Portafolio de Título

Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ Portafolio de Título Preguntas Frecuentes 1 Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ 1. ¿Qué es la asignatura de Portafolio de Título? En el contexto de DuocUC, la asignatura Portafolio de Título desarrolla el procedimiento de evaluación que, basado en las evidencias de las Competencias Profesionales Clave recopiladas, permite junto a los demás requisitos de la malla curricular, obtener el título. Esta actividad se desarrolla a través de un proceso de reflexión crítica de estas evidencias, identificando las fortalezas y debilidades de los estudiantes e implementando un plan de mejora para fortalecer la identidad profesional de cada uno de ellos. 2. ¿Cuáles son los objetivos del Portafolio de Título? El procedimiento de evaluación del Portafolio de Título busca cumplir tres objetivos: a) Evidenciar el logro de las Competencias Profesionales Clave para efectos de la titulación reflexionando sobre el desarrollo profesional del estudiante. b) Reflexionar sobre el logro de las Competencias Profesionales Clave a través de evidencias tanto externas como internas propias de su proceso formativo, tales como asignaturas clave, práctica profesional, certificaciones, trabajo en un área de especialización, entre otras. c) Fortalecer el desarrollo de la identidad profesional del estudiante mediante el análisis de sus capacidades e intereses. 3. ¿Cuáles son las evidencias que se deben resguardar para el Portafolio de Título? Las evidencias son todos aquellos elementos a través de los cuales un estudiante puede hacer visibles y declarables su desempeño en las Competencias Profesionales Clave, determinadas para cada carrera técnica o profesional. Se considerarán tres fuentes distintas de evidencia que alimentan el Portafolio de Título: a) Evidencias internas: son aquellas evidencias emitidas por personas relacionadas con el proceso formativo regular propio de institución, como parte del proceso de formación de los estudiantes, asociadas a las Competencias Profesionales Clave. Estas pueden ser mínimas o complementarias. En DuocUC se ha definido como evidencia interna mínima el resultado de los exámenes transversales de las asignaturas clave, sin embargo, cada Escuela puede identificar otras evidencias internas mínimas como informes de proyectos colaborativos, bitácoras de salidas a terreno, evaluaciones parciales u otros, que están definidos en el instructivo propio de la Escuela para cada carrera, documento que se encuentra disponible en la página de Información Académica (VRA) de la intranet institucional. De la misma manera, se pueden incorporar otras evidencias internas complementarias que se consideren relevantes y que deberán ser respaldadas por el estudiante. 2 Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ b) Evidencias externas: son aquellas evidencias emitidas por personas externas al proceso formativo regular propio de la institución y que el estudiante debe presentar como parte de su Portafolio de Título. La Escuela definirá qué tipo de evidencias externas considerará como mínimas, pudiendo ser estas informes de prácticas profesionales, reportes de empleadores, certificados de cursos de otras instituciones, etc. De la misma manera, se podrán incorporar evidencias externas complementarias que demuestren el logro de las Competencias Profesionales Clave. Los criterios de validación de estas evidencias externas están estipulados por cada Escuela en los instructivos de portafolio de cada carrera. c) Evidencias de reflexión: son aquellas evidencias generadas por el estudiante durante el proceso formativo regular y que muestran un proceso de reflexión crítica acerca del logro de las Competencias Profesionales Clave y las unidades de competencia asociadas a estas. Este proceso reflexivo se realiza por lo menos en dos instancias, durante las Asignaturas Clave y luego en la Asignatura de Portafolio de Título. El objetivo de la reflexión es que el estudiante fortalezca su autonomía e identidad profesional mediante el análisis de sus capacidades, logro, dificultades e intereses. La reflexión será guiada a través de distintas pautas que estarán disponibles en el AVA de cada asignatura clave. 