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PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
ESCOLA SUPERIOR INFERMERIA DEL MAR
ENFERMERÍA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
PLAN DOCENTE 14/15
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
DATOS DESCRIPTIVOS DE La ASIGNATURA
Curso académico: 2014-2015
Nombre de la asignatura: Enfermería del niño y el adolescente
Tipo de asignatura : Obligatoria
Duración: Asignatura trimestral
Ubicación temporal: 1er trimestre de 2donde curso
Número de créditos: 4 ECTS (100 horas de dedicación)
Calendario: 25/09/2013 - 4/12/2013
Profesora: Silvia Esteban Sepúlveda
DATOS DEL PROFESORADO
Silvia Esteban Sepúlveda, Enfermera. Licenciada en Biología. Máster en Curas en la Infancia y la
Adolescencia. Máster Cures Enfermeras. Coordinadora de la asignatura.
E-mail [email protected].
Horario de visita: miércoles de 10 a 12h previo contacto vía e-mail.
Para concertar días de tutoría fuera de horario hay que contactar con la profesora por correo
electrónico.
PRESENTACIÓN
La asignatura Enfermería del niño y el adolescente busca que lo/la estudiante adquiera las
competencias profesionales necesarias para poder ofrecer cures enfermeras adecuadas, desde
una perspectiva humanista, a la población infanto-juvenil en diferentes escenarios de salud y
enfermedad. Se entiende al niño y el adolescente como eje principal de una situación donde
participan más personas, como por ejemplo la familia, la escuela, las amistades, etc., los cuales se
tendrán que tener presentes a la hora de concebir, diseñar, ejecutar y evaluar los planes de curas.
La metodología docente de la asignatura busca que lo/la estudiante desarrolle y manifieste una
actitud crítica, reflexiva e integradora.
OBJETIVOS De APRENDIZAJE
Los objetivos de aprendizaje son los siguientes:
●Desarrollar una visión global e integradora de las situaciones de salud de los niños y
adolescentes a partir de las diferentes teorías y modelos enfermeros.
●Seleccionar y realizar intervenciones enfermeras desde un planteamiento integral adecuadas a
cada etapa en cada nivel de atención de salud.
●Identificar las características de normal desarrollo psicomotriz, madurativa y afectivo en cada
etapa de la infancia y la adolescencia
●Realizar planes de curas enfermeras completos y adecuados a la situación social y de salud de
los niños, adolescentes y sus familias, que garanticen la continuidad de las cures enfermeros.
●Diseñar y aplicar las intervenciones educativas para la promoción de la salud, la prevención
de la enfermedad y la adquisición de habilidades en la cura y tratamiento en situaciones de
enfermedad.
●Identificar hábitos y actitudes de riesgo para la salud física y / o mental.
●Conocer los programas de prevención dirigidos a niños, adolescentes, padres, escuelas y
centros de ocio.
●Reconocer y diferenciar la adolescencia como una etapa de cambio y adaptación física,
emocional y social, que requiere unas curas de acompañamiento específico.
●Establecer una relación terapéutica empática y respetuosa.
●Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva.
●Conocer los principios básicos de identificación y actuación en situaciones de riesgo vital y
situaciones terminales.
COMPETENCIAS GENERALES:
G2. Capacidad para la organización y planificación.
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
G3. Conocimiento básico general.
G4. Conocimiento de los conceptos básicos de la profesión.
G5. Comunicación oral y escrita en su lengua nativa.
G9. Resolución de problemas.
G10. Toma de decisiones.
G12. Trabajo en equipo.
G13. Destrezas interpersonales.
G16. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.
G18. Compromiso ético.
G19. Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica.
G20. Destrezas de investigación.
G22. Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
G23. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
G25. Entente de culturas y costumbres otros países.
G26. Habilidad para el trabajo autónomo.
COMPETENCIAS ESPECÍFICASO:
P1. Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y
profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienen, de acuerdo con
el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de
calidad y seguridad que se establecen a las normas legales y deontológicas aplicables.
P2. Planificar y prestar curas de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos,
orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica
y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o te cura de un
problema de salud.
P4. Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o
comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.
