Estudio comparativo de los calendarios escolares del - FETE-UGT

ESTUDIO COMPARATIVO DE LOS CALENDARIOS ESCOLARES
DEL CURSO 2014-2015 EN LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS
Septiembre de 2014
Gabinete Técnico
1. INTRODUCCIÓN
La Ley Orgánica de Educación (LOE) modificada por la Ley Orgánica para la mejora de la calidad educativa (LOMCE)
establece, en su Disposición adicional quinta, que el calendario escolar, que fijarán anualmente las Administraciones
educativas, comprenderá un mínimo de 175 días lectivos para las enseñanzas obligatorias. En cualquier caso, en el cómputo
del calendario escolar se incluirán los días dedicados a las evaluaciones individualizadas de 3º y 6º de Primaria, de final de
ESO (curso 4º) y de final de Bachillerato.
Según el último estudio de la OCDE -Panorama de la Educación, indicadores de la OCDE 2013- el número total de horas de
clase obligatorias para los alumnos de Educación Primaria y de Educación Secundaria es superior en España al promedio de la
OCDE y de la UE21, en Educación Primaria con 875 horas lectivas frente a 791 y 768 horas respectivamente y en Educación
Secundaria con 1.050 frente a 907 y 881 horas respectivamente.
FETE-UGT ha elaborado este estudio comparativo de los calendarios escolares del curso 2014-2015 con el objetivo de dar a
conocer las diferencias entre las distintas Comunidades Autónomas y la comparación entre el número de horas lectivas en
España y las horas impartidas en la OCDE y Unión Europea.
Gabinete Técnico
2
2- CUADRO-RESUMEN
COMIENZO/FINAL DE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS
VACACIONES
1º
2º
FORMACIÓN
NAVIDAD
S. SANTA
INF-PRIM
ESO
BACHILL.
BACHILL.
PROFESIONAL
10-9 /22-6 15-9/22-6 15-9/22-6
15-9/*
15-9/22-6
22-12/7-1
30-3/5-4
Grado medio 19-9 al 18-6
23-12/7-1
30-3/6-4
10-9/19-6 15-9/24-6 18-9/24-6
18-9/24-6
Grado superior 19-9 al 18-6
11-9/19-6 17-9/25-6 17-9/25-6
17-9/25-6 17-9 / 25-6
22-12/7-1
30-3/6-4
Grado Medio y Superior
23-12/7-1
2-4/10-4
12-9/19-6 12-9/19-6 12-9/19-6 12-9/19-5 *
22-9/19-6
Grado Medio y Superior:
10-9/19-6.
22-12/7-1
30-3/5-4
8-9/19-6
10-9/19-6 10-9/19-6
10-9/22-5
2º curso Grado Superior:
10-9/9-6
11-9/19-6 17-9/24-6 17-9/24-6
17-9/ 24-6 17-9/24-6
20-12/7-1
2-4/12-4
1º Grado Medio y Superior:
15-9/ en
29-9/24-6
22-12/7-1
30-3/6-4
10-9/19-6 15-9/24-6 15-9/24-6
función de
2º Grado Medio y Superior:
las PAEG
15-9/24-6
2º curso Ciclos formativos:
17-9/ 12-6
20-12/7-1
28-3/6-4
10-9/23-6 17-9/23-6 17-9/23-6
17-9/5-6
1º curso Ciclos formativos:
23-9/23-6.
Ciclos formativos de grado
15-9/19-6 15-9/19-6 15-9/19-6
15-9/19-6 superior comenzarán no más 24-12/7-1
28-3/6-4
tarde del 22 de septiembre
COMUNIDADES
ANDALUCÍA
ARAGÓN
ASTURIAS
BALEARES
CANARIAS
CANTABRIA
CASTILLA-LA
MANCHA
CASTILLA Y
LEÓN
CATALUÑA
CEUTA
EUSKADI
9-9/19-6
9-9/19-6
9-9/19-6
9-9/19-6
No antes
No antes del No antes del
No antes del
del 8-9/a
8-9/a más
8-9/a más
8-9/no
más tardar
tardar el
tardar el
después del
el
19-6
19-6
23-6
19-6
Gabinete Técnico
9-9/19-6
22-12/7-1
No antes del 8-9/a más tardar
Al menos,
el
19-6.
entre el 24175 días, de los cuales 165
12/6-1
(33 semanas) serán de clase
efectiva
30-3/6-4
Al menos,
entre el
2-4/6-4
DÍAS LECTIVOS
INF/PRIM
ESO
178
175
1º
BACHILL.