4. ¿Cómo se elabora el Portafolio de Título? El Portafolio de Título es un proceso que culmina con una asignatura que se dicta en el último semestre de la carrera, es ahí cuando se organizan y analizan las distintas evidencias recopiladas a lo largo de todo el proceso formativo del estudiante. Las fases de construcción del Portafolio de Título son: • Fase 1: Inicio de la carrera Al inicio del Plan de Estudios, los estudiantes serán informados sobre el proceso de construcción del Portafolio de Título, mediante los mecanismos de difusión que cada Escuela y Sede hayan implementado, el cual debe incluir al menos la información contenida en el Instructivo de Portafolio de Título de la carrera, donde se especifica el Perfil de Egreso, se identifican las Competencias Profesionales Clave y las Asignaturas Clave en la malla curricular, se describen las evidencias, así como el trabajo en la Asignatura de Portafolio de Título incluyendo los posibles planes de mejora. • Fase 2: Transcurso de la carrera Durante el desarrollo de la carrera, los estudiantes recopilarán evidencias que den cuenta del nivel de logro de las Competencias Profesionales Clave en las asignaturas definidas para su malla curricular. • Fase 3: Asignatura de Portafolio de Título En esta etapa, los docentes de la Asignatura de Portafolio, en conjunto con los estudiantes, revisarán en una entrevista las evidencias mínimas internas, externas y de reflexión seleccionadas para el portafolio de título, 3 Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ y determinarán las fortalezas que el estudiante ha logrado durante el proceso formativo en las competencias profesionales clave, así como los desafíos que debe asumir para optimizar el logro de estas. De acuerdo con la revisión realizada de las evidencias acumuladas durante el período de formación de los estudiantes en la carrera, se definirá un plan de mejora para el estudiante, asociado a sus logros y dificultades, que será implementado durante el semestre en la asignatura de Portafolio de Título. Los planes de mejora son actividades definidos por la Escuela en cada instructivo. • Fase 4: Aprobación de la asignatura de Portafolio de Título Una vez terminado el plan de mejora, el docente de la asignatura de Portafolio de Título evalúa si las actividades realizadas por el estudiante en la asignatura cumplen con los estándares de calidad para que el Portafolio de Título sea presentado a una comisión calificadora que revisará todos los antecedentes presentados. Finalmente, y dentro del periodo lectivo, esta comisión valida y entrega la calificación final del Portafolio de título de cada estudiante, según el desempeño demostrado. 5. ¿Cómo se desarrollan los planes de mejora del Portafolio de Título? Cada Escuela ha definido los distintos tipos de planes de mejora para cada carrera, de acuerdo con las particularidades de las disciplinas y competencias requeridas desde el mercado laboral. Los planes de mejora se organizan en torno a actividades predefinidas en función del nivel de logro demostrado por los estudiantes. En el instructivo de Portafolio de Título están especificados los tipos de planes de mejora diseñados para la carrera, los cuales se deben realizar dentro del período lectivo de la asignatura de Portafolio de Título en el último semestre de la carrera. 6. ¿Cómo se generan las evidencias de reflexión, asociadas al Portafolio de Título? Tanto durante el proceso de formación de los estudiantes como en la asignatura de Portafolio de Título, los estudiantes deberán reflexionar a partir de pautas definidas por la escuela. Cada escuela ha definido distintos momentos de reflexión que están orientados al análisis del logro de las competencias y unidades de competencia de las asignaturas clave. Algunas escuelas además, incluyen en la asignatura de Portafolio de Titulo, la reflexión en torno a los intereses, desarrollo de la identidad profesional o experiencias relevantes en la práctica laboral o en el mundo del trabajo que los estudiantes puedan tener. 7. ¿Cómo se guardan las evidencias del Portafolio de Título? Hasta el segundo semestre de 2013, las evidencias mínimas, tanto internas como externas se respaldaban institucionalmente en formato digital, mediante un espacio de memoria destinado para cada (Escuela/Sede) en carpetas compartidas habilitadas para ello. A partir del primer semestre del 2014, se resguardarán en la plataforma de portafolio de título. 4 Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ En cuanto a las evidencias complementarias, tanto internas como externas, será responsabilidad del estudiante su reguardo y presentación posterior en la asignatura de Portafolio de Título a través de la plataforma. 8. ¿Cómo se evalúa la asignatura de Portafolio de Título? La asignatura de Portafolio de Título se evalúa de la misma manera que las demás asignaturas de la malla curricular, en función de las actividades o productos elaborados por el estudiante, de acuerdo con las pautas de corrección asociadas a ellos y las definiciones establecidas por cada carrera. 9. ¿Qué hacer en caso que se repruebe la asignatura de Portafolio de Título? Para todos los efectos de la malla curricular la asignatura de Portafolio de Título opera como una asignatura más de la carrera, por tanto si se reprueba (nota final inferior a 4,0), implica que el alumno puede cursar la asignatura nuevamente, según lo que establece el Reglamento Académico (Título XIII De la reprobación y la eliminación). 10.