P5. Diseñar sistemas de curas dirigidos a las personas, familia o grupos, evaluando su impacto
y estableciendo las modificaciones oportunas.
P9. Fomentar estilos de vida saludables, la auto cura, apoyando al mantenimiento de
conductas preventivas y terapéuticas.
P10. Proteger la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando
su seguridad.
P11. Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros
y fomentar la educación para la salud.
P18. Conocer las estrategias para adoptar medidas de confortabilidad y atención de síntomas,
dirigidas al paciente y familia, en la aplicación de curas paliativas que contribuyan a aliviar la
situación de enfermos avanzados y terminales.
E14. Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de apoyo vital básico
y avanzado.
E18. Aplicar el proceso enfermero para proporcionar y garantizar el bienestar, la calidad y
seguridad a las personas atendidas.
E19. Reconocer y aplicar los principios que sustentan las curas integrales de enfermería
E37. Conocer los aspectos específicos y las curas integrales al neonato.
E38. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y la adolescencia, así
como los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. E39. Conocer
los problemas de salud más frecuentes en estas etapas y sus manifestaciones.
E40.Valorar al niño y el adolescente identificando los problemas y las complicaciones que
pueden presentarse.
E41. Aplicar las técnicas que integran la cura enfermero, estableciendo una relación
terapéutica con los niños, adolescentes y sus cuidadores.
E42. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño y el adolescente sano y el enfermo, así
como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento.
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
E43. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios.
E54. Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas de este
ciclo vital, proporcionando curas integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería.
A pesar de que todas las competencias mencionadas se trabajarán dentro de los diferentes
aspectos de la asignatura, se competencias en negrita serán las que se evaluarán de manera
específica.
Tipo de actividad
Metodología
Durada
%Competencias
G2, G3, G4, G5,
- Clases magistrales.
Trabajo presencial: - Clases dirigidas al debate y
a la reflexión.
Sesiones plenarias
G9, G10,
G16,
G18, G19,
G20,
G23, G25, P1, P2,
26 horas
26 %
P4, P9, P10, P18,
E14,
E19, E37,
- Clases interactivas de
E38,
E39, E40,
trabajo de Caso
E42, E43, E54.
G2, G3, G4, G5,
G9, G10,
G12,
G13, G16,
G18,
- Trabajo en grupo: estudio de
Caso y simulaciones
Trabajo presencial:
(S1,S2,S3,S4,S5, S6)
G19, G20,
G22,
G23, G25,
G26,
14 horas
Seminarios y
- Debate sobre la lectura
14%
Actividades
P1, P2, P4, P5, P9,
recomendada
evaluativas
P10,
P11, P18,
E14,
E18, E19,
E37,
E40, E41,
E42, E43, E54.
- Trabajo individual: actividad
Auto-evaluativa (AAA)
G2, G3, G4, G5,
G9, G10,
G12,
- Preparación de les clases en
G13, G16,
G18,
G20, G22,
G23,
base al material facilidad
Por los docentes
G25, G26, P1, P2,
Trabajo fuera de
- Lectura de material
60 horas
clase (individual
o grupal)
recomendado y obligatorio.
Preparación de los trabajos
en
grupo y la su exposición.
60%
P4, P5, P9, P10,
P11,
P18, E14,
E18,
E19, E37,
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Preparación para la
- evaluación.
E38,
E39, E40,
E41,
E54.
E42, E43,
Total
100 horas
100%
A pesar de que todas las competencias mencionadas se trabajarán dentro de los diferentes
aspectos de la asignatura, se competencias en negrita serán las que se evaluarán de manera
específica.
EVALUACIÓN
La evaluación será individual, formativa, continuada y obligatoria, mediante un sistema de
calificación cuantitativa (de 0 a 10) y cualitativa (suspenso, aprobado, notable, excelente,
matrícula de honor) según RD 1125/2003.
La asistencia a las clases plenarias, todo y que muy recomendable, es voluntaria. La asistencia
a los seminarios, lo entrega de trabajos y la realización de la prueba auto evaluativa son
obligatorios.
