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ÍNDICE DE CONTENIDO
1. DATOS INFORMATIVOS ................................................................................. 3
2. MISIÓN. ............................................................................................................ 6
3. VISIÓN.............................................................................................................. 6
4. SÍMBOLOS ....................................................................................................... 6
5. ANTECEDENTES ............................................................................................. 7
6. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 11
7. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ..................................... 12
LINEAMIENTOS DEL BUEN VIVIR ............................................................ 14
VALORES: .................................................................................................. 14
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES .......... 15
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES Y PADRES DE
FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES. .......................................... 19
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES. ... 21
DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA ................................. 26
8. OBJETIVO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................... 26
9. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
(AUTORIDADES) .................................................................................................. 28
10.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 82
11. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO DE CONVIVENCIA ................................................................................ 91
12.
PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ........................... 93
13.
PLAN DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA ........ 98
14.
PLAN DE EVALUACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .................... 100
15.
PLAN DE COMUNICACIÓN ...................................................................... 103
16.
PRESUPUESTO ESCOLAR ..................................................................... 106
17.
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (AUTORIDADES) .................... 113
18.
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (DOCENTES) .......................... 127
19.
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (ADMINISTRATIVOS) ............ 144
20. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
ARMÓNICA (ESTUDIANTES)............................................................................. 154
1
21. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
ARMÓNICA (PADRES DE FAMILIA) .................................................................. 169
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1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL
SALESIANA “SÁNCHEZ Y
CIFUENTES”
Código AMIE:
10H00098
Ubicación Geográfica:
Zona
1
Distrito
10D1
Circuito
Tipo de Institución Educativa
Fiscomisional
Niveles educativos que tiene la Preparatoria
institución
Básica
Bachillerato
Provincia
Imbabura
Cantón
Ibarra
Parroquia
San Francisco
Dirección
Sucre 12-52 y Obispo Mosquera
Teléfonos
06 2950 251 – 06 2955 633 – Rectorado
062 950 855 Fax ext. 106
E-mail
[email protected]
Nombre del Rector
MSc. Mireya Cerpa
Número de docentes
90
Hombres: 35
Mujeres:
36
Personal Administrativo y Apoyo 19
3
Número de estudiantes
1649
Hombres: 1233
Mujeres:
Integrantes
del
416
Consejo MSc. Mireya Cerpa ………….Rectora
Educativo
MSc. Washington Suasti…….Vicerrector
P. Marcelo Chávez………….Primer Vocal
Lic. Fabián Macías……….Segundo Vocal
Lic. Marlene Gómez…………Tercer Vocal
Lic. Rosa Ortega……………Coordinadora
Académica
Comisiones:
Diagnóstico de la Convivencia Dr. Marco Jaramillo
Armónica Institucional
MSc. Laura Revelo
Lic. Juan Pérez
Sistematización y Redacción:
Ing. Cosme Mejía
Tec. Oscar Pozo
MSc. Jessica Navarrete
Promoción y Veeduría:
Lic. Marlene Gómez
Lic. Sonia Castro
MSc. Vinicio García
Aprobación y Ratificación:
Msc. Mireya Cerpa
Lic. Estéfano Palacios
Lic. Rodrigo Villota
Lic. Elena María Fuentes
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Directiva
del
Estudiantil
Consejo
José Daniel González
Jorge Augusto Yépez
Representante de los Padres de Sr. Sorges Salas
Familia
Lic. Gabriela Aulestia
Fecha de realización del Código 26 de Noviembre del 2013
de Convivencia
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2. MISIÓN.
La Unidad Educativa Salesiana Fiscomisional “Sánchez y Cifuentes” es una
Institución Católica al servicio de la sociedad de Imbabura, que brinda una
propuesta de formación integral, al estilo de Don Bosco, y desde la práctica del
sistema preventivo.
3. VISIÓN.
Para el 2018, la Unidad Educativa Salesiana Fiscomisional “Sánchez y Cifuentes”,
será una Institución Católica que ofrezca una propuesta educativa-pastoral
integral, de calidad y adecuada a las necesidades de nuestros destinatarios,
desde la óptica de “formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”.
4. SÍMBOLOS
Tiene como estandarte una bandera con dos franjas
horizontales;
superior es blanca y la inferior
azul-
marino. En el centro lleva el escudo del Colegio
Salesiano Sánchez y Cifuentes.
El Escudo encierra el nombre de la Institución con el lema “Veritas Liberabit
Vos”: La Verdad os hará libres. S. Juan (8,32).
El fondo del escudo es rojo y simboliza el ardor de la
niñez y Juventud.
La estrella significa la sabiduría; y sus rayos, las
especializaciones de la Institución. La lámpara
simboliza la ciencia y la fe. La pluma y el tintero el
estudio.
Las
barras
amarillas
y
blancas,
su
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pertenencia a la catolicidad de la Iglesia. Las franjas
azules y blancas, los años de Educación Básica y
Bachillerato de la Institución, que en el laurel y el olivo
deben encontrar la victoria, la sabiduría, la paz y la
gloria.
Se adopta como Himno de la Institución, la letra escrita por el Dr. P. Carlos Suárez
Veintimilla; y, la música del Dr.Luis Felipe Madera.
Coro
Juventud hora límpida y ardiente,
Del heroísmo puro y salvador
Por Dios y por la Patria nuestra
frente,
Contra el viento y el sol,
Por Dios y por la Patria nuestra
frente,
Contra el viento y el sol.
Estrofa
Hagamos del estudio y de la vida,
Por áspero camino una ascensión;
La cumbre de los montes nos
convida,
Con roces de fulgor y elevación.
5. ANTECEDENTES
La Unidad Educativa Salesiana “Sánchez y Cifuentes” de Ibarra, está situada en la
parroquia urbana de San Francisco, limita al norte con la calle César Antonio
Mosquera, al sur con la Calle Rosalía Rosales de Fierro, al este con la calle
Vicente Rocafuerte y al oeste con la Calle Antonio José de Sucre.
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En lo eclesiástico pertenece a la parroquia La Dolorosa, cuya Basílica está situada
al frente del lado lateral de la Institución.
Según datos históricos recopilados desde el año 1820 a 1837. Los filántropos
Martín Sánchez y José Manuel Cifuentes donaron sus bienes materiales para la
educación gratuita de la juventud Ibarreña de quienes toma los apellidos. Por
decreto legislativo del 18 de noviembre de 1865 estos bienes fueron entregados
primero al Seminario Menor San Diego. En 1913 el Congreso derogó el decreto
anterior por discrepancias religiosas pasando estos bienes a la administración del
colegio Teodoro Gómez de la Torre. Por intervenciones de Mons. César Antonio
Mosquera regresaron los bienes al Clero con los que se fundó el Colegio
“Sánchez y Cifuentes” el 29 de septiembre de 1937, previa Resolución
Ministerial No. 52 del 29 de septiembre del mismo año, con el objeto de
salvaguardar el patrimonio legado de la Curia. Comenzó entonces el “Sánchez y
Cifuentes” a funcionar como anexo al Seminario Menor San Diego.
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Mons. Silvio Luis Haro encargó la dirección del Colegio a la Comunidad Salesiana
en el Ecuador, llegando los primeros salesianos a Ibarra para hacerse cargo
del mismo el 12 de septiembre de 1961.
El primero de octubre de 1961, se hizo cargo la Comunidad Salesiana de la
organización y la administración, debiendo mencionar que en la ciudadanía,
alumnos, padres de familia e inclusive en profesores se dio marcada resistencia a
la presencia de los Salesianos. El trabajo asiduo y constante bajo la inspiración de
Don Bosco consiguió un verdadero cambio espiritual en los alumnos,
especialmente en el cultivo de su inteligencia y valores, lo que determinó una
progresiva aceptación y alegría de tener a los Salesianos en Ibarra. Siete años
más tarde el 16 de septiembre de 1968, la Rvma. Curia entregó en propiedad el
Colegio a la Congregación Salesiana, que desde entonces se responsabiliza
totalmente de su funcionamiento.
El Ministerio de Educación y Cultura, con Acuerdo 1308 del 7 de Febrero de
1986, firmado por el Sr. Camilo Gallegos D., declaró al Colegio Salesiano
“Sánchez y Cifuentes” de la ciudad de Ibarra, como plantel particular con
financiamiento parcial del Estado (Fisco- Misional). Sólo en Junio de 1987 se
hace efectiva la correspondiente partida presupuestaria.
En Octubre de 1969 empezó el funcionamiento de la Escuela Primaria mixta del
Colegio “Sánchez y Cifuentes”, con el nombre de Pensionado “San Juan Bosco”,
recibiendo la autorización escrita de funcionamiento con Of. 530- D.E.I del 2 de
Julio de 1970, firmado por el Director de Educación de ese entonces. Iniciando con
120 alumnos.
En 1995 se entregó a la niñez de la Escuela un edificio moderno, funcional y
pedagógico de 8 aulas, 2 bloques de baterías sanitarias, contando con varias
estancias: parque infantil, canchas, amplios patios. En 1998 se inicia la
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construcción de un nuevo bloque de 2 plantas de 4 aulas, con la ayuda del
Honorable Consejo Provincial de Imbabura.
El 16 de Septiembre de 1996 se crea el jardín de Infantes con resolución 065- DEI
iniciando con 35 alumnos.
Desde el año lectivo 2009 – 2010 se inicia un proceso de re-impulso de la
propuesta educativo pastoral del Plantel, con la elaboración y ejecución del Plan
Estratégico Institucional se lograron realizar cambios significativos en la
Institución, no sólo en el aspecto físico o de infraestructura, sino también en el
ámbito pedagógico y pastoral.
El Colegio Salesiano Fiscomisional “Sànchez y Cifuentes”, siendo una obra
salesiana asume los criterios y orientaciones de la Congregación Salesiana en el
Ecuador, para llevar a la práctica la pedagogía salesiana, la cual se basa en el
sistema preventivo, el cual se orienta a la formación de “buenos cristianos y
honestos ciudadanos”, teniendo como ejes fundantes y operativos la religión, la
razón y la amabilidad.
El centro educativo en la actualidad cuenta con 1548 alumnos matriculados. y
Ofrece los niveles de Educación Básica
(Preparatoria, Elemental, Media y
Superior); y, Bachillerato General Unificado.
Los Salesianos de ayer y hoy estamos empeñados en el mejoramiento continuo
de la calidad educativa, a través de la consolidación de procesos de animación y
gestión corresponsable, los cuales integren a los diversos actores de la comunidad
educativa.
Nuestro Código de Convivencia Salesiano se inspira en el Evangelio como fuente
inagotable de vida, “que tiene en sí misma un fuerte valor educativo, precisamente
porque busca la transformación de la mente y del corazón, la creación de una
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nueva persona, fruto de su configuración con Cristo” y en el Sistema Preventivo de
Don Bosco como un estilo de vida y de acción centrado en la caridad pastoral.
En nuestro Centro Escolar Salesiano impulsamos los procesos de planeamiento
educativo, actualización curricular, formación y capacitación de los colaboradores,
formación cristiana y animación pastoral; así como gestión del talento humano,
gestión económica y gestión de la infraestructura.
Deseamos seguir ofreciendo a la niñez y juventud del norte del país una propuesta
educativa y pastoral de calidad, la cual permita asumir los nuevos desafíos de la
realidad y potencie en los/as destinatarios/as sus conocimientos, destrezas,
habilidades y la vivencia de los valores humanos y cristianos.
6. JUSTIFICACIÓN
La Unidad Educativa “Sánchez y Cifuentes”, en uso de sus atribuciones:
CONSIDERANDO:
Que, es menester regular la convivencia en la institución educativa por medio de
un instrumento legal, dentro de los límites que presentan las leyes y reglamentos
vigentes en cuanto a los derechos, deberes y responsabilidades de los actores de
la comunidad educativa, incluyéndose las normas disciplinarias de la institución.
Que, para el mejor desenvolvimiento de las actividades educativas es necesario
disponer de un CÓDIGO DE CONVIVENCIA, expresado mediante un conjunto de
normas, reglas y procedimientos que se crean, para regular y conciliar las
relaciones entre sus miembros.
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Que, el conjunto de disposiciones y normas elaboradas y consensuadas a nivel de
la comunidad educativa, se halla orientado a la apropiación como compromiso
más no como imposición.
Que, de conformidad a las atribuciones que le confiere el Art. 34, Literal j de la Ley
Orgánica de Educación Intercultural, le corresponde construir el Código de
Convivencia de la Institución de manera participativa, generando acuerdos entre
los actores de la Comunidad Educativa.
Resuelve elaborar y aplicar el presente documento. ”Código de Convivencia 20132014”
7. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
La Construcción del Código de Convivencia Institucional está fundamentada en los
siguientes principios rectores de la Convivencia Escolar.

Educación para el cambio.- La Institución educativa ha propiciado un
cambio de actitud y de transformación hacia el desarrollo de la comunidad a
través de todos sus procesos de formación personal hacia los y las
estudiantes.

Libertad.-Todos los miembros de la comunidad educativa han actuado con
libertad de decisión y autonomía en los diversos eventos curriculares y
extracurriculares institucionales.

El interés superior del niño y adolescente.- En esta institución ha sido la
base fundamental el interés del estudiante, ya que todos los esfuerzos y
proyectos de trabajo mancomunado entre todos los actores han sido
dirigidos específicamente hacia el bienestar de los y las estudiantes.

El enfoque de derechos.- Los Docentes capacitados han difundido y
aplicado en todo momento la promulgación de derechos y los mecanismos
de protección al menor en todas sus dimensiones.
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
Educación para la democracia.- En los últimos años la institución ha
realizado diferentes proyectos emblemáticos tanto académicos como de
desarrollo y convivencia armónica, para el bienestar de todos los actores de
la comunidad educativa.

Comunidad de aprendizaje.- Comprende fundamentalmente a los
docentes y estudiantes, en donde permanentemente se cumple el proceso
básico de enseñanza-aprendizaje, ya que todos aprendemos y todos
enseñamos algo importante para la vida armónica cotidiana, por ende todos
aprovechamos de lo que nos pueden ofrecer los demás y damos a cambio
lo mejor de nosotros.

La participación ciudadana.- Se considera, se respeta y se aplica en todo
momento la normativa legal instruccional para la conformación de
organismos institucionales internos con plenas garantías de funcionalidad y
respeto a sus derechos de decisión y ejercicio planificado y organizado, así
como de su rendición de cuentas que es también un requisito de Ley.

Cultura de Paz y solución de conflictos.- En esta institución de difunde y
aplica en todo momento, en toda circunstancia y con todos los actores
participantes en la comunidad educativa , la cultura de paz y la solución de
conflictos en base a la prevención, el tratamiento y resolución pacífica
mediante el diálogo y estrategias de familiaridad.

Equidad e Inclusión.- Se reconoce y valora los derechos de las personas
a que se respeten todas sus individualidades, cumpliendo y haciendo
cumplir a todos los actores educativos la obligatoriedad tanto de Ley como
moral para este efecto.

Escuelas saludables y seguras.- Los y las estudiantes han sido tratados
con el mayor interés, sobre todo en lo que a seguridad se refiere,
connotando este hecho a lo que estipula el “Buen vivir”.

El principio de convivencia armónica.- Para una convivencia armónica la
Escuela de Educación Básica “Cristóbal Tobar Subía” se ha planteado retos
muy altos y los ha conseguido, entre estos está la elaboración y ejecución
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del presente Código de Convivencia Armónica que tendría vigencia por el
presente año escolar

