Mtro. Javier Urbina Soria Lic. Olga Beatriz Flores - pincc

3º. Congreso Nacional de
Investigación en Cambio Climático
Mtro. Javier Urbina Soria
Lic. Olga Beatriz Flores Cano
Facultad de Psicología, UNAM
Octubre 18, 2013
Definición de comunicación
La comunicación es
un proceso
de intercambio
entre los interesados
Objetivos
1. Analizar el grado en el que la población percibe las causas del
cambio climático, tanto distales en forma de procesos físicoquímicos, como proximales en relación con su comportamiento
cotidiano.
2. Analizar el grado en el que la población percibe las eventuales
consecuencias del cambio climático y el impacto que tales
consecuencias tendrían en sus formas de vida.
3. Analizar el grado en el que la población percibe que es vulnerable
a los efectos del cambio climático.
4. Analizar el grado en el que la población conoce y acepta las
opciones de adaptación que deberían adoptarse para afrontar los
impactos del cambio climático.
Académicos Externos
Colima Dr. Zian Julio Aguirre Taboada (UC)
Jalisco Dra. Guadalupe Chávez, Dr. Arturo Ballesteros (UG)
Michoacán Dra. Gabriela Navarro (UMSNH)
San Luis Potosí Dra. Mónica Terán Hernández (UASLP)
Sonora Dra. Silvia Fraijo y Dr. César Fonlem (UAS)
Tabasco Dr. Renán García Falconi (UJAT)
Yucatán Dra. Mirta Flores Galaz (UADY)
Distrito Federal Dra. Violeta Mugica Álvarez (UAM-Azcapotzalco)
Académicos UNAM
Responsable de proyecto
Mtro. Javier Urbina Soria (Psicología, UNAM)
Dra. Ana Rosa Moreno (Medicina, UNAM),
Dr. Alfonso Valadez (FES Iztacala, UNAM)
Lic. Olga Beatriz Flores Cano (Psicología, UNAM)
Servicio Social, Becarios y Tesistas
Psic. Aimée Diana Meléndez San Cristóbal (Psicología, UNAM)
Psic. Óscar Miguel Montiel Maldonado (Psicología, UNAM)
Psic. Cristian Omar Morales Portillo (Psicología, UNAM)
Psic. Georgina Chávez Gutiérrez (Psicología, UNAM)
Psic. Daniel Ventura Martínez Morales (Psicología, UNAM)
Psic. José Luis Hernández Ángeles (Psicología, UNAM)
Psic. María del Rocío Hernández Hernández (Psicología, UNAM)
Psic. Mariana Nair Pérez Ramírez (Psicología, UNAM)
Psic. Alberto Ramírez Reyes (Psicología, UNAM)
Psic. Gabriela Nayeli Negrete Merlos (Psicología, UNAM)
Psic. Jesús Ramón López Castro (Psicología, UNAM)
Psic. Alicia Valerio López (Psicología, UNAM)
Lic. Araceli Abad Sosa (Psicología, UNAM)
Arq. Carlos José Arana Jácome (Psicología, UNAM)
Lic. Iris Irene Vásquez Velázquez (Psicología, UNAM)
Lic. Flor Patricia González Tapia (Psicología, UNAM)
Cuestionario:
41 preguntas sobre cambio climático y
15 preguntas sociodemográficas
Aplicado en Baja California, Colima,
Distrito Federal, Estado de México, Jalisco,
Michoacán, San Luis Potosí, Sonora, Tabasco,
y Yucatán
Ejes temáticos:
Acciones ante el cambio climático
Comunicación sobre el cambio climático
Elementos afectivos y cognoscitivos sobre el tema del cambio climático
Percepción del cambio climático
Características de la muestra
ESCOLARIDAD
%
ESTADOS
%
EDAD,,
%
OCUPACIÓN
%
No,estudió/Nada
0.31
Baja,California
8.04
18,a,23
25.72
Ama,de,casa
13.30
Primaria,incompleta
2.11
Colima
7.22
24,a,32
25.52
Estudiante
21.60
Primaria,completa
2.58
ZMCM
37.47
33,a,46
24.18
Jubilado
3.45
Secundaria,incompleta
2.94
Jalisco
8.25
47,ó,más
24.59
Profesionista
