Olvido senil benigno

Dª Julia García Sevilla
Cambios más importantes en el envejecimiento
Físicos y
biológicos
Entorno social
y familiar
CAMBIOS
Peso, talla,
muscular,…
masa
Visión,
audición,
capacidad pulmonar,…
Patrón del sueño
Psicológicos
La actividad mental
El estado emocional
Las relaciones sociales
Jubilación.
Pérdida progresiva
de seres queridos.
Cambio
multigeneracional.
Relaciones
sociales.
Explicaciones dadas a estos cambios
Modelo biomédico: a lo largo de la vida, pasado un período de
fuerte crecimiento, todos nuestros sistemas biológicos pierden
eficiencia.
Envejecimiento = Involución
¿Ocurre realmente eso en el ámbito psicológico?
Áreas de intervención psicológica
Cognición
Emoción y
personalidad
Relaciones y
conducta social
Capacidad para percibir y
atender, recordar, resolver
problemas, realizar cálculos
matemáticos, orientarse en
el espacio, etc.
Sentimientos,
alegría,
pena,
depresión,
optimismo, etc.
Agresividad,
altruismo, etc.
afectos:
ansiedad,
miedo,
aislamiento,
Algunos cambios afectivos
De todos los trastornos
psíquicos,
el
más
frecuente
es
la
depresión.
En la vejez existe una
mayor complejidad y
riqueza emocional
ƒ El propio deterioro o sufrimiento
orgánico del cerebro.
ƒ Situaciones
conflictivas
y
estresantes: la jubilación, la pérdida
de seres queridos, la marcha de los
hijos, con frecuencia la enfermedad
crónica y, desde luego, mayor
proximidad a la muerte.
ƒ Se experimentan emociones con la
misma intensidad que cuando se es
joven y sienten emociones positivas
con igual frecuencia que la gente más
joven.
ƒ La experiencia emocional negativa
se da en mucha menor frecuencia a
partir de los 60 años: existe más
expresión de “felicidad”, “gratitud”,
“contento” que de “frustración”,
“tristeza” o “rabia”.
Algunos cambios de personalidad y de conducta
Cambios de personalidad
ƒ Acentuamiento de los
rasgos de personalidad
previos
ƒ Menor impulsividad
Sentimientos de
Inseguridad
ƒ Disminución de la
autoestima
ƒ Estereotipos sobre el
envejecimiento
Cambios en las
relaciones sociales
ƒ Sociabilidad disminuida
Dificultad para adaptarse
a las innovaciones
ƒ Mayor rigidez para aceptar
los cambios tecnológicos y
sociales
ƒ Satisfacción con la soledad,
los recuerdos y la fantasía
Áreas de intervención psicológica
Cognición
Emoción y
personalidad
Relaciones y
conducta social
Capacidad para percibir y
atender, recordar, resolver
problemas, realizar cálculos
matemáticos, orientarse en
el espacio, etc.
Sentimientos,
alegría,
pena,
depresión,
optimismo, etc.
Agresividad,
altruismo, etc.
afectos:
ansiedad,
miedo,
aislamiento,
Actividad mental: capacidades cognitivas
PERCEPTIVAS: reconocer objetos, personas, decidir si las cosas
son iguales o diferentes, etc.
ATENCIONALES: focalizar la atención, dividir
mantenerla durante períodos relativamente largos, etc.
la
atención,
DE MEMORIA: almacenar y evocar contenidos que hemos
aprendido, situaciones del pasado, cómo se hacen las cosas, qué
hemos de hacer en el futuro, etc.
DE RAZONAMIENTO: establecer relaciones entre conceptos, hacer
deducciones lógicas, etc.
FUNCIONES EJECUTIVAS: capacidad para planificar, organizar las
cosas, etc.
LENGUAJE: capacidad para comunicarnos utilizando las palabras
adecuadas y oraciones correctas.
Capacidades cognitivas: componentes
PERCEPTIVAS
ATENCIÓN
ƒ Reconocimiento perceptivo
LENGUAJE
ƒ Orientación
ƒ Discriminación perceptiva
ƒ Fonolgía
ƒ Amplitud
ƒ Funciones visoespaciales
ƒ Capacidad
ƒ Atención focal y selectiva
léxico-semántica
ƒ Flexibilidad
ƒ Sintaxis
ƒ Atención distribuida
ƒ Discurso
ƒ Atención sostenida
ƒ Inhibición
MEMORIA
ƒ Memoria inmediata/reciente
CAPACIDADES
COGNITIVAS
RAZONAMIENTO
ƒ Memoria de trabajo
ƒ Categorización
ƒ MLP episódica
ƒ Abstracción de semejanzas
ƒ MLP semántica
y diferencias
ƒ Pragmática
FUNCIONES
EJECUTIVAS
ƒ Organización
ƒ Planificación
ƒ Memoria procedimental
ƒ Relaciones analógicas
ƒ Flexibilidad
ƒ Memoria prospectiva
ƒ Razonamiento lógico
ƒ Iniciativa
Cambios cognitivos durante la vejez
Sin déficit
cognitivo.