Para el cumplimiento de este fin también hemos tomado en cuenta los
lineamientos del Buen vivir y la base fundamental de los derechos y
obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa.
LINEAMIENTOS DEL BUEN VIVIR
 Bienestar del ser humano con su entorno social y natural.
 Libre de violencia, discriminación y autoritarismo.
 Democracia.
 Práctica incluyente y hábitos de convivencia.
 Potencializar la práctica de valores.
 Propiciar
y
fortalecer
espacios
de
participación,
organización
y
representación de los actores.
 Promover una cultura de diálogo.
 Procurar que el establecimiento se convierta en lugares idóneos para el
aprendizaje, conocimientos, habilidades y actitudes.
 Vincular a la comunidad.
VALORES:
Los valores humanos que guían la buena convivencia de los miembros de la
Comunidad Educativa:
 La defensa de la paz y la erradicación de la violencia como forma de
relacionamiento.
 El respeto y la aceptación de la diversidad religiosa, cultural, política, sexual
de los demás.
 La solidaridad, la inclusión y el rechazo a toda forma de exclusión o
discriminación.
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 La responsabilidad ciudadana y el respeto a los derechos propios y los de
los demás.
 La responsabilidad individual como miembro de un colectivo
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES
Art.7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos:
a) Ser actores fundamentales en el proceso educativo;
b) Recibir una formación integral y científica que contribuya al pleno
desarrollo
de
su
personalidad,
capacidades
y
potencialidades
,respetando sus derechos , libertades fundamentales y promoviendo la
igualdad de género ,la no discriminación , la valoración de las
diversidades , la participación , autonomía y cooperación .c) Ser tratado con justicia dignidad , sin discriminación , con respeto a su
diversidad individual , cultural , sexual , y lingüística , a sus convicciones
ideológicas, políticas y religiosas , a sus
derechos y libertades
fundamentales garantizados en la Constitución de la República ,
tratados en instrumentos internacionales vigentes y la Ley;
d) Intervenir en el proceso de evaluación interna y externa como parte y
finalidad de su proceso educativo sin discriminación de ninguna
naturaleza;
e) Recibir gratuitamente servicios de carácter social , psicológico
y
de
atención integral de salud en sus circuitos educativos;
f) Recibir apoyo pedagógico y tutorías académicas de acuerdo con sus
necesidades;
g) Ejercer activamente su libertad de organización y expresión garantizada
en la Constitución de la República, a participar activamente en el proceso
educativo , a ser escuchados y escuchadas , a que su opinión sea
considera como parte de las decisiones que se adopten; a expresar libre
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y respetuosamente su opinión y a hacer uso de la objeción de conciencia
debidamente fundamentada;
h) Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los
consejos de curso , del consejo estudiantil y de los demás órganos de
participación de la comunidad educativa , principios democráticos
garantizando una representación paritaria entre mujeres y hombres; y, en
caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable
a participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democráticos
de gobierno estudiantil , a participar , con voz y voto , en los gobiernos
escolares , en aquellas decisiones que no implique responsabilidades
civiles , administrativas y /o penales;
i) Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones
educativas , así como a denunciar ante las autoridades e instituciones
competentes cualquier violación a sus derechos fundamentales o
garantías constitucionales , cualquier acción u omisión que atente contra
la dignidad e integridad física , psicológica o sexual de persona; a ejercer
su derecho a la protección;
j) Recibir becas y apoyo económico que les permitan acceder en igualdad
de condiciones al servicio educativo;
k) Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus
representaciones nacionales e internacionales, quienes se destaquen en
méritos, logros y aportes relevantes de naturaleza académica, intelectual,
deportiva y ciudadana;
l) Gozar de la privacidad y respeto a su intimidad, así como a la
confidencialidad de sus registros médicos y psicológicos;
m) Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda acción
orientada a establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un
acto de indisciplina de las normas de convivencia del establecimiento;
n) Disponer de facilidades que le permitan la práctica de actividades
deportivas, sociales, culturales, científicas, en representación de su
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centro de estudios, de su comunidad, su provincia o del País, a nivel
competitivo;
o) Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas
que
permitan la inclusión y permanencia de aquellas personas que requieran
atención prioritaria, de manera particular personas con capacidades
especiales, adolescentes y jóvenes embarazadas;
p) No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o
paternidad, y recibir el debido apoyo y atención en lo psicológico,
académico y lo afectivo para culminar sus estudios y acompañar un
proceso de maternidad y paternidad saludable,
q) Aprender en el idioma oficial e idioma ancestrales, de ser el caso;
r) Disponer, al inicio del año escolar, del carné estudiantil, que le permita
acceder a la tarifa preferencial, en los servicios de transporte público, y el
acceso a los eventos académicos, culturales, deportivos, y otros durante
todo el año calendario;
s) Implementar medidas de acción afirmativas para el acceso de
permanencia en el sistema educativo de las niñas; y,
t) Recibir una formación en derechos humanos y mecanismos de
exigibilidad durante la educación en todos sus niveles.
Art 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
a) Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones
derivadas del proceso de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con su
reglamentación correspondiente y de conformidad con la modalidad
educativa, salvo los casos de situación de vulnerabilidad en los cuales se
pueda reconocer horarios flexibles;
b) Participar en la evaluación de manera permanente, a través de procesos
internos y externos que validen la calidad de la educación y el inter
aprendizaje;
c) Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad
académica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones;
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d) Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento
de las instalaciones físicas, bienes y servicios de las instituciones
educativas, sin que ello implique egresos económicos;
e) Tratar con dignidad, respeto y sin discriminación alguna a los miembros de
la comunidad educativa;
f) Participar en los procesos de elección del gobierno escolar, gobierno
estudiantil, de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de
grado y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa,
bajo principios democráticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de
manera activa y responsable;
g) Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los demás;
h) Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la
resolución pacífica de los conflictos;
i) Hacer buen uso de becas y materiales que recibe;
j) Respetar y cumplir la Constitución, las leyes, reglamentos y demás normas
que regulen al Sistema Nacional de Educación en general y a las
instituciones educativas en particular;
k) Cuidar la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad
educativa; y
l) Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de
violación de sus derechos y actos de corrupción, cometidos por y en contra
de un miembro de la comunidad educativa. Además:
 Asistir al plantel los días lunes especialmente con el respectivo
uniforme y los demás días con el calentador (uniforme), a excepción
de séptimo, octavo, noveno y décimo con calentador para las horas
de cultura física.
 Solicitar el respectivo permiso al profesor dirigente de su aula en
caso de no poder asistir a clases.
 Restituir los materiales, herramientas, instrumentos o cualquier otro
elemento que por su descuido se destruyeren.
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 Asistir a las actividades extracurriculares programadas por el
director/a o maestros.
 Llevar los útiles escolares y materiales necesarios.
 Cumplir diariamente con las tareas escolares encomendadas por los
maestros.
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES Y PADRES DE
FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES.
Art.12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de
las y los estudiantes que tienen derecho a que se garantice a estos, el pleno goce
y ejercicio de sus derechos constitucionales en materia educativa; y,
Tienen derecho además a:
a) Escoger, con observancia al Interés Superior del Niño, el tipo de institución
educativa que consideren conveniente para sus representados, acorde a
sus creencias, principios y su realidad cultural y lingüística;
b) Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus
representados así como de todas las situaciones que se presenten en la
institución educativa y que requieran de su conocimiento;
c) Participar, de conformidad con la reglamentación respectiva , en la
evaluación de las y los docentes y de la gestión de las autoridades
educativas;
d) Elegir y ser elegidos como parte de los comités de padres y madres de
familia y los demás órganos de participación de la comunidad educativa ;
e) Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan ;
f) Ser escuchados y que su opinión , sobre la gestión y procesos educativos ,
seas analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta
oportuna sobre las mismas;
g) Participar de los procesos de rendición de cuentas sobre la gestión y
procesos educativos de las autoridades ,docentes y personal que laboran
en las instituciones educativas ;
19
h) Participar en los órganos correspondientes de planificación ,construcción y
vigilancia del cumplimiento de la política educativa a nivel local , regional y
nacional ;
i) Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y
representados ,en las entidades educativas ,y denunciar la violación de
aquellos ante las autoridades competentes ;
j) Recibir de autoridades , docentes y demás miembros de la comunidad
educativa un trato respetuoso libre de toda forma de violencia y
discriminación ; y ,
k) Solicitar y acceder a la información que consideren pertinentes y que este
en posición de institución educativa.
Art.13.- Obligaciones.- Las madres, padres y / o los representantes de las y los
estudiantes tienen las siguientes obligaciones:
a) Cumplir la Constitución de la República la ley y la reglamentación en
materia educativa;
b) Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros
educativos, durante el periodo de educación obligatoria, de conformidad
con la modalidad educativa;
c) Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y
atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades;
d) Participar en la evaluación de las y los docentes y de la gestión de las
instituciones educativas;
e) Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia con las
instituciones educativas;
f) Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando
espacios dedicados a las obligaciones escolares y a la recreación y
esparcimiento, en el marco de un uso adecuado del tiempo;
g) Participar en las actividades extracurriculares que complemente el
desarrollo emocional físico y psicosocial de sus representados y
representadas;
20
h) Reconocer el mérito y la excelencia académica de las y los profesores y
de sus representados y representadas, sin que ello implique erogación
económica;
i) Apoyar y motivar a sus representados y representadas especialmente
cuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera
constructiva y creativa;
j) Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de la
instalaciones físicas de las instituciones educativas, sin que ello implique
erogación económica; y.
k) Contribuir y participar activamente en la aplicación permanente de los
derechos y garantías constitucionales. Además:
 Colaborar con los maestros en el cumplimiento de tareas de sus
hijos/as.
 Cuidar de la alimentación, aseo, uniformes, útiles escolares.
 Seleccionar un lugar acondicionado en su hogar para que sus hijos
puedan hacer sus tareas escolares.
 Es obligación la asistencia de los padres de familia a toda
convocatoria que realice el director/a o maestro/a.
 Asistir al plantel para pedir información o documentación en el
horario de la tarde.
 El Padre de Familia o representante legal debe acercarse a la
institución ante el profesor guía a justificar lo antes posible la
inasistencia de su hijo(a).
DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES.
Art. 10.- Derechos.- las y los docentes del sector público tienen los siguientes
Derechos:
a) Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitación,
actualización, formación continua, mejoramiento pedagógico y académico
21
en todos los niveles y modalidades, según sus necesidades y las del
Sistema Nacional de Educación.
b) Recibir incentivos por sus méritos, logros y aportes relevantes de
naturaleza educativa, académica, intelectual, cultural, artística, deportiva o
ciudadana.
c) Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y
manifestaciones de conformidad con la Constitución de la República y la
Ley.
d) Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas
faltas a la Constitución de la República, la Ley y Reglamentos.
e) Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfacción de sus
derechos laborales, con sujeción al cumplimiento de sus deberes y
obligaciones.
f) Recibir una remuneración acorde con su experiencia, solvencia académica
y evaluación de desempeño, de acuerdo con las leyes y reglamentos
vigentes, sin discriminación de ninguna naturaleza.
g) Participar en concursos de méritos y oposición para ingresar al Magisterio
Ecuatoriano y para optar por diferentes rutas profesionales del Sistema
Nacional de Educación, asegurando la participación equitativa de hombres
y mujeres y su designación sin discriminación.
h) Ser tratados sin discriminación, y en el caso de los docentes con
discapacidad, recibir de la sociedad el trato, consideración y respeto acorde
con su importante función.
i) Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo
posible la presencia paritaria de hombres y mujeres.
j) Ejercer el derecho a la libertad de asociación de conformidad con la
Constitución de la República y la Ley.
k) Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral.
l) Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad.
m) Solicitar el cambio de su lugar de trabajo.
22
n) Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio
prestado en planteles fiscales, fisco misionales, municipales, particulares y
en otras instituciones públicas en las que hubiese laborado sin el
nombramiento de profesor fiscal,
para efectos del escalafón y más
beneficios de Ley;
o) Acceder a licencia con
sueldo por enfermedad y calamidad doméstica
debidamente probada, en cuyo caso se suscribirá un contrato de servicios
ocasionales por el tiempo que dure el remplazo;
p) Acceder a comisión de servicio con sueldo para perfeccionamiento
profesional que sea en beneficio de la educación, previa autorización de la
autoridad competente;
q) Demandar la organización y el funcionamiento de servicios de bienestar
social que estimule el desempeño profesional y mejore y precautele la salud
ocupacional del docente;
r) Gozar de vacaciones según el régimen correspondiente;
s) Gozar de una pensión jubilar, estabilidad y garantías profesionales de
conformidad con los términos y condiciones establecidas en la Ley
Orgánica de Servicio Público; y ,
t) Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y
cuidado tenga un familiar con discapacidad debidamente comprobada por
el CONADIS, hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de
afinidad; estas horas de permiso no afectarán a las jornadas pedagógicas.
Art. 11.- Obligaciones.-Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones:
a) Cumplir con las disposiciones de la Constitución de la República, la Ley y
sus reglamentos inherentes a la educación;
b) Ser actores fundamentales en una educación, de calidad y calidez con las y
los estudiantes a su cargo;
c) Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitución de la
República, la Ley y sus reglamentos;
23
d) Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las
autoridades de la institución educativa y a sus estudiantes;
e) Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la
comunidad educativa, a expresar sus opiniones fundamentales y promover
la convivencia armónica y la resolución pacífica de los conflictos;
f) Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la
institución educativa;
g) Ser evaluados integra y permanentemente de acuerdo con la Constitución
de la República con la Ley y sus Reglamentos;
h) Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad
cultural y
lingüística
las diferencias individuales
y comunicarles
oportunamente, presentando argumentos pedagógicos sobre el resultado
de las evaluaciones;
i) Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar
el rezago en los aprendizajes y en desarrollo de competencias,
capacidades, habilidades y destrezas;
j) Elaborar y ejecutar, en coordinación con la instancia competente de la
Autoridad Educativa Nacional, la malla curricular específica, adaptada a las
condiciones y capacidades de las y los estudiantes con discapacidad a fin
de garantizar su inclusión y permanencia en el aula;
k) Procurar una formación académica continua y permanente a lo largo de su
vida aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes;
l) Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad
y de
erradicación
de
concepciones y prácticas
de
las distintas
manifestaciones de discriminación así como de violencia contra cualquiera
de los actores de la comunidad educativa, preservando además el interés
de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares;
m) Cumplir las normas internas de convivencia de las Instituciones
Educativas;
n) Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y
de los demás actores de la comunidad educativa;
24
o) Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la
Constitución y la normativa vigente;
p) Vincular la gestión educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y
promoviendo el liderazgo social que demandan las comunidades y la
sociedad en general;
q) Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos;
r) Difundir el conocimiento de los derechos y garantías constitucionales de los
niños, niñas, adolescentes y demás actores del sistema; y
s) Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual de las y los
estudiantes, y denunciar cualquier afectación ante las autoridades judiciales
y administrativas competentes; Además:
 Participar en la elaboración y cumplimiento del cronograma de actividades
al inicio de cada quimestre.
 Elaborar el PEI, PLAN DE MEJORA, Proyectos del Buen Vivir.
 Realizar un permanente seguimiento del PEI y PLAN DE MEJORA
desarrollados en el plantel mediante círculos de estudio.
 Poner reemplazo, en caso de no poder asistir a sus labores por asuntos
personales, e informar de manera escrita.
 Presentar con anticipación la solicitud de permiso en caso de ausentismo
por enfermedad o calamidad doméstica.
 Coordinar el desarrollo de actividades sociales, culturales, deportivas,
según la comisión con todos los docentes del plantel.
 Adecentar el aula con la ayuda de los estudiantes para un ambiente
agradable.
 Controlar el aseo y el ornato de la Institución (Dirección, Bodega, Cocina,
Baños, Patio) cada docente de la comisión y de turno.
 Participar junto con los estudiantes en concursos, exposiciones, encuentros
deportivos, mingas, etc.
 Controlar la disciplina de sus estudiantes en la formación.
25
 Controlar, cuidar y mantener en buenas condiciones los bienes muebles de
la Institución y del aula que esté a su cargo.
 Presentar el informe de actividades al final del año escolar.
DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA
La estrategia para mejorar la calidad de la educación, propone los estándares de
calidad educativa que ayudarán a orientar, apoyar y monitorear la gestión de los
actores del sistema educativo:
 La Convivencia Escolar: La institución educativa promueve prácticas
participativas para generar una relación fundamentada en el marco del
Buen Vivir.
 Promoción de la cultura de paz y resolución de conflictos en la vida
escolar: La institución educativa garantiza la resolución pacífica de
conflictos en los ámbitos de la vida escolar.
 Clima escolar: La institución educativa promueve un clima escolar que
genera un ambiente de respeto mutuo en la convivencia de todos sus
miembros, generando compromiso y sentido de filiación.
8. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
GENERAL:
Construir de forma participativa el instrumento del Código de Convivencia el cual
contenga acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia armónica entre
todos los actores de la comunidad educativa, en el marco de los derechos
humanos sustentados en el evangelio de Jesucristo, el carisma Salesiano y el
Buen Vivir
26
ESPECÍFICOS:
 Determinar las normas que los actores de la Comunidad Educativa, deben
cumplir de acuerdo con las disposiciones en la Ley Orgánica de Educación
Intercultural vigente.
 Establecer un ordenamiento lógico y adecuado de las actividades internas
de la institución.
 Buscar el mejoramiento de las relaciones entre docentes y discentes,
empleando normas reglamentarias de convivencia social y de relaciones
humanas.
 Propender al mejoramiento de la educación, planificando cada una de las
actividades
a
desarrollarse,
basado
en
la
ACTUALIZACIÓN
Y
FORTALECIMIENTO DE LA REFORMA CURRICULAR.
 Fortalecer la calidad y calidez educativa
por medio del desarrollo del
pensamiento lógico, crítico y creativo.
 Afianzar la fortaleza de la puntualidad en la comunidad educativa.
 Sostener la formación integral de los estudiantes con el desarrollo armónico
de las capacidades y potencialidades intelectivas, afectivas y psicomotoras,
de acuerdo con su nivel evolutivo.
 Desarrollar y fortalecer los ejes transversales de: Formación ciudadana y
para la democracia, protección del medio ambiente, El correcto desarrollo
de la salud y la recreación de los estudiantes, La educación sexual en la
niñez y en la adolescencia.
27
9. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (AUTORIDADES)
Los actores de la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana “Sánchez y
Cifuentes” acordamos y nos comprometemos a cumplir con el siguiente Código de
Convivencia.
Ámbito
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Dimensiones
Normas
de
comportamiento
entre los miembros
de la Comunidad
Educativa en los
diferentes espacios
como aulas, áreas
de
recreación,
deportivas, baños,
transporte, bares y
comedores
escolares,
entre
otros.
Acuerdos
Las
Autoridades
acordamos a:
Difundir Los
valores, con los
buenos días.
Acompañamiento
salesiano.
Establecer reglas,
normas y límites,
con identidad
salesiana.
Formar un equipo
de trabajo
multidisciplinario e
interinstitucional.
Compromisos
Las Autoridades
nos
comprometemos
a:
Establecer reglas
de comportamiento
dentro de la
institución.
Solicitar
colaboración por
parte de los padres
de familia
Consolidar un
compromiso más
fuerte por parte de
los docentes
Aplicar las leyes y
reglamentos que
competen al ámbito
educativo.
Garantizar un
ambiente de
convivencia
armónica entre
todos los miembros
de la comunidad
educativa.
Cumplir y hacer
cumplir las leyes y
reglamentos, con
28
calidad y calidez.
Aplicar una
metodología
adecuada de
convivencia entre
los miembros de la
comunidad
educativa.
Utilizar el diálogo
para la solución de
conflictos.
Facilitar el tiempo y
espacio requerido
para las
capacitaciones
sobre temas
relacionados con la
cultura de paz,
relaciones
humanas y otros.
Generar la cultura
de respeto y
reclamo con
indicadores
(escritos con firma
de respaldo) a
todos los eventos
de conductas
negativas en la que
estén involucrados
los estudiantes,
autoridades,
docentes y otros
miembros de la
comunidad, para lo
cual se crea el
Socializar esta
resolución del
Código de
Convivencia con la
Fiscalía, Junta de
Protección de la
Niñez y
Adolescencia,
DINAPEN,
Dirección Zonal
Provincial de
Educación y otros
con el fin de que no
acojan las
denuncias en éstas
Instituciones
29
comité de
Resolución y
Mediación de
Conflictos.
Procedimientos
utilizados por la
institución
para
resolver
los
conflictos entre los
actores
de
la
comunidad
educativa; en este
ámbito se pondrá
énfasis en todas las
formas de violencia
(física, psicológica y
sexual)
que
pudieran
existir
dentro y fuera de la
institución educativa
Normas
de
comportamiento
entre los miembros
de la Comunidad
Educativa en los
diferentes espacios
como aulas, áreas
de
recreación,
deportivas, baños,
transporte, bares y
comedores
escolares,
entre
otros.
Presentación de
informes a los
distintos
departamentos de
la institución
(Inspección,
psicología, entre
otros.)
Aplicación de
medidas socio
educativas.
Consejos y
reconciliaciones
ante conflictos
entre compañeros.
Confrontación de
implicados
Concientizar a los
estudiantes que se
responsabilicen en
el buen uso y
cuidado de los
bienes e
infraestructura
mientras no se de
una resolución por
escrito que la
Institución se siente
incapacidad para
resolver el conflicto.
Establecer,
socializar, compartir
y respetar los
acuerdos que
conforman
actividades y
medidas en manual
de procedimientos.
Control permanente
30
Ámbito
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Procedimientos
utilizados por la
institución
para
resolver
los
conflictos entre los
actores
de
la
comunidad
educativa; en este
ámbito se pondrá
énfasis en todas las
formas de violencia
(física, psicológica y
sexual)
que
pudieran
existir
dentro y fuera de la
institución educativa
Citación a las
partes
involucradas.
Reunión para llegar
a acuerdos.
Se hace firmar
actas de medidas
formativas.
Se dan charlas a
PPFF y estudiantes
sobre valores.
Que se incluya y se
socialice en el
código de
convivencia.
Acciones
que
promuevan
el
crecimiento integral
en la propuesta
educativa Salesiana
enfatizando en la
Dimensión
Evangelizadora
La realización de
misas,
convivencias y
retiros espirituales
que incentivan a
los estudiantes a la
reflexión.
Retomar los temas
realizados en las
convivencias para
reforzar la reflexión
de los estudiantes.
Dimensiones
Prácticas
permanentes para
fortalecer
hábitos
de higiene personal
por parte de los
miembros de la
Comunidad
Compromisos
Las Autoridades
nos
comprometemos
a:
-Inculcar hábitos de -Más campañas de
aseo dentro y fuera reciclaje
de la institución
-Implementar
-Consejos
servicio de atención
prácticos dentro de dental
los Buenos días.
-Colaboración por
-Atención
parte del padre de
Acuerdos
Las
Autoridades
acordamos a:
31
Educativa;
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores de
la
comunidad
educativa;
inmediata por parte
del docente ante
situaciones poco
higiénicas.
-Campañas de
reciclaje
-Revisar la
presentación de los
alumnos.
-Exposición de
carteleras de salud
en los pasillos de la
unidad educativa.
-Implementar el bar
saludable
-Consejería dentro
del buenos días
-Capacitación de
alimentación
saludable.
-Se ha mejorado
las mesas y la
carpa del bar.
-Capacitación al
personal
administrativo y de
apoyo que dan
servicio en el bar.
-Visitas periódicas
del médico.
Actividades
-Brigadas contra el
implementadas
y consumo de
ejecutadas por la alcohol y uso de
familia en inculcar
hábitos de aseo.
-Mantener
acuerdos internos y
externos mediante
alianzas
estratégicas
(hospital, Ministerio
de Salud Pública,
etc.).
-Realizar convenios
con instituciones
para promover el
cuidado de la salud
a través de charlas,
conferencias y
talleres.
Campañas de
alimentación
saludable dentro de
la institución
Enviar una lonchera
saludable para
cada los
estudiantes que
traen sus alimentos
de casa.
Variar el menú de
alimentos.
-Campañas de
concientización
para prevenir el
32
institución
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Institucionalización
de la Educación
para la Sexualidad
integral frente a la
prevención
del
embarazo
en
adolescentes y de
las ITS-VIH y Sida.
drogas
-Control
permanente por
parte de los
docentes y
autoridades
-Requisas a los
estudiantes, con
autorización de la
Fiscalía y
DINAPEN.
-Charlas
especializadas por
parte de
Consejería
Estudiantil (escuela
y colegio).
-Consejería
psicoterapéutica a
padres de familia
involucrados en
este problema de
salud pública.
Charlas de
educación sexual:
Departamento
Médico y
Consejería
Estudiantil
Educación sexual,
en la asignatura de
proyecto de vida
Orientación sexual
por el
Departamento de
Pastoral
alcohol y otras
drogas.
-Planificación
familiar por parte de
instituciones
públicas y
gubernamentales.
-Charlas de
motivación y
autoestima.
-Apoyo de
Consejería
estudiantil
permanente y no
como está
planificado en el
POA, que es uno o
dos eventos al año.
33
Ámbito
Dimensiones
Formas
de
participación
de
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
Acuerdos
Las Autoridades
acordamos a:
Elección del gobierno
estudiantil.
Participación de los
juegos internos
Compromisos
Las Autoridades nos
comprometemos a:
Mejorar las relaciones
entre estudiantes de
otras instituciones.
Concientizar la
práctica de la
democracia.
Incluir a todos los
estudiantes, grandes y
pequeños en los actos
institucionales.
Organización en los
eventos deportivos y
democráticos.
Sanciones en caso de
mal comportamiento
dentro de los eventos.
Establecer reglas
claras para los
diferentes eventos.
Colaboración de todos
los niños.
Participación de
actividades deportivas
intercolegiales.
Mayor colaboración
para las actividades.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Mecanismos
internos
para
garantizar
la
participación de los
estudiantes en los
ámbitos
contemplados en la
normativa educativa
y constitucional.
Acciones
establecidas por la
institución
para
fortalecer
la
construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas,
culturales científicas
y sociales de los
estudiantes
Acciones
que
inviten a participar
activamente en el
Colaboración en los
desfiles cívicos.
Elección de consejo
de aula.
Asociacionismo entre
clubes pastorales y
Fomentar otras
actividades lúdicas.
Más instructores.
Mayor compromiso por
parte de docentes y
34
asociacionismo
como espacio de
respeto,
espontaneidad,
creatividad, alegría,
cultivo
de
la
amistad, encuentro
con
el
otro/a
(dimensión
asociativa)
Ámbito
RESPETO A
DIVERSIDAD
Dimensiones
Acciones que la
institución educativa
para
LA considera
garantizar
la
inclusión de los
actores
de
la
comunidad
educativa.
Normas
que
la
institución
contempla para el
respeto
a
toda
forma
de
diversidad.
deportivos.
Formaciones de
clubes dentro de la
institución.
Con varias opciones
aptitudinales de los
estudiantes.
Recreación
terapéutica como
manejo de emociones
(bailoterapia)
estudiantes.
Acuerdos
Las Autoridades
acordamos a:
Contratación de
personal con
capacidades
especiales.
Matriculación de
estudiantes con un
pequeño porcentaje
de discapacidad.
Incluir a todos los
miembros de la
comunidad sin
importar dificultad
alguna.
Compromisos
Las Autoridades nos
comprometemos a:
Capacitar al personal
para brindar un mejor
servicio para estos
estudiantes.
Establecer un límite de
estudiantes.
Incentivar el valor de la
equidad y solidaridad.
Padres de familia y
estudiantes no
manejan el respeto a
la diversidad por la no
práctica de principios
de respeto por falsos
prejuicios.
Acogida de
estudiantes de
distintas etnias,
culturas y religión.
Conocer los artículos
que defiende la
diversidad étnica y
cultural.
35
Acciones
que
fomenten
la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo,
la
discriminación y la
exclusión,
y
favorecer
la
comunicación entre
los miembros de las
diferentes culturas.
Ámbito
Dimensiones
Acciones
implementadas por
la institución para el
RESPETO
AL
manejo
de
MEDIO AMBIENTE
desechos sólidos,
Acciones
Trabajo equitativo y
sin discriminación.
Presentación de
carteleras con
temáticas pertinentes
a este caso.
Campañas
Capacitaciones
Charlas
Acuerdos
Las Autoridades
acordamos a:
Compromisos
Las Autoridades nos
comprometemos a:
Implementar los
basureros para
clasificación de
basura
Participación
ecológica de los
docentes del área de
Biología y Ciencias
Naturales en
actividades
académicas como la
recolección de
botellas plásticas.
Se ha permitido
autorizar como
sustento de vida
económica a una
persona para que
recoja todo el papel
que es depositado en
los basureros y sitios
estratégicos.
Basureros con su
respectiva
nomenclatura.
Aumentar el número
de basureros para
clasificar los desechos
Usar focos
Incentivar apagar las
36
implementadas por ahorradores de
la institución para el energía.
ahorro de energía
luces cuando no se
utilice.
Conectar las
computadoras
portátiles cuando sea
necesario.
Acciones
Cuidar las áreas
implementadas por verdes de la
la institución para institución
ornamentación,
reforestación.
Dar un espacio para
sembrar plantas
ornamentales.
Implementar
maceteros para la
ornamentación.
Incentivar el cuidado
de las áreas
ornamentadas
Participar en la
forestación como
actividad comunitaria
de nuestros
estudiantes y el área
asignada.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (DOCENTES)
37
Ámbito
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Dimensiones
Normas
de
comportamiento
entre
los
miembros de la
Unidad Educativa
en los diferentes
espacios
como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas, baños,
transporte, bares
y
comedores
escolares, entre
otros.
Acuerdos
Los Docentes
acordamos a:
Difundir Los
valores, con los
buenos días.
Acompañamiento
salesiano
Compromisos
Los Docentes
nos
comprometemos
a:
Establecer reglas
de
comportamiento
dentro de la
institución.
Solicitar
colaboración por
parte de los
padres de familia
Consolidar un
compromiso más
fuerte por parte de
los docentes
Cumplir con lo
establecido en la
normativa legal.
Participar
activamente en
todas las
actividades
planificadas;
siendo proactivos
en nuestro
comportamiento.
Ser amables,
tolerantes,
pacientes
cordiales,
comunicativos,
con todas las
personas.
38
Practicar buenos
hábitos y modales
en todos los
ambientes.
Utilizar un
vocabulario cortés
con autoridades,
docentes,
compañeros y
demás miembros
de la comunidad
educativa.
Respetar las
ideas, opiniones,
decisiones y
sentimientos de
los demás.
Denunciar casos
de maltrato y
acoso psicológico,
físico y sexual.
Guardar la más
absoluta reserva
de todas las
resoluciones
directivas, junta
de profesores y
otros.
A estar presentes
en los actos
oficiales del
Establecimiento
junto a los
estudiantes, y
39
responsabilizarno
s del orden y la
disciplina.
Practicar
acompañamiento,
conjuntamente
con Consejería
Estudiantil o la
Inspección de los
estudiantes que
tengan problemas
de rendimiento o
de disciplina.
Que todos los
que
conformamos la
Comunidad
Educativa somos
los principales
MODELADORES
, en
comportamiento y
conducta en todo
lo bueno y lo
malo que suceda
en la Institución:
en lo referente a
los Atrasos, faltas
a los señores/as
docentes tienen
un control
magnético (reloj
biométrico).
Generar una
cultura de
responsabilidad
institucional,
normada por lo
que refiere el
Código de Trabajo
y también por éste
código que se
generará en
reclamos verbales
por primera vez,
por segunda vez
amonestación
escrita a la
carpeta del
Docente en
nuestra Institución
y con copia a la
zonal de
Educación.
Para las faltas es
responsabilidad
del señor/a
40
Docente, asignar
un respaldo que
cubra su ausencia
en las horas y
tiempos que este
se ausente.
En el Buen Vivir
apoyarnos como
Comunidad en lo
bueno y en lo
malo; y en el caso
de haber
Docentes que
difamen,
recriminen,
disocien el buen
compañerismo
serán remitidos al
COMITÉ DE
ÉTICA Y
MEDIACIÓN Y
RESOLUCIÓN
DE
CONFLICTOS.
Generar la
Socializar esta
cultura de
resolución del
respeto y reclamo Código de
con indicadores
Convivencia con
(escritos con
la Fiscalía, Junta
firma de
de Protección de
respaldo) a todos la Niñez y
los eventos de
Adolescencia,
conductas
DINAPEN,
negativas en la
Dirección Zonal
que estén
Provincial de
involucrados los
Educación y otros
estudiantes,
con el fin de que
autoridades,
no acojan las
docentes y otros
denuncias en
41
miembros de la
comunidad, para
lo cual se crea el
comité de
Resolución y
Mediación de
Conflictos.
Procedimientos
utilizados por la
institución
para
resolver
los
conflictos entre los
actores
de
la
comunidad
educativa; en este
ámbito se pondrá
énfasis en todas
las formas de
violencia (física,
psicológica
y
sexual)
que
pudieran
existir
dentro y fuera de
la
institución
educativa
Acciones
que
promuevan
el
crecimiento
integral
en
la
propuesta
educativa
Salesiana
enfatizando en la
-Presentación de
informes a los
distintos
departamentos
de la institución
(Inspección,
Tutor, psicología,
entre otros.)
-Aplicación de
medidas socio
formativas,
socializadas las
faltas con los
padres de familia,
estudiantes y
Autoridades de la
Institución
-Plan de
contingencia de
Bullying para
autoridades,
padres de familia
y estudiantes
-Impartir dentro
de la malla
curricular las
clases de
dignidad humana,
proyecto de vida
y religión.
-Planificación por
éstas Instituciones
mientras no se de
una resolución por
escrito que la
Institución se
siente
incapacidad para
resolver el
conflicto.
Establecer,
compartir respetar
un manual de
procedimientos en
el plan de
contingencia
Institucional
(drogas, salud
sexual en
adolescentes )
-Capacitar
constantemente a
los docentes para
impartir la
asignatura de
religión
42
Dimensión
Evangelizadora
parte del docente
tutor para la
asignatura de
proyecto de vida
-Preparación
para recibir
sacramentos de
primera
comunión y
confirmación de
los niños y
adolescentes de
la institución
-Convivencias y
retiros
espirituales
-Club apostólico
-Curso de
formación de
seglares
Ámbito
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Dimensiones
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de
higiene
personal por parte
de los miembros
de la Comunidad
Educativa;
Compromisos
Acuerdos
Los Docentes
Los Docentes
nos
acordamos a: comprometemos
a:
-Inculcar hábitos
-Más campañas
de aseo dentro y de reciclaje
fuera de la
-Implementar
institución
servicio de
-Consejos
atención dental
prácticos dentro
-Colaboración por
de los Buenos
parte del padre de
días.
familia en inculcar
-Atención
hábitos de aseo.
inmediata por
parte del docente
ante situaciones
poco higiénicas.
43
Desarrollo
de
estrategias para
mejorar
los
hábitos
de
alimentación
de
todos los actores
de la comunidad
educativa;
-Campañas de
reciclaje
-Implementar el
bar saludable
-Consejería
dentro del
buenos días
-Capacitación de
alimentación
saludable.
-Cursos de menú
saludable,
higiene, manejo
de utensillos de
cocina.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
-Brigadas contra
el consumo de
alcohol y uso de
drogas
-Control
permanente por
parte de los
docentes y
autoridades
Institucionalizació
n de la Educación
para la Sexualidad
integral frente a la
prevención
del
embarazo
en
adolescentes y de
las ITS-VIH y
Charlas de
educación
sexual.
Educación
sexual, parte del
proyecto de vida
Campañas de
alimentación
saludable dentro
de la institución
Enviar una
lonchera
saludable para los
estudiantes que
traen sus
alimentos de
casa.
Concientizar a los
padres de familia
del esfuerzo que
hace la Unidad
Educativa en
educar hábitos de
salud y que los
mismos refuercen
en su casa.
-Campañas de
concientización
para prevenir el
alcohol y otras
drogas.
-Planificación
familiar por parte
de instituciones
públicas y
gubernamentales.
-Charlas de
motivación y
autoestima.
44
Sida.
Ámbito
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Dimensiones
Prácticas
permanentes sobre
el cuidado y uso de
los
recursos
materiales propios y
de la institución;
-Consejería
estudiantil
Acuerdos
Los Docentes
acordamos a:
Compromisos
Los Docentes nos
comprometemos a:
Consejería dentro del
Socializar y cumplir el
buenos días.
reglamento interno dentro
Asistencia salesiana
y fuera de la institución por
Establecer reglas de uso
parte de toda la comunidad
y mantenimiento de de los educativa salesiana.
materiales de la
Inculcar y concientizar a
institución
estudiantes y padres de
familia acerca del cuidado
de los materiales de la
institución.
Inventariar los bienes
institucionales.
Elaborar planes de
mantenimiento de los
recursos materiales.
Colaborar en la
conservación y cuidado de
la infraestructura, recursos,
bienes muebles e
inmuebles de la Institución.
Informar sobre el uso,
deterioro o destrucción de
los recursos materiales,
bienes e infraestructura de
la institución.
Organizar campañas de
45
limpieza
permanentemente.
Acatar normas y reglas que
consten en el manual de
funciones y procedimientos
en lo que se refiere a
bienes y equipos de la
institución.
Involucrarse activamente
en los proyectos y
actividades comunitarias
programadas para el
mejoramiento y
adecentamiento
institucional.
Responder por los daños
causados en inmuebles,
muebles, libros, materiales
u otros objetos
institucionales y de uso
común.
Formas de utilización -Capacitación de
de los equipos e implementación
implementos de la tecnológica.
institución;
Acciones que apoyan
al cuidado y uso de
las
instalaciones
físicas
de
la
institución
Riego de áreas verdes
por parte de los
estudiantes en tiempo de
verano.
Cuidado y prevención de
daños a instalaciones
como coliseo, piscina,
contornos de la
institución.
-Capacitación para el uso
de otro tipo de
implementos dentro de la
institución, como consolas
de audio, proyectores
pizarras digitales, etc.
Socializar y cumplir el
reglamento interno dentro
y fuera de la institución y
establecer
responsabilidades directas
tant6o a docentes como a
estudiantes y padres de
familia. por parte de toda la
comunidad educativa
salesiana.
46
Ámbito
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Dimensiones
Acuerdos
Los Docentes
acordamos a:
Compromisos
Los Docentes nos
comprometemos a:
Mejorar las relaciones
entre estudiantes de
otras instituciones.
Formas
de
participación
de
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
Elección del gobierno
estudiantil.
Participación de los
juegos internos
Mecanismos
internos
para
garantizar
la
participación de los
estudiantes en los
ámbitos
contemplados en la
normativa
educativa
y
constitucional.
Organización en los
eventos deportivos y
democráticos.
Sanciones en caso
de mal
comportamiento
dentro de los eventos
Establecer reglas claras
para los diferentes
eventos
Acciones
establecidas por la
institución
para
fortalecer
la
construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas,
culturales
científicas
y
sociales de los
estudiantes
Participación de
actividades
deportivas
intercolegiales.
Mayor colaboración
para las actividades.
Fomentar otras
actividades lúdicas.
Colaboración en los
desfiles cívicos.
47
Acciones
que
inviten a participar Asociacionismo entre
activamente en el clubes pastorales y
asociacionismo
deportivos.
como espacio de
respeto,
espontaneidad,
creatividad, alegría,
cultivo
de
la
amistad, encuentro
con
el
otro/a
(dimensión
asociativa)
Ámbito
RESPETO A
DIVERSIDAD
Dimensiones
Acciones que la
institución
LA educativa
considera
para
garantizar
la
inclusión de los
actores
de
la
comunidad
educativa.
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma
de
diversidad.
Acuerdos
Los Docentes
acordamos a:
Contratación de
personal con
capacidades
especiales.
Matriculación de
estudiantes con un
pequeño porcentaje
de discapacidad.
Acogida de
estudiantes de
distintas etnias y
culturas.
Mayor compromiso por
parte de docentes y
estudiantes
Compromisos
Los Docentes nos
comprometemos a:
Capacitar al personal
para brindar un mejor
servicio para estos
estudiantes.
Establecer un límite de
estudiantes.
Conocer los artículos
que defiende la
diversidad étnica y
cultural
48
Acciones
que
fomenten
la
equidad educativa,
a fin de superar el
racismo,
la
discriminación y la
exclusión,
y
favorecer
la
comunicación entre
los miembros de
las
diferentes
culturas.
Ámbito
Dimensiones
Acciones
implementadas por
la institución para
el
manejo
de
desechos sólidos,
Trabajo equitativo y
sin discriminación.
Campañas
Capacitaciones
Presentación de
carteleras con
temáticas pertinentes
a este caso.
Charlas
Acuerdos
Los Docentes
acordamos a:
Implementar los
basureaos para
clasificación de
basura
RESPETO
AL
MEDIOAMBIENTE
Acciones
Usar focos
implementadas por ahorradores de
la institución para energía.
ahorro de energía,
Compromisos
Los Docentes nos
comprometemos a:
Basureros con su
respectiva
nomenclatura.
Campaña de reciclaje
Actividades de
reciclajes.
Aumentar el número de
basureros para
clasificar los desechos
Incentivar apagar las
luces cuando no se
utilice.
Conectar las
computadoras portátiles
cuando sea necesario.
Revisar el aseo del aula
y la presentación
adecuada de
estudiantes antes de
iniciar el proceso de
49
aprendizaje.
Cuidar el consumo de
agua y energía
sustituyendo las llaves
y focos.
Sectorizar áreas para
depósito de desechos
sólidos clasificados en
toda la Unidad
Educativa.
Realizar campañas de
prevención para la
manipulación correcta
de los focos
ahorradores.
Poner en práctica los
mensajes escritos en
las señaléticas
dispuestas en la
Institución.
Recuperar, conservar,
defender y cuidar los
espacios verdes,
jardines y bosques
aledaños.
50
Cuidar las áreas
Acciones
implementadas por verdes de la
la institución para institución
ornamentación,
reforestación.
Dar un espacio para
sembrar plantas
ornamentales.
Implementar maceteros
para la ornamentación.
Incentivar el cuidado de
las áreas
ornamentadas
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
(ADMINISTRATIVOS)
Ámbito
Dimensiones
ACUERDOS
Los
administrativo
s acordamos
a:
Prácticas
permanentes
para fortalecer
hábitos de
Ser más
prolijos en
ayudar a
inculcar los
COMPROMISOS
Los
administrativos
nos
comprometemos
a:
Vigilar
permanentemente
de que se cumpla.
51
RESPETO Y
RESPONSABILIDA
D DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD
higiene personal
por parte de los
miembros de la
Comunidad
Educativa;
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los
hábitos de
alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa;
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
hábitos de
higiene.
Motivación en
los Buenos
Días, y en las
diferentes
materias en
especial en el
Área de CC.
NN. Química y
Biología
Comprometer a
la Comunidad
Salesiana, la
reinversión del
arriendo del
Bar para las
mejoras físicas
o un nuevo
local.
Concienciar aún
más a estudiantes y
a sus hogares.
Que la Comunidad
Salesiana asuma la
implementación de
un lugar más
acorde.
Invitar como
institución a
grupos
organizados de
alcohólicos y
drogadictos a
dar sus
testimonios
Crear un Bar
Comedor, o un
espacio para que la
Comunidad
Educativa pueda
alimentarse
adecuadamente.
Colaborar en
las diferentes
instancias
para que los
jóvenes eviten
consumir,
alcohol y
drogas.
Seguimiento de
casos
especiales por
parte del
departamento
de Consejería
Concienciar
más sobre el
uso del
consumo de
alcohol y
drogas en
52
Estudiantil.
Requisas
debidamente
autorizadas
para localizar
posibles focos
de expendio de
estupefacientes
.
Institucionalizació Llamar la
n de la Educación atención a
para la
quienes se
Sexualidad
observe en
integral frente a la actitudes de
prevención del
exagerada
embarazo en
intimidad.
adolescentes y
de las ITS-VIH y
Sida.
menores de
edad y sus
consecuencia
s.
Vigilar que cuando
se observe
relaciones muy
cariñosas entre
estudiantes,
motivarles sobre las
consecuencias de
relaciones íntimas
en esta edad.
Charlas, videos,
conferencias por
profesionales
invitados, por el
Médico de la
Institución y
Consejería
Estudiantil, sobre la
fisiología y riesgos
de un embarazo en
adolescentes.
Ámbito
Dimensiones
ACUERDOS
Los
administrativo
s acordamos
Concienciar en los
jóvenes sobre el
respeto a su propia
sexualidad.
COMPROMISOS
Los
administrativos
nos
53
a:
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo de
desechos sólidos,
Motivar el uso
del correo
electrónico
como un medio
de
comunicación
institucional,
para evitar el
consumo de
papel.
comprometemos
a:
Iniciar la utilización
de este medio, con
las circulares
internas.
Trabajo de los
Proyectos de
Brigadas
Estudiantiles
Reciclaje de
plástico
Colocar
basureros en
lugares
estratégicos.
Fomentar en
los diferentes
actores de la
Comunidad, el
uso del
internet, para
comunicacione
s internas y
evitar el
consumo de
mucho papel
Acciones
Designar un
implementadas
supervisor de
por la institución mantenimiento.
para ahorro de
energía,
Control
permanente de
las
instalaciones
Ser previsivos en
dejar
desconectados los
equipos en las
oficinas.
Cambio de
luminarias en los
