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Manual de Convivencia 2015
ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTONIA SANTOS
REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
2015
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Manual de Convivencia 2015
CONSEJO DIRECTIVO
Hna Rosa Alix Fajardo Gómez.
Rectora
Sra. Mary Antonia Roncancio M.
Coordinadora Académica
Sr. Napoleón Rangel.
Coordinador Convivencia
Marina Guevara Duran
Coordinadora PFC
Hna María Dolores Tolosa F.
Coordinadora de Gestión Humana
Srta. Ana Fabiola Franco.
Coordinadora Administrativa y Financiera
Sr Uriel Ariza
Representantes Consejo de Padres
Sr Uriel Ariza
Representantes Consejo de Padres
Sra. Cecilia Cediel de Mateus
Representante de las Exalumnas
Sra. Mariela Azuero de Mayoral.
Representantes de los Docentes
Srta. Luz Marina Pinzón.
Representantes de los Docentes
Diego Díaz,
Representante de los Estudiantes
Ximena Pinilla
Representante de los Estudiantes
IV Edición
Escuela Normal Superior Antonia Santos
Todos los derechos reservados
Prohibida su reproducción total o parcial sin autorización.
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Manual de Convivencia 2015
FAMILIA NORMALISTA
De acuerdo con las exigencias de la legislación educativa vigente y los propósitos educativos
consignados en el Proyecto Educativo de la Escuela Normal Superior Antonia Santos,
presentamos a la Comunidad Educativa, la IV edición del Reglamento o Manual de Convivencia.
Para su elaboración se siguió un amplio proceso de participación en el cual las distintas instancias
y estamentos que hacen parte del gobierno escolar pudieron participar con revisiones y aportes
que enriquecieron la versión definitiva.
El Reglamento o Manual de Convivencia tiene sentido para una comunidad educativa si éste no
sólo recoge sus aspiraciones e ideales formativos y los plasma en acuerdos y procedimientos
claros y precisos para las distintas instancias, sino que también se vuelve vida, se lo lleva a la
práctica y se hace evidente en la cultura de la Institución como una forma concreta y efectiva de
vivir los principios y valores que la Institución pregona y quiere desarrollar y formar en sus
estudiantes.
Es nuestro deseo que esta nueva versión del Reglamento o Manual de Convivencia responda de
manera real y efectiva a las aspiraciones y necesidades de todos los estamentos de la Comunidad
Educativa y que, de igual manera, todos lo tengamos como norma referente con la cual
solucionemos los conflictos de la vida cotidiana.
Los Directivos
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Manual de Convivencia 2015
REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA MCO-08
RESOLUCIÓN RECTORAL No. 55
27 de Noviembre de 2014
Por la cual se adopta el REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA para los/as Estudiantes:
La Rectora de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTONIA SANTOS, considerando:
Que los artículos 73 (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.) y 87 (REGLAMENTO O
MANUAL DE CONVIVENCIA), de la Ley 115 de 1994 establecen el Reglamento o Manual de
Convivencia para todos los centros educativos.
Que el artículo 144 (Funciones del Consejo Directivo) de la misma Ley, literal C, señala como
función del Consejo Directivo adoptar el Reglamento de la Institución, de conformidad con las
normas vigentes, y que esto se encuentra reglamentado en el Artículo 23 del Decreto 1860 de
1994.
Que el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994 (REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA)
reglamenta lo establecido en la Ley 115. Que después de la aprobación dada al Reglamento o
Manual de Convivencia por el CONSEJO DIRECTIVO de la Institución en fecha 27 de Noviembre
de 2013 conforme con las normas anteriormente citadas.
RESUELVE:
Artículo Primero: Aprobar la reforma al actual Reglamento o Manual de Convivencia de la
Escuela Normal Superior Antonia Santos, después de un amplio estudio, deliberación y consenso
de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa en sus niveles: Preescolar, Primaria y
Bachillerato.
Artículo Segundo: Derogar los anteriores Reglamentos o Manuales de Convivencia Escolar.
Artículo Tercero: Dar a conocer el texto completo del Reglamento o Manual de Convivencia a
toda la Comunidad Educativa para su interiorización y cumplimiento.
Artículo Cuarto: Este Reglamento o Manual de Convivencia rige a partir del 01 de Enero del 2015
Dado en Puente Nacional, 27 de Noviembre de 2014
HNA. ROSA ALIX FAJARDO G. TC.
RECTORA
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Manual de Convivencia 2015
REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
JUSTIFICACIÓN:
El Reglamento o Manual de Convivencia es el conjunto de orientaciones éticas, de normas y
criterios establecidos por la Comunidad Educativa de la ESCUELA NORMAL SUPERIOR
ANTONIA SANTOS. Tiene como fin contribuir a la formación de personas sobre la base de su
propia realización de manera que cada uno aprenda a ser responsable, libre y autónomo con la
exigencia y la colaboración de los otros, para promover un nuevo orden social, un proyecto de
nación, en la que todos podamos ser felices y plenos.
REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTONIA SANTOS
PREÁMBULO:
La ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTONIA SANTOS CONSIDERANDO:
1. Que la Constitución Política de 1991 fomenta la práctica democrática en los
establecimientos educativos, a través del aprendizaje de los principios y valores de la
participación ciudadana. (C.N. Art. 41).
2. Que la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) y las normas que la reglamentan son
instrumento jurídico que pretende proveer las condiciones objetivas para que la educación
sea un bien de altísima calidad, al cual accedan los colombianos.
3. Que en sus objetivos educativos institucionales la formación integral y personalizada de
sus Estudiantes es primordial, a fin de que logren su integración efectiva en la sociedad
colombiana y sean capaces de ayudar a transformarla en una sociedad más justa y más
humana.
4. Que los valores éticos y cristianos deben promoverse para hacer posible la convivencia en
la tolerancia, por parte de todos los Estudiantes.
5. Que la Normal es lugar privilegiado para la educación de la convivencia en la tolerancia,
por parte de toda la Comunidad Educativa.
6. Que es necesario establecer los principios, valores y normas que regulen las relaciones y
actividades de los Estudiantes con los demás miembros de la Comunidad Educativa
(Directivos, Profesores/as, Padres y Madres de Familia, Personal Administrativo, Personal
de Apoyo Educativo y Antiguos Alumnos de la Normal).
P R O C L AM A
El presente REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA como ideal común de comportamiento
de nuestra Comunidad Educativa. Éste debe tener como fin lograr la convivencia en la tolerancia,
en la solidaridad, en la justicia, en el respeto y en la paz para preparar hombres y mujeres
formados integralmente desde las Dimensiones: Ética, Espiritual, Cognitiva, Afectiva,
Comunicativa, Estética, Corporal y Sociopolítica.
FUNDAMENTOS LEGALES
Son fuentes legales para la elaboración y adopción del REGLAMENTO O MANUAL de Convivencia
de la Escuela Normal Superior Antonia Santos, las siguientes:
1. La Constitución Política de Colombia de 1991. Título I De los principios fundamentales.
2. Declaración de los Derechos del Niño: Ley 12 de Enero 22 de 1991.
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Manual de Convivencia 2015
3.
4.
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6.
7.
8.
9.
Código de la Infancia y la Adolescencia: Ley 1098 de Noviembre 8 de 2006
Ley General de Educación: Ley 115 de 1994, Artículos 73, 97 y 144.
Decreto 1860 de agosto de 1994.
Decreto 1290 de 16 de Abril de 2009
Ley 200 de agosto de 1995.
Manual de Convivencia que rige hasta la fecha.
Documentos Corporativos de la Escuela Normal Superior Antonia Santos y de la
Congregación de Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia.
10. Últimos fallos de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados con la educación.
11. Ley 1620 de 2013 Sistema de Convivencia Escolar.
12. Decreto 1965 que reglamenta la ley de Convivencia.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
1. En la Escuela Normal Superior Antonia Santos entendemos la educación como un proceso
de personalización y socialización de tal manera que con EXCELENCIA formamos
hombres y mujeres para los demás y con los demás.
2. El Reglamento o Manual de Convivencia es el código ético y moral de nuestros/as
Estudiantes, Padres y Madres de Familia o Acudientes, fundamentado en el derecho a la
educación como un DERECHO - DEBER.
3. El Reglamento o Manual de Convivencia contiene los acuerdos y las normas que regulan
nuestra convivencia y es deber de los miembros de la Comunidad Educativa respetarlas,
acatarlas y hacer aportes para mejorarlas.
4. LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE NORMALISTA y el Reglamento o Manual
de Convivencia han de ser el horizonte que guíe las acciones de nuestros/as Estudiantes.
5. La Escuela Normal Superior Antonia Santos desarrolla un proyecto educativo que nos
permite educar hombres y mujeres en la equidad y el respeto a sus diferencias.
6. El Reglamento o Manual de Convivencia se construye con la participación de los diferentes
estamentos de la Comunidad Educativa para ser interiorizado, asumido y vivido por todos
sus miembros.
7. La ENSAS desarrolla procesos de Gestión de la Calidad evaluados y aprobados por MEN
y busca implementar el Proyecto Gestión de Calidad aplicable al “diseño y prestación del
servicio de educación en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y
Media y Programa de Formación Complementaria.
TITULO I
CONFORMACION DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, ADMISIONES Y MATRICULAS.
CAPÍTULO 1
LA INSTITUCIÓN
Artículo 1. La Escuela Normal Superior Antonia Santos es una Institución Educativa de carácter
oficial, administrada por la Congregación de las Hermanas Terciarias capuchinas de la Sagrada
Familia, confesionalmente Cristiana Católica y autorizada legalmente por el Ministerio de
Educación Nacional.
Artículo 2. La Escuela Normal Superior Antonia Santos está ubicado en: Puente Nacional,
Santander: Carrera 6 No. 10 – 142. Teléfono: 7587100 - 7587096. Celular: 3144837798 Correo
electrónico: [email protected]
Artículo 3. La razón social que identifica a la Institución es Escuela Normal Superior Antonia
Santos, cuyo Nit es 890205624-6. Su representante legal es la Rectora o su delegada.
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Manual de Convivencia 2015
Artículo 4. La Escuela Normal Superior Antonia Santos es una Institución Educativa afiliada a
ASONEN (Asociación de Escuelas Normales Superiores), que a su vez es una obra apostólica de
la Congregación de las Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia.
CAPÍTULO 2
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO
Artículo 5. VISIÓN
En el 2018 la Escuela Normal Superior Antonia Santos será reconocida en la formación de líderes
y ciudadanos con alta calidad humana - cristiana y compromiso social, competentes para
interactuar en entornos bilingües e incluyentes.
Artículo 6. MISIÓN INSTITUCIONAL
SOMOS una institución de carácter oficial pedagógico que ofrece los niveles de educación
Preescolar, educación básica, media y programa de formación complementaria.
QUEREMOS formar ciudadanos con alta calidad humana y compromiso social, líderes y
competentes para interactuar en entornos bilingües español e inglés, fundamentada en principios
pedagógicos amigonianos.
CONTAMOS con una trayectoria histórica de más de 60 años de servicio educativo
Artículo 7. VALORES CORPORATIVOS
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
Ser TOLERANTES, respetando las diferencias y favoreciendo una sana convivencia.
Expresar el AMOR cristiano, a través de búsqueda del bien total del hombre y la mujer.
Dar TESTIMONIO diario de respeto y aceptación de sí mismo/a y de los demás.
Vivir la HONESTIDAD, siendo claros y coherentes con nuestros principios y valores.
Sentirse IDENTIFICADOS/AS y COMPROMETIDOS /AS con la Misión de nuestra
Comunidad Educativa.
Crecer en la AUTONOMÍA fomentando el uso responsable de la LIBERTAD y asumiendo
sus consecuencias.
Ser conscientes que la PARTICIPACION DEMOCRATICA nos hace co responsables de
nuestro propio bienestar y del de la sociedad.
Ser JUSTOS Y EQUITATIVOS reconociéndole a cada uno/a lo que se merece, teniendo en
cuenta las diferencias individuales y nuestras posibilidades.
Artículo 8. POLÍTICA DE CALIDAD
La Escuela Normal Superior Antonia Santos:
1. Se compromete con una cultura de calidad que propicie la formación integral de hombres y
mujeres que asumen el reto de la transformación social, el respeto y cuidado del
ambiente.
2. Se fundamenta en el Evangelio, la Pedagogía Amigoniana, la excelencia humana y
académica de los integrantes de la comunidad educativa y el mejoramiento continuo de
sus procesos, para lograr la satisfacción de sus beneficiarios.
3. Busca y optimiza recursos humanos, tecnológicos y económicos que garanticen la
sostenibilidad de la Institución; se fortalece mediante el trabajo en red con ASONEN, el
MEN, la SED y las demás entes oficiales.
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Manual de Convivencia 2015
Artículo 9. OBJETIVOS DE CALIDAD
1. MACROPROCESO DE GESTIÓN DE DIRECCIÓN 1.1. Garantizar los recursos económicos que aseguren la sostenibilidad de la Normal a
mediano y largo plazo para el cumplimiento de la misión en el marco de una cultura de calidad.
2. MACROPROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN
2.1. Fortalecer la formación integral desde el evangelio, la pedagogía Amigoniana y un
currículo articulado para lograr la excelencia humana y académica.
2.2. Cualificar los procesos formativos a través de la implementación de las TIC´s, la
promoción de la investigación y el cuidado del ambiente para dar respuesta a los desafíos de
la actualidad.
2.3. Propiciar experiencias y procesos de encuentro con Dios-Jesús enmarcados en la
espiritualidad Amigoniana que conlleven a la transformación social manifestada en solidaridad,
justicia y amor por sí mismo y por los demás, especialmente hacia los más necesitados.
3. MACROPROCESO DE GESTIÓN HUMANA
3.1. Construir conjuntamente con los compañeros/as estrategias para mejorar los procesos de
comunicación, las relaciones interpersonales, la motivación y el acompañamiento que se
refleje en un clima laboral óptimo.
3.2. Promover programas de actualización y formación para el desarrollo de competencias
pertinentes de acuerdo al rol de los y las colaboradores/as para la prestación de un mejor
servicio.
4. MACROPROCESO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA FINANCIERA
4.1. Proporcionar recursos físicos, económicos y tecnológicos de alta calidad de manera
oportuna para el cumplimiento de la misión.
CAPITULO 3
ADMISIONES Y MATRÍCULAS
Artículo 10. El proceso para todos los Grados implica las siguientes fases: inscripción en internet o
personalmente en la institución en el formato institucional sea nuevo o antiguo, análisis de
documentos.
Artículo 11. La ENSAS se reserva las razones por las cuales un/a candidato/a es o no aceptado y
por lo tanto no revelará ninguna información del proceso, pues ésta es clasificada como
confidencial.
Artículo 12. Para matricular un/a Estudiante en la institución, debe presentar la documentación
requerida por la Secretaría General.
Parágrafo: Si un/a Estudiante se retira de la Institución en cualquier momento del año, cancela la
matricula el representante legal.
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Manual de Convivencia 2015
TÍTULO II
DERECHOS Y DEBERES
CAPÍTULO 1
DERECHOS DE LOS/AS ESTUDIANTES
Artículo 13. La Escuela Normal Superior Antonia Santos respeta, desarrolla y aplica los Derechos
consagrados en la Constitución Nacional, al igual que los otorgados por la misma Institución
Educativa.
Artículo 14. La Normal aplicará en sus actuaciones el debido proceso, establecido en el Proyecto
Educativo Institucional y en el Reglamento o Manual de Convivencia.
Artículo 15. Los/as Estudiantes tendrán los siguientes derechos:
1. ACADÉMICOS:
a. Recibir formación integral en las Dimensiones Ética, Espiritual, Cognitiva, Afectiva,
Comunicativa, Estética, Corporal y Sociopolítica de acuerdo con el bien común y los
principios Amigonianos.
b. Conocer desde el inicio del año escolar, los criterios, procedimientos e instrumentos,
sistema institucional de evaluación y promoción, pautas académicas de las diversas
Asignaturas, Plan de Estudios y Estructura Curricular que forma parte del Proyecto
Educativo Institucional (P.E.I.). (Estos documentos pueden consultarse en la Página Web
de la Institución.)
c. Recibir la orientación en los diferentes métodos y técnicas de estudio e investigación de
cada Área/Asignatura, al igual que las diversas asesorías que pueda brindar la institución,
teniendo en cuenta los recursos y servicios con los que cuenta.
d. Conocer los resultados de los momentos valorativos dentro de los ocho días hábiles
siguientes a la realización de las mismas y a objetarlas por escrito dentro de los tres días
hábiles siguientes de su notificación, antes de ser reportados los informes a la
Coordinación Académica.
e. Participar en forma dinámica, responsable y respetuosa en su proceso de aprendizaje y en
todas las actividades programadas por la Normal. Además, en la planeación, realización y
evaluación del proceso de construcción del conocimiento.
f. A presentar las actividades académicas que quedaron pendientes en el(los) día(s) de
ausencia, previa presentación de la constancia de validez expedida por Coordinación de
Convivencia.
g. Utilizar adecuadamente y responder por el material didáctico y de ayudas educativas
existentes en la Institución de acuerdo a las normas establecidas en cada dependencia.
2. SOCIALES:
a. Elegir y ser elegidos/as para el Gobierno Escolar o revocar el mandato de un miembro de
éste, teniendo en cuenta los requisitos que establece la Ley General de Educación, el
Proyecto Educativo Institucional, el Reglamento o Reglamento o Manual de Convivencia y
el Gobierno escolar.
b. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, según su nivel de
competencia.
c. Participar en la construcción del Reglamento o Manual de Convivencia a través de las
actividades implementadas por la Institución y conocerlo antes de firmar la Matrícula para
el año lectivo siguiente con el fin de cumplirlo cabalmente. Por lo tanto, la Normal
considera como válido y suficiente, la distribución del mismo a través de medios virtuales.
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Manual de Convivencia 2015
d. Conocer las observaciones antes de ser consignadas en su hoja de vida.
e. Ser escuchados/as, a la defensa y a la aplicación del debido proceso, de acuerdo con el
conducto regular establecido por el Reglamento o Manual de Convivencia.
f. Recibir la asesoría y el acompañamiento de la Comunidad Educativa para superar las
dificultades que encuentre en su proceso de formación integral.
g. Recibir la orientación en valores para el desarrollo de la formación en la convivencia
democrática.
h. Disfrutar del descanso, del deporte, de lo artístico, lúdico y de otras formas de recreación,
en los tiempos y lugares previstos para ello.
i. Recibir el reconocimiento (público y privado) cuando se hagan merecedores del mismo a
criterio de los/as Profesores/as y Directivos/as y que éste sea consignado en su hoja de
vida.
j. Recibir el carné que lo/la acredita como Estudiante de la ENSAS. Si lo pierde será previa
cancelación de su costo.
k. Hacer llegar por escrito sus peticiones respetuosas, felicitaciones, reconocimientos,
sugerencias, quejas o reclamos, escribiendo todos los datos de quien la realiza, de lo
contrario la Normal no lo tendrá en cuenta. El tiempo establecido para dar respuesta por
parte de la Institución será de 10 días hábiles.
l. Conocer, Interiorizar y ser parte activa el Plan de Atención de Emergencias. Éste será
publicado de forma Virtual en la página web de la Institución.
3. ÉTICOS, MORALES Y RELIGIOSOS:
a. Recibir una educación basada en los principios Cristianos Católicos con las orientaciones
de la Congregación de las Hermanas Terciarias Capuchinas de la Sagrada Familia.
b. Participar en las Eucaristías que se celebran en la Institución, con respeto.
c. Pertenecer a los grupos apostólicos, de servicio, culturales, deportivos y otros que ofrezca
la Institución.
d. Solicitar ayuda y orientación para la vida, así como la asesoría para su opción vocacional.
e. Ser respetado en su credo.
CAPÍTULO 2
DEBERES DE LOS/AS ESTUDIANTES
Artículo 16. Los/las Estudiantes están en el deber de cumplir y hacer cumplir el lema: “DONDE
HAY UN NORMALISTA HAY UN CABALLERO; DONDE HAY UNA NORMALISTA HAY UNA
DAMA”.
Artículo 17. Los/as Estudiantes tendrán los siguientes deberes:
1. ACADÉMICOS:
a. Cumplir puntualmente con tareas, lecciones, trabajos, horarios escolares, refuerzos
académicos, nivelaciones y demás actividades individuales y colectivas programadas por
Institución.
b. Asistir y participar activamente en todas las actividades escolares y extra escolares que la
Normal organiza en función de la formación integral.
c.
Asistir y permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto para las diferentes
actividades programadas.
d. Comunicar oportunamente al Padre y a la Madre de Familia o a los Acudientes la
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Manual de Convivencia 2015
información enviada por la Institución, en medio físico o virtual y devolver los desprendibles
debidamente firmados al/la Acompañante Grupal.
e. Presentar al/a la Profesor/a la constancia de validez expedida por Bienestar Estudiantil, en
la siguiente clase en la(s) asignatura/s que tuvo/ieron lugar el/los día(s) de su ausencia.
2. DE NORMALIZACIÓN:
a. Cumplir cabalmente con el Reglamento o Manual de Convivencia y con el reglamento
interno de cada uno de los servicios que le ofrece la Institución.
b. Respetar los principios de la doctrina Cristiana Católica y su práctica en la Institución.
c.
Respetar y aplicar el Conducto Regular establecido por la Institución.
d. Llevar a cabo las estrategias planteadas por los diferentes estamentos de la Normal para
su formación integral.
e. Ser honestos/as en todas las manifestaciones de su vida escolar y cotidiana.
f.
Orientar las relaciones interpersonales y afectivas (noviazgo, por ejemplo) de acuerdo con
la concepción de la formación de la afectividad, el respeto y los valores impartidos por la
Institución.
g. Informar a tiempo sobre cualquier situación que vulnere los valores éticos, morales y
afectivos de la Comunidad Educativa.
h. Colaborar con los grupos apostólicos, culturales, deportivos y de servicio de la Institución.
i.
Asumir el costo de los elementos de uso comunitario, al causar algún daño.
j.
Portar siempre sus documentos de identificación: Tarjeta de Identidad, Carné de la
Institución, Carné de la EPS y Seguro Escolar si lo tuviere.
k.
Abstenerse de realizar cualquier actividad con sentido comercial que tenga como fin una
ganancia personal o de terceros y que no esté autorizada previamente por los/as
Directivos/as de la Institución.
l.
Presentar inmediatamente retorne a la Institución la incapacidad/Certificación médica o la
Carta de sus padres por Calamidad/Ingreso tarde (con el soporte respectivo), en Bienestar
Estudiantil, para expedirle su constancia de validez por la/s ausencia/s que haya/n
sucedido. Igualmente, presentar la excusa firmada por sus padres con el soporte
respectivo si va a salir antes de terminar la jornada.
m. Utilizar adecuadamente los medios de comunicación y las redes sociales bajo la
orientación de los padres de familia o acudientes
3. DISCIPLINARIOS
a. Actuar siempre teniendo como base los principios morales, que permiten obrar con
honestidad, respeto, responsabilidad, lealtad, justicia, compañerismo y solidaridad.
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Manual de Convivencia 2015
b. Comportarse correctamente en sitios públicos, evitando escándalos y situaciones
bochornosas.
c. Respetar a los docentes aceptando sus sugerencias e indicaciones, las cuales son
coherentes con los puntos establecidos en el presente manual de convivencia.
d. Dirigirse al directivo, docente y demás personal de la institución, en forma adecuada según
las normas de cortesía y urbanidad. En caso de dificultades actuar con autocontrol, evitando la
altanería, la burla y el irrespeto. No insultar con palabras, gestos y/o actitudes.
e. Solucionar las dificultades mediante la conciliación, siguiendo las normas establecidas en la
institución.
f. Utilizar un vocabulario adecuado que indique cultura y buena educación. No utilizar
expresiones vulgares, ordinarias o de doble sentido.
g. Respetar la propiedad ajena y en caso de encontrar un artículo llevarlo a coordinación para
su devolución al dueño.
h. Responsabilizarse del cuidado de las pertenencias personales. La ENSAS no responde por
estas pérdidas.
i. Conservar en perfecto orden y aseo las aulas y demás dependencias de la Normal.
j. Cuidar las plantas, arboles y hacer uso racional del agua y de la energía eléctrica.
k. No masticar chicle durante los periodos de clase, ni en los actos de comunidad.
l. En las evaluaciones, evitar el fraude, el engaño, cualquiera que sea su modalidad (oral,
escrita o visual)
m. Ausentarse de la institución con el padre de familia o acudiente, previa autorización del
coordinador de convivencia.
n. Aceptar las sanciones y llamados de atención, siendo muy honesto en el momento de hacer
descargos.
o. Valorar la amistad, evitando la crítica destructiva, el chisme, la envidia, los comentarios
inapropiados, la agresión física y el irrespeto.
p. Abstenerse de colocar sobrenombres a cualquier miembro de la comunidad educativa, ni
hacerles burlas.
q. Los uniformes tanto de educación física como de diario serán utilizados únicamente para
asistir a clases, actividades académicas y representativas, evitando su uso después de la
