Cuadernillo para el profesorado, dimensión HABLAR

FICHA DE REGISTRO
DIMENSIÓN HABLAR
LÁMINA “EN UN INSTITUTO”
El aplicador o aplicadora mostrará el alumno o alumna la lámina en color “En un
instituto” y le planteará una pregunta que deberá responder sin tiempo de reflexión,
intentando que su respuesta sea clara, concisa y correcta desde el punto de vista de la
expresión.
PREGUNTA:
“Las cuatro fotos están sacadas en un instituto cualquiera de nuestro archipiélago.
Explica cuál es el mensaje que nos quieren transmitir y su finalidad”.
INDICADORES GENÉRICOS:
- Es importante imprimir la lámina a color para que se vea que el contenedor
donde se tira el papel es azul (color para el reciclado de papel y cartón) y para
interpretar que los recortes que forman el árbol son de color verde (el que
representa a los bosques y a los seres vivos).
- La respuesta deberá ser coherente con las imágenes.
El aplicador o aplicadora a medida que el alumno o alumna vaya avanzando en su
respuesta, irá registrando la valoración de lo expresado en las casillas
correspondientes, marcando con una X aquellos indicadores que vayan cumpliéndose.
Una vez que finalice su exposición repasará nuevamente los indicadores para ultimar
su valoración.
MODELO DE RESPUESTA:
 En la primera foto se ve que los papeles que se utilizan en un instituto se tiran
en el suelo por lo que el pasillo se queda sucio.
 Eso supone que hay que concienciar al alumnado de que el material que no
sirve debe quedar recogido.
 Dentro de una clase un grupo de alumnos tiene un contenedor de papel, por lo
que separa para reciclar.
 Si en los centros educativos reciclamos materiales ayudamos a cuidar nuestro
entorno y el medio ambiente.
 Nuestro planeta se conservaría mejor si protegemos a los seres vivos a través
de iniciativas como la celebración del “Año internacional de los bosques”.
LÁMINA “EN UN INSTITUTO”
ALUMNO: ______________________________________________________________
CURSO: ____________________
EXPRESIÓN
1. No
utiliza
continuamente
titubeos y muletillas.
ADECUACIÓN
5. Se expresa sin cometer errores
gramaticales que puedan dificultar
la comprensión.
2. Va más allá de la simple
descripción objetiva de las
imágenes haciendo reflexiones
y dando propuestas.
6. Tiene una entonación adecuada
y respeta la ortofonía.
3. Utiliza mecanismos lingüísticos
para la exposición de hipótesis
y razonamientos: marcadores
discursivos (“posiblemente, es
evidente que, por otro lado,
creo que…”); tiempos verbales
adecuados.
7. Utiliza correctamente las pausas
en la cadena hablada.
4. Usa un vocabulario algo
específico con palabras como:
“reciclar, contenedor de papel,
concienciación, cuidado del
medio ambiente…”
8. Mantiene una postura y un gesto
adecuados a la situación de habla.
9. Utiliza un vocabulario adecuado
al contexto, sin vulgarismos del
tipo: “es un rollo recoger papeles,
una tía tira papeles en una
papelera…”
ESTÍMULO
TÍTULO: “EN UN INSTITUTO”
CÓDIGO: ECO
DESARROLLO DEL ESTÍMULO
INSTRUCCIONES PARA EL APLICADOR O APLICADORA:
Se mostrará la lámina en color al alumno o alumna y le explicará que deberá responder a la
pregunta que se le plantea sin tiempo de reflexión, intentando que su respuesta y explicación sean
claras, concisas y correctas desde el punto de vista de la expresión.
El aplicador o aplicadora, a medida que el alumno o alumna vaya avanzando en su respuesta, irá
registrando la valoración de lo expresado en las casillas correspondientes, marcando con una X
aquellos indicadores que vayan cumpliéndose. Una vez que finalice su exposición repasará
nuevamente los indicadores para ultimar su valoración.
CONTEXTO
Personal
Público
Profesional
TEXTOS CONTINUOS
Expositivo
Narrativo
X
Educativo
TEXTOS DISCONTINUOS
X
Fotografías
Tablas
Diagramas
Mapas
Formularios
Publicidad
CLASIFICACIÓN
TEXTUAL
Argumenta
Descriptivo
tivo
Prescriptivo
Dialogado
ÍTEM 33
CÓDIGO ECO_33
RESPUESTA
INDICADORES GENÉRICOS:
El aplicador o aplicadora a medida que el alumno o alumna vaya avanzando en su respuesta, irá
registrando la valoración de lo expresado en las casillas correspondientes, marcando con una X
aquellos indicadores que vayan cumpliéndose. Una vez que finalice su exposición repasará
nuevamente los indicadores para ultimar su valoración.
EXPRESIÓN
1. No
utiliza
continuamente
titubeos y muletillas.
ADECUACIÓN
5. Se expresa sin cometer errores
gramaticales que puedan dificultar
la comprensión.
2. Va más allá de la simple
descripción objetiva de las
imágenes haciendo reflexiones
y dando propuestas.
6. Tiene una entonación adecuada
y respeta la ortofonía.
3. Utiliza mecanismos lingüísticos
para la exposición de hipótesis
y razonamientos: marcadores
discursivos (“posiblemente, es
evidente que, por otro lado,
creo que…”); tiempos verbales
adecuados.
7. Utiliza correctamente las pausas
en la cadena hablada.
4. Usa un vocabulario algo
específico con palabras como:
“reciclar, contenedor de papel,
concienciación, cuidado del
medio ambiente…”
8. Mantiene una postura y un gesto
adecuados a la situación de habla.
9. Utiliza un vocabulario adecuado
al contexto, sin vulgarismos del
tipo: “es un rollo recoger papeles,
una tía tira papeles en una
papelera…”
POSIBLE RESPUESTA:
LA RESPUESTA deberá ser coherente con la lámina y, por tanto, contener afirmaciones u opiniones
como:
 En la primera foto se ve que los papeles que se utilizan en un instituto se tiran en el suelo
por lo que el pasillo se queda sucio.
 Eso supone que hay que concienciar al alumnado de que el material que no sirve debe
quedar recogido.
 Dentro de una clase un grupo de alumnos tiene un contenedor de papel, por lo que separa
para reciclar.
 Si en los centros educativos reciclamos materiales ayudamos a cuidar nuestro entorno y el
medio ambiente.
 Nuestro planeta se conservaría mejor si protegemos a los seres vivos a través de iniciativas
como la celebración del “Año internacional de los bosques”.
CRITERIOS DE CORRECCION
Sin error o con un error en la columna B.
3
Bien
2
Regular
1
Mal
0
No sabe // No contesta
Con un error en la columna A o errores en ambas columnas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DIMENSIÓN: HABLAR
PROCESO COGNITIVO: SÍNTESIS Y CREACIÓN
ELEMENTO:
418.-Realizar exposiciones orales sencillas sobre algún tema de
interés.