La nota final se calculará de acuerdo con la siguiente mesa:
Competencias y contenidos
Porcentaje de la nota final
Tanto las competencias genéricas Caso como las específicas se evalúan de forma continuada a
partir de la presencia, la implicación y el nivel de conocimientos aportados a través de:
● Prueba escrita (examen)
●Exposición trabajo de Caso
●Actividad auto evaluativas
60%
● Ejercicios escritos (individuales o grupales)
● Seminarios
40%
La prueba final escrita de evaluación (examen) incluirá 50 preguntas de opción múltiple. Se
considera materia de examen todos los contenidos tratados a las sesiones plenarias,
seminarios, actividades auto evaluativas, trabajo de Caso, trabajos escritos y documentación
aportada por la profesora. Hay que aprobar el examen para aprobar la asignatura. El examen
se considerará aprobado cuando la nota obtenida sea igual o superior a 5.
Se considera la opción, a criterio de la profesora, de recuperar aquella parte de la asignatura
(trabajos escritos y/o examen) que se crea conveniente. Solamente tendrán esta opción los
alumnos que se hayan presentado a la convocatoria ordinaria y consten suspendidos. En este
Caso la recuperación será el mes de Julio y la nota máxima será un 5. La no presentación a la
convocatoria ordinaria implica la imposibilidad de presentarse a la recuperación.3
Normativa de presentación de trabajos:
-No se aceptarán trabajos fuera de las fechas establecidas. Sólo se aceptarán trabajos fuera de
las fechas establecidas con una causa mayor justificada; en tal Caso, la puntuación máxima del
ejercicio será un 5.
-La nota de los trabajos grupales será la misma por todos los integrantes del grupo. Los
ejercicios grupales se harán entre 4 estudiantes.
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
-Tanto en los ejercicios individuales, los grupales se tendrá en cuenta la ortografía y la
gramática. Un trabajo con faltas de ortografía tendrá penalización en la nota.
-Todos los trabajos (individuales o grupales) tendrán que traer el nombre del autor/a en el
margen inferior derecho de la portada, así como la lista de referencias consultadas al final del
mismo. Los trabajos tienen que indicar el número de página al margen inferior dretsense
contar la portada. No se aceptarán trabajos sin grapar. Lletra Arial, Times New Roman o Book
Antiqua, medida 12, texto justificado.
-La bibliografía se realizará siguiendo las Normas de Vancouver o APA (nunca las dos juntas).
-Dado que el objetivo de los trabajos es el aprendizaje y la reflexión crítica del tema propuesto,
los trabajos copiados entre compañeros de clase o de años anteriores, así como los trabajos
copiados de Internet, serán considerados PLAGIO y serán suspendidos inmediatamente,
contabilizándose cómo cero en la nota global de la asignatura. Por lo tanto, a criterio de la
profesora, habrá que volverlos a presentar en el periodo de recuperación y la nota máxima de
la asignatura será de 5.
Para aprobar la asignatura hay que entregar y aprobar todos los ejercicios, incluyendo la
prueba escrita de evaluación (examen).
Excepto Caso excepcionales, a criterio de la profesora y consensuados con la comisión de
docencia
Normativa de asistencia
Es obligatoria la asistencia a los seminarios, la entrega de los trabajos escritos requeridos que
se especifican en el programa, y la realización de las actividades formativas de autoevaluación
y trabajo de Caso al aula.
Tanto la participación activa como las posibles distorsiones a las clases o seminarios podrán
tener efecto en la nota final.