175
175
175
172
177
177
177
176
176
176
179
177
177
175
175
175
176
176
176
179
174
174
176
175
175
177
177
177
Como
mínimo
175,
de
Como
Como
los cuales
mínimo:
mínimo:
160 serán
875 horas/ 1050 horas
de
clase
175 días. / 175 días.
efectiva
3
COMIENZO/FINAL DE LAS ACTIVIDADES LECTIVAS
VACACIONES
1º
2º
FORMACIÓN
NAVIDAD
S. SANTA
INF-PRIM
ESO
BACHILL.
BACHILL.
PROFESIONAL
FP Básica, Ciclos Formativos
de Grado Medio y de Grado
22-12/7-1
30-3/6-4
12-9/19-6 15-9/19-6 16-9/19-6
16-9/20-6
Superior: 18-9/19-6
PCPIs 16-9/19-6
COMUNIDADES
EXTREMADURA
DÍAS LECTIVOS
INF/PRIM
ESO
1º
BACHILL.
176
175
174
GALICIA
10-9/19-6
15-9/19-6
15-9/19-6
15-9/ *
15-9/19-6
22-12/7-1
30-3/6-4
176
173
173
LA RIOJA
9-9/23-6
11-9/25-6
11-9/25-6
11-9/ *
15-9/25-6
22-12/7-1
2-4/10-4
175
175
175
MADRID
9-9/19-6
1º
ESO:109/19-6
Resto:
11/9-19-6
11-9/19-6
11-9/ *
1º curso ciclos FP Básica y FP
GM: 22 de septiembre. 2º GM
y GS: 11-9
1º curso ciclos FP grado
superior: 1 octubre
20-12/6-1
28-3/5-4
179
178
177
MELILLA
9-9/19-6
9-9/19-6
15-9/19-6
15-9/19-6
Sin especificar
22-12/7-1
30-3/6-4
175
175
171
175
175
MURCIA
NAVARRA
8-9/19-6
16-9/19-6
No antes del
5-9/no
después del
19-6
No antes
del 109/No
después
del 19-6
COMUNIDAD
VALENCIANA
Gabinete Técnico
3-9/19-6
3-9/10-6
16-9/19-6
16-9/19-6
24-9/19-6
No antes del
No antes del 10-9/ 19-5
fecha límite No antes del 10-9/No después
10-9/No
del 19-6
después del
de
realización
19-6
exámenes
3-9/10-6
3-9/10-6
1º curso de FP 12-9/10-6
24-12/6-1
30-3/3-4
180
20-12/7-1
2-4/12-4
175 como
mínimo
2-4/13-4
1º y 2º
entre
1.010
y
Entre 870 1.022
horas.
y 880
3º y 4º se
horas
añaden 2
horas más
semanales.
23-12/6-1
175 como 175 como
mínimo
mínimo
4
-----








Andalucía (Córdoba): a partir del 1 de junio y hasta el 22 los centros continuarán su actividad lectiva, organizando
actividades de recuperación, de asistencia obligatoria, para el alumnado que haya obtenido evaluación negativa en
alguna materia y actividades de asistencia voluntaria para la preparación para el acceso a la Universidad.
Baleares: los centros deberán ofertar para estos alumnos actividades lectivas de profundización y consolidación hasta
el día anterior al inicio de las pruebas de acceso a la Universidad.
Cantabria: Los Centros determinarán el calendario lectivo de los meses de mayo y junio para el Bachillerato en
función de las fechas de celebración de las pruebas de acceso a la Universidad. Una vez realizada la evaluación final en
el 2º curso de bachillerato, se seguirán impartiendo clases como preparación para la prueba de acceso a la Universidad
y tendrán consideración de días lectivos.
Castilla-la Mancha: la finalización del segundo curso de Bachillerato estará en función de la realización de las Pruebas
de Acceso a Estudios de Grado.
