FRUIT DAY RELIGIOUS CELEBRATIONS CAMBRIDGE ENGLISH

«CLIL in
Finland»
Course
RELIGIOUS
CELEBRATIONS
CLIL
SCIENCE
FRUIT
DAY
FESTIVALS
CAMBRIDGE
ENGLISH
EXAMS
TEACHERS
TRAINING
ROOM
LABELS
SCHOOL
YEARLY
OBJECTIVE
English week
Colegio La Milagrosa (Blanca)
ENGLISH WEEK
1. Logo y foto del colegio con placa BEDA
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English week
Colegio La Milagrosa (Blanca)
2. Título del proyecto
ENGLISH WEEK
3. Nivel educativo
Infantil, primaria y secundaria
4. Justificación
Debido a la importancia del inglés en la sociedad actual, tanto a nivel académico
como laboral, se tiene la necesidad de concienciar a los alumnos y la mejor manera de
hacerlo es a través de actividades motivadoras para ellos. Es importante que las
generaciones puedan dominar al completo una lengua extranjera sin temor a no ser
entendidos y para ello lo más adecuado es estar en contacto con el idioma desde una
edad temprana. Es por eso que con este proyecto se pretende dar a conocer la cultura
inglesa en todos los niveles educativos, de una forma cercana, comparándola con la
nuestra y siendo, en algunos casos, los propios alumnos los que investiguen y
compartan la información con los compañeros, para así no sólo adquirir datos sino
también interaccionar y hacer uso de la lengua inglesa.
5. Objetivo general
El objetivo general de esta actividad es establecer una conexión directa del
Programa Beda en todos los ámbitos del colegio y niveles educativos, para conseguir
así que la Lengua Inglesa y la cultura anglosajona formen parte del día a día de los
alumnos.
6. Objetivos específicos
Como objetivos específicos, nos planteamos hacer más cercana al alumnado la
cultura inglesa, trabajando diferentes contenidos del Reino Unido y Estados Unidos,
como geografía, población, gastronomía, folklore, moneda, política, monarquía, obras
literarias y costumbres, presentando así una actividad motivadora para los alumnos
respecto a la importancia del inglés en la época actual.
7. Recursos metodológicos y didácticos utilizados
- Libros y páginas webs
- Marionetas
- Ordenadores
- Proyectores
- Vestuario
- Cartulinas, rotuladores, goma eva
- Alimentos
8. Personas responsables y personas implicadas
Especialistas en inglés, profesores de otras áreas y personal de la editorial Oxford,
además del alumnado y familias.
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English week
Colegio La Milagrosa (Blanca)
9. Relación con el proyecto curricular y con el Programa BEDA
Uno de los pilares de nuestro centro es el tratamiento transversal de la educación en
valores. Cada año marcamos un objetivo, que trabajamos en las tutorías a través de
todas las áreas. En este curso, hemos trabajado la CREATIVIDAD. Para ello,
decoramos las aulas y las dependencias del colegio con frases del objetivo, las cuales
se redactan también en inglés.
La educación en la fe es un elemento básico en nuestro colegio. Todos los días
realizamos la oración al comienzo de la mañana y los martes la hacemos en inglés. A
lo largo del curso se celebran también acontecimientos religiosos importantes para
nuestra comunidad educativa, como San Vicente de Paul, La Milagrosa, Santa Luisa
de Marillac, Navidad, la Paz, el SI de las Hermanas, la Cuaresma y el mes de mayo.
Todas estas actividades son preparadas con esmero por todo el alumnado,
ambientando el centro también en inglés.
Las actividades más allá del horario lectivo ayudan a la comunidad educativa a
abrirse a un mundo de dimensiones cada día más amplias y para ello, el dominio de la
lengua inglesa es fundamental. Para alcanzar este objetivo, en nuestro centro se
ofrecen cursos de preparación para los exámenes de Cambridge tanto para alumnos
como para profesores.
A través del trabajo cooperativo resulta muy sencillo activar la creatividad del
alumnado. Es por ello que en nuestro centro fomentamos esta forma de trabajo en
todas las áreas, llevándolo a cabo también en inglés, independientemente de que la
asignatura sea la propia lengua inglesa, una asignatura bilingüe o cualquier otra. De
este modo se potencia la convivencia, el respeto, la capacidad de diálogo y la
colaboración. El proyecto que aquí presentamos se basa en estos principios e
intentamos conseguir con ellos que el alumnado aprenda a trabajar en equipo a la vez
que utiliza la lengua inglesa como un vehículo de comunicación cotidiano. También el
uso de las TIC´s nos ayuda a conseguir estos objetivos y para ello se utilizan fuentes
bibliográficas y vídeos en inglés.
