código de convivencia - Secretaría Metropolitana de Educación

'
COLEGIO MUNICIPAL
“SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR”
CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2014 – 2016
QUITO – ECUADOR
CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2014 – 2016
© AUTORIDADES DEL PLANTEL
Dr. Raúl Gordón Rosero, MG.s
Dr. Silvio Benavides, MG.s
Lic. Octavio Calle
RECTOR (e)
VICERRECTOR (e)
INSPECTOR GENERAL (e)
© GOBIERNO ESCOLAR 2013 - 2014
Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s
Dr. Raúl Gordón, MG.s
Sr. Luís Salazar
Sr. Felipe Orozco
PRESIDENTA
RECTOR
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
© COMISIÓN DE SISTEMATIZACIÓN
Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s
Lic. Mercedes Aguirre Maldonado
Lic. Linda Pullas, MG.s
Sra. Mayra Fonseca
SECRETARIA
© COMISIÓN DE REVISIÓN Y REDACCIÓN
Dra. Marcia Barros, MG.s
Lic. Cecilia Puente
Lic. Graciela Singo
© COMISIÓN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
Dr. Gonzalo Pilaguano
Lic. Octavio Calle
Srta. Andrea Segovia
Dra. Fanny Villarreal
Ing. Hernán Aguirre
Lic. Boris Vásconez
2
ÍNDICE
CONTENIDO
Datos Generales
Antecedentes y Justificación
Fundamentos:
Principios del Código de Convivencia
Objetivos
Acuerdos y Compromisos:
De las autoridades institucionales
De los y las docentes
De las y los estudiantes
De padres y madres de familia
Del personal administrativo y apoyo
Normas y Procedimientos Regulatorios
Procedimientos Regulatorios Institucionales
Acuerdos generales
Comisiones de participación en la construcción del Código
Plan de Convivencia Armónica Institucional
Matriz de seguimiento al Plan de Convivencia Armónica Institucional
Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional
Plan de Comunicación Institucional
Presupuesto
Anexos
Bibliografía
PAG.
4
5
6
7
8
12
18
26
33
41
44
56
58
60
67
70
78
81
83
98
3
DATOS GENERALES:
CÓDIGO AMIE: 17H00003
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
Zona: Norte
Distrito: 5
Circuito: 2
TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Municipal Urbana
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIÓN:
Básico Superior
Bachillerato General Unificado
Bachillerato Internacional
NÚMERO DE ESTUDIANTES: 1297
HOMBRES:
647
MUJERES:
650
MUJERES:
27
NÚMERO DE PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO: 46
HOMBRES:
24
MUJERES:
22
NÚMERO DE DOCENTES: 68
HOMBRES:
41
INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:
RECTOR:
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL:
DELEGADO DE LOS REPRESENTANTES LEGALES
DE ESTUDIANTES:
DELEGADA DE DOCENTES:
Dr. Raúl Gordón Rosero, MG.s
Sr. Felipe Orozco
Sr. Luis Salazar
Dra. Vilma Albarracín Gómez, MG.s
PRESIDENTA DEL GOBIERNO ESCOLAR
DIRECCIÓN:
Irlanda E10-77 y Av. 6 de Diciembre – Quito Ecuador
Fax: (593-2) 2435312
Teléfonos: (593-2) 2435313 - 2465520 – 2435373 – 2435375
E-MAIL:
[email protected]
Fecha de realización del manual de convivencia:
Vigencia del Manual de Convivencia:
Desde febrero hasta mayo del 2014
Dos años lectivos: 2014 – 2015 y 2015 - 2016
4
1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
En 1951, se crea el colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”, en respuesta a la demanda educativa
del momento, nace como una continuación de la Escuela Municipal “Eugenio Espejo” con el lema: “Aquí
se dice y se enseña solo la verdad”, frase que hasta el momento se conserva por tradición. En el año de
1980 fue declarado experimental, desde ahí continúa con el liderazgo, cambios y avances educativos del
país. En 1995, el proyecto Innovación Educativa plantea un nuevo perfil del bachiller, donde la
investigación científica es parte fundamental en su formación integral e integrada.
Con la creación del Centro de Investigaciones, la capacitación al talento humano toma fuerza, se apoya el
nuevo sistema de aprendizaje del idioma Inglés: con innovadoras metodologías y el uso del laboratorio
modernamente equipado. La orientación a padres y madres de familia es una constante, se implementa
un nuevo sistema de evaluación, la formación de líderes es su fortaleza, conformándose clubes de apoyo
para el proceso. Todas estas acciones, estrategias y proyectos continuaron realzando el sitial de
prestigio y calidad educativa que mantiene la Institución.
La década del 2000, fue crucial para el Plantel, ya que se desarrollaron proyectos como: la Innovación
Pedagógica y Curricular del Bachillerato en Ciencias, en el que se incluye la Evaluación Integral por
Competencias, se logra la certificación de calidad ISO 9001 – 2000, se introduce la Coeducación como
una necesidad de convivencia armónica de sus educandos y de brindar una educación de calidad a
adolescentes: hombres y mujeres, se consigue la calificación para impartir el Bachillerato Internacional.
A todo esto le acompañan proyectos como: educación bilingüe, potenciación de las artes, clubes
científicos, deportivos y culturales, entre otros.
Con el sueño de un Benalcázar pionero y armónico en sus accionares, en el año 2005 se desarrolla el
proyecto Pro Buen Trato, con el lema: “Con buen trato y alegría hacemos mejores días” y convencidos
de generar nuevas formas de interacción, intervención e integración, entendido todo esto como el
conjunto de actitudes y comportamientos con base en la práctica de valores, regulados en deberes y
derechos constitucionales que garantizan una cultura de paz institucional.
Coyunturalmente se presenta la necesidad de enlazar el proyecto Pro Buen Trato, al acuerdo ministerial
N° 182 en el que se dispone la elaboración de códigos que regulen la construcción del Reglamento
Interno y se conviertan en el nuevo modelo de coexistencia de la comunidad; por lo que se hace
reajustes al proyecto, en su tercera fase y se apoya la construcción del Código de Convivencia.
Después de muchos años de accionar y con el apoyo de organismos como: CNNA (Consejo Nacional de la
Niñez y Adolescencia), COMPINA (Consejo Metropolitano de Protección a la Niñez y Adolescencia),
INNFA (Instituto Nacional del Niño y la Familia), la Dirección Provincial de Educación y la Dirección
Metropolitana de Educación, en el año 2011, se elabora un primer borrador de un Código de Convivencia
Institucional que no pudo continuar con el proceso para su aplicación.
Los cambios experimentados a causa de la era informática, los avances científicos y comunicacionales
tecnológicos, dan lugar a una enorme brecha generacional que provoca nuevas interrelaciones y
problemas entre los miembros de la comunidad educativa. A esto se suman, problemas como: la
ausencia de autoridades titulares, un número significativo de docentes con contrato, la irregularidad en
los procesos educativos, el incremento de las horas de trabajo, de las funciones, de las actividades y
5
responsabilidades con una misma remuneración salarial; generando desmotivación en el personal
docente. Además, se observa poca presencia y empoderamiento de padres, madres y/o representantes
legales de los/as estudiantes en el proceso formativo de sus representados/as.
En este marco y con la necesidad de una convivencia armónica, surge la inquietud de aplicar alguna
normativa, por lo que se cuestionó: ¿Cómo incide la aplicación de un Código de Convivencia en el Buen
Vivir de la Comunidad Educativa del Colegio Municipal Sebastián de Benalcázar?
Al darse grandes cambios en la normativa ecuatoriana con la Constitución del 2008, la Nueva LOEI (Ley
Orgánica de Educación Intercultural) y su Reglamento, surge el Acuerdo 332 – 13 en el que se imparten
otros lineamientos para la construcción de un nuevo Código de Convivencia y responsabiliza al Gobierno
Escolar de esta actividad, con el liderazgo de este organismo, el apoyo del DECE y una comisión especial,
se desarrollan talleres en los que intervienen toda la comunidad educativa: docentes, estudiantes,
padres y madres de familia, personal administrativo y de apoyo, como también, la comunidad
circundante, de los que se recogió valiosos aportes que hicieron posible la construcción de este nuevo
Código de Convivencia, documento perfectible, que orientará los comportamientos de todos y todas
para conseguir el Buen Vivir y una Convivencia Armónica Institucional.
Actualmente estamos comprometidos/as para que el Código tenga el éxito deseado, por ello nos
encontramos desarrollando y compartiendo actos sociales, culturales y deportivos entre los diferentes
estamentos de la comunidad educativa del Plantel.
2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Los principios rectores para la construcción del Código de Convivencia son:
Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de transformación de la
sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus
habitantes, pueblos y nacionalidades.
Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de
sus libertades.
El interés superior del niño/a y adolescente.- Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus
derechos.
El enfoque de derechos.- La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus
mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las
diversidades, en un marco de libertad, dignidad y equidad social.
Educación para la democracia.- Donde los centros educativos son espacios democráticos del
ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz.
6
Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la
sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de
docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio cultural e intercambio de
aprendizajes y saberes.
La participación ciudadana.- Concibe ser protagonista en la organización, gobierno, funcionamiento,
toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito
educativo.
Cultura de paz y solución de conflictos.- El derecho a la educación debe orientarse a construir una
sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución
pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e inclusión.- Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en el
sistema educativo.
Escuelas saludables y seguras.- El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que las
instituciones educativas sean “Escuelas del Buen Vivir”
El principio de convivencia armónica.- La educación tendrá como principio rector la formulación de
acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.
3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
General
Mejorar la convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa del Colegio Municipal
“Sebastián de Benalcázar”, en el marco de los derechos humanos y el Buen vivir.
Específicos:
Aportar con el Código de Convivencia al desarrollo integral de estudiantes para potenciar sus
capacidades en un ambiente de paz, armonía y respeto con los demás.
Generar una convivencia libre de discriminación, incluyente, respetuosa de la diversidad, para
mejorar la comunicación entre las diferentes culturas.
Fomentar la participación democrática estudiantil mediante la práctica de valores sociales, para
generar un pensamiento y acción libre y responsable.
Propiciar desde la práctica, un buen manejo de los recursos materiales y bienes de la institución
para optimizar el trabajo educativo con eficacia, eficiencia y efectividad.
Promover una cultura de cuidado del cuerpo y la mente, para potenciar las capacidades cognitivas y
físicas de los miembros de la comunidad educativa.
7
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS
4.1. DE LAS AUTORIDADES INSTITUCIONALES
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de
higiene
personal por parte
de los miembros
de la comunidad
educativa.
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar
los
hábitos
de
alimentación
de
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
ACUERDOS
COMPROMISOS
Organizar brigadas con estudiantes de Ser actores comprometidos con
participación estudiantil para el control y hábitos de higiene.
seguimiento de buenas prácticas de
higiene durante los recreos y eventos
extra clase.
Realizar ferias alimenticias anuales para Buscar estrategias para mejorar
incentivar una alimentación sana y hábitos de alimentación en
la
saludable en la comunidad educativa.
comunidad educativa.
Solicitar una visita mensual del Ministerio
de Salud para la realización del análisis
correspondiente a los alimentos que se
expenden en los bares.
Conformar brigadas de docentes y
estudiantes para prevenir el uso y
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
Elaborar un instructivo para la
manipulación de alimentos en los
bares.
Permanecer en contacto con la DINAPEN
y personal antidrogas de la policía para
coordinar acciones en beneficio del
estudiantado.
Institucionalización Coordinar acciones de prevención del
de la Educación embarazo e ITS- VIH y SIDA con el DECE
para la Sexualidad
Integral frente a la
Prevención
del
embarazo
en
adolescentes y de
las ITS-VIH y SIDA.
Coordinar acciones con la DINAPEN
y personal antidrogas por lo menos
tres veces al año.
Apoyar
y
autorizar
eventos
relacionados con este tema.
Participar activamente en todas las
acciones tendientes a lograr los
compromisos.
Apoyar y autorizar eventos sobre
prevención de embarazos, ITS-VIH y
SIDA y
Participar activamente en todas las
actividades.
Corresponsabilizarnos de la vivencia
de una sexualidad sana y
responsable
8
ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
ACUERDOS
DIMENSIÓN
COMPROMISOS
Acciones
Realizar acciones para el manejo de
implementadas
desechos sólidos.
por la institución
para el manejo de
Conformar una brigada de participación
desechos sólidos
estudiantil para el manejo de desechos
sólidos dentro de la institución.
Acciones
Contratar una empresa que garantice el
implementadas
mantenimiento de la red eléctrica.
por la institución Revisar periódicamente las instalaciones
para ahorro de eléctricas para prevenir daños.
energía.
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación y
reforestación
Adquirir recipientes para el manejo
de los desechos sólidos.
Participar activamente en el manejo
de desechos sólidos.
Cumplir
y
hacer
cumplir
disposiciones sobre ahorro de
energía.
Mejorar la ornamentación institucional y
el ambiente.
Proteger el ambiente y participar
activamente en el diseño, siembra y
cuidado
de
las
plantas
ornamentales.
Crear la comisión de ornamentación y Coordinar acciones con la comisión
reforestación institucional.
y apoyar su ejecución
ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución
educativa
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Prácticas
Elaborar un instructivo de uso adecuado
permanentes
de bienes institucionales
sobre el cuidado y
uso de los recursos
materiales propios
y de la institución.
Formas
de Construir un manual
utilización de los laboratorios y equipos
equipos
e
implementos de la
institución
Acciones
de
uso
Cumplir con el instructivo y uso
adecuado de bienes institucionales
de Cumplir y hacer cumplir con las
normas que constan en el manual
de uso
que Planificar acciones del cuidado y uso Cumplir con lo planificado
9
apoyan al cuidado adecuado de instalaciones
y uso de las
instalaciones
físicas
de
la
institución
ÁMBITOS: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Normas
de Proporcionar
insumos
para
la
comportamiento
construcción del Código de Convivencia
entre miembros
de la Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios
como
aulas,
áreas
recreacionales,
deportivas
y
baños, transporte,
bares
y
comedores
escolares,
entre
otros;
Procedimientos
Crear el centro de
utilizados por la conflictos institucional
institución
para
resolver conflictos
entre los actores
de la comunidad
educativa;
mediación
Apoyar la construcción del Código
de Convivencia
Participar proactivamente en la
construcción
del Código
de
Convivencia.
de Participar y aportar en los
procedimientos para la resolución
de conflictos.
En este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas
de violencia (física,
psicológica
y
sexual)
que
pudieran
existir
dentro y fuera de
la
institución
educativa
10
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Formas
de Elaborar un cronograma de actividades
participación
de por quinquemestre
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
Participar en todos los eventos y
actividades programadas
Mecanismos
Organizar eventos relevantes, incentivar
internos
para la participación y participar activamente
garantizar
la
participación
de
los estudiantes en
los
ámbitos
contemplados en
la
normativa
educativa
y
constitucional.
Planificar, ejecutar, participar y
evaluar los eventos institucionales
Acciones
establecidas por la
institución
para
fortalecer
la
construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas,
culturales
científicas
y
sociales de los
estudiantes.
Gestionar ante autoridades nacionales, Practicar acciones para fortalecer la
padres y madres de familia para construcción de ciudadanía
contratar a instructores de las distintas
actividades
Generar
relaciones
estratégicos
con
aliados Participar en eventos científicos,
culturales, deportivos y sociales
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN
ACUERDOS
Acciones que la Planificar
institución
educativa
talleres
COMPROMISOS
sobre
inclusión Cumplir con la ejecución de talleres
11
educativa
considera
para Garantizar la inclusión en todos los Incluirnos a toda la comunidad
garantizar
la eventos educativos
educativa en todos los eventos
inclusión de los
institucionales
actores
de
la
comunidad
educativa.
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma
de
diversidad.
Elaborar normativa pertinente para el Cumplir la normativa en torno al
respeto a la diversidad
respeto a la diversidad
Respetar la diversidad
Fortalecer la comunicación en la
diversidad
Acciones
que Ejecutar acciones que favorezcan las Cumplir la Ley para enriquecer la
fomenten
la relaciones interpersonales
equidad educativa
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo,
la
discriminación y la
exclusión,
y
favorecer
la
comunicación
entre
los
miembros de las
diferentes
culturas.
4.2. DE LAS Y LOS DOCENTES
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN
ACUERDOS
Prácticas
Difundir en las aulas la propuesta
permanentes para Institucional sobre fortalecimiento de
fortalecer hábitos hábitos de higiene personal.
de
higiene
personal por parte
de los miembros
de la comunidad
educativa.
COMPROMISOS
Generar espacios dentro de la
cátedra para el desarrollo de
temáticas referentes a hábitos de
higiene personal.
Constituirse
en
elementos
multiplicadores en los diferentes
ámbitos institucionales.
12
Motivar el liderazgo estudiantil y de
padres y madres de familia en la práctica
de buenos hábitos de higiene personal.
Gestionar con las autoridades la creación
e
implementación
de
políticas
institucionales, para generar hábitos
alimenticios y rescatar el valor cultural de
la gastronomía ancestral.
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar
los
hábitos
de
alimentación
de
todos los actores
de la comunidad Solicitar la intervención de organismos de
educativa.
control externos para el cumplimiento de
normas de alimentación saludable.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Ser parte efectiva en la ejecución de
las políticas.
Ejercer la veeduría y seguimiento de
las políticas.
Cumplir y exigir que se cumpla lo
establecido en la norma.
Proponer a las autoridades se incluya en Participar activamente en
el cronograma de actividades la difusión actividades
de
difusión
de estrategias de prevención al uso y estrategias de prevención.
consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas.
Fomentar a través del ejemplo de
actitudes positivas el buen uso del
tiempo libre.
Sensibilizar al estudiantado sobre las
actitudes y expresiones amorosas que
atenten al pudor de los/as miembros de
la comunidad educativa, dentro de la
institución.
Institucionalización
de la educación
para la sexualidad
integral frente a la
prevención
del
embarazo
en
adolescentes y de Control permanente y continuo de las
las ITS-VIH y SIDA. normas establecidas en el código de
convivencia respecto a la prevención del
embarazo en adolescentes y las ITS- VIH y
SIDA.
ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
ACUERDOS
DIMENSIÓN
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos
Trabajar conjuntamente con líderes
y lideresas.
las
de
Usar el tiempo libre en actividades
deportivas, culturales y recreativas.
Dedicar espacios dentro de la
asignatura para
sensibilizar a
estudiantes sobre el tema.
Cumplir y
normativa.
hacer
cumplir
la
Orientar la vivencia de una
sexualidad sana y responsable en la
comunidad educativa.
COMPROMISOS
Rediseño y actualización del proyecto de Ser partícipes activos en el
manejo y clasificación de desechos proyecto.
sólidos a cargo del área de Biología,
CC.NN y Química.
Motivar y concienciar en actores
internos y externos de la
13
comunidad
educativa
participación en el proyecto
Gestionar a través de
autoridades
convenios
empresas
recicladoras
municipales.
Incorporar como eje transversal la
limpieza e higiene del aula de clase.
Acciones
Implementar un proyecto para el ahorro
implementadas
de energía, a cargo de una comisión
por la institución conformada por todos los estamentos y
para ahorro de la asesoría del área de Física y
Matemática
energía eléctrica
la
las
con
y
Incorporar como práctica cotidiana
el aseo del sitio de trabajo.
Colaborar activamente en la
implementación y ejecución del
proyecto, diseñado
por sus
responsables.
Concienciar a la comunidad
educativa sobre el uso adecuado de
energía.
Elaboración del proyecto por parte del Planificación,
ejecución
y
área de Biología, CCNN y Química
seguimiento del proyecto.
Acciones
implementadas
por la institución
para
Organizar mingas y labores de Participar activamente
en el
ornamentación y adecentamiento de los jardines con cuidado y mantenimiento de las
asesoría de personal de parques y áreas verdes.
reforestación
jardines del MDMQ
ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución
educativa
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Prácticas
permanentes
sobre el cuidado y
uso de los recursos
materiales propios
y de la institución.
Socializar el manual de procedimientos Dar buen uso a los recursos
para el manejo de recursos didácticos y didácticos y de laboratorio.
del laboratorio con el estudiantado.
Solicitar
a
las
autoridades
la Gestionar la compra de los recursos
implementación de recursos materiales y materiales
y
reactivos
de
reactivos de laboratorio.
laboratorio con anticipación.
Solicitar la virtualización de la biblioteca.
Fomentar el uso del material de
biblioteca de manera constante.
Formas
de Solicitar la implementación de nuevos Capacitarnos en el uso de los
utilización de los recursos y equipos tales como nuevos nuevos recursos y equipos.
14
equipos
e programas, antivirus, internet, pizarras
implementos de la didácticas, virtualización del proceso Usar de manera adecuada los
educativo.
equipos e implementos de la
institución
institución.
Utilizar dentro de la institución los
recursos
con
las
medidas
preventivas del caso.
Acciones
que Gestionar la implementación de políticas Controlar el buen uso y cuidado de
apoyan al cuidado de concienciación para el buen uso de las las instalaciones de la Institución.
y uso de las instalaciones de la Institución.
instalaciones
físicas
de
la Proponer la construcción de un manual Cumplir con el manual de
de procedimientos para el uso de las procedimientos.
institución
instalaciones físicas de la institución.
Solicitar la revisión total de las Cuidar las instalaciones físicas de la
conexiones del sistema de agua potable. institución.
ÁMBITOS: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Normas
de Ser parte activa en la construcción, Cumplir y velar por
comportamiento
aplicación y evaluación de acuerdos seguimiento de
entre
los comportamentales.
establecidos.
miembros de la
Comunidad
Practicar
valores
Educativa en los
referencial
para
diferentes
convivencia.
espacios
como:
aulas,
áreas
recreacionales,
deportivas, baños,
transporte, bares y
comedores
escolares,
entre
otros;
Procedimientos
utilizados por la
institución
para
resolver conflictos
entre los actores
la aplicación y
los acuerdos
como marco
mejorar
la
Analizar la información del acuerdo Aplicar el acuerdo 434 – 12