jornada.
r. Estar presente con el padre, madre o tutor en el momento de la matrícula y cuando la
institución lo requiera.
s. Asistir puntualmente a las clases, actos de comunidad, actos cívicos y actos públicos en los
cuales participe la normal, guardando el debido comportamiento.
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Manual de Convivencia 2015
t. Abstenerse de utilizar manillas, collares, gargantillas, artes, joyas, pircing u otros elementos
que no sean parte del uniforme.
u. Abstenerse de hacer letreros o dibujos insultantes, obscenos, vulgares, contra cualquier
miembro de la institución realizados en cualquier sitio dentro o fuera de la normal.
v. Nunca presentarse a la institución bajo efectos de alcohol o sustancias psicoactivas,
consumirlas o traficar con estas, dentro o fuera de la institución.
w. Abstenerse de traer objetos que dispersen su atención o perturben el desarrollo de las
clases y actos organizados por la institución tales como: radios, grabadoras, ataris, celulares,
ipad, walkman, planchas para el cabello u otros elementos no autorizados como recurso
pedagógico.
x. Permanecer durante los recreos en los sitios destinados para éste, utilizar con delicadeza y
buenos modales el lugar que corresponde en las tiendas escolares (cooperativas).
y. Abstenerse de portar armas, utilizar o esgrimir como tales, objetos de cualquier naturaleza
contra personas de la comunidad educativa, dentro o fuera de esta.
z. Abstenerse de portar o leer revistas pornográficas u otra literatura que atente contra la
dignidad de la persona y las sanas costumbres.
NOTA: Los objetos que se decomisen, se entregarán a los padres de familia, 15 días después
de la fecha en la cual se decomisó.
Los objetos decomisados por los docentes deben ser entregados a Coordinación de
Convivencia, debidamente marcados.
CAPÍTULO 3
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Artículo 18. Los Padres y las Madres de Familia tendrán los siguientes derechos:
a. Informarse frecuentemente a través de los diferentes medios (agenda, página web, etc.)
acerca del proceso de formación integral que siguen sus hijos/as en la Institución.
b. Ser tratados con respeto y cordialidad por parte de todos los miembros de la Comunidad
Educativa.
c.
Participar en las actividades de la Institución a las que sean convocados.
d. Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, según su nivel de
competencia.
e. Conocer el horario de atención de los/as Profesores/as y de las diferentes dependencias.
Artículo 19. Los Padres y las Madres de Familia tendrán los siguientes deberes:
a. Conocer e interiorizar la Filosofía de la Institución y el Reglamento o Manual de
Convivencia (antes de matricular a su hijo/a en de la Institución). Colaborar y Acompañar
el cumplimiento del mismo por parte de sus hijos/as.
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Manual de Convivencia 2015
b. Acompañar adecuadamente el proceso de Formación Integral y velar por el cumplimiento
de las obligaciones escolares de sus hijos/as, dentro y fuera de la Institución.
c.
Asistir puntual y obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por de la Institución y,
atender las citaciones que realicen los diferentes estamentos, de lo contrario, justificar
oportunamente y por escrito, las causas que les impidan su asistencia.
d. Dirigirse de manera cordial y respetuosa a cualquier miembro de la Comunidad Educativa,
sea de forma verbal o escrita y respetar siempre el conducto regular.
e. Hacer llegar a la Institución las incapacidades-certificaciones médicas o la carta explicativa
de la Calamidad con el soporte respectivo en caso de inasistencia de su hijo/a o la
justificación de salida antes de terminar la jornada/ingreso tarde (con el soporte
respectivo). No enviarlo/la cuando exista incapacidad médica.
f.
Estar a paz y salvo con todas las dependencias del de la Institución.
g. Devolver debidamente firmados los desprendibles de las circulares enviadas por la
Institución.
h. Autorizar a la Escuela Normal Superior Antonia Santos la posibilidad de utilizar fotografías
o imágenes de sus hijos/as, para los diferentes medios de comunicación de la Institución,
preservando el respeto y el buen nombre de ellos/as.
i.
Presentar por medio de carta, con soporte adjunto y con suficiente anterioridad en
Dirección Académica, la solicitud de permiso para ausentarse de la Institución por varios
días (La Institución está en la libertad de conceder o no la solicitud).
Sentencia T-366 de 1997 “El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante
ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino la
colaboración del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la
obligación, prevista en el artículo 67 de la Constitución, de concurrir a la formación moral,
intelectual y física del menor y del adolescente, pues "el Estado, la sociedad y la familia
son responsables de la educación". No contribuye el padre de familia a la formación de la
personalidad ni a la estructuración del carácter de su hijo cuando, so pretexto de una mal
entendida protección paterna -que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la
labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se refleja en
una actitud agresiva e irrespetuosa.
TÍTULO III ACUERDOS ACADÉMICOS
CAPÍTULO 1
Se entiende por acuerdos académicos todo lo referente al Plan de Estudios el cual se concreta en:
Las Áreas obligatorias, Dimensiones, Planes Integrados de Área, Programas, Proyectos, proceso
de evaluación, actividades de refuerzo, profundización y nivelaciones, establecidos en la Institución
conforme a la Ley General de Educación y al Decreto 1290.
Parágrafo: Los acuerdos académicos de la Institución podrán ser modificados o ajustados durante
el año, en caso de ser promulgados por parte de MEN, Leyes, Decretos o Resoluciones.
Artículo 21. Plan de Estudios
A continuación se presentan los Grados y sus respectivos Ámbitos (Prescolar) y Áreas (Básica
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Manual de Convivencia 2015
Primaria, Secundaria y Media), programas y proyectos.
Educación Preescolar
DIMENSIONES
Socio afectiva
Corporal
Tempo- espacial
Ética y Espiritual
Comunicativa
Cognitiva
Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media.
Áreas obligatorias y
Fundamentales (Ley General 115 de 1994, artículo 23)
ÁREAS
Ciencias Naturales y Educación Ambiental.
Biología
Física
Química
Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución política y
democrático
Sociales
Educación Artística.
Manualidades
Educación Física, Recreación y Deportes.
Educación Ética y en Valores Humanos.
Desarrollo Integral Humano
Educación Religiosa.
Filosofía
Humanidades, Lengua Castellana e Ingles
Lengua castellana
Inglés
Matemáticas.
Tecnología e Informática.
Pedagógicas
Exploración pedagógica
Fundamentos Pedagógicos
Psicopedagogía
Practica Pedagógica Investigativa
Investigación
Desarrollo Integral Humano
GRADOS
1° a 11°
1° a 11°
1° a 11°
1° a 11°
1° a 11°
1° a 11°
9° a 11°
1° a 11°
1° a 11°
1° a 11°
1° a 11°
15
Manual de Convivencia 2015
CAPÍTULO 2
PROGRAMAS
Artículo 22. Definición.
Contribuyen a la formación integral de los/as estudiantes, brindándoles desde muy temprana edad
herramientas y experiencias, que les permiten conocer de manera gradual el proceso de desarrollo
del ser humano a nivel afectivo, social y espiritual. Está dirigido para todos los estudiantes desde
primero hasta undécimo grado.
Artículo 23. Programa para la Formación de la Afectividad.
Tiene por objetivo el desarrollo de
la capacidad para crear y mantener vínculos afectivos, basados en el amor por sí mismo y por los
demás. Para esto, focaliza el trabajo en tres subprocesos: la comprensión de los sentidos de la
sexualidad, la construcción de la identidad y los contextos relacionales.
Artículo 24. Programa de Formación y Acción Social. Contribuye a la formación integral de
los/as Estudiantes brindándoles desde muy temprana edad experiencias que les permitan conocer
y analizar gradualmente la realidad social de nuestro país, para que a la luz de los valores
Evangélicos y cívicos, asuman compromisos concretos consigo mismos y con los menos
favorecidos, para la construcción de una sociedad más justa y participativa. Es coordinado desde
el área Pastoral, lúdico artística.
Artículo 25. El Programa de Formación y Acción Social. Asume los siguientes criterios para su
estructuración y desarrollo:
a. Dosificación en las actividades programadas.
b. Coherencia entre todas las actividades planteadas en el P.E.I.
c.
Gradualidad de acuerdo al proceso evolutivo del/la Estudiante.
d. Oportunidades de reflexión sobre la realidad que envuelve a los/as Estudiante.
e. Experiencias significativas que integran el proceso de sensibilización del alumno/a en la
realidad social, iluminado por el Evangelio.
f.
Concientización de un compromiso personal, serio y profundo con los más necesitados,
aquellos que ocupan el último lugar de la sociedad.
g. Experiencias enmarcadas en el espíritu de las normas legales vigentes.
Artículo 26. Programa de Encuentros con Cristo. CONVIVENCIAS
Responde a las necesidades fundamentales de los/as Estudiantes en cada etapa de su vida e
impulsa cada momento para su crecimiento humano y espiritual. Es coordinado desde el área
Pastoral, lúdico artística.
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Manual de Convivencia 2015
CAPÍTULO 3
PROYECTOS
Artículo 27. Definición.
Conjunto de acciones planificadas que contribuyen en la formación integral, brindándoles
experiencias específicas que les permita seguir fortaleciendo su desarrollo humano en todas las
dimensiones de su ser. Para llevar a cabo estos proyectos se desarrollan actividades como:
Talleres de formación; Celebraciones, Actividades Pedagógicas, Cívicas, Deportivas, Artísticas,
Culturales, de Convivencia y Lúdicas.
Artículo 28. Proyecto de Grado.
De acuerdo con los resultados obtenidos en el año anterior y a un diagnóstico inicial del grupo, se
diseña un proyecto en el que se articula la actividad académica, el acompañamiento grupal y los
programas y proyectos establecidos por la institución, con el fin de mejorar las debilidades del
grupo. Este se irá modificando de acuerdo a las dificultades presentadas durante el año escolar.
Todas las estrategias se encaminarán a fortalecer la formación integral de los/as estudiantes. Es
liderado por el área de pedagógicas.
Artículo 29. Proyecto de Libertad y Autonomía.
Pretende prioritariamente concretar en un proceso pedagógico serio y de acuerdo con la psicología
evolutiva, el desarrollo de la autonomía cognitiva, afectivo-motivacional, ética y moral-espiritual,
para la toma de decisiones en un auténtico ejercicio de la libertad, aproximándose a la realidad del
país a partir de la reflexión crítica del mundo y del entorno. Es coordinado desde Bienestar
Estudiantil.
Artículo 30. Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Paz.
Aporta a la construcción de una cultura de paz, educándonos en el conflicto y para el conflicto,
comprendiéndolo como un proceso presente en las relaciones humanas, que sucede por
diversidad de percepciones en cuanto intereses, necesidades y valores, creando posibilidades de
salidas no violentas a través de mecanismos gestados al interior de la Comunidad. Es coordinado
desde Bienestar Estudiantil.
Artículo 31. Proyecto de Coeducación.
Afianza las relaciones de convivencia entre hombres y mujeres, a través de un proyecto educativo
común, que permita fortalecer el desarrollo armónico de ambos en sus relaciones para alcanzar
una vida plena. Es coordinado desde Bienestar Estudiantil.
Artículo 32. Proyecto de Formación Amigoniana.
Ofrece a la Comunidad Educativa el conocimiento y la vivencia de la Espiritualidad Amigoniana
para que ayude al crecimiento personal y comunitario, Solo el amor educa. Corresponde a este
proyecto la vivencia de los retiros espirituales para Profesores/as y empleados, los retiros
espirituales de los/as estudiantes de Undécimo, las jornadas de pastoral y las asesorías
espirituales. Es coordinado desde el área pastoral.
Artículo 33. Proyecto Pastoral Sacramental y Celebraciones Litúrgicas.
Facilita la experiencia personal en Comunidad de los Sacramentos y de la Palabra de Dios para
hacerlos expresión compartida que lleve a una transformación en el compromiso. A través del
proyecto se vive la celebración de: Eucaristías generales y por secciones, inicio de la época de la
Cuaresma (Miércoles de Ceniza), celebración para la Virgen en el mes de mayo, Paraliturgias y
Novena de Navidad. Es coordinado desde el área pastoral.
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Manual de Convivencia 2015
Artículo 34. Proyecto Orientación Profesional y vocacional:
Apunta a la toma de decisión profesional dentro del marco del proyecto de vida del/la estudiante.
Se trabaja en 9°, 10° y 11° grado a través de diferentes actividades. Es coordinado desde el
Trabajo Social.
Artículo 35. Proyecto Ambiental Escolar:
Pretende desarrollar en los/as Estudiantes procesos de sensibilización, conciencia e intervención
ambiental que les permita lograr la transformación de los contextos de aula, Institución y localidad.
Es coordinado desde el área Académica.
Parágrafo 1. Para el desarrollo de los Programas y Proyectos la Institución organiza actividades
que hacen parte del proceso de formación integral. Estas pueden ir dirigidas al/la estudiante, al
padre de familia o al grupo familiar.
En caso de imposibilidad de asistencia:
. El estudiante asistirá a sus clases normalmente.
. El padre de familia deberá presentarse a la Institución con la correspondiente justificación y
recibirá la guía respectiva a lo tratado durante la actividad, la cual deberá ser devuelta en
la fecha indicada en ella.
CAPÍTULO 4
EVALUACIÓN
La evaluación contempla lo dispuesto en la ley 115 de 1994, el decreto 1290 del 16 de Abril del
2009, los estándares básicos de competencias, además de los desempeños y evidencias de
desempeño con los respectivos criterios para su aplicación diseñados por los profesores de la
Institución. Artículo 36. Definición.
Entendemos la evaluación como un proceso integral, permanente, dinámico, flexible, participativo y
formativo, mediante el cual se emiten juicios de valor para identificar las competencias y
desempeños en la formación del/la estudiante y de esta manera implementar estrategias
pedagógicas para apoyar a los/las estudiantes que presenten debilidades y desempeños
superiores, en su proceso formativo, y, determinar la promoción de los mismos acorde con los
diferentes estilos de aprendizajes del/la estudiante para así valorar sus avances en una forma
objetiva.
Entendemos la evaluación como un proceso Continuo, Cualitativo - Cuantitativo que nos permite
apreciar y valorar el desarrollo de los/las estudiantes en todas y cada una de las Dimensiones de
su formación Integral que se expresan en los procesos y subprocesos de cada una de las áreas y
se formalizan en los resultados parciales, en términos de desempeños y niveles de desempeño.
Evaluamos para:
a.
Valorar el desempeño de los/as estudiantes en cada una de las áreas que componen el
plan de estudios.
b.
Favorecer en cada estudiante el desarrollo de sus potencialidades y habilidades.
c.
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de
aprendizaje.
d.
Proporcionar información básica para consolidar o reforzar los procesos educativos
relacionados con el desarrollo integral del/la estudiante.
e.
Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los/as estudiantes que tengan
18
Manual de Convivencia 2015
dificultades en su proceso formativo.
Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento
institucional.
g.
Determinar la calidad en el desempeño del estudiante de manera más objetiva.
h.
Determinar la promoción o no de los/as estudiantes en cada Grado de la Educación
Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
f.
Artículo 37. Criterios de Evaluación.
El profesor socializará al comienzo del año los parámetros establecidos desde el proceso propio de
su área que permitan emitir un concepto evaluativo. Para esto presentará el PA (Plan de Área) el
cual contempla el objeto de estudio, proceso y subprocesos (Generales del área para todos los
grados), competencias (anuales por grado) y desempeños (periódicos para cada grado) que se
concretan a través de las evidencias de desempeño. Para lo cual se define: Objeto de estudio. Es “aquel aspecto o problema de la realidad” que cada área ha tomado para sí
con el propósito de explicarlo y comprenderlo sistemáticamente. Proceso General. Es la descripción que se hace de los cambios que se suceden en pasos
ordenados y de manera compleja en el desarrollo del ser humano con relación al aprendizaje de
los temas y contenidos propios de cada área. Está en coherencia con el objeto de estudio.
Subprocesos. Elementos o componentes del proceso total que poseen propiedades específicas y
determinadas. Se pueden seleccionar con claridad, son diferenciables unos de otros, y
permanecen a lo largo del desarrollo del proceso general.
Competencia. Conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, valores, comprensiones y
disposiciones cognitivas, metacognitivas, socioafectivas y psicomotoras, apropiadamente
relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad o de
cierto tipo de tareas en diversos contextos.
Desempeño. La manera como cada persona responde de hecho a las experiencias, tareas o
pruebas, propuestas para saber si alcanzó o no los saberes básicos de cada área. Se sintetiza en
una valoración del nivel alcanzado.
Evidencias de Desempeño. Pruebas manifiestas de aprendizaje, recobradas directamente en el
proceso de formación, que permiten reconocer los alcances obtenidos por el estudiante en
términos del Saber, Saber Hacer y el Saber Ser.
Cada una de las evidencias será evaluada de acuerdo con los criterios establecidos por cada una
de las áreas con los siguientes saberes:
1. SABER: Corresponde a la apropiación de los conceptos dados en cada una de las áreas y
asignaturas, a partir de consultas, descripciones, comprensiones, interpretaciones y
argumentaciones.
2. SABER HACER: Corresponde a la aplicación de los conocimientos adquiridos en diferentes
contextos.
3. SABER SER: Corresponde a la interiorización y vivencia de los valores (respeto, compromiso
con los deberes académicos, tolerancia, participación, honestidad, reconocimiento del otro,
puntualidad, estética, entre otros).
19
Manual de Convivencia 2015
Para PREESCOLAR
Ámbitos. “Categorías que identifican en qué aspectos del desarrollo se deben concentrar los
procesos claves de la tarea formativa de la educación preescolar y constituyen los cimientos que
permiten organizar, regular y articular los espacios curriculares”.
Núcleos de Aprendizaje. “aquellos elementos o focos de experiencias y aprendizajes
constitutivos de cada ámbito, que orientan y explicitan las intenciones pedagógicas dentro del
contexto escolar”.
Cortes Académicos. Momentos indicativos del proceso pedagógico dentro de cada período
académico.
Para el año escolar se han establecido cuatro periodos. Cada periodo consta de parciales
evaluativos y una evaluación global acumulativa escrita. Estos tres momentos corresponden a la
evaluación de los desempeños a través de evidencias.
Parágrafo. El nivel de desempeño para cada evidencia corresponderá con la escala valorativa
establecida.
Artículo 38. Niveles de Desempeño.
Clasificación del desempeño expresada en una escala cualitativa – cuantitativa, a saber:
SUPERIOR: Evidencia un nivel sobresaliente de apropiación y aplicación de los diversos
desempeños propuestos en las asignaturas y áreas. S/90 a S/100
ALTO: Evidencia un nivel adecuado de apropiación y aplicación de los diversos desempeños
propuestos en las asignaturas y áreas. Es el esperado para los/as estudiantes de la Institución.
A/80.0 a A/89.
BASICO: Evidencia el nivel requerido de apropiación y aplicación de los diversos desempeños
propuestos en las asignaturas y áreas. B/60 a B/79.
BAJO: Presenta dificultades para alcanzar el nivel requerido de apropiación y aplicación de las
diversos desempeños propuestos en las asignaturas y áreas. BJ/1.0 a BJ/69
Parágrafo 1: Un estudiante que falle sin causa justificada, evada clase, cometa fraude
comprobado, se apropie de información de internet sin citar su fuente, haga transcripción de datos
literales sin citar su referencia, será evaluado con BJ/0.0. Cada una de estas acciones se
considera falta grave.
Parágrafo 2: En caso de no cumplimiento injustificado con las evidencias establecidas en las
fechas programadas por el profesor, éstas no se recibirán en fecha distinta.
Con respecto a los parágrafos 1 y 2, el proceso de normalización del estudiante se verá afectado.
El/la profesor/a realizará la anotación respectiva a este proceso y el /la Acompañante Grupal
llevará el seguimiento del/la Estudiante.
Para PREESCOLAR
Los informes se mostrarán en cada ámbito de la siguiente manera:
Los informes periódicos se harán en forma descriptiva de tal manera que quede claro lo alcanzado
(L.A.) y lo que continúa en proceso (C.P.).
20
Manual de Convivencia 2015
Al finalizar el año se emitirá un informe final del/la estudiante. Al ser promovido con dificultades en
algunos ámbitos se harán las recomendaciones pertinentes.
Artículo 39. Refuerzo y Profundización.
Se realizarán en la última semana de cada periodo con el fin de ofrecer al estudiante
oportunidades de superación y fortalecimiento en su proceso académico. Para ello, el estudiante
podrá realizar:
Refuerzo Académico. Acciones pedagógicas propuestas por el profesor durante el proceso del
año para brindar la posibilidad de superar dificultades del estudiante cuando ha sido valorado con
nivel de Desempeño Bajo, antes de la emisión de los resultados parciales de cada periodo.
Profundización. Acciones pedagógicas propuestas por el profesor para brindar la posibilidad de
fortalecer los desempeños de un estudiante cuando su valoración ha sido aprobatoria en todos los
resultados parciales y quiere mejorarlos.
Si al finalizar cada periodo el estudiante aprobó sus desempeños pero quiere mejorarlos, el/la
profesor/a o el/la estudiante propondrán actividades con un grado mayor de complejidad respecto a
lo visto durante el periodo.
Parágrafo: Una vez que el estudiante supere las dificultades con el refuerzo o mejore los
resultados que ya han sido aprobados con la profundización, será valorado con el primer nivel de
desempeño que continúa en la escala valorativa. En caso de no reforzar o superar las dificultades,
se mantendrá en el nivel de desempeño alcanzado.
Artículo 40. Estrategias de Apoyo.
La formación integral de los estudiantes trasciende más allá de la actividad académica. Se tienen
en cuenta las demás dimensiones a través del acompañamiento. Por tanto, el equipo de Formación
(Pastoral, Bienestar y Académico) junto con el coordinador de cada grado, profesores y SAE, se
reúne semanalmente para acompañar los procesos formativos de los estudiantes.
Estrategias de Apoyo. Todas las acciones pedagógicas que implementa la Institución Educativa
con el fin de acompañar a los estudiantes que presentan dificultades académicas o personales en
su proceso de formación integral.
Artículo 41. Informes de Evaluación.
Al finalizar cada periodo y luego de realizar los refuerzos o las profundizaciones respectivas, el
profesor emitirá el nivel de desempeño obtenido con la equivalencia porcentual así:
Primer
periodo: 20%
Segundo periodo: 30% Tercer periodo: 30% Cuarto periodo: 20%
Además
establecerá recomendaciones o estrategias para la mejora.
Los Padres de Familia recibirán un informe escrito con los resultados obtenidos en cada periodo y
en el cuarto periodo recibirán el quinto informe con los resultados finales.
Una vez terminado el año escolar se tendrá el 100% del proceso del estudiante, resultado de la
sumatoria de los porcentajes de los cuatro periodos del año y de la consideración cualitativa del
proceso general. Para ello, se emitirá un quinto informe final con la valoración en el nivel de
desempeño cualitativo y la descripción correspondiente emitida por cada una de las áreas.
Parágrafo 1: Los resultados de los cortes académicos podrán ser observados por los padres de
familia a través de la página de la Institución con el fin de que puedan hacer seguimiento y
acompañamiento desde casa.
21
Manual de Convivencia 2015
Parágrafo 2: En ningún caso la valoración final de un estudiante podrá ser menor al resultado de
la sumatoria de los porcentajes de los cuatro periodos del año.
Artículo 42. Nivelaciones.
Nivelación. Actividad pedagógica diseñada por el profesor de acuerdo con los subprocesos
fundamentales de las áreas cuyo objetivo es definir la aprobación o no aprobación del proceso
general de un área.
Están dirigidas únicamente para los estudiantes que una vez obtenido el resultado del año escolar,
hayan sido valorados con nivel de DESEMPEÑO BAJO en una áreas, con el fin de poder
superarlas. En caso de superación serán promovidos al grado siguiente. De lo contrario, No serán
promovidos.
Parágrafo: Una vez realizadas las nivelaciones, el estudiante será valorado con el nivel de
desempeño que corresponda al proceso desarrollado durante éstas.
Artículo 43. Guías.
Cada área elabora mínimo una guía por periodo de acuerdo con el PPI, el PA y los criterios
establecidos por la institución. Ésta se desarrollará en la unidad de aprendizaje con orientación y
asesoría del Profesor.
Artículo 44. Tareas.
Las tareas que se dejan para la casa están orientadas hacia el desarrollo de una destreza,
habilidad o un aprendizaje significativo de un tema en particular. El Profesor dosificará ese trabajo
teniendo en cuenta:
a. Grado en el cual se encuentra el estudiante.
b. Tiempo para responder a varias áreas.
c. Tiempo que gastará en su ejecución de acuerdo al ritmo personal.
Éstas serán asignadas con sentido de refuerzo del aprendizaje y recibirán retroalimentación en la
siguiente unidad de clase.
Parágrafo: Todo trabajo o actividad grupal debe desarrollarse durante las clases.
CAPITULO 5
PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO A UNDÉCIMO
Artículo 45. Criterios de Promoción.



