1. El medio social en que vivimos

CIENCIAS SOCIALES
1. El medio social en que vivimos
Recuerde que:
•
Una parte importante de nuestra formación la obtenemos de la educación
familiar. A través de ella se transmiten conocimientos, normas, valores,
que nos permiten asumir determinadas actitudes para convivir con los
otros e identificarnos como grupo social.
•
La familia no es un núcleo cerrado, es decir, sus miembros conviven con
otras familias e intercambian sus saberes, experiencias y expectativas de
vida. Comparten además sus necesidades, intereses, problemas y participan en la solución de éstos de manera colectiva.
•
La escuela y los grupos de estudio son pequeñas comunidades donde
conviven estudiantes, educadores, personas que cuidan y mantienen sus
instalaciones, en muchas ocasiones los padres de familia y algunas veces los representantes de la comunidad.
•
En la escuela continuamos el proceso de aprendizaje iniciado en la familia, fortalecemos valores, desarrollamos habilidades y asumimos actitudes que contribuyen a nuestra formación como personas y como grupo.
Qué sabe de:
Lea cada una de las siguientes preguntas y contéstelas de acuerdo a sus conocimientos y experiencias. Intercambie sus opiniones con sus compañeros(as) y
asesor(a); esto le permitirá enriquecer sus conocimientos.
•
•
•
•
•
•
•
•
¿Qué es la familia?
¿Cuántos tipos de familia conoce?
¿Cuáles son los principales conocimientos que le trasmitió su familia?
¿Cuáles son las normas y valores fundamentales que le inculcaron en su
familia?
¿Qué utilidad ha tenido la educación familiar en su vida personal?
¿Cómo es la comunidad a la que su familia pertenece?
¿ Qué es lo que más le agrada de pertenecer a esa comunidad?
¿Cuáles son los principales problemas que tiene su comunidad? ¿Cómo los
solucionaron o los solucionarían?
17
EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS
Sabía que:
•
La educación es una necesidad básica que tenemos los seres humanos y
por ello constituye un derecho fundamental que favorece una vida de calidad. En respuesta a este derecho, el Estado tiene la obligación de asegurar
que todos los mexicanos tengamos acceso y oportunidad de recibir una
formación básica.
Propósito:
En el estudio de este tema podrá conocer algunos aspectos generales sobre la
evolución, organización, diversidad y protección social de la familia, así como de su
contexto social: la comunidad. Asimismo se verán aspectos relevantes en tomo a la
educación pública en nuestro país.
La familia
La familia es un grupo de personas que tienen relaciones de parentesco: madre,
padre, hijos, hijas, primos, primas, tíos, tías, abuelos, abuelas y demás parientes.
La familia es la primera institución socializadora porque es el grupo social más cercano con el que convivimos.
En las relaciones familiares cotidianas compartimos, entre otras cosas, conocimientos sobre el mundo en que vivimos, normas, valores, hábitos y actitudes que
poco a poco incorporamos en nuestras experiencias de vida.
Nuestra historia más cercana es la historia de nuestra familia, fuente de información muy valiosa sobre gran parte de las tradiciones, costumbres y formas de
vida.
Algunas de las responsabilidades más importantes de la familia son: tener respeto por sus integrantes, además de proporcionarles afecto, protección, alimento,
vivienda, salud y educación. El padre y la madre o los tutores deben cumplir con
estas responsabilidades para asegurar el bienestar de los hijos y los demás miembros de la familia que vivan en la misma casa.
Evolución de las formas de familia
No siempre la familia ha sido como la conocemos en la actualidad: ha estado sujeta
a cambios determinados por las condiciones económicas, sociales y culturales de
los grupos humanos.
18
CIENCIAS SOCIALES
Según algunos especialistas sobre el tema, la primera autoridad familiar fue
ejercida por la madre; dicha época se denominó matriarcado.
Cuando las sociedades primitivas eran de cazadores y recolectores nómadas
aparecen las primeras formas de matrimonio; la poligamia (unión de un hombre con
varias mujeres) y la poliandria (unión de una mujer con varios hombres).