ministerial
434–12
para
tener Mantener la confidencialidad en el
conocimiento adecuado en la resolución problema detectado
de conflictos.
15
de la comunidad Establecer una mesa de mediación entre
los/as actores/as de la comunidad
educativa;
educativa para arbitrar las medidas
En este ámbito se necesarias en la protección integral de
pondrá énfasis en estudiantes.
todas las formas
de violencia (física, Incluir en la asignatura de Educación para
psicológica
y la
Ciudadanía
actividades
que
sexual)
que promueven la prevención y solución
pudieran
existir
pacífica de conflictos.
dentro y fuera de
la
institución
educativa
Precautelar el derecho de los/as
estudiantes
Garantizar la ejecución de estas
actividades que promuevan la
prevención de conflictos.
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN
Formas
de
participación
de
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
ACUERDOS
COMPROMISOS
Incluir actividades de participación Generar espacios que permitan la
estudiantil en la planificación del Área de participación estudiantil.
Educación Artística.
Crear un club de periodismo vinculado a Utilizar la radio onda SB como un
la radio del colegio y acceder a medios recurso didáctico y utilizar medios
de comunicación virtual.
de comunicación virtual.
Incluir la participación proactiva de
estudiantes en la junta académica en la
planificación, ejecución y evaluación de
sus actividades.
Mecanismos
Brindar asesoramiento para garantizar la
internos
para participación de estudiantes en los
garantizar
la diferentes ámbitos de la normativa.
participación
de
los estudiantes en
los
ámbitos Respetar el Código de Convivencia en lo
contemplados en que respecta al estudiantado.
la
normativa
educativa
y
constitucional.
Acciones
Fortalecer
establecidas por la identidad
Respetar la participación de
estudiantes en la junta académica.
Dosificar
las
tareas
cuando
estudiantes
participen
en
diferentes ámbitos contemplados
en la normativa educativa.
Aplicar lo estipulado en el Código de
Convivencia,
en el estudiantado la Planificar, ejecutar y evaluar
mediante
actividades actividades que fortalezcan la
16
institución
para deportivas, culturales, científicas y identidad estudiantil.
fortalecer
la sociales.
construcción
de
ciudadanía
en Involucramiento
de docentes
en Acompañar a los/as estudiantes en
actividades
actividades estudiantiles
todas las actividades educativas
deportivas,
culturales
Reconocer los talentos y habilidades del Brindar apoyo a los talentos en el
científicas
y estudiantado
momento oportuno.
sociales de los
Coordinar la presentación de tareas
y actividades académicas con los/as
estudiantes.
estudiantes que formen parte de
estos grupos.
Integración de la comunidad educativa Participar en todas las actividades
para fortalecer la construcción de la de integración.
ciudadanía.
Mantener actitud positiva en la labor Fortalecer la inteligencia emocional
educativa.
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN
Acciones que la
institución
educativa
considera
para
garantizar
la
inclusión de los
actores
de
la
comunidad
educativa.
ACUERDOS
COMPROMISOS
Sujetarnos a las disposiciones legales y Cumplir con las disposiciones
técnicas que garanticen la inclusión y la legales y técnicas que garanticen la
atención a las NEE
inclusión y la atención a las NEE.
Realizar adaptaciones curriculares
Brindar un trato equitativo a todas las Tratar con respeto y consideración a
personas de la comunidad educativa.
todos y todas.
Atender las necesidades de los sectores En el desempeño de nuestras
vulnerables.
labores respetar la heterogeneidad
de estudiantes y sus necesidades.
Sugerir la adaptación y mejoramiento de Colaborar para que se mejore la
la infraestructura de la institución.
infraestructura de la institución
Solicitar pedagogas/os de apoyo en el Trabajar
en
equipo
con
aula para promover la inclusión de los/as especialistas.
estudiantes.
Detectar
los
problemas
de
aprendizaje y derivar a los/as
17
estudiantes para su evaluación y
atención en el DECE.
Normas que la Solicitar a las autoridades pertinentes se Promover
un
ambiente
de
institución
sigan los procesos legales de inclusión a confianza, respeto y seguridad para
contempla para el la diversidad.
que el estudiantado participe del
respeto a toda
proceso educativo.
forma
de
Fomentar la cultura de respeto a la Sensibilizar a la comunidad
diversidad.
diversidad.
educativa sobre el respeto a la
diversidad.
Participar activamente en los procesos de Analizar las dificultades y destrezas
capacitación y apoyo sobre metodologías de cada estudiante para promover
apropiadas a las NEE e inclusión.
su proceso de aprendizaje y
favorecer su participación en todas
las actividades del aula.
Acciones
que
fomenten
la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo,
la
discriminación y la
exclusión,
y
favorecer
la
comunicación
entre
los
miembros de las
diferentes
culturas.
Incorporar en la planificación discursos Dar discursos de respeto a toda
humanos de respeto y consideración a manifestación cultural. “En la
toda manifestación cultural.
diversidad está nuestra riqueza”.
Impulsar la antropología
(Interculturalidad y etnia).
cultural. Sensibilizar al estudiantado
Fortalecer la individualidad en la cultura Respeto
la
identidad
juvenil.
individualidad de todos y todas
e
4.3. DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene personal
por parte de los
miembros de la
comunidad
ACUERDOS
Solicitar al Consejo Estudiantil que
incluya en su planificación acciones y
actividades que fortalezcan y faciliten
hábitos de higiene personal de toda la
comunidad educativa.
COMPROMISOS
Vigilar el buen uso de los recursos
de higiene implementados por el
Consejo Estudiantil.
Colaborar con las autoridades, en el
uso correcto de las baterías
sanitarias.
18
Reportar el mal uso de las baterías
sanitarias,
a
las autoridades
competentes.
educativa.
Donación de papel higiénico y jabón
líquido para el mantenimiento de los
baños.
Organizar con los presidentes/as de Los/as
presidentes/as
nos
cada curso actividades para mantener comprometemos a mantener este
un ambiente saludable en cada aula.
acuerdo por medio de la redacción
de un registro de aseo del curso que
al final de cada parcial influirá en la
calificación de comportamiento de
cada estudiante; acuerdo que será
reportado de la misma forma a
padres y madres de familia en
entrega de reportes.
Pedir la intervención de Participación Llevar de manera completa
Estudiantil para que se controle el buen correcta el uniforme del colegio.
uso del uniforme.
y
Gestionar ante las autoridades nuevos Exigir que se realice la limpieza de
horarios de limpieza de las baterías las baterías sanitarias por lo menos
dos veces al día y que éstas se
sanitarias.
mantengan abiertas durante toda la
jornada de trabajo escolar.
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Intervención del grupo de Participación Respetar la organización establecida
Estudiantil en el control y organización por Participación Estudiantil en el
del expendio de alimentos en el bar.
expendio de alimentos en el bar.
Promover charlas de concienciación Participar de manera proactiva en las
sobre la alimentación saludable.
actividades organizadas por la
institución.
Evitar la comercialización de golosinas Los y las presidentes/as nos
comprometemos a no permitir el
dentro de la institución.
expendio ni la compra de dulces en
nuestros cursos, e informar a las
autoridades sobre esta falta.
Implementar
programas
de
alimentación saludable por parte del
Consejo Estudiantil, incluido en el plan
de trabajo antes de su elección.
Actividades
Denunciar
ante
las
Exigir que en el programa de
campaña, para la elección del
Consejo estudiantil, se contemple
actividades que promuevan la
alimentación saludable.
autoridades Cumplir y hacer cumplir las normas
19
implementadas y
ejecutadas por la
institución
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
competentes la venta de alcohol, establecidas en el código
tabaco y otras drogas.
convivencia y en el RLOEI.
de
Exigir el cumplimiento de las normas
referentes al consumo y expendio de
alcohol, tabaco y otras drogas a las
autoridades.
Organizar campañas permanentes de Participar activamente
concienciación
por el Consejo campañas organizadas
Estudiantil, con testimonios reales.
Consejo Estudiantil.
en las
por el
Implementar
voceros/as
de
la Solicitar al Consejo estudiantil que
comunidad educativa que puedan hacer gestione a través de los y las
llegar el mensaje a estudiantes.
Tutores/as y DECE la capacitación y
conformación de un equipo de
vocería y formar parte de ellas.
Institucionalización Gestionar ante las autoridades la Vigilar que las actividades sean
de la Educación inclusión de la asignatura de Educación desarrolladas
por
personas
para la Sexualidad Sexual en el currículo del colegio.
especialistas.
Integral frente a la
prevención
del Organizar charlas de Educación Sexual Nos comprometemos a practicar
embarazo
en para que los cursos superiores lo abstinencia o sexo seguro.
adolescentes y de socialicen a los cursos inferiores.
las ITS-VIH y SIDA.
Dar un buen uso a las carteleras con
materiales de prevención de
embarazos, ITS-VIH y SIDA.
ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo
de
desechos
sólidos.
ACUERDOS
COMPROMISOS
Ser veedoras/es del cumplimiento de las Apoyar en el mantenimiento de las
disposiciones para: mantenimiento de los instalaciones de la institución.
basureros, reciclaje, limpieza de los
Utilizar correctamente los basureros
espacios del colegio, entre otros.
implementados, botando la basura
en el recipiente adecuado para el
tipo de desecho.
Estar al pendiente de la basura que
se encuentre en los espacios
institucionales y colocar en el
basurero más cercano, no ignorarla.
20
Gestionar ante la autoridad para que las
acciones
disciplinarias
sean
socioeducativas y se inserten como labor
comunitaria (limpiar el colegio, arreglo de
espacios verdes, pintar las bancas, entre
otras).
Acciones
Organizar a través del Consejo Estudiantil
implementadas
grupos de estudiantes que se encarguen
por la institución de controlar el uso de aparatos
para ahorro de electrónicos y eléctricos en caso de no ser
energía eléctrica. utilizados y al finalizar la jornada de clases.
Evitar las faltas que contempla la
normativa vigente.
Gestionar para que se utilicen las pantallas
de los pasillos con temas trascendentales
para el estudiantado.
Elaborar una lista de temas de
interés estudiantil para que se
expongan en las pantallas.
Ser veedores para que las
comisiones designadas cumplan con
las funciones encomendadas.
Pedir que las pantallas de los pasillos se Interiorizar los mensajes que se
utilicen en horarios disponibles para los/as expone en las pantallas de los
estudiantes.
pasillos del colegio.
Acciones
Realizar trabajos en las áreas verdes del
implementadas
colegio.
por la institución
para
ornamentación,
forestación
y
Mantener
atractiva
la
imagen
reforestación
(ornamentación física) del colegio ya que
esta actividad recae directamente en
nuestras manos.
Participar activamente en todos los
proyectos y actividades a realizarse
en la institución.
Solicitar que en el programa de
Participación Estudiantil, las y los
estudiantes que se encuentren realizando
la reforestación, dicten charlas sobre el
cuidado del medio ambiente.
Pedir a las y los estudiantes que
hacen
participación
estudiantil
dicten charlas sobre el cuidado del
medio ambiente.
Cuidar los espacios verdes.
Ornamentar aulas y espacios físicos
del colegio.
ÁMBITO: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución
educativa
DIMENSIÓN
Prácticas
permanentes
ACUERDOS
COMPROMISOS
Organizar mingas para el cuidado de los Participar activamente en las mingas
recursos
21
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios y de la
institución;
Designar una comisión estudiantil que
organice
conferencias
para
la
concienciación del cuidado de los recursos
materiales a la vez que recepte quejas y
pedidos.
Trabajo individual y en grupo para
poder realizar las conferencias
respectivas.
Informar a la comisión estudiantil de
todas nuestras necesidades.
El Consejo Estudiantil recibirá la
información
y
pondrá
en
conocimiento a las autoridades.
Elaborar normas y procedimientos para
cuidado y uso de los recursos materiales
de la institución.
Formas
de Las directivas acordamos tener un mayor
utilización de los control del uso de los equipos e
equipos
e implementos de la institución.
implementos de
la institución;
Participar activamente en
elaboración de procedimientos.
la
Cuidar y utilizar de una forma
adecuada los bienes materiales en
conjuntamente con docentes.
Tener respeto para y por el colegio
con el fin de mantener las
instalaciones en buen estado.
Colaborar en el control y uso de los
equipos, en las horas de recreo.
Solicitar a los y las docentes el uso del Colaborar con las y los docentes para
material tecnológico entregado de manera que el material tecnológico sea
dinámica y académica.
utilizado de manera dinámica y
académica.
Solicitar a las autoridades que un pabellón Velar para que se cumpla con lo
de baños esté abierto para el uso solicitado.
exclusivo del CBA.
Incluir a un grupo del CBA en la toma de
decisiones del Código de Convivencia.
Mayor control en la tarde por parte de la
inspección y de profesores/as.
Gestionar para que se capacite a maestros Aprovechar el uso de las aplicaciones
y maestras sobre el uso de las aplicaciones tecnológicas en el aula.
tecnológicas.
22
Gestionar ante las autoridades se Hacer uso de las medidas de
implementen medidas de seguridad en las seguridad
y
cuidar
nuestras
aulas y demás instalaciones cuando los y pertenencias.
las estudiantes o docentes no estén
presentes.
Acatar las decisiones de inspectores e Cumplir con la normativa legal
inspectoras.
vigente y asumir las consecuencias
de nuestros actos.
Involucrar al estudiantado en actividades Participar positivamente en las
que conciernen al buen uso y actividades para mantener en
mantenimiento de la infraestructura del excelente estado la institución.
colegio.
Acciones
que
apoyan
al
cuidado y uso de
las instalaciones
físicas de la
Mantener limpio nuestro espacio de Limpiar antes de la 13h30 nuestro
institución.
trabajo
lugar de trabajo para que al
siguiente día nuestra aula nos
permita trabajar de manera eficiente
y productiva.
Respetar las normas para el cuidado de la Cumplir con las normas establecidas
institución
para el cuidado de la institución.
ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN
Normas
de
comportamiento
entre
los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas
y
baños,
transporte, bares
y
comedores
escolares, entre
ACUERDOS
Fomentar la iniciativa de implementación
de dinámicas (charlas participativas,
convivencias, talleres, entre otras) para
lograr una mejor comunicación con todas
las personas de la comunidad.
COMPROMISOS
Participar activamente dentro del
proceso
de
convivencia,
proponiendo temas de interés que
nos
permitan
crecer
como
comunidad.
Mediar de manera que esos consensos Exigir que se respeten los derechos
estén en relación con el bienestar de los de cada uno de las/os miembros que
miembros de la institución.
conforman la institución.
Fomentar la cultura de buenas prácticas Participación activa para lograr las
en las relaciones humanas de toda la buenas relaciones humanas
comunidad educativa.
23
otros.
Procedimientos
utilizados por la
institución para
resolver
conflictos entre
los actores de la
comunidad
educativa;
En
este ámbito se
pondrá énfasis
en todas las
formas
de
violencia (física,
psicológica
y
sexual)
que
pudieran existir
dentro y fuera de
la
institución
educativa.
Participar en la elaboración de los Construir un proceso adecuado para
procesos para resolver conflictos.
la resolución de los conflictos
respetando el marco jurídico.
Mejorar la confidencialidad en la
resolución de conflictos y problemas.
Cumplir y hacer cumplir de manera eficaz
lo expresado en el reglamento en relación
a las faltas, sean leves, graves o muy
graves.
Ser veedores/as del cumplimiento
del proceso y su trasparencia.
Denunciar cualquier tipo de trato
que violente los derechos de los
entes que forman parte de la
institución.
Capacitar a los y las tutores/as sobre sus Informar a nuestras/os tutoras/es
funciones para que sean apoyo e sobre los problemas que nos atañen.
intervengan en la resolución de conflictos.
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Formas
de
participación de
todos
los
estudiantes
dentro de los
espacios
e
instancias
institucionales
Incentivar a las autoridades y estudiantes
a realizar actividades:
deportivas,
recreativas,
sociales,
culturales,
académicas, entre otras que fomenten la
participación de toda la comunidad
educativa.
Participar activamente con respeto y
responsabilidad en todas las
actividades que se realicen en la
institución.
Concienciar a las autoridades y docentes
que la formación de una persona no es
solo educativa sino también física, mental
y emocional.
Gestionar ante los representantes de cada
curso, líderes y lideresas de participación
estudiantil para que se motive la
intervención de los y las estudiantes en los
eventos programados con respeto a la
opinión del otro u otra.
Sensibilizar a docentes y autoridades
sobre la necesidad de formación
integral
e
integrada
del
estudiantado.
Participar activamente en los
eventos programados.
Mecanismos
internos
para
garantizar
la
participación de
los estudiantes
en los ámbitos
Cumplir responsablemente con las
delegaciones asignadas
24
contemplados en
la
normativa
educativa
y
constitucional.
Acciones
establecidas por
la
institución
para fortalecer la
construcción de
ciudadanía
en
actividades
deportivas,
culturales
científicas
y
sociales de los
estudiantes
Trabajar en conjunto con docentes en
actividades de investigación de campo que
se realicen, y contar con los materiales
necesarios.
Participar responsablemente en
todas
las
actividades
de
investigación programadas por la
institución.
Organizar salidas benéficas (se puede Ser partícipes de las
tomar en cuenta como participación benéficas planificadas.
estudiantil).
salidas
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Acciones que la
institución
educativa
considera para
garantizar
la
inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa.
Fomentar una comunicación asertiva y la Practicar una comunicación basada
unidad de las y los presidentes de curso en el respeto y la tolerancia.
con sus compañeras/os.
Ser parte activa en la organización, Integrar a nuestros padres en las
colaboración e integración de la actividades que realice el colegio.
comunidad educativa en las acciones
institucionales.
Gestionar la construcción de una
infraestructura adecuada para la inclusión.
Normas que la Participar en la construcción de normas
institución
para el respeto a la diversidad.
contempla para
el respeto a toda Ser veedores/as para que exista respeto
forma
de en la institución.
diversidad
Solicitar a las autoridades se realicen
las adecuaciones físicas.
Formar parte de las comisiones
designadas para el efecto.
Respetar a todas/os los miembros de
la comunidad educativa.
Reportar a las autoridades las faltas
de respeto por más mínimas que
estas sean.
25
Expresar sus ideas,
necesidades con libertad
opiniones
y Exigir que se tomen en cuenta
nuestras ideas, necesidades y
opiniones
Solicitar a las autoridades capacitación
sobre el manejo de disciplina para generar
un ambiente inclusivo
que Integrar a todas las personas en las
la actividades que se realicen
Acciones
fomenten
equidad
educativa, a fin
de superar el
racismo,
la
discriminación y
la exclusión, y
favorecer
la
comunicación
entre
los
miembros de las
diferentes
culturas.
Fomentar el respeto y evitar
discriminación en todo el colegio
Rechazar
actitudes de
discriminación y exclusión
Practicar la autodisciplina y el
cumplimiento de normas
Respetar las ideas para fomentar la
comunicación entre miembros de
todas las culturas
la Reflexionar
sobre
nuestros
esquemas mentales y estereotipos
con
respecto
al
racismo,
discriminación o exclusión
racismo, Generar programas en los que se
manifiesten las habilidades de todo
el estudiantado
4.4. LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de
higiene
personal por parte
de los miembros
de la comunidad
educativa.
ACUERDOS
COMPROMISOS
Fortalecer en nuestras/os hijas e hijos o Realizar con nuestras/os hijas e
representados el cuidado de su higiene hijos prácticas de higiene personal.
personal.
Mejorar la presentación personal de Revisar diariamente la utilización
nuestros/as representados/as.
correcta e impecable del uniforme.
Gestionar para que se mejoren las Aportar para la mejora y
baterías sanitarias.
construcción de baterías sanitarias
Autogestionar la implementación de Contribuir para la contratación de
personal de limpieza.
un mayor número de personal de
limpieza.
26
Gestionar ante el departamento médico
para que se elabore un manual de
procedimientos sobre hábitos de higiene
personal.
Desarrollo
de Fomentar el consumo de comida sana y
estrategias
para nutritiva desde nuestros hogares.
mejorar
los
hábitos
de
Sugerir a las autoridades para que
alimentación
de
todos los actores supervisen el expendio de alimentos en
de la comunidad el bar y que estos sean nutritivos con
precios cómodos.
educativa.
Cumplir con la normativa legal y
asumir, con nuestras/os hijas e
hijos, la responsabilidad.
Consumir alimentos sanos
nutritivos en nuestros hogares.
y
Supervisar el expendio de alimentos
sanos, nutritivos y a precios
cómodos en el bar.
Gestionar
la
implementación
y Ayudar para la adecuación de la
adecuación de la infraestructura del bar. infraestructura del bar.
Socializar documentos educativos y de Elaborar y compartir con la
apoyo sobre nutrición y vida sana.
comunidad educativa documentos
sobre
buenos
hábitos
de
alimentación.
Actividades
Implementar
estrategias
de Predicar con el ejemplo en casa
implementadas y
comunicación que nos permita fortalecer todos los días.
ejecutadas por la la confianza entre padres, madres e Practicar la escucha activa y
institución
para
hijos/as.
fortalecer su autonomía.
prevenir el uso y
consumo
de
Pedir apoyo a las instituciones Respaldar las acciones de las
alcohol,
tabaco y otras especializadas para que dicten charlas y personas especializadas.
drogas.
realicen controles sorpresa.
Implementar y mejorar los controles en Participar activamente
la institución, sus alrededores y el comisiones nombradas
transporte escolar en coordinación con la
inspección (requisas) y la autorización de
padres y madres de familia.
en
las
Gestionar pasantías a los centros de Responsabilizarnos de las pasantías
rehabilitación especializados.
de nuestros hijos e hijas.
Crear brigadas de seguridad para Integrar las brigadas de seguridad.
prevenir el expendio, consumo y tráfico
de drogas en coordinación con las
autoridades.
Institucionalización Facilitar al estudiantado charlas de Contratar personas especializadas
de la Educación sexualidad y prevención del embarazo, para que dicten charlas.
27
para la Sexualidad con personas especializadas.
Integral frente a la
prevención
del Promover la salud sexual y reproductiva Realizar controles médicos por lo
embarazo en
en nuestras/os hijas e hijos.
menos una vez al año y dar
adolescentes y de
orientaciones sobre el tema.
las ITS-VIH y SIDA.
Solicitar
a
las
autoridades
la Participar activamente en el
implementación de escuela para padres, programa escuela para madres y
por lo menos dos veces, con temas de padres.
crecimiento familiar.
Motivar la autoeducación
sexualidad sana y responsable.
de
su Sensibilizar a nuestros hijos sobre la
importancia de una autoeducación
de su sexualidad.
ÁMBITO: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos,
ACUERDOS
Concienciar en nuestras/os hijas e hijos
sobre hábitos de reciclaje y cuidado del
medio ambiente.
COMPROMISOS
Reflexionar con nuestras/os hijas e
hijos sobre la importancia de cuidar
el medio ambiente.
Impulsar actividades de reciclaje en el Educar con el ejemplo en nuestros
colegio y en cada curso.
hogares.
Motivar a las autoridades para que Apoyarlos en programas de reciclaje
implementen concursos de reciclaje.