Déficit (deterioro,
declive) cognitivo
muy leve.
Existe un declive
capacidades cognitivas.
de
ciertas
Olvido senil benigno
Capacidades preservadas
Posibles deterioros
Velocidad
cognitivo.
de
procesamiento
Razonamiento verbal.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
visoespaciales.
La atención múltiple.
y
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Reconocimiento perceptivo.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).
Olvido senil benigno
Capacidades preservadas
Posibles deterioros
Velocidad de procesamiento
cognitivo.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
visoespaciales.
La atención múltiple.
y
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Gnosias.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).
Olvido senil benigno
Posibles deterioros
Velocidad
cognitivo.
de
procesamiento
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
y visoespaciales.
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Capacidades preservadas
Reconocimiento perceptivo.
Razonamiento verbal.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).
¿Cuál de las figuras
enumeradas es idéntica a la
que aparece a la derecha?
Olvido senil benigno
Capacidades preservadas
Posibles deterioros
Velocidad
cognitivo.
de
procesamiento
Razonamiento verbal.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
visoespaciales.
y
La atención múltiple.
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Gnosias.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).
Mira detenidamente este plano de Murcia. Señala dónde está la
Avenida Francisco José Longo.
Olvido senil benigno
Capacidades preservadas
Posibles deterioros
Velocidad
cognitivo.
de
procesamiento
Razonamiento verbal.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
visoespaciales.
La atención múltiple.
y
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual:
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Gnosias.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).
Te voy a leer una serie de palabras, y quiero que me las
deletrees en orden inverso
Intenta terminar los siguientes refranes populares:
Más vale pájaro en mano que ………………
Dime con quien andas y …………………………
A quien a buen árbol se arrima ………………
Hasta el mes de Mayo no te …………………………………
Donde hay patrón ………………………………
Por un perro que maté ……………………………
Perro ladrador …………………………………………
Olvido senil benigno
Capacidades preservadas
Posibles deterioros
Velocidad
cognitivo.
de
procesamiento
Razonamiento verbal.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
visoespaciales.
La atención múltiple.
y
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones
ejecutivas:
mayor rigidez mental y menor
capacidad de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Gnosias.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).
Organizar menús: Elabora un menú semanal de almuerzos,
.
teniendo en cuenta que:
Siempre debe haber primer y segundo plato.
Tres días de la semana hay que comer carne.
Tres días de la semana hay que comer pescado.
Un día de la semana hay que comer arroz.
Dos días de la semana hay que comer pasta.
Dos días de la semana hay que comer legumbres.
Cinco días de la semana hay que comer fruta.
Dos días de la semana se puede comer un postre especial.
Dime la palabra intrusa (que menos relacionada está
con las demás):
MANZANA -------- HUEVOS ----- QUESO
ESPEJO ------ LENTEJAS ------ LECHUGA
POLLO ------ SALCHICA ------ GALLETA
TELEVISIÓN ----- HORNO ----- MICROONDAS
CORDERO -- SALMÓN -- CERDO -- TERNERA
Olvido senil benigno
Capacidades preservadas
Posibles deterioros
Velocidad
cognitivo.
de
procesamiento
Razonamiento verbal.
La rapidez en el aprendizaje.
Funciones visoperceptivas
visoespaciales.
La atención múltiple.
y
Distraibilidad.
La memoria verbal y visual. La
retención de nombres.
La memoria de trabajo.
Funciones ejecutivas: mayor
rigidez mental y menor capacidad
de planificación.
Lenguaje: fluidez verbal.
Gnosias.
La memoria procedimental.
La memoria a largo plazo.
El vocabulario, que incluso
puede desarrollarse.
La fonología (pronunciación).
La sintaxis (construcción de
frases).
El lenguaje escrito.
Las praxias (gestos y
movimientos con intención).
En la siguiente tabla aparecen una serie de palabras. Escribe en
las columnas libres palabras sinónimas y antónimas a la de la
primera columna
SINÓNIMO
Cercano
Húmedo
Contento
Querer
Sucio
Frío
Próximo
ANTÓNIMO
Lejano
Cambios cognitivos durante la vejez
Sin déficit
cognitivo.