Galicia: Para 2º curso de Bachillerato las actividades lectivas ordinarias acabarán de acuerdo con las fechas previstas
para la prueba de acceso a la Universidad.
Madrid: este alumnado finalizará sus actividades lectivas en función de las necesidades derivadas de la celebración de
las pruebas de acceso a la Universidad.
Navarra: Fecha límite de realización de exámenes de convocatoria ordinaria: 19 de mayo. El centro organizará el
periodo comprendido entre el 20 de mayo hasta las fechas de realización de los exámenes extraordinarios de 2º de
bachillerato y la prueba de acceso a la Universidad.
Valencia: En 3º y 4º de Educación Secundaria Obligatoria se añadirán dos horas semanales más a las previstas para
1º y 2º de ESO. Los centros que impartan Bachillerato y ciclos formativos de FP ajustarán sus horas lectivas a lo
establecido en los correspondientes reales decretos. Las actividades de evaluación de los alumnos de 2º de Bachillerato
se programarán en los centros, según las necesidades derivadas de su inscripción en las pruebas de acceso a la
Universidad.
Gabinete Técnico
5
3. CARACTERÍSTICAS DE LOS DIFERENTES CALENDARIOS ESCOLARES
ANDALUCÍA: (Cádiz)
Se considerarán días festivos:
-
12 de octubre: Fiesta Nacional de España, que al ser domingo pasa al día 13.
5 de diciembre: Día no lectivo
8 de diciembre: Día de la Inmaculada.
27 de febrero: Día de la Comunidad Educativa
1 de mayo: Día del Trabajo.
Los ayuntamientos de cada localidad podrán solicitar a la Delegación Territorial, previa consulta al Consejo Escolar
Municipal y a los Consejos Escolares de los centros, hasta 3 días no lectivos, siempre que las fiestas locales establecidas
por la Junta de Andalucía en el Boletín oficial no coincidan con el periodo lectivo del alumnado, así como el cambio del
“Día de la Comunidad Educativa”
ARAGÓN:
Se considerarán días festivos:
-
13 de octubre de 2014. Fiesta nacional.
8 de diciembre de 2014. La Inmaculada Concepción.
23 de abril de 2015. San Jorge.
1 de mayo de 2015. Día del Trabajo.
Asimismo, se considerarán días no lectivos durante el curso 2014-15:
- En Huesca, Teruel y Zaragoza, el día 24 de abril de 2015.
- 4 días determinados por cada Servicio Provincial:
- En Huesca el día 31 de octubre de 2014 y los días 18, 19 y 20 de febrero de 2015.
- En Teruel el día 31 de octubre de 2014, el día 3 de noviembre de 2014 y los días 19 y 20 de febrero de 2015.
- En Zaragoza, los días 9 y 10 de octubre de 2014, el día 30 de enero de 2015 y el día 6 de marzo de 2015.
- 2 días, como festividades locales incluidas en el calendario laboral de cada localidad.
Gabinete Técnico
6
ASTURIAS:
Además de las fiestas de ámbito nacional, fiestas de la Comunidad Autónoma y aquellas que en cada localidad señale la
autoridad laboral competente, serán no lectivos los siguientes días:
-
14 de noviembre
16 y 17 de febrero
Los centros de Infantil, Primaria y Educación Especial, con aprobación del Consejo Escolar, podrán establecer jornada
reducida durante los meses de septiembre y junio, con una duración de, al menos, 4 horas lectivas diarias.
BALEARES:
Se considerarán días festivos:
-
8 de diciembre: La Inmaculada Concepción.
27 febrero: Fiesta escolar unificada.
También tiene la consideración de días festivos durante el 2015 aquellos que se determinen por la correspondiente
disposición del organismo correspondiente.
Igualmente se consideran días festivos las dos fiestas locales determinadas por la corporación correspondiente. Cuando
una o las dos fiestas coincidan en días no lectivos, el centro podrá determinar, en sustitución de estas, otros días no
lectivos.
Cada centro puede establecer un día festivo de libre disposición, deberá constar en la programación general anual. Los
consejos escolares municipales deberán promover la coincidencia del día de libre elección entre todos los centros de su
municipio o localidad, siempre que sea posible.