corredores.
54
eléctricas, y
renovación del
sistema
eléctrico en mal
estado.
Acciones
Cuidar y
implementadas
mantener el
por la institución espacio verde
para
que hay.
ornamentación,
reforestación.
Reemplazar
sembrando otro
árbol.
Ámbito
ESPETO Y
UIDADO
ESPONSABLE DE
OS RECURSOS
ATERIALES Y
ENES DE LA
STITUCIÓN
DUCATIVA
Cambio del
cableado eléctrico
hace varios años
atrás
A estar vigilantes a
que no se deteriore
los espacios.
Cuidar la poca
forestación que
existe.
ACUERDOS
Dimensiones
Los administrativos
acordamos a:
Prácticas
permanentes Se utilice en los buenos días
sobre el cuidado y uso de el buen uso de los materiales
los recursos materiales y bienes de la institución
propios y de la institución;
Concientizar a los estudiantes
que se responsabilicen en el
buen uso y cuidado de los
bienes e infraestructura.
Motivación de las Autoridades
a los actores de la
Comunidad Educativa y
control constante por parte de
los responsables del cuidado
de los recursos materiales y
bienes.
Formas de utilización de Asumir ésta responsabilidad.
los equipos e implementos
de la institución;
Concientizar que los equipos
son de uso delicado y que
debemos cuidarlos como si
fueran propios.
Acciones que apoyan al
Asumir ésta responsabilidad.
COMPROMISOS
Los administrativos nos
comprometemos a:
Hacer una campaña constante
sobre el respeto y cuidado de
los recursos.
Cuidarlos permanentemente.
Responsabilizar de los daños
que ocasionen a los mismos.
Cuidarlos permanentemente.
55
mbito
ESPETO ENTRE
ODOS LOS
CTORES DE LA
OMUNIDAD
DUCATIVA
cuidado y uso de las
instalaciones físicas de la
institución
Responsabilizar a los
causantes de la destrucción
de estos bienes muebles.
Dimensiones
En el Buenos Días siempre se
solicita el cuidado de las
instalaciones de la Institución.
ACUERDOS
Los administrativos
acordamos a:
Normas de comportamiento Comprometerse en las
entre los miembros de la
diferentes tareas designadas
Comunidad Educativa en
los diferentes espacios
Asistencia Salesiana.
como aulas, áreas de
recreación, deportivas,
baños, transporte, bares y
comedores escolares, entre
otros.
Procedimientos utilizados
Respetar los acuerdos
por la institución para
llegados.
resolver los conflictos entre
los actores de la
Actas de compromiso de
comunidad educativa; en
medidas formativas.
este ámbito se pondrá
énfasis en todas las formas Existencia del departamento
de violencia (física,
de Resolución y Mediación de
psicológica y sexual) que
Conflictos.
pudieran existir dentro y
fuera de la institución
Involucrar al Tutor en los
educativa.
conflictos que se presenten.
COMPROMISOS
Los administrativos nos
comprometemos a:
Asumir con mayor
responsabilidad las tareas
designaciones a cada uno.
Acciones que promuevan el
crecimiento integral en la
propuesta educativa
Salesiana enfatizando en la
Dimensión Evangelizadora.
Que sea un proceso continuo
para una mejor valoración en la
Dimensión Evangelizadora.
La Comunidad Salesiana
incentive más este tipo de
encuentros y no sean
esporádicos.
Respeto a los compañeros
Estar vigilantes a que se cump
el Acuerdo.
Entrevistas entre los implicados
en el Rectorado y Consejería
Estudiantil
Misas Semanales
Participación del Personal en
56
mbito
el Curso de Seglares.
Convivencias y
Campamentos.
Dimensiones
ACUERDOS
Los administrativos
acordamos a:
Formas de participación de Que se cumpla lo propuesto
todos
los
estudiantes durante el año lectivo.
dentro de los espacios e
instancias institucionales.
Conformación del Consejo
estudiantil
IBERTAD
CON Mecanismos internos para
ESPONSABILIDAD garantizar la participación
de los estudiantes en los
PARTICIPACIÓN
ámbitos contemplados en
EMOCRÁTICA
la normativa educativa y
STUDIANTIL
constitucional.
Acciones establecidas por
la institución para fortalecer
la construcción de
ciudadanía en actividades
deportivas, culturales
científicas y
Sociales de los estudiantes.
Acciones que inviten a
Buscar alternativas de
motivación para que los
estudiantes destacados
participen.
Se ha dado cumplimiento a lo
dispuesto en la LOEI y
Reglamento Salesiano.
Seguir potenciando las
destrezas de los estudiantes
Misas Dominicales con padres
de familia.
Mayor Integración en
Convivencias con todo el
personal.
COMPROMISOS
Los administrativos nos
comprometemos a:
Que el Coordinador vigile y
valore las actividades
cumplidas.
Que se realice el seguimiento y
cumplimiento del POA de la list
ganadora
Programar acciones que
favorezcan al liderazgo positivo
Motivar a los estudiantes que
pueden ser líderes positivos.
Apoyarles en el proceso de
desenvolvimiento de destrezas.
Participación en los diferentes
encuentros deportivos,
culturales, religiosos y sociales
Seguir procesos que
Concienciar en los jóvenes
mayor participación en estos
eventos.
Valorar los diferentes campos
57
participar activamente en
el asociacionismo como
espacio de respeto,
espontaneidad, creatividad,
alegría, cultivo de la
amistad, encuentro con el
otro/a (dimensión
asociativa)
Ámbito
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
garanticen la promoción de
estos eventos.
Participación en los
diferentes Clubes
organizados por Pastoral.
ACUERDOS
Dimensiones
Los administrativos
acordamos a:
Acciones que la institución Respetar el perfil y requisitos
educativa considera para para las becas.
garantizar la inclusión de los
actores de la comunidad Dar la oportunidad a que se
educativa.
incluyan en la institución sin
distinción de clase social o
raza.
Dar becas a estudiantes que
necesiten, previo al análisis
de la Comisión de Becas.
Normas que la institución Elaborado el documento, sea
contempla para el respeto a profundizado e interiorizado
toda forma de diversidad.
por todos.
Acciones que fomenten la
equidad educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación
y
la
exclusión, y favorecer la
comunicación
entre
los
miembros de las diferentes
culturas.
Elaboración del Código de
Convivencia Institucional
Detectar a estudiantes que
no fomenten la equidad y que
se comprometan a respetar
las diferentes culturas, caso
contrario se sujetarán a las
sesiones de la ley de
Educación y del presente
manual de Convivencia que
son las medidas socio
realizados, con el fin de
garantizar el desarrollo y el
cultivo de la espontaneidad y
creatividad del estudiante.
Promocionar activamente a que
los alumnos participen de una
manera voluntaria, mismo que
deberán cumplir perfil
académico y conductual.
COMPROMISOS
Los administrativos nos
comprometemos a:
Tomar en cuenta sus
antecedentes y procedencia.
Revisar continuamente el
Código de convivencia.
Socializar a todos los actores d
la Comunidad.
Informar enseguida, cuando u
alumno incumpla en este
sentido.
A través de los Buenos días, la
motivación al respeto hacia los
demás.
Concienciar más en los jóvenes
58
formativas.
el respeto entre compañeros y
también a los señores
docentes.
Las reuniones a padres de
familia sean acompañadas de
una charla formativa.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
(ESTUDIANTES)
Ámbito
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Dimensiones
Prácticas permanentes para
fortalecer hábitos de higiene
personal por parte de los
miembros de la Comunidad
Educativa.
ACUERDOS
Los estudiantes
acordamos a:
Estar de acuerdo con los
padres de familia, en
esta problemática que
es una empatía de
bienestar físico, salud y
emocional entre pares y
los que hacemos la
comunidad.
Se ha incrementado
reuniones con todos los
miembros del colegio
para hablar sobre
hábitos de higiene, los
mismos que son
fortalecidos por todos los
docentes de la
Institución.
El Departamento de
Medicina y Psicología
permanentemente
recomiendan en las
COMPROMISOS
Los estudiantes nos
comprometemos a:
Colaborar y practicar los hábito
de higiene personal ya que la
higiene es muy importante en
los estilos de vida.
Solicitar apoyo a las brigadas
del Centro de Salud que visitan
nuestro Colegio en este tema
específico.
No consumir comida chatarra y
practicar normas de aseo.
Venir bien presentados,
bañarnos, cambiarnos de ropa
interior, medias, camisa y otros
todos los días.
Llevar el cabello aseado y con
un corte adecuado y no utilizar
tatuajes.
Tener uñas: limpias sin pintura,
59
consultas de salud, que
hacen los estudiantes se
habla sobre hábitos de
higiene.
rostro sin maquillaje, y el
cuerpo sin elementos extraños
como piercing para asistir a la
institución educativa.
En los Buenos Días, en
el patio del colegio se
recomienda estilos de
vida de salud a las
señoritas y señores
estudiantes.
Utilizar bien el dinero que nos
dan nuestros padres.
Evitar consumir alcohol, tabaco
y drogas dentro de la Institución
o fuera de ella; y más aun
estando uniformado.
Aplicar buenos hábitos
de alimentación dentro y
fuera del hogar.
Traer material para aportar en
la producción de folletos,
afiches, periódicos murales que
Permanecer en el aula al incentiven el buen cuidado de la
cambio de horas.
salud.
Participar en charlas, talleres y
conferencias sobre temas
relacionados con el cuidado y
promoción de la salud.
Usar los métodos
anticonceptivos con
responsabilidad.
Asumir con responsabilidad los
actos de paternidad temprana y
evitar malas influencias.
Concientizar a los estudiantes
que el Centro Médico es un
área exclusivamente para la
atención y recuperación de
dolencias y no un sitio de
descanso y de evitación a la
responsabilidad de tareas
académicas a cumplir.
60
Seguir mejorando las
propuestas
institucionales y del
Ministerio de Salud.
El médico no debe permitir
estas malas acciones
conductuales de irrespeto a un
área médica.
Alimentarse sanamente para
así poder desenvolvernos en el
colegio para mejorar los
estudios ya que esta nos
permite mejorar la atención.
Se ha prohibido las
comidas grasas y
chatarras para mejorar
nuestra alimentación
que están dentro de la
reforma del Buen Vivir y
los Bares Saludables.
Se mantiene una
supervisión permanente:
aseo, condiciones de los
alimentos, vestuario,
carnets de salud,
vestimenta y trato a los
estudiantes.
Actividades implementadas y
ejecutadas por la institución
para prevenir el uso y
Que los acuerdos que
nos dan el Ministerio de
Salud y el
posicionamiento como
Institución en este
mandato sean
respetados por los
padres de familia en
estas enseñanzas de
salud y comida
saludable.
Definir centros de apoyo
y recuperación para
adolescentes que
Hacer una promesa en las
medidas socio formativas
y acuerdos firmados con
61
consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas.
existan en nuestro
medio y que los padres
de familia sepan que hay
un recurso profesional
para esta problemática
que afecta a nuestros
estudiantes.
los estudiantes, padres de
familia para el
acompañamiento y
cambio conductual.
Brigadas antidrogas y
charlas de
concientización:
DINAPEN, Fiscalía,
CONSEP, invitados
especiales y Consejería
Estudiantil.
Institucionalización de la
Educación para la Sexualidad
integral frente a la prevención
del embarazo en adolescentes
y de las ITS-VIH y Sida.
Ámbito
RESPETO Y
Dinámicas para separar
de los vicios y vigilar
entradas y salidas del
colegio y que éstas sean
respetadas,
consideradas, valoradas
a esta problemática
estudiantil que es un
problema de salud
pública nacional.
Que la cruz roja de
charlas de prevención.
Hacer campañas contra estas
enfermedades.
Reuniones con todos los
estudiantes para hablar
sobre las consecuencias
de estos actos.
Charlas de prevención,
conferencias de embarazos y
promocionar la entrega de
preservativo.
ACUERDOS
Dimensiones
Los estudiantes
acordamos a:
Acciones implementadas por Que los gobiernos
la institución para el manejo de autónomos nos visiten
desechos sólidos.
permanentemente con las
COMPROMISOS
Los estudiantes nos
comprometemos a:
Hacer campañas, y la práctica
permanente de todo lo
aprendido en clase sobre el
62
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
brigadas de salud
ambiental en temas de
concientización y el buen
uso de los recursos que
tiene la institución.
Crear basureros distintivos
para la clasificación de la
basura: orgánica,
inorgánica, vidrio y pilas.
Los profesores del área de
Ciencias Naturales
colaboran con el reciclaje
de las botellas plásticas
con los estudiantes
socializando y
beneficiando la
problemática y los efectos
negativos en el ambiente y
a la vez que el reciclaje
puede ser un estilo de vida
económica para personas
de bajos recursos
económicos.
Recibir información sobre
simulacros de prevención
de desastres.
tema para concientizarnos por
el mejoramiento y respeto al
ambiente.
Reducir la generación de
desechos.
Sembrar árboles nativos de la
localidad.
Utilizar en menor cantidad
material desechable.
Cuidar el consumo de agua y
energía mediante el uso
correcto de las mismas.
Mantener siempre limpios
todos los espacios educativos
aulas, baños, corredores,
patios, jardines.
Colaborar con el orden, aseo
y ornato de la Unidad
Educativa y depositar los
desperdicios dentro de los
recolectores de basura.
Participar en brigadas de
forestación y reforestación
que fomente la institución.
Colaborar en el ornato y
cuidado de plantas y espacios
verdes.
Cambio de actitud y hábitos
permanentes para que los
estudiantes aprendan la
cultura de botar la basura en
63
Acciones implementadas por Tener presente en el día a
la institución para ahorro de día sobre estas
energía,
responsabilidades
generadas por la
comunidad educativa.
Colocación de focos
ahorradores en toda la
comunidad educativa.
Acciones implementadas por Mantenimiento: en la
la
institución
para podación, agua a las
ornamentación, reforestación.
plantas y jardineras.
Solicitar apoyo al
Ministerio del Ambiente y
al Sistema Nacional de
Riesgos Provincial sobre
los árboles que tienen
muchos años y su
crecimiento, se ha
convertido en un peligro
para los estudiantes que
están en los espacios
verdes de la Unidad
Educativa, los han podado
alargando su vida útil y
ornato de la misma.
Ámbito
Dimensiones
todos los basureros, los
cuales están distribuidos de
forma estratégica en la
comunidad educativa.
Ahorra luz y desconectar los
aparatos cuando no se
utilicen.
Socialización y
concientización por parte de
los Docentes hacia los
estudiantes en el apagar las
luces que los mismos
estudiantes encienden por
travesura.
Devolver esta responsabilidad
a los padres de familia para
que ellos nos apoyen en la
casa sobre este problema.
No destruir las plantas y
sembrar las que por descuido
se han dañado y/o destruido.
Tenerlas con más cuidado,
ponerlas abono y evitar su
maltrato.
ACUERDOS
COMPRO
64
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Los estudiantes
acordamos a:
Prácticas permanentes sobre Ayudar y proteger todo lo
el cuidado y uso de los que son materiales de la
recursos materiales propios y institución por parte de los
de la institución.
padres de familia ya que
ellos deben apoyarnos en
estos recursos de utilidad
estudiantil.
Los estud
comprom
No manch
conservar
y todos los
de la Instit
Se da mantenimiento a las
paredes, a los baños,
grifería en general.
Incentivar
cuidar los
la institució
Formas de utilización de los Autogestión de los padres
equipos e implementos de la de familia y la comunidad
institución.
para adquirir otros equipos
tecnológicos.
Cuidar los
la institució
Se han comprado nuevos
implementos tecnológicos
que sirven como recursos
pedagógicos y didácticos
en el aula de clase,
charlas y conferencias
institucionales.
Renovació
el uso del
Adquisició
implement
suficientes
estudiante
tiene la Ins
Capacitaciones dirigidas a
la Comunidad Educativa
para el manejo adecuado
de los equipos.
Acciones que apoyan al
cuidado y uso de las
instalaciones físicas de la
institución
El no cumplimiento de
estas normas, reglas y
acuerdos sobre este
cuidado será
responsabilidad verbal y
escrita a los señores
tutores, inspectores y
docentes.
65
Tener la U
bien prese
en la respo
asumir la a
reclamos q
haga.
Responsa
Poner cámaras para vigilar
el cuidado del colegio.
Ámbito
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Dimensiones
Normas de comportamiento
entre los miembros de la
Comunidad Educativa en los
diferentes espacios como
aulas, áreas de recreación,
deportivas, baños, transporte,
bares y comedores escolares,
entre otros.
Guardianías permanentes
con todo el personal de la
Institución asignados por
fechas y a sitios
estratégicos.
ACUERDOS
Los estudiantes
acordamos a:
Respetar el horario de
entrada a la Unidad
Educativa; mismo que de
ser reincidente en cuatro
atrasos será evaluado
conductualmente.
Respetar a nuestra
comunidad en todos los
aspectos que engloba lo
ética y moral.
estudiante
ocasionad
Institución
reclamo y
destrucció
CO
Los e
comp
Dar cumpl
estos acue
Cumplir co
leyes y reg
Ser respet
de la Instit
familia, do
administra
entre comp
Respetar los bienes ajenos
dentro y fuera del Colegio, Comportar
y/o ser cómplices en el
y con resp
hurto.
los actos p
y fuera de
Practicar como hábitos y
estilos de vida que nos
Resolver p
llevarán a una mejor
solucionar
convivencia.
del diálogo
relaciones
Conocer leyes y
apoyadas
reglamentos, acuerdos,
verdad, eq
disposiciones, normas y
otros, relacionado con los
Generar u
estudiantes.
conductua
formativas
66
Recibir formación integral
de los pad
en ambientes de equidad y mala cond
tolerancia.
estudiante
otros.
Cuidar la imagen y
Generar u
prestigio institucional en
responsab
programas cívicos,
normada p
culturales, sociales,
Código de
deportivos, religiosos y
también po
otros dentro y fuera de la
responsab
Unidad Educativa.
sancionad
Ley de Ed
Hacer sugerencias que
fomenten una convivencia de Convive
armónica.
Respetar l
Ser tratados sin prejuicios actuar con
ni discriminación por edad, discrimina
religión, etnia, orientación
Utilizar la t
sexual, condición social
responsab
y/o económica.
su desarro
Cumplir a cabalidad la ley
junto a la normativa en
Participar
vigencia.
actividade
dentro y fu
establecim
Nos comp
justificar la
injustificad
Establecim
actividade
Evitar com
escritos in
dignidad d
Comunida
No falsifica
67
padres.
A no reinc
quebranta
Unidad Ed
Salir del E
debida Au
Evitar ame
mis compa
No utilizar
Institución
autorizació
para efectu
bailes u ot
No consum
expender d
o estupefa
y fuera de
otras a exp
consumirla
Procedimientos utilizados por
la institución para resolver los
conflictos entre los actores de
la comunidad educativa; en
este ámbito se pondrá énfasis
en todas las formas de
violencia (física, psicológica y
sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la institución
educativa.
Entre padres de familia,
miembros de institución y
estudiantes.
Realizar campañas de
concientización y estilos
de vida entre estudiantes.
68
A asistir a
presente e
Establecim
Hacer que
se sienta a
Promover
sexual al e
Acciones que promuevan el
crecimiento integral en la
propuesta educativa Salesiana
enfatizando en la Dimensión
Evangelizadora.
Vivenciar estos principios
axiológicos.
Misas con estudiantes de
la Unidad Educativa
acompañados de sus
Docentes.
Asistir en f
asilos de a
espirituale
de familia
respeto, ta
Comunida
en la socie
Hacer misiones de jóvenes Asistencia
voluntarios.
principios
Bosco en e
en su Proy
Practicar y
aprendido
Comunida
ACUERDOS
Ámbito
Dimensiones
Los estudiantes
acordamos a:
Formas de participación de Respetar planificaciones
LIBERTAD
CON todos los estudiantes dentro del Gobierno Estudiantil
RESPONSABILIDAD de los espacios e instancias que estén enmarcadas en
institucionales.
el orden y respeto de
Y PARTICIPACIÓN
nuestra comunidad.
DEMOCRÁTICA
COMPROMISOS
Los estudiantes nos
comprometemos a:
Realizar estas actividades en
función de nuestra comunidad
y en la responsabilidad que
genera ser parte de un
Gobierno Estudiantil.
ESTUDIANTIL
La elección del Gobierno
Estudiantil como práctica de
Democracia: ética en la
programación planteada en la
Campaña Estudiantil.
Crear un comité estudiantil
coordinado con una
comisión de Docentes en
ajuste de cuentas a lo
programado en la
Campaña Estudiantil.
Realizar actividades
académicas, formativas,
cultura del ocio orientados
por los estudiantes, en
donde aprendan a
relacionarse y a convivir
con respeto.
69
Mecanismos internos para
garantizar la participación de
los estudiantes en los ámbitos
contemplados en la normativa
educativa y constitucional.
Acciones establecidas por la
institución para fortalecer la
construcción de ciudadanía en
actividades deportivas,
culturales científicas y
Sociales de los estudiantes.
Acciones que inviten a
participar activamente en el
asociacionismo como espacio
de respeto, espontaneidad,
creatividad, alegría, cultivo de
Entre padres de familia y
estudiantes a este nuevo
perfil de BGU.
Reconocer este nuevo
mandato ministerial en la
educación.
Socializar con toda la
Comunidad: padres de familia
estudiantes, Docentes el
nuevo perfil del Nuevo
Bachillerato Unificado en
donde se conoce nuevas
directrices de un plan de
estudios en materias y
contenidos.
Comprometer en un plan de
trabajo de hábitos de estudio y
estilos de aprendizaje a éste
nuevo cambio educativo a los
padres de familia.
Socializar con una reunión Participar en próximos
a todos los padres de
eventos en los que nuestra
familia sobre las memorias Institución sea tomada en
de estos eventos para que cuenta.
sean unos multiplicadores La participación de
del Proyecto Salesiano.
estudiantes a diferentes
eventos e invitaciones a nivel
nacional e internacional:
Colombia, Ecuador, con tema
del Vivir Salesiano de Don
Bosco.
Que estos eventos de
participación estudiantil
sean parte de la
programación curricular.
Concientizar con todos los
estudiantes del plantel y
padres de familia a nivel de
talleres.
Asistencia y responsabilidad a
estas actividades
programadas por la
Institución.
70
la amistad, encuentro con el
otro/a (dimensión asociativa)
Grupos de formación en la
institución: deportes,
cultura, danza, baile y
teatro.
Siendo talleres estrictamente
culturales y electivos deberán
cumplir un perfil en: conducta
y rendimiento académico.
Que esas actividades consten
dentro de la malla curricular:
horario de actividades para
participar en estos eventos.
Ámbito
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Dimensiones
Acciones que la institución
educativa
considera
para
garantizar la inclusión de los
actores de la comunidad
educativa.
ACUERDOS
Los estudiantes
acordamos a:
Practicar y profesar a los
que tenemos identidad
salesiana y respeto en
comportamiento a los que
no se identifiquen con
nuestros principios.
Se ha respetado el
derecho a la diversidad de
etnias, raza, cultura y
religión.
COMPROMISOS
Los estudiantes nos
comprometemos a:
Cambio de actitud a los
padres de familia y
estudiantes que profesan
otras religiones, con la firma
de actas de respeto a nuestra
fe.
Respetar las diferencias y
realidades, culturales, sociales
y étnicas de nuestros
compañeros.
Generar concientización a los
padres de familia en la fe y la
cultura porque no son unos
buenos practicantes en la
Religión que profesan y
nuestra identidad de
Salesianos como a Don Bosco
y a la Virgen María.
71
Normas que la institución Devolver estas
contempla para el respeto a responsabilidades a los
toda forma de diversidad.
padres de familia como
principales formadores de
valores y educación al
respeto de las
diversidades de nuestro
medio.
Generar respeto y valores
en los Buenos Días sobre
la diversidad cultural, raza,
etnia.
Acciones que fomenten la
equidad educativa, a fin de
superar
el
racismo,
la
discriminación y la exclusión, y
favorecer la comunicación
entre los miembros de las
diferentes culturas.
Aprender a convivir con
todas nuestras
diversidades étnicas y
culturales.
Se ha generado charlas
formativas de respeto a la
interculturalidad y
pluriculturalidad.
Practicar en el día a día como
regla de respeto y humildad a
los principios axiológicos de
Don Bosco.
Todos los Docentes participan
de este compromiso de
cambio de actitudes en
acuerdos que se realizan en
las sesiones de área
académicas institucionales.
Vivenciar y ser empáticos
mediante talleres todas
formas de diversidad.
Respetar a la Constitución y
nuestra identidad Salesiana.
Generar eventos con los
principales actores de las
diferentes direcciones a nivel
provincial de los Derechos y
Defensas de nuestras razas.
Generar cambios
conductuales con medidas
socio formativas.
ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (PADRES DE
FAMILIA)
ÁMBITO
DIMENSIONES
Normas
Acuerdos
Los Padres de
Familia
acordamos a:
de Generar la cultura de
Compromisos
Los Padres de Familia
nos comprometemos
a:
Socializar esta
72
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
comportamiento entre los
miembros
de
la
Comunidad Educativa en
los diferentes espacios
como aulas, áreas de
recreación,
deportivas,
baños, transporte, bares
y comedores escolares,
entre otros.
respeto y reclamo con
indicadores (escritos
con firma de respaldo)
a todos los eventos
de conductas
negativas en la que
estén involucrados los
estudiantes,
autoridades, docentes
y otros miembros de
la comunidad, para lo
cual se crea el comité
de Resolución y
Mediación de
Conflictos.
resolución del Código de
Convivencia con la
Fiscalía, Junta de
Protección de la Niñez y
Adolescencia,
DINAPEN, Dirección
Zonal Provincial de
Educación y otros con el
fin de que no acojan las
denuncias en éstas
Instituciones mientras no
se de una resolución por
escrito que la Institución
se siente incapacidad
para resolver el conflicto.
Conocer leyes y
reglamentos, acuerdos,
disposiciones, normas y
otros, en lo que respecta
a los padres de familia.
Mantener buena
comunicación entre los
miembros de la
comunidad educativa.
Solicitar una convivencia
con calidad y calidez
entre todos los miembros
de la comunidad
educativa.
La mala utilización de los
medios tecnológicos y
redes sociales por parte
de nuestros hijos serán
observadas y
amonestadas con
medidas socio
formativas que constan
73
en el presente código y
en la Ley de Educación.
Informarnos del proceso
de formación,
rendimiento académico,
comportamental,
dificultades y problemas
de nuestros hijos.
Conocer el Código de
Convivencia.
Asistir afectuosamente y
con puntualidad a todas
las reuniones que
promueve la Unidad
Educativa o a las
citaciones que nos
hagan con carácter
urgente.
Ser responsables, justos
y veraces al formular
juicios sobre las
personas que conforman
la Unidad educativa.
Procedimientos utilizados
por la institución para
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa; en
este ámbito se pondrá
énfasis en todas las
formas
de
violencia
(física,
psicológica
y
sexual) que pudieran
existir dentro y fuera de la
*Hay mayor atención
de parte del personal
docente en especial
del departamento de
psicología hacia los
estudiantes para
mejorar el
comportamiento y
actitud de todos
quienes conforman la
Unidad Educativa.
*Implementar programas
con la participación tanto
de estudiantes como
padres de familia para
llegar al fondo de los
problemas que se
suscitan.
74
institución educativa
Acciones que promuevan
el crecimiento integral en
la propuesta educativa
Salesiana enfatizando en
la
Dimensión
Evangelizadora
Ámbito
Dimensiones
Prácticas
permanentes
para fortalecer hábitos de
higiene
personal por
parte de los miembros de
la Comunidad Educativa;
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA Desarrollo de estrategias
SALUD
para mejorar los hábitos
de alimentación de todos
los
actores
de
la
comunidad educativa.
*Ayuda a los sectores
rurales que
desconocen la
evangelización y la
palabra de Dios como
apoyo a las familias.
*Participación de los
estudiantes y padres
de familia a
convivencias.
Acuerdos
Los Padres de
Familia
acordamos a:
*Se ha dotado de
implementos de
higiene personal para
la institución.
*Se socializa
prácticas de higiene
personal.
*El servicio del bar,
hemos visto que ha
mejorado su atención
en calidad de
alimentación, ahora
encontramos
alimentos nutritivos y
saludables.
*Seguir formando en los
estudiantes ese espíritu
de colaboración a los
demás como muestra del
corazón y ayuda que
han desarrollado en los
estudiantes.
Compromisos
Los Padres de Familia
nos comprometemos
a:
*Seguir manteniendo
estos hábitos de higiene
en todos los estudiantes
para mejorar la
convivencia en la
institución educativa.
*Seguir con dietas
alimenticias para los
estudiantes.
*Demandar la formación
integral de nuestros hijos
para evitar el consumo
de alcohol, tabaco y
otras drogas.
*Enviar a nuestros hijos
aseados y bien
uniformados.
*Proveer de una buena
alimentación diaria sana
75
y nutritiva.
*Mantener el cabello
aseado y con un corte
normal.
*Controlar uñas: limpias
sin pintura, rostro sin
maquillaje, y cuerpo sin
elementos extraños
como piercing para
asistir a la institución
educativa.
*Evitar dar dinero para
que compren en la calle.
*Dialogar sobre las
consecuencias del
consumo de drogas.
*Predicar con el ejemplo.
*Revisar las mochilas
todos los días en el
hogar.
*Estar atentos a cambios
sorpresivos de actitud en
el hogar y comunicar a
las autoridades
pertinentes.
Actividades
implementadas
*Charlas,
y conferencias que han
*Proporcionar un
ambiente de confianza
para abordar temas de
salud, sexualidad y
drogas.
*Se debe profundizar las
conferencias y
76
Ámbito
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
ejecutadas
por
la
institución para prevenir
el uso y consumo de
alcohol, tabaco y otras
drogas.
sido dirigidas a los
estudiantes en
general por
Departamento Médico
y Consejería
Estudiantil e invitados
especiales: DINAPEN
y otros.
Institucionalización de la
Educación
para
la
Sexualidad integral frente
a la prevención del
embarazo
en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
*Se está capacitando
a los estudiantes
sobre este tema de la
sexualidad que está
muy bien, aunque se
debe enfatizar más
sobre la prevención
del embarazo que es
un punto muy
importante.
Dimensiones
Prácticas permanentes
sobre el cuidado y uso
de
los
recursos
materiales propios y de
la institución;
Acuerdos
Los Padres de
Familia
acordamos a:
Se ha adquirido
material informático
nuevo para beneficio
del estudiantado en
general.
programas de
prevención dictadas por
personal especializado
en estos campos que
concienticen en los
estudiantes las
consecuencias nefastas
que producen estos
vicios.
*Dar charlas de
prevención de
embarazos EN AMOR,
AFECTIVIDAD PARA LA
SEXUALIDAD
RESPONSABLE desde
las edades de 10 años
en adelante en un
cambio
GENERACIONAL por el
alto índice de
EMBARAZOS.
Compromisos
Los Padres de Familia
nos comprometemos
a:
Que se cuide los
materiales que con
mucho sacrificio ha
adquirido la institución
para beneficio de los
mismos estudiantes. Y
con el APOYO DE
77
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
CASA POR PARTE DE
NOSOTROS.
Estar informados de las
causas y consecuencias
del mal uso de los
bienes institucionales.
Apoyar en la gestión
para cumplir con los
requerimientos de la
institución en todo
momento.
Responder por los
daños causados por sus
hijos en inmuebles,
muebles, libros,
materiales u otros
objetos institucionales y
de uso común, después
de una debida
investigación.
Formas de utilización
de los equipos e
implementos de la
institución;
*Se ha dialogado con
los estudiantes a fin
de fomentar en ellos
el respeto y cuidado
a los implementos de
la institución.
Acciones que apoyan *El consejo de los
al cuidado y uso de las maestros y
instalaciones físicas de autoridades del
la institución.
colegio en general.
Ámbito
Acuerdos
Los Padres de
Dimensiones
Familia
acordamos a:
Formas de participación Los estudiantes cada
*Educar a nuestros hijos
para que haya más
respeto por los
materiales de la
institución que son para
su uso y educación.
*Se debe mejorar el
mantenimiento de las
instalaciones para su
mejor uso.
Compromisos
Los Padres de Familia
nos comprometemos
a:
Participación de los
78
de
todos
los año conforman un
LIBERTAD
CON estudiantes dentro de gobierno estudiantil
espacios
e que es el portavoz de
RESPONSABILIDAD los
instancias
las inquietudes que
Y PARTICIPACIÓN
institucionales.
ellos tienen para
DEMOCRÁTICA
hacer conocer a las
ESTUDIANTIL
autoridades.
Mecanismos
internos *Se ha implementado
para
garantizar
la el asociacionismo
participación de los como actividad
estudiantes
en
los extracurricular.
ámbitos contemplados
en
la
normativa
educativa
y
constitucional.
Acciones establecidas *Se organiza los
por la institución para juegos deportivos
fortalecer
la internos con la
construcción
de participación de todos
ciudadanía
en los cursos del colegio.
actividades deportivas, *Todos los años se
culturales científicas y organiza la casa
sociales
de
los abierta donde los
estudiantes.
estudiantes exponen
al público sus
mejores trabajos.
estudiantes en
programas e ideas
propias con el
asesoramiento
profesional en el
momento de realizarlos.
Acciones que inviten a
participar activamente
en el asociacionismo
como
espacio
de
respeto, espontaneidad,
creatividad,
alegría,
cultivo de la amistad,
encuentro con el otro/a
(dimensión asociativa)
*Que haya más
convivencias
organizadas donde los
chicos participen para su
mejor desarrollo
personal.
*Programas organizados
donde permitan a los
chicos liberar su estrés
emocional característico
de la edad por la que
atraviesan.
Compromisos
Ámbito
Dimensiones
*Convivencias
realizadas fuera del
colegio en lugares
donde son
apropiados para la
reunión sana y
educativa para
nuestros jóvenes.
Acuerdos
*Promover la integración
de los estudiantes con el
asociacionismo.
*Falta el incentivo a los
estudiantes por medio
de clubs organizados.
*Que participen todos o
por lo menos la mayoría
de los estudiantes en
estas actividades.
*Más colaboración de
los Padres de Familia.
79
RESPETO A
DIVERSIDAD
Acciones
que
la
institución
educativa
considera
para
garantizar la inclusión
de los actores de la
LA comunidad educativa.
Normas
que
la
institución
contempla
para el respeto a toda
forma de diversidad.
Los Padres de
Familia
acordamos a:
*Siempre en la
institución se han
aceptado alumnos sin
distinción alguna de
raza, condición social,
religión, sexo, etc.
*Realizar el Manual
de convivencia y han
hecho hincapié en
cumplirlo.
Acciones que fomenten *Se aceptan a los
la equidad educativa, a estudiantes de
fin de superar el diferentes culturas.
racismo,
la
discriminación
y
la
exclusión, y favorecer la
comunicación entre los
miembros
de
las
diferentes culturas.
Los Padres de Familia
nos comprometemos
a:
*Continuar y renovar
este concepto.
*Respetar y hacer
cumplir las normas de
convivencia.
*Dar charlas, talleres
acerca de la
discriminación y evitar el
bullying.
*Respetar la cultura de
cada estudiante, así
también como su etnia y
religión.
Acuerdos
Compromisos
Los Padres de
Los Padres de Familia
Ámbito
Dimensiones
Familia
nos comprometemos
acordamos a:
a:
Se realizó jornadas
Seguir realizando las
Acciones
para la recolección de jornadas de recolección
implementadas por la material reciclable.
de material reciclable
institución
para
el
para mejor el medio
RESPETO
AL
manejo de desechos
ambiente
MEDIOAMBIENTE
sólidos.
Se concientiza a los
Charlas dirigidas
Acciones
estudiantes sobre el
implementadas por la ahorro de energía, en
institución para ahorro beneficio del ahorro
80
de energía,
de la economía de los
hogares y lo que es
más importante la
conservación de
nuestro medio
ambiente.
Acciones
*Han sido muy pocas
implementadas por la las actividades
institución
para realizadas que
ornamentación,
hayamos visto
reforestación.
*Dar un cuidado
permanente al estadio
para la recreación
deportiva de nuestros
jóvenes.
*Concientizar a nuestros
chicos del cuidado que
deben tener al usar las
instalaciones deportivas.
*Organizar a los
diferentes cursos para el
cuidado del césped y de
las plantas que
tengamos en el colegio.
81
10. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
NORMAS
ASPECTO A
CONSIDERAR
ACTUACIONES
PREVENTIVAS
PROCEDIMIENTOS
ACTUACIONES
INMEDIATAS
A
R
Respetar la dignidad
y funciones de los
docentes, de cuantas
personas trabajan en
la institución
educativa
o Concientizar a
 Realizar charlas
todos los actores
educativas sobre
de la Unidad
valores
Educativa a
 Demostrar con el
respetar la dignidad
ejemplo la práctica de
y funciones de los
estos valores
docentes, de
cuantas personas
trabajan en la
institución
educativa.
 C
re
de
m
 C
co
al
Promover y favorecer
el respeto mutuo,
evitar los insultos,
bromas de todo tipo y
las peleas.
o Promover la
importancia del
respeto mutuo y
buen trato.
 Realizar charlas
educativas sobre
respeto mutuo y buen
trato.
 Demostrar con el
ejemplo el respeto
mutuo y buen trato.
 C
re
im
m
 C
co
al
Motivar para que los
estudiantes
mantengan buen
comportamiento en
todos los actos
cívicos, culturales y
deportivos que se
desarrollen en el
plantel y fuera de
éste, cuando se lleve
en representación de
la institución
o Propiciar el buen
comportamiento
por parte de los
estudiantes en los
actos cívicos,
culturales y
deportivos que se
desarrollen en el
plantel y fuera de
éste, cuando se
lleve la
representación de
la institución
 Dar a conocer a los
 D
estudiantes los
co
derechos y
de
obligaciones que les
in
corresponde y que
 D
constan en la LOEI. El
el
Reglamento a la LOEI
en
y el Código de la
so
Niñez y adolescencia  P
y la normativa del
m
Código de
Convivencia.
DISCIPLINA
82
Mantener el orden a
las entradas y salidas
de las aulas, se hará
de forma ordenada,
sin carreras,
aglomeraciones o
empujones
o Promover el orden
y respeto de turno
en las diferentes
actividades
estudiantiles.
Dar indicaciones
previas a la
realización de cada
actividad escolar
Realizar prácticas de
ordenamiento
personal por grados o
niveles.
 P
en
m
 E
m
es
Enseñar la formación
de filas y columnas
tomando en cuenta
diferentes parámetros
como estatura o año.
Realizar charlas
educativas sobre el
comportamiento
respetuoso y
ordenado al desarrollo
de todas las
actividades
curriculares.
Los estudiantes
o Inculcar en los y las
asistirán a la
estudiantes el
institución educativa
correcto uso de los
con el uniforme
uniformes para las
correspondiente, se
actividades de la
evitará las
institución.
vestimentas no
acordes con las
actividades
escolares. Para las
actividades culturales
y educación física se
utilizará el uniforme
deportivo establecido.
Entregar los materiales
necesarios como:
uniformes diarios y
deportivos a todos los
estudiantes.
Concientizar a los
estudiantes al buen uso
de los uniformes
mediante el diálogo
permanente dentro y
fuera de las aulas.
83
 E
un
es
m
so
Cuidado del
patrimonio
institucional
Durante las horas de
clase los estudiantes
permanecerán en su
aula.
o Promover el
cumplimiento de
obligaciones como
estudiantes.
 Realizar
constantemente
diálogos motivadores
sobre la importancia
de permanecer en el
aula en horas de
clase.
 Inducir a los y las
estudiantes al
cumplimiento de
instrucciones que da
el docente.
Participar del cuidado
y mantenimiento del
patrimonio
institucional mismo
que es necesario
para el desarrollo de
las actividades
pedagógicas.
o Concientizar a los
estudiantes sobre
la importancia del
cuidado y
mantenimiento del
patrimonio
institucional
 Dar charlas
didácticas de
motivación para el
cuidado del
patrimonio
institucional, de modo
que todos los actores
de la comunidad
participen, aprendan y
pongan en práctica.
C
en
di
cu
in
Reportar cuando se
encuentren daños
o Inducir al cuidado
 Educar con el
y mantenimiento de
ejemplo, tratando con
los bienes
cuidado los bienes del
institucionales
patrimonio
institucional.
 Reportar los daños
suscitados
inmediatamente a las
autoridades
institucionales
 D
au
pa
es
re
re
da
oc
de
84
 Ll
es
cu
in
ca
de
 Control por parte de
los docentes para que
se realice la práctica
del uso adecuado de
los artículos
personales, equipos,
implementos e
instalaciones propios,
ajenos y de la
institución.
 In
do
im
ad
pe
im
in
aj
E
 D
de
bu
ot
té
o Establecer y dar a
 Cumplir con
conocer las normas
puntualidad todas las
de cumplimiento y
obligaciones de todos
puntualidad dentro
los actores de la
y fuera de la
comunidad escolar.
Institución
 E
su
Se debe promover el o Destacar la
cuidado de los bienes
importancia del uso
materiales,
adecuado de los
personales y
artículos
comunes porque
personales,
pertenecen a todos
equipos,
implementos e
instalaciones
propio, ajeno y de
la institución.
Llegar a la institución
educativa de acuerdo
a los horarios
establecidos
 Motivar a los
estudiantes a ser
puntuales en su
asistencia a la
institución y al
cumplimiento de sus
deberes u
obligaciones
escolares y
personales.
PUNTUALIDAD
Esperar el servicio de
transporte escolar ya
sea en las paradas o
a domicilio de
acuerdo al horario
establecido para este
fin.
o Procurar
permanentemente
la seguridad y el
cuidado de la
integridad de los y
las estudiantes que
utilizan el
 Realizar una reunión
con los y las
estudiantes para
darles a conocer las
normas de seguridad
y precauciones ente
el uso del bus y otros
85
 S
pr
un
es
co
se
es
ASISTENCIA
transporte escolar
medios de transporte.
la
para llegar a la
le
institución.
ci
Padres, madres y/o
o Propiciar la
 Conversar con los
 C
representantes que
seguridad de los
padres de familia
co
hagan uso de otros
estudiantes en todo
sobre la seguridad de
pa
medios o en caso de
momento y lugar.
sus hijos.
fir
que otra persona
 Solicitar a los Padres
es
recoja a un
de Familia la
estudiante deberá ser
responsabilidad de
autorizada por los
acudir como
padres mediante
representantes de sus
notificación escrita
hijos a todos los
dirigida al docente
requerimientos que
responsable de aula
éstos tengan.
o autoridad
competente.
Los docentes deben
o Promover el
 Cumplir siempre con
 M
concurrir a la
cumplimiento de
el horario establecido
al
institución educativa
responsabilidades
para el ejercicio de
ob
de acuerdo al horario
de todos los
sus funciones como
ob
establecido a tiempo
actores de la
docentes y guías de
va
a fin de que reciban a
Unidad Educativa
los y las estudiantes.
m
los estudiantes por lo
mediante el
pe
menos veinte(20)
ejemplo.
 R
minutos antes del
la
inicio de la jornada
tra
académica
de
m
Los estudiantes
o Promover el
 Motivar
 M
deben asistir con
cumplimiento de
constantemente a los
al
regularidad,
responsabilidades
y las estudiantes a
ob
puntualidad y
de todos los
asistir puntualmente a
ob
constancia a las
actores de la
clases con
va
actividades
Unidad Educativa
regularidad y con
m
curriculares y
mediante el
predisposición
pe
extracurriculares
ejemplo.
positiva hacia el
 R
programadas.
trabajo.
la
 Cumplir siempre con
co
el horario establecido
tra
86
Los Padres, madres
y/o representantes
serán atendidos de
acuerdo al horario
definido por la
institución educativa
o a pedido especial
de éstos en horas
extracurriculares.
LIMPIEZA
para el ejercicio de
sus funciones como
docentes y guías de
los y las estudiantes.
 Promover
 Establecer horarios
actividades
de atención regular a
comunicativas de
los Padres de Familia
apoyo mutuo para
 Considerar casos de
el avance
atención prioritaria
académico y
para recibir a los
formativo de los y
Padres de Familia en
las estudiantes a
cualquier momento
través de reuniones
según las
permanentes con
circunstancias que así
padres de familia y
lo requieran.
docentes.
La institución
educativa elaborará
un cronograma de
actividades en la que
cada año de
educación se
responsabilice del
cuidado, limpieza de
las mismas durante
todo el año escolar
 Promover el
cumplimiento de
normas
establecidas para
el buen
funcionamiento
institucional
La autoridad
 Brindar las
de
m
 C
de
fa
co
el
es
do
tie
 In
pe
P
re
op
at
as
ca
 Determinar horarios y  S
grupos de trabajo
pa
para cada semana en
or
cuanto al control,
gr
cuidado, y limpieza de
la
las instalaciones de la
in
institución se refiere.
 Aconsejar y
demostrar a los
estudiantes sobre la
importancia de
colaborar en las
actividades de
limpieza y orden con
responsabilidad de
cada grupo para el
bienestar de todos los
miembros de la
Unidad Educativa.
 Realizar gestión
 R
87
institucional
promoverá las
mingas y la
autogestión para
mantener en buen
estado las
instalaciones y
bienes sin que esto
genere erogación
económica alguna.
No rayar las paredes
de la institución
RESPETO A
LA
PROPIEDAD
AJENA
condiciones de
directiva para la
do
actuación conjunta
adquisición de fondos
pa
entre los actores de
económicos, recursos
cu
la Unidad
materiales o cualquier
in
Educativa en
tipo de bienes para
función del
beneficio de los y las
mantenimiento de
estudiantes de esta
las instalaciones y
institución.
bienes
 Organizar grupos de
institucionales.
trabajo y delegar
responsabilidades
para procurar el buen
uso y mantenimientos
de dichos bienes.
 Convocar y dirigir las
mingas con los
padres de familia para
realizar actividades de
mantenimiento y
cuidado de los bienes
institucionales.
 Cuidar la imagen
 Controlar el buen
 P
de la institución,
estado de las paredes
af
evitando rayar las
y demás instancias de
de
paredes de todas
la infraestructura de la
es
las instalaciones de
escuela
pa
la institución con la  Concienciar a los
in
ayuda de todos los
estudiantes sobre la
involucrados.
importancia de
mantener bien las
paredes y demás
formas de
infraestructura de la
escuela.
 Dialogar con las
partes implicadas y
llegar a acuerdos y
compromisos para la
sana convivencia.
 Fortalecer las
88
Cuidar los bienes de
 Procurar el cuidado
uso común “de todos”
de los bienes de
(canchas deportivas,
uso común como
juegos recreativos,
canchas
entre otros), porque
deportivas, juegos
pertenecen a todos.
recreativos, entre
otros.
Excelencia
docente.- esta
distinción se otorgará
al docente que se
haya destacado
excepcionalmente en
actividades
innovadoras.
 Reconocer las
labores
excepcionales en
los docentes.
Mención honorífica
al desempeño.-
 Reconocer la
excelencia
académica de los
estudiantes.
DISTINCIONES
HONORIFICAS
Buenas prácticas en
el aula realizadas por
docentes en el marco
de la práctica de
valores y buen vivir.
relaciones
interpersonales entre
compañeros(as) y
demás miembros de
la Unidad Educativa a
través de charlas y
otras formas
 Dar charlas de la
 C
importancia de
ac
mantener bien
ed
cuidados los espacios
lo
de utilidad común.
co
 Aprovechar todos los
di
espacios posibles
para motivar al
C
cuidado de los bienes
m
de uso común, como
son las horas de clase
o los minutos cívicos.
 Destacar al docente
 O
que haya alcanzado
re
un alto grado de
re
desarrollo de
 C
actividades
co
innovadoras, durante
se
los minutos cívicos o
es
programas solemnes
ad
institucionales.
pr
el
co
ac
pr
 Destacar al o los
 D
estudiantes que
in
resalten en sus
pr
calificaciones de
qu
aprovechamiento
al
académico y
co
comportamental
ac
durante programas
ni
89
especiales.
90
G
B
 M
de
se
es
qu
m
ca
B
11. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
DE CONVIVENCIA
COMISION
ACCIONES MAS
RELEVANTES DENTRO DEL
PROCESO DE
CONSTRUCCION DEL
CODIGO
Diagnóstico de la
convivencia
armónica
institucional.
Reunión entre los actores de la
Unidad Educativa para
socializar el Proceso de
construcción del Código de
Convivencia.
Dr. Marco Jaramillo Reunión con Padres de
MSc. Laura Revelo Familia, Estudiantes y docentes
Lic. Juan Pérez
para elaborar el FODA
institucional.
Reunión con los actores de la
comunidad para definir
prioridades a través de mesas
de trabajo grupal.
Sistematización y
redacción del
código
MSc. Jessica
Navarrete
Ing. Cosme Mejía
Tec. Oscar Pozo
Promoción y
veeduría de la
convivencia
armónica
institucional
OBSERVACIONES
Se realizó la elaboración
del FODA en tres
instancias por separado
de Padres de Familia, de
estudiantes y de
docentes.
Recolectar y organizar la
información
Redactar el Código de
Convivencia Armónica tomando
en cuenta todas las
actualizaciones del instructivo.
Para la redacción del
Código han participado
todos los docentes.
Elegir un coordinador y un
secretario quien llevará las
actas de reuniones
Elaborar un Plan Anual de
Seguimiento
Vigilar el cumplimiento de
acuerdos y compromisos de
Para vigilar el
cumplimiento de los
acuerdos y compromisos
se cuenta con el apoyo
de todos los docentes.
91
Lic. Marlene
Gómez
Lic. Sonia Castro
MSc. Vinicio
García
Aprobación y
ratificación del
código de
convivencia
institucional.
MSc. Mireya Cerpa
Lic. Estéfano
Palacios
Lic. Rodrigo Villota
Lic. Elena María
Fuentes
todos los actores de la Unidad
Educativa para lo cual
elaborará un cronograma de
reuniones mensuales.
Aprovechar los espacios de
participación de los actores de
la comunidad educativa para
mejorar y realimentar la
convivencia armónica
institucional.
Elaborar el Plan de
Convivencia Armónica Anual,
Plan de Seguimiento y el Plan
de Evaluación.
Lectura y socialización del
documento terminado.
Análisis y aprobación del
nuevo Código de Convivencia
Armónica
Elaboración del Acta de
aprobación y ratificación del
Código
Elaboración de un informe de
aprobación y ratificación del
código.
Elaboración del oficio a la
Dirección Distrital de Educación
Presentación del Documento
ante las autoridades del ME
para el registro correspondiente
en un plazo no mayor de 72
horas.
Los espacios de
participación son:
- Asambleas de
aulas
- Círculos de estudio
- Asambleas de
Padres y madres
de Familia .y /o
representantes.
El Plan de Convivencia
durará un año escolar.
La comisión cumple a
cabalidad con todos los
procesos asignados.
92
12. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
ÁMBITOS
OBJETIVO
ACTIVIDADES