¿Qué requisitos se deben cumplir para inscribir la asignatura de Portafolio de Título? La malla curricular establece que se debe tener aprobadas todas las asignaturas de semestres previos a la asignatura de Portafolio de Título. En el caso de carreras técnicas esto equivale a los semestres I a IV y en el caso de las profesionales los semestres I a VII u VIII según la carrera. 11.¿Si se aprueba la asignatura de Portafolio de Título, se obtiene inmediatamente el título de la carrera? No. Es necesario realizar los trámites administrativos definidos para estos efectos. Es importante resaltar además, que si bien se puede haber demostrado y validado el logro de las competencias profesionales clave mediante la aprobación del Portafolio de Título, se deben tener todas las demás asignaturas de la malla curricular aprobadas, aun cuando no hayan sido identificadas como clave. Una vez aprobadas todas las asignaturas de la malla curricular se obtiene el título de la carrera. Según lo que establece el Reglamento Académico, la nota de titulación será equivalente al Promedio Ponderado de las calificaciones finales de las asignaturas contempladas en el Plan de Estudio. 12.¿Cómo se elabora el Portafolio de Título en caso de estudiantes con admisión especial o que hayan convalidado ramos? Para la convalidación de asignaturas clave se debe seguir el mismo procedimiento que para las otras asignaturas que se convaliden. En caso de ser cambio interno, el estudiante podría haber rendido el Examen Transversal (ET) y por lo tanto contar con la evidencia que será visualizado a través de la plataforma. En caso de ser una convalidación desde una institución externa o en caso de no contar con el Examen Transversal se presentan dos posibilidades: 5 Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ -­‐
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La sede puede aplicar el ET con objeto de tener información respecto del nivel de loro del estudiante pero sin incorporar la calificación al momento de convalidar. El estudiante puede llegar a la asignatura de Portafolio de Titulo sin dicha evidencia. En este caso, se asume que el estudiante está en el nivel de logro mínimo por lo que deberá realizar el plan de mejora asociado a dicha competencia profesional clave en su totalidad. 13.¿Cómo se elabora el Portafolio de Título en caso de estudiantes que se inscribieron en carreras profesionales, pero luego optan por la salida intermedia de la carrera técnica? Las mallas curriculares de las carreras profesionales tienen identificadas las asignaturas clave de la salida técnica intermedia, por lo que se respaldarán las evidencias mínimas, complementarias y de reflexión de dichas asignaturas en la medida que los estudiantes las cursen, de manera que cuenten con ellas en caso de optar por esa vía de salida en el quinto semestre de la carrera. 14.¿Qué pasa cuando el estudiante que llega a la asignatura de Portafolio de Título no tiene alguna de las evidencias de reflexión de asignatura clave? En caso de que el estudiante llegue a la Asignatura de Portafolio de Titulo sin la reflexión de alguna de las Competencias Profesionales Clave, deberá reflexionar en base a las demás evidencias disponibles para analizar su desempeño y por lo tanto determinar en conjunto con el docente el plan de mejora a seguir. 15.¿Qué pasa cuando el estudiante que llega a la Asignatura de Portafolio de Título no tiene evidencias del nivel de logro de alguna asignatura clave? El estudiante puede llegar a la asignatura de portafolio de Titulo sin dicha evidencia. En este caso, se asume que el estudiante está en el nivel de logro mínimo por lo que deberá realizar el plan de mejora asociado a dicha competencia profesional clave en su totalidad. 6 Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ 16.De acuerdo a mi rol o cargo, ¿Qué aspectos debo tener presente para una correcta implementación del Portafolio de Título? A través de la siguiente lista de cotejo se orienta el levantamiento de información respecto del nivel de conocimiento de los distintos actores de las sedes en relación al Portafolio de Título: Docente de asignatura clave Aspectos a revisar Sabe de qué se trata la forma de titulación a través del Portafolio de Título. Conoce el Instructivo de Portafolio de la carrera a la que pertenece su asignatura. Ha informado a los estudiantes de su asignatura que significa que esta sea clave. Ha informado a los estudiantes de su asignatura respecto de las evidencias de su asignatura que irán a Portafolio de Título. Ha informado a los estudiantes de su asignatura en que consiste la reflexión. Conoce la forma en que se genera en BB la información de las actividades asociadas a la reflexión. Si No Docente de otras asignaturas Aspectos a revisar Sabe de qué se trata la forma de titulación a través del Portafolio de Título. Conoce el Instructivo de Portafolio de la carrera a la que pertenece su asignatura. Si No 7 Documento de Trabajo Orientaciones Prácticas respecto del Portafolio de Título v3 !"#$ PROCESO PORTAFOLIO DE TÍTULO 8