Sabemos que EDUCAR es ayudar a que se desarrollen todas las

Sabemos que EDUCAR es ayudar a que se desarrollen todas las posibilidades y aptitudes de
una persona. COEDUCAR es educar sin diferenciar los mensajes en función del sexo.
¿Fomentamos realmente todas sus capacidades: valor, ternura, aventura, intrepidez,
laboriosidad,...sin tener en cuenta su sexo?
Históricamente
Durante los s. XVIII y XIX los niños y las niñas recibían una educación diferenciada, pues
su futuro social se definía de una manera distinta: La función, casi exclusiva, de la mujer, era
ser esposa y madre y la del hombre llevar dinero a casa.
En los últimos tiempos, las cosas han cambiado: Desde 1970, niñas y niños tienen derecho a
recibir la misma educación comenzando, desde entonces a implantarse la escuela mixta.
Ahora
Casi todo el mundo opina que niños y niñas, mujeres y hombres pueden realizar las mismas
actividades profesionales y domésticas.
Sin embargo...
Los padres y madres, educadoras y educadores, seguimos transmitiendo a niñas y niños aun
sin darnos cuenta, modelos que pertenecen a otra época.
¿Nos preocupa ver jugar a los niños a las casitas o con muñecas, o que sean demasiado
tranquilos?
¿Tememos que nuestras niñas vayan a perder su ternura o a hacerse insesibles y rudas si
juegan con balones, coches, etc...?
A sus cinco años, Susana es una de la mejores goleadores del equipo de fútbol de la Escuela
Infantil.
Hoy está entrenándose con su equipo para participar en la competición que se ha organizado
con otros preescolares de la zona. Son las cinco de la tarde y llega la madre de Susana. Cuando
la ve, otra vez jugando al fútbol, frunce el ceño y se va directa a buscar a José, el educador. ¡De
hoy no pasa! No le parece bien este juego para una niña.
El educador explica a la mamá de Susana que cuando juega al fútbol, su hija está
aprendiendo:
1. A resolver problemas colectivos acordando y respetando reglas comunes.
2. A relacionarse con otros niños y niñas cooperando y trabajando en equipo.
3. A conocer las posibilidades del propio cuerpo.
4. A dominar el espacio exterior, lo que le proporciona seguridad y le facilita la resolución
de problemas.
A Pablo, el día que cumplió dos años,...
... Su abuelo le regaló un camión, su tía un juego mecánico, su primo un disfraz de vaquero. Su
mamá y su papá le compraron una cocinita y un triciclo.
El papá y la mamá de Pablo saben que, jugando a las cocinitas, su hijo está aprendiendo:
1. A resolver problemas de la vida cotidiana.
2. A adquirir autonomía personal.
3. A desarrollar la creatividad y la imaginación.
4. A clasificar, ordenar y organizar con sentido práctico y estético.
5. A respetar y cuidar los espacios y los objetos que contienen.
6. A sentirse más cómodo en el espacio familiar.
7. A desarrollar la afectividad, la expresividad y la comunicación.
Según dicen sus amigos, los papás de Ana y Jorge son un tanto especiales.
Un día, camino de aquel cumpleaños al que la mamá les llevaba en coche, arregló ella sola el
pinchazo de la rueda tan deprisa como cualquier papá. Cuando alguno se queda a dormir en
casa de Jorge y Ana, siempre cuenta que es el papá quien les baña. A veces, ni siquiera la
mamá está en casa. Algunos dicen que el papá hace mejor los espaguetis, sin embargo, a todos
les chiflan las hamburguesas de mamá.
Ana, Jorge y sus amigos aprenden día a día...
1. A valorar las tareas de casa.
2. Que los hombres y las mujeres participan en las tareas domésticas por igual.
3. Que tanto mujeres como hombres son capaces de organizar su vida cotidiana y su
propia casa.
4. Que todas las personas son capaces de cuidarse y atender a otras.
5. Que los niños y niñas pueden elegir cualquier profesión cuando sean mayores.
6. Que hay muchas y diferentes tareas a realizar a lo largo de la vida.
Es importante tener claro que:

Pertenecer a uno u otro sexo no tiene por qué limitar ninguna elección.

Un niño no dejará de ser niño porque también juegue con muñecas, y una niña no
dejará de ser niñas porque elija jugar con coches, con balones, a los vaqueros,...
Ambos tendrán más oportunidades de desarrollar el mayor número posible de
capacidades.

Los modelos que ofrecemos como madres y padres, educadores y educadoras,
influyen decisivamente en las elecciones de niñas y niños, a pesar de que les lleguen
también muchos mensajes por la televisión, canciones, cuentos,etc.