teoria endosimbiotica 4TO AÑO

Primer Año de Bachillerato
Liceo Solymar 1 Año 2013
Prof. María Luisa Olivera
Actividad de investigación 1: Teoría endosimbionte y Lynn Margulis
Introducción: Existen muchas teorías acerca de la evolución celular y de cómo se
produjeron los hechos que diversificaron la vida en la tierra. La teoría que desde hace
décadas es aceptada por casi la totalidad de la comunidad científica es la teoría
endosimbionte de Lynn Margulis. En ella se explica la evolución hacia la célula
eucarionte vegetal y animal por la endosimbiosis de células nucleadas con incorporación
de cloroplastos y mitocondrias, que en realidad eran en origen células independientes
procariotas autótrofas y heterótrofas respectivamente.
La tarea que te proponemos a continuación trata sobre el conocimiento de esta teoría y de
la científica que la desarrolló.
Tarea: Busca información sobre la científica e investigadora Lynn Margulis y realiza una
breve reseña biográfica. Después realiza un informe que expliquen, con ejemplos y
datos, la hipótesis de la teoría endosimbionte como origen de las células eucariontes.
Para una adecuada explicación de esta teoría al resto de la clase diseña unos dibujos con
un programa de diseño gráfico que faciliten la comprensión.
Ten en cuenta que, a través de estos dibujos, tus compañeros deben comprender la
evolución desde células procariotas hasta los distintos tipos de células eucariotas en
función de los procariotas que entran con una célula en endosimbiosis
Evaluación: Los criterios de evaluación de este trabajo se basarán en la explicación didáctica de la teoría endosimbionte, la presentación gráfica de la misma, el lenguaje
científico y la capacidad de síntesis y análisis de la información científica de las páginas consultadas para la confección del trabajo.
Primer Año de Bachillerato
Liceo Solymar 1 Año 2013
Prof. María Luisa Olivera
Actividad 1 “Teoría Endosimbiótica”
La evidencia experimental soporta la idea de que las células eucariotas actuales descienden de células procariotas
que se juntaron en una unión simbiótica. ¿De dónde surgió esta idea?
En 1966, Kwang Jeon estudiaba amebas (organismos eucariotas unicelulares) que pronto fueron infectadas por
bacterias, a las cuales llamó “x”. Muy pocas amebas sobrevivieron. Luego de varios meses, se sorprendió al ver que
las que sobrevivieron gozaban de notoria salud. ¿Se habían liberado de las bacterias? ¡No! Otra sorpresa fue que al
suministrarles antibiótico (para matar a las bacterias) las amebas también morían. Luego descubrió que necesitaban
una proteína que las bacterias producían. La relación entre ambas especies había cambiado: de defensa y ataque a…
¡cooperación!
1. Con la ayuda del texto antes citado, respondan las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es la simbiosis?
b) ¿Existen organismos simbióticos en la actualidad?
2. Busquen un ejemplo de simbiosis (organismos que “funcionan” juntos).
3. Las amebas y las bacterias que continuaron en su interior en el experimento de Kwang Jeon podían obtener
energía, reproducirse y producir sus propias proteínas cada una por sí sola en un comienzo; pero luego, por algún
motivo, comenzaron a trabajar juntas, y años de evolución más tarde se fusionaron.
Completen las siguientes frases con las palabras que están en el recuadro.
eucariota - cloroplastos - simbiótica - organismos - naturales - bacterias
a) Un científico del futuro que vea la “amebacteria”, difícilmente verá que una vez fueron dos _____________
separados.
b) Este tipo de evidencia indica que esta fusión de dos organismos simples pudo haber sucedido en condiciones
_______________________.
c) Mucho tiempo atrás en la historia evolutiva, dos células formaron una relación ________________ y el
resultado de la unión fue la primera célula ___________.
d) Las mitocondrias son organelos productores de energía. Lynn Margulis (“madre” de la teoría endosimbiótica)
observó que su estructura se parece mucho a la de las ____________.
e) Las algas y las plantas tienen otro tipo de organelo, los ___________, que también se parecen a los organismos
unicelulares procariotas.
Primer Año de Bachillerato
Liceo Solymar 1 Año 2013
Prof. María Luisa Olivera
Actividad extra para practicar el “trabajo multimedia” y el idioma inglés
Rediseñen el siguiente esquema sobre la endosimbiosis.
a) Copien la imagen en sus equipos portátiles e introdúzcanla en un programa para trabajar diapositivas.
b) Quiten los textos de la imagen que están en inglés e inserten otros con el mismo contenido en español.
c) Guarden la “diapositiva” para su posible uso en otras actividades.