RESPETO
Y
RESPONS
ABILIDAD
DEL
CUIDADO
Y
PROMOCI
ON DE LA
SALUD
Promover la
práctica de
hábitos de
higiene en
todas las
actividades
cotidianas
dentro y fuera
de la institución
para vivir en un
ambiente
saludable.













Recomendaciones diarias en el
aseo personal.
Cepillado de los dientes después
del desayunar.
Talleres sobre higiene personal a
padres de familia y a estudiantes.
Control en el aseo personal y
bucal de los estudiantes.
Control en el lavado de manos
antes de ingerir los alimentos.
Charlas sobre la importancia de
una alimentación sana y nutritiva.
Disponer de botellones de agua
en cada aula.
Dar a conocer el valor nutritivo de
las hortalizas, legumbres.
Colocar afiches sobre una
alimentación sana.
Charlas sobre la prevención del
uso indebido de drogas y
sustancias psicotrópicas.
Colocar slogans para prevenir el
uso indebido de tabaco y alcohol.
Concienciar a Padres de familia
sobre el mal ejemplo del
consumo de alcohol en las fiestas
locales frente a sus hijos.
Charlas a padres de familia y a
estudiantes sobre la prevención
de embarazos en adolescentes.
Charlas a estudiantes sobre la
prevención de las ITS-VIH y
SIDA.
INDICADORES
RECURSO