CONTENIDOS y CALENDARIO
Fecha
Horario
30/9/14
12-14
sesión
Actividad
Presentación de la asignatura, organización del curso,
PL1
Establecimiento de grupos
1/10/14
12-14
PL2
- 1
10-12
S1
Seminario: procedimientos hospitalarios. Grupo A
12-14
PL3
- Recién nacido 2
7/10/14
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
8-10
S1
Seminario: procedimientos hospitalarios. Grupo B
12-14
PL4
- Recién nacido 3
10-12
S2
Seminario: cálculo de dosis en pediatría. Grupo A
12-14
PL5
- Recién nacido 4
8-10
S2
Seminario: cálculo de dosis en pediatría. Grupo B
12-14
PL6
- Atención Primaria 1
8-10
PL7
AAA
10-12
S3
Seminario: vacunas. Grupo A
12-14
PL8
- Atención Primaria 2
8-10
S3
Seminario: vacunas . Grupo B
12-14
PL9
- Atención Primaria 3
10-12
S4
Seminario: maltrato infantil. Grupo B
12-14
PL10
- Atención Primaria 4
8-10
S4
Seminario: maltrato infantil. Grupo A
12- 14
PL11
- Trabajo de Caso 1
8-10
PL12
- Trabajo de Caso 2
10-12
S5
Seminario: RCP. Grupo B
12-14
PL13
- Trabajo de Caso 3
8-10
S5
Seminario: RCP. Grupo A
12- 14
PL14
- PLENARIA
8/10/14
14/10/14
15/10/14
20/10/14
21/10/14
22/10/14
28/10/14
29/10/14
30/10/14
4/11/14
5/11/14
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
Seminario: exposición de Casos y reflexión sobre el
libro
8-10
S6
Wonder. Grupo A
6/11/14
Seminario: exposición de Casos y reflexión sobre el libro
10-12
S6
Wonder. Grupo B
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
●Aguilar Cordero, MªJosé. Tratado de enfermería infantil. Cuidados pediátricos. Madrid:
Elsevier;2003
●Ann R. Stark; Eric Eichenwald; John P. Cloherty. Manual de cuidados neonatales. LWW
España. 6ª Ed.
●Cabero L y cols. Control de la Salud de la Mujer. Barcelona: Mayo; 2009.
●Crespo C. Cuidados de enfermeria en Neonatología. Madrid: Síntesis; 2000.
●Cruz Hernandez M. Tratado de Pediatria, 10ªed. Barcelona: Ergon; 2010.
●Chaure López y & Inarejos Garcia M. Enfermería Pediátrica. Barcelona: Masson; 2004.
●Diaz Gomez M. Enfermería de la infancia y la adolescencia. Madrid: McGrawHill; 2006.
●Donat F. Enfermería maternal y ginecológica. Barcelona: Masson; 2006.
●Generalitat de Catalunya. Llibre d’en Pau. Guia per a l’abordatge del maltractament en la
infància per als professionals de la salut. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de
Sanitat y Seguretat Social: Generalitat de Catalunya. 1996
●Fernandez Diaz P. Manual de cuidados de enfermeria neonatal. Chile: Mediterraneo; 2010.
●Illingworth RS. El niño normal: los problemas de los primeros años de vida y su tratamiento.
Méjico: El manual moderno; 1989.
●Inglés y Prats, A. Maltractament d’infants a Catalunya: quants, com, per què. Barcelona:
Generalitat de Catalunya, Departament de Justícia, Centre d’Estudis Jurídics y formació
especialitzada. 2000
●Kliegman RM. Nelson Tratado de Pediatria 18ª edicion. Madrid: Elsevier; 2008.
●Palacio, R.J. Wonder. Barcelona: La Campana; 2012
●Perry SE y cols. Maternidad y salud de la mujer. 9ª ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2008.
●Generalitat de Catalunya (2008) Protocol d’actividades preventives y de promoció de la salut
a l’edat pediàtrica. Generalitat de Catalunya. Departament de Salut. Disponible
ahttp://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir2059/edpediatr.pdf
●Generalitat de Catalunya (2005) Protocol d’atenció a infants immigrants. Programa de
seguiment del nen sà. Generalitat de Catalunya. Departament de Salut. Disponible
ahttp://www.gencat.cat/salut/depsalut/pdf/protoimmi2006.pdf
●Generalitat de Catalunya (1999) Protocol de salut mental infantil y juvenil. Programa de
seguiment del nen sa. Generalitat de Catalunya. Departament de Sanitat y Seguretat Social.
Direcció General de Salut pública. Disponible
ahttp://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir2097/spnensa.htm
●Generalitat de Catalunya (2010) Manual pràctic per a les persones que informen sobre les
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
infeccions de transmissió sexual. [Internet]. Barcelona: Generalitat de Catalunya.
en:
Departament de
Salut.
