. Es también el nombre dado a las licencias desarrolladas por esta organización.
Diapositivas
Plantillas en las que se plasma la información que se asemejan a las antiguas diapositivas,
pero agregan múltiples ventajas de edición, presentación mediante animaciones y sonido
(multimedia) y adaptación.
Dv
Es un sistema o estándar de video digital, se basa en el algoritmo DCT y usa como protocolo
de trasmisión de datos el IEEE 1394. Fue desarrollado como formato digital de vídeo para un
entorno industrial, pero su excelente relación calidad-precio provocó que se haya convertido
en el formato predominante en el vídeo doméstico, como Mini DV.
Embeber
Insertar (incrustar) código de un lenguaje dentro de otro lenguaje.
Enlace
Enlace o hiperlenlace es un elemento de un documento electrónico que hace referencia a otro
recurso. Combinado con una red de datos y un protocolo de acceso, un hiperenlace permite
acceder al recurso referenciado en diferentes formas.
Estabilizador
Mecanismo interno de una videocámara o cámara fotográfica que permite compensar el
movimiento de la mano en el caso de que se realice una grabación sin la ayuda del trípode.
eXe Learning
Editor de recursos educativos Open Source (de Código Abierto), creado por la Auckland
University of Technology y la Tairawhiti Polytechnic de Nueva Zelanda. Es un programa de
gran utilidad para los docentes, ya que permite construir contenido web didáctico sin
necesidad de ser experto en la edición y marcado con XML ó HTML. Permite exportar
contenido como páginas web autosuficientes o como paquetes IMS, SCORM 1.2 ó Common
Cartridge.
Firewire
FireWire (ver también IEE-1934) es uno de los estándares de periféricos más rápidos,
característica que lo hace ideal para su uso con periféricos del sector multimedia (como
cámaras de vídeo) y otros dispositivos de alta velocidad como, por ejemplo, lo último en
unidades de disco duro e impresoras.
Formato
El formato de un archivo es una forma particular de codificar información para ser
almacenada. Existen diferentes tipos de formatos para diferentes tipos de información. Por
esto existen formatos de gráficos, formatos de audio, formatos de animación, formato de
documentos, etc. Los formatos de archivos suelen estar marcados en la extensión del nombre
del archivo: el sufijo de tres letras con el que el nombre del archivo termina.
GIF
(Graphics Interchange Format - Formato de Intercambio de Gráficos). Extensión y formato de
imagen creado por CompuServe en 1987 que es soportado por múltiples plataformas. Suele
utilizarse para gráficos, especialmente pequeños, que pueden ser animados, con un máximo
de 256 colores. Es muy utilizado en Internet. Es un formato que utiliza compresión sin pérdida
de información.
GNU
El proyecto GNU (GNU is Not Unix) fue iniciado por Richard Stallman con el objetivo de crear
un sistema operativo completamente libre en septiembre de 1983.
Gráfico vetorial
Gráficos de vector o gráfico orientado a objetos (SVG) Se refiere al uso de fórmulas
geométricas para representar imágenes por ordenador. Los gráficos vectoriales están creados
con figuras geométricas como puntos, líneas, curvas o polígonos.
Google Earth
Programa que permite visualizar imágenes en 3D del planeta, combinando imágenes de
satélite, mapas y el motor de búsqueda de Google.
Hardware
Conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora, es decir, la
parte física de un ordenador o cualquier dispositivo electrónico.
Hoja de cálculo
Programa que permite manipular datos numéricos y alfanuméricos dispuestos en forma de
tablas (formadas por filas y columnas). Habitualmente es posible realizar cálculos complejos
con fórmulas y funciones y dibujar distintos tipos de gráficas.
HTML
Siglas de HyperText Markup Language (Lenguaje de Etiquetas de Hipertexto), es el lenguaje
predominante para la construcción de páginas web. Es usado para describir la estructura y el
contenido en forma de texto, así como para complementar el texto con otros objetos, como
por ejemplo, imágenes. Los archivos creados en este lenguaje suelen identificarse por su
extensión del tipo: "nombre_archivo.html".
Iconos
Representación gráfica esquemática utilizada para identificar funciones o programas.
Idevice
Un iDevice (dispositivo de instrucción) -por ejemplo, en eXeLearning- es un elemento
estructural que describe el contenido de aprendizaje que contiene: verdadero-falso, pregunta
de elección múltiple,...
Impress
Programa de presentaciones perteneciente al paquete ofimático OpenOffice, de software libre.