10. Desarrollo del proyecto, acción o iniciativa educativa
Durante la semana cultural, que llamamos English Week, se trabajaron diferentes
contenidos culturales acerca del Reino Unido y Estados Unidos.
En los cursos de Infantil, con el fin de que fuera algo motivador y adaptado al interés
de los alumnos, se trabajó el cuento de “The Three Little Pigs”. En primer lugar, los
niños participaron en una sesión de cuentacuentos, donde conocieron a los personajes
principales, la trama de la historia y aprendieron la canción. También aprendieron el
vocabulario mediante la presentación del mismo con flashcards y disfrutaron a lo
grande visionando un pequeño fragmento de la película de Disney en clase. Mediante
esta actividad lúdica, los niños reforzaron el vocabulario, las estructuras relacionadas
con el cuento y aprendieron la canción rápidamente. Tras las actividades anteriores, se
realizaron otras para comprobar la comprensión del alumnado, como jugar con puzles
para terminar pronunciando el vocabulario y así mismo, los niños realizaron cuentos,
laberintos, etc. acerca de todo lo aprendido. Para finalizar la semana, hicieron
manualidades y prepararon marionetas de dedos para cantar todos juntos la canción
en una actividad abierta a los padres.
Los niños de Educación Primaria, realizaron actividades diferentes a los niños de
Infantil, englobándose todas ellas en el trabajo de la cultura angloparlante. En primer
lugar, a las familias se les entregó un folleto en el que se les explicaba las actividades
a realizar a lo largo de la semana, de modo que se les animaba también a participar en
ellas. Asimismo, todo el colegio se ambientó, decoró y se enmarcó en la cultura
anglosajona y los niños realizaron actividades manuales como posters, banderines,
banderas, dibujos, etc. que se colocaron por todo el colegio para crear un verdadero
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English week
Colegio La Milagrosa (Blanca)
ambiente británico. También se incluyó en esa decoración información sobre
importantes escritores, actores, deportistas, etc. de habla inglesa.
Cada curso de Primaria, trabajó un país diferente de habla inglesa, principalmente,
aquellos que forman el Reino Unido, Estados Unidos y Londres, como capital. Se
distribuyeron de la siguiente manera:
- Primero: Inglaterra
- Segundo: Escocia
- Tercero: Irlanda del Norte
- Cuarto: Gales
- Quinto: Londres
- Sexto: Estados Unidos
Todos los cursos realizaron una pequeña actividad para partir de las ideas previas
que poseían sobre la cultura inglesa y mediante una presentación con PowerPoint,
aprendieron diferentes conceptos, adaptados a la edad y al nivel de cada grupo de
escolares.
Como parte del folklore, los alumnos de los primeros cursos también trabajaron
rimas a través del libro “Nursery Rhymes” y en toda la etapa se trabajaron las
festividades típicas como Halloween, St. Patrick’s day y St. Valentine’s day.
Tras las diferentes presentaciones, los alumnos realizaron actividades de
comprensión, tales como completar formularios, responder preguntas, buscar
información sobre el país para presentarla ante los compañeros y juegos de mímica,
representando monumentos y elementos del Reino Unido. Además, otros grupos de
alumnos realizaron varias exposiciones sobre lo que habían aprendido a otros cursos,
para que todos los grupos del cole tuvieran acceso a la información acerca de
diferentes países. Para finalizar la semana cultural en un entorno festivo, los alumnos
tuvieron posibilidad de asistir en el centro a una sesión de juegos y actividades lúdicas
con el fin de animar a la lectura, impartida por una nativa británica.
Los alumnos de secundaria pusieron toda su ilusión y creatividad en el desarrollo de
distintas actividades trabajando también contenidos relacionados con la geografía,
política o cultura gastronómica como sus compañeros de primaria. A su vez,
investigaron sobre historias curiosas y leyendas y destacaron las cosas más
importantes de las ciudades de Londres y Nueva York. Dependiendo del curso, los
alumnos realizaron diferentes actividades por niveles y entre todos fueron aprendiendo
curiosidades de estos países de habla inglesa.