La transformación del ser humano de nómada a sedentario se da gracias a la
labor agrícola y la domesticación de animales. Este cambio favoreció la práctica de
la monogamia: unión de un hombre con una mujer, y con ello el patriarcado, donde
el padre representa la máxima autoridad como jefe de la familia, tradición que aún
prevalece en algunas culturas.
Distintos tipos de familia
Todos los mexicanos compartimos un territorio geográfico, una organización política, una situación económica y participamos de la misma cultura e historia; sin
embargo, tenemos diferencias significativas según la localidad en que vivimos, las
actividades que realizamos, las creencias, costumbres y tradiciones locales que
tenemos, entre otras cosas. El resultado es que existen diversos tipos de familia:
campesinas, indígenas, urbanas, comerciantes, de artesanos, católicas, protestantes, por mencionar algunas.
Una división más general se da según el lugar de residencia, por ejemplo: las
familias que habitan en las zonas rurales dedicadas en gran parte a las actividades
agropecuarias, forestales y pesqueras, y las que viven en las zonas urbanas quienes realizan actividades generalmente relacionadas con la industria, el comercio y
los servicios.
En las zonas rurales, las familias no cuentan con suficientes servicios públicos
como drenaje, pavimentación, teléfonos, alumbrado, hospitales y escuelas, entre
otros; en cambio, las familias de las zonas urbanas sí gozan de la mayoría de estos
servicios. En algunas zonas urbanas donde se ha concentrado mucha población,
como el Distrito Federal, Guadalajara y Monterrey, las familias padecen el grave
problema de la contaminación que se genera principalmente por la emisión de gases tóxicos de los automotores y de las industrias, lo que no ocurre en las zonas
rurales.
Otra diferencia notoria en la forma de vida de las familias es el tipo de vivienda donde se alojan, que tiene relación tanto con la zona geográfica en la cual se
ubica, como con la economía familiar. Existen casas construidas con adobes y te19
EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS
cho de palma, otras de madera y una gran mayoría de tabicón, ladrillo, piedras y
cemento.
Igualmente, hay diferencias importantes entre las familias dependiendo, del
número de hijos que las integran. Las familias con muchos hijos en general tienen más dificultades para cubrir sus necesidades básicas que las que tienen pocos
hijos.
Las diferencias entre las familias también se deben a sus distintas creencias,
costumbres, tradiciones e idioma.
La organización familiar
Todas las familias tienen una forma de organización, sus integrantes se distribuyen
las actividades, se asignan responsabilidades, se fijan horarios y se establecen reglas y normas que regulan su convivencia familiar. En nuestro país, la Constitución
Política establece normas generales que rigen la organización y protección de la
familia.
En el artículo 4° constitucional se expresa que:
•
•
•
•
•
El varón y la mujer son iguales ante la ley.
La ley protegerá la organización y desarrollo de la familia.
Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número y espaciamiento de sus hijos.
Toda persona tiene derecho a disfrutar de una vivienda digna y decorosa.
Es deber de los padres preservar el derecho de los menores a la satisfacción de sus necesidades y a la salud física y mental.
En el Código Civil también se establecen una serie de normas generales que
nos orientan en el deber ser de la organización familiar: entre ellas están: la obligación de los esposos de contribuir, cada uno por su parte, a los fines del matrimonio
y ayudarse mutuamente; el derecho de los esposos de disfrutar ambos de autoridad
propia y consideraciones iguales; y el derecho a decidir el número y espaciamiento
de los hijos (como ya se mencionó). Los derechos y obligaciones que surgen del
matrimonio serán siempre iguales para el esposo y la esposa e independientes de
su aportación económica en el hogar.
En un matrimonio, el hombre y la mujer deben resolver de común acuerdo todo
lo relativo a la conducción del hogar, a la formación y educación de los hijos y a la
administración de los bienes que posean.
20
CIENCIAS SOCIALES
Protección social de la familia
Para satisfacer sus necesidades básicas, las familias requieren de ciertos bienes de
consumo, por ejemplo: alimentos, vestido y vivienda, así como servicios de educación, seguridad y salud, entre otros; sin embargo, no todas las familias cuentan con
los bienes y servicios que requieren para lograr un nivel de vida adecuado.