Interfaz
En sentido amplio, puede definirse como el conjunto de comandos y/o métodos que permiten
la intercomunicación del programa con cualquier otro programa o entre partes (módulos),
elementos internos o externos del propio programa. Así, los periféricos son controlados por
interfaces.
JClic
JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas
multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en
estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows
y Solaris.
JPG ó JPEG
Son las siglas de Joint Photographic Experts Group, el nombre del grupo que creó este
formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta
calidad (a todo color). La compresión es con pérdida de calidad, por lo tanto al descomprimir
la imagen no es la misma pero, dependiendo del grado de compresión, la calidad es
aceptable. Está especialmente diseñado para comprimir fotografías.
Link
Enlace en una página web consistente en una serie de caracteres o imagen sobre la cual
podemos pulsar con el ratón para que nos muestre en pantalla otro documento de hipertexto.
Enlace, hipervínculo. Conexión con otro documento web por medio de la dirección URL. Los
enlaces aparecen generalmente en el texto de un documento web en forma de texto
subrayado y de distinto color.
Mapa conceptual
Es un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos. Es, por tanto,
un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos
en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones
significativas entre los conceptos.
Mapa de bits
Una imagen bitmap o mapa de bits está compuesta por pequeños puntos o pixeles con unos
valores de color y luminancia. El conjunto de esos pixeles componen la imagen total.
Generalmente, un fichero bitmap es más grande que un fichero vectorial, debido a que aquél
necesita almacenar más información que este último.
Metadata
O metadato, significa literalmente "sobre datos". Es decir, los metadatos proporcionan
información sobre informaciónes u objetos. Funciona como un índice que nos ayuda a
describir y encontrar datos u objetos.
MPEG4
Fue introducido a finales de 1998, es el nombre de un grupo de estándares de codificación
de audio y video así como su tecnología relacionada normalizada por el grupo MPEG
(Moving Picture Experts Group) de ISO/IEC. Los usos principales del estándar MPEG-4
son los flujos de medios audiovisuales, la distribución en CD y la emisión de televisión.
Multimedia
Que utiliza conjunta y simultáneamente diversos medios, como imágenes, sonidos y texto, en
la transmisión de una información.
Multiplataforma
Software que pueden funcionar en diversas plataformas (Windows, Linux, Mac…).
Navegadores
Son aplicaciones software que permiten al usuario visualizar páginas web de todo el mundo a
través de Internet. Permiten la navegación por la Red mediante enlaces a otros sitios de
Internet.
ODT
Extensión de los ficheros de texto en formato OpenDocument, que es un formato de fichero
estándar para el almacenamiento de documentos ofimáticos.
OpenOffice
Es un paquete ofimático que está publicado como software libre y código abierto que incluye
dentro de sus aplicaciones un procesador de texto (OpenWriter), una hoja de cálculo
(OpenCalc), presentaciones (OpenImpress), herramientas para el dibujo vectorial (OpenDraw)
y una base de datos (OpenBase). Además, está disponible para múltiples plataformas
(Microsoft Windows, Windows Vista, GNU/Linux, Solaris, Mac OS X). Su descarga es
totalmente gratuita.
Pantalla LCD
Acrónimo del inglés Liquid Crystal Display, que significa pantalla de cristal líquido. Es una
pantalla delgada y plana, con una alta definición, que se utiliza en monitores de ordenadores,
televisiones, cámaras digitales, etc.
PDF
Proviene del inglés Portable Document Format (Formato de Documento Portátil). Es un
formato de almacenamiento de documentos, desarrollado por la empresa Adobe Systems, de
tipo imagen vectorial. Muchas empresas y organismos oficiales confían en este formato para
transmitir su información. Hoy día es quizá el formato más utilizado para transmitir
informaciones por la red.
Pendrive
O también denominada memoria USB. Es un pequeño dispositivo de almacenamiento que
utiliza memoria flash para guardar cualquier tipo de dato, imagen, texto o sonido, sin
necesidad de pilas, proveniente de un ordenador. Estos dispositivos no son frágiles a los
rasguños o al polvo como sí sucede con otros instrumentos de almacenamiento como los CD
o disquetes.
Pixel
El píxel (del inglés "picture element") es el elemento más pequeño que forma la imagen, son
las unidades de color de la imagen.
PNG
Portable Network Graphics. Formato gráfico desarrollado en buena parte para solventar las
deficiencias del formato GIF que permite almacenar imágenes con una mayor profundidad de
contraste y otros importantes datos. Las imágenes PNG usan la extensión (.png).