Los alumnos de 1º ESO trabajaron la geografía inglesa. Por grupos, llevaron a cabo
la realización de mapas del Reino Unido, separando por colores los países que lo
componen y señalando a su vez la capital de cada país. También incorporaron el
dibujo de cada bandera y el emblema que caracteriza a cada país. Una vez acabados
los mapas, los alumnos realizaron una exposición y por grupos fueron explicando a
sus compañeros lo que habían aprendido. Se centraron principalmente en la historia
de “The Union Jack”. Otro grupo del mismo curso se centró en la gastronomía y
elaboraron un menú en el que se explicaban los platos más típicos ingleses.
Los alumnos de 2º ESO, por otro lado, se centraron en historias inglesas,
destacando la historia de “Guy Fawkes”. Llevaron a cabo la realización de murales y
diferentes manualidades simulando la “Bonfire night”, noche de las hogueras. Durante
la “English Week” estos alumnos también enseñaron sus trabajos a algunos de sus
compañeros de secundaria y explicaron en qué consistía esta celebración.
Los alumnos de 3º ESO decidieron centrarse en Londres y en sus principales
monumentos. Al ser un grupo muy creativo diseñaron una maqueta que abarcaba los
lugares más emblemáticos de esta ciudad: Big Ben, Buckingham Palace, London Eye,
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English week
Colegio La Milagrosa (Blanca)
Tower of London… además de calles con los típicos taxis negros y las cabinas
telefónicas rojas.
Por último los alumnos de 4º ESO quisieron abarcar los aspectos más importantes
de la cultura inglesa, centrando su atención en curiosidades sobre la ciudad de
Londres, esta vez en forma de exposición a través de un PowerPoint. Estos alumnos
contaron al resto de sus compañeros de secundaria algunas curiosidades británicas
como la hora del té, “teatime” y los invitaron a degustar, tanto a alumnos como
profesores, el “Traditional English Tea”, haciendo así la exposición mucho más amena.
También nos sorprendieron a todos con una cabina de teléfono a tamaño real. Otro
grupo de 4º ESO puso todo su esmero y nos sorprendió bailando al ritmo de canciones
compuestas por los cantautores británicos más famosos. Un tercer grupo nos trasladó
al teatro recreando un fragmento de la obra de uno de los dramaturgos más
importantes en lengua inglesa, William Shakespeare. Un último grupo, muy afín a la
cultura en este caso americana, quiso contarnos a través también de una exposición
muy lograda, las más típicas curiosidades de la ciudad de Nueva York.
Durante esa semana la profesora de Inglés hizo varios tours por el colegio. En
grupos reducidos fueron explicando a los alumnos de infantil, primaria y secundaria
todo lo que habían llevado a cabo, compartiendo así con sus compañeros el trabajo
realizado. Como se ha indicado anteriormente, el centro se ambientó con posters,
murales y decoración típica, tal como banderines, soldados, cabinas británicas y otros
elementos que los alumnos trabajaron y reconocen como parte de la cultura de dicho
país. El colegio estaba por tanto decorado con pequeños rincones en honor a la
English Week y todos fueron destacados.
Como colofón final, la editorial Oxford nos ofreció de forma gratuita unas charlas que
llevó a cabo una profesora nativa. Los alumnos se mostraron muy participativos ya que
durante toda la semana habían estado trabajando la cultura inglesa y pudieron
interaccionar con la nativa, lo que hizo las charlas en ambos ciclos de secundaria muy
amenas y productivas.
Como fin de fiesta, los alumnos, junto con sus familias, degustaron algunos de los
postres típicos británicos, expuestos los últimos días en una mesa dulce.
11. Evaluación de alumnos, profesores y familias
A los alumnos se les pasó un cuadernillo de actividades de comprensión sobre la
cultura y actividades trabajadas. Y tanto a los alumnos, como a los profesores y las
familias se les pasó un cuestionario para conocer su opinión respecto a la actividad
realizada en el centro, siendo los resultados muy satisfactorios. Todos disfrutaron en la
preparación de las actividades, así como en el desarrollo de las mismas.
