ORGANISATION MONDIALE POUR L´EDUCATION PRESCOLAIRE

ORGANISATION MONDIALE POUR
L´EDUCATION PRESCOLAIRE
WORLD ORGANIZATION FOR EARLY
CHILDHOOD EDUCATION
ORGANIZACIÓN MUNDIAL PARA LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR
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PIONEROS PIONEERS PIONNERS
1948
Organización Mundial pionera en tener a
la infancia como misión principal.
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Dedicados en forma voluntaria a mejorar las condiciones
de vida de niños y niñas desde la educación.
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CON UN FUERTE COMPROMISO CON LA INFANCIA
Conocer las necesidades de los niños y en especial sus
necesidades educativas, con el fin de obtener para ellos mejores
condiciones de vida y educación.
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EDUCACION PARA LOS NIÑOS
DESDE SUS PRIMEROS AÑOS
CON UNA CONCEPCION INTEGRADORA
En la acción a favor de los derechos del niño y niña, puesto que cada derecho
implica una acción educativa para los niños y para las personas encargadas de
garantizarles este derecho.
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DESDE LOS ORIGENES DE OMEP
Sus fundadores sabían perfectamente que las metas buscadas
solo podían alcanzarse mediante esfuerzos conjuntos a nivel
mundial.
La puesta en común de investigaciones y experiencias contribuiría a un mejor
conocimiento del niño pequeño y favorecía la elaboración de criterios más
universales para los proyectos dirigidos a la infancia.
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UNIDAD EN LA DIVERSIDAD
En los Estatutos de OMEP se expresa la voluntad de constituir
en torno a la primera infancia una humanidad unida donde
nadie sea excluido “por razones de raza, religión, nacionalidad u
opinión política”.
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UNA MISION
“unir a
los niños por medio de quien debe educarlos” (Viena, 1950)
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OMEP
Ofrece y vive en sus espacios de encuentros nacionales e
internacionales una atmósfera de amistad, alegría, entusiasmo y
fraternidad, construidos en torno al amor por los niños y a una interés
inmenso por ellos.
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DURANTE MAS DE 60 AÑOS:
Ha construido su vocación educativa fortalecida por el papel esencial que UNESCO
desempeñó en su creación y desarrollo.
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Reuniendo a todas las personas interesadas por la infancia,
cualquiera sea su competencia o especialidad.
Colaborando en forma permanente con diversos organismos.
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OMEP HA TENIDO UNA POSICIÓN INNOVADORA
Contribuyó ampliamente a que en 1970 la comunidad internacional
reconociera a la educación preescolar como el primer escalón de la
educación permanente.
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ALGUNOS ENCUENTROS
IMPORTANCIA DE LA VIDA AFECTIVA DEL NIÑO PEQUEÑO,
París, 1949.
LAS NECESIDADES FUNDAMENTALES DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS Y
LAS BASES CIENTIFICAS DE LA EDUCACION DE LA PRIMERA
INFANCIA, Viena, 1950.
LA IMPORTANCIA DEL PRIMER AÑO DE VIDA DEL NIÑO, Atenas,
1956.
LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACION PREESCOLAR, Caracas, 1974.
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PREEMINENCIA DEL JUEGO Y LA
CREATIVIDAD INFANTIL
En ludotecas
comunitarias, el juego infantil constituyó el centro
del desarrollo de pequeños proyectos y a través de conferencias
e investigaciones se contribuyó a revelar la maravillosa
creatividad de los niños.
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OMEP ha permanecido siempre atenta a toda
situación desfavorable para los niños.
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LAS ESPECIFICIDADES CULTURALES
Han sido otra prioridad importante de OMEP para buscar
soluciones para la educación de los niños que sufren la marginación
sociocultural, hijos de trabajadores inmigrantes o que pertenecen a
minorías lingüísticas nacionales.
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EL MEDIO NATURAL Y TECNOLOGICO
La degradación del
medio ambiente natural, llevó a los Comités
Nacionales de OMEP a buscar nuevas vías para la educación relativa
al medio ambiente, adaptadas a los niños pequeños.