5.52
Secundaria,completa
7.42
Michoacán
10.93
EDAD,MEDIA
35.36
Profesor
5.98
Carrera,comercial
4.12
San,Luis,Potosí
4.23
NSE
%
Sin,ocupación
3.25
Carrera,técnica
6.70
Sonora
7.78
A/B+
25.00
Negocio,propio
4.79
Preparatoria,incompleta
6.29
Tabasco
7.94
C+
33.40
Sector,público
14.48
Preparatoria,completa
11.39
Yucatán
7.84
C,
20.72
Empleado
18.45
Licenciatura,incompleta
21.03
SEXO
%
D+
16.44
Autoempleo
6.65
Licenciatura,completa
29.43
Mujer
58.80
D,
4.18
Otro
2.53
Maestría,o,doctorado
5.67
Hombre
41.20
E
0.26
N
1940
Recuperado de http://www.inegi.org.mx/sistemas/bie/default.aspx?idserPadre=11601290017003300230010001000110
Fuente: Encuesta Nacional sobre la Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología en México ENPECYT 2011
Horas a la semana
Televisión
Noticieros
Prog ciencia y tecnología
Escucha radio
Escucha noticias en radio
Escucha progr ciencia y tecnología
1a8
32.92
76.01
39.98
33.13
61.35
16.01
9 a 16
32.65
11.46
2.07
12.58
7.84
0.14
17 a 24
14.70
1.56
0.29
7.69
1.83
0.00
25 a 32
8.28
0.29
0.15
3.14
0.49
0.00
33 a 40
4.74
0.04
0.02
3.30
0.46
0.00
41 a 48
1.07
0.04
0.00
1.09
0.09
0.00
49 a 56 57 o más
0.95
0.90
0.03
0.00
0.00
0.00
1.24
1.29
0.00
0.02
0.00
0.00
Días por semana
Periódico
Revistas
1 día
12.80
5.4
2 días
9.29
4.1
3 días
7.52
2.1
4 días
2.75
1.1
5 días
4.68
0.9
6 días
1.49
0.4
7 días
14.96
0.3
No lee
46.51
0.1
Días por semana
Número de artículos
1
2
Periódico/Art
19.69
17.20
Periódico/Art de ciencia y tecnología 14.87
9.80
Revistas/Art de noticias
5.88
7.25
Revistas/Art de ciencia y tecnología
8.50
5.98
3
10.57
3.89
4.10
4.38
4
5.83
2.00
2.96
1.74
5
11.28
4.24
5.25
3.22
6 a 10
17.33
4.43
5.53
4.14
11 a 20
9.47
0.61
2.13
1.61
21 a 30
3.70
0.21
0.77
0.45
Fuente: Encuesta Nacional sobre la Percepción Pública de la Ciencia y la Tecnología en México ENPECYT 2011
No ve
3.80
10.57
57.49
36.54
27.92
83.85
31 a 40
1.75
0.05
0.04
0.30
El 93% de las personas han visto, leído o escuchado
sobre cambio climático
P11. ¿En cuál medio ha visto, leído o escuchado sobre cambio climá:co? P10. No hay diferencias significativas
por sexo, ni estado ni por rangos de
edad.
El 86.2% lo vio información sobre cambio climático por televisión.
No hay diferencias significativas entre el uso del radio y la
televisión entre hombres y mujeres
P11. ¿En cuál medio ha visto, leído o escuchado sobre cambio climá:co? P11. ¿En cuál medio ha visto, leído o escuchado sobre cambio climá:co? P11. ¿En cuál medio ha visto, leído o escuchado sobre cambio climá:co? El uso de radio tampoco
muestra diferencias entre
niveles socioeconómicos.
Los medios impresos
no muestran diferencias
por edad.
P11. No hay diferencias significativas por
estado
ž 
ž 
La media de la muestra es de 3.85.
Las opciones de respuesta eran del 1 (nada) a 6(mucho).
P13. ¿Qué tanto considera que sabe usted sobre el cambio climático? SEXO MEDIA t df Sig. Mujer 3.74 11.113 1,938 0.000 Hombre 4.00 Los hombres y las personas del nivel
socioeconómico alto son quienes se
perciben con mayor conocimiento.
NSE Media A/B+ 3.94 C+ 3.88 C 3.85 D+ 3.69 D 3.73 E 3.20 Total 3.85 F(5, 1934)=2.6803,p=0.020 ž 
ž 
La media es de 3.85 con una desviación estándar es de 1.08.
Las opciones de respuesta eran del 1 (nada) a 6 (mucho).