Se puede realizar, hasta el 19 de septiembre, un periodo de adaptación para los alumnos de Infantil siempre que sea su
primer año de escolarización y con el visto bueno de Inspección.
Gabinete Técnico
7
CANARIAS:
Se considerarán días festivos:
-
1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos.
6 de diciembre: Día de la Constitución.
8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción.
Un día festivo dentro del periodo escolar en Gran Canaria (8 de septiembre), Lanzarote (15 de septiembre)
Fuerteventura (19 de septiembre), El Hierro (24 de septiembre), La Gomera (6 de octubre) y Tenerife (2 de febrero).
9 de diciembre: Día del Enseñante y del Estudiante.
Hasta un máximo de cuatro días no lectivos establecidos por los Consejos Escolares de los centros, oído el Consejo
Escolar municipal.
CANTABRIA:
Son días festivos los que marca el calendario laboral, así como los que determine la comunidad autónoma de Cantabria para
su ámbito territorial.
Tampoco
- 31
- 31
- 16
serán lectivos, los siguientes:
de octubre
de enero (Día del Docente)
y 17 de febrero
Igualmente, tendrán carácter de no lectivos los días de fiestas locales establecidas por cada Ayuntamiento.
CASTILLA-LA MANCHA:
Fiestas laborales:
- 1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos.
- 6 de diciembre: Día de la Constitución.
- 8 de diciembre: Inmaculada Concepción.
- 1 de mayo: Día del Trabajo.
- 31 de mayo de 2013: Día de Castilla-La Mancha
Gabinete Técnico
8
Días
-
4 de junio: Corpus Christi
sin actividad docente:
31 de octubre
30 de enero: Día de la Enseñanza.
16 y 17 de febrero: Carnaval.
Fiestas locales: dos días fijados por los ayuntamientos.
CASTILLA Y LEÓN:
- Serán días festivos los así declarados en la normativa por la que se establece el calendario de fiestas laborales en el
ámbito de la Comunidad de Castilla y León para el año 2014 y los que en su momento se determinen para el año
2015.
- Además serán festivos los dos días correspondientes a las fiestas de carácter local acordados para cada municipio.
- Días sin actividad docente:
- 31 de enero: Día del Docente.
- 16 y 17 de febrero: Fiestas de Carnaval.
Los centros que impartan 2º ciclo de Infantil y Primaria y Educación Especial, durante el mes de septiembre desarrollarán las
actividades lectivas en horario matinal sin modificar el cómputo de horas lectivas diarias y durante el mes de junio realizarán
jornada continuada de 4 horas, en horario matinal.
Los centros podrán adoptar medidas organizativas y pedagógicas para facilitar el proceso de adaptación del alumnado que se
incorpore por primera vez al 2º ciclo de Infantil. La duración abarcará como máximo hasta el 23 de septiembre.
CATALUÑA:
Tienen la consideración de días festivos los que determine la disposición correspondiente del Departamento de Empresa y
Empleo y los dos días de fiesta local.
Gabinete Técnico
9
Los centros podrán establecer tres días festivos de libre disposición que han de distribuirse equitativamente entre los tres
trimestres, sin que coincidan con el inicio y final de las clases o inmediatamente anterior o posterior a las vacaciones, han de
recogerse en la programación general del centro y ha de comunicarse a los servicios territoriales.
EUSKADI:
Cumpliendo unos requisitos mínimos, el calendario escolar de Euskadi cuenta con cierta flexibilidad.
A efectos de elaboración del calendario escolar, serán festivos los días que tengan tal carácter según el calendario oficial de
fiestas laborales de la Comunidad Autónoma, así como las festividades patronales de la localidad correspondiente.
Los centros pueden declarar festivo el día de la fiesta patronal de un determinado nivel educativo, celebrándola el día que
corresponda u otro que elijan en sustitución. También pueden unificar en un solo día la festividad patronal.
En los centros de Infantil y Primaria podrá suprimirse la jornada de tarde durante los meses de septiembre y junio, al igual
que en el último día lectivo previo al comienzo de las vacaciones de Navidad y Semana Santa, hasta un máximo de 4 horas.