Disminución
de
enfermedad
es
recurrentes

Cronog
ma de
activida
s de
proyec

Rincones de
aseo
adecuados

Convoc
orias

Equipo
audiovi
al


Informe
fotos
Implem
os de
aseo

Cámar

Tablero
de MDF
pintura
pincele

Botello

Estudiantes
aseados

Registro de
control
médico



Estudiantes
saludables
Slogans con
mensajes
motivadores
en lugares
estratégicos.
Estudiantes
respetuosos
a su
integridad
física y
93
emocional.
RESPETO
Y
CUIDADO
DEL
MEDIO
AMBIENTE
RESPETO
Y
CUIDADO
RESPONS
ABLE DE
LOS
Fortalecer
prácticas
ambientales
que promuevan
la
conservación,
adecentamiento
y limpieza del
plantel con la
participación de
la Unidad
Educativa para
lograr una
institución
saludable.
Mantener en
óptimas
condiciones las
instalaciones
para desarrollar
de la mejor
 Talleres y/o charlas sobre 
protección del medio ambiente.
 Mingas de adecentamiento de la
institución y cerramiento de
jardines.
 Colocación
de
basureros

rotulados fuera de las aulas.
 Construcción de composteras
para desechos orgánicos.
 Enviar la basura en el carro
recolector diariamente.
 Concienciar a estudiantes y 
madres de familia sobre la
clasificación de la basura en
orgánica e inorgánica.
 Colocar afiches o slogans sobre
el ahorro del agua y la energía
eléctrica.

Espacios
educativos
ordenados y
limpios.
Baterías
sanitarias en
funcionamie
nto.

Crono
ma de
activid
es

Convo
orias.

Lámin

Gráfic
Equipos e
implementos 
de la
institución en
buen estado. 
Espacios de
recreación
adecuados.
 Prácticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos  Aulas en
materiales propios y de la
condiciones
institución.
adecuadas
 Control del uso adecuado de los
para el
recursos
materiales
de
la
proceso de
institución: pupitres, puertas,
la educación
ventanas, entre otros.
 Buenos
 Fortalecimiento en la práctica de
hábitos de
valores: respeto, honradez y
respeto y
honestidad.
cuidado en
94
Marca
es
Materi
de ase

Tacho
de
basura

Funda
recicla
s para
basura
Hojas de
papel bond
Equipos
audiovisua
Materiales
existentes
dentro y fu
de las aula
RECURSO
S
MATERIAL
ES
Y
BIENES DE
LA
INSTITUCI
ON
EDUCATIV
A
RESPETO
ENTRE
TODOS
ACTORES
DE LA
COMUNID
AD
EDUCATIV
A
LIBERTAD
CON
RESPONS
ABILIDAD
manera las
actividades
diarias con la
Unidad
Educativa.
 Recomendaciones a docentes,
la institución
madres de familia y a estudiantes  Acta de
para el buen uso y cuidado de los
Compromiso
equipos e implementos de la
firmada por
institución.
los
 Elaboración de un acta de
Representan
compromiso firmada por los
tes Legales
padres de familia.
 Control del cuidado y uso
adecuado de las instalaciones
físicas de la institución: aulas,
centro de cómputo, baños, por
parte de cada docente de aula.
Mejorar las
relaciones
personales
entre actores
de la Unidad
Educativa
mediante la
realización de
reuniones y
otras
actividades que
conlleven a
fortalecer lazos
de
compañerismo
y amistad.
 Diálogos entre los actores de la
 Unidad
Unidad Educativa y llegar a un
Educativa
acuerdo mutuo.
con buenas
 Dar a conocer el Art. 7, 8, 10, 11,
relaciones
12, 13 Derechos y Obligaciones
interpersonal
de Estudiantes, Docentes y
es.
Padres y Madres de familia de la
LOEI.
 Reforzar los conocimientos
adquiridos sobre la Ley por parte
de los Padres de Familia y
Estudiantes, realizando diferentes
actividades como charlas o
proyección de videos

Lograr la
participación
voluntaria y
eficiente de los
y las
estudiantes que
integran el
Consejo
 Motivar en la participación para la
elección del Consejo Estudiantil.
 Guiar en la elaboración del plan
de acción del Consejo estudiantil.
 Elaborar un manual de desarrollo
para la organización del Consejo
Estudiantil.
 Motivar a los y las estudiantes
Plan de
trabajo
Cámara
Oficios
Equipo
audiovisua
Otros
-Estudiantes
participativos.
Actividades del
plan de trabajo
del Consejo
Estudiantil
95






Convoc
orias
Equipo
audiovi
al
Cámara
Fotos
Copias
Marco
Legal
Video
Y
PARTICIPA
CION
DEMOCRÁ
TICA
ESTUDIAN
TIL
RESPETO
A LA
DIVERSID
AD
Estudiantil para
que cumplan el
plan de trabajo
de la mejor
manera y sean
un referente
positivo de sus
compañeros y
compañeras.
Incluir y
respetar la
diversidad
mediante la
participación de
toda la Unidad
Educativa para
la interacción
social.
para que se organicen no
solamente en el Consejo
Estudiantil sino en otras
instancias tanto académicas
como de otras características
 Organización de eventos
deportivos, sociales culturales:
caminata, juegos infantiles,
simulacros, programa navideño,
festejos por el Día del Niño,
fiestas patronales, 31 de enero y
20 de Abril, fiestas pastorales
salesianas.
 Sensibilizar a padres de familia
en la participación en los
diferentes eventos organizados
por el Consejo Estudiantil
 Se desarrolla la planificación
de innovación educativa sobre
casos de estudiantes con
capacidades diferentes
realizando las adaptaciones
curriculares correspondientes.
 Elaboración de Adaptaciones
curriculares para aplicar a
estudiantes con dificultades
cognitivas, conductuales.
 Fortalecer los conocimientos
adquiridos por los docentes
sobre casos de estudiantes
con capacidades diferentes.
 Capacitar a los docentes para
aplicar la adaptación curricular
sobre las diferencias
individuales de los y las
estudiantes para actuar según
requiera cada caso.
 Planificaciones y actividades
de refuerzo con los
estudiantes que presentan
Mejor
rendimiento en
los
aprendizajes.
Docentes
creativos
96

Planific
ones co
adapta
nes
curricu
s

Refuer
escolar
dificultades en su aprendizaje
cotidiano.
 Difundir las normas de
respeto a la diversidad a los
Padres de familia y
estudiantes.
 Motivación y concienciación a
los y las estudiantes para
fomentar el respeto,
consideración para evitar la
discriminación de alguna
naturaleza.
Integración en
el aprendizaje
97
13. PLAN DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA
¿QUÉ?
¿CÓMO?
Cumplimiento de
acuerdos,
compromisos y
consecuencias
A
través
de
Verificadores
de
talleres, reuniones
y
demás
actividades como
son: fotos, registros
de
asistencia,
registros de horas
complementarias,
registros
de
actividades
de
refuerzo,
planificaciones,
instrumentos
de
evaluación, Libros
de registros de
datos estadísticos,
informes
de
rendimiento
escolar,
informes
de los proyectos
del buen vivir, entre
otros.
Pertinencia de
los
procedimientos
Actividades del
Plan
de
Convivencia.
Aporte
de
verificadores de
cada
acción
tomada.
Avance
de
desarrollo de los
proyectos
emblemáticos.
La participación
de todos los
actores de la
Unidad
Educativa.
Verificar
el
cumplimiento de
las normas y
procedimientos
regulatorios.
Revisando
verificadores
periódicamente
solicitando a
responsables
cada actividad
cumplimiento.
Mediante
registro
asistencia y
verificadores
¿QUIEN?
los
y
los
de
su
los
de
los
de
Comisión
responsable
de
la
promoción de
la convivencia
armónica
institucional.
¿CUANDO?
En las fechas
establecidas
dentro
del
cronograma
de
actividades
del
Gobierno Escolar.
De acuerdo a las
fechas
establecidas por
cada una de las
comisiones de los
Proyectos.
De acuerdo a las
fechas
establecidas por
cada una de las
comisiones de los
Proyectos.
De
manera
trimestral.
98
cada una de las
responsabilidades
de los actores.
Aplicando una ficha
de
observación
directa.
99
14. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Identificar los
logros
alcanzados en
la práctica de
los buenos
hábitos de
higiene en
todas las
actividades
cotidianas
dentro y fuera
de la institución
para vivir en un
ambiente
saludable.
AMBITO
ACTIVIDADES
ESTRATEGIA
S
Utilización
de Observación
los implementos directa.
de aseo personal
las
veces
necesarias.
RESPETO
Y
RESPONS
ABILIDAD
DEL
CUIDADO
Y
PROMOCIO
N DE LA
SALUD
Organizar
y Observación
participar en casa directa
abierta acerca del
consumo
de
productos
saludables.
Diálogo con la Aplicar
la
Unidad Educativa técnica de la
Concienciar
a encuesta
Padres de familia
sobre
el
mal
ejemplo
del
consumo
de
alcohol en las
fiestas
locales
frente a sus hijos.
METAS
ALCANZADA
S
INDICADORES
Unidad Educativa con
prácticas adecuadas
de higiene.
slogans con
mensajes
motivadores en
lugares estratégicos
Unidad
Educativa
consume productos
sanos y nutritivos.
Comunidad libre de
alcohol e incidencia
positivas
en
la
familia.
Charla con los
padres de familia
y a estudiantes
para
la
prevención
de
embarazos
en
adolescentes.
Dialogar con
Padres
de
Familia
y
estudiantes
Adolescentes
con
actitudes
responsables en su
convivir diario.
Proyectar
imágenes
y
videos sobre las
ITS-VIH y SIDA.
Observación
directa
Diálogo
personalizad
Comunidad
Educativa con
conocimientos de
prevención de
100
o con los
estudiantes.
Observar las
prácticas
ambientales
que promueven
la conservación,
adecentamiento
y limpieza del
plantel con la
participación de
la comunidad
educativa para
lograr una
escuela
saludable.
Vigilar
las
instalaciones
para mantener
de la mejor y
nos
permita
desarrollar las
actividades
diarias con la
Comunidad
Educativa.
Convocatoria
a Revisión de
Padres
de registros de
Familia a Mingas asistencia.
de
adecentamiento
de la institución.
RESPETO
Y
CUIDADO
DEL MEDIO
AMBIENTE Clasificación de Observación
la
basura y directa.
ubicación en los
basureros
correspondientes
dentro y fuera del
aula.
RESPETO
Y
CUIDADO
RESPONS
ABLE DE
LOS
RECURSO
S
MATERIAL
ES
Y
BIENES DE
LA
INSTITUCI
ON
EDUCATIV
A
Institución Educativa
con
ambiente
acogedor
Basura orgánica a la
compostera
Desperdicios
inorgánicos enviada
al
recolector
de
basura.
Diálogo sobre el Observar las
ahorro del agua y prácticas,
la
energía
eléctrica.
Comunidad
Educativa
agua
y
eléctrica.
Motivación
del Observar el
cuidado y el buen comportamie
uso
de
los nto
recursos
materiales
propios y de la
institución.
Mantenimiento
de
los recursos propios
y de la institución.
Fortalecimiento
en la práctica de
valores: respeto,
honradez
y
honestidad.
Firma del acta
compromiso por
los padres de
familia.
Observación
del
comportamie
nto
Estudiantes
con
buenas costumbres
Revisión de
actas
firmadas.
Cumplimiento del
Acta Compromiso
101
ahorra
energía
Dialogar con los
actores de la
comunidad
educativa
mediante la
realización de
reuniones y
otras
actividades que
conlleven a
fortalecer lazos
de
compañerismo
y amistad.
Incluir
y
respetar
la
diversidad
mediante
la
participación de
toda
la
Comunidad
Educativa para
la
interacción
social armónica.
Diálogos entre
los actores de la
comunidad
educativa sobre
el respeto y llegar
a mutuo
acuerdo.
RESPETO
ENTRE
TODOS
ACTORES
DE LA
COMUNIDA
D
Dar a conocer el
EDUCATIV Art. 7, 8, 10, 11,
A
12, 13 Derechos
y Obligaciones de
Estudiantes,
Docentes y
Padres y Madres
de familia de la
LOEI.
Desarrollo de la
planificación de
innovación
educativa sobre
casos de
RESPETO
estudiantes con
A
LA capacidades
DIVERSIDA diferentes
D
realizando las
adaptaciones
curriculares
correspondientes.
Difusión de
normas de
respeto y
consideración
para evitar la
discriminación de
alguna
naturaleza.
Observación
directa del
comportamie
nto
Comunidad
Educativa con
buenas relaciones
interpersonales
Aplicar un
cuestionario
Cumplimiento de
obligaciones y
derechos de cada
actor.
Revisión de
instrumentos
curriculares
Instrumentos
curriculares
adaptados a las
innovaciones
correspondientes.
Observación
directa.
Cumplimiento de
normas.
102
15. PLAN DE COMUNICACIÓN
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA
ARMÓNICA
INSTITUCIONAL
Elaborar
un
Código
de
Convivencia
tomando
en
cuenta los deberes
y derechos de la
Comunidad
Educativa
para
normar
el
funcionamiento de
la institución y
orientar
las
acciones
de
cumplimiento
de
los acuerdos y
compromisos del
rector, comisiones,
docentes, padres
de
familia
y
estudiantes para el
mejor
desenvolvimiento
de sus actividades
y por ende una
convivencia dentro
de la cultura de
paz.
ACTIVIDADES
Reunión de docentes
para el análisis del
instructivo
para
la
construcción del código
de
convivencia
y
conformación
de
comisiones.
Reunión con los docentes
para definir prioridades a
través de mesas de
trabajo grupal.
Reunión con los docentes
para la redacción de
acuerdos y compromisos
de cada uno de los
actores involucrados.
Reunión con los docentes
para la elaboración de las
normas y procedimientos
regulatorios
que
se
deben contemplar dentro
del
Código
de
Convivencia Institucional.
Reunión de docentes
para la elaboración del
Plan de Convivencia
Anual.
ESTRATEGIAS
Convocatoria
Participación
Individual
y
grupal
Trabajo
en
equipo
Trabajo en
equipo
Trabajo en
equipo
Trabajo en
equipo
Reunión de docentes
para la elaboración del Trabajo en
Plan de Convivencia equipo
Anual.
METAS
ALCANZADA
S
Análisis en
un 100% del
instructivo
para el
Código de
convivencia.
Prioridades
definidas en
un 100%.
C
- Conforman
comisiones
2
2
- Revisan el
Código de
Convivencia
Acuerdos y
compromisos
redactados
en un 100%
2
- Redactan
Acuerdos y
compromiso
s
Normas y
procedimient
os
regulatorios
elaborados
en un 100%.
2
- Redactan
Normas y
procedimien
tos
regulatorios
Plan Anual
elaborado en
un 50%
Plan Anual
elaborado en
un 100%.
INDICADORE
S
- Elaboran el 2
Plan de
Convivencia
anual.
-
103
Elaboran el
Plan de
Convivenci
a anual
2
Reunión de docentes
para la elaboración del
Plan de Seguimiento al
Plan de Convivencia
Anual.
Reunión de docentes
para la elaboración del
Plan de Evaluación al
Plan de Convivencia
Anual Armónico.
Concienciación,
motivación
a
la
participación
y
organización
de
actividades
con
los
padres de familia y
estudiantes.
Diagnóstico
de
la
convivencia
escolar
aplicando la estrategia
del FODA a los Padres
de Familia).
Elaborar
acuerdos
compromisos.
Diagnóstico
convivencia
aplicando la
del
FODA
estudiantes).
- Elaboran el
2
Plan de
seguimiento
Trabajo en
equipo
Plan de
evaluación
elaborado en
un 100%.
- Elaboran el
Plan de
evaluación
2
Convocatoria
Participación
Individual
y
grupal
Padres de
familia
sensibilizado
sy
motivados en
un 99%.
- Participan
Padres de
Familia
2
FODA
2
- Registran
fortalezas.
oportunidad
es,
debilidades
y amenazas
de
la
institución.
Acuerdos y
compromisos
elaborados
en un 100%
y
de
la
escolar
estrategia FODA
a
los
Elaborar
acuerdos
compromisos.
Diagnóstico
convivencia
aplicando la
del
FODA
Trabajo en
equipo
Plan
de
seguimiento
elaborado en
un 100%.
Acuerdos y compromisos
elaborados
en un 100%
Registran
fortalezas.
oportunida
des,
debilidades
y
amenazas
de la
institución.
2
Acuerdos y compromisos
elaborados
Registran
fortalezas.
oportunida
2
y
de
la
escolar FODA
estrategia
a
los
104
docentes).
Elaborar
acuerdos
compromisos.
en un 100%
des,
debilidades
y
amenazas
de la
institución.
y
105
16. PRESUPUESTO ESCOLAR
ACTIVIDAD
RECURSOS
MATERIALES
Instructivo
Hojas de papel bond
Papelotes
Marcadores
Masquin
Impresiones
VALORES
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 50.05
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 50.05
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 70.00
Elaboración del Plan Instructivo
de Convivencia Anual Hojas de papel bond
Impresiones
$ 70.00
Elaboración del Plan
de Seguimiento al
Plan de Convivencia
Anual
Elaboración del Plan
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 65. 75
Instructivo
$ 70.00
Socialización
del
instructivo para la
construcción
del
código
de
convivencia
Construcción
de
FODA
Establecer Acuerdos
y Compromisos por
parte de todos los
actores
de
la
comunidad educativa
Elaboración de las
normas
y
procedimientos
regulatorios que se
deben
contemplar
dentro del código de
convivencia
institucional.
Elaboración del Plan
de Convivencia Anual
OBSERVACIONES
$60.15
106
de Evaluación al Plan
de Convivencia Anual
Armónico.
Elaboración del Plan
de
Comunicación
para la convivencia
armónica
institucional.
Redacción
de
borrador del Código
de Convivencia en
todos
sus
componentes
por
ámbitos y por actores
participantes(
ver
instructivo)
Revisión del Código
de
Convivencia,
Socialización
y
aprobación.
Presentación
del
documento ante las
autoridades para su
validación.
TOTAL GASTOS
Hojas de papel bond
Impresiones
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 70.00
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 70.00
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 75.00
Instructivo
Hojas de papel bond
Impresiones
$ 80.00
730.85
107
108
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCION DEL CODIGO DE CONVIVENCIA