12. Referencias bibliográficas y webs
- “Nursery Rhymes”, Debi Gliori
- “The Three Little Pigs: Ladybird First Favourite Tales”, Nicola Baxter
- “Peter Pan”, James M. Barrei
- “Harry Potter and the Philosopher´s Stone”, J. K. Rowling
- “Switch”, Robert Quinn, Ed. Oxford
- “All about Britain”, Julie Hart, Ed. Burlington
- http://Britishcouncil.org
- www.educationuk.org
- www.oupe.es
- www.eslprintables.com
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ENGLISH
WEEK
Colegio La Milagrosa
(Blanca)
STORY-TELLING
VOCABULARY
SCHOOL-CINEMA
TABLE TIME
Cuento/secuencia que los alumnos llevaron a casa
CUENTO
ACTIVIDAD
COMPRENSIÓN
OTHER ACTIVITIES
POSTER
Semana Cultural Colegio La Milagrosa (Blanca)
ENGLISH WEEK
- A lo largo de esta semana los alumnos de Infantil trabajarán el inglés de una
manera muy especial a través del cuento tradicional “The Three Little Pigs” (Los
Tres Cerditos). Invitamos así a los padres y familiares a participar en una
representación que harán el Jueves 28 de Abril a las 12:30.
- Los alumnos de Educación Primaria y Secundaria trabajarán diferentes aspectos
culturales de Inglaterra, Londres como capital y de Estados Unidos, tales como la
moneda, personajes importantes, lugares turísticos….
- En el hall del colegio se podrá visitar la “Candy Bar”, una mesa dulce con postres
típicos de origen británico y americano. Las familias podrán pasar a degustar los
platos típicos el Viernes 29 de Abril a partir de las 12:30.
- Por ciclos se proyectarán películas en inglés, especialmente aquellas en las que
aparezcan imágenes o paisajes de los países que están estudiando. Las películas
elegidas son: Matilda, Peter Pan y Harry Potter.
- El Viernes 29 de Abril los alumnos visitarán por grupos la mesa dulce y
saborearán algunos de los platos dulces más típicos de Inglaterra y Estados
Unidos.
- El Lunes 25 y el Martes 26 de Abril, los alumnos asistirán a una charla de
animación a la lectura impartida por una nativa inglesa.
OBJECTIVE
 Primero Primaria: England
 Segundo Primaria: Scotland
 Tercero Primaria: Northern Ireland
 Cuarto Primaria: Wales
 Quinto Primaria: London
 Sexto Primaria: United States
BRAINSTORMING
AND PRESENTATION
1. FLAG
2. CAPITAL CITY
3. POLITICS
4. CURRENCY
5. SIGHTSEEING
6. FOOD
7. FESTIVALS, FOLKLORE , PATRON SAINT
ENGLAND
ST. GEORGE
NURSERY RHYMES
(Debi Gliori)
St. Patrick’s Day
St. Valentine’s Day
ACTIVITIES
Oral Presentation
Big Ben
Workbook
WELCOME TO LONDON
TRADITIONS, FOOD, CULTURE….
AND TEA TIME
POLITICS: THE UNION JACK
TRADITIONAL ENGLISH FOOD
FESTIVALS
BEEFEATERS
QUEEN’S GUARD
LONDON SCALE MODEL
WILLIAM SHAKESPEARE
NEW YORK
LECTURES
CANDY BAR
CANDY BAR
SURVEY
ENGLISH WEEK
Cuestionario sobre la Semana Cultural del Colegio La
Milagrosa (Blanca)
Ambientación del Centro
1.
The Three Little Pigs
Exposiciones de los alumnos
Con este cuestionario pretendemos conocer su opinión
respecto a las actividades realizadas en la Semana Cultural
llevada a cabo en nuestro centro. Rogamos que lo rellenen
con el fin de conocer su grado de satisfacción y mejorar la
organización en cursos posteriores.
1. ¿Cuál fue la actividad que más te gustó?
Festividades típicas
Candy Bar
2.
Moneda
Gastronomía
Monumentos
Festividades típicas
2. ¿Qué has aprendido acerca de la cultura inglesa con todas
las actividades realizadas a lo largo de la semana?
Geografía
3.
SI
NO
3. ¿Crees que debería repetirse?
4. Observaciones:
4. Posibilidad de ampliar los horarios de
participación de las familias por la tarde
ENGLISH
WEEK
Colegio La Milagrosa
(Blanca)