Déficit (deterioro,
declive) cognitivo
muy leve.
Existe un declive
capacidades cognitivas.
de
ciertas
El declive cognitivo más frecuente
en el anciano es la pérdida de
memoria. Este declive es por lo
general subclínico (solamente se
descubre mediante pruebas).
Olvidos cotidianos
Olvidar donde se ponen las cosas y/o perder objetos de uso
cotidiano.
Olvidar apagar el gas, si ha cerrado la puerta, etc.
No recordar si se ha hecho o no.
Olvidar los nombres y las caras.
Olvidar cosas que hay que hacer en un futuro: dar un
recado, ir al médico, tomar las medicinas, etc.
Ir a un sitio y no saber a qué se ha ido.
Olvido de números de teléfono.
Olvidar parte de la cesta de la compra.
Perder el hilo de una conversación.
Olvidar direcciones y recorridos.
Tener una palabra en la punta de la lengua.
Algunos cambios psicológicos
Mayor lentitud a la hora de procesar
información y de responder a los estímulos.
la
Ligera disminución en la capacidad para aprender
cosas nuevas y en la de recordar información
aprendida como, por ejemplo, nombres.
Quejas subjetivas de memoria
Aumenta el vocabulario
Acentuación
previos
de
los
rasgos
de
personalidad
Menor impulsividad
Sabiduría
Disminución de la autoestima
Mayor complejidad y riqueza emocional.
Explicaciones dadas a los cambios
propios de la vejez
Modelo biomédico: a lo largo de la vida, pasado un período de
fuerte crecimiento, todos nuestros sistemas biológicos pierden
eficiencia.
Envejecimiento = Involución
¿Ocurre realmente eso en el ámbito psicológico?
ƒ El declinar de las funciones cerebrales y algunos cambios
ambientales trae como consecuencia un conjunto de secuelas
psicológicas, pero la plasticidad del cerebro provoca el
retraso y/o la no aparición de estos efectos.
ƒ Algunas dimensiones psicológicas desarrollan un cambio
en positivo (sabiduría, riqueza emocional, etc.)
Envejecimiento = Desarrollo, cambio
Conclusiones
El envejecimiento
psicológico,
¿es
paralelo
al
envejecimiento
biológico?
• El proceso de envejecimiento es
inexorable ya que nuestros sistemas
biológicos y comportamentales pierden
eficiencia a lo largo de la vida. Pero
está en parte en nuestras manos
disminuir
los
efectos
del
envejecimiento.
• La edad es un factor de riesgo
importante asociado al proceso de
envejecimiento,
pero en muchas
ocasiones no es el más importante.
• La edad no la puedo cambiar pero sí
se pueden cambiar comportamientos
asociados a ella.
• A lo largo de la vida podemos
optimizar nuestras capacidades y,
frente algunos declives, compensarlos.
• La edad puede ser un factor positivo
en sí mismo.
¿QUÉ SIGNIFICA ENVEJECER
CON ÉXITO?
El concepto de envejecimiento conlleva
implícita la idea de cambios.
Estos cambios pueden ser positivos,
negativos o neutros.
• Envejecimiento saludable
• Envejecimiento activo
• Envejecimiento competente
• Envejecimiento positivo
• Envejecimiento con éxito
El concepto de envejecimiento saludable
El envejecimiento saludable es el proceso de aprovechamiento
máximo de las oportunidades para tener un bienestar físico,
psíquico y social durante toda la vida.
• Ausencia de enfermedad o baja
probabilidad de enfermar.
• Buen funcionamiento físico y
mental.
• Bienestar psicológico: optimismo,
INDICADORES felicidad; afrontamiento adecuado
ante los problemas que se plantean
en la vejez.
• Bienestar subjetivo: sentirse bien
consigo mismo; autoaceptación.
• Satisfacción con la vida.
• Participación y compromiso con
la vida.
Competencia
Autonomía
Factores determinantes
Determinantes
económicos
Determinantes
sociales
Entorno
físico
Sanidad y
servicios sociales
ENVEJECIMIENTO
ACTIVO
Determinantes
psicológicos
Determinantes
personales
Áreas de intervención psicológica
Relaciones y
conducta social
Cognición
Emoción y
personalidad
ƒ Optimizar
y
compensar
las
funciones
cognitivas
(la
actividad mental)
ƒ Maximizar
implicación
ƒ Optimizar
el
bienestar afectivo
y
de
la
personalidad
social
la