ACTIVIDAD
Reunión de docentes para
análisis de instructivo para
construcción del código de
convivencia y conformación de
comisiones.
Concienciación- Motivación a la
participación y organización de
actividades con los Padres de
Familia y estudiantes.
Diagnóstico de la convivencia
escolar ( Matriz de diagnóstico
aplicando la estrategia del
FODA a los Padres de Familia)
Elaborar
acuerdos
y
compromisos
Diagnóstico de la convivencia
escolar ( Matriz de diagnóstico
aplicando la estrategia del
FODA a los Estudiantes)
Elaborar
acuerdos
y
compromisos
Diagnóstico de la convivencia
escolar ( Matriz de diagnóstico
RESPONSABLES
RECURSOS
FECHAS
EVIDENCIAS
 Autoridades
y Instructivo
(copias), 15
Acta,
Registro de
docentes
equipo audiovisual
/Nov/2013
asistencia con firmas.
 Autoridades
docentes
y Equipo audiovisual
19/Nov
/2013
Acta,
Registro
de
asistencia con firmas.
 Gobierno Escolar y Matriz de diagnóstico 21/Nov/
Padres de Familia
FODA
2013
Equipo audiovisual
Instructivo
Acta, Fotos, Registro de
asistencia con firmas,
Matriz del FODA en
papelotes, documento
impreso y en digital.
 Gobierno Escolar y Matriz de diagnóstico 26/Nov/
estudiantes.
FODA
2013
Equipo audiovisual
Instructivo
Acta, Fotos, Registro de
asistencia con firmas,
Matriz del FODA en
papelotes, documento
impreso y en digital.
 Gobiernos Escolar Matriz de diagnóstico 27/Nov/
y
Padres
de FODA
2013
Acta, Fotos, Registro de
asistencia con firmas,
109
aplicando la estrategia del
Familia
Equipo audiovisual
FODA a los docentes)
Instructivo
 Elaborar
acuerdos
y
compromisos
 Reunión con los docentes para  Gobierno Escolar y FODA GENERAL
2 /Dic/2013
definir prioridades a través de
Docentes
Matriz para definir
mesas de trabajo grupal
prioridades.
 Reunión con los docentes para  Gobierno Escolar y FODA GENERAL
la redacción de acuerdos y
Docentes
Matriz para acuerdos y
compromisos de cada uno de
compromisos por cada
los actores involucrados.
actor de la comunidad
educativa.
 Reunión con los docentes para  Gobierno Escolar y Matriz para normas y
la elaboración de las normas y
Docentes
procedimientos
procedimientos regulatorios que
regulatorios.
se deben contemplar dentro del
Instructivo del código
código
de
convivencia
de convivencia
institucional.
 Reunión de docentes para la  Gobierno Escolar y Matriz para Plan de
elaboración
del
Plan
de
Docentes
Convivencia
Anual
Convivencia Anual
Armónico.
Instructivo del código
de convivencia
 Reunión de docentes para la  Gobierno Escolar y Matriz para Plan de
elaboración
del
Plan
de
Docentes
Convivencia
Anual
Convivencia Anual
Armónico.
2 /Dic/2013
documento impreso y
en digital.
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital.
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital.
3 /Dic/2013
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital.
4 /Dic/2013
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital.
5 /Dic/2013
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
110





Instructivo del código
de convivencia
Reunión de docentes para la  Gobierno Escolar y Matriz para Plan de
elaboración
del
Plan
de
Docentes
Seguimiento al Plan de
Seguimiento
al
Plan
de
Convivencia
Anual
Convivencia Anual
Armónico.
Instructivo del código
de convivencia
Reunión de docentes para la  Gobierno Escolar y Matriz
para
Plan
elaboración
del
Plan
de
Docentes
evaluación al Plan de
Evaluación
al
Plan
de
Convivencia
Anual
Convivencia Anual Armónico.
Armónico.
Instructivo del código
de convivencia
Reunión de docentes para la  Gobierno Escolar y Matriz para Plan de
elaboración
del
Plan
de
Docentes
comunicación para la
Comunicación
para
la
Convivencia Armónica
convivencia
armónica
Institucional.
institucional.
Instructivo del código
de convivencia
Redacción de borrador del  Gobierno Escolar
Instructivo
Código de Convivencia en todos
Equipo audiovisual
sus componentes por ámbitos y
por actores participantes( ver
instructivo)
Revisión
del
Código
de  Gobierno Escolar
Código de Convivencia
Convivencia, Socialización y
Equipo audiovisual
en digital.
6 /Dic/2013
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital.
9 /Dic/2013
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital.
10
/Dic/2013
Acta,
Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital.
11/Dic/2013
Acta, Fotos, Registro de
asistencia con firmas,
documento impreso y
en digital
12/Dic/2013
Acta,
Registro
de
asistencia con firmas,
111
aprobación.
 Presentación del documento  Gobierno escolar Código de Convivencia 13/Dic/2013
ante las autoridades para su
ante
autoridades
validación.
del ME
documento impreso y
en digital
Documento impreso y
en digital.
Oficio al Distrito de
Educación
112
17. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (AUTORIDADES)
Ámbito
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Dimensiones
Normas
de
comportamiento entre
los miembros de la
Comunidad Educativa
en
los
diferentes
espacios como aulas,
áreas de recreación,
deportivas , baños,
transporte, bares y
comedores escolares,
entre otros.
¿Qué se ha
hecho?
-Difundir Los valores,
con los buenos días.
-Acompañamiento
salesiano.
Establecer reglas,
normas y límites, con
identidad salesiana.
¿Qué falta por
hacer?
Establecer reglas de
comportamiento
dentro de la
institución.
Solicitar colaboración
por parte de los
padres de familia
Consolidar un
compromiso más
fuerte por parte de los
docentes
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades.
Docentes
Estudiantes
Padres de familia
Aplicar las leyes y
reglamentos que
competen al ámbito
educativo.
Garantizar un
ambiente de
convivencia armónica
entre todos los
miembros de la
comunidad educativa.
113
Cumplir y hacer
cumplir las leyes y
reglamentos, con
calidad y calidez.
Aplicar una
metodología
adecuada de
convivencia entre los
miembros de la
comunidad educativa.
Utilizar el diálogo para
la solución de
conflictos.
Facilitar el tiempo y
espacio requerido
para las
capacitaciones sobre
temas relacionados
con la cultura de paz,
relaciones humanas y
otros.
114
Generar la cultura de
respeto y reclamo
con indicadores
(escritos con firma de
respaldo) a todos los
eventos de conductas
negativas en la que
estén involucrados
los estudiantes,
autoridades,
docentes y otros
miembros de la
comunidad, para lo
cual se crea el comité
de Resolución y
Mediación de
Conflictos.
Procedimientos
utilizados
por
la
institución
para
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa;
en este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas de
-Presentación de
informes a los
distintos
departamentos de la
institución
(Inspección,
psicología, entre
otros.)
-Aplicación de
Socializar esta
resolución del Código
de Convivencia con la
Fiscalía, Junta de
Protección de la
Niñez y Adolescencia,
DINAPEN, Dirección
Zonal Provincial de
Educación y otros con
el fin de que no
acojan las denuncias
en éstas Instituciones
mientras no se de una
resolución por escrito
que la Institución se
siente incapacidad
para resolver el
conflicto.
Establecer, socializar,
compartir y respetar
los acuerdos que
conforman
actividades y medidas
en manual de
procedimientos.
Autoridades.
Padres de Familia
Docente
Estudiantes
Todos los miembros
de la comunidad
educativa salesiana.
115
violencia
(física,
psicológica y sexual)
que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa
Normas
de
comportamiento entre
los miembros de la
Comunidad Educativa
en
los
diferentes
espacios como aulas,
áreas de recreación,
deportivas,
baños,
transporte, bares y
comedores escolares,
entre otros.
Procedimientos
utilizados
por
la
institución
para
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa;
medidas socio
educativas.
Consejos y
reconciliaciones ante
conflictos entre
compañeros.
-Confrontación de
implicados
Concientizar a los
estudiantes que se
responsabilicen en el
buen uso y cuidado
de los bienes e
infraestructura
Citación a las partes
involucradas.
Reunión para llegar a
acuerdos.
Se hace firmar actas
de medidas
Control permanente