Asimismo, se empeña en estudiar las implicaciones educativas de la
tecnología.
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BUSQUEDA DE LA CALIDAD
Definir criterios de calidad para la educación de la primera infancia,
tomando en consideración las condiciones sociales, económicas y
culturales.
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PROMOCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
OMEP se ha comprometido en un trabajo de abogacía a través
de diversos foros en favor de la educación de todos los niños
pequeños y se ha esforzado para que se reconozcan los derechos
de aquellos niños que viven situaciones difíciles o de los niños
discapacitados.
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UN FORO INTELECTUAL
OMEP, siempre ha sido una organización son grandes medios
financieros, pero rica gracias a la experiencia de sus integrantes.
A sus congresos siempre ha invitado a grandes personalidades.
Gracias a su dimensión internacional y su apertura, constituye una
herramienta de información y divulgación de amplia cobertura.21
RECOPILACION DE INFORMACION
BIBLIOGRAFIAS
RECOPILACION DE DOCUMENTOS
CUESTIONARIOS SOBRE TEMAS ESPECIFICOS
BANCO DE DATOS
NOMENCLATURAS ESPECIALIZADAS
ASESORIAS
PERIODICOS INTERNACIONALES
ACTAS REUNIONES INTERNACIONALES
PUBLICACIONES
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UN MIEMBRO DE LA COMUNIDAD INTERNACIONAL
OMEP es parte de grandes organizaciones gubernamentales del
sistema de las Naciones Unidas y parte de diversos comités de
ONGs, a partir de las cuales puede hacer oír la voz de los niños y
unir los esfuerzos para mejorar las condiciones educativas y
sociales de la infancia.
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REPRESENTACION PERMANENTE EN LAS NACIONES
UNIDAS
Vínculos permanente con:
UNICEF
ECOSOC (Consejo Económico y Social de las Naciones
Unidas (Nueva York - Ginebra)
CONSEJO DE EUROPA
División de Educación de la COMISION DE LAS
COMUNIDADES EUROPEAS
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INTERNACIONAL COUNCIL FOR CHILDREN`S PLAY
ORGANISATION MONDIALE POUR LA PROTECTION
DE L`ENFANCE
FEDERACIÓN MUNDIAL DE SALUD MENTAL
ASOCIACIÓN MONTESSORI
SAVE THE CHILDREN
ASSOCIATION FOR CHILDHOOD INTERNATIONAL
MOVIMIENTO INTERNACIONAL ATD CUARTO MUNDO
FEDERACIÓN INTERNACIONAL PARA EDUCACIÓN DE PADRES
HOME INSTRUCTION PROGRAM FOR PRESCHOOL
YOUNGSTERS
HIGH SCOPE
ASOCIACIONES DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y DE
EDUCACION COMPARADA
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Le ha correspondido participar activamente en temas
relacionados con:
Derechos del Niño
(Ginebra y Nueva
York)
Niños en los
conflictos
armados (París)
Educación para la
Paz (París)
Educación para el
siglo XXI (París)
Derechos
humanos (París,
Estrasburgo)
Educación
(Estrasburgo)
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Año Internacional de la Educación, 1970.
Año Internacional del Niño, 1979.
Conferencia Mundial sobre Políticas Culturales,
UNESCO, 1982.
Convención sobre los Derechos del Niño, 1989.
Año Internacional de la Alfabetización, 1990.
Año Internacional de los Derechos Humanos,
1993.
Año Internacional de la Familia, 1994.
Año Internacional de la Tolerancia, 1995.
Muchos otros más
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OMEP continua el legado que le dejaron sus fundadores
mantener la continuidad de una organización generosa,
renovándose, sin perder la unidad y la solidaridad mundiales en
pro de la infancia.
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Ms. Ingrid Pramling, Suecia
Nueva Presidenta Mundial OMEP Internacional
Período 2008 - 2010
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