Presentación multimedia
Manera de presentar información, normalmente mediante una serie de diapositivas. Los
programas de presentaciones multimedia incluyen como funciones principales un editor que
permite insertar un texto y darle formato, un método para insertar y manipular imágenes y
gráficos y un sistema para mostrar el contenido en forma continua.
Procesador de texto
Software informático destinado a la creación y edición de documentos de texto.
Sistema operativo
Conjunto de programas de ordenador destinado a permitir una gestión eficaz de sus recursos.
Sirve para gestionar el hardware desde los niveles más básicos, permitiendo también la
interacción con el usuario.
Software libre
En inglés free software, es la denominación del software que da libertad a los usuarios sobre
su producto adquirido y, por tanto, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado y
redistribuido libremente.
Streaming
Término que se refiere a ver u oír un archivo directamente en una página web sin necesidad
de descargarlo antes al ordenador. Se puede describir como hacer clic y obtener. En términos
más complejos podría decirse que describe una estrategia sobre demanda para la distribución
de contenido multimedia a través del internet
TIC
Las tecnologías de la comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo,
almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y
software como sistemas informáticos. Las TIC se identifican también, con los medios
informáticos que se utilizan para el tratamiento de la información en procesos y experiencias
educativas.
TIFF
Es un formato de fichero para imágenes. La denominación en inglés Tagged Image File
Format (formato de archivo de imágenes con etiquetas) se debe a que los ficheros TIFF
contienen, además de los datos de la imagen propiamente dicha, etiquetas en las que se
archiva información sobre las características de la imagen, que sirve para su tratamiento
posterior.
URL
Significa Uniform Resource Locator, es decir, localizador uniforme de recurso. Es una
secuencia de caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa para nombrar
recursos, como documentos e imágenes en Internet, para su localización.
USB
Universal Serial Bus. Puerto que sirve para conectar periféricos a un ordenador, tales como
ratón, teclados, escáneres, cámaras digitales, móviles, reproductores multimedia, impresoras,
discos duros externos, tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de datos y componentes
de red.
Web
World Wide Web o Red Global Mundial es un sistema de documentos de hipertexto enlazados
y accesibles a través de Internet. Con un navegador Web, un usuario visualiza páginas Web
que pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a
través de ellas usando hiperenlaces.
WMV
WMV es un formato de video digital propiedad de Microsoft. Es el resultado de una
compresión de la película original que reduce la calidad audiovisual hasta unos límites
aceptables con el propósito de lograr un tamaño adecuado para su tratamiento informático.
Writer
Procesador de textos perteneciente al paquete de oficina OpenOffice, de software libre.
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Aplicación al aula
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
TIC en el aula
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Planificación
En este apartado se recogen orientaciones para programar y aplicar al aula de Ciencias Sociales una experiencia didáctica utilizando recursos TIC.
Atención a la diversidad
Otras sugerencias
Los siguientes materiales para la aplicación didáctica de las TIC están dirigidos al profesorado de Ciencias Sociales que imparte clases en las etapas de ESO y
Bachillerato. Una vez que el profesor ha conseguido los objetivos que se proponen para crear vídeos digitales educativos, se presentan pautas para guiar al
alumnado en el uso de este recurso TIC, con el objetivo de que adquiera las competencias tecnológicas señaladas en la LOE.
El empleo de las TIC en la enseñanza de asignaturas como Ciencias Sociales proporciona herramientas didácticas para conseguir clases más interactivas y
motivadoras, en las que tanto el profesorado como el alumnado compartan espacios tecnológicos comunes durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
A continuación te ofrecemos dos propuestas para llevar a cabo trabajando con vídeo digital:
Dramatizar y filmar la ceremonia de homenaje y vasallaje para subirla a YouTube (propuesta 1).
Elaborar un vídeo digital sobre la ciudad medieval (propuesta 2).
PROPUESTA DIDÁCTICA 1
El juramento de vasallaje
En este apartado se ofrece una serie de orientaciones para aplicar en el aula una reconstrucción medieval de una ceremonia de
homenaje y juramento de fidelidad, a través de la creación y posterior publicación en Internet de un vídeo didáctico por parte de los
alumnos.
Esta propuesta estaría enfocada a alumnos de 2º de ESO.
Imagen elaborada a partir de imágenes del banco de imágenes del ITE.
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Programación dirigida al alumnado 1
Entender los pactos de fidelidad y vasallaje que establecían los distintos grupos sociales
que integraban el sistema feudal.