Disponible
http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir3350/modul2010its.pdf
●Generalitat de Catalunya (2009) Guía pràctica cínica sobre infeccions de transmissió sexual.
Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Salut. Disponible
en:http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/dir2094/guiamai2009.pdf
●Generalitat de Catalunya (2004) Direcció clínica en l’atenció primària clínica. Guías clíniCaso.
Contracepció d’emergència. Generalitat de Catalunya. Institut Català de la Salut .Disponible
en:http://www.gencat.cat/ics/professionals/guies/docs/materialdocent_contracepcio.pdf
●Generalitat de Catalunya. Sexe joves. Departament de Salut. Barcelona. Disponible
en:http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/salutjove/index.html
●Generalitat de Catalunya (2001) Guia de salud para los jóvenes. Departament de Salut.
Barcelona. Disponible en: http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/es/dir91/cssj8.htm
●Generalitat de Catalunya (1997) Sexualitat y anticoncepció. Departament de Salut.
Barcelona.
Disponible
http://www.gencat.cat/salut/depsalut/html/ca/salutjove/cssexu0.htm
en:
Webs de interés
●Save the children. www.savethechildren.es
●UNICEF. www.unicef.es
●OMS. www.who.int/es/index.html
●Associació Catalana d’Infermeria Pediàtrica (ACIP) www.acipediatria.org
●Asociación Española de Enfermería de la Infancia (AEEI) www.enfermeriadelainfancia.com
●Asociación Española de Pediatría (AEP) www.aeped.es
●Asociación Española de Pediatría en Atención Primaria (AEPAP). www.aepap.org
●Sociedad Española de Urgencias de Pediatría (SEUP) www.seup.org
●Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia de la AEP. www.adolescenciasema.org
●Sociedad Española de Neonatología. http://www.se-neonatal.es
●Sociedad Española de Enfermería Neonatal (SEEN) www.seen-enfermeria.com
●Sociedad
Española
de
Pediatría
Extrahospitalaria
y
Atención
Primaria
(SEPEAP)www.sepeap.org
●Societat Catalana Pediatria. www.scpediatria.cat
●Fundación Alba Lactancia Materna. www.albalactanciamaterna.org
●Comité Asesor de Vacunas de la AEP. www.vacunasaep.org
●Lactancia y medicamentos. www.e-lactancia.org
●Guía de dosificación rápida en pediatría. www.guiafarmapediatrica.es
●Enfermería cuidados críticos pediátricos y neonatales. www.aibarra.org
PROGRAMA DE ACTIVIDADES Y EXERCICIOS
Sesión plenaria 1: Presentación
Data: 30/9/2014
Objetivos:
1. Presentación de la asignatura: contenidos, mecanismos y dinámica de evaluación.
2. Conocer las características de la enfermería infantil
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
3. Presentación de los Casos a desarrollar.
4. Establecimiento de grupos de trabajo
Sesiones plenarias 2,3,4,5: Recién nacido
Fechas: 1-7-8-14/10/2014
Objetivos:
1. Conocer las características físicas y funcionales del neonato.
2. Conocer los elementos que conforman la valoración de un neonato
3. Identificar los signos de alarma durante el periodo neonatal.
4. Conocer los aspectos básicos del amamantamiento materno: fisiología, características,
estrategias, problemas potenciales.
5. Trabajos el concepto de Recién nacido de alto riesgo: características físicas y funcionales
6. Conocer los principales problemas de salud del neonato de alto riesgo y las cures
enfermeras adecuadas.
7. Identificar los diagnósticos de enfermería más frecuentes y su manejo.
Contenidos
Descripción
Abordaje y valoración del neonato:
•
Conocer los cambios propios
de la adaptación a la vida
extrauterina.
•
Conocer las características
físicas y funcionales del neonato y los
componentes de la exploración física
y neurológica.
•
Clasificación de los bebés.
•
Conocer
las
curas
de
enfermería iniciales al neonato.
