INTRODUCCION_METODOLOGIA_DEFINICION

Introducción, metodología y definiciones
Esta publicación contiene información sobre las Enseñanzas no universitarias en
el curso 2008/2009.
Se recogen datos de centros, unidades / grupos, profesorado y alumnado a nivel
de Comunidad Autónoma, Provincia, Comarca y en determinados casos a nivel
municipal y nivel zona educativa.
La fuente de información es el Departamento de Educación del Gobierno de
Aragón, que ha proporcionado los ficheros a partir de los cuales se han elaborado las tablas estadísticas.
1. Enseñanzas de Régimen General
En el curso 2008/2009 las enseñanzas de Régimen General reguladas por la
Ley General de Educación (BUP, COU y Formación Profesional) ya no se imparten.
Las enseñanzas reguladas por la LOGSE (Educación Infantil, Primaria, ESO,
Bachillerato LOGSE, Ciclos Formativos y Garantía Social) están totalmente implantadas en toda la Comunidad Autónoma.
Dentro de las Enseñanzas de Régimen General también está la Educación Especial, que tiene como objetivo preparar, mediante el tratamiento educativo adecuado, a los niños y jóvenes con discapacidades o inadaptados para su incorporación a la sociedad.
Centros
Se considera como centro docente, todo centro creado o autorizado que imparte
al menos una de las enseñanzas del ámbito de esta estadística en el curso de
referencia.
Los centros se han clasificado según la titularidad y el nivel de enseñanza que
imparten, por este motivo, el número de centros existentes no coincidirá con la
suma del número de centros por nivel de enseñanza que imparten, ya que aquel
que imparte más de un nivel de enseñanza está contabilizados en todos ellos.
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Profesorado
Se incluye en el profesorado todo el personal que ejerce la docencia directa en
el centro, dentro del horario escolar.
El profesorado se ha agregado en cuatro grandes grupos:
·
Profesores que imparten Educación Infantil y Primaria.
·
Profesores que imparten Educación Secundaria y Estudios profesionales
(incluye a los profesores de ESO, Bachilleratos, Ciclos Formativos y Programas de Garantía Social).
·
Profesores que imparten ambos niveles, compatibilizando las enseñanzas de Educación Infantil/ Educación Primaria y de Educación Secundaria/ Estudios profesionales.
·
Profesores que imparten Educación Especial, en este último apartado no
están contabilizados los profesores de apoyo a la integración en centros
ordinarios.
Se considera dedicación horaria completa toda aquella igual o superior al 75%
de la duración de la jornada laboral habitual de ese cuerpo o categoría. Cualquier dedicación inferior se considera dedicación parcial.
Alumnado
Se recoge todo el alumnado matriculado en el curso académico en alguna de las
enseñanzas, tanto si se ha matriculado para la realización del curso completo o
para cursar solamente parte de las asignaturas.
Se ha clasificado en cinco grupos: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria (ESO, Bachillerato LOGSE diurno, Bachillerato LOGSE nocturno ), Estudios Profesionales (Ciclos Formativos grado medio y grado superior,
de tipo diurno o nocturno, y Garantía Social) y Educación Especial.
Educación de adultos
La Educación de Adultos garantiza el ejercicio del derecho de todos los ciudadanos a la educación básica y promueve y facilita la adquisición de conocimientos
para el desarrollo personal y social, la formación para el empleo y adquisición de
titulaciones del sistema educativo, tanto en la modalidad presencial como en la
modalidad libre o a distancia.
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2. Enseñanzas de Régimen Especial
Al igual que en las Enseñanzas de Régimen General, se recoge información sobre centros, profesorado y alumnado desagregado únicamente a nivel provincial
y autonómico.
Enseñanzas de Artes Plásticas y Diseño
Permiten obtener una cualificación profesional en los distintos campos de las
artes aplicadas a los objetos, a los ambientes y a la comunicación.
Se clasifican en Ciclos formativos grado medio y grado superior y en Estudios
Superiores de conservación y restauración de bienes culturales.
Enseñanzas de Música y Danza
Se imparten en conservatorios y centros privados autorizados. Están orientadas
a la cualificación de profesionales, y se estructuran en tres grados: elemental,
medio y superior.
Enseñanzas de Idiomas
Se imparten en las Escuelas Oficiales de Idiomas. Para acceder a ellas es imprescindible estar en posesión del título de Graduado escolar, del Certificado de
Escolaridad, del Certificado de estudios primarios o haber cursado el primer ciclo
de ESO.
El primer nivel de las Enseñanzas Especializadas en Idiomas extranjeros se estructura en dos ciclos, el Ciclo Elemental de tres años de duración y el Ciclo Superior en dos años de duración.
Enseñanzas Deportivas
Se imparten en los centros públicos y privados autorizados por la Comunidad
Autónoma. Permiten obtener la cualificación profesional técnica, en grado elemental y superior, en diversas modalidades de Montaña, Esquí, Atletismo, Fútbol, Balonmano y Baloncesto.
3. Serie histórica
En este apartado se ha recogido la evolución de centros, profesorado y alumnado de las enseñanzas de régimen general, en los últimos seis cursos académicos para la Comunidad Autónoma y las tres provincias. Aquí es donde se puede
observar con claridad, la progresiva desaparición de las enseñanzas reguladas
por la Ley General de Educación del año 1970 y la progresiva implantación de la
LOGSE.
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4. Indicadores estadísticos.
Se han calculado una serie de indicadores que nos permiten conocer la situación
de la educación no universitaria.
Los indicadores calculados han sido:
·
Distribución del alumnado según titularidad del centro.
·
Distribución porcentual de las unidades según titularidad.
·
Porcentaje de mujeres en el profesorado según nivel de enseñanza.
·
Distribución del profesorado según titularidad del centro.
·
Tasa de Idoneidad en edades significativas por sexo. (Es el porcentaje
del alumnado de la edad considerada que se encuentra matriculado en el
curso teórico correspondiente a esa edad).
·
Tasa neta de escolaridad por edad y sexo. (Es la relación entre el alumnado de una edad que cursa una enseñanza considerada respecto al total de la población de esa edad).
·
Distribución porcentual del alumnado matriculado en Educación Secundaria y Estudios profesionales.
·
Distribución porcentual del alumnado de Estudios Profesionales por ramas según sexo.
Las cifras de población utilizadas para el cálculo de las tasas de idoneidad son
las del Padrón municipal de habitantes a 1 de enero de 2008.
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