EXTREMADURA:
Se considerarán días festivos:
-
8 de septiembre: Día de Extremadura
13 de octubre: Fiesta Nacional de España
28 de noviembre: Día del Docente.
8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción
16 y 17 de febrero: Carnavales.
1 de mayo: Día del Trabajo.
Las fiestas locales establecidas por los respectivos Ayuntamientos, decretadas por la autoridad competente, se
considerarán días “no lectivos”
Los centros que imparten 2º ciclo de Infantil establecerán un periodo de adaptación para los alumnos que se incorporen al
centro por primera vez, con una duración entre una y dos semanas como máximo.
Gabinete Técnico
10
GALICIA:
Son días no lectivos los declarados por la Consejería de Trabajo y Bienestar y las fiestas laborales de carácter local.
Además de los anteriores son días no lectivos:
- 31 de octubre: Día de la Enseñanza.
- 16, 17 y 18 de febrero: Carnaval.
- Uno o dos días no lectivos por razones de tradición, costumbre o conveniencia.
LA RIOJA:
Se considerarán días festivos:
-
1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos.
6 de diciembre: Día de la Constitución.
8 de diciembre: Día de la Inmaculada.
1 de mayo: Día del Trabajo.
9 de junio: Día de La Rioja.
20 de febrero: Día de la Comunidad Educativa
Fiestas locales: Podrán proponerse hasta un máximo de 7 días festivos de carácter local, siempre que sean las mismas
para todos los centros de la localidad.
Durante el mes de septiembre y desde el día 10 de junio hasta el final de las actividades lectivas, en los Colegios públicos de
Infantil y Primaria y de Educación Espacial la actividad lectiva será de 4 horas en jornada de mañana.
El alumnado 2º ciclo de Infantil que se incorpora por primera vez a un centro y que presente dificultades de adaptación se
incorporará a las clases de acuerdo con el Plan de Adaptación establecido en cada centro, de conformidad con las
instrucciones de la Dirección General de Educación.
Gabinete Técnico
11
MADRID:
Se considerarán días festivos:
- 8 de diciembre.
- Los días de fiesta local que determine cada municipio para el año 2014 y así aparezcan publicados en el Boletín Oficial
de la Comunidad de Madrid.
- Los que determine la Comunidad de Madrid para el año 2015 en el ejercicio de sus competencias.
- Los días de fiesta de ámbito nacional no trasladables para el 2015.
- Los días de fiesta local que determine cada municipio para el año 2015 y así aparezcan publicados en el Boletín Oficial de la
Comunidad de Madrid.
Otros días no lectivos:
-
31 de octubre
28 de noviembre
7 de enero.
13 de febrero
27 de marzo.
6 de abril.
MELILLA:
Se considerarán no lectivos, además de los festivos de carácter general, los siguientes:
Días
-
no lectivos:
17 de septiembre: Día de Melilla
26 de septiembre: Rosh Hashana
6 de octubre: Aid el Kebir
19 de marzo: San José
7 de abril: Día de la Comunidad Educativa
8, 9 y 10 de abril: Libre disposición
Gabinete Técnico
12
MURCIA:
Se considerarán días no lectivos, los días que cada año natural sean considerados inhábiles en la Comunidad de Murcia y los
días de carácter local, también los determinados para cada municipio. Asimismo son días no lectivos los correspondientes a
la festividad del patrón de cada una de las enseñanzas.
NAVARRA:
Se considerarán días festivos:
-
1 de noviembre: Festividad de Todos los Santos.
27 de noviembre o 28 de enero: Festividad patronal del nivel educativo correspondiente.
3 de diciembre
6 de diciembre: Día de la Constitución.
8 de diciembre: Día de la Inmaculada.
19 de marzo
1 de mayo.
Día de la fiesta de la localidad.
El resto de días por encima de los decididos como lectivos por parte del centro, que no se hayan especificado como festivos
en los apartados anteriores, tendrán la consideración de días laborables no lectivos.
En los centros de Infantil y Primaria en los meses de septiembre y junio, la jornada será de mañana de 4 horas.