Terminar el año escolar con niveles de desempeño aprobatorio, adecuado o satisfactorio
en todas las áreas.
Haber asistido al 90% de las actividades académicas durante el año escolar.
En caso de presentar nivelación, superarlas en su totalidad.
Parágrafo: El estudiante que presente desempeños bajos en DOS O MÁS ÁREAS al concluir el
año escolar, No presentará nivelación y No será promovido al grado siguiente.
Artículo 46. Permanencia.
22
Manual de Convivencia 2015
El decreto 1290 en su artículo 6 dispone: “Cuando un establecimiento educativo determine que un
estudiante no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el
cupo para que continúe con su proceso formativo.”. Al respecto la Institución establece:



Sólo se puede reiniciar una vez siempre y cuando no se presenten fallas o dificultades en
su proceso de convivencia.
Cuando un estudiante ha reiniciado un grado en La Institución y pierde un grado diferente
se tendrá en cuenta que la educación es un derecho deber y en concordancia con ello, el
Consejo Directivo será quien determine la permanencia o no permanencia del estudiante
en la Institución.
Un estudiante reiniciante ingresa con OBSERVACION DE MATRICULA.
Observación de Matrícula. Compromiso establecido con los padres de familia y el estudiante que
ha tenido dificultades académicas o convivenciales, para mejorar significativamente su proceso de
formación. Las condiciones de éste serán determinadas por el Consejo de Calidad.
Artículo 47: Promoción Anticipada
De acuerdo con el Artículo 7 del decreto 1290 abril 16 de 2009 sobre promoción anticipada, La
Institución fija como criterio: Se realizará promoción anticipada únicamente al finalizar el primer
período del año escolar, siempre y cuando termine con desempeño superior en todas las áreas y
en su desarrollo integral. La promoción puede aplicarse hasta décimo grado. Al estudiante
promovido se le registrarán únicamente valoraciones del segundo, tercer y cuarto período del
grado al que es promovido.
CAPITULO 6
COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Artículo 48. Comisión de Evaluación.
Terminado cada período se reúnen las comisiones de evaluación conformadas por todos los
Profesores de grado, un representante de los padres de familia nombrado por el Consejo de
Padres (no debe ser profesor de la institución), el Director o representante de Pastoral, Director de
Bienestar, representante del SAE y el Director Académico, quien la convocará y presidirá.
La Comisión de Evaluación analiza el proceso integral de los estudiantes de cada grado y traza
estrategias y recomendaciones pertinentes.
Artículo 49. Comisión de Promoción.
La Comisión de Promoción, integrada de igual forma que la Comisión de Evaluación, tiene como fin
definir la promoción de los estudiantes de un grado a otro, teniendo en cuenta los requisitos fijados
por la Institución. Esta se realizará una vez finalizadas las nivelaciones. (Ver artículo 45 y 46)
En la
comisión de Promoción se tendrá en cuenta:


El Proceso integral del estudiante durante el año escolar.
Rendimiento académico presentado durante el año escolar.
Parágrafo: Durante el año se realizan reuniones para analizar y trazar estrategias o
recomendaciones para estudiantes que presentan dificultades (Artículo 48 y 49).
23
Manual de Convivencia 2015
CAPÍTULO 7
REQUISITOS PARA EL GRADO DE BACHILLER
Artículo 50. Los requisitos para optar el Grado de Bachiller Normalista y que amparan
suficientemente el derecho a la educación, la igualdad y la dignidad de quienes cumplen, son los
siguientes:
.
.
.
Haber aprobado todos los Grados de la Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y
Educación Media.
Estar a Paz y Salvo con todas las dependencias y exigencias de la Institución.
Haber cumplido satisfactoriamente su Servicio Social.
Artículo 51: Ceremonia de Proclamación de Bachilleres Normalistas: En razón de la libertad
que garantiza la Constitución Política de Colombia (Art. 27) a las instituciones educativas, éstas
potestativamente pueden realizar una ceremonia solemne para la proclamación de bachilleres y
reservarse la decisión de admitir o no a ella. La Institución no viola el derecho a la educación, a la
dignidad o la igualdad de los/as estudiantes si considera que alguno de ellos/as no debe ser
admitido/a a esta ceremonia por cuanto se trata de un acto potestativo de su libre decisión y
autonomía.
Estos son los requisitos que exige la Normal para ser proclamado en esta ceremonia:



Haber cumplido los requisitos establecidos en el artículo 49.
Haber presentado y superado sus nivelaciones.
No presentar fallas o dificultades en la valoración final de normalización.
CAPÍTULO 8
SERVICIO SOCIAL
Artículo 52. “El Servicio Social Estudiantil obligatorio hace parte integral del currículo y por ende
del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento educativo. Está reglamentado por el
Ministerio de Educación Nacional con carácter de obligatoriedad, según lo dispuesto en el espíritu
de las siguientes normas vigentes: Ley 115 de 1994, Art. 30, 97 y 204; Decreto 1860 de 1994, Art.
39 y la Resolución 4210 de 1996 que dice: En el Reglamento o Manual de Convivencia deberán
establecerse expresamente los criterios y las reglas específicas que deberán atender los
educandos, así como las obligaciones del establecimiento educativo, en relación con la prestación
del servicio aquí regulado”
Artículo 53. La Institución establece como criterios:






Los/as Estudiantes prestan el Servicio Social Obligatorio contemplado por la Ley durante
los Grados Décimo y Undécimo de Educación Media.
Su intensidad mínima es de 80 horas de trabajo en el mismo lugar donde lo inicio.
Puede ser asignado directamente por la Institución a solicitud del estudiante.
Si el/la estudiante lo toma externo a la institución debe presentar la constancia del sitio en
donde lo está realizando y al finalizar el mes de octubre del año en que cursa undécimo
grado, debe presentar el certificado expedido por la entidad.
La intensidad del Servicio Social Obligatorio se cumplirá de manera adicional al tiempo
prescrito para las actividades pedagógicas y para las actividades lúdicas, culturales,
deportivas, y sociales de contenido educativo.
La prestación del Servicio Social Obligatorio es requisito indispensable para la obtención
del título de Bachiller.
24
Manual de Convivencia 2015



Los/as Estudiantes no aprueban el Servicio Social por las siguientes razones: Completar
tres fallas sin excusa justificada. Incumplir reiteradamente con el trabajo asignado.
Irrespetar a cualquiera de las personas con las cuales tiene relación en función de su
Servicio Social. Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de otras
sustancias psicoactivas. Incumplir el reglamento de la Institución donde se encuentre
prestando su Servicio Social.
El Servicio Social no es recuperable, no se repite cuando el/la Estudiante no ha aprobado
el Grado.
El/la Estudiante que sin causa justificada se retire o sea excluido, deberá reiniciar su
Servicio Social, previa asignación de éste por parte de la persona responsable. Artículo 54. La Institución brindará los soportes técnicos, pedagógicos y administrativos
necesarios que requieran los/as Estudiantes para prestar el Servicio Social Estudiantil en las
condiciones y requerimientos de cada uno de los proyectos pedagógicos por desarrollar.
Igualmente establecerá mecanismos administrativos y pedagógicos para que los/as
Profesor/as de la Institución puedan atender las tareas y funciones de asesoría, orientación y
asistencia a los/as Estudiante en el desarrollo de sus proyectos. TÍTULO IV
NORMALIZACIÓN Y CONVIVENCIA Artículo 55. La Escuela Normal Superior Antonia Santos, asume los principios establecidos en la
Ley 1620. Con esta se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el
ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación
de la Violencia Escolar. Como institución adoptamos el Artículo 5 donde encontramos los principios
del sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación
para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Estos principios son:
Participación. En virtud de este principio las entidades y establecimientos educativos deben
garantizar su participación activa para la coordinación y armonización de acciones, en el ejercicio
de sus respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la
Ley 115 de 1994 y de los artículos 31, 32, 43 Y 44 de la Ley 1098 de 2006, los establecimientos
educativos deben garantizar el derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes en el
desarrollo de las estrategias y acciones que se adelanten dentro de los mismos en el marco del
Sistema. En armonía con los artículos 113 y ?88 de la Constitución Política, los diferentes
estamentos estatales deben actuar en el marco de la coordinación, concurrencia,
complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus funciones misionales.
Corresponsabilidad. La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son
corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la educación
para el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los niños, niñas y
adolescentes desde sus respectivos ámbitos de acción, en torno a los objetivos del Sistema y de
conformidad con lo consagrado en el artículo 44 de la Constitución Política y el Código de Infancia
y la Adolescencia.
Autonomía. Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autónomos en
concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las leyes, normas y
disposiciones
Diversidad. El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoración de la dignidad
propia y ajena, sin discriminación por razones de género, orientación o identidad sexual, etnia o
condición física, social o cultural. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una
educación y formación que se fundamente en una concepción integral de la persona y la dignidad
humana, en ambientes pacíficos, democráticos e incluyentes.
25
Manual de Convivencia 2015
Integralidad. La filosofía del sistema será integral, y estará orientada hacia la promoción de la
educación para la autorregulación del individuo, de la educación para la sanción social y de la
educación en el respeto a la Constitución y las leyes.
CAPÍTULO 1
DEFINICIÓN
Artículo 56. La NORMALIZACIÓN y la CONVIVENCIA son un estilo de vida personal y
comunitaria. Ambas están orientadas por los principios y los valores promovidos por la Institución,
los cuales regulan el comportamiento personal y social a través de normas concretas. En la medida
en que el/la estudiante acepte e interiorice esos principios y valores podrá tomar decisiones de
manera libre, responsable y autónoma; actuar por convicción en un ambiente de libre y sana
convivencia, responsabilidad social y realización humana. Lo anterior le dará elementos para
conocer su realidad, interactuar con ella y transformarla.
CAPÍTULO 2
EVALUACIÓN
Artículo 57. El proceso de evaluación de la Normalización y la Convivencia en cada Estudiante, se
realiza atendiendo siempre a su singularidad y por lo tanto tendrá en cuenta las circunstancias
particulares, según tiempos, lugares y personas, de acuerdo con los procedimientos establecidos
en el Reglamento o Manual de Convivencia.
Para que este seguimiento sea progresivo y los Padres de Familia o Acudiente se involucren en él,
la Institución les entregará al final de cada Período, un concepto cualitativo con FORTALEZAS
(expresadas con los términos SIEMPRE O CASI SIEMPRE) y DIFICULTADES (expresadas con los
términos ALGUNAS VECES O NUNCA) que el/la estudiante haya presentado en su proceso,
incluyendo RECOMENDACIONES pertinentes para su mejora.
Artículo 58. Al final del año escolar la valoración del proceso se expresará cualitativamente con la
siguiente escala:
SIEMPRE sus comportamientos y actitudes evidencian la apropiación e interiorización reflexiva de
los principios y los valores promovidos por la Institución, orientando su comportamiento personal y
social a través de la toma de decisiones libres, responsables y autónomas, la expresión adecuada
de sentimientos- emociones y la realización de acciones más humanas con responsabilidad social.
CASI SIEMPRE sus comportamientos y actitudes evidencian la apropiación e interiorización
reflexiva de los principios y los valores promovidos por la Institución, orientando su comportamiento
personal y social. Se recomienda continuar trabajando en la aceptación e interiorización de algunas
normas, principios y valores para fortalecer la toma de decisiones libres, responsables y
autónomas, la expresión adecuada de sentimientos-emociones para así realizar acciones más
humanas con mayor responsabilidad social.
ALGUNAS VECES sus comportamientos y actitudes expresan o manifiestan avances en la
apropiación e interiorización reflexiva de los principios y los valores promovidos por la Institución,
orientando su comportamiento personal y social a través de normas concretas. Sin embargo; se
recomienda trabajar en el conocimiento, asimilación, interiorización y aceptación de varias de las
normas, principios y valores que le ayudaran a fortalecer aún más la toma de decisiones libres,
responsables y autónomas, la expresión más adecuada de sentimientos- emociones con el fin de
poder llevar a cabo acciones mucho más humanas y con mayor responsabilidad social.
26
Manual de Convivencia 2015
NUNCA sus comportamientos y actitudes evidencian la apropiación e interiorización reflexiva de
los principios y los valores promovidos por la Institución, los cuales regulan el comportamiento
personal y social a través de normas concretas. Es necesario trabajar en el conocimiento,
asimilación, interiorización y aceptación de las normas, principios y valores para no fallar en la
toma de decisiones libres, responsables y autónomas, para expresar adecuadamente sus
sentimientos-emociones con el fin de que sus acciones sean más humanas y con responsabilidad
social.
Artículo 59. La valoración y el registro del proceso de Normalización y Convivencia serán dados
por el/la Acompañante Grupal y el Equipo de Grado. En los casos especiales puede intervenir
Bienestar Estudiantil o El Consejo de Calidad.
CAPÍTULO 3
REGLAS PARA LA NORMALIZACIÓN Y LA CONVIVENCIA
Se refieren a todos los acuerdos formalmente establecidos que regulan el comportamiento de
los/las estudiantes y sus relaciones. Lo anterior implica asumir un estilo de vida personal y
comunitaria en todas las dimensiones de la formación, bajo los principios y los valores promovidos
por la Institución.
Aceptar las normas, interiorizarlas, cumplirlas consciente y voluntariamente, ayudar a que otros las
cumplan y estar en disposición de resolver pacíficamente las situaciones, es hacer posible la vida
en comunidad y la felicidad de los individuos.
Sentencia T-569 de 1994 “La educación como derecho fundamental conlleva deberes
del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de
comportamiento establecidas por el plantel educativo a que está vinculado. Su
inobservancia permite a las autoridades escolares tomar decisiones que correspondan,
siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir
situaciones que estén por fuera de la Constitución, de la Ley y del ordenamiento
interno del ente educativo... El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista
disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular
se destaca la obligación de mantener las normas de presentación establecidas por La
Institución, así como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el
debido comportamiento y respeto por sus profesores y compañeros. El hecho de que
un menor haya tenido un aceptable rendimiento académico no lo exime del
cumplimiento de sus deberes de alumno.”
Artículo 60. CUMPLIR CON LA JORNADA ESCOLAR:
Preescolar
7:00 a.m. a 11:30 a.m. de lunes a viernes
1º a 3º de Primaria
7:00 a.m. a 12:30 p.m. de lunes a viernes
4| y 5| de Primaria
7:00 a.m. a 1:00 p.m. de lunes a viernes
6 a 11° de Bachillerato: 7:00 a.m. a 1:00 p.m. de lunes a viernes
Parágrafo 1: A los/as Estudiantes que acumulen TRES (3) llegadas tarde sin justificación a la
Institución y a la misma asignatura o a los buenos días, el profesor/a respectivo/a anotará la
observación pertinente en su Hoja de Seguimiento (documento que permite registrar fortalezas y
aspectos por mejorar del/la estudiante); si vuelve a reincidir serán citados con sus padres en
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Manual de Convivencia 2015
primera instancia por el Acompañante Grupal, en segundo lugar por el/la Coordinador/a de Grado y
en última término por Bienestar Estudiantil.
Parágrafo 2: Si durante la jornada escolar un Estudiante requiere ausentarse de la Institución o
llegar tarde a esta por alguna situación, presentará en Bienestar Estudiantil, la solicitud escrita y
firmada por el Acudiente con el respectivo soporte en una hoja aparte, para autorizar su salida o
ingreso.
Parágrafo 3: Si un Estudiante no asiste a la jornada escolar presentará el día que retorne a la
institución, la incapacidad-certificación médica expedida por la EPS en Bienestar Estudiantil o la
carta por calamidad con el soporte respectivo, para darle la autorización; si no se presenta al
retornar ya no será aceptada.
ARTÍCULO 61. MANTENER ADECUADOS HÁBITOS DE HIGIENE, SALUD Y PRESENTACIÓN
PERSONAL:
Se busca a través de estas normas que los/as estudiantes tengan una percepción positiva de sí
mismos y de los/as otros/as; preservar la salud, la Integridad y la Protección de los/as demás en
consonancia con la Ley de Infancia y Adolescencia; pues es importante el amor propio y el cuidado
de sí mismo ya que sin una cultura del cuidado del cuerpo y de las condiciones de vida no es
posible desarrollar un adecuado sistema de salud y seguridad social. Este aspecto refleja el
sentido de pertenencia a la Institución y los valores que asumen dentro y fuera de éste:
1. Los Estudiantes mantendrán su cabello bien corto, limpio, peinado y presentado.
2. Las Estudiantes mantendrán el cabello -largo o corto- limpio, peinado, recogido y sin
extravagancias; se presentarán sin maquillaje y llevarán sus uñas bien arregladas, con
esmalte transparente.
3. Los/as Estudiantes mantendrán una presentación acorde a la filosofía de nuestra
institución por lo tanto, no usarán piercing, tatuajes, expansiones o modas ajenas.
4. El/la Estudiante portará con respeto y dignidad el uniforme, dentro y fuera de la Institución,
de acuerdo al modelo establecido por la ENS Antonia Santos.
A. El uniforme diario para los niños será el siguiente:





Chaqueta azul con gris con el escudo oficial de la Institución.
Camisa guayabera con el escudo oficial de la Institución.
Camisa blanca y corbata azul oscura.
(Uniforme de gala)
Pantalón azul oscuro bota recta de dacrón.
Zapato colegial negro y de cuero liso.
B. El uniforme diario para las niñas será el siguiente:






Camisa blanca, cuello redondo,manga bombacha.
Falda de prenses, el largo de la misma debe ser a mitad de rodilla.
Chaleco azul oscuro, con el escudo de la Institución.
Chaqueta azul con gris con el escudo oficial de la Institución.
Media blanca hasta debajo de la rodilla.
Zapato mafalda negro y de cuero liso.
C. El uniforme oficial de Educación Física será el siguiente:




El
Camiseta tipo Polo blanca con el escudo oficial de la Institución.
Pantaloneta azul según modelo de la Institución.
Medias blancas estilo Media media. (media caña)
Sudadera azul bota recta según modelo y color establecido.
28
Manual de Convivencia 2015
 Tenis blancos de cordón.
5. El Estudiante velará por su integridad personal y la de los /as otros/as. Por lo tanto, se
abstendrá de realizar cualquier práctica que ponga en peligro su vida o su integridad
personal, la de sus compañeros/as o la de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
6. Los miembros de la Comunidad Educativa conocerán el Plan de Atención de Emergencias
y actuarán de acuerdo a éste cuando sea necesario.
7. El estudiante cuidará su salud y la de los/as demás por lo que no consumirá, portará o
comercializará cigarrillo, bebidas alcohólicas y otras sustancias psicoactivas.
8. El Estudiante llevará consigo todos los días sus documentos de identificación (Tarjeta de
Identidad, Carné de la Institución, Carné de la EPS y Seguro Escolar si lo adquirió). La
ENS Antonia Santos no asume ninguna responsabilidad por los perjuicios que ocasione el
no portar dichos documentos (es obligatorio el porte de estos documentos para ingresar a
la institución y para asistir a las actividades que se realicen fuera de la Institución).
Parágrafo. Cuando un Estudiante menor de edad esté involucrado en la tenencia, tráfico y/o
consumo de sustancias psicoactivas, se aplicará el procedimiento establecido en este Reglamento
o Manual de Convivencia y en la Ley de Infancia y Adolescencia. Si es mayor de edad, se aplicará
el procedimiento establecido en este Reglamento o Manual de Convivencia y el previsto por la Ley.
ARTÍCULO 62. VELAR POR LA UTILIZACIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS BIENES DE USO
PERSONAL Y COLECTIVO:
Se busca a través de estas normas que los/as estudiantes tengan presente el cuidado y uso
adecuado del entorno y los objetos que se encuentran a su disposición lo que es el fundamento
básico de la Convivencia.
1. El Estudiante respetará los espacios de uso comunitario que se encuentren a su
disposición, dándoles la función para el cual fueron destinados; responderá por el buen
uso y trato de los muebles asignados para su labor escolar y se hará responsable por los
daños causados.
2. En La Capilla se mantendrá un comportamiento de profundo respeto y dignidad pues es un
espacio en el que profundizamos, compartimos y celebramos nuestra fe.
3. La Institución no se hace responsable por la pérdida de los objetos personales.
ARTÍCULO 63. VELAR POR UNAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES:
Se busca a través de estas normas que los/as estudiantes aprendan a interactuar con los demás y
a no agredirlos/as en su diario vivir, lo que es fundamento de todo modelo de convivencia.
1. Mantendrán un trato digno y respetuoso con los demás, propio de un caballero y de una
dama, valorando la vida del otro como la propia vida.
2. Acordarán reglas con los/as otros/as para manejar las diferencias y los conflictos, lo que
será una oportunidad de aprendizaje.
3. Prestarán atención permanente a sus Profesor/as en las clases, orientaciones y
actividades que se les ofrezcan.
4. Asumirán comportamientos respetuosos en sus relaciones de pareja dentro y fuera de la
Institución, manejando adecuadamente sus expresiones afectivas y recordando que una
relación de pareja pertenece a la vida privada y no al contexto público ya que la Institución
es un espacio de formación Coeducativo donde hombres y mujeres son educados/as y
tratados/as como seres humanos con derecho a la integralidad de su cuerpo y su persona,
al respeto, a los cuidados y a la obtención de los bienes materiales y simbólicos necesarios
para su desarrollo personal.
5. Atenderán de manera respetuosa los llamados de atención realizados por el Personal de
Apoyo, Administrativos, Profesor/as y Directivos de la Institución.
29
Manual de Convivencia 2015
6. Informarán oportunamente de hechos que atenten contra la sana convivencia escolar.
7. Conformarán grupos que promuevan una convivencia sana y pacífica en la Comunidad
Educativa.
8. Se acercarán y comunicarán con los/as otros/as de manera respetuosa, valorando su
intimidad, integridad y percibiéndolos siempre como personas.
Parágrafo 1: Se busca a través de estas normas preservar la Integridad y Protección de los/as
estudiantes y evitar que se vulnere la integridad de los otros, en consonancia con la Ley de
Infancia y Adolescencia.
ARTÍCULO 64. CUIDAR EL AMBIENTE ESCOLAR:
Se busca a través de estas normas que los/as estudiantes aprendan a comunicarse, autoafirmarse
y decidir en grupo, aspectos centrales de la convivencia y ubicación en su entorno.
1. Expresaran sus ideas, pensamientos y sentimientos de una manera adecuada y
respetuosa ya que la convivencia social y el buen ambiente requiere aprender a dialogar.
2. Tendrán en cuenta los intereses individuales y de grupo; la decisión en un grupo implica
concertación.
3. Mantendrán un adecuado ambiente dentro o fuera de la institución, pues se abstendrán de
usar elementos que impidan el normal desarrollo de las actividades de la Institución,
tendrán un buen comportamiento en las distintas actividades y evitarán las celebraciones
inadecuadas.
Parágrafo: En caso de que el/la Estudiante llegara a interrumpir el normal desarrollo de alguna
actividad pedagógica por el uso inadecuado de celulares, juegos y otros elementos, el objeto le
será decomisado y entregado personalmente al Acudiente con cita previa. La Institución no se
hace responsable por objetos que los estudiantes pierdan o descuiden (portátiles, IPod, celulares o
similares).
ARTÍCULO 65. APROVECHAR DE MANERA PEDAGÓGICA EL CONFLICTO ESCOLAR:
La Escuela Normal Superior Antonia Santos comprende el conflicto como un proceso presente en
las relaciones humanas, que sucede por diversidad de percepciones en cuanto a intereses,
necesidades y valores. Es una oportunidad pedagógica porque ayuda a crecer, a mejorar la vida y
posibilita construir mejores relaciones.
En consonancia con el artículo 39 del Decreto 1965 que Reglamenta la Ley 1620, la Escuela
Normal Superior Antonia Santos, asume las siguientes definiciones:
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o
percibida entre una o varias personas frente a sus intereses.
2. Conflictos Manejados Inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no
son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia
escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la
comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no
exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
Cuando se presente un conflicto entre los integrantes de la Comunidad Educativa, se buscará un
acercamiento entre las partes respetando el conducto regular, que es el mecanismo establecido
por la Institución para dar trámite y resolver el conflicto dentro de los términos de respeto, buenos
modales y velando por los derechos de quien lo sigue, asumiendo con responsabilidad las
consecuencias de las decisiones tomadas.
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Manual de Convivencia 2015
El Conducto Regular es:
CONDUCTO REGULAR ACADÉMICO
CONDUCTO REGULAR DE NORMALIZACIÓN
Personas en Conflicto
Profesor/a
Acompañante Grupal
Coordinación Académica
Personas en Conflicto
Profesor/a
Acompañante Grupal
Coordinación de Convivencia
Rectoría
Comité de Convivencia.
Rectoría
CAPÍTULO 4
FALTAS DISCIPLINARIAS
Las faltas al Reglamento o Manual de Convivencia se clasifican en: leves, graves, y gravísimas.
Artículo 66. FALTAS LEVES: Son aquellas que no atentan gravemente contra los valores que la
Institución propicia, se producen por no cumplir con las normas básicas de convivencia,
responsabilidad y comportamiento. Aunque no ocasionan graves traumatismos en el proceso
educativo de la Institución, deben ser corregidas para favorecer el desarrollo integral del/la
Estudiante, (Por ejemplo: las fallas en el cumplimiento de la jornada, en sus hábitos y su
presentación personal, entre otras).
Artículo 67. FALTAS GRAVES: Son aquellas que atentan contra los valores fundamentales
propiciados por la Institución, ocasionan un daño a la armonía institucional, y lesionando los
principios del Manual de Convivencia y la buena marcha de las labores formativas (Por ejemplo: las
Faltas de Respeto, la Agresión, el Matoneo (Acoso Escolar o Bullying), el Robo, la falta de
Honestidad, el daño a los bienes de la Institución, la perturbación del Ambiente Escolar, la
expresión inadecuada en sus Relaciones de Pareja, el manejo inadecuado de las Redes Sociales,
la reincidencia en faltas leves, entre otras).
En consonancia con el artículo 39 del Decreto 1965 que Reglamenta la Ley 1620, La Escuela
Normal Superior Antonia Santos asume las siguientes definiciones:
1. Agresión Escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad
educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los
cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual,
relacional y electrónica.
a. Agresión Física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la
salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos,
rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
b. Agresión Verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresión Gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresión Relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones
que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o
secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a
otros.
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Manual de Convivencia 2015
e. Agresión Electrónica. Es toda acción que busque afectar negativamente a otros a través
de medios
3. Acoso Escolar (Bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda
conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación,
humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o
incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por
medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios
de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de
forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de
docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la
indiferencia o complicidad de su entorno.
4. Ciberacoso Escolar (Ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de
2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información
(Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer
maltrato psicológico y continuado.
5. Violencia Sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007,
"se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o
comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la
fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las
condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre
víctima y agresor".
6. Vulneración de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es toda situación de
daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes.
Artículo 68. FALTAS GRAVÍSIMAS:
Perturban gravemente la armonía institucional y suponen el desconocimiento de los valores éticos
y morales que rigen nuestra sociedad y los que sustentan el Manual de Convivencia (Por ejemplo:
el Consumo, Tenencia o Comercialización de sustancias psicoactivas, alcohol o cigarrillo, la
reincidencia en situaciones graves, entre otras).
Parágrafo: En el presente Manual no podrán estar dirimidas todas las faltas que se presentan en
la Institución. Las situaciones y la clasificación de éstas se determinarán desde la institución
teniendo en cuenta las circunstancias y consecuencias de la acción.
CAPÍTULO 5
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y SANCIONES
Artículo 69. La Normal Superior Antonia Santos podrá aplicar las siguientes acciones pedagógicas
y sanciones de acuerdo con la gravedad de la falta cometida:
ACCIONES PEDAGÓGICAS Y SANCIONES Para las Faltas Leves:



Diálogo reflexivo.
Anotación en la Hoja de Segumiento del/la Estudiante.
Amonestación por escrito en la hoja de vida.
Parágrafo. Para ayudarle al/la estudiante a mejorar, se le asignará un trabajo Pedagógico reflexivo
que podrá desarrollar en la Institución, durante o después de la jornada escolar. Los días para este
trabajo serán determinados por el Equipo de Grado.
32
Manual de Convivencia 2015
En consonancia con el artículo 39 numeral 6 del Decreto 1965 que Reglamenta la Ley 1620, La
Escuela Normal Superior Antonia Santos asume la siguiente definición:
1. Restablecimiento de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es el conjunto de
actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su
dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar
efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados.
Para las Faltas Graves:



Anotación en la Hoja de Seguimiento del/la Estudiante.
Amonestación por escrito en la hoja de vida.
Firma de Compromiso de Normalización. Parágrafo. Para ayudarle al/la estudiante a mejorar, se le asignará un trabajo Pedagógico reflexivo
o práctico que podrá desarrollar en La Institución, durante o después de la jornada escolar o en la
casa bajo la supervisión de la familia (Educación sustantiva no presencial). Los días para este
trabajo serán determinados por el Consejo de Bienestar. Para las Faltas Gravísimas:



Matrícula Condicional (ver artículo 46).
Cancelación del contrato de matrícula.
No Renovación del contrato de matrícula.
Parágrafo 1. Para ayudarle al/la estudiante a mejorar, se le asignará un trabajo Pedagógico
reflexivo o práctico que podrá desarrollar en la Institución, durante o después de la jornada escolar
o en la casa bajo la supervisión de la familia (Educación sustantiva no presencial). Los días para
este trabajo serán determinados por el Consejo de Calidad. Parágrafo 2: Todas las faltas serán consignadas en el Informe de Evaluación Periódica.
CAPÍTULO 6
PROCEDIMIENTO
Artículo 70. El establecimiento y aplicación de las acciones pedagógicas y sanciones de las faltas
leves, corresponden en primera instancia al/la Profesor/a conocedor/a de la situación, quien es
el/la directo/a responsable de realizar el registro en la Bitácora del/la estudiante. En la medida en
que exista reincidencia será el/la Acompañante Grupal quien citará a los padres de familia y
realizará la amonestación escrita que se consignará en la hoja de vida, junto con el
acompañamiento y el seguimiento de las estrategias generadas. Artículo 71. El establecimiento y aplicación de las acciones pedagógicas y sanciones de las faltas
graves, corresponden en primera instancia al/la Acompañante Grupal, quien es el/la directo/a
responsable de realizar la citación a los padres de familia y el registro, junto con el
acompañamiento y seguimiento de las estrategias generadas. En la medida en que exista
reincidencia será el/la de Bienestar Estudiantil quien citará a los padres de familia y realizará la
amonestación escrita que se consignará en la hoja de vida. Se comunicará la situación del/la
Estudiante al Consejo de Calidad. Artículo 72. El establecimiento y aplicación de las acciones pedagógicas y sanciones a las faltas
gravísimas, corresponden al Consejo de Calidad. Para el acompañamiento y el seguimiento de las
estrategias trazadas, el Consejo de Calidad designará a una persona.
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Manual de Convivencia 2015
Parágrafo: Cada caso se estudiará de forma individual con base en la información recogida
(durante el año).
CAPÍTULO 7
CAUSALES DE CANCELACIÓN O NO RENOVACIÓN DEL CONTRATO DE MATRÍCULA
CAPÍTULO 8
PROCEDIMIENTO O CONDUCTO REGULAR PARA LA CANCELACIÓN DEL CONTRATO DE
MATRÍCULA DE UN/A ESTUDIANTE
Artículo 73. El procedimiento o conducto regular para cancelar el contrato de matrícula a un
Estudiante de la Institución será el siguiente:
a. El Consejo de Calidad estudiará la cancelación del contrato de matrícula del
Estudiante.
b. El concepto del Consejo se comunicará por escrito a los Padres de Familia o Acudiente
y al Estudiante.
c. Los interesados pueden presentar los descargos, por escrito, al Consejo de Calidad,
dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la notificación del concepto.
d. Cuando se presenten descargos, el Consejo de Calidad se reunirá nuevamente para
estudiarlos, analizarlos y confirmar el concepto emitido, previa consulta al delegado del
Consejo de Padres al Consejo Directivo y al Personero/a Estudiantil.
e. La decisión final la tomará la Hna Rectora. Se citará a los Padres o Acudiente del
Estudiante, para notificarles la Resolución Rectoral.
Parágrafo 1: Cada caso se estudiará de forma individual con base en la información recogida,
antes de tomar la decisión. Sentencia No. T-316/94 DERECHO A LA EDUCACION/PLANTEL
EDUCATIVO - Retiro.
Parágrafo 2: Mientras no se notifique la Resolución Rectoral el/la Estudiante asistirá normalmente
a las clases y actividades de la Institución. Una vez notificada, deberá retirarse inmediatamente de
la Institución.
TÍTULO V
SERVICIOS QUE OFRECE LA INSTITUCION
Artículo 74. La Institución le ofrece al Estudiante los servicios de Internado para niñas, Biblioteca,
Salas de Informática, Salas de Audiovisuales, Cafetería, Restaurante, Enfermería, Papelería
escolar, Piscina, zonas lúdicas. Los/as estudiantes utilizarán los servicios en el horario establecido
y respetarán las normas fijadas y el reglamento establecido en cada dependencia, para garantizar
la seguridad y calidad del servicio.
TÍTULO VI
ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN GOBIERNO ESCOLAR
Artículo 75. EL CONSEJO DIRECTIVO: lo preside la Hermana Rectora o un representante
designado por ella y está integrado por un Estudiante de último año y un estudiante del VI
Semestre, un representante del Consejo de Padres de Familia, un Profesor/a de la sección
Primaria, un Profesor/a de la sección Bachillerato, Director Administrativo, Director/a Académica,
34
Manual de Convivencia 2015
Director/a de Bienestar Estudiantil, un representante de Exalumnos, los cuales se reunirán
periódicamente.
Artículo 76. EL CONSEJO DE CALIDAD: Es el organismo consultivo que asesora a la Rectora en
la Dirección de la Institución y vigila la puesta en marcha del Proyecto Educativo Institucional. Está
conformado por la Hermana Rectora, quien lo preside, los/as Directores/as de Macro Procesos, y
el/la Coordinador/a del Servicio de Asesoría Escolar.
Artículo 77. EL CONSEJO ACADÉMICO: Es el organismo que asesora al/a Director/a
Académico/a quien lo convoca y preside en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo
Institucional. Está conformado por: El/la Director/a Académico/a, Coordinadores/as de las Áreas
Académicas, Un representante del SAE, el/la Representante Académico de Primaria, Director/a de
Bienestar Estudiantil.
Artículo 78. EL CONSEJO DE PASTORAL: Es el organismo que asesora al Director de Pastoral,
quien lo convoca y preside. Está conformado por: El Director de Pastoral, Los asesores
espirituales, El/la coordinador(a) del Área de Educación Religiosa, El/la coordinador(a) del proyecto
de Formación y Acción Social (F.A.S.), Un representante del SAE, el representante Administrativo.
Artículo 79. EL CONSEJO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL: Es el organismo que asesora al/la
Director/a de Bienestar Estudiantil quien lo convoca y preside. Está conformado por: El/la
Directora/a de Bienestar Estudiantil, el/la Director/a Académico, Coordinadores/as de Grado, Un
representante del SAE, el /la Representante de Bienestar Estudiantil en Primaria.
Artículo 80. EL CONSEJO ADMINISTRATIVO – FINANCIERO: Es el organismo que asesora al
Director Administrativo Financiero, quien lo convoca y preside. Está conformado por: Un/a
representante de Biblioteca, Un/a representante del departamento de sistemas, Un/a representante
del PAE, Un/a representante de mantenimiento, Un/a representante de las secretarias.
Artículo 81. ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA: Para los fines
previstos en la presente norma, la expresión “Padres de Familia” comprende a los padres y madres
de familia, así como a los Acudientes o quienes ejercen la patria potestad o acudientes
debidamente autorizados.
1. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES DE FAMILIA: Está conformada por la totalidad de
Padres de Familia del establecimiento educativo quienes son los responsables del ejercicio de
sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos/as. Debe reunirse
obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria de la Rectora o Directora del
establecimiento educativo.
2. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA (Decreto 1286 de 27 de Abril de 2005): Es un
organismo de participación de los Padres de Familia del establecimiento educativo destinado a
asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad
del servicio. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) Padres de Familia por cada
uno de los Grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que
establezca el proyecto educativo institucional PEI.
Artículo 82. ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS NORMALISTAS (AENSAS): Esta corporación se
denomina ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS NORMALISTAS (AENSAS), persona jurídica de
derecho privado, régimen especial sin ánimo de lucro, con domicilio principal en la ciudad de
Bogotá, República de Colombia, organizada de acuerdo a las Leyes Colombianas y regida por
ellas.
Parágrafo: Son Miembros los Egresados de la Escuela Normal Superior Antonia Santos, por
cuanto reúne o aglutina a los egresados en las diferentes épocas y administraciones, teniendo en
35
Manual de Convivencia 2015
común una formación integral orientada al servicio del egresado, de los Estudiantes de la
Institución.
Artículo 83. EL GOBIERNO ESTUDIANTIL: Hace parte del Gobierno Escolar y está constituido
por las distintas instancias en las que ellos/as pueden participar directamente en la construcción de
la Comunidad Educativa y hacer sus aportes para la organización de la vida escolar.
1. EL CONSEJO DE ESTUDIANTES: Es el máximo organismo de participación por parte de los/as
Estudiantes. Está integrado por un/a vocero/a de cada una de las secciones, que se llamará
Presidente/a de Sección o de Curso. La Hermana Rectora convoca a elecciones dentro de los
primeros 30 días del calendario escolar
Para ser elegido/a Presidente/a debe llenar los siguientes requisitos:




Demostrar una identificación clara con el Perfil del Estudiante Normalista.
Presentar su hoja de vida en la que se destaquen sus características de Liderazgo,
responsabilidad, solidaridad, servicio y sentido de pertenencia a la Institución.
Haber sido promovido con resultados aprobatorios en todas sus Áreas/Asignaturas.
Haber sido valorado en su Normalización con Desempeño Superior o Alto.
Parágrafo 1: Desde en 1° y 2o de Primaria no aplican estos requisitos.
Parágrafo 2: En caso de renuncia o revocatoria del mandato, el área de Ciencias Sociales fijará el
procedimiento.
El/la Presidente/a de Curso o Sección tiene las siguientes funciones:






Asistir a las reuniones acordadas por el Consejo de Estudiantes.
Comunicar las propuestas e informaciones que se generen en el Consejo de Estudiantes.
Ser el/la vocero/a de las propuestas de su sección ante el Consejo de Estudiantes.
Participar activamente en la elaboración y gestión de los proyectos que surjan del Consejo
de Estudiantes.
Motivar y articular la participación de su sección en las actividades que sean organizadas
por los/as estudiantes.
Organizar junto con el representante al Consejo de Conciliación y el/la Acompañante
Grupal los Consejos de Clase.
Las funciones del Consejo de Estudiantes son:



Presentar iniciativas a los diversos estamentos de la Comunidad Educativa que ayuden a
promover el bienestar de los/as estudiantes y dinamizarlas.
Participar de forma activa en la consolidación de las propuestas que ayuden a la
construcción colectiva del Manual de Convivencia, canalizando las sugerencias de
modificación que se hagan por parte de los/as estudiantes.
Ser el canal de comunicación con los diversos estamentos de la Comunidad Educativa, en
asuntos que afecten a los/as estudiantes.
2. EL/LA PERSONERO/A DE LOS ESTUDIANTES: Es un/a Estudiante que está cursando
Quinto Grado (Sección de Primaria) y Undécimo Grado (Sección Bachillerato); con los mismos
requisitos exigidos para ser Presidente/a del Consejo de Estudiantes. Promoverá el ejercicio
de los Deberes y Derechos de los/as Estudiantes, consagrados en la Constitución Política de
Colombia, La Ley de Infancia y Adolescencia y el Reglamento o Manual de Convivencia (Ley
General de Educación, CAPÍTULO I, Artículo 94).
36
Manual de Convivencia 2015
3. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA: que está integrado por la Rectora de la Institución
quien lo preside, el/la personero/a Estudiantil, el/la Trabajadora Social que conoce el caso, el/la
Directora/a de Bienestar Estudiantil, el/la Presidente/a del Consejo de Padres de Familia, el/la
Presidente/a del Consejo Estudiantil y el/La Acompañante del Grado en el que se sucede el
evento de convivencia. Esto en consonancia con la Ley 1620 y su decreto reglamentario 1965.
PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad
educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información. Las funciones del
Comité Escolar de Convivencia son:
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Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y
estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.
Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la
construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la
comunidad educativa.
Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y
actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y
que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.
Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que
afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la
comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar
perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará
acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento
educativo.
Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29
de esta Ley, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las
conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y
reproductivos que no pueden ser resueltos por este comité de acuerdo con lo establecido
en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las
características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser
atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y
de la Ruta.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la
convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de
convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura
del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la
Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los
casos o situaciones que haya conocido el comité.
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del
modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto
educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de
relacionarse en la construcción de la ciudadanía.
PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo
correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con
la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de
convivencia escolar. Su conformación se dará luego de las elecciones del Gobierno Escolar.
TÍTULO VII
RECONOCIMIENTO Y ESTÍMULOS A LOS/AS NORMALISTAS
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Artículo 84. La Institución reconoce las acciones positivas de los/as Estudiantes en el
cumplimiento de sus deberes, su participación en la vida escolar y su espíritu constante de
superación personal, a través de los siguientes reconocimientos y estímulos:
a. Anotaciones positivas en Bitácora y en la hoja de vida.
b. Izar el Pabellón Nacional, del Municipio y de la Institución en acto público.
c. Reconocimiento público de los méritos en Pastoral, Académicos, Deportivos, Culturales,
Sociales y Apostólicos.
d. Menciones de honor o Condecoraciones por destacarse en su participación en actividades
Culturales, Deportivas, Sociales, Apostólicas y Académicas dentro y fuera de la Institución.
e. Mención de honor por ser reconocido como estudiante integral en cada período, para ello
el estudiante debe:
 Tener un promedio no inferior a A/85 y todas las asignaturas aprobadas.
 No tener anotaciones de normalización por faltas cometidas durante el período
respectivo.
 Ser propuesto por el Acompañante Grupal y avalado por sus compañeros/as.
 Ser propuesto por uno de los miembros de la comisión y aceptado por consenso.
 Ser aprobado por la comisión.
f. Mención de honor por ser reconocido como estudiante integral por la comisión de
promoción al finalizar el año escolar, para ello el estudiante debe:
 Tener un promedio no inferior a A/85 y todas las asignaturas aprobadas.
 Ser valorado con SIEMPRE en su proceso de normalización.
 Haber participado activamente en la vida de la Institución en diversos ámbitos
(pastoral, espacios académicos, culturales y deportivos), dentro o fuera de la
Institución.
 Demostrar en su actuar cotidiano la apropiación del perfil normalista y sus
dimensiones.
g. Mención Antonia Santos.
h. Mejor Perfil Normalista.
i. Mayor promedio ponderado en las pruebas SABER Undécimo.
j. Medalla de Estudios Completos (Perseverancia).
k. Tau de San Francisco de excelencia integral.
Parágrafo 1: Para obtener la Tau de San Francisco de excelencia, el/la estudiante debe:
 Tener valoración final de normalización en SIEMPRE durante los años de Educación
Media.
 No haber realizado nivelaciones durante los años de Educación Media.
 No haber repetido ningún grado de Educación Básica y Media.
 Ser propuesto por el Consejo de Grado y obtener un concepto favorable del Consejo de
Calidad.
 Ser elegido por la Rectora mediante Resolución Rectoral. Parágrafo 2: Para obtener la medalla de estudios completos (Perseverancia) es necesario
haber realizado sus estudios ininterrumpidamente en la Institución desde preescolar hasta
undécimo. Parágrafo 3: Para otorgar un reconocimiento se estudiará cada caso en la instancia
correspondiente.
TÍTULO VIII SISTEMA DE TARIFAS DE MATRÍCULAS Y OTROS COBROS
Artículo 85. El valor de los costos educativos de matricula son asumidos por el MEN, que se
denominan costos complementarios. La Normal organiza una serie de actividades que
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pretenden responder a los retos propios de la Educación Franciscano Amigoniana, IDENTIDAD
AMIGONIANA. Este costo cubre: Ejercicios Espirituales (Grado undécimo) o Convivencias,
Salida Pedagógica, Actividades Culturales y martes de prueba. Los cuales serán asumidos por
los padres.
Parágrafo: Los costos anteriores, aprobados por el Consejo Directivo, son ajustados cada año
de acuerdo con lo reglamentado por el Gobierno Nacional a través del índice de inflación.
TÍTULO IX
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Artículo 86. MEDIOS ESCRITOS
1. Agenda Institucional Virtual. Es el medio que se utiliza para informar el calendario
escolar anual y para formar a los/as Estudiantes en el planear sus propias actividades.
2. Agenda Semanal Virtual: por el cual se da a conocer a la Comunidad Educativa
información de la vida de la Institución para la semana.
3. Impresos promociónales (Afiches, plegables, volantes, etc.): Este tipo de impreso
contiene además de la información respectiva, la imagen corporativa de la institución
(nombre y Escudo o logo de la Instituión). Su elaboración será autorizada por cada director
de Área funcional. Su distribución la realiza el Área responsable del mismo.
4. Anuario: Recopilación de las experiencias vividas durante el año en la institución.
5. Circulares Virtuales o Impresas. de carácter informativo dirigido a un grupo de interés.
En algunos casos lleva desprendible el cual se devuelve firmado como constancia de
recibo de la información. Las circulares son generadas por Rectoría, Directores de Área o
las Coordinaciones.
6. Cartas. Utilizadas para comunicaciones con destinatario individual, van en papelería oficial
de la Institución y firmada por quien la genera.
Artículo 87. MEDIOS AUDIO-VISUALES.
Videos: Se realizan por servicio externo de acuerdo a la necesidad de las Áreas. Para solicitar
este servicio, se deberá pedir autorización escrita al Director/a del Área correspondiente.
Artículo 88. MEDIOS ELECTRÓNICOS. Son los medios en los cuales se utiliza las tecnologías de
la información y la comunicación.
Artículo 89. REUNIONES. La Institución tiene establecido un plan de reuniones formales y
periódicas así: Consejo Directivo (Periódicamente). Semanalmente se reúnen los siguientes
Consejos: Calidad, Pastoral, Académico, Bienestar Estudiantil, Administrativo, Coordinadores de
Área y sus equipos, Servicio de Asesoría Escolar SAE, Coordinadores de Grado y Acompañantes
Grupales, Comité Paritario de Salud Ocupacional (COPASO una vez al mes). Reuniones de
Padres de Familia convocadas por la Rectora y dirigidas por los Directores del Proceso de
Formación.
Artículo 90. QUEJAS, RECLAMOS, SUGERENCIAS Y FELICITACIONES: Con el fin de mejorar
los procesos y escuchar la voz del beneficiario los Alumnos/a, Padres de Familia y colaboradores
podrán hacer llegar sus quejas, reclamos, sugerencias y felicitaciones a la página de la Institución
icono comentarios o a través del buzón ubicado en la secretaria.
El tiempo establecido para dar respuesta es de 10 días hábiles (no se tendrán en cuenta los
anónimos).
TÍTULO X
REFORMA AL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA.
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Artículo 91. El Reglamento o Manual de Convivencia será reformado y aprobado por el Consejo
Directivo. Se podrá apoyar en los aportes de la Comunidad Educativa.
TÍTULO XI
VIGENCIA DEL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
Artículo 92. Este Reglamento o Manual de Convivencia de la Escuela Normal Superior Antonia
Santos comienza a regir a partir del 1o de Enero del año 2015 y deroga los Reglamentos o
Manuales de Convivencia de los años anteriores.
Antes de matricular a su hijo/a en la Normal Antonia Santos, Los Padres de Familia y el/la
Estudiante deben conocer e interiorizar el Reglamento o Manual de Convivencia. Este se
encuentra publicado en la página oficial de la Institución, por favor leerlo y diligenciar la presenta
carta de Aceptación y Compromiso del mismo en el presente formato.
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CARTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO DEL REGLAMENTO O MANUAL DE
CONVIVENCIA DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR ANTONIA SANTOS.
Nombre del/a Estudiante: ___________________________________________________
Grado: _________
Nombre de la Madre:
________________________________________________________________________
Nombre del Padre:
________________________________________________________________________
Nombre del/a Acudiente:
________________________________________________________________________
Hacemos constar que RECIBIMOS, LEÍMOS, INTERIORIZAMOS Y ACEPTAMOS el Reglamento o
Manual de Convivencia de la Escuela Normal Superior Antonia Santos, para el año lectivo 2015 y
como integrantes de la Comunidad Educativa, NOS COMPROMETEMOS A CUMPLIRLO Y
HACERLO CUMPLIR. Entendemos que hace parte del contrato de matrícula y es el marco de
referencia de nuestros derechos y deberes, de la resolución de conflictos y dificultades que
eventualmente se puedan presentar.
En constancia firmamos a los ____ días del mes de ________________ del 2015
______________________
Madre
_____________________
Padre
_____________________
Acudiente
____________________
Estudiante
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