P13. No hay diferencias significativas por edad ni por estado
P13. ¿Qué tanto considera que sabe usted sobre el cambio climático? P11. Medio en que han visto, leído
o escuchado sobre el cambio
climático SÍ Internet Media NO t df Sig. (2-tailed) 4.031 3.444 11.471 1938 0.000 Impresos 3.982 3.400 10.246 1938 0.000 Radio 3.990 3.589 7.961 1938 0.000 Televisión 3.913 3.446 6.650 1938 0.000 Sólo hay interacción entre edad, sexo e internet F(df=31924)=4.071, p=0.007
Internet sólo funciona asociado a edad y sexo.
Quienes sí ven información sobre cambio climático en la televisión se
otorgan menor calificación.
Sólo el 43% (el
porcentaje más
bajo) de
personas
indiferentes
dicen sí usar el
radio.
El 87% de
personas
preocupadas
dicen sí usar el
televisor.
Casi el 89% de
personas
temerosas
dicen sí usar el
televisor.
Entre las personas indiferentes el 30% es de la clase alta.
Entre los preparados el 26% es de clase alta.
P13. ¿Qué tanto considera que sabe usted sobre el cambio climá:co? P29. Se Mean N considera... Confundido (a) ( c) 3.13 123 Indiferente (b) ( c) 3.50 69 Preocupado (a) 3.87 1095 Preparado (a) (b) 4.17 52 Temeroso (a) 3.61 117 Interesado ( c) 4.03 484 Total 3.84 1940 F df p 18.2796123 5, 1934 0.000 Quienes se consideran preparados e interesados (conceptos positivos)
se califican mejor en conocimientos del cambio climático.
Se tiene una opinión negativa sobre cómo se difunde la información en los
medios.
Respuestas de 1 (totalmente en desacuerdo a 4 (totalmente de acuerdo)
Hay mayor interés en recomendaciones
prácticas e individuales
P40. No hay diferencias significativas por sexo, ni por estado, ni por medio.
Opción de respuesta *Cambiaría su es:lo de vida sin ninguna condición *Cambiaría su es:lo de vida solamente si no le significa algún sacrificio *Cambiaría su es:lo de vida solamente si no le cuesta más Cambiaría su es:lo de vida solamente si toda su comunidad lo hace No cambiaría su es:lo de vida bajo ninguna circunstancia P13. ¿Qué tanto considera que sabe usted sobre el cambio climá:co? (media) 3.921 3.681 3.723 3.826 3.800 Otro 3.821 Total 3.849 F (5, 1934)=0.056, df=, p=0.009 Quienes no haría cambios otorgan más baja calificación.
Quienes harían cambios sin condiciones califican más alto
su conocimiento.
P28. Afirmaciones sobre el cambio climático
F2. Efecto sobre calidad de vida
Afectará su calidad de vida
Causará muchos desastres
Es una amenaza grave
Hará que cambien sus hábitos y su estilo de vida
Las acciones de una persona hacen la diferencia en cuanto al cambio climático
F3. Fenómeno natural/no humano
Es un fenómeno causado por la propia naturaleza
Es un fenómeno causado por los movimientos del planeta en su órbita
Es un fenómeno cuya gravedad se ha exagerado
Es favorable para algunas zonas de México
Será resuelto por la propia naturaleza
Tendrá efectos negativos y positivos
Es un problema que queda en manos de Dios
Afecta sólo a plantas y anomales
F4. Problema global social
Es un problema fundamentalmente social
Es un problema fundamentalmente económico
Es un problema fundamentalmente ambiental
F1. Locus de control externo
Se podrá resolver con el avance de la tecnología
Se podrá resolver fácilmente
Es una amenaza sólo para algunos países pero no para otros
1
2
3
4
0.753
0.728
0.685
0.663
0.543
-­‐0.020
-­‐0.005
0.070
0.099
0.076
0.041
0.068
-­‐0.001
-­‐0.083
-­‐0.173
0.128
0.078
0.110
0.009
-­‐0.119
0.044
0.020
0.146
0.164
0.225
-­‐0.097
0.272
-­‐0.063
0.770
0.720
0.563
0.528
0.464
0.437
0.387
0.335
0.043
0.086
0.255
0.037
-­‐0.002
0.034
0.079
0.126
-­‐0.008
0.046
0.043
0.273
0.410
0.153
0.289
0.281
-­‐0.105
0.063
-­‐0.075
0.005
0.125
0.271
0.786
0.767
0.593
0.022
0.181
-­‐0.047
-­‐0.183
0.189
0.225
-­‐0.007
0.219
0.275
0.055
0.011
0.053
0.680
0.662
0.513
Extraction Method: Principal Component Analysis. Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization. Rotation converged in 5 iterations.