COMUNIDAD VALENCIANA:
Se considerarán días festivos:
- 9 de octubre: Día de la Comunidad Valenciana
- 8 de noviembre: la Inmaculada Concepción
- 19 de marzo: San José
- 1 de mayo: Día del Trabajo.
Gabinete Técnico
13
4. CONCLUSIONES
1. Los días lectivos en Primaria van desde los 175 -establecidos en la LOMCE- de Aragón, Cantabria, La Rioja, Melilla, entre
otras Comunidades Autónomas, hasta los 180 de Murcia. En Secundaria, quedan fijados en 175 días en más de la mitad de
las Comunidades Autónomas, tal como marca la normativa vigente.
2. Los días de comienzo de las actividades lectivas varían entre el 3 y el 15 de septiembre en Primaria, aunque en la mayoría
de las Comunidades Autónomas el comienzo es sobre el 9 y el 10 de septiembre. En Secundaria y Bachillerato el comienzo
oscila entre el 15 y el 17 de septiembre con algunas excepciones, como Valencia, que comienzan el día 3 ó el 10 y el 11 en
Canarias y La Rioja respectivamente. En Formación Profesional el comienzo de curso varía según sea el grado del ciclo
formativo.
3. En cuanto al final de curso las fechas en Primaria, oscilan entre el 19 y el 23 de junio. En Secundaria y 1º de Bachillerato
la finalización será entre los días 19 y el 25 de junio. En Formación Profesional la finalización de las actividades lectivas
varían incluso dentro de la misma Comunidad Autónoma dependiendo del grado del ciclo formativo.
4. El periodo vacacional en Navidad es bastante homogéneo, comenzando en la mayoría de las Comunidades Autónomas el
día 22 de diciembre, y terminando entre el 6 y el 7 de enero.
5. En Semana Santa el periodo vacacional comienza el 30 de marzo en la gran mayoría de las Comunidades hasta el 6 de
abril.
6. Según el informe del Ministerio de Educación “Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2013” (datos
correspondientes al año 2011), el número total de horas de clase para los alumnos de Educación Primaria y Educación
Secundaria es mayor en España que la media de la OCDE y de la UE.
Gabinete Técnico
14
NÚMERO DE HORAS DE INSTRUCCIÓN ANUALES
Ed. Primaria
ESPAÑA
OCDE
UE21
FRANCIA
GRECIA
ITALIA
PORTUGAL
ALEMANIA
PAÍSES BAJOS
FINLANDIA
NORUEGA
SUECIA
MÉXICO
INGLATERRA
IRLANDA
JAPÓN

875
791
768
864
756
891
891
702
940
626
748
741
800
861
869
754
Primera etapa de Ed.
Secundaria
1.050
907
881
982
796
990
924
890
1000
856
855
741
1167
912
935
866
Horas de enseñanza
El número de horas de instrucción obligatoria es una cuestión de debate en el ámbito educativo. Se puede observar
diferencias notables entre los países analizados, que van desde las 626 horas en Finlandia hasta las 940 de Países Bajos.
El número de horas de instrucción para los alumnos españoles entre los 7 y los 15 años es más alto que las medias del
alumnado de la OCDE y UE21 (datos correspondientes al año 2011), 875 horas en España frente a 791 y 768 en la OCDE y la
UE21 respectivamente.
Gabinete Técnico
15
NÚMERO DE HORAS LECTIVAS POR ASIGNATURAS EN ED. PRIMARIA
Lengua
Matemáticas
Ciencias
ESPAÑA
25
17
8
OCDE
26
17
7
UE21
27
17
7
FRANCIA
37
21
7
GRECIA
28
14
3
ITALIA
24
19
7
PORTUGAL
27
23
3
ALEMANIA
20
15
3
FINLANDIA
24
16
11
NORUEGA
26
17
6
MÉXICO
35
27
15
IRLANDA
29
12
4
JAPÓN
23
17
8
NÚMERO DE HORAS LECTIVAS POR ASIGNATURAS EN 1ª ETAPA DE
SECUNDARIA
Lengua
Matemáticas
Ciencias
ESPAÑA
17
12
8
OCDE
16
13
12
UE21
16
13
12
FRANCIA
16
14
10
GRECIA
18
11
10
ITALIA
22
13
7
PORTUGAL
11
11
12
ALEMANIA
14
13
12
FINLANDIA
12
12
19
NORUEGA
16
12
10
MÉXICO
14
14
17
IRLANDA
24
12
10
JAPÓN
11
12
11
Gabinete Técnico
16

Días lectivos y número de horas de enseñanza
El profesorado español supera al de la UE21 y de la OCDE en cuanto a horas de enseñanza. Asimismo, la proporción que
representan las horas de enseñanza en el horario total de trabajo de los profesores españoles, también está por encima.
