Planeación didáctica.

Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
Delegación Guanajuato
Departamento de Servicios Educativos
TEMA: Taller de Lengua y Comunicación 2ª fase
Tiempo
OBJETIVO
GENERAL.
OBJETIVOS
ESPECÌFICOS:
Identificar los diferentes tipos de texto y las características particulares de estos, así como los
errores más frecuentes que se cometen en la redacción.
-Definir los conceptos de coherencia, cohesión, sinónimos.
-Conocer y clasificar algunos tipos de texto.
-Identificar las ideas principales del texto y hacer resumen.
-Recordar y aplicar algunas técnicas de estudio y comprensión lectora, tales como mapas
mentales y cuadros sinópticos.
Contenidos
conceptuales
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Sinónimos
Coherencia y cohesión
Pleonasmo
Uso correcto de las preposiciones
Cacofonías
Qué es un texto
Texto narrativo
Texto descriptivo
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Secuencia
actividades
Texto literario
Texto científico
Texto argumentativo
Ideas principales de un texto
Resumen, síntesis
Mapas mentales y cuadro sinóptico
de
BIENVENIDA
5´
Se dará la bienvenida al grupo y se les solicitará que compartan sus expectativas de la 2da.
Fase del taller y se les agradece su presencia.
ENCUADRE Y OBJETIVO
Se dará a conocer a los participantes el objetivo, así como los temas que se tratarán.
5´
RECORDATORIO DE LA SESIÓN ANTERIOR
Se lleva a cabo un pequeño recordatorio de la primera fase del taller, este sobre los temas de :
-tipos de oraciones
-Reglas de acentuación
-Uso adecuado de signos de puntuación
Se divide al grupo en 4 equipos Se reparte a cada integrante las hoja del ejercicio 1 y 2 del
anexo y que respondan por equipo los ejercicios.
25´
Al terminar de hacer el ejercicio cada equipo presentará las soluciones de los ejercicios,
dividiendo los temas de acuerdo a la siguiente especificación :
Equipo 1: La separación en silabas de las palabras y silaba tónica
Equipo 2: ¿Qué palabras escribieron en cada grupo y por qué?
Equipo 3: ¿Qué palabras llevan acento y por qué?
Equipo 4: El equipo leerá el párrafo sin signos de puntuación y después lo leerá con los signos.
Expondrá ante el grupo por qué son importantes estos.
Preguntar al grupo si está correcto el ejercicio o si coincide con lo que ellos respondieron.
Orientación sobre los errores al redactar, utilizando pleonasmo ó redundancias, cacofonías y
poco uso de sinónimos; por lo que se hace uso de palabras repetidas en el escrito. (Se debe de 45´
entregar por equipo el documento titulado recursos que se utilizan para la redacción)
Se realiza la dinámica, LA LIGA DE SABER (esta dinámica se encuentra en el anexo).
Se escriben estas preguntas en papeletas o tarjetas
¿Que errores se pueden cometer al redactar?
¿Qué es una cacofonía ?
¿Qué es un pleonasmo?
¿Qué es coherencia y cohesión?
¿Qué son los sinónimos y para que nos sirven en la redacción?
¿Qué es un texto?
Al terminar la dinámica, se realiza una plenaria y se escriben las conclusiones y un concepto
general de texto en el pizarrón u hojas de rotafolio.
Al tener la definición de texto se revisa la que trae el documento y se les pregunta si coincide
con el que se escribió o si le aumentaron o quitaron algo.
TIPOS DE TEXTO
Llevando a cabo una lluvia de ideas, se le pregunta si conocen algunos tipos de texto y sus
características.
Los comentarios que realice el grupo, se anota en hojas de rotafolio.
Previamente se debe de imprimir la información que se titula ¿Qué es un texto? 5 juegos,
un juego por equipo.
Se divide el grupo en 5 equipos a cada equipo se le asigna un tipo de texto para que lo revisen y
en equipo y lo expongan al grupo. .
Los tipos de texto son:
25´
-Texto Narrativo
-Texto Descriptivo
-Texto Dialogado
-Texto Expositivo
-Texto Argumentativo
Después de expuestos los temas, se enriquece el teman con los comentarios del grupo y para
reafirmar el conocimiento adquirido se aplica el ejercicio No. 3, este ejercicio se resolverá por
equipo, discutirán a qué tipo de texto pertenece, por qué lo consideran así. A la vez van a
resaltar las ideas más importantes y plasmarlas ya sea por medio de un mapa mental, un
25´
resumen o un cuadro sinóptico y se expondrá al grupo. (En el anexo se encuentra la hoja con
las respuestas) se realiza una plenaria sobre el tema de los tipos de texto.
Se hacen las siguientes preguntas:
¿Qué les pareció el tema?
¿Qué aprendieron?
¿Cómo se podría aplicar este tema en el desarrollo de tu asesoría?
Para reforzar el tema, se aplica la dinámica conoce tu estado. ( se encuentra en el anexo)
30´
Y al finalizar la dinámica, cada equipo leerá el texto redactado.
Cómo último ejercicio y para evaluar el impacto del taller, se realiza el ejercicio No. 4 ejercicios
de redacción.
15´
DESPEDIDA
Se les pregunta a los participantes qué les pareció el taller, que expresen sus opiniones.
Se les da las gracias por su valiosa participación.
Recursos
Hojas blancas.
Material impreso
Hojas de rotafolio
Marcadores
Lápices
Material impreso de los ejercicios.
Material impreso de la información.
15´
Evaluación
La evaluación se estará llevando a cabo a lo largo del taller con los ejercicios realizados.