módulo nº 1 - Programa de Capacitación para Profesores de 1° y 2

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Programa de Capacitación para profesores
De 1° y 2° años de Educación Media
Universidad Católica de Valparaíso
Ministerio de Educación de Chile
Año 2002
Carola Andrea Vergara Meza.
cocavalpo@yahoo.com
Colegio San Vicente de Paul
Valparaíso
1
MÓDULO Nº 1
Nivel
Segundo Año Medio.
Tiempo de clase
6 horas pedagógicas (45 minutos)
Tipología Textual
Textos Expositivos.
OBJETIVOS GENERALES


Reconocer y utilizar adecuadamente los principales elementos responsables de la eficacia
comunicativa del discurso expositivo.
Desarrollar y aplicar estrategias para la comprensión de textos expositivos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Reconocer los principios de organización del texto expositivo, los elementos y recursos de su
composición.
Reconocer las formas discursivas adecuadas al asunto que se expone y a los propósitos y
finalidades del emisor.
OBJETIVOS TRANSVERSALES:
Desarrollo del Pensamiento:


Habilidades comunicativas.
Habilidades de análisis, interpretación y síntesis de información y conocimiento.
La Persona y su Entorno:


Desarrollar el trabajo en equipo, el espíritu emprendedor y las relaciones basadas en la
confianza mutua y responsable.
Valorar la vida en sociedad.
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Guía de Trabajo Nº 1
En esta ocasión nos detendremos en el tipo de estructura que poseen los textos expositivos,
para ello, lee detenidamente el texto que se presenta a continuación.
TEXTO 1
Anchimalen
Centro de Salud
Crecimiento y Desarrollo
Chiloé
Grupos de
Psicoterapia
Son
sesiones
grupales
intensivas, dirigidas por la
Dra. Schnaker y diseñadas
para trabajar los problemas de
cada paciente; de relación, de
pareja, depresión, angustia,
sueños, enfermedades…
RESPONDE:
1. ¿Qué información se entrega en este texto?
2. ¿Qué datos son relevantes dentro del texto?
3. Si tuvieses que reducir el texto por problemas de espacio
¿Qué información no eliminarías? ¿Por qué?
Fechas:
mayo
: 18 al 21
junio
: 13 al 16
julio
: 18 al 21
agosto : 12 al 15
Cupos Limitados
4. la funcion de este texto es:
a)
b)
c)
d)
declamar
informar
apelar
narrar
Con alojamiento en cabañas de
campo, en la Bahía de Manao
frente al mar y la cordillera.
Información e inscripciones:
Fono-Fax: 366 14 07 (Stgo)
E-mail: anchimalen @ gestalt.cl
En Internet: www.gestalt.cl
3
Entonces, despues de lo que has visto podemos concluir que:
El texto expositivo informa y explica algo
específico.
Ahora volvamos a leer el mismo texto y observa:
TEXTO 2
Anchimalen
Centro de Salud
Crecimiento y Desarrollo
Chiloé
Este texto se divide en
dos partes:
Grupos de
Psicoterapia
Son
sesiones
grupales
intensivas, dirigidas por la
Dra. Schnaker y diseñadas
para trabajar los problemas de
cada paciente; de relación, de
pareja, depresión, angustia,
sueños, enfermedades…
 Esta
primera
estructura presenta:
a) Un Problema
b) Una Causa
c) Desarrolla
concepto
un
Fechas:
mayo
: 18 al 21
junio
: 13 al 16
julio
: 18 al 21
agosto : 12 al 15
Cupos Limitados
 Esta
segunda
estructura presenta:
a) Una Consecuencia
b) Un Orden Temporal
c) Una Solución
Con alojamiento en cabañas de
campo, en la Bahía de Manao
frente al mar y la cordillera.
Información e inscripciones:
Fono-Fax: 366 14 07 (Stgo)
E-mail: anchimalen @ gestalt.cl
En internet: www.gestalt.cl
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A continuación se presentan alternativas de definiciones que caracterizan los dos
tipos de estructuras de textos expositivos vistos anteriormente. Elige la correcta
y fundamenta por qué elegiste aquella alternativa.
1) Cuando en un texto se desarrolla un concepto, la información se presenta de
la siguiente forma:
a) Se contraponen frases que marcan una relación de Razón – Consecuencia o de Causa –
Efecto (el orden puede invertirse)
b) Se entrega una idea principal que posteriormente se reafirma por medio de ejemplos y
argumentaciones que la explican, aclaran o ilustran.
c) Compara dos personas, objetos, fenómenos considerando sus aspectos diferentes y similares.
2) La definición que corresponde al tipo de estructura Orden – Temporal seria
la siguiente:
a) Se plantea una cuestión que debe resolverse y se expone una solución.
b) Se da una frase que organiza una lista de propiedades que describen un mismo objeto, idea
o hecho.
c) La información se localiza en forma esquemática, se utilizan fechas para pautar y
determinar la información.
Revisa y compara tus respuestas con tus compañeros
5
Guía de Trabajo Nº 2
El siguiente texto presenta otra forma de organizar la información, unete a un compañero y
fijense en la estructura que posee y respondan las preguntas que se encuentran en el cuadro
anexo en una hoja aparte y entreguensela al profesor para que reconozcan esta nueva
tipología.
TEXTO 3
Ojo con los Ojos
Si estás leyendo o estudiando un texto, cada diez o veinte
páginas (como máximo), enderece la espalda, quítese los
anteojos, si los utiliza, y enfoque diversos objetos lejanos, o
bien, si es posible, flores, plantas o árboles, ya que el color
verde es relajante para la vista; mientras tanto respire hondo.
Mientras reflexiona sobre lo que acaba de leer o hacer, y a la
vez que ordena sus ideas, parpadee varias veces, realice uno
o dos ejercicios rápidos de relajación del cuello y de la
espalda, resople, estírese, bostece, salte. O bien realice un
masaje rápido de las órbitas, eligiendo un ejercicio de
visualización tranquilizante. Al cabo de unos pocos minutos
tendrá los ojos relajados y el espíritu claro.
Si debe estudiar un texto largo, de vez en cuando lea varios
fragmentos en voz alta, lo cual intensificará su respiración; o
bien lea balanceando rítmicamente el busto, bien erguido,
como hacen los monjes budistas. No olvide que todo cambio
de postura y de modo de lectura contribuye a distender los
músculos. Saltar con los pies juntos durante algunos
segundos es una panacea para la salud de los ojos, igual que
todo movimiento que ponga patas arriba las costumbres
visuales.
Discute con tu
compañero qué
estructura tiene el texto:
 ¿Cuál es
principal?
la
idea
 ¿Qué ideas secundarias
conforman
la
información?
 Organiza las ideas
secundarias del texto
en un esquema o lluvia
de ideas.
Ahora, individualmente determina la alternativa correcta:
1) La idea principal en este texto presenta:
a)
b)
c)
d)
Una causa
Un problema
Una consecuencia
Una enumeración
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2) Las ideas secundarias en este texto señalan:
a) Soluciones
b) Marcas temporales
c) Comparaciones
d) Conceptos
Observa lo siguiente:
TEXTO
Idea Principal
Ideas Secundarias
Problema
Solución
Como ya te diste cuenta el texto Problema - Solución presenta un
problema y entrega una o varias soluciones.
7
Guía de Trabajo Nº 3
Observa detenidamente las siguientes imágenes y luego, redacta un texto
expositivo explicando el problema que se presenta y como se logró solucionarlo.
Inventa algunos conflictos que pudo haber arrojado el problema que observaste.
IMAGEN 1
IMAGEN 2
Redacción del texto con estructura Problema – Solución:
8
Guía de trabajo N° 4:
Lee con mucha atención el siguiente texto que se presenta a continuación y
luego, responde las siguientes preguntas:
TEXTO 4
EURO V ALISADOR PARA PELO
Si esta cansada de tener el pelo rizado o
de las tediosas sesiones de alisado con
métodos tradicionales, le presentamos el
revolucionario cepillo Euro V. Su
tecnología patentada de placas de
aluminio difusoras de calor, que no
quemara su pelo, y el sistema de resortes
integrados, le brindaran un cepillado
seguro y efectivo.
 Comprendamos las ideas y la organización del texto:
1. ¿De qué nos habla el texto?
2. ¿Qué es lo más importante que se señala en el texto? ¿Tiene que ver con el titulo?
3. ¿Qué información complementa, en este caso, al título o a la idea principal?
4. Finalmente, en este texto se presenta:
a) Un Problema - Solución.
b) Una Causa – Consecuencia
c) Una Enumeración Descriptiva
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Guía de trabajo N° 5
El redactor de una revista sólo alcanzó a realizar una “lluvia de ideas” de lo que
posteriormente organizaría para escribir un texto expositivo. En este caso, nos
menciona una problemática como título; y las ideas que lo conforman son las
soluciones. Anímate a redactar este texto expositito.
La Obesidad Infantil