Los derechos que la Constitución establece para proteger a las clases sociales
de escasos recursos económicos, a fin de que vivan dignamente, se denominan
derechos sociales.
Algunos derechos sociales básicos son el derecho al trabajo y el derecho agrario. Con respecto al primero, el trabajador tiene derecho a un salario justo, a una
jornada laboral de 8 horas, a vacaciones, a un día de descanso por cada 6 días
trabajados, a recibir los servicios médicos y al reparto de utilidades. Por su parte, el
derecho agrario es muy importante para las familias campesinas porque gracias a
él pueden tener garantías sobre la propiedad de la tierra, la forma en que se organicen y apoyos para trabajarla, explotarla y vivir de ella.
Otros derechos sociales importantes son el derecho a la educación, que estudiaremos más adelante y el derecho a la salud. Relacionado con este último, actualmente
los mexicanos contamos con instituciones que nos proporcionan asistencia médica,
entre ellas destacan la Secretaría de Salud, el Instituto Mexicano del Seguro Social
(IMSS) y el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales para los Trabajadores del Estado
(ISSSTE).
El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) otorga atención médica y social a los menores, las madres y las familias de zonas marginales,
así como a quienes carecen de recursos económicos y a aquellos que no tienen
posibilidad de recibir atención del IMSS o ISSSTE.
Existen otras instituciones públicas y privadas que apoyan a la familia, tal es el
caso de las que ofrecen servicio de guarderías, capacitación para sus trabajadores,
despensas básicas, descuentos en tiendas comerciales, así como actividades culturales y recreativas, entre otras. No obstante, los servicios dirigidos a la protección
de la familia aún son insuficientes, ya que muchas familias, particularmente las que
habitan en las zonas rurales y comunidades indígenas, carecen de los recursos y
servicios que les permitan su bienestar social.
21
EL MEDIO SOCIAL EN QUE VIVIMOS
La comunidad
La comunidad se integra por un grupo de personas que comparten territorio, características, necesidades, intereses y problemas comunes; asimismo, intercambian
manifestaciones culturales: tradiciones, costumbres, creencias y actividades.
En México existe una gran diversidad de comunidades diferenciadas según el
espacio donde se ubican, la actividad que realizan sus miembros, el idioma que
hablan y las creencias que tienen, entre otras. Las hay pequeñas, como una comunidad escolar, y grandes, como la comunidad indígena,
En cada comunidad existen espacios de convivencia cotidiana como el mercado, la escuela, el parque, el centro de trabajo, la plaza o la iglesia.
Las comunidades, al igual que las familias, no son núcleos cerrados. En ellas
generalmente se establecen intercambios de gran valor, tales como: tradiciones,
costumbres, actividades productivas y económicas, entre otros rasgos culturales.
Por ejemplo, la mayor parte de alimentos, como frutas, vegetales, carnes, productos
lácteos, etc. que abastecen a las comunidades de la ciudad, provienen del campo.
Por su parte, en las ciudades se producen herramientas, vehículos, artefactos eléctricos, medicinas y otros artículos que se introducen en la vida de las comunidades
del campo.
Las relaciones entre las comunidades están determinadas de manera especial
por las vías de comunicación, elementos que facilitan esta interdependencia.
La educación en la comunidad
La educación se concibe como el proceso social mediante el cual los individuos
hacen propios los conocimientos y bienes culturales de la humanidad y se preparan,
de acuerdo con la historia, la cultura y las necesidades de su sociedad para realizar
sus proyectos de vida, donde intervienen aspectos de carácter productivo y de bienestar social.
Las comunidades, en la antigüedad, transmitían los conocimientos del mundo
que les rodeaba a través de la convivencia cotidiana; en la medida en que éstos
fueron enriqueciéndose se convirtieron en un gran caudal de información, que hizo
necesario el surgimiento de grupos sociales cuya función principal se centró en enseñar a otros. La escuela se consolida entonces como una institución social, con la
misión manifiesta y evidente de educar.
22