Objetivos
Utilizar la cámara de vídeo para grabar una representación sobre la ceremonia del
vasallaje.
El vasallaje y el feudo.
Contenidos
Creación de un vídeo didáctico.
Describir la ceremonia de juramento vasallático.
Criterios de evaluación
Elaborar y filmar un vídeo sobre la ceremonia del vasallaje.
Vestuario y escenario.
Materiales y recursos
Cámara o cámaras de vídeo digital.
Ordenador con conexión a Internet de banda ancha.
Temporalización
Dependerá de la fase de documentación. La dedicación deseada serían siete clases como
máximo y cinco como mínimo. También sería una buena actividad para una semana
cultural o trabajo de fin de curso.
PROPUESTA DIDÁCTICA 2
La ciudad en el mundo medieval
En este apartado te ofrecemos las orientaciones necesarias para la creación de un vídeo didáctico con el fin de recrear o representar fenómenos
históricos, en este caso, sobre el resurgir de la vida urbana en los reinos y territorios de Castilla y León de los siglos XI al XIII.
Esta propuesta se puede dirigir bien a alumnos de 2º ESO o a alumnos de 2º de Bachillerato. Evidentemente, en cada uno de los casos
deberemos trabajar los contenidos de la actividad al nivel adecuado al curso.
Imagen elaborada a partir de imágenes del banco de imágenes del ITE.
http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/
Programación dirigida al alumnado 2
Objetivos
Analizar las causas y las consecuencias del resurgir de la vida urbana durante la plena Edad
Media.
Las ciudades de los reinos de Castilla y León en los siglos XI al XIII.
Contenidos
Creación de un vídeo didáctico.
Criterios de evaluación
Comprender el fenómeno de recuperación de la vida urbana durante la plena Edad Media
mediante la creación de un vídeo didáctico que refleje dicho fenómeno.
Ordenador con sistema operativo Windows que integre el programa Windows Movie Maker.
Conexión a Internet.
Materiales y recursos
Herramientas para capturar imágenes: cámara de vídeo, Webcam, cámara fotográfica, escáner...
Herramientas para audio: tarjeta de sonido, micrófono de calidad....
Entre tres y cuatro sesiones presenciales y varias horas de trabajo en casa o en otro lugar con
Temporalización
acceso a Internet.
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Planificación
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
PROPUESTA 1:
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
El juramento de vasallaje
Aplicación al aula
Planificación
Atención a la diversidad
Planteamiento de la actividad
Otras sugerencias
Fase de documentación e indagación sobre el contexto histórico y el fenómeno
histórico que vamos a dramatizar. Recopilación de imágenes, textos, etc., que nos describan
la ceremonia. La labor del profesor en esta fase dependerá de diversos factores (tiempo
disponible, acceso a los recursos...), y puede ir desde tener un papel protagonista a ser tan
sólo un facilitador (esta sería la mejor opción), y que sean los alumnos los que hagan esta
labor previa.
Organización del trabajo en el aula
Esta fase se hará en grupos pequeños, cada grupo presentará sus conclusiones y el material
recopilado.
Es sin duda la fase más importante porque el vídeo será el resultado de los
conocimientos que los alumnos tienen sobre la Edad Media.
Reparto de tareas entre el grupo de la clase: vestuario, decorados, actores, cámaras...
Fase técnica:
1. Familiarizarse con el equipo y con los aspectos técnicos de la creación
de vídeos.
2. Construcción o preparación del vestuario.
3. Preparación del escenario.
Desarrollo de la actividad
Fase creativa
Elaboración del guión de la dramatización.
Storyboard del vídeo.
Reparto de papeles dramáticos.
Ensayos.
Representación y filmación.
Montaje y optimización para ser colgado en YouTube.
Presentación y evaluación de los resultados
Cada grupo presentará la actividad realizada y toda la clase el resultado final subido a
YouTube. No sólo se evaluará el resultado final, sino todo el proceso donde el profesor debe
estar pendiente de que los alumnos aprovechen el tiempo y de la autonomía de los mismos
para la resolución de problemas.
PROPUESTA 2
La ciudad medieval
Planteamiento de la actividad
Fase de documentación e indagación sobre el contexto histórico y del fenómeno
histórico sobre el que vamos a crear el vídeo. La labor del profesor en esta fase dependerá
de diversos factores (tiempo disponible, acceso a los recursos...), y puede ir desde tener un
papel protagonista a ser tan sólo un facilitador. Esta última sería la mejor opción, es decir,
que sean los alumnos los que hagan esta labor previa. Esta es la fase más importante
porque el vídeo será el resultado de los conocimientos que éstos tienen acerca de la Edad
Media.