Rectorado
Inspección
Tutores.
Que se incluya y se
socialice en el código
de convivencia.
-
Rectorado
Consejería
Estudiantil
Inspección
Docentes
tutores
-
116
Ámbito
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
en este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas de
violencia
(física,
psicológica y sexual)
que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa
formativas.
Se dan charlas a
PPFF y estudiantes
sobre valores.
Acciones
que
promuevan
el
crecimiento
integral
en
la
propuesta
educativa Salesiana
enfatizando en la
Dimensión
Evangelizadora
La realización de
misas, convivencias y
retiros espirituales
que incentivan a los
estudiantes a la
reflexión.
Retomar los temas
realizados en las
convivencias para
reforzar la reflexión
de los estudiantes.
Rectorado
Dpto. Pastoral
¿Qué se ha
hecho?
-Inculcar hábitos de
aseo dentro y fuera
de la institución
-Consejos prácticos
dentro de los Buenos
¿Qué falta por
hacer?
-Mas campañas de
reciclaje
-Implementar servicio
de atención dental
-Colaboración por
¿Quiénes lo
hicieron?
Docentes
Estudiantes
Autoridades
Dimensiones
Prácticas
permanentes
para
fortalecer hábitos de
higiene personal por
parte de los miembros
117
de
la
Comunidad días.
Educativa;
-Atención inmediata
por parte del docente
ante situaciones poco
higiénicas.
-Campañas de
reciclaje
-Revisar la
presentación de los
alumnos.
-Exposición de
carteleras de salud
en los pasillos de la
unidad educativa.
parte del padre de
familia en inculcar
hábitos de aseo.
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar los hábitos de
alimentación de todos
los actores de la
comunidad educativa;
Campañas de
alimentación
saludable dentro de la
institución
Enviar una lonchera
saludable para cada
los estudiantes que
traen sus alimentos
-Implementar el bar
saludable
-Consejería dentro
del buenos días
-Capacitación de
alimentación
saludable.
-Se ha mejorado las
-Mantener acuerdos
internos y externos
mediante alianzas
estratégicas (hospital,
Ministerio de Salud
Pública, etc.).
-Realizar convenios
con instituciones para
promover el cuidado
de la salud a través
de charlas,
conferencias y
talleres.
Docentes
Estudiantes
Autoridades
Representantes
legales del bar.
Control sanitario de la
Dirección de Salud
Representantes de
118
Actividades
implementadas
y
ejecutadas por la
institución
para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
mesas y la carpa del
bar.
-Capacitación al
personal
administrativo y de
apoyo que dan
servicio en el bar.
-Visitas periódicas del
médico.
-Brigadas contra el
consumo de alcohol y
uso de drogas
-Control permanente
por parte de los
docentes y
autoridades
-Requisas a los
estudiantes, con
autorización de la
Fiscalía y DINAPEN.
-Charlas
especializadas por
parte de Consejería
Estudiantil (escuela y
colegio).
-Consejería
psicoterapéutica a
de casa.
Variar el menú de
alimentos.
padres de familia
Representante del
Consejo Estudiantil
Comisión del Bar
Saludable de la
Unidad Educativa
-Campañas de
concientización para
prevenir el alcohol y
otras drogas.
Autoridades
Docentes
Consejería Estudiantil
Invitados Especiales:
DINAPEN, Alcohólicos
Anónimos, Terapistas
vivenciales.
119
Institucionalización de
la Educación para la
Sexualidad
integral
frente a la prevención
del
embarazo
en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
Ámbito
Dimensiones
Prácticas
permanentes sobre el
cuidado y uso de los
recursos materiales
propios y de la
padres de familia
involucrados en este
problema de salud
pública.
Charlas de educación
sexual: Departamento
Médico y Consejería
Estudiantil
Educación sexual, en
la asignatura de
proyecto de vida
Orientación sexual
por el Departamento
de Pastoral
¿Qué se ha hecho?
Consejos dentro de
los buenos días.
Asistencia salesiana
Establecer reglas de
uso y mantenimiento
-Planificación familiar
por parte de
instituciones públicas
y gubernamentales.
-Charlas de
motivación y
autoestima.
-Apoyo de Consejería
estudiantil
permanente y no
como está planificado
en el POA, que es
uno o dos eventos al
año.
¿Qué falta por
hacer?
Socializar y cumplir el
reglamento interno
dentro y fuera de la
institución por parte de
toda la comunidad
Autoridades
Docentes
Estudiantes
Departamento Médico
Consejería Estudiantil
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Docentes
Estudiantes
Personal de ApoyoServicios
120
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
institución;
de de los materiales
de la institución
Apropiarse de los
bienes del aula para
cuidarlos de mejor
manera.
Formas de utilización
de los equipos e
implementos de la
institución;
-Capacitación de
implementación
tecnológica.
Delegar
responsabilidades que
impliquen el manejo
de implementos
tecnológicos
educativa salesiana.
Inculcar y concientizar
a estudiantes y padres
de familia acerca del
cuidado de los
materiales de la
institución.
-Capacitación para el
uso de otro tipo de
implementos dentro de
la institución, como
consolas de audio,
proyectores pizarras
digitales, etc.
Autoridades
Docentes
Socializar a los
actores de la
comunidad educativa
los manuales de
procedimientos de
cada departamento.
Acciones que apoyan
al cuidado y uso de
las
instalaciones
físicas
de
la
institución
Riego de áreas verdes
por parte de los
estudiantes en tiempo
de verano.
Cuidado y prevención
de daños a
instalaciones como
coliseo, piscina,
contornos de la
Socializar y cumplir el
reglamento interno
dentro y fuera de la
institución y establecer
responsabilidades
directas tanto a
docentes como a
estudiantes y padres
de familia que forman
Autoridades
Docentes
Estudiantes.
121
institución.
Ámbito
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Dimensiones
¿Qué se ha hecho?
Formas
de
participación de todos
los estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
Elección del gobierno
estudiantil.
Participación de los
juegos internos
Mecanismos internos
para garantizar la
participación de los
estudiantes en los
ámbitos contemplados
en
la
normativa
educativa
y
constitucional.
Organización en los
eventos deportivos y
democráticos.
Sanciones en caso de
mal comportamiento
dentro de los eventos
parte de la comunidad
salesiana.
¿Qué falta por
¿Quiénes lo
hacer?
Mejorar las relaciones
entre estudiantes de
otras instituciones.
Concientizar la
práctica de la
democracia.
Incluir a todos los
estudiantes, grandes y
pequeños en los actos
institucionales.
Establecer reglas
claras para los
diferentes eventos.
Colaboración de todos
los niños.
hicieron?
Autoridades
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Autoridades
Docentes
Alumnado
122
Acciones establecidas
por la institución para
fortalecer
la
construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas, culturales
científicas y sociales
de los estudiantes
Acciones que inviten a
participar activamente
en el asociacionismo
como
espacio
de
respeto,
espontaneidad,
creatividad,
alegría,
cultivo de la amistad,
encuentro
con
el
otro/a
(dimensión
asociativa)
Ámbito
RESPETO
DIVERSIDAD
A
Dimensiones
Acciones
que
la
institución educativa
para
LA considera
garantizar la inclusión
de los actores de la
Participación de
actividades deportivas
intercolegiales.
Colaboración en los
desfiles cívicos.
Elección de consejo
de aula.
Asociacionismo entre
clubes pastorales y
deportivos.
Formaciones de
clubes dentro de la
institución.
Con varias opciones
aptitudinales de los
estudiantes.
Recreación
terapéutica como
manejo de emociones
(bailoterapia)
¿Qué se ha hecho?
Contratación de
personal con
capacidades
especiales.
Matriculación de
Mayor colaboración
para las actividades.
Fomentar otras
actividades lúdicas.
Más instructores.
Todos los miembros
de la comunidad.
Autoridades
Pastoral
Estudiantes
Mayor compromiso
por parte de docentes
y estudiantes.
Departamento de
Pastoral
Docentes
Estudiantes
¿Qué falta por
¿Quiénes lo
hacer?
Capacitar al personal
para brindar un mejor
servicio para estos
estudiantes.
Establecer un límite
hicieron?
Autoridades
Consejería estudiantil.
Docentes
Estudiantes
123
comunidad educativa.
estudiantes con un
pequeño porcentaje
de discapacidad.
Incluir a todos los
miembros de la
comunidad sin
importar dificultad
alguna.
de estudiantes.
Incentivar el valor de
la equidad y
solidaridad.
Padres de familia y
estudiantes no
manejan el respeto a
la diversidad por la no
práctica de principios
de respeto por falsos
prejuicios.
Normas
que
la
institución contempla
para el respeto a toda
forma de diversidad.
Acogida de
estudiantes de
distintas etnias,
culturas y religión.
Conocer los artículos
que defiende la
diversidad étnica y
cultural.
Todos los miembros
de la comunidad.
124
Acciones
que
fomenten la equidad
educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la
exclusión, y favorecer
la comunicación entre
los miembros de las
diferentes culturas.
Ámbito
Dimensiones
Acciones
implementadas por la
RESPETO AL MEDIO institución para el
manejo de desechos
AMBIENTE
sólidos,
Trabajo equitativo y
sin discriminación.
Presentación de
carteleras con
temáticas pertinentes
a este caso.
¿Qué se ha hecho?
Implementar los
basureros para
clasificación de basura
Participación
ecológica de los
docentes del área de
Biología y Ciencias
Naturales en
actividades
académicas como la
recolección de
botellas plásticas.
Se ha permitido
autorizar como
sustento de vida
económica a una
Campañas
Capacitaciones
Todos los miembros
de la comunidad.
Charlas
¿Qué falta por
¿Quiénes lo
hacer?
hicieron?
Basureros con su
Padres de Familia
respectiva
Docentes
nomenclatura.
Estudiantes
Aumentar el número
de basureros para
clasificar los desechos
125
persona para que
recoja todo el papel
que es depositado en
los basureros y sitios
estratégicos.
Usar focos
Acciones
implementadas por la ahorradores de
institución para el energía.
ahorro de energía
Incentivar apagar las
luces cuando no se
utilice.
Conectar las
computadoras
portátiles cuando sea
necesario.
Cuidar las áreas
Acciones
implementadas por la verdes de la
institución
para institución
ornamentación,
reforestación.
Dar un espacio para
sembrar plantas
ornamentales.
Implementar
maceteros para la
ornamentación.
Incentivar el cuidado
de las áreas
ornamentadas
Participar en la
forestación como
actividad comunitaria
de nuestros
estudiantes y el área
asignada.
Autoridades
Todos los miembros
de la comunidad
126
18. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (DOCENTES)
Ámbito
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Dimensiones
Normas
de
comportamiento entre
los miembros de la
Unidad Educativa en
los diferentes espacios
como aulas, áreas de
recreación, deportivas
, baños, transporte,
bares y comedores
escolares, entre otros.
¿Qué se ha
hecho?
-Difundir Los valores,
con los buenos días.
-Acompañamiento
salesiano
¿Qué falta por
¿Quiénes lo
hacer?
Establecer reglas de
comportamiento
dentro de la
institución.
Solicitar colaboración
por parte de los
padres de familia
Consolidar un
compromiso más
fuerte por parte de los
docentes
hicieron?
Docentes
Directivos de la
institución
Cumplir con lo
establecido en la
normativa legal.
Participar activamente
en todas las
actividades
planificadas; siendo
proactivos en nuestro
127
comportamiento.
Ser amables,
tolerantes, pacientes
cordiales,
comunicativos, con
todas las personas.
Practicar buenos
hábitos y modales en
todos los ambientes.
Utilizar un vocabulario
cortés con
autoridades,
docentes,
compañeros y demás
miembros de la
comunidad educativa.
Respetar las ideas,
opiniones, decisiones
y sentimientos de los
demás.
Denunciar casos de
maltrato y acoso
128
psicológico, físico y
sexual.
Que todos los que
conformamos la
Comunidad Educativa
somos los principales
MODELADORES, en
comportamiento y
conducta en todo lo
bueno y lo malo que
suceda en la
Institución: en lo
referente a los
Atrasos, faltas a los
señores/as docentes
tienen un control
magnético (reloj
biométrico).
Generar una cultura
de responsabilidad
institucional, normada
por lo que refiere el
Código de Trabajo y
también por éste
código que se
generará en reclamos
verbales por primera
vez, por segunda vez
amonestación escrita
a la carpeta del
Docente en nuestra
Institución y con copia
a la zonal de
Educación.
Autoridades
Comunidad
Salesiana.
Para las faltas es
responsabilidad del
señor/a Docente,
asignar un respaldo
que cubra su ausencia
en las horas y tiempos
que este se ausente.
129
En el Buen Vivir
apoyarnos como
Comunidad en lo
bueno y en lo malo; y
en el caso de haber
Docentes que
difamen, recriminen,
disocien el buen
compañerismo serán
remitidos al COMITÉ
DE ÉTICA Y
MEDIACIÓN Y
RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS.
Generar la cultura de
Socializar esta
respeto y reclamo con resolución del Código
indicadores (escritos
de Convivencia con la
con firma de respaldo)
Fiscalía, Junta de
a todos los eventos de
Protección de la Niñez
conductas negativas
y Adolescencia,
en la que estén
DINAPEN, Dirección
involucrados los
estudiantes,
Zonal Provincial de
autoridades, docentes Educación y otros con
y otros miembros de
el fin de que no
la comunidad, para lo
acojan las denuncias
cual se crea el comité
en éstas Instituciones
de Resolución y
Autoridades
Padres de familia
Estudiantes
Docentes
130
Mediación de
Conflictos.
Procedimientos
utilizados
por
la
institución
para
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa;
en este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas de
violencia
(física,
psicológica y sexual)
que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa
-Presentación de
informes a los
distintos
departamentos de la
institución
(Inspección, Tutor,
psicología, entre
otros.)
-Aplicación de
medidas socio
formativas,
socializadas las faltas
con los padres de
familia, estudiantes y
Autoridades de la
Institución
-Plan de contingencia
de Bullying para
autoridades, padres
de familia y
estudiantes
mientras no se de una
resolución por escrito
que la Institución se
siente incapacidad
para resolver el
conflicto.
Establecer, compartir
respetar un manual de
procedimientos en el
plan de contingencia
Institucional (drogas,
salud sexual en
adolescentes )
Todos los miembros
de la comunidad
educativa:
Autoridades,
Consejería Estudiantil
y Estudiantes.
131
Acciones
que
promuevan
el
crecimiento integral en
la propuesta educativa
Salesiana enfatizando
en
la
Dimensión
Evangelizadora
-Impartir dentro de la
malla curricular las
clases de dignidad
humana, proyecto de
vida y religión.
-Planificación por
parte del docente tutor
para la asignatura de
proyecto de vida
-Capacitar
constantemente a los
docentes para impartir
la asignatura de
religión
-Todos los miembros
de la comunidad
educativa
-Preparación para
recibir sacramentos
de primera comunión
y confirmación de los
niños y adolescentes
de la institución
-Convivencias y
retiros espirituales
-Club apostólico
-Curso de formación
de seglares
Ámbito
Dimensiones
¿Qué se ha
hecho?
¿Qué falta por
hacer?
Prácticas
-Inculcar hábitos de
-Mas campañas de
permanentes
para aseo dentro y fuera de reciclaje
fortalecer hábitos de la institución
-Implementar servicio
¿Quiénes lo
hicieron?
Docentes
Estudiantes
Autoridades
132
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
higiene personal por
parte de los miembros
de
la
Comunidad
Educativa;
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar los hábitos de
alimentación de todos
los actores de la
comunidad educativa;
Actividades
-Consejos prácticos
dentro de los Buenos
días.
-Atención inmediata
por parte del docente
ante situaciones poco
higiénicas.
-Campañas de
reciclaje
-Implementar el bar
saludable
-Consejería dentro del
buenos días
-Capacitación de
alimentación
saludable.
-Cursos de menú
saludable, higiene,
manejo de utensillos
de cocina.
-Brigadas contra el
de atención dental
-Colaboración por
parte del padre de
familia en inculcar
hábitos de aseo.
Campañas de
alimentación
saludable dentro de la
institución
Enviar una lonchera
saludable para los
estudiantes que traen
sus alimentos de
casa.
Concientizar a los
padres de familia del
esfuerzo que hace la
Unidad Educativa en
educar hábitos de
salud y que los
mismos refuercen en
su casa.
-Campañas de
Docentes
Estudiantes
Autoridades
Padres de Familia
Autoridades
133
Ámbito
implementadas
y
ejecutadas
por
la
institución
para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
consumo de alcohol y
uso de drogas
-Control permanente
por parte de los
docentes y
autoridades
concientización para
prevenir el alcohol y
otras drogas.
Docentes
Institucionalización de
la Educación para la
Sexualidad
integral
frente a la prevención
del
embarazo
en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
Charlas de educación
sexual.
Educación sexual,
parte del proyecto de
vida
-Planificación familiar
por parte de
instituciones públicas
y gubernamentales.
-Charlas de
motivación y
autoestima.
-Consejería estudiantil
Autoridades
Docentes
Estudiantes
Dimensiones
Prácticas
permanentes sobre el
cuidado y uso de los
recursos materiales
¿Qué se ha
hecho?
Consejería dentro del
buenos días.
Asistencia salesiana
Establecer reglas de
¿Qué falta por hacer?
Socializar y cumplir el
reglamento interno
dentro y fuera de la
institución por parte de
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Docentes
134
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
propios y
institución;
de
la uso y mantenimiento
de de los materiales
de la institución
toda la comunidad
educativa salesiana.
Inculcar y concientizar
a estudiantes y padres
de familia acerca del
cuidado de los
materiales de la
institución.
Inventariar los bienes
institucionales.
Elaborar planes de
mantenimiento de los
recursos materiales.
Colaborar en la
conservación y
cuidado de la
infraestructura,
recursos, bienes
muebles e inmuebles
de la Institución.
Informar sobre el uso,
deterioro o destrucción
de los recursos
135
materiales, bienes e
infraestructura de la
institución.
Organizar campañas
de limpieza
permanentemente.
Acatar normas y reglas
que consten en el
manual de funciones y
procedimientos en lo
que se refiere a bienes
y equipos de la
institución.
Involucrarse
activamente en los
proyectos y
actividades
comunitarias
programadas para el
mejoramiento y
adecentamiento
institucional.
Responder por los
daños causados en
136
inmuebles, muebles,
libros, materiales u
otros objetos
institucionales y de uso
común.
Formas de utilización -Capacitación de
de los equipos e implementación
implementos de la tecnológica.
institución;
-Capacitación para el
uso de otro tipo de
implementos dentro de
la institución, como
consolas de audio,
proyectores pizarras
digitales, etc.
Acciones que apoyan Riego de áreas verdes Socializar y cumplir el
al cuidado y uso de por parte de los
reglamento interno
las
instalaciones estudiantes en tiempo dentro y fuera de la
físicas
de
la de verano.
institución y establecer
institución
Cuidado y prevención responsabilidades
de daños a
directas tant6o a
instalaciones como
docentes como a
coliseo, piscina,
estudiantes y padres
contornos de la
de familia. por parte de
institución.
toda la comunidad
educativa salesiana.
Ámbito
Dimensiones
¿Qué se ha
hecho?
Autoridades
Docentes
Autoridades
Docentes
Estudiantes.
¿Qué falta por
¿Quiénes lo
hacer?
hicieron?
137
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD
Y PARTICIPACIÓN
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Formas
de
participación de todos
los estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
Elección del gobierno
estudiantil.
Participación de los
juegos internos
Mejorar las relaciones
entre estudiantes de
otras instituciones.
Autoridades
Docentes
Padres de familia
Estudiantes
Mecanismos internos
para garantizar la
participación de los
estudiantes en los
ámbitos
contemplados en la
normativa educativa y
constitucional.
Organización en los
eventos deportivos y
democráticos.
Sanciones en caso de
mal comportamiento
dentro de los eventos
Establecer reglas
claras para los
diferentes eventos
Autoridades
Acciones establecidas
por la institución para
fortalecer
la
construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas, culturales
científicas y sociales
de los estudiantes
Participación de
actividades deportivas
intercolegiales.
Mayor colaboración
para las actividades.
Todos los miembros
de la comunidad
Colaboración en los
desfiles cívicos.
Fomentar otras
actividades lúdicas.
138
Acciones que inviten
a
participar Asociacionismo entre
activamente en el clubes pastorales y
asociacionismo como deportivos.
espacio de respeto,
espontaneidad,
creatividad,
alegría,
cultivo de la amistad,
encuentro
con
el
otro/a
(dimensión
asociativa)
Ámbito
RESPETO
A
DIVERSIDAD
Dimensiones
Acciones
que
la
institución educativa
para
LA considera
garantizar la inclusión
de los actores de la
comunidad educativa.
¿Qué se ha
hecho?
Contratación de
personal con
capacidades
especiales.
Matriculación de
estudiantes con un
pequeño porcentaje
de discapacidad.
Normas
que
la Acogida de
institución contempla estudiantes de
Mayor compromiso
por parte de docentes
y estudiantes
Departamento de
Pastoral
Docentes
Estudiantes
¿Qué falta por
¿Quiénes lo
hacer?
Capacitar al personal
para brindar un mejor
servicio para estos
estudiantes.
Establecer un límite
de estudiantes.
hicieron?
Autoridades
Conocer los artículos
que defiende la
Todos los miembros
de la comunidad
139
Ámbito
para el respeto a toda distintas etnias y
forma de diversidad.
culturas.
diversidad étnica y
cultural
Acciones
que
fomenten la equidad
educativa, a fin de
superar el racismo, la
discriminación y la
exclusión, y favorecer
la comunicación entre
los miembros de las
diferentes culturas.
Trabajo equitativo y
sin discriminación.
Campañas
Capacitaciones
Presentación de
carteleras con
temáticas pertinentes
a este caso.
Charlas
Dimensiones
RESPETO
AL
MEDIOAMBIENTE
Acciones
implementadas por la
institución para el
manejo de desechos
sólidos,
¿Qué se ha
hecho?
Implementar los
basureaos para
clasificación de
basura
Todos los miembros
de la comunidad.
¿Qué falta por
¿Quiénes lo
hacer?
hicieron?
Basureros con su
respectiva
nomenclatura.
Campaña de reciclaje
Actividades de
reciclajes.
Aumentar el número
de basureros para
140
clasificar los
desechos
Acciones
Usar focos
implementadas por la ahorradores de
institución para ahorro energía.
de energía,
Incentivar apagar las
luces cuando no se
utilice.
Conectar las
computadoras
portátiles cuando sea
necesario.
Autoridades
Revisar el aseo del
aula y la presentación
adecuada de
estudiantes antes de
iniciar el proceso de
aprendizaje.
Cuidar el consumo de
agua y energía
sustituyendo las
llaves y focos.
Sectorizar áreas para
depósito de desechos
sólidos clasificados en
toda la Unidad
141
Educativa.
Realizar campañas de
prevención para la
manipulación correcta
de los focos
ahorradores.
Poner en práctica los
mensajes escritos en
las señaléticas
dispuestas en la
Institución.
Recuperar, conservar,
defender y cuidar los
espacios verdes,
jardines y bosques
aledaños.
142
Cuidar las áreas
Acciones
implementadas por la verdes de la
institución
para institución
ornamentación,
reforestación.
Dar un espacio para
sembrar plantas
ornamentales.
Implementar
maceteros para la
ornamentación.
Incentivar el cuidado
de las áreas
ornamentadas
Todos los miembros
de la comunidad
143
19. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (ADMINISTRATIVOS)
Ámbito
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Dimensiones
¿Qué
hecho?
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos de
higiene personal por
parte de los
miembros de la
Comunidad
Educativa;
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores de
la comunidad
educativa;
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
se
ha
¿Qué falta por hacer?
¿Quiénes lo
hicieron?
Motivación en los
Buenos Días, y en
las diferentes
materias en
especial en el Área
de CC. NN.
Química y Biología
Concienciar aún más a
estudiantes y a sus
hogares.
Autoridades
Conformado el
Comité de
Vigilancia del Bar
institucional.
Crear un Bar Comedor, o
un espacio para que la
Comunidad Educativa
pueda alimentarse
adecuadamente.
Charlas por parte
de la brigada
estudiantil de
tabaco, drogas y
otros
estupefacientes,
Concienciar más sobre el
uso del consumo de
alcohol y drogas en
menores de edad y sus
consecuencias.
Autoridades
Autoridades
144
tabaco y otras
drogas.
CONSEP.
Seguimiento de
casos especiales
por parte del
departamento de
Consejería
Estudiantil.
Institucionalización
de la Educación para
la Sexualidad integral
frente a la prevención
del embarazo en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
Requisas
debidamente
autorizadas para
localizar posibles
focos de expendio
de estupefacientes.
Charlas, videos,
conferencias por
profesionales
invitados, por el
Médico de la
Institución y
Consejería
Estudiantil, sobre la
fisiología y riesgos
de un embarazo en
adolescentes.
Concienciar en los
jóvenes sobre el respeto a
su propia sexualidad.
Autoridades
145
Ámbito
Dimensiones
Acciones
implementadas por la
institución
para
el
manejo de desechos
sólidos,
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
¿Qué
se
hecho?
ha ¿Qué falta por hacer?
Reciclaje de
plástico
Colocado basureros
en lugares
estratégicos.
Trabajo de los
Proyectos de
Brigadas
Estudiantiles
Acciones
Cambio de
implementadas por la luminarias en los
institución para ahorro corredores.
de energía,
Cambio del
cableado eléctrico
hace varios años
atrás
Acciones
Ninguna porque el
implementadas por la espacio físico no
institución
para nos permite.
ornamentación,
Fomentar en los
diferentes actores de la
Comunidad, el uso del
internet, para
comunicaciones internas
y evitar el consumo de
mucho papel
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Autoridades
Control permanente de
las instalaciones
eléctricas, y renovación
del sistema eléctrico en
mal estado.
Cuidar la poca forestación Autoridades
que existe.
146
reforestación.
Ámbito
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
DE LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Dimensiones
¿Qué se ha hecho?
¿Qué falta por hacer?
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Prácticas
permanentes
sobre el cuidado y
uso
de
los
recursos
materiales propios
y de la institución;
Concientizar a los
estudiantes que se
responsabilicen en el buen
uso y cuidado de los bienes
e infraestructura
Motivación de las
Autoridades a los
actores de la Comunidad
Educativa y control
constante por parte de
los responsables del
cuidado de los recursos
materiales y bienes.
Formas
de
utilización de los
equipos
e
implementos de la
institución;
Concientizar que los
equipos son de uso
delicado y que debemos
cuidarlos como si fueran
propios.
Responsabilizar de los
daños que ocasionen a
los mismos.
Autoridades
Acciones que
apoyan al cuidado
En el Buenos Días siempre
se solicita el cuidado de las
Responsabilizar a los
causantes de la
Autoridades
147
y uso de las
instalaciones
físicas de la
institución
instalaciones de la
Institución.
destrucción de estos
bienes muebles.
Ámbito
Dimensiones
¿Qué se ha hecho?
¿Qué falta por hacer?
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Normas de
Asistencia Salesiana.
comportamiento
entre los
Respeto a los compañeros
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
aulas, áreas de
recreación,
deportivas, baños,
transporte, bares y
comedores
escolares, entre
otros.
Más participación y
compromiso de
compañeros.
Procedimientos
Involucrar al Tutor en los
Entrevistas entre los
¿Quiénes lo
hicieron?
Docentes
Autoridades
Autoridades
148
utilizados por la
institución para
resolver los
conflictos entre los
actores de la
comunidad
educativa; en este
ámbito se pondrá
énfasis en todas
las formas de
violencia (física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera de
la institución
educativa.
implicados en el Rectorado
y Consejería Estudiantil
Acciones que
promuevan el
crecimiento
integral en la
propuesta
educativa
Salesiana
enfatizando en la
Participación del Personal
en el Curso de Seglares.
conflictos que se
presenten.
Actas de compromiso de
medidas formativas.
Existencia del
departamento de
Resolución y Mediación de
Conflictos.
Mayor Integración en
Convivencias con todo el
personal.
Autoridades
Misas Semanales
Misas Dominicales con
padres de familia.
149
Dimensión
Evangelizadora.
Convivencias y
Campamentos.
Ámbito
Dimensiones
LIBERTAD CON
RESPONSABILID
AD
Y
PARTICIPACIÓN
Formas
de Conformación del Consejo
participación
de estudiantil
todos
los
estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
Que haga el seguimiento
y cumplimiento del POA
de la lista ganadora
Mecanismos
internos para
garantizar la
participación de
los estudiantes en
los ámbitos
contemplados en
la normativa
educativa y
Motivar a los estudiantes
que pueden ser líderes
positivos.
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
¿Qué se ha hecho?
Se ha dado cumplimiento a
lo dispuesto en la LOEI y
Reglamento Salesiano.
¿Qué falta por hacer?
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Autoridades
150
constitucional.
Acciones
establecidas por la
institución para
fortalecer la
construcción de
ciudadanía en
actividades
deportivas,
culturales
científicas y
Sociales de los
estudiantes.
Participación en los
diferentes encuentros
deportivos, culturales,
religiosos y sociales
Concienciar en los
jóvenes mayor
participación en estos
eventos.
Acciones que
inviten a participar
activamente en el
asociacionismo
como espacio de
respeto,
espontaneidad,
creatividad,
alegría, cultivo de
la amistad,
encuentro con el
Participación en los
diferentes Clubes
organizados por Pastoral
Promocionar activamente
a que los alumnos
participen de una manera
voluntaria, mismo que
deberán cumplir perfil
académico y conductual.
Autoridades
151
otro/a (dimensión
asociativa)
Ámbito
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Dimensiones
Acciones que la
institución
educativa
considera
para
garantizar
la
inclusión de los
actores
de
la
comunidad
educativa.
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma
de
diversidad.
¿Qué se ha hecho?
Qué falta por hacer?
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Dar la oportunidad a que se
incluyan en la institución sin
distinción de clase social o
raza.
Dar becas a estudiantes
que necesiten.
Elaboración del Código de
Convivencia Institucional
Socializar a todos los
actores de la Comunidad
Autoridades
Concienciar más en los
jóvenes el respeto entre
compañeros y también a
los señores docentes.
Autoridades
Acciones
que A través de los Buenos
fomenten
la días, la motivación al
equidad educativa, respeto hacia los demás.
a fin de superar el
racismo,
la
152
discriminación y la
exclusión,
y
favorecer
la
comunicación
entre los miembros
de las diferentes
culturas.
Las reuniones a padres
de familia sean
acompañadas de una
charla formativa.
153
20. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA (ESTUDIANTES)
Ámbito
RESPETO Y
RESPONSABILID
AD DEL
CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE
LA SALUD
Dimensiones
¿Qué se ha hecho?
¿Qué falta por hacer?
Prácticas
permanentes para
fortalecer hábitos
de higiene
personal por parte
de los miembros
de la Comunidad
Educativa.
Se ha incrementado
reuniones con todos los
miembros del colegio para
hablar sobre hábitos de
higiene, los mismos que son
fortalecidos por todos los
docentes de la Institución.
Solicitar apoyo a las
brigadas del Centro de
Salud que visitan nuestro
Colegio en este tema
específico.
El Departamento de
Medicina y Psicología
permanentemente
recomiendan en las
consultas de salud, que
hacen los estudiantes se
habla sobre hábitos de
higiene.
En los Buenos Días, en el
patio del colegio se
recomienda estilos de vida
de salud a las señoritas y
señores estudiantes.
¿Quiénes lo
hicieron?
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Respetar el tiempo
Consejería
dispuesto para su receso. Estudiantil
No consumir comida
chatarra y practicar
normas de aseo.
Venir bien presentados,
bañarnos, cambiarnos de
ropa interior, medias,
camisa y otros, todos los
días.
Llevar el cabello aseado
y con un corte adecuado
y no utilizar tatuajes.
154
Tener uñas: limpias sin
pintura, rostro sin
maquillaje, y cuerpo sin
elementos extraños como
piercing para asistir a la
institución educativa.
Aplicar buenos hábitos
de alimentación dentro y
fuera del hogar.
Utilizar bien el dinero que
nos dan nuestros padres.
Evitar consumir alcohol,
tabaco y drogas dentro
de la Institución o fuera
de ella; y más aun
estando uniformado.
Traer material para
aportar en la producción
de folletos, afiches,
periódicos murales que
incentiven el buen
155
cuidado de la salud.
Participar en charlas,
talleres y conferencias
sobre temas relacionados
con el cuidado y
promoción de la salud.
Usar los métodos
anticonceptivos con
responsabilidad.
Asumir con
responsabilidad los actos
de paternidad temprana y
evitar malas influencias.
Concientizar a los
estudiantes que el Centro
Médico es un área
exclusivamente para la
atención y recuperación
de dolencias y no un sitio
de descanso y de
evitación a la
responsabilidad de tareas
académicas a cumplir.
156
El médico no debe
permitir estas malas
acciones conductuales
de irrespeto a un área
médica.
Desarrollo de
estrategias para
mejorar los hábitos
de alimentación de
todos los actores
de la comunidad
educativa.
Actividades
implementadas y
ejecutadas por la
institución para
prevenir el uso y
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
Se ha prohibido las comidas
grasas y chatarras para
mejorar nuestra
alimentación que están
dentro de la reforma del
Buen Vivir y los Bares
Saludables.
Se mantiene una
supervisión permanente:
aseo, condiciones de los
alimentos, vestuario,
carnets de salud,
vestimenta y trato a los
estudiantes.
Brigadas antidrogas y
charlas de concientización:
DINAPEN, Fiscalía,
CONSEP, invitados
especiales y Consejería
Estudiantil.
Que los acuerdos que
nos dan el Ministerio de
Salud y el
posicionamiento como
Institución en este
mandato sean
respetados por los
padres de familia en
estas enseñanzas de
salud y comida
saludable.
Consejo
Estudiantil
Dinámicas para separar
de los vicios y vigilar
entradas y salidas del
colegio y que éstas sean
respetadas,
consideradas, valoradas
a esta problemática
estudiantil que es un
Brigadas
Estudiantes
Tutores
Departamento
Médico
Estudiantes
Tutores
Consejería
157
Institucionalización
de la Educación
para la Sexualidad
integral frente a la
prevención del
embarazo en
adolescentes y de
las ITS-VIH y Sida.
Reuniones con todos los
estudiantes para hablar
sobre las consecuencias de
estos actos.
problema de salud
pública nacional.
Charlas de prevención,
conferencias de
embarazos y
promocionar la entrega
de preservativo.
Estudiantil
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Consejería
Estudiantil
Ámbito
Dimensiones
Acciones
implementadas
por la institución
para el manejo
de
desechos
sólidos.
RESPETO Y
CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
¿Qué se ha hecho?
Crear basureros con
clasificación de la basura.
Los colaboran con el
reciclaje de las botellas
plásticas con los
estudiantes socializando y
beneficiando la
problemática y los efectos
negativos en el ambiente y
a la vez que el reciclaje
puede ser un estilo de vida
¿Qué falta por hacer?
Cambio de actitud y
hábitos permanentes
para que los estudiantes
aprendan la cultura de
botar la basura en todos
los basureros, los cuales
están distribuidos de
forma estratégica en la
comunidad educativa.
Departamento
Estudiantil
¿Quiénes lo
hicieron?
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Consejería
Estudiantil
158
económica para personas
de bajos recursos
económicos.
Participar en brigadas de
forestación y reforestación
que fomente la institución.
Colaborar en el ornato y
cuidado de plantas y
espacios verdes.
Recibir información sobre
simulacros de prevención
de desastres.
Acciones
implementadas
por la institución
para ahorro de
energía,
Colocación de focos
ahorradores en toda la
comunidad educativa.
Socialización y
concientización por parte de
los Docentes hacia los
estudiantes en el apagar las
luces que los mismos
estudiantes encienden por
travesura.
Devolver esta
responsabilidad a los
padres de familia para
que ellos nos apoyen en
la casa sobre este
problema.
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Consejería
Estudiantil
159
Acciones
implementadas
por la institución
para
ornamentación,
reforestación.
Ámbito
Dimensiones
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Prácticas
permanentes
sobre el cuidado
y uso de los
recursos
materiales
propios y de la
institución.
Solicitar apoyo al Ministerio
del Ambiente y al Sistema
Nacional de Riesgos
Provincial sobre los árboles
que tienen muchos años y
su crecimiento, se ha
convertido en un peligro
para los estudiantes que
están en los espacios
verdes de la Unidad
Educativa, los han podado
alargando su vida útil y
ornato de la misma.
¿Qué se ha hecho?
Han renovado los pupitres
para el uso del estudiante.
Se da mantenimiento a las
paredes, a los baños,
grifería en general.
Formas
de Se han comprado nuevos
utilización de los implementos tecnológicos
Tenerlas con más
cuidado, ponerlas abono
y evitar su maltrato.
¿Qué falta por hacer?
Incentivar a los
estudiantes a cuidar los
bienes muebles de la
institución.
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Adquisición de más
implementos porque no
Consejería
Estudiantil
Autoridades
160
equipos
e que sirven como recursos
implementos de pedagógicos y didácticos en
la institución.
el aula de clase, charlas y
conferencias institucionales.
Acciones que
apoyan al
cuidado y uso
de las
instalaciones
físicas de la
institución
Ámbito
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
son suficientes para el
número de estudiantes y
profesores que tiene la
Institución.
Capacitaciones dirigidas a
la Comunidad Educativa
para el manejo adecuado de
los equipos.
Poner cámaras para vigilar
Responsabilizar a los
el cuidado del colegio.
estudiantes por los daños
ocasionados a los bienes
Guardianías permanentes
de la Institución, como
con todo el personal de la
cultura de reclamo y
Institución asignados por
aceptación de la
fechas y a sitios
destrucción de los
estratégicos.
mismos.
Dimensiones
¿Qué se ha hecho?
Normas de
comportamiento
entre los
miembros de la
Comunidad
Educativa en los
diferentes
espacios como
Generar una cultura
conductual con medidas
socio formativas: con la
aprobación de los padres de
familia a la mala conducta
de los estudiantes: atrasos,
faltas y otros.
¿Qué falta por hacer?
Docentes
Consejería
Estudiantil
Autoridades
¿Quiénes lo
hicieron?
Consejo
Estudiantil
Generar una cultura de
responsabilidad
institucional, normada por
lo que refiere el Código
Estudiantes
de Convivencia y
también por el mismo
Tutores
generar
responsabilidades que
Consejería
161
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
aulas, áreas de
recreación,
deportivas,
baños,
transporte,
bares y
comedores
escolares, entre
otros.
serán sancionados de
acuerdo con la Ley de
Educación y el Código de
Convivencia.
Estudiantil
Respetar la opinión
ajena, actuar con
sensatez y sin
discriminación de ningún
tipo.
Cumplir a cabalidad la ley
junto a la normativa en
vigencia.
Utilizar la tecnología con
responsabilidad, sin que
afecte su desarrollo
educativo.
Participar activamente en
las actividades
programadas dentro y
fuera del establecimiento
educativo.
162
Procedimientos Conferencias sobre acosos
utilizados por la al estudiante.
institución para
resolver los
conflictos entre
los actores de la
comunidad
educativa; en
este ámbito se
pondrá énfasis
en todas las
formas de
violencia (física,
psicológica y
sexual) que
pudieran existir
dentro y fuera
de la institución
educativa.
Realizar campañas y
reuniones entre
estudiantes.
Acciones que
promuevan el
crecimiento
integral en la
Hacer misiones de
jóvenes voluntarios.
Consejo
Estudiantil
Practicar y vivenciar lo
Estudiantes
Misas con estudiantes de la
Unidad Educativa
acompañados de sus
Docentes.
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Consejería
Estudiantil
163
Ámbito
propuesta
educativa
Salesiana
enfatizando en
la Dimensión
Evangelizadora.
Asistencia Salesiana y los
principios axiológicos de
Don Bosco en el hacer y
aparecer en su Proyecto de
Vida.
Dimensiones
¿Qué se ha hecho?
Formas
de
participación de
todos
los
estudiantes
dentro de los
espacios
e
LIBERTAD
CON instancias
RESPONSABILIDAD institucionales.
Y PARTICIPACIÓN
La elección del Gobierno
Estudiantil como práctica de
Democracia: ética en la
programación planteada en
la Campaña Estudiantil.
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL
Mecanismos
internos para
garantizar la
Socializar con toda la
Comunidad: padres de
familia, estudiantes,
aprendido en nuestra
Comunidad y Sociedad.
Tutores
Departamento de
Pastoral
¿Qué falta por
hacer?
Un comité estudiantil
coordinado con una
comisión de Docentes en
ajuste de cuentas a lo
programado en la
Campaña Estudiantil.
Realizar actividades
académicas, formativas,
cultura del ocio
orientados por los
estudiantes, en donde
aprendan a relacionarse
y a convivir con respeto.
Comprometer en un plan
de trabajo de hábitos de
estudio y estilos de
¿Quiénes lo
hicieron?
Autoridades
Estudiantes
Tutores
Consejería
Estudiantil
Autoridades
Estudiantes
164
participación de
los estudiantes
en los ámbitos
contemplados
en la normativa
educativa y
constitucional.
Docentes el nuevo perfil del
Nuevo Bachillerato
Unificado en donde se
conoce nuevas directrices
de un plan de estudios en
materias y contenidos.
aprendizaje a éste nuevo
cambio educativo a los
padres de familia.
Acciones
establecidas por
la institución
para fortalecer
la construcción
de ciudadanía
en actividades
deportivas,
culturales
científicas y
Sociales de los
estudiantes.
La participación de
estudiantes a diferentes
eventos e invitaciones a
nivel nacional e
internacional: Colombia,
Ecuador, con temas del
Vivir Salesiano de Don
Bosco.
Concientizar con todos
los estudiantes del
plantel y padres de
familia a nivel de talleres.
Acciones que
inviten a
participar
activamente en
el
Grupos de formación en la
institución: deportes,
cultura, danza, baile y
teatro.
Que esas actividades
consten dentro de la
malla curricular: horario
de actividades para
participar en estos
Tutores
Consejería
Estudiantil
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Consejería
Estudiantil
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
165
asociacionismo
como espacio
de respeto,
espontaneidad,
creatividad,
alegría, cultivo
de la amistad,
encuentro con
el otro/a
(dimensión
asociativa)
Ámbito
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Dimensiones
Acciones que la
institución
educativa
considera
para
garantizar
la
inclusión de los
actores
de
la
comunidad
educativa.
eventos.
¿Qué se ha
hecho?
Se ha respetado
el derecho a la
diversidad de
etnias, raza,
cultura y religión.
Qué falta por hacer?
Generar concientización a los padres
de familia en la fe y la cultura porque
no son unos buenos practicantes en
la Religión que profesan y nuestra
identidad de Salesianos como a Don
Bosco y a la Virgen María.
Departamento de
Pastoral.
¿Quiénes lo
hicieron?
Consejo
Estudiantil
Estudiantes
Tutores
Consejería
Estudiantil
166
Normas que la
institución
contempla para el
respeto a toda
forma
de
diversidad.
Acciones
que
fomenten
la
equidad
educativa, a fin de
superar
el
racismo,
la
discriminación y la
exclusión,
y
Generar respeto y Vivenciar y ser empáticos mediante
valores en los
talleres todas formas de diversidad.
Buenos Días
sobre la
diversidad
cultural, raza,
etnia.
Todos los
Docentes
participan de este
compromiso de
cambio de
actitudes en
acuerdos que se
realizan en las
sesiones de área
académicas
institucionales.
Se ha generado
charlas
formativas de
respeto a la
interculturalidad y
pluriculturalidad.
Generar eventos con los principales
actores de las diferentes direcciones
a nivel provincial de los Derechos y
Defensas de nuestras razas.
Consejo
Estudiantil
Generar cambios conductuales con
medidas socio formativas.
Tutores
Estudiantes
Consejería
167
favorecer
la
comunicación
entre
los
miembros de las
diferentes
culturas.
Estudiantil
168
21. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA (PADRES DE FAMILIA)
ÁMBITO
RESPETO ENTRE
TODOS LOS
ACTORES DE LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
DIMENSIONES
Normas
de
comportamiento entre
los miembros de la
Comunidad Educativa
en
los
diferentes
espacios como aulas,
áreas de recreación,
deportivas,
baños,
transporte, bares y
comedores escolares,
entre otros.
¿QUÉ SE HA
HECHO?
Generar la cultura de
respeto y reclamo con
indicadores (escritos
con firma de
respaldo) a todos los
eventos de conductas
negativas en la que
estén involucrados los
estudiantes,
autoridades, docentes
y otros miembros de
la comunidad, para lo
cual se crea el comité
de Resolución y
Mediación de
Conflictos.
¿QUÉ FALTA POR
HACER?
Socializar esta
resolución del Código
de Convivencia con la
Fiscalía, Junta de
Protección de la Niñez
y Adolescencia,
DINAPEN, Dirección
Zonal Provincial de
Educación y otros con
el fin de que no acojan
las denuncias en
éstas Instituciones
mientras no se de una
resolución por escrito
que la Institución se
siente incapacidad
para resolver el
conflicto.
Conocer leyes y
reglamentos,
acuerdos,
disposiciones, normas
y otros, en lo que
¿QUIÉNES LO
HICIERON?
Autoridades.
Padres de Familia
Docente
Estudiantes
169
respecta a los padres
de familia.
Mantener buena
comunicación entre
los miembros de la
comunidad educativa.
Solicitar una
convivencia con
calidad y calidez entre
todos los miembros de
la comunidad
educativa.
La mala utilización de
los medios
tecnológicos y redes
sociales por parte de
nuestros hijos serán
observadas y
amonestadas con
medidas socio
formativas que
constan en el presente
código y en la Ley de
Educación.
170
Procedimientos
utilizados
por
la
institución
para
resolver los conflictos
entre los actores de la
comunidad educativa;
en este ámbito se
pondrá énfasis en
todas las formas de
violencia
(física,
psicológica y sexual)
que pudieran existir
dentro y fuera de la
institución educativa
*Hay mayor atención
de parte del personal
docente en especial
del departamento de
psicología hacia los
estudiantes para
mejorar el
comportamiento y
actitud de todos
quienes conforman la
Unidad Educativa.
*Implementar
programas con la
participación tanto de
estudiantes como
padres de familia para
llegar al fondo de los
problemas que se
suscitan.
El personal del
Departamento de
Consejería
Estudiantil y
autoridades de la
institución previo
apoyo de los
estudiantes y padres
de familia.
Ayuda a los sectores
rurales que
desconocen la
evangelización y la
palabra de Dios como
apoyo a las familias.
Seguir formando en
los estudiantes ese
espíritu de
colaboración a los
demás como muestra
del corazón y ayuda
que han desarrollado
en los estudiantes.
Autoridades,
Personal de Pastoral
y Comunidad
Educativa Salesiana.
Acciones
que
promuevan
el
crecimiento integral en
la propuesta educativa
Salesiana enfatizando
en
la
Dimensión
Evangelizadora
Participación de los
estudiantes y padres
de familia a
convivencias.
171
Ámbito
RESPETO Y
RESPONSABILIDAD
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Dimensiones
Prácticas permanentes
para fortalecer hábitos
de higiene personal
por parte de los
miembros
de
la
Comunidad Educativa;
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar los hábitos de
alimentación de todos
los actores de la
comunidad educativa.
¿Qué se ha
hecho?
*Se ha dotado de
implementos de
higiene personal para
la institución.
*Se socializa
prácticas de higiene
personal.
*El servicio del bar,
hemos visto que ha
mejorado su atención
en calidad de
alimentación, ahora
encontramos
alimentos nutritivos y
saludables.
¿Qué falta por
hacer?
*Seguir manteniendo
estos hábitos de
higiene en todos los
estudiantes para
mejorar la convivencia
en la institución
educativa.
¿Quiénes lo
hicieron?
*Autoridades,
estudiantes y
personal de padres
de familia a través de
los comités de
Padres de Familia.