•
Identificar los diagnósticos de
enfermería más frecuentes y su
manejo
Amamantamiento materno vs alimentación
artificial
Neonato prematuro y recién nacido con
crecimiento intrauterino retardado
Problemas hematológicos
Problemas respiratorias
Problemas digestivos
Problemas neurológicos
Problemas cardíacos
El Recién nacido hijo
drogodependiente
Prevención de la infección
de
Clase Magistral
madre
Sesión plenaria 7: actividad auto evaluativa
Actividad presencial en el aula de informática mediante plataforma moodle.
Fecha: 20/10/2014
Sesiones plenarias 6,8,9.10. Atención primaria: Programa de actividades preventivas a la infancia
y la adolescencia.
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
Fechas: 15-21-22-28/10/2014
Objetivos:
1. Conocer las características propias del desarrollo adecuada del niño y del adolescente.
2. Conocer las actividades de promoción de la salud y preventivas en el ámbito pediátrico y el
papel de enfermería.
3. Adquirir los conocimientos básicos para identificar las actividades y mecanismos de prevención
y detección precoz de los trastornos de salud mental más prevalentes durante la infancia y/o
adolescencia. Abordaje enfermero.
4. Identificar los diagnósticos de enfermería más frecuentes y su manejo.
Contenidos
Conocer los tipos de familia actuales y las
posibles repercusiones sobre el
niño/adolescente
Factores reguladores del desarrollo
Valoración del desarrollo psicomotor
Prevención de accidentes
Higiene, sueño, digestión, vínculo con los
pares
Alimentación desde el nacimiento a la
adolescencia
Trastornos del comportamiento
Descripción
Clase Magistral
Problemas de control de esfínteres
Trastornos de la conducta alimentaria
Detección debut trastorno mental severo
Actividades preventivas específicas: atención
al niño
inmigrante, maltrato, drogas...
Fuera de clase: Ampliar contenidos en base a la literatura recomendada y
vídeos.http://www.tv3.cat/videos/3451290/Un-fillllunyahttp://www.tv3.cat/videos/3152670/TDAH-Trastorndoportunitatshttp://www.tv3.cat/videos/3152690/TDAH-Nen-paraquiethttp://www.teledocumentales.com/bulimia-yanorexia/http://www.tv3.cat/videos/3320931/Institut-de-TrastornsAlimentarishttp://www.tv3.cat/videos/3173570/La-incitacio-a-lanorexia-perinternethttp://www.tv3.cat/videos/2790310/El-pitjor-de-lanorexia-es-que-no-reconeixes-que-latenshttp://www.tv3.cat/videos/1311629/LOlga-deu-anysdespreshttp://www.tv3.cat/videos/3290250/No-poder-parar-demenjarhttp://www.tv3.cat/videos/1150129/Pisosterapeuticshttp://www.tv3.cat/videos/917589/Prevencio-de-lanorexia-alsinstitutshttp://www.tv3.cat/videos/183977861/La-bulimia-%3Cbr-%3E
Sesiones plenarias 11,12 y 13: Trabajo de Casos
Fechas: 29-30/10/2014 y 4/11/2014
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
Objetivos
1.Trabajar el Caso planteado de forma autónoma y supervisada en pequeños grupos.
2. Entender la situación planteada
3.Definir los mecanismos bio-psico-sociales implicados
4.Plantear problemas reales y potenciales
5.Establecer diagnósticos enfermeros (NANDA)
6.Proponer resultados de salud y intervenciones enfermeras (NOC, NIC)
Exposición oral final y entrega escrita el día 6/12/2014
Sesión plenaria 14: Atención al niño/adolescente en situación de carencia de salud. Fecha:
5/12/2014
Objetivos:
1.Reforzar los conocimientos adquiridos en los trabajos de Casos
2.Clarificar los aspectos que hayan podido generar duda, discrepancia, dificultad o confusión
3.Trabajar los aspectos importantes que no han sido tratados en los trabajos de Casos
Conocer los principales problemas de salud propios de la
infancia y adolescencia.
Conocer las cures enfermeras necesarias por el niño o adolescente
con situación de pérdida de salud.