IMAGEN 3
Falta de motivación por realizar actividades al aire libre o ejercitación física.
Demasiadas horas frente al TV.
Actitud pasiva.
Mala alimentación (comida rápida)
Falta de tiempo de los padres para preocuparse por una alimentación balanceada de sus
hijos.
Publicidad engañosa, mal manejo de conceptos de Salud Integral.
Ansiedad o conflictos psicológicos internos.
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Guía de Trabajo N° 6
Lee el texto que se encuentra a continuación, reflexiona en torno a su contenido
e inventa tres preguntas que te ayuden a descubrir la estructura que posee este
texto expositivo
TEXTO 5
Sor Teresa de Calcuta
PREGUNTAS:
1.
2.
TVN 16.20
Documental realizado por la BBC
de Londres que relata la vida de
Agnes Gonxha Bojaxhiu, más
conocida como la madre Teresa
de Calcuta. La conmovedora
historia de esta mujer, nacida en
la antigua Albania en 1910, que
en 1979 recibió el Premio Nóbel
de la Paz y falleció en 1997, y
cuya labor a favor de los pobres
la hizo conocida en todo el
mundo.
3.
Como te habras dado cuenta los textos expositivos nos rodean en todo ambito.
Es muy importante reconocer que su funcion es informarnos acera de un tema, lo
que puede ser logrado utilizando diversas estructuras, de acuerdo al proposito
del autor del texto.
Espero que, desde ahora, seas capaz de reconocer aquellas estructuras para
lograr rescatar eficientemente la informacion que se te entrega.
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