Organización del trabajo en el aula
Creación de grupos de trabajo. Esta fase se hará en grupos pequeños, cada grupo
presentará sus conclusiones y el material recopilado. Es sin duda la fase más importante
porque el vídeo será el resultado de los conocimientos que los alumnos tienen sobre la Edad
Media.
Desarrollo de la actividad
Elaboración del guión y del storyboard.
Búsqueda en Internet de las imágenes, clip de música... que hayan previsto.
Elaboración de ilustraciones, secuencias,... que no puedan encontrase en
Internet.
Edición del vídeo y edición del audio.
Montaje final de la película y publicación del mismo en un formato estandar.
Presentación y evaluación de los resultados
En la evaluación deberá tenerse en cuenta el trabajo de documentación realizado por cada
grupo. Posteriormente, no sólo habrá que evaluar el resultado final de la actividad, sino
también el proceso realizado por el alumnado, el aprendizaje de las técnicas empleadas,...
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Atención a la diversidad
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Actividad de Refuerzo
Edición de vídeo
Actividades
Glosario
PROPUESTA 1
Aplicación al aula
Planificación
Atención a la diversidad
Otras sugerencias
Para los alumnos que tengan más dificultades con los contenidos tratados,
proponemos, en la fase de indagación y documentación, la realización de
búsquedas más restringidas y concretas: por ejemplo, en el caso
que nos ocupa, documentar la vestimenta del rey y de los demás actores.
Imagen obtenida en el banco de imágenes del ITE.
PROPUESTA 2
En este caso proponemos que aquellos estudiantes con dificultades auditivas
se encarguen dentro del grupo de realizar subtítulos con el contenido del
audio, mediante el uso de la opción Añadir título en el clip
seleccionado.
Actividad de ampliación
PROPUESTA 1
La actividad consiste en hacer un pequeño concurso entre los alumnos para
ver qué funciones debe desarrollar cada uno dentro de la propuesta didáctica:
los alumnos que destaquen en dibujo pueden encargarse del storyboard;
aquel o aquellos que estén aventajados en redacción se encargarán del
guión de la dramatización, y así sucesivamente.
Imagen obtenida en el banco de imágenes del ITE.
PROPUESTA 2
En este caso, Para los alumnos que dominan la técnica y que ya han
utilizado programas de edición de vídeo, proponemos que elaboren la
película con más efectos con una herramienta como Kino.
También se puede hacer que elaboren un audio más complejo con Audacity
para incluirlo en Windows Movie Maker: mezclando voz, música, etc.
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Otras sugerencias
La sociedad Medieval a
través de las TIC
Vídeo Digital: La Edad
Media
Edición de vídeo
Otras propuestas con vídeo dígital
Actividades
Glosario
Aplicación al aula
Planificación
Atención a la diversidad
Otras sugerencias
Tanto la posibilidad de filmar y editar un vídeo, como la opción de crear vídeo a partir de materiales multimedia de distinto tipo, se prestan a su utilización en numerosos escenarios didácticos. La
dramatización de acontecimientos históricos tiene un sin fin de posiblidades.
Podemos grabar en vídeo actividades extraescolares, visitas o intercambios con otros centros y ponerlos en Internet a disposición de toda la comunidad educativo. Este puede ser un valor añadido
para la Web del centro... y para el centro mismo.
También pueden grabarse obras de teatro, festivales o jornadas culturales, en los que el contenido histórico puede estar combinado con las aportaciones de otras disciplinas.
En cuanto al montaje de vídeos, tiene también numerosas aplicaciones en el campo de las Ciencias Sociales, desde la presentación de un tema, un vídeo-resumen o la edición y selección de
fragmentos de películas en lugar de la visualización completa de las mismas.
Un poco más abajo podéis encontrar el canal de Historia de España de ArteHistoria en YouTube. Hay muchos otros, sólo es un ejemplo de lo que se puede hacer con la edición de vídeo.
Atención
A la hora de grabar vídeo con nuestros estudiantes y de grabar en vídeo a nuestro alumnado, debemos ser especialmente cuidadosos, sobre todo cuando estos son
menores de edad. No sería una mala idea solicitar un permiso o autorización de los padres y/o tutores, no sólo para grabar, sino también para subir el material a la
Web.
De la misma manera y aunque el objetivo y uso de los materiales sea educativo, a la hora de buscar documentación para nuestros vídeos (imágenes, audio, gráficas, mapas,
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