UBA - Facultad de Económicas

Succesful Cases
Facultad de Ciencias Económicas
de la UBA
Entornos virtuales de aprendizaje mejoran
el proceso de rendimiento académico en
los alumnos y aumenta la productividad
en la facultad
Nuestro cliente
La Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad de Buenos
Aires es una de las más grandes de Latinoamérica y el ámbito en el que
cerca de 50.000 estudiantes siguen las carreras de Actuario, Contador
 Más de 50.00 alumnos
matriculados.
Público y las Licenciaturas en Administración, Economía y Sistemas de
Información de las organizaciones. A través de su Escuela de Estudios de
Posgrado ofrece 20 maestrías, 24 carreras de especialización y más de 40
cursos de programas ejecutivos. Además, posee diversos institutos y
centros generadores de contenido, trabajos de investigación y eventos.
 Escuela de estudios de
posgrados.
 Institutos y centros
generadores de contenido,
trabajo de investigación y
“Como universidad tenemos el enorme desafío de
eventos
preparar a las futuras generaciones de un amplio
abanico de conocimientos y valores para que puedan
Daniel Piorun
Secretario
de Innovación
Tecnológica.
desarrollarse profesionalmente”
El desafío
La universidad busca continuamente incorporar nuevas tecnologías
aplicadas a innovaciones académicas para una mejor educación.
Recientemente, concluyó la instalación de una red Wi-Fi con 93 antenas
en su sede principal, constituyéndose en la red más grande de la ciudad
de Buenos Aires en una misma locación. También, se implementó una
plataforma para la Carga Digital de Actas de Calificaciones, en la que los
docentes suben las notas de los cursos, desde cualquier dispositivo; en el
Embrace the Challenge
Argentina
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Chile
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Colombia
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México
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USA
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Uruguay
mismo entorno, los alumnos pueden revisar online esos resultados de
forma simple y rápida.
“La actividad del aula se ha visto poblada de dispositivos tecnológicos,
que implican técnicas de enseñanza que incluyan estos dispositivos. En
este contexto y con la decisión del Decano, la FCE se incorpora definitivamente como Universidad en Red y Facultad digital. Para ello, habilitamos
un proyecto de entorno Virtual 2.0, brindando una herramienta institucional para la enseñanza de las asignaturas con modalidad virtual y presencial” señala la MG Claudia Lázaro, Coordinadora de Gestión Pedagógica.
La solución
El entorno virtual de aprendizaje se desarrolló en el marco del paradigma informático de la nube; los cursos online permiten a los estu-
 Microsoft Sharepoint.
diantes trabajar con documentos, videos, encuentros en línea, men-
 Office 365
sajería instantánea y participar de foros, entre otros beneficios. A fin
 Office Pro Plus
de brindar una plataforma de productividad, comunicación y con
 Plataforma con Videos,
mayores posibilidades, se entregó a alumnos y docentes un conjunto
de herramientas comunes que den la posibilidad de que cada uno
encuentros en líneas, chats,
utilice el dispositivo que prefiera.
foros, Skype, Link,
 Accesible desde cualquier
La FCE montó una plataforma de campus virtual de aprendizaje
utilizando los servicios de Office365 y a través del beneficio de Student
dispositivo.
Advantage entregó a todos los alumnos y profesores Office Pro Plus
para descargar en todos sus dispositivos. Con estas herramientas, la
Institución logra brindar una experiencia educativa acorde a los
desafíos que plantea el mundo actual en la formación de profesionales. Para hacerlo contó con el apoyo de Microsoft Argentina, empresa
que designó a Lagash como socio tecnológico para realizar toda la
implementación del entorno colaborativo y la integración de éste con
el portal administrativo de la institución
“Adoptamos Microsoft Office 365 para lograr una mayor integración de
toda la infraestructura de recursos informáticos que tiene nuestra comunidad educativa para desempeñarse día a día. En el entorno virtual tenemos actualmente 35 cátedras, con casi 9000 alumnos cursando, un 15%
aproximadamente del total, siendo este el primer cuatrimestre de su
implementación. Para ellos es fundamental contar con herramientas de
nivel profesional que le brinden soporte al estudio y a la elaboración de
trabajos prácticos” agrega Piorun.
Embrace the Challenge
Argentina
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Chile
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Colombia
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México
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USA
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Uruguay
El Resultado
La adopción generalizada de Office 365 y en particular de Skype favorece
el trabajo colaborativo entre empleados de la institución, docentes, estudiantes y actores de la comunidad educativa. También, agilizan la comunicación, permiten compartir documentos, editarlos en línea e incluso,
ceder el control de la propia computadora para recibir algún tipo de
ayuda o realizar alguna tarea en forma remota
 Aumento del trabajo
colaborativo
 Agilizan la comunicación.
 Reduce el consumo de
trafico de mails.
“El almacenamiento de 1 TB en OneDrive reduce el consumo de tráfico a
través del correo electrónico, ordena los archivos por proyecto y mantiene
 Mejora de aprendizaje
disponibles documentos, planillas y presentaciones para ser accedidos
en cualquier momento y desde cualquier lugar. En términos educativos,
esto mejora el aprendizaje y posibilita que los estudiantes preparen mejores trabajos prácticos” amplía César Briano, Director del Gabinete de
Computación
Las funcionalidades de Word, Excel y PowerPoint les brindan muchas más
posibilidades que cualquier otro conjunto de herramientas de productividad; pueden trabajar desde cualquier computadora, sea cual sea su
ubicación o en cualquier dispositivo móvil que tengan, lo que contribuye
2 desarrolladores y 1 PM.
a mejorar su rendimiento académico.
Las cátedras sacan provecho de las herramientas y los recursos del
5 meses
entorno virtual de aprendizaje creado sobre Microsoft SharePoint y de la
integración con las herramientas de Office 365. En el caso de la enseñanza virtual, las herramientas tecnológicas se utilizan relacionadas a las
clases on-line, mediatizando el accionar docente a través de recursos
informáticos.
“Adoptar Microsoft Office 365 mejora el rendimiento del proceso académico y aumenta la productividad de la Facultad. Ahora, todos tienen las
mismas posibilidades de utilizar las herramientas que se mantienen
actualizadas sin requerir ningún esfuerzo a las áreas de sistemas, dándonos la posibilidad de concentrarnos en lo específicamente educativo y en
la gestión institucional” afirma la Coordinadora de Gestión Pedagógica.
Tanto docentes como alumnos disponen de diversas formas de interacción, así como de los cronogramas de actividades y evaluación. Los
alumnos tienen acceso a cada clase, a los materiales didácticos y las
correspondientes actividades, en resumen, a toda la materia.
La Universidad de Buenos Aires está por cumplir el Bicentenario; siempre fue un faro de lo que ha sucedido en la sociedad. Queremos que a
través de estas transformaciones, sea un faro que ilumine hacia el futuro
y con tecnología aplicada a la formación de nuestros egresados
Resume César Albornoz, Decano de la Facultad de Ciencias Económicas.
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