Se considera que la persona no incide en la ocurrencia del cambio
climático, se considera que es un problema relacionado con la actividad
humana, que afectará a las personas y que es global/social (lejano de los
individual y lo geográfico).
Factor
NSE
A/B+
C+
C D+
D
E
Total
df
5
NSE
A/B+
C+
C D+
D
E
Total
df
5
F2. Efecto e n calidad de vida
F
4.960
Factor
F3. Fenómeno natural/no humano
F
13.335
TA
Factores
F1. Locus de Control
Media
Rango de valores
5.637628866
3 a 12 mitad 7.5
F2. Efecto en calidad de vida
16.57938144
5 a 20 mitad 12.5
F3. Fenómeno natural/no humano
14.76804124
8 a 32 mitad 20
F4. Problema global
7.118041237
3 a 12 mitad 7.5
Media
16.95
16.64
16.67
16.03
15.84
13.00
16.58
Sig.
0.000
Media
13.76
14.42
15.29
15.86
16.27
20.80
14.77
Sig.
0.000
No hay diferencias por sexo ni por edad
F3. Fenómeno natural/no humano
Baja California Colima
Distrito Federal (a) (b)
Estado de México
Jalisco (b) (c)
Michoacán ( c)
San L uis Potosí (a) (b) ( c)
Sonora
Tabasco (c )
Yucatán
Total
F
3.621
Mean
N
15.31
14.59
14.35
14.27
13.88
15.43
16.17
14.55
15.61
15.10
14.77
df
156
140
562
165
160
214
82
152
154
155
1,940
Sig.
9
0.000
La clase alta considera que su calidad de
vida se verá afectada.
Las personas de clase marginada y San
Luis Potosí consideran que es un fenómeno
mayormente natural/no humano.
ž  Los
personajes (interesados) tienen
características que los diferencian
›  Los jóvenes, quienes usan internet y quienes
usan los medios impresos se consideran más
preparados y con mejor conocimiento ante
el cambio climático.
›  Sin embargo, el internet sólo llega al 26% y
no apoya una mejor evaluación del
conocimiento sobre cambio climático.
›  La televisión es un medio al que el 97% de
las personas accede pero no apoya una
mejor valoración del conocimiento ni el
desarrollo de mejores valoraciones (temor).
En cuanto a semejanzas:
ž  La radio llega casi al 80% (no hay
diferencias entre NSE) y quienes lo usan
hay el menor porcentaje de indiferentes.
ž  Los
medios impresos no muestran
diferencias. Esto puede ayudar para
considerar difundir conocimiento que
sea complejo (y no sólo información).
ž 
Por lo tanto, es importante incluir a los medios
en la comunicación. Especialmente,
considerar al radio y a los medios escritos.
ž 
En el uso de los medios se debe ganar calidad
más que cantidad o espectacularidad
(televisión vs. radio)
ž 
Hay que hacer esta comunicación adecuada
a las características del grupo:
›  A/B+ son más críticos de la información y consideran
que su calidad de vida se afectará.
›  D+ y E consideran que es un fenómeno natural/no
humano (ej. Ahorro agua).
ž  La
percepción de conocimiento sobre el
cambio climático es fundamental
›  Favorece la “preparación” y
“preocupación” antes que el “temor”.
›  Necesita posibilidad de diálogo (acciones
del gobierno).
›  Resolver la confusión entre lo que es
ambiental y lo directamente relacionado a
la mitigación.
La percepción de un mejor conocimiento apoya el
interés en cambiar el estilo de vida ante el cambio
climático.
Entonces el proceso de la comunicación
›  Inicie en un primer momento en que la
comunicación de información (lo que las
personas necesitan saber):
–  Cómo disminuir el cambio climático
–  Acciones ante el cambio climático
–  Cómo reducir los efectos negativos del cambio
climático
–  *Qué está haciendo el gobierno
–  Radio
›  Un segundo momento
–  Que la comunicación apoye la transmisión de
contenidos más complejos (lo que las
personas necesitan saber):
–  Cuáles son las causas del cambio climático
–  Cuáles son las consecuencias
ž 
Considerando las oportunidades de
intercambio entre los interesados a través
elementos como la evaluación y
retroalimentación del proceso para avanzar
CON el proceso (inició, muestra vivencias, y
sigue).
Gracias por su atención
Javier Urbina Soria [email protected]
Olga Flores Cano [email protected]