Seguir con dietas
alimenticias para los
estudiantes.

Demandar la
formación integral
de nuestros hijos
para evitar el
consumo de
alcohol, tabaco y
otras drogas.
*Las autoridades de
la institución que son
quienes llevan la
dirección de los
temas relacionados
con la contratación
de personas
encargadas del bar.

Enviar a nuestros
hijos aseados y
bien uniformados.

*Proveer de una
buena
172
alimentación diaria
sana y nutritiva.

Mantener el
cabello aseado y
con un corte
normal.

Controlar uñas:
limpias sin pintura,
rostro sin
maquillaje, y
cuerpo sin
elementos
extraños como
piercing para
asistir a la
institución
educativa.

Evitar dar dinero
para que compren
en la calle.

Dialogar sobre las
consecuencias del
consumo de
173
drogas.

Predicar con el
ejemplo.

Revisar las
mochilas todos los
días en el hogar.

Estar atentos a
cambios
sorpresivos de
actitud en el hogar
y comunicar a las
autoridades
pertinentes.

Actividades
implementadas
ejecutadas
por
Charlas, conferencias
y que han sido dirigidas
la a los estudiantes en
Proporcionar un
ambiente de
confianza para
abordar temas de
salud, sexualidad y
drogas.
Se debe profundizar
las conferencias y
programas de
Personal del
Departamento de
Pastoral
174
institución
para
prevenir el uso y
consumo de alcohol,
tabaco y otras drogas.
Institucionalización de
la Educación para la
Sexualidad
integral
frente a la prevención
del
embarazo
en
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
general por
Departamento Médico
y Consejería
Estudiantil e invitados
especiales: DINAPEN
y otros.
prevención dictadas
por personal
especializado en estos
campos que
concienticen en los
estudiantes las
consecuencias
nefastas que
producen estos vicios.
Se está capacitando a Dar charlas de
los estudiantes sobre prevención de
este tema de la
embarazos EN
sexualidad que está
AMOR,
muy bien, aunque se AFECTIVIDAD PARA
debe enfatizar más
LA SEXUALIDAD
sobre la prevención
RESPONSABLE
del embarazo que es desde las edades de
un punto muy
10 años en adelante
importante.
en un cambio
GENERACIONAL por
el alto índice de
EMBARAZOS.
y Psicológico con
apoyo de
la Dinapen y
Dirección de
Educación. El apoyo
incondicional de los
Padres
de Familia.
*Personal docente y
Padres de Familia en
General junto a los
estudiantes, centro
médico y consejería
estudiantil.
175
Ámbito
RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE DE
LOS RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Dimensiones
Prácticas
permanentes sobre el
cuidado y uso de los
recursos
materiales
propios y de la
institución;
¿Qué se ha
hecho?
Se ha adquirido
material informático
nuevo para beneficio
del estudiantado en
general.
¿Qué falta por
hacer?
Que se cuide los
materiales que con
mucho sacrificio ha
adquirido la institución
para beneficio de los
mismos estudiantes. Y
con el APOYO DE
CASA POR PARTE
DE NOSOTROS.
¿Quiénes lo
hicieron?
SOCIEDAD
SALESIANA
CAYAMBE- IBARRA.
Autoridades
Institucionales.
Estar informados de
las causas y
consecuencias del mal
uso de los bienes
institucionales.
Apoyar en la gestión
para cumplir con los
requerimientos de la
institución en todo
momento.
Responder por los
daños causados por
sus hijos en
176
inmuebles, muebles,
libros, materiales u
otros objetos
institucionales y de
uso común, después
de una debida
investigación.
Formas de utilización
de los equipos e
implementos de la
institución;
Se ha dialogado con
los estudiantes a fin
de fomentar en ellos
el respeto y cuidado a
los implementos de la
institución.
Educar a nuestros
hijos para que haya
más respeto por los
materiales de la
institución que son
para su uso y
educación.
Autoridades del
Colegio y de manera
especial los Padres de
Familia ya que los
hijos son el reflejo de
sus hogares.
Acciones que apoyan
al cuidado y uso de
las
instalaciones
físicas
de
la
institución.
El consejo de los
maestros y
autoridades del
colegio en general.
Se debe mejorar el
mantenimiento de las
instalaciones para su
mejor uso.
Autoridades del
Colegio, junto con el
personal docente del
colegio y
Administración del
Colegio.
177
Ámbito
Dimensiones
Formas
de
participación de todos
los estudiantes dentro
de los espacios e
instancias
institucionales.
LIBERTAD
CON
RESPONSABILIDAD Y
PARTICIPACIÓN
Mecanismos internos
para garantizar la
DEMOCRÁTICA
participación de los
ESTUDIANTIL
estudiantes en los
ámbitos
contemplados en la
normativa educativa y
constitucional.
Acciones establecidas
por la institución para
fortalecer
la
construcción
de
ciudadanía
en
actividades
deportivas, culturales
científicas y sociales
¿Qué se ha
hecho?
*Los estudiantes cada
año conforman un
gobierno estudiantil
que es el portavoz de
las inquietudes que
ellos tienen para
hacer conocer a las
autoridades.
*Se ha implementado
el asociacionismo
como actividad
extracurricular.
¿Qué falta por
hacer?
*Participación de los
estudiantes en
programas e ideas
propias con el
asesoramiento
profesional en el
momento de
realizarlos.
*Promover la
integración de los
estudiantes con el
asociacionismo.
¿Quiénes lo
hicieron?
*Los estudiantes con
el apoyo de las
autoridades y
maestros del colegio.
*Se organiza los
juegos deportivos
internos con la
participación de todos
los cursos del colegio.
*Todos los años se
organiza la casa
abierta donde los
*Falta el incentivo a
los estudiantes por
medio de clubs
organizados.
*Que participen todos
o por lo menos la
mayoría de los
estudiantes en estas
*El Departamento de
Cultura Física
*El personal docente
del colegio
*Las autoridades del
colegio.
*Autoridades del
Colegio.
178
Ámbito
RESPETO
A
de los estudiantes.
estudiantes exponen
actividades.
al público sus mejores *Más colaboración de
trabajos.
los Padres de Familia.
Acciones que inviten
a
participar
activamente en el
asociacionismo como
espacio de respeto,
espontaneidad,
creatividad,
alegría,
cultivo de la amistad,
encuentro
con
el
otro/a
(dimensión
asociativa)
*Convivencias
realizadas fuera del
colegio en lugares
donde son apropiados
para la reunión sana y
educativa para
nuestros jóvenes.
*Que haya más
convivencias
organizadas donde
los chicos participen
para su mejor
desarrollo personal.
*Programas
organizados donde
permitan a los chicos
liberar su estrés
emocional
característico de la
edad por la que
atraviesan.
*Departamento de
Pastoral y
Autoridades del
Colegio.
¿Qué se ha
hecho?
*Siempre en la
institución se han
aceptado alumnos sin
distinción alguna de
raza, condición social,
religión, sexo, etc.
¿Qué falta por
hacer?
*Continuar y renovar
este concepto.
¿Quiénes lo
hicieron?
*Autoridades del
Colegio
Dimensiones
Acciones
que
la
institución educativa
considera
para
garantizar la inclusión
de los actores de la
LA comunidad educativa.
179
DIVERSIDAD
Ámbito
*Realizar el Manual
Normas
que
la de convivencia y han
institución contempla hecho hincapié en
para el respeto a toda cumplirlo.
forma de diversidad.
*Respetar y hacer
cumplir las normas de
convivencia.
*Autoridades y
equipos de Apoyo.
Acciones
que *Se aceptan a los
fomenten la equidad estudiantes de
educativa, a fin de diferentes culturas.
superar el racismo, la
discriminación y la
exclusión, y favorecer
la comunicación entre
los miembros de las
diferentes culturas.
*Dar charlas, talleres
acerca de la
discriminación y evitar
el bullying.
*Autoridades del
Colegio con la
Comunidad
Salesiana.
Dimensiones
¿Qué
falta
por
hacer?
*Seguir realizando las
jornadas de
recolección de
material reciclable
para mejor el medio
ambiente
*Charlas dirigidas
¿Qué
se
ha
hecho?
*Se realizó jornadas
Acciones
para la recolección de
implementadas por la material reciclable.
institución para el
RESPETO
AL
manejo de desechos
MEDIOAMBIENTE
sólidos.
*Se concientiza a los
Acciones
estudiantes sobre el
implementadas por la ahorro de energía, en
*Respetar la cultura
de cada estudiante,
así también como su
etnia.
¿Quiénes
lo
hicieron?
*Los estudiantes con
la ayuda de los
docentes y padres de
familia.
*Autoridades del
Colegio.
180
institución para ahorro beneficio del ahorro
de energía,
de la economía de los
hogares y lo que es
más importante la
conservación de
nuestro medio
ambiente.
Acciones
*Han sido muy pocas
implementadas por la las actividades
institución
para realizadas que
ornamentación,
hayamos visto
reforestación.
*Dar un cuidado
permanente al estadio
para la recreación
deportiva de nuestros
jóvenes.
*Concientizar a
nuestros chicos del
cuidado que deben
tener al usar las
instalaciones
deportivas.
*Organizar a los
diferentes cursos para
el cuidado del césped
y de las plantas que
tengamos en el
colegio.
*Autoridades del
Colegio.
181
ACTA DE APROBACIÒN Y RATIFICACION DEL CÒDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Fecha: 11 de Diciembre de 2013
Lugar: Ibarra
Asistentes:
Los integrantes de la Comisión de aprobación y/o ratificación del Código de
Convivencia Institucional de la Unidad Educativa “Sánchez y Cifuentes” que se
detallan a continuación:
MSc. Mireya Cerpa ………………RECTORA
Lic. Estéfano Palacios……………INSPECTOR
Lic. Rodrigo Villota……………... DOCENTE
Lic. Elena María Fuentes………. DOCENTE
Lic. Gabriela Aulestia ………… REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA
Sr. Sorges Salas………………… REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA
José Daniel González .………… REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES
Jorge Augusto Yépez ………….. REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES
Se instala la reunión a las 13:00 horas.
Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de Convivencia Institucional, el
cual ha sido construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas
por la Autoridad Educativa Nacional con las siguientes clausulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisión de Promoción
de
la Convivencia
Armónica Institucional cuente con el apoyo y la gestión de la Rectora de la Unidad
Educativa para la promoción y veeduría del Código.
SEGUNDA: El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses
particulares, sino que este deberá ser actualizado conforme a la petición realizada
por la Comisión de Promoción de la Convivencia Institucional
y puesto a
consideración del Consejo Ejecutivo según sea el caso de la unidad educativa, a
fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente.
182
TERCERA: La comunidad educativa acepta la APROBACIÓN O RATIFICACIÓN
del instrumento, como un proceso participativo y democrático de construcción.
La presente acta ha sido aprobada
por los delegados designados
en esta
comisión, siendo las 15: 30 horas del día miércoles del mes de Diciembre del año
2013.
--------------------------------------MSc. Mireya Cerpa
RECTORA
---------------------------------Lic. Estéfano Palacios
Delegado-Comisión
-----------------------------------------------
---------------------------------
Lic. Rodrigo Villota
Lic. Elena María Fuentes
Delegado-Comisión
--------------------------------------------Sra. Gabriela Aulestia
Representante 1 de Padres de Familia
Delegado-Comisión
------------------------------------Sr. Sorges Salas
Representante 1 de Padres de Familia
------------------------------------------------
---------------------------------------
Niño. Jose Daniel González
Sr. Jorge Augusto Yépez
Presidente del Consejo Estudiantil
Presidente del Consejo E.
183
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y
CIFUENTES”
San Francisco – Ibarra
INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA
Ibarra,
21 de Noviembre de 2013 siendo las 14:00 se reúne la Comisión de
Diagnóstico de la Convivencia Armónica Institucional.
MSc. Marco Jaramillo
MSc. Laura Revelo
Lic. Juan Pérez
Acciones cumplidas:
La comisión de Diagnóstico de la Convivencia Armónica Institucional ha
desarrollado las siguientes actividades:

Reunión entre los actores de la comunidad educativa para socializar el
Proceso de construcción del Código de Convivencia.

Reunión con Padres de Familia, Estudiantes y docentes para elaborar el
FODA institucional.

Reunión con los actores de la comunidad para definir prioridades a través
de mesas de trabajo grupal.
Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades:

Se organizó la reunión con todos los actores de la comunidad con la
participación y apoyo de todos los docentes de la institución en la
organización y ejecución.
184

Se dio a conocer los objetivos y la importancia de construir el Código de
Convivencia Institucional.

Se realizó el diagnóstico situacional de la institución utilizando la técnica del
FODA en tres instancias por separado de Padres de Familia, estudiantes y
docentes.

Se utilizaron fichas, registros de asistencia, papelotes, equipo de
computación y de audiovisuales para el discernimiento y la recopilación de
la información dada por los actores participantes.

Se nombraron mesas de trabajo grupal y de cada una de ellas se receptó la
información de manera inmediata y ordenada.
Conclusiones:

Todos los actores de la Unidad Educativa participaron activamente y con
buena predisposición en todos los procesos organizados por esta comisión.

La técnica del FODA fue un recurso muy útil a la hora de averiguar las
condiciones actuales de la institución y sus actores.

Al definir prioridades se tomaron en cuenta tanto las debilidades como las
amenazas desde las más urgentes hasta las de menor importancia pero de
igual manera se registraron todas en el documento que servirá de guía para
la elaboración del PACA ( Plan Anual de Convivencia Armónica).

Se elaborará un Acta de registro de los procesos cumplidos.
Recomendaciones:
Para la comisión de redacción le sugerimos complementar y adecuar el texto de
los datos obtenidos en la reunión tanto de Padres de Familia como de los
estudiantes.
Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes.
Atentamente,
185
LA COMISION ADJUNTA
NOMBRES:
FIRMA
Dr. Marco Jaramillo ………………………………____________________
MSc. Laura Revelo ..………………………….. ____________________
Lic. Juan Pérez
…………………………….. ___________________
186
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y
CIFUENTES”
San Francisco – Ibarra
INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA
Ibarra, 11 de Diciembre de 2013 siendo las 14:00 se reúne la Comisión de
Sistematización y Redacción del Código.
MSc. Jessica Navarrete
Ing. Cosme Mejía
Tec. Oscar Pozo
Acciones cumplidas:
La Comisión de Sistematización y Redacción del Código ha desarrollado las
siguientes actividades:

Recolectar y organizar la información

Redactar el código de convivencia armónica tomando en cuenta todas las
actualizaciones del instructivo.
Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades:

Se recolectó la información tanto de las fichas aplicadas a los actores sobre
la situación de la institución, así como de los papelotes que resumieron los
datos del FODA, también de manera directa de parte de los Docentes y
Directivos.

Se consideraron todas las indicaciones establecidas en el instructivo dado
por el ME para la construcción del Código de Convivencia Armónica
Institucional.
187

Se utilizaron las matrices y
el formato en general indicado para la
redacción del documento completo.

Se elaboró un primer borrador que fue socializado y analizado por los
representantes de todos los actores de la comunidad en especial de los
miembros de la
comisión de Aprobación y ratificación del Código de
Convivencia Institucional.
Conclusiones:

Todos los actores de la Unidad Educativa participaron activamente y con
buena predisposición en todos los procesos organizados por esta comisión.

En el primer borrador hubo varias rectificaciones que hacerse y se las hizo
inmediatamente.

Se elaborará un Acta de registro de los procesos cumplidos.
Recomendaciones:

Para todos los actores de la Unidad Educativa, les sugerimos cumplir con
honestidad y verdadera responsabilidad todos los acuerdos y compromisos
planteados, así como velar por el cumplimiento de todas las actividades
propuestas en el Plan Anual de Convivencia Armónica Institucional.

Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes.
Atentamente,
LA COMISION ADJUNTA
NOMBRES:
MSc. Jessica Navarrete
FIRMA
………………………………
Ing. Cosme Mejía
…..…………………………..
Tec. Oscar Pozo
……………………………..
188
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y
CIFUENTES”
San Francisco – Ibarra
INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA
Comisión de Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional
Lic. Marlene Gómez
Lic. Sonia Castro
MSc. Vinicio García
Acciones cumplidas:
La comisión de Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional ha
desarrollado las siguientes actividades:

Elegir un coordinador y un secretario quien llevará las actas de reuniones

Elaborar un Plan Anual de Seguimiento

Vigilar el cumplimiento de acuerdos y compromisos de todos los actores de
la Unidad Educativa para lo cual elaborará un cronograma de reuniones
mensuales.

Aprovechar los espacios de participación de los actores de la Unidad
Educativa para mejorar y realimentar la Convivencia Armónica Institucional.

Elaborar el Plan de Convivencia Armónica Anual, Plan de Seguimiento y el
Plan de Evaluación.
Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades:
Para vigilar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos se cuenta con el
apoyo de todos los docentes.
189
Los espacios de participación son:
 Asambleas de aulas
 Círculos de estudio
 Asambleas de Padres y madres de Familia .y /o representantes.

Se consideraron todas las indicaciones establecidas en el instructivo dado por
el ME para la construcción del Código de Convivencia Armónica Institucional.

Se utilizaron las matrices indicadas en el instructivo para la elaboración de los
diferentes planes.

Se elaboró un primer borrador de cada matriz que fue revisada y enmendada
inmediatamente.
Conclusiones:

El Plan de Convivencia durará un año escolar, sin embargo dentro del
cronograma de reuniones mensuales sólo se considerará desde enero hasta
agosto de 2014 el primer lunes de cada mes en el presente año escolar ya que
recién entraría en vigencia el presente código.

Todos los actores de la Unidad Educativa participaron activamente y con
buena predisposición en todos los procesos organizados por esta comisión.

Se elaborará un Acta de registro de los procesos cumplidos.
Recomendaciones:

Para todos los actores de la Unidad Educativa, les sugerimos cumplir con
honestidad y verdadera responsabilidad todos los acuerdos y compromisos
planteados, así como velar por el cumplimiento de todas las actividades
propuestas en el Plan Anual de Convivencia Armónica Institucional ya que
esta comisión revisará periódicamente dicho cumplimiento con los
respectivos verificadores.
Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes.
Atentamente,
190
LA COMISION ADJUNTA
NOMBRES:
FIRMA
Lic. Marlene Gómez
………………………………
Lic. Sonia Castro
......…..……………………..
MSc. Vinicio García
…………………….………..
Ibarra, 11 de Diciembre de 2013
191
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y
CIFUENTES”
San Francisco – Ibarra
INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA
Comisión de Aprobación y Ratificación del Código de Convivencia Institucional.
Msc. Mireya Cerpa
Lic. Estéfano Palacios
Lic. Rodrigo Villota
Lic. Elena María Fuentes
Acciones cumplidas:
La comisión de Aprobación y Ratificación del Código De Convivencia Institucional
ha desarrollado las siguientes actividades:

Lectura y socialización del documento terminado

Análisis y aprobación del nuevo Código de Convivencia Armónica

Elaboración del Acta de Aprobación y Ratificación del Código

Elaboración de un informe de aprobación y ratificación del código.

Elaboración del oficio a la Dirección Distrital de Educación Presentación del
Documento ante las autoridades del ME para el registro correspondiente en un
plazo no mayor de 72 horas.
Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades:

El primer borrador del documento ha sido revisado y corregido en todos sus
componentes.
192

Se realizó la socialización y aprobación del documento final ante los
representantes de todos los actores de la Unidad Educativa.

De la aprobación y ratificación del Código se elaboró y firmó un Acta para
constancia de lo actuado por todos los asistentes.

Se elaboró el presente informe de Aprobación y Ratificación del Código con la
participación y aporte de todos los representantes de los actores asistentes.

Al presente informe se adjunta el oficio que se remitirá a las autoridades
distritales para el registro correspondiente.
Conclusiones:

El Documento final del Código de Convivencia Armónico Institucional ha sido
elaborado con la participación oportuna y activa de parte de todos los
miembros de la Unidad Educativa.

Se han cumplido todos los parámetros establecidos en el instructivo entregado
por el ME para la construcción del Código, a pesar de las dificultades de
disponibilidad del tiempo de todos los involucrados.
Recomendaciones:

Para todos los actores de la Unidad Educativa, les sugerimos cumplir con
honestidad y verdadera responsabilidad todos los acuerdos y compromisos
planteados, así como velar por el cumplimiento de todas las actividades
propuestas en el Plan Anual de Convivencia Armónica Institucional.

Solicitamos a las autoridades correspondientes que sea revisado y registrado
este documento y que de haber observaciones nos las hagan llegar lo antes
posible
para
que
de
igual
manera
podamos
iniciar
su
aplicación
inmediatamente.
Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes.
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Atentamente,
LA COMISION ADJUNTA
NOMBRES:
FIRMA
Msc. Mireya Cerpa
………………………………………
Lic. Estéfano Palacios
..……………………………………
Lic. Rodrigo Villota
………………………………………
Lic. Elena María Fuentes
…..…………………………………
Ibarra, 12 de Diciembre de 2013
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