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Informe de evaluación
INFORME DE EVALUACIÓN
Alumno:
Curso:
Sección:
Evaluación:
Fecha:
Profesor-tutor:
Grado de consecución de objetivos y contenidos Hábitos educativos ME (*)
Áreas
I/E
Calificación
Tra- Trabajo bajo
perso- en
nal grupo
Con- Reladucta cioperso- nes
nal
interpersonales
Conocimiento del Medio
Natural/Social/Cultural
Educación Artística
Educación Física
Lengua Castellana-Literatura
Lengua Inglesa
Matemáticas
Religión
Justificada < >
Su asistencia a clase ha sido:
Normal < >
Irregular < >
No justificada < >
Claves de interpretación
Interés/Esfuerzo: A-alto / M-medio / B-bajo.
Hábitos educativos: 1/óptimo, 2/aceptable, 3/mejorable.
ME: Medidas Educativas Complementarias. (El asterisco indica que deben adoptarse en
el área correspondiente).
Calificación
•
•
•
•
Sobresaliente/Notable. (Clave AS: Ampliamente Superado). El alumno ha
alcanzado satisfactoriamente todos los objetivos y contenidos previstos hasta la
fecha.
Bien. (Clave: S: Superado). El alumno ha alcanzado suficientemente los objetivos
mínimos previstos hasta la fecha.
Suficiente. (Clave SD: Superado con Dificultad). El alumno no ha alcanzado todos
los objetivos mínimos previstos hasta la fecha, pero se aprecia actitud para
alcanzarlos.
Insuficiente. (Clave NS: No Superado). El alumno no ha alcanzado los objetivos
previstos hasta la fecha y tiene dificultades para alcanzarlos.
Por Fernando Carratalá
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Informe de evaluación
Observaciones del profesor-tutor
_____________, a _______ de _______ de__________
Fdo.: El profesor-tutor.
..................................................................................................................................
Observaciones de los padres
Enterado del Informe de Evaluación.
Fdo.: ________________________
_____________, a _______ de _______ de__________
Por Fernando Carratalá
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Informe de evaluación
Indicaciones complementarias en los informes de evaluación ordinarias
En las áreas que se estimen procedentes, y cuando se considere oportuno, se
complementará la información que figura recogida en el documento del Centro con aquellos
indicadores específicos que mejor reflejen el rendimiento académico del alumno en sentido
positivo o negativo. En este último caso, se sugerirán propuestas de mejora. Para
sistematizar estos registros, la información será objeto de tratamiento informático que
garantiza su claridad de interpretación.
Por Fernando Carratalá
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