tanto en la casa como en el colegio.
Apoyar a la Comisión de Higiene
Ornato en su gestión.
y Participar
reciclaje.
en
el
proceso
del
Implementar en el plan de trabajo de los Participar en forma activa en las
padres y madres de familia, la limpieza propuestas de la comisión.
diaria de aula y periódica de los espacios
verdes.
Designar
los
recursos
Sugerir que una de las acciones correspondientes para su ejecución.
educativas disciplinarias sea de labor
comunitaria (limpiar los espacios verdes) Apoyar a nuestras/os hijas e hijos
para prevenir o acompañar las
acciones.
28
Acciones
Motivar a nuestras/os hijas e hijos sobre
implementadas
la importancia del ahorro de energía
por la institución eléctrica.
para ahorro de
energía eléctrica.
Apoyar la ejecución de la normativa
sobre ahorro de energía eléctrica en
nuestras/os hijas e hijos.
Dialogar
constantemente
con
nuestras/os hijas e hijos sobre el
beneficio que representa el ahorro
de energía eléctrica.
Educar a nuestros representados/as
sobre el correcto uso de encendido
y apagado de las instalaciones
eléctricas.
Colaborar para el mantenimiento Participar en forma activa en las
periódico de las instalaciones eléctricas.
propuestas institucionales.
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación,
forestación
y
reforestación
Respaldar a las autoridades en la
implementación del uso de la energía
led.
Solicitar a la institución programas y
concursos de ornamentación.
Implementar equipos con energía
Led.
Motivar
y
concienciar
en
nuestras/os representadas/os sobre
la ornamentación y reforestación
Solicitar a las autoridades que se asignen
espacios a cada curso para que realicen
trabajos
de
ornamentación
y/o
mantenimiento.
Apoyar y acompañar a nuestros hijos en Respetar y colaborar en las
el mantenimiento de los huertos.
actividades que impliquen la
conservación del entorno y medio
ambiente.
Apoyar 100% a todas las actividades e
iniciativas de la institución con relación a
la finca (ganadería, sembríos y creación
de un instituto científico)
Desarrollar
emprendimiento.
proyectos
Implementar
distinciones
honoríficas para los/as miembros de
la comunidad educativa que se han
destacado en proyectos de la finca.
de Gestionar en empresas públicas y
privadas para impulsar esta
actividad.
Participar activamente en estas
actividades.
29
ÁMBITO
Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa
DIMENSIÓN
ACUERDOS
Prácticas
Contribuir
con la institución en el
permanentes
cuidado y uso de los recursos materiales.
sobre el cuidado y
uso de los recursos
materiales propios
y de la institución;
Concienciar en nuestras/os hijas e hijos
sobre el cuidado de los bienes materiales
que se han adquirido para el aprendizaje.
Formas
de Colaborar para la adquisición de más
utilización de los equipos de aula.
equipos
e
implementos de la
institución;
COMPROMISOS
Fomentar en nuestros hijos el
cuidado y responsabilidad en la
utilización
de
los
recursos
materiales.
Velar por el buen uso de los
recursos.
Motivar a hijas e hijos en el cuidado
de todos los equipos existentes en
la institución, con el fin de
mantenerlos
en
perfectas
condiciones para su uso y beneficio.
Acciones
que Gestionar con las autoridades el Proveer recursos para
el
apoyan al cuidado presupuesto necesario para el cuidado mantenimiento de las instalaciones
y uso de las de las instalaciones físicas de la físicas.
instalaciones
institución en conformidad a un plan de
físicas de la
acción.
institución
Controlar el mantenimiento de las Formar comisiones para realizar el
instalaciones de la institución.
control.
ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa
DIMENSIÓN
Normas
de
comportamiento
entre
los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios
como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas
y
baños, transporte,
bares y comedores
escolares,
entre
otros.
Procedimientos
ACUERDOS
COMPROMISOS
Fortalecer en nuestras/os hijas e hijos Realizarles un seguimiento al buen
normas y valores de disciplina.
desenvolvimiento comportamental.
Reforzar el aprendizaje de los Velar por el cumplimiento de la
conocimientos recibidos en los eventos normativa legal vigente y el Código
de socialización.
de Convivencia.
Asistir a los diferentes eventos alusivos a Formar una comisión de padres y
las buenas prácticas de comportamiento. madres de familia para que vigilen
el
bienestar
y
buen
comportamiento de nuestros hijos,
dentro y fuera de la Institución.
Fomentar una comunicación permanente Acudir a instituciones de ayuda
30
utilizados por la
institución
para
resolver conflictos
entre los actores
de la comunidad
educativa; En este
ámbito se pondrá
énfasis en todas
las formas de
violencia
(física,
psicológica
y
sexual)
que
pudieran
existir
dentro y fuera de
la
institución
educativa
con nuestras/os hijas e hijos sobre todas social, con la finalidad de que
las formas de violencia para prevenirlas.
palpen en forma directa y real las
consecuencias de una mala
decisión.
Formar parte en la ejecución de Motivar
en
nuestras/os
procedimientos para la resolución de representadas/os el desarrollo de
conflictos.
actividades que erradiquen toda
forma de violencia, colaborar en su
ejecución y dar el seguimiento a los
resultados obtenidos.
Apoyar a la institución en la organización Participar activamente en estas
y ejecución de las diferentes actividades actividades.
planificadas.
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Formas
de Apoyar a nuestras/os hijas e hijos en las Vigilar el pleno cumplimiento de las
participación
de iniciativas estudiantiles.
propuestas estudiantiles
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
Mecanismos
internos
para
garantizar
la
participación
de
los estudiantes en
los
ámbitos
contemplados en
la
normativa
educativa
y
constitucional.
Diagnosticar el nivel de participación y
satisfacción que tiene el estudiantado en
áreas como: académica, científica,
cultural, deportiva y de desarrollo
personal.
Acciones
establecidas por la
institución
para
fortalecer
la
Proponer a las autoridades la realización
de actividades deportivas, culturales,
científicas y sociales en la que participen
todos los estamentos institucionales y se
Recoger y procesar la información y
con estos resultados solicitar se
implementen políticas de cambio
para una equitativa y democrática
participación.
La voz de las y los estudiantes
cuenta.
Involucrarnos para que todas las
actividades programadas por la
institución cuenten con los recursos
necesarios.
31
construcción
ciudadanía
actividades
deportivas,
culturales,
científicas
sociales de
estudiantes
de respete el pensamiento estudiantil.
en Gestionar para que nuestras/os hijas e
hijos realicen visitas académicas e
intercambios con otros planteles.
y Apoyar y reconocer a las/os maestros/as
los a que desarrollen a través de actividades
lúdicas el proceso de interaprendizaje.
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN
Acciones que la
institución
educativa
considera
para
garantizar
la
inclusión de los
actores
de
la
comunidad
educativa.
ACUERDOS
Colaborar en la implementación de la
infraestructura adecuada para personas
con NEE.
COMPROMISOS
Educar a nuestros hijos para que
sean entes positivos en
los
procesos de inclusión.
Involucrarnos
con
la Comunidad Fortalecer en nuestros hijos el
Educativa con propuestas de inclusión.
respeto a los demás, para evitar el
acoso.
Satisfacer las necesidades de cariño, Atender a las necesidades afectivas
amor y respeto en nuestras/os hijas/os.
de nuestras/os hijas/os.
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma
de
diversidad.
Enseñar, incentivar y dar ejemplo como Concienciar en nuestras/os hijas e
madres y padres, sobre el respeto al ser hijos el respeto al ser humano.
humano.
Proporcionar a nuestras/os hijas e hijos Fomentar el respeto e integración
atención especializada, en caso de de nuestras/os hijas e hijos con toda
requerirlo (acoso escolar).
forma de diversidad.
Aportar con nuestros criterios en la
construcción del Código de Convivencia y
manual de procedimientos para que se
cumpla las normas establecidas.
Participar activamente en
talleres para la construcción
Código de Convivencia y en
comisiones de elaboración
procedimientos.
los
del
las
de
Gestionar ante las autoridades la Acompañar a nuestras/os hijas e
inclusión de pasantías de labor social hijos en las visitas a los distintos
desde el Primer año de bachillerato
centros, eventos y programas.
Generar espacios de reflexión
familiar sobre experiencias o visitas
32
realizadas.
Acciones
que Colaborar con lo que se requiera para Educar a nuestras/os hijas e hijos
fomenten
la tener una convivencia armónica en la desde el hogar con el ejemplo.
equidad educativa, comunidad.
a fin de superar el
racismo,
la
discriminación y la Incluir en la programación de padres y Participar en los programas que
exclusión,
y madres de familia actividades con la fomenten la equidad.
favorecer
la comunidad educativa como: día de la
comunicación
Familia, fiestas del colegio, día del Participar como facilitadores/as en
entre
los Maestro, fiestas de Quito, compartir en la planificación institucional.
miembros de las común una mesa, entre otros.
diferentes
Implementar ejercicios y técnicas de
culturas.
integración.
4.5. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO
ÁMBITO: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud
DIMENSIÓN
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de
higiene
personal por parte
de los miembros
de la comunidad
educativa.
ACUERDOS
COMPROMISOS
Presentar la planificación sobre “difusión Cumplir y hacer seguimiento a la
de hábitos de aseo e higiene dentro y planificación.
fuera del aula”
Practicar hábitos de higiene
personal.
Colaborar con la labor de vigilancia
para el cumplimiento de las normas.
Fomentar el cuidado del aspecto físico
Dar ejemplo manteniendo nuestro
lugar de trabajo limpio y ordenado.
Colaborar con todas las campañas y
conferencias que se realicen con
respecto a este tema.
Colaborar en actividades que involucren Motivar la práctica de hábitos de
el bienestar común.
higiene en la comunidad desde
nuestros espacios de trabajo.
Gestionar la adecuación de los insumos Mantener un entorno agradable
de baño para personas con capacidades que facilite llevar a cabo las tareas.
diferentes
Impulsar la
preventiva.
salud
ocupacional
y Coordinar
con
organismos
competentes la ejecución de
actividades inherentes al acuerdo.
33
Desarrollo
de Informar sobre las normas y hábitos de Contactar
Instituciones
que
estrategias
para alimentación sana y nutritiva.
impartan charlas sobre alimentos
mejorar
los
saludables.
hábitos
de
Seguir las normas sobre hábitos de
alimentación
de
alimentación sana y nutritiva.
todos los actores
Colaborar con el control para el
de la comunidad
cumplimiento de dichas normas.
educativa.
Cuidar la salud física y mental
Realizar actividades deportivas para
mantener la salud física y mental.
Exigir que los alimentos que se expenden Consumir alimentos sanos y
en los bares de la institución sean sanos y nutritivos.
nutritivos.
Gestionar a través de las
autoridades la visita periódica del
Departamento de Sanidad.
Mantener
buenos
hábitos
alimentación sana y nutritiva
de Asistir a charlas que se impartan
sobre alimentos saludables
Implementar
una
alimentación
equilibrada y actividad física, elementos
para un estilo de vida sana
Fomentar la práctica de manipulación de Controlar que el personal que
alimentos a expenderse de acuerdo con expenden alimentos en los bares
normas de higiene.
de la institución, cumplan con las
normas de higiene reglamentarias.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Respaldar y colaborar en la realización de Participar activamente en las
las ferias de la alimentación saludable.
actividades relacionadas a la sana
alimentación.
Difundir en los espacios de trabajo Colocar afiches, pancartas, banners,
estrategias de prevención del uso y rótulos entre otros, con estrategias
consumo de alcohol, tabaco y otras de prevención
drogas. Participación en los eventos
planificados y apoyo en el control.
Gestionar con Instituciones que
impartan charlas permanentes,
actualizadas a nuestra realidad
Colaborar con estudiantes y
docentes para la elaboración de
vídeos sobre la problemática social
34
Seguir el debido proceso cuando
exista la presunción del consumo
y/o expendio de tabaco, alcohol y
otras drogas.
Cumplir con las normativas que rigen Seguir las normas sobre la
nuestra institución
aplicación de herramientas de
prevención para el uso y consumo
de alcohol, drogas y tabaco.
Presentar propuestas sobre la prevención
del consumo de alcohol, tabaco y otras
drogas
Institucionalización Colaborar en los procesos de orientación
de la educación a los y las estudiantes
para la sexualidad
integral frente a la
prevención
del
embarazo
en Presentar propuestas sobre prevención
adolescentes y de de embarazo en adolescencia ITS y VIH
las ITS-VIH y SIDA. SIDA.
Involucrarse en las campañas de
difusión y concienciación para la
prevención del consumo.
Dialogar con estudiantes sobre
perjuicios que ocasiona el embarazo
en la adolescencia y enfermedades
de trasmisión sexual.
Participar activamente en las
propuestas impulsadas por la
Institución
Colaborar en la difusión de la
prevención
Proponer a las autoridades
la Participar activamente en las
implementación de la asignatura de campañas y demás actividades
Educación Sexual.
programadas por el Plantel
Controlar las expresiones amorosas
que atenten al pudor del
estudiantado
Coordinar con el Servicio Médico Participar en las actividades
acciones de prevención de las ITS-VIH y acordadas con el Servicio Médico.
SIDA.
Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente
DIMENSIÓN
ACUERDO
Acciones
Reciclar el papel
implementadas
por la institución
COMPROMISO
Incentivar en la comunidad
educativa a la recolección de papel
y plástico para su posterior reciclaje
35
para el manejo de
Dar ejemplo en nuestros lugares de Difundir el hábito de mantener
desechos sólidos
trabajo, sobre el manejo de desechos limpia la Institución.
sólidos.
Difundir el buen uso de los recipientes de Seguir las normas sobre el manejo
reciclaje.
de los desechos sólidos.
Sugerir a las autoridades la dotación de Involucrarse como parte de proceso
basureros en las áreas poco concurridas de formación de los/as estudiantes
como: parqueaderos, centro cultural dando la información oportuna.
entre otros.
Cumplir con los requisitos ambientales y Velar por el buen uso de los
legales
recursos para el manejo de los
desechos sólidos.
Acciones
Usar adecuadamente la energía eléctrica. Asegurarse de que, al término de
implementadas
la jornada de trabajo, las luces y
por la institución
equipos estén apagados.
para ahorro de
Colaborar con el ahorro de energía
energía eléctrica.
eléctrica apagando los equipos e
interruptores en horas que no se
utilicen.
Cumplir con las recomendaciones y
disposiciones
emitidas
por
las
autoridades e instancias pertinentes.
Apoyar la mejora de espacios verdes en
la Institución
Acciones
implementadas
por la institución
para
Aportar en el ornato de la Institución
ornamentación y
reforestación
Presentar las propuestas a la comisión
sobre ornamentación y mantenimiento
de áreas verdes
Conocer y aplicar las normas de
ahorro de energía eléctrica.
Crear conciencia sobre las buenas
prácticas ambientales.
Ornamentar nuestros lugares de
trabajo
Cumplir con
presentadas.
las
propuestas
Ámbito: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución
DIMENSIÓN
Prácticas
ACUERDOS
Cuidar los recursos de la Institución.
COMPROMISOS
Cuidar y mantener los bienes a
36
permanentes
sobre el cuidado y
uso de los recursos
materiales propios
y de la institución.
nuestro cargo
Comunicar
oportunamente
el
funcionamiento defectuoso del
equipo asignado.
Comunicar, a tiempo, las novedades
que se presenten en los bienes del
Colegio
Presentar propuestas a las autoridades Cumplir con las disposiciones de la
para la adquisición y buen uso de Institución.
recursos materiales.
Tener actualizados los ingresos y
egresos de los bienes del Plantel.
Participar en el proceso de formación de
la comunidad educativa sobre el cuidado
y buen uso de los recursos materiales
propios y de la institución
Formas
de Manejo responsable de los equipos.
utilización de los
equipos
e
implementos de la
Comunicar a tiempo las novedades que
Institución
se presenten en los equipos.
Acciones
que Elaborar un manual de procedimientos
apoyan al cuidado sobre el cuidado y uso de las
y uso de las instalaciones físicas de la institución.
instalaciones
físicas
de
la Solicitar a las autoridades charlas para el
cuidado y buen uso de las instalaciones
Institución.
de la Institución.
Informar a través de pancartas,
afiches, banners, etc. Ubicándolos
en los espacios de trabajo sobre el
cuidado de los recursos propios y de
la institución.
Cumplir con la normativa para el
uso y funcionamiento de los
equipos e implementos.
Vigilar el buen uso de los equipos e
implementos.
Difundir
el
manual
de
procedimientos y cumplir con las
normas establecidas
Participar activamente en las
charlas para el cuidado y buen uso
de las instalaciones de la Institución.
Prácticas permanentes sobre el cuidado y
uso de los recursos y materiales del
Colegio.
Responsabilizar directamente a quienes Notificar a tiempo cualquier daño
atenten contra las instalaciones del que puede presentarse en la
Colegio.
infraestructura y denunciar al
responsable.
37
ÁMBITO: Respeto entre todos los actores de la comunidad Educativa.
DIMENSIÓN
ACUERDOS
Normas
de
comportamiento
entre
los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios
como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas
y
baños, transporte,
bares y comedores
escolares,
entre
otros.
Presentar propuestas para crear espacios
de sensibilización y motivación que
propicien el cumplimiento de normas de
comportamiento entre los miembros de
la comunidad educativa.
COMPROMISOS
Participar en los espacios
sensibilización y motivación.
de
Dar ejemplo de buenas normas de
comportamiento desde nuestros
lugares de trabajo.
Integrar
las
comisiones
e
involucrarnos en la formación
comportamental de los y las
estudiantes.
Revisar la normativa legal vigente para Cumplir la normativa legal vigente
mejorar las relaciones interpersonales.
y
mejorar
las
relaciones
interpersonales.
Mostrar una actitud positiva en
nuestras relaciones interpersonales.
Crear espacios para el diálogo y una
buena comunicación entre toda la
comunidad educativa.
Sugerir ante las autoridades (inspección)
la
nominación
de
estudiante
coordinador/a de bus como veedores/as
del
comportamiento
de
sus
compañeros/as.
Colaborar con la gestión del
Coordinador/a y en la buena
práctica
de
normas
comportamentales en el bus.
Adoptar actitudes de empatía con el Atender al cliente en forma cortés y
cliente externo.
amable y prestar la colaboración si
se requiere.
Procedimientos
Presentar propuestas por escrito y hacer Asistir a talleres y charlas sobre el
utilizados por la el seguimiento para que se dé manejo y resolución de conflictos.
institución
para cumplimiento a talleres y charlas sobre el
resolver conflictos manejo y resolución de conflictos.
entre los actores
de la comunidad Gestionar la conformación de una Ser parte activa en las comisiones
38
comisión de arbitraje, mediación y que se integren para resolver
resolución de conflictos.
conflictos dentro de la comunidad
En este ámbito se
educativa.
pondrá énfasis en
todas las formas Establecer mecanismos de diálogo en Resolver conflictos mediante el
de violencia (física, situaciones de conflicto
diálogo y una actitud positiva.
psicológica
y
sexual)
que Socializar las normas de resolución de Participar en la difusión y aplicación
pudieran
existir conflictos.
de las normas.
dentro y fuera de
la
institución
educativa
educativa;
ÁMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil
DIMENSIÓN
ACUERDOS
Formas
de
participación
de
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales
Brindar nuestro apoyo para que se Impulsar desde nuestras funciones
desarrollen actividades de participación la participación del estudiantado en
estudiantil planificadas.
los diferentes espacios.
Mecanismos
internos
para
garantizar
la
participación
de
los estudiantes en
los
ámbitos
contemplados en
la
normativa
educativa
y
constitucional.
COMPROMISOS
Identificar al Colegio en los espacios de Asistir a las diferentes actividades
participación externa.
programadas por los estudiantes.
Apoyar la movilización oportuna y la
dotación de refrigerios para estudiantes
de los clubes y grupos especiales que
participan en eventos internos y
externos.
Llevar un distintivo del colegio a los
diferentes espacios de participación
externa.
Agilitar la gestión de movilización y
dotación
de
refrigerios
a
estudiantes de clubes y grupos
especiales.
Dotar en los diversos espacios de
decisión la entrega de refrigerios
como incentivo de participación.
Facilitar la información necesaria y actual Enviar la información necesaria al
para la página web del Colegio en la que responsable de la página web.
se propicie la participación de los
estudiantes.
Mejorar
los
canales
de
comunicación interna y externa
Colaborar en el proceso de inducción a Impartir explicaciones claras sobre
39
los/as estudiantes nuevos.
Actualizar el
señalética.
mapa
el
funcionamiento
de
cada
dependencia
institucional
a
estudiantes nuevos.
institucional
y Participar en la actualización y uso
del mapa institucional y la
señalética.
Acciones
Motivar la participación de
los/as Colaborar en la participación
establecidas por la estudiantes en actividades deportivas, exitosa de los/as estudiantes en las
institución
para culturales, científicas y sociales.
actividades: deportivas, culturales
fortalecer
la
científicas y sociales.
construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas,
culturales
científicas
y
sociales de los
estudiantes
ÁMBITO: Respeto a la diversidad
DIMENSIÓN
ACUERDOS
COMPROMISOS
Acciones que la
institución
educativa
considera
para
garantizar
la
inclusión de los
actores
de
la
comunidad
educativa.
Informar de las actividades programadas Conocer y participar activamente en
por la institución a todos los miembros los eventos programados por la
de la comunidad educativa para que se institución.
incluyan oportunamente.
Sugerir a las autoridades la
pertinencia de la rotación de
horarios
de
las
diferentes
actividades.
Elaborar una normativa
para la Asistir
puntualmente
asistencia y puntualidad de los miembros actividades programadas
a las actividades programadas
Normas que
institución
Generar mecanismos de inclusión e
inducción de los actores de la comunidad
educativa.
la Conocer la normativa y comunicaciones
oficiales oportunamente y aplicar las
a
las
Cumplir con los mecanismos de
inducción e inclusión.
Cumplir y hacer
normativa legal.
cumplir
la
40
contempla para el
respeto a toda
forma
de
diversidad.
habilidades sociales (empatía, a resolver
problemas, solidaridad, saber decidir, Fortalecer las habilidades sociales.
comunicación, respeto a los derechos del
otro y normas de cortesía)
Gestionar capacitación sobre habilidades Valorar la diversidad cultural y
sociales.
étnica a través de la práctica de
habilidades sociales.
Acciones
que
fomenten
la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo,
la
discriminación y la
exclusión,
y
favorecer
la
comunicación
entre
los
miembros de las
diferentes
culturas.
Brindar atención igualitaria, de
calidad y calidez.
Fomentar acciones para fortalecer la Tratar con amabilidad, respeto,
equidad educativa
equidad, consideración a todos los
miembros de la comunidad.
Prácticas de comunicación asertiva para
fomentar el trato igualitario y desterrar
la discriminación.
5. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
Es necesario generar una dinámica institucional y armónica en la que se respeten los acuerdos y se
verifiquen los compromisos en el marco de cultura de paz, a través del conjunto de procedimientos y
acciones formativas; es importante que se consideren algunas normas y procedimientos regulatorios
relacionados con:
DISCIPLINA. Relacionada con el comportamiento y la actitud de todos las y los actoras/es de la
comunidad educativa, por lo tanto se debe:


Respetar la dignidad y funciones de los y las docentes y de las demás personas que trabajan en el
Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”.
Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo, peleas y
discriminaciones.
41




Motivar para que el estudiantado mantenga buen comportamiento en todos los actos cívicos,
culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste, cuando se lleve la
representación del plantel.
Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada (sin carreras,
aglomeraciones o empujones)
Los y las estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se
evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades culturales y
Educación Física se utilizará el uniforme establecido.
Durante las horas de clase el estudiantado permanecerán en su aula.
CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL. Son los bienes o recursos materiales que habiendo
sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo
tanto es importante:




Participar de su cuidado y mantenimiento porque es necesario para el desarrollo de las
actividades pedagógicas.
Reportar cuando se encuentren daños
Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a todos y todas
Reponer por daños los bienes materiales
PUNTUALIDAD. Entendida como el respeto a la práctica permanente de cumplimiento con nuestras
obligaciones ya sea en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá:



Llegar a la institución educativa respetando los horarios establecidos
Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o domicilio de acuerdo al horario
establecido para este fin.
Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los dejen los padres, madres
y/o representantes legales; en caso de que otra persona recoja a un o una estudiante deberá ser
autorizada por sus padres mediante notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o
autoridad competente.
ASISTENCIA. Una de las cosas más importantes que los y las estudiantes, docentes, autoridades,
padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la
asistencia a eventos programados.



Los y las docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido a
tiempo, a fin de que reciban a los/as estudiantes, por lo menos quince (15) minutos antes del
inicio de la jornada académica.
Los/as estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades
curriculares y extracurriculares programadas
Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la
institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares.
LIMPIEZA. Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y
en buenas condiciones:
42


La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada grado o curso se
responsabilice de su cuidado, limpieza y mantenimiento durante todo el año escolar.
La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado
las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna.
RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA. Es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de este
promueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establece los compromisos
siguientes:


No rayar las paredes de la institución
Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas, juegos recreativos, gimnasio,
entre otros), porque pertenecen a todos y todas.
DISTINCIONES HONORÍFICAS. Será un galardón al mérito individual (estudiante, docente, padre,
madre de familia o representante legal), que consistirá en una nominación pública otorgada por la
institución educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los
establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural,
otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia”, por lo
tanto se propone lo siguiente:





Excelencia docente.- Esta distinción se otorgará a la/el docente que se hubiere destacado
excepcionalmente en actividades innovadoras.
Mención honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el
marco de la práctica de valores y Buen Vivir.
Diploma de honor.- La institución educativa premiará a los/as estudiantes que hayan logrado el
más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación General
Básica y Bachillerato.
Mención honorífica desempeño académico.- Se otorgará cada período escolar a los/as
estudiantes que han obtenido los mayores puntajes por cada año de Educación General Básica y
Bachillerato.
Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a estudiantes, docentes,
administrativos o personal de apoyo por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y
compañerismo en las acciones y/o servicios prestados.
Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es un mecanismo democrático
de representación de los actores de la comunidad educativa que permite vigilar la gestión educativa
de instituciones educativas públicas, fiscomisionales y particulares en lo relacionado al proceso de
selección de abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento a la LOEI para la conformación
y elección de abanderados, veeduría que consta en el Código de Convivencia.
Requisitos para ser veedor o veedora son:
a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicios de derechos de participación.
b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación con
el objeto y ejecución de la veeduría.
43
c) No pertenecer a más de una veeduría en curso
d) No ser directivo/a de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría
6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS INSTITUCIONALES
DE LA NORMATIVA LEGAL APORTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA EL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA
N°
01
ARTÍCULO
APORTE
Art. 44.- Atribuciones del Director o FALTAS:
Rector. Son atribuciones del Rector
o Director las siguientes: 11. LEVES
Controlar la disciplina de los
 Utilizar el celular en el aula, durante las
estudiantes y aplicar las acciones
horas de clase, sin la autorización de la o el
educativas disciplinarias por las
docente.
faltas previstas en el Código de
Convivencia
y
el
presente
 No utilizar el uniforme de la institución,
reglamento
desde su ingreso hasta la salida de la
jornada.

Utilizar prendas adicionales al uniforme
como: chompas, camisetas, zapatos,
pearsings, entre otros.

Poner la basura y desperdicios en sitios
como: pupitres, piso, arrojar por las
ventanas o en cualquier otro sitio que no
sea el basurero.

Irrespetar las disposiciones de la/el
representante de curso con respecto a la
disciplina del aula.
GRAVES
 Demostraciones
amorosas
entre
estudiantes que atenten al pudor de los
miembros de la comunidad educativa,
dentro de la institución.

Utilizar la tecnología y las redes sociales en
contra de la institución, la dignidad de los
miembros de la comunidad educativa y su
integridad psicológica.

Utilizar vocabulario soez y gestos obscenos.

El/la estudiante que puesto el uniforme del
colegio se encuentre consumiendo alcohol,
44
cigarrillos, sustancias estupefacientes y
psicotrópicas.
MUY GRAVES
 Generar situaciones de riesgo o conflicto
dentro, fuera de la institución y en salidas
de campo, tales como: acoso escolar, riñas,
o quebrantamiento de la ley y otros que
pongan en riesgo la integridad física o
psicológica de estudiantes u otras
personas.
02
Art. 53.- Deberes y atribuciones del
Consejo Ejecutivo. En sus numerales
3, 4 y 12 dispone lo siguiente:
Elaborar el Código de Convivencia
del establecimiento, aprobar sus
reformas y remitirlo a la Dirección
Distrital correspondiente para su
aprobación;
Conformar y dar a conocer las siguientes
comisiones:












Comisión de Mediación y Resolución de
Conflictos.
Comisión de Ornato, Mantenimiento y
Aseo.
Comisión Asesora de Disciplina
Comisión de Deportes, Recreación y Sano
Esparcimiento
Comisión de Relaciones Humanas y
Fortalecimiento de la Convivencia Escolar
Comisión de Relaciones Públicas y
establecimiento de Redes de Apoyo
Comisión de Creación y Difusión Literaria
Comisión de Prevención de Riesgos Sociales
y Desastres Naturales
Comisión de Prevención de Enfermedades
Físicas y Mentales
Comisión de Actividades Extracurriculares
Comisión de Fortalecimiento de Valores y
Normas Escolares
Comisión de elaboración del Manual de
Procedimientos Institucional
Estas comisiones deben estar conformadas por
representantes de todos los estamentos de la
comunidad educativa, de acuerdo a perfiles y
políticas institucionales. Elaborarán un Plan Anual
que cumpla los objetivos institucionales en procura
de una sana convivencia.
45
03
Arts. 54, 55 y 56.- Junta de Docentes
de Grado o Curso, Docente con
función de inspector y Docente
tutor de grado o curso. En sus
incisos finales disponen: Son sus
funciones, además de las previstas
en el presente reglamento, las
definidas en el Código de
Convivencia institucional, siempre
que no se opongan a lo dispuesto
por la Ley Orgánica de Educación
Intercultural o el presente
reglamento.
DE LA JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSO

Socializar a estudiantes, padres, madres o
representantes legales, los
acuerdos,
compromisos
académicos
y
comportamentales generados en la junta,
así como los planes de mejora presentados
por las/os docentes a la Junta.