En Educación Primaria, el profesorado español con un promedio de 880 horas supera al promedio de los países de la OCDE
con 790 horas anuales. Lo mismo sucede en Secundaria. En la OCDE los profesores de primera etapa de secundaria tienen
que enseñar 709 horas al año y los de segunda etapa de Secundaria 664 horas. En España estas cifras son ligeramente
superiores, 713 y 693 respectivamente.
Entre los países analizados en el Informe de la OCDE, los que tienen el número más alto de horas de enseñanza son Chile
con 1120 horas y Estados Unidos con 1097, seguidos de Portugal con 880 en Primaria y 774 en Secundaria. Alemania y
Holanda también superan el promedio de la OCDE. Alemania con 804 horas en Primaria y 715 en Secundaria y Holanda con
930 en Primaria y 750 en Secundaria.
CONSIDERACIONES
La Educación viene sufriendo una gran cantidad de recortes, entre ellos, el incremento de las ratios en un 20% (de 27 a 30
alumnos en primaria y de 33 a 36 en secundaria), que supone que las aulas vuelven a masificarse; el aumento de horas
lectivas, que supone la pérdida de profesorado en los centros y que junto a la implantación de la LOMCE, va a generar una
mayor complejidad en el comienzo del actual curso. Paulatinamente se están adoptando medidas que están incidiendo
negativamente en la calidad de la educación y agravan tanto las condiciones del profesorado como del alumnado y sus
familias. Por ello, FETE-UGT exige una revisión de la distribución horaria semanal y del número de alumnos y grupos
asignados a cada profesor.
Las Administraciones educativas deben establecer los mecanismos necesarios para que los centros puedan elegir el tipo de
jornada que mejor se adecue a sus necesidades, favoreciendo la autonomía pedagógica y organizativa de los centros, para
que estos puedan decidir la jornada lectiva que se adapte mejor a las circunstancias concretas de los alumnos.
FETE-UGT reivindica la implantación de la jornada continuada para el profesorado, desligada de la jornada de los centros y
del alumnado, pues se considera pedagógicamente más efectiva. Esta jornada debe ser independiente de la jornada de
Gabinete Técnico
17
apertura y cierre del centro, permitiendo que durante la tarde el alumnado tenga acceso a actividades formativas,
educativas, de carácter lúdico, artístico, deportivo…, organizadas, financiadas, supervisadas y gestionadas por las distintas
Administraciones públicas.
Si consideramos por un lado el tiempo de trabajo dedicado a la enseñanza y por el otro lado el tiempo de trabajo disponible
para otras actividades como preparación de las clases, correcciones, cursos de formación, reuniones del personal, etc.,
nuestro profesorado cuenta con menos horas para estas últimas actividades que la media de la OCDE y la UE21. En España,
el porcentaje de horas de enseñanza (un 62% en Educación Primaria y un 50% aproximadamente en las dos etapas de
Educación Secundaria) es más alto que en el promedio de la OCDE, que cuenta en Educación Primaria, con un 47% del
tiempo total dedicado a la enseñanza; en la primera etapa de Educación Secundaria esta proporción es de un 42% y en la
segunda etapa de Educación Secundaria es de un 40%.
FETE-UGT sigue demandando la reducción de la jornada lectiva del docente, y el acercamiento del número de horas de
atención directa al alumnado con el número de horas para preparación de otras actividades, de manera que se aproximen a
las medias de la OCDE y UE21. Esta medida redundará en beneficio de la calidad de la enseñanza, de la salud laboral de
nuestros docentes y de la mejora cualitativa y cuantitativa del empleo.
Septiembre 2014
Gabinete Técnico
18