FORMACION Y ACTUALIZACION DE DOCENTES TECNICOS

 GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACION
Educación Media Técnico-Profesional
FORMACIÓN Y
ACTUALIZACIÓN DE
DOCENTES TÉCNICOS EN
CHILE
FORMACION Y ACTUALIZACION DE
DOCENTES TECNICOS
La Educación Media Técnico Profesional un
fenómeno socio-educacional en Chile:
 1981, la EMTP constituye el 29 % del alumnado
de enseñanza media
 1990 un 36 %
 1998 se estabilizó en un 44 %
 2006 está en un 48 %
FORMACION Y ACTUALIZACION DE
DOCENTES TECNICOS
Docentes de la Enseñanza Media Técnico
Profesional:
❚ N° total :
7.000
❚ Titulados en Educación:
❚ Profesionales:
❚ Egresados de Liceos EMTP:
55%
27%
17%
FORMACION Y ACTUALIZACION DE
DOCENTES TECNICOS
❚ Competencia laboral del
docente técnico:
“un especialista capaz de
desarrollar aprendizajes en
jóvenes y adultos”
FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE
DOCENTES TÉCNICOS
CARACTERÍSTICAS:
❚ Modular, para que responda a variadas
necesidades
❚ Con componentes a distancia, para
responder a la dispersión geográfica
❚ Dual, en doble sentido, pedagógico y
ligado al mundo productivo (con pasantías en la
empresa y práctica en el aula)
FORMACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
❚ Desde 1979 no se forman profesores técnicos en Chile
❚ No existía masa crítica en las universidades sobre
formación técnica
PROGRAMA DE INSTALACIÓN DE CAPACIDADES EN LAS
UNIVERSIDADES (2003-2004):
❚ “Desarrollar capacidades en las universidades para
elaborar curriculum flexible de formación y actualización
de docentes técnicos, mediante proyectos nacionales
concursables”
❚ Participaron 26 universidades públicas y privadas
FORMACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
MODELO DE FORMACIÓN INICIAL
REQUISITOS INGRESO A LA FORMACIÓN:
❚ Alumnos titulados de Técnico de Nivel
Superior (dos años sobre la enseñanza media)
❚ Con experiencia laboral, a lo menos 1 año
UNIVERSIDAD:
❚ Dos años de formación pedagógica técnico
profesional
FORMACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
MODELO DE FORMACIÓN INICIAL
TEMAS DE LA FORMACIÓN PEDAGÓGICA:
❚ Principios y fundamentos de una pedagogía de la formación
profesional
❚ Didáctica aplicada para: servicios, producción, extracción y
sistemas automáticos
❚ Desarrollo de capacidades de elaboración de material didáctico
❚ Pedagogía de aprendizaje de los adultos
❚ Evaluación de aprendizajes técnicos, complejos e integrado
❚ Curriculum basado en competencias
❚ Relación con el mundo productivo
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
MODELO
MÓDULO DE APRENDIZAJE CONTEMPLA:
❙
❙
❙
❙
Tecnología y didáctica
Pasantía en la empresa
Práctica en el aula
Evaluación
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
❚ Tecnología y didáctica:
❙ Cuando un profesor aprende aspectos técnicos debe
aprenderlos con una metodología específica, por ej.
Aprender a exportar, se debe aprender con la
metodología de proyecto. Aprender mecánica se
puede desarrollar con la metodología solución de
problemas, etc.
❙ No se espera que los relatores enseñen varias
metodologías, sino que una o dos que sean aplicables
para el aprendizaje técnico en cuestión
❙ Los profesores participantes deben experimentar en si
mismos la(s) metodología(s)
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
❚ Pasantía en la empresa:
❙ Observación de un puesto de trabajo relacionado con
el tema técnico, durante dos días
❙ Propósito: Obtener información relevante del proceso
productivo para desarrollar aprendizajes con los
alumnos en el aula
❙ Ideal, se debe realizar al inicio del curso para poder
utilizar esa información como retroalimentación.
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
❚ Práctica en el aula:
❙ Profesor participante planifica una actividad de
aprendizaje para sus alumnos, alrededor de unas 4
hrs., para aplicar los conocimientos obtenidos en el
perfeccionamiento
❙ El profesor ejecuta la planificación (Marzo-Abril) y es
observada por la universidad
❙ La certificación del curso se debe producir después de
la observación del práctica en el aula
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
❚ Evaluación de aprendizajes técnicos:
❙ Los profesores deben manejar la elaboración
de criterios de evaluación relacionados con el
tema del perfeccionamiento y los módulos
❙ Los profesores deben manejar los
instrumentos de evaluación mas apropiados
para el tema del perfeccionamiento
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
❚ METODOLOGÍA:
❙ Debe actuar como modelo a replicar en el aula
❙ Se hace cargo de los objetivos transversales:
emprendimiento, trabajo en equipo (estos temas se
expresan en la metodología)
❙ Utiliza diferentes medios tecnológicos y didácticos, de
acuerdo al desarrollo de los aprendizajes
ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
TÉCNICOS
❚ 2005 y 2006 se actualizaron 1.500 profesores en
los sectores económicos de: Administración y
Comercio, Mecánica, Electricidad y Programa y
Proyectos Sociales
❚ Programa de actualización hasta el 2010 para
14.000 profesores:
❙
❙
❙
❙
Actualización técnica y pedagógica de profesores
Actualización de docentes directivos
Contextualización de la formación general
Pasantías en el extranjero
TEMAS PENDIENTES DE LA
ACTUALIZACIÓN
1. Perfeccionamiento y actualización de los
docentes técnicos trabajan en los
Organismos Técnicos de Capacitación
2. Integración de los docentes técnicos de
los Centros de Formación Técnica a los
procesos de actualización y formación
GOBIERNO DE CHILE
MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD DE CURRICULUM Y EVALUACION
Educación Media Técnico-Profesional
❚Martín Contreras Cruz
❚[email protected]