Realizar juntas de docentes al finalizar el
primer parcial de cada quinquemestre con
la presencia de la/el Presidenta/e de
padres, madres o representantes legales de
grado o curso; para prevenir problemas de
aprendizaje y/o comportamiento de los y
las estudiantes.

Elaborar una política Institucional para la
resolución de problemas académicos y
disciplinarios de los estudiantes, la que
será aplicada en la junta de docentes de
grado o curso.
DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR/A

El/la inspector/ra de grado o curso
verificará la asistencia de sus estudiantes
al inicio, luego del recreo y al finalizar la
jornada escolar. Registrará las novedades y
dará a conocer a su representante legal, de
manera inmediata.

Realizar seguimiento al comportamiento y
disciplina de las/os estudiantes y reportar,
de manera oportuna, al departamento de
Consejería Estudiantil, si el caso lo
requiere.

Conocer y socializar de manera oportuna a
estudiantes, docentes, padres, madres y
comunidad en general las disposiciones
oficiales y novedades pertinentes a la labor
educativa.

Fomentar un ambiente de disciplina con
una visión humana y de vinculación con
madres y padres de familia, estudiantes y
demás miembros de la comunidad
educativa para conservar el orden, respeto,
46
practica de valores y seguridad.

Realizar el seguimiento y control del
comportamiento de los y las estudiantes,
en las instalaciones del colegio con la
colaboración de brigadas formadas por
estudiantes que tienen que completar un
número de horas de servicio comunitario.

Asistir con puntualidad a sus horas de
clase.

Elaborar políticas, estrategias, un manual
de procedimientos y un plan anual para el
cumplimiento de su función.
DOCENTE TUTOR/A DE GRADO O CURSO

De su carga horaria (30 horas/clase), el/la
docente tutora/or dispondrá de dos horas
clase para desarrollar las funciones de
tutoría

Contará con dos horas clase semanales
para la atención a padres, madres o
representantes legales de sus estudiantes
tutoriados

Disponer de una hora clase para coordinar
acciones académicas, deportivas, sociales y
culturales de su grado o curso

Trabajar mancomudamente con la/el
inspector/ra de curso, el/la presidenta/e de
curso y representantes de padres y madres
de familia

Su carga horaria para tratar la o las
asignatura/s será máximo de 26 horas clase

Dentro de la planificación de su función se
desarrollarán los temas de valores,
deberes, derechos y normativas legales
vigentes

Mantener una relación de calidad y calidez
con sus tutoriados

Capacitarse
y
actualizarse
47
04
permanentemente en temas relacionados
con su función
Art. 63.- Consejo Estudiantil. “… Los Los/las candidatos/as deben:
candidatos a la representación
 Tener un promedio mínimo de 8,0 puntos
estudiantil
deben
acreditar
sobre 10
honestidad académica y altos
niveles de rendimiento en sus
 Tener en comportamiento mínimo “B”
estudios, de acuerdo con lo
establecido en el Código de
Convivencia de la institución
 Demostrar características de líder o
educativa. Además dentro de las
lideresa
funciones inherentes al Consejo, el
Art. 75, numeral 4 establece
 No haber sido sancionado/a por
“Cumplir
y
promover
el
deshonestidad académica
cumplimiento de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural, el presente
 Cursar el segundo o tercer curso de
reglamento y el Código de
bachillerato
Convivencia de la institución
educativa”.
 Conformar listas con alternabilidad y
equidad (mujeres y hombres)

Acreditar dos años escolares consecutivos
en el establecimiento
Deberes del Consejo Estudiantil

Hacer seguimiento y evaluación de las
actividades ejecutadas y su respectiva
retroalimentación

Entregar a la autoridad máxima del Plantel
y presidentes/as de grado y curso el
informe quinquemestral detallado de las
actividades realizadas y retroalimentadas.

Priorizar acciones en los
pedagógico, cultural y deportivo

Fomentar la unidad entre los diferentes
estamentos que conforman la comunidad
educativa

Incluir en todas las actividades mensajes
educativos y de prevención en drogas
lícitas e ilícitas, embarazos en adolescentes,
campos
48
discriminación, acoso escolar, entre otros
SUGERENCIA
A las reuniones del Consejo Estudiantil deberían
asistir todas/os las/os presidentes de los grados y
cursos.
05
Art. 76.- Funciones de los Padres de
Familia o Representantes legales de
los estudiantes, las siguientes: 1)
Ejercer por elección de entre sus
pares, la representación ante el
Gobierno Escolar de cada uno de los
establecimientos
Públicos
del
Sistema Educativo Nacional; 4)
Fomentar la participación de la
comunidad educativa en las
actividades del establecimiento; y 7)
Las demás funciones establecidas en
el Código de Convivencia del
establecimiento.

Conformar al interior de cada grado y
curso, una comisión de revisión de la
normativa educativa legal y socializar con
sus pares

Mantenerse informado a través de los
diferentes medios de comunicación que
disponga la institución, sobre las diversas
actividades programadas.

El Comité de Grado o Curso buscará
estrategias de participación efectiva en las
actividades institucionales de padres,
madres y/o representantes legales para
mejorar la convivencia y las relaciones
sociales.

Apoyar, colaborar y participar activamente
en la gestión escolar (disciplinaria y
académica)

Cumplir con las recomendaciones emitidas
por: autoridades, docentes, inspectores,
orientadores, tutores y otros organismos
institucionales.

Fomentar y fortalecer hábitos de higiene
personal y de buena alimentación (Plan de
Buen Vivir).

Registrar, al menos, dos asistencias anuales
en la institución para conocer, de manera
oportuna, el desenvolvimiento académico y
disciplinario de sus representados/as.

Asistir obligatoriamente a los llamados de:
49
autoridades, DECE, departamento de
inspección, docentes tutores/as, docentes
de cátedra en asuntos relacionados con sus
representados/as.

Responsabilizarse de la formación y
desarrollo de principios y valores en sus
hijos/as o representados/as.

Solicitar entrevistas extracurriculares, con
los actores educativos, cuando requiera
coordinar acciones en beneficio del
estudiantado.

Acudir puntualmente a las reuniones
convocadas oficialmente.

Responsabilizarse del uso correcto y
completo del uniforme escolar.

Autorizar y dotar de los recursos necesarios
para que sus representados/as cumplan
con las observaciones guiadas y salidas de
campo que determine la institución.

Apoyar las gestiones para solicitar
oportunamente el remplazo de los olas
docentes que por cualquier causa ya no
ejerzan sus
funciones en el Centro
Educativo.

Implementar actividades extracurriculares
para que sus representados/as hagan buen
uso del tiempo libre.

Establecer reuniones extraordinarias, con
padres y/o madres de familia para buscar
soluciones estratégicas a problemas que se
presenten en el Plantel.

Corresponsabilizarse en la formación de sus
representados/as para el ingreso a la
educación superior.

Velar por la honestidad académica de sus
representados/as para evitar el fraude
50
mediante la práctica de valores.
06
Art. 78.- Régimen. El Gobierno
escolar se rige por las normas
establecidas en la Ley Orgánica de
Educación
Intercultural,
este
reglamento,
el
Código
de
Convivencia de la institución
educativa y demás normativa
específica que para el efecto expida
el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Art. 82.- Silla vacía. Para garantizar
la participación ciudadana, todas las
sesiones deben ser públicas y en
ellas debe haber una silla vacía que
puede ser ocupada por un
ciudadano del Circuito educativo, en
función del tema que se tratará, y
con el propósito de participar en el
debate y en la toma de decisiones
sobre asuntos de interés común. El
ejercicio de este mecanismo de
participación debe sujetarse a la
Ley, al presente reglamento y al
Código
de
Convivencia
del
establecimiento educativo.

Realizar labor comunitaria en caso de no
cumplir con las funciones establecidas en la
LOEI, su reglamento y el Código de
Convivencia.

El Gobierno Escolar y la Comisión de
Promoción de la Convivencia Armónica
Institucional dispondrán de cinco horas
semanales y un espacio físico para el
cumplimiento de sus funciones.

Atender a los pedidos de la comunidad
educativa a través del buzón de
sugerencias y demandas.

Realizar campañas de difusión sobre el
marco legal y las funciones del Gobierno
Escolar.

Nombrar la Comisión de Promoción de la
Convivencia Armónica Institucional.

Velar por la sana convivencia de las y los
estudiantes en la Institución y fuera de ella.

Velar por el cumplimiento de las normas
legales establecidas por el Estado
Ecuatoriano.

Desarrollar
actividades
para
el
mejoramiento de la comunicación entre los
miembros de la comunidad educativa.
SILLA VACÍA

Socializar a la comunidad educativa, con 72
horas de anticipación, la temática a tratar
en las sesiones del Gobierno Escolar para
interesar la participación en la denominada
“silla vacía”

Las personas que deseen ocupar la silla
vacía,
deben
acreditar
experiencia
académica, de trabajo o interés sobre la
temática a tratar.

La persona que ocupe la silla vacía, al no
51
ser elegido/a por voto popular, tendrá voz
pero no voto.
07
08
Art. 87.- Junta Académica. Es el
organismo
de
la
institución
educativa encargado de asegurar el
cumplimiento del currículo nacional
y los estándares de calidad
educativa desde todas las áreas
académicas, y hacer propuestas
relacionadas
con
aspectos
pedagógicos
de
cada
área
académica, de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional. La Junta
Académica se integrará de acuerdo
con la normativa que para el efecto
expida el Nivel Central de la
Autoridad Educativa Nacional y
responderá a las exigencias de los
establecimientos en razón de
número de estudiantes y docentes.
Sus funciones, además de las
previstas en el presente reglamento,
las definidas en el Código de
Convivencia institucional, siempre
que no se opongan a lo dispuesto
por la Ley Orgánica de Educación
intercultural
o
el
presente
reglamento.

La integrarán todos/as los/as Directores/as
de las áreas académicas, Inspector/a
General y el o la director/a del DECE

La presidirá el/la Vicerrector/a de la
institución.

A los miembros de la Junta Académica se
les asignará dos horas clase semanales de
su carga horaria.

Elaborar el plan anual de labores a
desarrollar durante el año escolar y
presentarlo a la/el Rector/ra para que
conste en el Plan Estratégico Institucional.

Elaborar
políticas
académicas
institucionales y velar por su cumplimiento

Desarrollar procesos de reflexión y crítica
constante al interior de la Junta.

Implementar estrategias de mejoramiento
del rendimiento académico de las y los
estudiantes.

Capacitar, acompañar y asesorar a
docentes en aspectos relacionados al
campo académico.

Reconocer el trabajo docente en cada una
de las áreas a su cargo.

Presentar un informe quimestral del
avance de su gestión.

Regular los procedimientos para la
elaboración, verificación y aplicación de
instrumentos y matrices de evaluación de
base estructurada.

Revisión y aprobación de los planes macro,
meso y micro curriculares.
Según los Arts. 176, 177, 178 y 179, Art. 177
El Código de convivencia debe En caso de empate en el promedio académico, se
52
normar todo lo referente a la
designación
de
abanderados,
portaestandartes, escoltas y otras
distinciones
honoríficas;
la
conformación de comisiones y
veedurías.
procederá:
De acuerdo al puesto obtenido en la participación
representando al país, sean éstas: científicas,
culturales,
artísticas,
deportivas
o
de
responsabilidad social:
Primer puesto
5 puntos
Segundo puesto
4 puntos
Tercer puesto
3 puntos
Participación en general 1 punto
De acuerdo al puesto obtenido en la participación
representando a la provincia:
Primer puesto
4 puntos
Segundo puesto
3 puntos
Tercer puesto
2 puntos
Participación en general 1 punto
De acuerdo al puesto obtenido en la participación
representando a la ciudad:
Primer puesto
3 puntos
Segundo puesto
2 puntos
Tercer puesto
1 punto
De acuerdo al puesto obtenido en la participación
representando a la institución:
Primer puesto
2 puntos
Segundo puesto
1 punto
Tercer puesto
0.5 punto
Art. 178
OTRAS
DISTINCIONES
INSTITUCIONALES
HONORÍFICAS
Galardón al mérito. Es un premio o recompensa de
méritos o servicios.
En la institución será: un botón, una banda, un
diploma, certificado, entre otros.
Se entregará también un galardón a miembros de
la comunidad educativa que se hayan destacado
en:
 Escribir y registrar un libro

Escribir artículos científicos, académicos,
sociales y/o literarios que se hayan
publicado en revistas indexadas o en
medios de difusión masiva nacional.
53

A las/os tutoras/es que se hayan
destacado, con su grado o curso, en
eventos institucionales.

A quienes hayan realizado actos únicos
verificables, de valor y solidaridad.

A integrantes de la comunidad educativa
que han demostrado ser buenos
compañeros, practicando valores éticos,
morales y sociales. (designados por una
comisión verificadora)

Se sugiere que se mantengan las
distinciones honoríficas que el colegio
otorga por tradición.
No podrán ser galardonados los miembros de la
comunidad
educativa
que
hayan
sido
sancionados/as por actos que infrinjan la norma
legal.
Las y los estudiantes que cometan faltas
disciplinarias graves o muy graves, no podrán
recibir ningún reconocimiento o mención
honorífica.
Art. 179
 Una vez designado el/la veedor/a, el
Código de Convivencia hará constar su
participación.

Se sugiere que en la comisión veedora
intervenga un o una representante de
padres, madres o representante legal,
designado/a por el Comité Central de
Padres de Familia, un o una profesor/a del
establecimiento
designado
por
las
autoridades del plantel y un o una
estudiante delegado por el Consejo
Estudiantil, que no tengan conflicto de
intereses.
Art. 221.- Ambiente adecuado para Art. 221
el aprendizaje. En la institución
 El número de estudiantes por aula debería
educativa se debe asegurar un
ser de 36
ambiente
adecuado
para
el
aprendizaje de los estudiantes, de
 Aulas con equipos tecnológicos.
conformidad con lo dispuesto en la
Ley
Orgánica
de
Educación
54
Intercultural,
el
presente
reglamento y su Código de
Convivencia. De esta manera, tanto
los estudiantes como los demás
miembros
de
la
comunidad
educativa deben evitar cualquier
comportamiento que dificulte el
normal desarrollo del proceso
educativo.
09

Disponer de la planta completa de
docentes. A falta de uno/a de ellos/as o
ausencia temporal serán reemplazados/as
inmediatamente.

Docentes capacitados/as en uso de
herramientas tecnológicas que faciliten los
aprendizajes.

Mantener un programa de información
virtual para el conocimiento de los/as
representantes legales sobre los avances
del
proceso educativo
de sus
representados/as.

Contar
con
la
infraestructura
e
instalaciones apropiadas, según los
estándares de calidad, así como su
pertinente y oportuno mantenimiento.

Guardar el respeto entre los miembros de
la comunidad educativa dentro de los
ambientes escolares

Respetar la integridad personal, física,
psicológica, cultural, afectiva y sexual de las
y los estudiantes

Mantener relaciones de calidez y buen
trato fundamentadas en el reconocimiento
de su dignidad y el respeto a las diferencias
entre los miembros de la comunidad
educativa.

Respeto a la intimidad de la vida privada y
familiar de los miembros de la comunidad
educativa.

Toda la comunidad educativa intervendrá
previniendo, limitando y denunciando
cualquier acto de acoso, discriminación y
maltrato escolar.

Estimular el liderazgo estudiantil positivo
Art. 330.- Faltas de los estudiantes. Son situaciones de riesgo o conflicto.
Las faltas de los estudiantes son las
que se establecen en el artículo 134
 Utilizar
objetos
corto punzantes,
de la Ley Orgánica de Educación
inflamables y explosivos sin la debida
55
Intercultural... 1. Alterar la paz, la
convivencia armónica e irrespetar
los Códigos de Convivencia de los
Centros Educativos es una falta que
puede ser leve, grave o muy grave.
Art. 331.- Acciones educativas
disciplinarias. Las faltas leves y las
faltas graves deben ser conocidas y
resueltas dentro de la institución
educativa mediante el mecanismo
previsto en su Código de
Convivencia,
otorgándoles
al
estudiante y a su representante
legal el derecho a la defensa.
10
precaución.

No observar e irrespetar las señalización e
identificación de espacios y ambientes de la
institución.

Abuso de autoridad de: Presidentes de
curso, Consejo Estudiantil, de género, de
edad.

Participar en agresiones verbales, escritas o
virtuales, sean estas individuales o
colectivas.

Irrespetar la autoridad de docentes dentro
y fuera del aula.

Provocar confrontaciones de violencia por
diferencias de pensamiento, sentimientos y
opinión.
Art. 334.- Competencia. La máxima FALTAS
autoridad
del
establecimiento
educativo debe ejercer la potestad Serán sancionadas con amonestación verbal y/o
sancionadora correspondiente al escrita las siguientes faltas:
personal docente. De acuerdo con
las faltas cometidas, y de
 Utilizar el celular, en horas de clases
conformidad con el Código de
Convivencia, puede imponer las
 No utilizar el uniforme
siguientes
sanciones:
1.
Amonestación
verbal;
2.
 No colaborar en el control del uso correcto
Amonestación escrita; y, 3. Sanción
de uniformes en las y los estudiantes
pecuniaria administrativa que no
exceda el diez por ciento (10 %) de
 Que los inspectores no permanezcan con
la remuneración básica unificada del
sus estudiantes en ausencia de un o una
docente para las prohibiciones
docente
prescritas en el artículo 132 de la
Ley
Orgánica
de
Educación
 No dar a conocer a sus estudiantes sus
Intercultural, literales a, d, e y f.
deberes y derechos establecidos en la ley
Cuando la falta amerite ser
sancionada
con
suspensión
 No cumplir con la normativa legal y el
temporal sin goce de remuneración
cronograma institucional establecido para
o destitución del cargo, el directivo
el asentamiento de calificaciones de las
del establecimiento educativo debe
evaluaciones parciales y quimestrales
notificarlo a la Junta Distrital de
Resolución de Conflictos para la
 Las o los docentes no debe demostrar
sustanciación y la resolución
manifestaciones de afectividad ni de
respectiva.
preferencia hacia las/os estudiantes de
manera particular
56

Sancionar a sus estudiantes en las
calificaciones de rendimiento académico,
sin seguir el debido proceso

Expulsar o impedir el ingreso a estudiantes
al aula en sus horas clase por cualquier
motivo

No cumplir con actividades de tutorías y
recuperación académica individual y grupal
ACUERDOS GENERALES:

Evitar el paternalismo (Labor de protección no desinteresada a fin de tener aliados ante algún
conflicto, como diciendo “yo te cuido como un padre, pero sin ser un padre, a condición de que
tú me ayudarás a mí si tengo un conflicto”) de cualquier miembro de la comunidad educativa,
en especial de Consejería Estudiantil. (Considerar como falta del personal que labora en la
institución)


Ser parte de la aplicación de la normativa legal con equidad, sin padrinazgos ni palanqueos
En cualquier situación de falta en docentes, la primera instancia será la Comisión de Mediación y
Resolución de Conflictos Institucional

En caso de no darse una solución mediadora, la Comisión informará a la máxima autoridad del
establecimiento educativo

Generar políticas institucionales de respeto en todo momento y en todas las actividades
educativas

Abrir espacios de sensibilización, antes que de amonestación, con respecto a la obligación legal y
moral de los padres, madres y/o representantes legales con sus hijos/as, en el proceso educativo

Que la comunidad educativa sea corresponsable del comportamiento y disciplina de los y las
estudiantes, en unidad de criterios.