Identificar los diagnósticos de enfermería más frecuentes y su
manejo
OTRAS ACTIVIDADES FORMATIVAS
•En base a la lectura del libro “Wonder” (ver bibliografía), trabajar los aspectos enfermeros
que se pueden derivar. Trabajar el significado de enfermedad para el niño y la familia.
Discusión y entrega escrita: 6/11/2014
•20/10/14: actividad evaluativa plataforma Moodle.
Estas actividades formativas han sido planteadas para profundizar en el aprendizaje de los
contenidos, dando un cariz práctico y aplicado a los conceptos teóricos, por lo tanto es
evaluable y se considera imprescindible su realización por parte del alumno.
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
DESARROLLO DE LOS SEMINARIOS
Seminario 1: Procedimientos hospitalarios
Objetivo:
●Mostrar las diferencias respecto al adulto en los materiales usados en la realización de las
técnicas más habituales a pediatría
●Mostrar las diferentes estrategias usadas a pediatría para el cumplimiento de tratamiento o
realización de técnicas
●Mostrar las diferentes estrategias usadas a pediatría para la recogida de muestras
Seminario 2: Cálculo de dosis y medicación a Pediatría.
Objetivo:
●Explicación de las diferentes vías de administración más utilizadas a pediatría
●Administración de medicación y cálculo de dosis
Seminario 3: Vacunaciones a pediatría.
Objetivo:
●Conocer la técnica de administración de las vacunas.
●Adquirir las habilidades y los conocimientos para identificar aquellos niños mal vacunados o
con necesidades vacunales diferentes a las indicadas al calendario de vacunaciones
sistemáticas: Vacunación del niño inmigrado, Vacunación del niño adoptado, Vacunación del
niño viajero, Niños no vacunados.
Seminario 4: Adolescencia, sexualidad y ETS: Abordaje, prevención e intervención
Objetivos:
1.Conocer las ETS más prevalentes
2.Conocer las estrategias y las intervenciones enfermeras ante conductas de riesgo
3.Identificar los diagnósticos de enfermería más frecuentes y su manejo
Metodología: Debate + reflexión a partir de la documentación aportada. Planteamiento de
Caso.
Vídeos recomendados: http://www.tv3.cat/videos/3486250/mares-abansdhorahttp://www.tv3.cat/videos/820679/tallers-de-sexualitat-per-a-immigrants
http://www.rtve.es/noticias/20110328/preservativo-femenino-opcion-mas-desconocida-paratener-relaciones-sexualesseguras/420274.shtmlhttp://www.rtve.es/alacarta/videos/television/lunes-podra-comprarpildora-del-dia-despues-farmacias-sin-receta-medica/593007/
Seminario 5: RCP Básica pediátrica y neonatal
Objetivos
•Identificar las situaciones potenciales que requieren actuación con RCP
•Conocer la secuencia de actuación ante situación de parada respiratoria, cardíaca o
cardiorrespiratoria
•Conocer las peculiaridades en la realización de RCP en el niño
•Aplicar los conocimientos adquiridos en diferentes simulaciones
Metodología : teórico-práctica con simulación de Caso y participación activa con dinámica
derol-playing
Seminario 6: Exposición de los trabajos de Caso y reflexión del libro Wonder
Objetivos:
•Comprensión de la situación del niño hospitalizado
•Adquisición de conocimientos sobre diferentes mecanismos fisiopatológicas en la edad
pediátrica
•Aplicación de la metodología enfermera en los diferentes procesos de pérdida de salud en el
niño
•Entender el proceso de pérdida de salud dentro del binomio niño-entorno
PDA Enfermería del niño y del adolescente [2014-15]
Metodología:
-Exposición oral de los Caso trabajados por parte de los diferentes grupos y discusión por parte
de todos los integrantes del seminario. La duración de la exposición oral será de 10 minutos
por cada grupo.
-Discusión del significado de la enfermedad en el niño desde la reflexión en base a la lectura
del libro Wonder.
La evaluación de los seminarios se hará en base a la participación, destreza y actitud verso la
actividad y el contenido a la misma sesión
El grado de logro de conocimientos se evaluará mediante el examen de la convocatoria
ordinaria de la asignatura.