Que el Rector designe una comisión asesora de disciplina la cual esté integrada por:
- Orientador/a del grado o curso
- Inspector/a de grado o curso
- Estudiante presidente/a del grado o curso
- Representante de padres, madres de familia del grado o curso
- Tutor/a de grado o curso

Comisión para elaborar el procedimiento para aplicar la normativa disciplinaria con un equipo
conformado por:
- Inspector General
57
-
Un o una representante de la Junta Académica
Un o una representante de los/as docentes tutores/as
Un o una representante estudiantil
Representante de padres y madres de familia
Delegado del DECE
DE LA SECRETARÍA

Que la Secretaría General de la institución garantice el oportuno asentamiento de calificaciones.
DEBERES DE DOCENTES
 Mantener una constante comunicación entre: docentes y estudiantes, docentes y padres,
madres de familia, entre docentes, docentes y autoridades y docentes, personal administrativo
y de apoyo.
DEL RECTOR/A

El Rector o Rectora gestionará el proceso de selección (concurso de merecimientos y oposición),
inmediatamente de presentarse la necesidad de docentes en la institución.
7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
COMISIÓN
ACCIONES RELEVANTES EN EL
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO
OBSERVACIONES
Diagnóstico de la convivencia
armónica institucional
Planificación de las acciones y La Comisión estuvo integrada
actividades que acompañaron por los miembros del Gobierno
al proceso de construcción.
Escolar y la comisión para la
construcción del Código de
Incorporación
del
Equipo Convivencia.
técnico DECE en la ejecución de Gobierno Escolar:
las mesas de trabajo (talleres).
Dra. Vilma Albarracín, MG.s
Presidenta Gobierno Escolar
Rector
Designación de los miembros Dr. Raúl Gordón
Sr. Felipe Orozco
que conforman las diferentes
Representante estudiantil
comisiones.
Sr. Luís Salazar
Representante P de F
Recolección de información Lic. Mercedes Aguirre
mediante
encuestas a la Dr. Jaime Balseca
Delegados Junta de Docentes
Comunidad Educativa.
Sra. Mariana Correa
Sra. Mayra Fonseca
Secretarias
Comisión de Sistematización Organización de los contenidos Esta comisión está integrada
de la información de los utilizados en los talleres con: por:
Dra. Vilma Albarracín MG.s
58
talleres.
padres y madres de familia, Presidenta Gobierno Escolar
estudiantes, personal docente, Lic. Mercedes Aguirre
personal administrativo y de Lic. Linda Pullas MG.s
apoyo.
Sra. Mayra Fonseca
Secretaria
Interpretar el sentir y pensar de
los diferentes sectores de la
comunidad educativa
con
relación
a
su
rol
de
participación.
Ordenamiento y reconstrucción
coherente de los diferentes
ámbitos y dimensiones.
Transformar las ideas
acuerdos y compromisos.
Comisión de
redacción del
Convivencia.
en
revisión y La comisión realizó la revisión y
Código de corrección del documento en
tres momentos.
Hacen la entrega de las
correcciones a la Presidenta del
Gobierno Escolar.
Promoción y veeduría de la La comisión se reúne durante
Convivencia
Armónica tres semanas en horario
Institucional
completo para elaborar los
planes correspondientes.
Inician sus reuniones el 22 de
abril
El presidente de la comisión Dr.
Gonzalo Pilaguano, entrega a la
Dra.
Vilma
Albarracín,
Presidenta del Gobierno Escolar
las
planificaciones
correspondientes el martes 6
de mayo del 2014.
Dra. Marcia Barros MG.s
Presidenta
Lic. Cecilia Puente
Lic. Graciela Singo
La Comisión está conformada
por:
Dr. Gonzalo Pilaguano, DECE
Presidente
Dra. Fanny Villareal
Representante del Rector
Ing. Hernán Aguirre
Representante docentes EGB
Lic. Boris Vásconez
Representante docentes BGU
Srta. Andrea Segovia
Representante estudiantil
Sr. Patricio Beltrán
Representante
padres
y
madres de familia
Aprobación y ratificación del La Presidenta del Gobierno Gobierno Escolar
Código
de
Convivencia Escolar, el 14 de mayo del 2014, Comunidad
educativa
del
59
Institucional
entrega una copia del primer colegio
borrador del Código de
Convivencia a las autoridades
de la institución, a todos y cada
uno de los Directores de las
Áreas Académicas, a los
Directores departamentales, al
Presidente
del
Consejo
Estudiantil y al Presidente de
los Padres y Madres de familia
para su revisión y aportes.
Elaborado por: Comisión de Elaboración y Sistematización del C de C
60
8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ÁMBITO
OBJETIVO
META
ACTIVIDADES
Réplica
de
talleres, entre
pares, sobre:
Salud sexual y
derecho
reproductivo
1. Respeto y
responsabilidad
por el cuidado y
promoción de la
salud
Fortalecer
actitudes y
comportamientos
responsables
para la
preservación de
la salud integral
de los miembros
de la comunidad
educativa, a
través del
desarrollo de
talleres
interactivos.
90% de la
Comunidad
Educativa
sensibilizada
Prevención del
uso y consumo
de
alcohol,
tabaco y otras
drogas
Hábitos
de
alimentación
sana y nutritiva
Hábitos
higiene
personal
de
INDICADORES
 Argumentan
de
manera coherente la
importancia de una
orientación integral
sobre la salud sexual
y reproductiva.
 Explican en lenguaje
sencillo los riesgos y
consecuencias de los
embarazos en la
etapa
de
la
adolescencia.
 Identifican
los
factores de riesgo y
de protección al uso
indebido de drogas.
 Proponen de manera
creativa
la
implementación de
estrategias
para
disminuir
el
consumo de drogas.
 Diferencian
los
efectos de la ingesta
de alimentos poco
saludables.
 Aplican medidas de
prevención frente al
consumo de comida
chatarra.
Evidencian cambios en su
higiene y presentación
personal.





RECURSOS
HUMANOS
Autoridades
Docentes tutores
Líderes estudiantiles
Estudiantes de EGB
y BGU
DECE
TÉCNICOS
 Personal
especializado de la
RSMLAC
TECNOLÓGICOS
 Auditivos - visuales
 Operadoras
telefónicas
 Teléfonos móviles
 Internet
 Redes Sociales
 Computador
 Proyector
MATERIALES
 Material de oficina
 Documentos
informativos
ECONÓMICOS
 Financia Secretaria
de Salud.
 Secretaria
Metropolitana
de
Educación
CRONOGRAMA
Calendario
especial
establecido por
los
Patrocinadores
para:
Cuarta semana de
abril y primera de
mayo 2014
A definirse en la
planificación
escolar
20142015
1/7
RESPONSABLES
 Autoridad
Institucional
 Jefes
de
departamento
 Presidenta
Gobierno
Escolar
 Junta
Académica
 Docentes
Tutores
 Presidente
Consejo
Estudiantil

Líderes
Estudiantiles
por paralelo

Padres y
madres de
familia
61
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ÁMBITO
2. Respeto
y cuidado
del medio
ambiente
OBJETIVO
Fortalecer
actitudes y
comportami
entos
responsable
s para el
cuidado y
protección
ambiental, a
través de la
interacción
consciente y
creativa de
los
integrantes
de la
Comunidad
Educativa.
META
ACTIVIDADES
Concurso
de
pancartas creativas
sobre:
“Manejo
apropiado
de
desechos sólidos”
INDICADORES
 Diferencian las características de los
desechos
de acuerdo a su
composición química, utilidad, origen
y riesgo.

 Aplican los conocimientos teóricos
con responsabilidad en su práctica
diaria al clasificar los desechos sólidos

de manera apropiada.


90% de la
comunidad
educativa
sensibilizada
Mesa
Redonda
sobre:
“Importancia
del
ahorro de energía”
Cine Foro sobre:
“Impacto de la
ornamentación y
reforestación como
estrategia
de
protección
del
ambiente”
 Argumentan las ventajas de la
disminución en el consumo de los
combustibles para la generación de
recursos energéticos.
 Establecen la relación causa-efecto del
uso inapropiado de la energía, tanto
en el ámbito económico como
ambiental.

 Aplican estrategias responsables para
el uso apropiado de la energía en la

Institución.

 Reconocen la importancia de la
ornamentación como estrategia para
generar un ambiente propicio de

trabajo.
 Describen patrones referentes a los
impactos positivos y negativos de la
reforestación.

 Proponen acciones para mantener el
equilibrio en la biodiversidad.
RECURSOS
HUMANOS
Autoridades
Docentes Tutores
Área de Biología
Departamento
de
Inspección
Consejo Estudiantil
Líderes estudiantiles
Estudiantes de EGB y
BGU
DECE
TÉCNICOS
Personal especializado
del
Ministerio
del
Ambiente
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
Material de oficina
Documentos
Informativos
Reciclables
CRONOGRAMA
Semana Cultural
primera semana
de junio 2014
Cuarta semana de
junio 2014
Segunda semana
de julio 2014
2/7
RESPONSABLES
 Autoridades
Instituciona
les
 Jefes
Departamentales
 Presidenta
Gobierno
Escolar
 Junta
Académica
 Docentes
Tutores
 Presidente
Consejo
Estudiantil

Líderes de
estudiantes
por paralelo

Padres y
madres de
familia
ECONÓMICOS
 Presupuesto
Institucional
 Autofinanciamiento
62
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ÁMBITO
3. Respeto y
cuidado
responsable
de
los
recursos
materiales y
bienes de la
institución
educativa
OBJETIVO
META
ACTIVIDADES
Mesas de trabajo para
la construcción de un
manual
de
procedimientos
(Instructivo), y su
difusión efectiva y
oportuna, acerca de:
Fortalecer
actitudes
y
comportamientos
responsables

para el cuidado y
uso
de
los
recursos
materiales
y
bienes de la 50% de
institución
avance del 
educativa,
a documento
través
de
la
participación
activa de sus
integrantes en la
construcción de

un
documento
que regule los
procedimientos
internos.
Cuidado y uso de
los
recursos
materiales
propios de la
Institución
Formas
de
utilización de los
equipos
e
implementos de
la Institución
Acciones
que
apoyan el cuidado
y buen uso de las
instalaciones
físicas
de
la
Institución.
INDICADORES
RECURSOS
HUMANOS
-Responde a la necesidad

Autoridades
institucional.
 Áreas Académicas
 Áreas Administrativas y
de apoyo
 Departamento
de
-Describe apropiadamente Inspección
los procedimientos internos, DECE
a través de un diagrama de Departamento Médico y
Dental
flujo coherente.
 Consejo Estudiantil
 Líderes estudiantiles
 Estudiantes de EGB, BGU
y BI
-Explica los fundamentos
 Líderes de padres de
legales que sustentan la familia
TÉCNICOS
funcionalidad
de
los

Personal
especializado
procesos.
Documentos
técnico
legales.
TECNOLÓGICOS
 Auditivos – visuales
 Multimedia
 Internet
-Genera en los miembros de Redes Sociales
la comunidad, prácticas Computador
positivas de respeto y Proyector
MATERIALES
cuidado responsable de los
 Material de oficina
recursos materiales y bienes Documentos
de la Institución.
informativos
 Documento definitivo
CRONOGRAMA
Segunda, tercera y
cuarta semanas de
julio 2014
3/7
RESPONSABLES
 Autoridades
 Jefes
de
Departamentos
 Presidenta
Gobierno
Escolar
 Junta
Académica
 Docentes
Tutores
 Presidente
Consejo
Estudiantil

Líderes
Estudiantiles
por paralelo

Padres y
madres de
familia
ECONÓMICOS
 Presupuesto Institucional

63
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ÁMBITO
OBJETIVO
META
ACTIVIDADES

4. Respeto entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa
Fortalecer
actitudes y
comportamientos
responsables
para una
convivencia
armónica entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa, a
través de la
ejecución de
campañas de
difusión e
interiorización.
Campañas de difusión e
interiorización acerca de:
-Valores
sociales
como
componentes principales para el
fortalecimiento
de
comportamientos
apropiados
entre los miembros de la
Comunidad Educativa en los
diferentes espacios como aulas,
áreas recreacionales, deportivas
y baños, transporte, bares y
comedores escolares, entre
otros.
75% de la
comunidad
educativa
sensibiliza- -Normativa sobre la solución de
da
conflictos en las instituciones
educativas” (Acuerdo Ministerial
434-12); y, “Protocolos y rutas de
actuación en casos de violencia y/o
violencia sexual detectados o
cometidos en establecimientos del
sistema educativo ecuatoriano”
(MEC), para resolver conflictos
entre los actores de la comunidad
educativa.
En este ámbito se pondrá énfasis en
todas las formas de violencia
(física, psicológica y sexual) que
pudieran existir dentro y fuera de la
institución educativa





INDICADORES
Identifican
la
importancia de la
práctica de valores
en la convivencia
diaria.
Explican
las
relaciones

indisolubles entre la
práctica de valores y
la cultura de paz.

Caracterizan
las
diferentes

manifestaciones de
agresión y violencia. 
Establecen el nexo
de
comunicación
apropiada
y
oportuna entre las
instancias
y
miembros de la
comunidad.

Aplican
procedimientos
internos,
con
sujeción a la norma,
para prevenir y
resolver conflictos
entre los actores de
la
Comunidad
Educativa.
RECURSOS
HUMANOS
Integrantes de
la Comunidad
Educativa.
TÉCNICOS
Documentos
técnico legales
CRONOGRAMA
Cuarta semana
de mayo 2014




TECNOLÓGICOS
Auditivos
visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
Material
de
oficina
Documentos
informativos




4/7
RESPONSABLES
Autoridades
institucionales
Jefes de los
Departamentos
Presidenta
Gobierno
Escolar
Junta
académica
Docentes
tutores
Presidente
Consejo
Estudiantil
Líderes
estudiantiles
por paralelo
Padres y
madres de
familia
ECONÓMICOS
Presupuesto
institucional
64
ÁMBITO
OBJETIVO
META
ACTIVIDADES
-Mesas de trabajo para la
construcción de un manual
de
procedimientos
y
acciones formativas que
75% de la regulen el comportamiento
comunidad
de quienes integran la
educativa
comunidad educativa.
4. Respeto entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa
Fortalecer
actitudes y
comportamientos sensibilizada
responsables
para una
convivencia
armónica entre
todos los actores
de la Comunidad
Educativa, a
través de la
ejecución de
campañas de
difusión e
interiorización.
INDICADORES
RECURSOS
-Describe
HUMANOS

Integrantes
de la
apropiadamente
los
Comunidad
procedimientos internos,
a través de un diagrama Educativa
de flujo coherente.
TÉCNICOS
 Documentos
-Define las acciones
técnico legales
formativas pertinentes.
-Explica los fundamentos

legales que sustentan la
funcionalidad de los
procesos y la pertinencia
de
las
acciones

formativas.
Segunda,
tercera y cuarta
semanas de
julio de 2014




TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
-Genera en los miembros

Material
de oficina
de
la
comunidad

Documentos
prácticas positivas de
informativos
respeto y convivencia
armónica.
ECONÓMICOS
 Presupuesto
institucional
5/7
RESPONSABLES
CRONOGRAMA



Durante todo el
año escolar
2014-2015

Autoridades
institucionales
Jefes
departamentales
Presidenta
Gobierno
Escolar
Junta
académica
Docentes
tutores
Presidente
Consejo
Estudiantil
Líderes
estudiantiles
por paralelo
Padres y
madres de
familia
65
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ÁMBITO
5. Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
OBJETIVO
Fortalecer
valores, actitudes
y
comportamientos
en los integrantes
de la comunidad
educativa para la
consecución
permanente de
prácticas
democráticas con
responsabilidad,
a través de la
construcción de
espacios
de
participación
proactiva.
.
META
ACTIVIDADES
Organización
y
funcionamiento del Club
de Periodismo y Escuela de
Líderes para que faciliten
la participación de los/as
estudiantes:

90%
de
la

comunidad
educativa
involucrada y
comprometida
INDICADORES


Dentro de los espacios
e
instancias
institucionales;

En
los
ámbitos
contemplados en la
normativa educativa y
constitucional;


En
las
acciones
establecidas por la
institución
para
fortalecer
la
construcción
de
ciudadanía activa.
RECURSOS
HUMANOS
Conocen y ejercen sus
derechos
y Integrantes de
responsabilidades
Comunidad
como ciudadanos.
Educativa
Argumentan
importancia
autonomía
responsable
acción.
de
en
la
TÉCNICOS
la
la Aporte de personal
especializado
la Documentos técnico
legales
Evidencian capacidad
de involucramiento y
contribución con los
vínculos cívicos de la
comunidad y nación. 

Demuestran en la
acción el respeto a
los
derechos
humanos y principios
fundamentales de la
democracia: libertad,
igualdad, tolerancia y
solidaridad
TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Computador
Proyector
MATERIALES
Infraestructura
institucional
Material de oficina
Documentos
informativos
CRONOGRAM
A
Cuarta semana
de junio y
primera
de
julio de 2014.
(organización)
6/7
RESPONSABLES



Durante todo
el
período
escolar 20142015





Autoridades
institucionales
Jefes
departamentales
Presidenta
Gobierno
Escolar
Junta
académica
Docentes
tutores
Presidente
Consejo
Estudiantil
Líderes
estudiantiles
por paralelo
Padres y
madres de
familia
ECONÓMICOS
 Presupuesto
institucional
66
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ÁMBITO
OBJETIVO
META
ACTIVIDADES
Feria artístico cultural
para la difusión y
fortalecimiento de:
La inclusión de los
actores
de
la
comunidad educativa
6. Respeto a la
diversidad
Fortalecer
Normas
que
la
actitudes y
comportamientos 80% de los Institución contempla
responsables que integrantes para el respeto a toda
de la
generen un
forma de diversidad.
ambiente escolar comunidad
inclusivo, a través educativa
La equidad educativa,
de la práctica
sensibilizados
a fin de superar el
permanente de
respeto a la
racismo,
la
diversidad.
discriminación y la
exclusión




INDICADORES
RECURSOS
HUMANOS
Explican
la
funcionalidad de los Integrantes
de
la
procesos inclusivos Comunidad Educativa
normados.
TÉCNICOS
Argumentan
la Documentos
técnico
necesidad
de legales
procesos
incluyentes
que
TECNOLÓGICOS
eviten
la Auditivos – visuales
discriminación.
 Multimedia
 Internet
Plantean
 Redes Sociales
estrategias para la Computador
interiorización
 Proyector
(concienciación)
sobre la relevancia
MATERIALES
que tiene esta Infraestructura
práctica de vida en institucional
todo ámbito.
 Material de oficina
 Documentos
Evidencian
informativos
actitudes
y
comportamientos
ECONÓMICOS
inclusivos.
 Presupuesto institucional
 Autofinanciamiento

CRONOGRAMA
Sábado 28 junio
de 2014








7/7
RESPONSABLES
Autoridades
institucionales
Jefes
departamentales
Presidenta
Gobierno
Escolar
Junta
académica
Docentes
tutores
Presidente
Consejo
Estudiantil
Líderes
estudiantiles
por paralelo
Padres y
madres de
familia
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
67
9. SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015


Encuestas
Entrevistas
Se considerarán los siguientes:
documentos, en sujeción al manual de
procedimiento interno, en armonía
con la LOEI y su Reglamento; Código
de la Niñez y Adolescencia:
PERTINENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS
 Informes de las diferentes
instancias involucradas
 Actas de juntas, comisiones y
cumplimiento de
compromisos
 Resoluciones de la autoridad
respectiva
ÁMBITO 1
Planificación y organización
1.1 Réplica de talleres, a nivel de pares, sobre:
Informe escrito de avance
 Salud sexual y derecho reproductivo
Memorias de Talleres
 Prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras
Documento base
drogas
Encuesta
 Hábitos de alimentación sana y nutritiva

Hábitos de higiene personal
ÁMBITO 2
2.1. Concurso de pancartas creativas sobre: “Manejo apropiado de
desechos sólidos”
2.2. Mesa Redonda sobre: “Importancia del ahorro de energía”
2.3. Cine Foro sobre: “Impacto de la ornamentación y reforestación
como estrategia de protección del ambiente
Planificación y organización
Informe escrito de avance bases de
cada evento; actas de: reuniones,
proclamación de ganadores,
memorias sistematizadas y entrevista
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
Bimensual
¿CÓMO?
Comisión responsable de la Promoción de Convivencia
Armónica Institucional
ACTIVIDADES DEL PLAN DE
CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
¿QUÉ?
ACUERDOS Y COMPROMISOS
68
ACTIVIDADES DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
ÁMBITO 3
Planificación y organización
3.1. Mesas de trabajo para la construcción de un manual de Informe escrito de avance
procedimientos (instructivo), y su difusión efectiva y oportuna acerca de:

Cuidado y uso de los recursos materiales propios de la Institución.

Formas de utilización de los equipos e implementos del plantel.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas
de la Institución.
Memorias sistematizadas
Borradores y documento
definitivo
Planificación y organización
Valores sociales como componentes principales para el fortalecimiento
Informe de avance
de comportamientos apropiados entre los miembros de la Comunidad
Actas de reuniones
Educativa en los diferentes espacios como: aulas, áreas recreacionales,
Memorias sistematizadas
deportivas, baños, transporte, bares y
comedores escolares, entre
otros.

y aprobaciones
Encuestas y/o entrevistas
ÁMBITO 4
4.1. Campañas de difusión e interiorización acerca de:

Actas de reuniones, resoluciones
Mesas de trabajo para la construcción de un manual de procedimientos
y acciones formativas que regulen el comportamiento de quienes
integran la comunidad educativa.
Encuestas y/o entrevistas
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
Bimensual
¿CÓMO?
Comisión responsable de la Promoción de Convivencia
Armónica Institucional
¿QUÉ?
69
¿CÓMO?
¿QUIÉN?
¿CUÁNDO?
5.1.Organización y funcionamiento del Club de Periodismo y Escuela de Planificación y organización
Líderes, como espacios facilitadores de la participación proactiva de Informe de avance
todos/as los integrantes de la Comunidad Educativa en:

Ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

Acciones establecidas por la Institución para fortalecer la
Actas de reuniones, resoluciones
y aprobaciones
Borradores y documentos
definitivos publicados
Encuestas y/o entrevistas
construcción de ciudadanía activa
ÁMBITO 6
6.1.Feria artístico cultural para la difusión y fortalecimiento de:

Inclusión de los actores de la comunidad educativa

Normas que la Institución contempla para el respeto a toda forma
de diversidad

Equidad educativa a fin de superar el racismo, la discriminación y
Planificación y organización
Informe de avance
Actas de reuniones
Encuestas y/o entrevistas
Bimensual
ÁMBITO 5
Comisión responsable de la Promoción de
Convivencia Armónica Institucional
ACTIVIDADES DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
¿QUÉ?
la exclusión
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
70
10. EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
META
-Argumentan de
manera coherente
la importancia de
una orientación
integral sobre la
salud sexual y
reproductiva.
Réplica de talleres, entre
de pares, sobre:
Salud sexual y derecho
reproductivo
1. Respeto y
responsabili
dad por el
cuidado y
promoción
de la salud
-Para concreción
de aprendizaje:
reactivo base
estructurada (pre y
post)
Prevención del uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas
INDICADORES
-Para ámbito
actitudinal y
comportamental:
“pauta de cotejo”
CRONOGRAMA
Calendario especial
establecido por los
patrocinadores para:
cuarta semana de
abril y primera de
mayo 2014.
-Explican en
lenguaje sencillo los
riesgos y
consecuencias de
los embarazos en la
etapa de la
adolescencia.
-Identifican
los
factores de riesgo y
de
protección
frente
al
uso
indebido de drogas.
-Proponen de
manera creativa la
implementación de
estrategias para
disminuir el
consumo de
drogas.
A definirse en la
planificación escolar
2014-2015
OBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
LIMITACIÓN DE TIEMPO
PARA ESTE AÑO ESCOLAR ÚNICAMENTE SE ENFOCARÁ AL SECTOR
ESTUDIANTL
ÁMBITO
90% de la Comunidad Educativa sensibilizada.
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una
convivencia Institucional que refleje la práctica de una cultura de
paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los
actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO
71
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
Mesa redonda sobre:
“Importancia del
ahorro de energía”
2. Respeto y
cuidado del
medio
ambiente
Para el cierre y/o metacognición:
-Conversatorio intra-aula con la
técnica de:
“Respuesta anterior – pregunta –
respuesta posterior”
(Qué sé, qué quiero saber, qué
aprendí, síntesis)
-Para ámbito actitudinal y
comportamental: observación a
través de “pauta de cotejo”.
META
INDICADORES
CRONOGRAMA
-Argumentan
las
ventajas
de
la
disminución
en
el
consumo
de
los
combustibles para la
generación de recursos
energéticos.
-Cuarta semana
de junio 2014.
-Establecen la relación,
causa-efecto del uso
inapropiado
de
la
energía, tanto en el
ámbito
económico
como ambiental.
OBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
LIMITACIÓN DE TIEMPO
ÁMBITO
90% de la población de la Comunidad Educativa
sensibilizada.
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten
una convivencia institucional que refleje la práctica de una
cultura de paz y buen vivir, a través de la participación
responsable de todos los actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO
-Durante el año
escolar
2014201|5
-Aplican
estrategias
responsables para el
uso apropiado de la
energía
en
la
institución.
72
ÁMBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
Mesas de trabajo para
la construcción de un
manual
de
procedimientos
3. Respeto y (Instructivo), difusión
cuidado
efectiva y oportuna
responsable
de
los acerca de:
Encuestas y/o
entrevistas referentes a:
cobertura, pertinencia,
movilidad, articulación y
efectividad de los
procedimientos que
garanticen el buen uso,
estado y funcionalidad
de los recursos
recursos
materiales y -Cuidado y uso de los materiales, equipos e
bienes de la
recursos
materiales instalaciones.
institución
propios
de
la
educativa
Institución
-Para ámbito
actitudinal y
-Formas de utilización comportamental: “guía
de los equipos e observación y/o escala
implementos de la de actitudes o valores”
Institución
-Acciones que apoyan
al cuidado y uso de las
instalaciones físicas de
la Institución
META
INDICADORES
-Responde
a
institucional.
la
CRONOGRAMA
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
2°, 3° y
4°semana de
julio de 2014
necesidad
-Describe apropiadamente los
procedimientos internos, a través
de un diagrama de flujo coherente.
50% de avance del documento
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una
convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de
paz y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los
actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO
LIMITACIÓN DE TIEMPO, para este año escolar
únicamente se enfocará a la construcción del documento,
el cual deberá ser finiquitado máximo al inicio del
siguiente año lectivo.
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
-Explica los fundamentos legales
que sustentan la funcionalidad de
los procesos.
-Genera, en los miembros de la
comunidad, prácticas positivas de
respeto y cuidado responsable de
los recursos materiales y bienes de
la institución.
Todo el año
lectivo 20142015
73
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
4. Respeto
entre todos
los actores
de la
Comunidad
Educativa
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
Campañas de difusión
e
interiorización
acerca de:
Valores sociales como
componentes
principales para el
fortalecimiento
de
comportamientos
apropiados entre los
miembros
de
la
comunidad educativa
en los diferentes
espacios como aulas,
áreas recreacionales,
deportivas,
baños,
transporte, bares y
comedores escolares,
entre otros.
Para el cierre y/o
metacognición:
Conversatorio
intra aula con la
técnica de
“Respuesta
anterior –
pregunta –
respuesta
posterior”
(Qué sé, qué
quiero saber, qué
aprendí, síntesis)
Para ámbito
actitudinal y
comportamental:
“guía
observación y/o
escala de
actitudes o
valores”
METAS
INDICADORES
CRONOGRAMA

Identifican la Cuarta semana de
importancia de mayo de 2014.
la práctica de
valores en la
convivencia
diaria.

Explican
las
relaciones
indisolubles
entre
la
práctica
de
valores y la
cultura de paz.

Durante todo el
año lectivo 2014Aplican
principios
y 2015
valores para
una
convivencia
armónica
y
buen vivir.
OBSERVACIONES Y
DIFICULTADES
POR LIMITACIÓN DE TIEMPO,
PARA ESTE AÑO SE ENFOCARÁ ÚNICAMENTE AL SECTOR ESTUDIANTES.
ÁMBITO
75% de la comunidad educativa sensibilizada
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una convivencia
institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y
buen vivir, a través de la participación responsable de todos los
actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO
74
Para el cierre y/o
metacognición:
Conversatorio
intra aula con la
técnica de
“Respuesta
anterior –
pregunta –
respuesta
posterior”
(Qué sé, qué
quiero saber, qué
aprendí, síntesis)
Para ámbito
actitudinal y
comportamental:
“guía
observación y/o
escala de
actitudes o
valores”.

Identifican
importancia
la práctica
valores en
convivencia
diaria.

Explican
las
relaciones
indisolubles
entre
la
práctica
de
valores y la
cultura de paz.

la 4° semana
de mayo.
de
la
de
Durante todo el
año lectivo 2014Aplican
principios
y 2015
valores
para
una convivencia
armónica
y
buen vivir.
POR LIMITACIÓN DE TIEMPO,
PARA ESTE AÑO SE ENFOCARÁ ÚNICAMENTE AL
SECTOR ESTUDIANTES.
“Normativa sobre la
solución de conflictos
en las instituciones
educativas” (Acuerdo
Ministerial 434-12); y,
“Protocolos y rutas de
actuación en casos de
violencia y/o violencia
sexual detectados o
cometidos
en
establecimientos del
sistema
educativo
ecuatoriano”
(MIN.EDU),
para
resolver
conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa.
En este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas de
violencia (física,
psicológica y sexual)
que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa
75% de la comunidad educativa sensibilizada
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una
convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen
vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la
comunidad educativa.
4. Respeto
entre todos
los actores
de la
comunidad
educativa
75
Encuestas y/o
entrevistas
referentes a:
cobertura,
pertinencia,
agilidad,
articulación y
efectividad de los
procedimientos
que garanticen la
aplicación
oportuna de las
acciones
formativas.
-Para ámbito
actitudinal y
comportamental:
“guía
observación y/o
escala de
actitudes o
valores”
-Describe
apropiadamente los
procedimientos
internos, a través de
un diagrama de flujo
coherente.
2º, 3º y 4º
semana de julio
de 2014.
-Define las acciones
formativas
pertinentes.
-Explica
los
fundamentos legales
que sustentan la
funcionalidad de los
procesos
y
la
pertinencia de las
acciones formativas.
-Genera,
en
los
miembros
de
la
comunidad, prácticas
positivas de respeto,
convivencia armónica.
Durante todo el
año lectivo 20142015
POR LIMITACIÓN DE TIEMPO,
PARA ESTE AÑO SE ENFOCARÁ ÚNICAMENTE AL SECTOR
ESTUDIANTES.
Mesas de trabajo para la
construcción de un
manual de
procedimientos y
acciones formativas que
regulen el
comportamiento de
quienes integran la
comunidad educativa.
75% de la comunidad educativa sensibilizada
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una
convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz
y buen vivir, a través de la participación responsable de todos los
actores de la comunidad educativa.
4. Respeto
entre todos
los actores
de la
comunidad
educativa
76
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
Organización
y
funcionamiento
del
Club de Periodismo y
Escuela de Líderes
para que faciliten la
participación de todos
los estudiantes:
-Metacognición:
conversatorio
intra aula con
la técnica de
“Respuesta
anterior –
pregunta –
respuesta
-Dentro
de
los posterior”
espacios e instancias (Qué sé, qué
institucionales;
quiero saber,
qué aprendí,
-En
los
ámbitos síntesis)
contemplados en la
normativa educativa y
constitucional;
Para ámbito
actitudinal y
-En las acciones
comportamenta
establecidas por la
l: “guía
institución para
observación y/o
fortalecer la
escala de
construcción de
actitudes
ciudadanía activa.
participativas
democráticas y
práctica de
valores sociales”
META
INDICADORES
-Reconoce al Estado como
la entidad responsable de
respetar y proteger sus
derechos civiles, así como
de impartir justicia.
CRONOGRAMA
Cuarta semana de
junio y primera de
julio de 2014.
(0rganización)
-Se reconoce a sí mismo
como ciudadano,
portador de
derechos y obligaciones
para con su comunidad.
-Argumentan
la
importancia
de
la
autonomía responsable
en la acción.
-Evidencian capacidad de
involucramiento
y
contribución con los
vínculos cívicos de la
comunidad y nación.
-Demuestran en la
acción el respeto a los
derechos humanos y
principios
fundamentales de la
democracia: libertad,
igualdad, tolerancia y
solidaridad.
Durante el periodo
escolar 2014- 2015
OBSERVACIONES Y
DIFICULTADES

5. Libertad con
responsabilidad
y participación
democrática
estudiantil
ESTRATEGIA
LIMITACIÓN DE TIEMPOESTE ÁMBITO INOBSERVA LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA
DEL RESTO DE SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ACTIVIDADES

ÁMBITO
90% de la Comunidad Educativa involucrada y comprometida.
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten una
convivencia institucional que refleje la práctica de una cultura de paz y buen
vivir, a través de la participación responsable de todos los actores de la
comunidad educativa.
OBJETIVO
77
EVALUACIÓN DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL 2014-2015
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
6. Respeto a
la
diversidad
Feria
Artístico
cultural para la
difusión
y
fortalecimiento de:
Metacognición:
Interlocución
extra aula con la
técnica de
“Respuesta
anterior –
pregunta –
respuesta
posterior”
(Qué sé, qué
quiero saber, qué
aprendí, síntesis)
-La inclusión de los
actores de la
comunidad
educativa
-Normas que la
Institución
contempla para el
respeto a toda
forma de
diversidad.
-La equidad
educativa, a fin de
superar el racismo,
la discriminación y
la exclusión
Para ámbito
actitudinal y
comportamental:
“guía observación
y/o escala de
actitudes o
valores”
META
INDICADORES

Explican
la
funcionalidad de los
procesos
inclusivos
normados.

Argumentan
la
necesidad de procesos
incluyentes que eviten
la discriminación.

Plantean
estrategias
para la interiorización
(concienciación) sobre
la relevancia que tiene
esta práctica de vida en
todo ámbito.

Evidencian actitudes y
comportamientos
inclusivos.
CRONOGRAMA
OBSERVACIONES
Y DIFICULTADES
Sábado 28/06/2014
Durante todo el año
lectivo 2014-2015
LIMITACIÓN DE TIEMPO
ÁMBITO
80% de los integrantes de la comunidad educativa sensibilizados
Fortalecer actitudes y comportamientos positivos, que faciliten
una convivencia institucional que refleje la práctica de una
cultura de paz y buen vivir, a través de la participación
responsable de todos los actores de la comunidad educativa.
OBJETIVO
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
78
11. PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2015
DATOS INFORMATIVOS
1/2
RESPONSABLES:
OBJETO:
HORIZONTE TEMPORAL:
HORIZONTE PERMANENTE:
ÁMBITO DE ACTUACIÓN:
PÚBLICO OBJETIVO:
Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
Difusión de las actividades de concreción del Código de Convivencia Institucional.
dos meses (junio y julio 2014)
año escolar 2014-2015
Colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”
a) Interno (estudiantes, padres de familia, personal administrativo y de apoyo, docentes y autoridades)
b) Externo (comunidades educativas municipales y distritales)
MENSAJE:
El Código de Convivencia es un instrumento oficial que representa a toda la comunidad educativa a través de sus
acuerdos y compromisos enfocados hacia la concreción de una interacción armónica y de buen vivir, que refleje la
práctica de una cultura de paz.
Generar credibilidad, confianza y transparencia entre todos los miembros de la comunidad educativa, a través de
canales comunicacionales abiertos, oportunos y horizontales, que garanticen la práctica de una convivencia
institucional enmarcada en la cultura de paz.
OBJETIVO GENERAL:
ANÁLISIS SITUACIONAL
FORTALEZA:
 Comunidad educativa comprometida en la construcción de
procesos comunicacionales democráticos, efectivos y oportunos
DEBILIDAD:
 Carencia de un sistema estructurado de comunicación a nivel
interno
OPORTUNIDAD:
 Apertura de la política educativa nacional hacia la construcción de
procesos democráticos de convivencia institucional armónica y de buen
vivir, en sujeción a la normativa vigente.
AMENAZA:
 Fluctuación de políticas de gestión educativa en el país
79
MATRIZ DE OPERATIVIZACIÓN
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
METAS
Promover la libertad
de expresión en un
ámbito
cultural
diverso que privilegie
el diálogo,
la
compartencia
de
recursos y atenúe el
impacto de prácticas
excluyentes
e
inequitativas.
Fomentar
la
participación
proactiva, con sentido
de pertenencia, que
evidencie respeto por
los derechos del ser
humano
en
su
entorno y de la
naturaleza.
-A julio de 2014, el 50%
de los integrantes de la
comunidad educativa
estarán debida y
oportunamente
orientados respecto de la
funcionalidad del Código
de Convivencia.
PLAN DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL 2014-2015
2/2
ACCIONES
ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
EVALUACIÓN
-Diseño corporativo y
creativo de materiales y
contenidos para
difusión en: carteleras,
informativos impresos,
periódicos murales,
dípticos, trípticos y
gigantografías.
-Reuniones de
coordinación y
seguimiento con los
diferentes sectores.
Comunicación externa:
la
Mes de junio y
1ra - 2da.
semanas de
julio de 2014
TÉCNICOS
 Personal
especializado en el
ámbito
de
la
comunicación.




TECNOLÓGICOS
Auditivos – visuales
Multimedia
Internet
Redes Sociales
Equipo informático
Permanente
año escolar
2014-2015
SENSACIÓN, RAZÓN, EMOCIÓN
A julio de 2015, el 80% de
los integrantes de la
Comunidad Educativa
estarán sensibilizados y
comprometidos en la
acción.
Comunicación interna:
Política comunicacional directa con lenguaje y tono apropiado
a cada sector, a través de canales internos y externos.
CRITERIOS
HUMANOS
 Miembros
de
Comunidad
Educativa.
INDICADORES
- Sistema
institucional de
comunicación
regulado hacia la
libertad de
expresión,
pluralismo y
diversidad.
RESPONSA
BLES





-Sistema
institucional de
comunicación
identificado con un
discurso
democrático
equitativo y
transparente



Autoridades
Instituciona
les.
Jefes
Departamen
tales
Presidente
Gobierno
Escolar
Junta
Académica
Docentes
Tutores
Presidente
Consejo
Estudiantil
Líderes
Estudiantiles
80
Reducir
significativamente las
distancias entre los
sectores de la
comunidad, mediante
la compartencia libre
y responsable de la
información y el
conocimiento.
-A julio de 2015, el 75%
de los Miembros de la
Comunidad Educativa
estarán integrados e
identificados con la
Institución.
-Mensajes masivos por
correo electrónico.
-Actividades de
dinamización e
inserción de
información en la Web
institucional.
-Creación de canales en
las redes
sociales.(Facebook,
twitter, You Tube)
MATERIALES
 Material de oficina
 Documentos
informativos
 Reciclables
ECONÓMICOS
 Presupuesto
Institucional
Autofinanciamiento
Permanente
año escolar
2014-2015
Sistema
Institucional de
comunicación que
genera
interacciones
significativas
fundamentadas en
principios de
equidad.

por paralelo
Representan
tes de
Padres de
Familia
Elaborado por: Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional
81
12. PRESUPUESTO
FASE
Sensibilización
ACTIVIDAD
Acercamiento de la
comunidad educativa
para la construcción
del primer borrador
con mesas de trabajo
en las que se utiliza
grupos focales.
Diagnóstico
Conformación de las
comisiones
y
selección
de
muestras
representativas, se
toma en cuenta los
diferentes estratos
de la población.
Conformación
del
equipo facilitador de
los talleres.
Sistematización de los
aportes de los talleres
Ejecución de talleres
Organización de los
contenidos utilizados
en los talleres con:
Padres y madres de
familia, estudiantes,
personal
docente,
personal
administrativo y de
apoyo
RECURSOS
Humanos:
Miembros de la red
PAVIF-G-MI
Autoridades
del
colegio,
DECE,
inspección, Comité
de Padres y Madres
de Familia.
Materiales
De oficina
Tecnológicos
Talento humano:
Gobierno Escolar
Comisión para la
construcción
del
Código
de
Convivencia
DECE
Padres y madres de
familia
Materiales:
Recursos de oficina
Refrigerios
Equipos informáticos
Aulas
Humanos:
Comisión encargada
Materiales:
Recursos de oficina
Recursos
informáticos
COSTO
Red externa y propios de la
Institución
Talento Humano:
DECE
Comisión Especial para la
construcción del Código de
Convivencia
Padres y madres de familia
Talento Humano:
DECE
Comisión Especial para la
construcción del Código de
Convivencia
Padres y madres de familia
Interpretación
del
sentir y pensar de los
82
diferentes sectores
de la comunidad
educativa
con
relación a su rol de
participación
Ordenamiento
y
reconstrucción
coherente de los
diferentes ámbitos y
dimensiones
Ajuste de las ideas en
acuerdos
y
compromisos
Elaboración: Comisión Especial para elaborar el Código de Convivencia.
83
13. ANEXOS
13.1.
N°
01
02
03
04
05
06
07
CRONOGRAMA DE TRABAJO PARA ELABORAR EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
ACTIVIDAD
Reunión con miembros que
participan en la construcción
del Código de Convivencia.
Socializar cronograma
Reunión con comisión de
revisión de la normativa
vigente.
Planificar talleres
Hacer convocatoria
RESPONSABLE
Vilma Albarracín
Presidenta
del
Gobierno Escolar
LUGAR Y FECHA
Sala del Rectorado
30-01-14
07h00
RECURSOS
Registro oficial N°
93
Vilma Albarracín
Presidenta
del
Gobierno Escolar,
Mercedes Aguirre
Gonzalo
Pilaguano
Omar Awad
Mayra Fonseca
Presidenta
del
Gobierno Escolar
Sala del Rectorado
03-02-14
07h00
Tecnológico
Sala del Rectorado
03-02-14
12h00
Papelería
Tecnológico
Continuo
Papelería
Tecnológico
Conformación de comisiones:
 Docentes
 Estudiantes
 Padres y madres de
familia
 Personal
Administrativo y de
apoyo
 Personas que viven
cerca del colegio
Recoger
sugerencias
y Gobierno Escolar
recomendaciones
de
la
comunidad educativa
Planificación de talleres
Presidenta
del
Gobierno Escolar
Sala del Rectorado
11, 12, 13, 14, 17
de feb
12h30 y 09h00
Socialización
de
la Presidenta
del Sala del Rectorado
planificación de los talleres y Gobierno Escolar 20 de febrero a las
entrega de materiales
07h00 en sala del
rectorado
Ejecución de talleres
Tecnológico
Impresora
Convocatoria
Audiovisuales
Documentos de
apoyo
Materiales
Presidenta
del Instalaciones del Los
que
se
Gobierno Escolar colegio
planifiquen
5, 6 y 7 de marzo
84
08
Elaboración
borrador.
09
Revisión y Redacción de la
primera parte del Código de
Convivencia.
Nombramiento de la Comisión
de Convivencia Armónica
Institucional.
Elaboración de planes de:
Convivencia
Armónica
Institucional, de Seguimiento
al Plan de Convivencia, de
Evaluación y de Comunicación
10
11
12
13
14
15
del
primer
del 2014
De 07h00 a 14h00
Presidenta
de Sala del rectorado
Tecnológico
Gobierno Escolar marzo y abril del Y de oficina
y Miembros de la 2014
Comisión
de
Sistematización:
Mercedes
Aguirre,
Linda
Pullas y Mayra
Fonseca
Marcia Barros
Abril del 2014
Tecnológico
Cecilia Puente
Y de oficina
Graciela Singo
Gobierno Escolar Abril del 2014
Acta de reunión
Presidente de la
Comisión
de
Convivencia
Armónica
Institucional, Dr.
Gonzalo
Pilaguano
Entrega de los planes de: Dr. Gonzalo
Convivencia
Armónica Pilaguano
Institucional, de Seguimiento
al Plan de Convivencia, de
Evaluación y de Comunicación
Convocatoria a reunión de la Vilma Albarracín
Comisión del Código de Presidenta
del
Convivencia
Gobierno Escolar
Reunión del Gobierno escolar Presidenta
del
y Comisión de Elaboración del Gobierno Escolar
Código para dar a conocer los
planes entregados por la
comisión de
Convivencia
Armónica Institucional.
Revisión de los planes de: Dra.
Marcia
Convivencia
Armónica Barros
Institucional, de Seguimiento (Presidenta de la
al Plan de Convivencia, de comisión
de
Evaluación y de Comunicación Revisión
y
Desde el 10 de abril Tecnológico
hasta el 05 de
Y de oficina
mayo del 2014
06 – 05 - 2014
Documento
impreso
magnético
y
06 – 05 - 2014
Acta de reunión
07 – 05 - 2014
Acta de reunión
08 – 05 - 2014
Documento
impreso
85
16
17
18
a la comisión de redacción
para su revisión.
Impresión y socialización del
primer borrador del Código de
Convivencia
para
su
conocimiento y emisión de
aportes a:
Autoridades, coordinadores
de áreas académicas, jefes
departamentales, Presidente
de padres y madres de familia
y Presidente del Consejo
Estudiantil.
Construcción del documento
final
Redacción)
Presidenta
del Del 14 al 21 de
Gobierno Escolar mayo
Secretaria
Presidenta
del Cuarta semana de
Gobierno Escolar mayo 2014
y Comisión de
Sistematización.
Socialización a la comunidad Rector
Primera semana de
educativa del colegio y
junio de 2014
aprobación
interna
del
documento final
Documento
impreso
Tecnológico
Y de oficina
Asambleas
y
reuniones con:
docentes,
estudiantes,
personal
administrativo,
apoyo, madres y
padres de familia.
Código de
Convivencia
impreso y digital
19
Registro del Código de Rector
Convivencia en el Distrito Presidenta del
respectivo
Gobierno Escolar
Tercera semana de
junio de 2014
20
Impresión y entrega del Autoridades
Código de Convivencia a la
comunidad educativa
Lanzamiento del Código de Autoridades
Convivencia
Gobierno Escolar
Comisión Especial
Aplicación de la normativa Autoridades
institucional
(Código
de
Convivencia)
Posterior al registro Código de
en el Distrito de la Convivencia
Zona
Primera semana
Patios del colegio
de julio de 2014
21
22
Inmediatamente de Código de
su
legalización Convivencia
durante dos años
lectivos
ELABORADO POR: Gobierno Escolar
86
13.2.
ORGANIZACIÓN DE LAS COMISIONES Y GRUPOS DE TRABAJO PARA LOS
TALLERES DE ELABORACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
PRIMER DÍA
COORDINACIÓN GENERAL:
N° ARTÍCULOS
01 De la LOEI y su
reglamento
02 De la LOEI y su
reglamento
03 De la LOEI y su
reglamento
Dra. Vilma Albarracín Gómez MG.s
INTEGRANTES
Dir. Área Lenguaje
Tutoras/es, P. de
Familia y estudiantes
8vo EGB: A, E
9no EGB: A,
10mo EGB A
1ro BGU A
2do BGU A
2do BI: A
3ro BGU A
Administrativo 8 y de
apoyo 1
Dir. Área Matemática
Dir. Área Biología y
CC.NN
Tutoras/es, P. de
Familia y estudiantes
8vo EGB: B
9no EGB: B, E
10mo EGB: B
1ro BGU B
2do BGU B
2do BI: B
3ro BI. B
Administrativo 8 y de
apoyo 1
Dir. Área Ed. Física y
Cultura Estética
Dir. Área Idioma
extranjero
Tutoras/es, P. de
Familia y estudiantes
8vo EGB: C
9no EGB: C
10mo EGB: C, E
1ro BGU: C, E
2do BGU: C
3ro BI: A
3ro BGU: C
Administrativo 8 y de
apoyo 1
RESPONSABLE
Dr. Gonzalo
Pilaguano
FACILITADORA/OR
Dr. Gonzalo
Pilaguano
Lic. Luz María Sierra
Christopher Coral
Dr. Jaime Balseca
Dr. Jaime Balseca
Dra. Janneth
Márquez
Andrea Segovia
Kerly Bedón
Lic. Mercedes
Aguirre
Lic. Mercedes
Aguirre
Felipe Orozco
Anahí Herrera
87
04 De la LOEI y su
reglamento
Dir. Área Inv. Y CC.SS
Tutoras/es, P. de
Familia y estudiantes
8vo EGB: D
9no EGB: D
10mo EGB: D
1ro BGU: D
2do BGU: D, E
3ro BGU: D, E
3ro BI: A
Administrativo 8 y de
apoyo 1
Lic. Linda Pullas
Lic. Linda Pullas
Elaboración: Gobierno Escolar y comisión especial
SEGUNDO Y TERCER DÍAS
N° ÁMBITOS
01 TODOS LOS ÁMBITOS
INTEGRANTES
DOCENTES
Directores/as de Áreas
Tutores/as
7 + 34 = 41
RESPONSABLE
Dr. Gonzalo
Pilaguano
FACILITADORA/OR
Dr. Gonzalo
Pilaguano
Lic. Luz María Sierra
Christopher Coral
02 TODOS LOS ÁMBITOS
PADRES DE FAMILIA
Comité Ejecutivo
Presidentes de cursos y
paralelos o su delegado
8+34 =42
Dr. Jaime Balseca
Dr. Jaime Balseca
Janneth Márquez
Andrea Segovia
Kerly Bedón
03 TODOS LOS ÁMBITOS
ESTUDIANTES
Consejo Estudiantil
Los presidentes de cursos
y paralelos o
sus delegados
2+ 34 = 36
P. ADMINISTRATIVO Y DE
APOYO
Administrativos/as. 25
Apoyo 7
Entrenadores 4
Lic. Mercedes
Aguirre
Lic. Mercedes
Aguirre
Felipe Orosco
Anahí Herrera
Lic. Linda Pullas
Lic. Linda Pullas
04 TODOS LOS ÁMBITOS
Total
36
Elaboración: Gobierno Escolar y comisión especial
88
13.3.
FOTOGRAFÍAS
El Rector del colegio, Dr. Raúl Gordón, inaugura los talleres para la construcción del Código de
Convivencia
Docentes, estudiantes, padres, madres de familia, personal administrativo y de apoyo en la
inauguración de los talleres.
89
Asistentes a los talleres participan de una dinámica integracional
Organización en grupos para el trabajo en talleres
90
Estudiantes y docentes participan de las plenarias
91
Valioso aporte de estudiantes en los talleres
Vilma Albarracín compartiendo el trabajo en los talleres
Gonzalo Pilaguano facilitador de los talleres
92
Mercedes Aguirre facilitadora de los talleres
Jaime Balseca facilitador de los talleres
93
Linda Pullas facilitadora de los talleres
Talleristas de la comunidad educativa comparten un almuerzo de integración.
94
Janeth Márquez facilitadora de los talleres
Estudiantes comparten ideas y aportan para el Código de Convivencia
95
Personal administrativo y de apoyo desarrollan los talleres
Madres y padres de familia producen aportes para el Código de Convivencia
96
Docentes participan y aportan para el éxito de los talleres. A la izquierda, de pie Luz María Sierre es parte
del cuerpo de Facilitadores.
Trabajo arduo de la comunidad educativa del Benalcázar se demostró en los talleres
97
13.4.
GLOSARIO DE TÉRMINOS:
ACUERDO: Es una decisión tomada en común por dos o más personas, en una
reunión, junta o, asamblea.
ÁMBITO: Es el espacio donde se ejecutan prácticas de vida relacionadas con el
desarrollo personal y social de los actores de la comunidad educativa, mediante
aprendizajes significativos.
ASAMBLEAS DE AULA: “Es la reunión de estudiantes con la finalidad de poder
expresar ideas, sentimientos, quejas, felicitaciones, propuestas, también se
deberá escuchar y debatir las propuestas de los demás. De este modo los
participantes se conocerán mejor, aprenderán a resolver problemas y a organizar
su propia”.
ASAMBLEAS DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA: Son los espacios de análisis,
reflexión y debate relacionados con la participación de los padres en el proceso
de formación de los estudiantes en relación a la corresponsabilidad que se tiene
de promover la convivencia armónica.
BUEN VIVIR: “Es la satisfacción de las necesidades, la consecución de una calidad
de vida y muerte digna, el amar y ser amado, el florecimiento saludable de todos
y de todas en paz y en armonía con la naturaleza y la prolongación indefinida de
las culturas humanas” (PNBV).
CÍRCULO DE ESTUDIO: Es el espacio programado por los docentes por la
institución educativa o por la administración del Circuito Educativo, están
orientados a la reflexión, consenso y formulación de propuestas en temas
relacionados con los ámbitos de la convivencia escolar.
COMPROMISO: El término es utilizado para referirse a cualquier tipo de acuerdo
en el cual las partes asumen unas obligaciones. Por lo tanto, un compromiso
puede interpretarse como un contrato no escrito.
COMUNIDAD EDUCATIVA: Es el conjunto de actores vinculados directamente a
una institución educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad,
compuesta por autoridades, docentes, estudiantes, padres madres de familia o
representantes legales y personal administrativo y de servicio.
COMUNIDAD: Es el grupo de personas asociadas con el objeto de llevar una vida
en común, basada en una permanente ayuda mutua". El grado de vida común y
de ayuda mutua varía ampliamente según la comunidad.
DIMENSIÓN: La dimensión describe aspectos fundamentales del ámbito, como
las características y cualidades con mayor profundidad.
FUNDAMENTO: Es el principio o cimiento sobre el que se apoya y se desarrollan
las acciones propuestas y/o proyectos.
IGUALDAD: Todos los individuos son iguales como seres humanos en virtud de la
dignidad inherente de toda persona.
INDIVISIBILIDAD: Los derechos humanos son indivisibles, ya sean de naturaleza
civil, cultural, económica, política o social, todos ellos son inherentes a la
dignidad de todo ser humano.
98
LA CONVIVENCIA ESCOLAR: Es la relación entre todos los actores de la
comunidad educativa.
NO DISCRIMINACIÓN: Todos los seres humanos tienen derechos sin
discriminación de ninguna clase en base a la raza, color, sexo, etnia, edad,
idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional o social,
discapacidad, propiedad, nacimiento u otra condición, según ha sido explicado
por los órganos de vigilancia de los tratados de derechos humanos
PARTICIPACIÓN: Toda persona y todos los pueblos tienen derecho a participar
activa, libre y significativamente en el desarrollo, como así también a contribuir y
disfrutar del desarrollo civil, económico, social, y político, donde pueden ser
realizados los derechos humanos y libertades fundamentales.
99
14. BIBLIOGRAFÍA












Congreso Nacional (2008), Constitución de la República
Congreso Nacional (2011), Ley Orgánica de Educación Intercultural
Congreso Nacional (2012), Reglamento a la Ley Orgánica de Educación
Intercultural
Congreso Nacional (2003), Código de la Niñez y la Adolescencia
Ministerio de Educación y Cultura (2013), Guía para la Construcción del Código
de Convivencia.
Ministerio de Educación y Cultura (2012), Acuerdo ministerial 434 – 12
Ministerio de Educación y Cultura (2014), Acuerdo ministerial 070-14
NORMATIVA SOBRE LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS.
Ministerio de Educación y Cultura (2008), Inclusión: Lo que es y lo que no es
Organización de las Naciones Unidas (1948), Declaración Universal de los
Derechos Humanos
Ministerio de Salud Pública (2010), Reglamento Sustitutivo al Reglamento para
el manejo adecuado de los desechos infecciosos generados en las instituciones
de salud en el Ecuador
SEMPLADES. (2009 - 2013), Plan Nacional del Buen Vivir (PNBV)
Quito, 30 de mayo de 2014
100