ÍNDICE DE CONTENIDO 1. DATOS INFORMATIVOS ................................................................................. 3 2. MISIÓN. ............................................................................................................ 6 3. VISIÓN.............................................................................................................. 6 4. SÍMBOLOS ....................................................................................................... 6 5. ANTECEDENTES ............................................................................................. 7 6. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................. 11 7. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ..................................... 12 LINEAMIENTOS DEL BUEN VIVIR ............................................................ 14 VALORES: .................................................................................................. 14 DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES .......... 15 DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES. .......................................... 19 DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES. ... 21 DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA ................................. 26 8. OBJETIVO DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ............................................... 26 9. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (AUTORIDADES) .................................................................................................. 28 10. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 82 11. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ................................................................................ 91 12. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ........................... 93 13. PLAN DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA ........ 98 14. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA .................... 100 15. PLAN DE COMUNICACIÓN ...................................................................... 103 16. PRESUPUESTO ESCOLAR ..................................................................... 106 17. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (AUTORIDADES) .................... 113 18. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (DOCENTES) .......................... 127 19. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (ADMINISTRATIVOS) ............ 144 20. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA (ESTUDIANTES)............................................................................. 154 1 21. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA (PADRES DE FAMILIA) .................................................................. 169 2 1. DATOS INFORMATIVOS Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y CIFUENTES” Código AMIE: 10H00098 Ubicación Geográfica: Zona 1 Distrito 10D1 Circuito Tipo de Institución Educativa Fiscomisional Niveles educativos que tiene la Preparatoria institución Básica Bachillerato Provincia Imbabura Cantón Ibarra Parroquia San Francisco Dirección Sucre 12-52 y Obispo Mosquera Teléfonos 06 2950 251 – 06 2955 633 – Rectorado 062 950 855 Fax ext. 106 E-mail [email protected] Nombre del Rector MSc. Mireya Cerpa Número de docentes 90 Hombres: 35 Mujeres: 36 Personal Administrativo y Apoyo 19 3 Número de estudiantes 1649 Hombres: 1233 Mujeres: Integrantes del 416 Consejo MSc. Mireya Cerpa ………….Rectora Educativo MSc. Washington Suasti…….Vicerrector P. Marcelo Chávez………….Primer Vocal Lic. Fabián Macías……….Segundo Vocal Lic. Marlene Gómez…………Tercer Vocal Lic. Rosa Ortega……………Coordinadora Académica Comisiones: Diagnóstico de la Convivencia Dr. Marco Jaramillo Armónica Institucional MSc. Laura Revelo Lic. Juan Pérez Sistematización y Redacción: Ing. Cosme Mejía Tec. Oscar Pozo MSc. Jessica Navarrete Promoción y Veeduría: Lic. Marlene Gómez Lic. Sonia Castro MSc. Vinicio García Aprobación y Ratificación: Msc. Mireya Cerpa Lic. Estéfano Palacios Lic. Rodrigo Villota Lic. Elena María Fuentes 4 Directiva del Estudiantil Consejo José Daniel González Jorge Augusto Yépez Representante de los Padres de Sr. Sorges Salas Familia Lic. Gabriela Aulestia Fecha de realización del Código 26 de Noviembre del 2013 de Convivencia 5 2. MISIÓN. La Unidad Educativa Salesiana Fiscomisional “Sánchez y Cifuentes” es una Institución Católica al servicio de la sociedad de Imbabura, que brinda una propuesta de formación integral, al estilo de Don Bosco, y desde la práctica del sistema preventivo. 3. VISIÓN. Para el 2018, la Unidad Educativa Salesiana Fiscomisional “Sánchez y Cifuentes”, será una Institución Católica que ofrezca una propuesta educativa-pastoral integral, de calidad y adecuada a las necesidades de nuestros destinatarios, desde la óptica de “formar buenos cristianos y honrados ciudadanos”. 4. SÍMBOLOS Tiene como estandarte una bandera con dos franjas horizontales; superior es blanca y la inferior azul- marino. En el centro lleva el escudo del Colegio Salesiano Sánchez y Cifuentes. El Escudo encierra el nombre de la Institución con el lema “Veritas Liberabit Vos”: La Verdad os hará libres. S. Juan (8,32). El fondo del escudo es rojo y simboliza el ardor de la niñez y Juventud. La estrella significa la sabiduría; y sus rayos, las especializaciones de la Institución. La lámpara simboliza la ciencia y la fe. La pluma y el tintero el estudio. Las barras amarillas y blancas, su 6 pertenencia a la catolicidad de la Iglesia. Las franjas azules y blancas, los años de Educación Básica y Bachillerato de la Institución, que en el laurel y el olivo deben encontrar la victoria, la sabiduría, la paz y la gloria. Se adopta como Himno de la Institución, la letra escrita por el Dr. P. Carlos Suárez Veintimilla; y, la música del Dr.Luis Felipe Madera. Coro Juventud hora límpida y ardiente, Del heroísmo puro y salvador Por Dios y por la Patria nuestra frente, Contra el viento y el sol, Por Dios y por la Patria nuestra frente, Contra el viento y el sol. Estrofa Hagamos del estudio y de la vida, Por áspero camino una ascensión; La cumbre de los montes nos convida, Con roces de fulgor y elevación. 5. ANTECEDENTES La Unidad Educativa Salesiana “Sánchez y Cifuentes” de Ibarra, está situada en la parroquia urbana de San Francisco, limita al norte con la calle César Antonio Mosquera, al sur con la Calle Rosalía Rosales de Fierro, al este con la calle Vicente Rocafuerte y al oeste con la Calle Antonio José de Sucre. 7 En lo eclesiástico pertenece a la parroquia La Dolorosa, cuya Basílica está situada al frente del lado lateral de la Institución. Según datos históricos recopilados desde el año 1820 a 1837. Los filántropos Martín Sánchez y José Manuel Cifuentes donaron sus bienes materiales para la educación gratuita de la juventud Ibarreña de quienes toma los apellidos. Por decreto legislativo del 18 de noviembre de 1865 estos bienes fueron entregados primero al Seminario Menor San Diego. En 1913 el Congreso derogó el decreto anterior por discrepancias religiosas pasando estos bienes a la administración del colegio Teodoro Gómez de la Torre. Por intervenciones de Mons. César Antonio Mosquera regresaron los bienes al Clero con los que se fundó el Colegio “Sánchez y Cifuentes” el 29 de septiembre de 1937, previa Resolución Ministerial No. 52 del 29 de septiembre del mismo año, con el objeto de salvaguardar el patrimonio legado de la Curia. Comenzó entonces el “Sánchez y Cifuentes” a funcionar como anexo al Seminario Menor San Diego. 8 Mons. Silvio Luis Haro encargó la dirección del Colegio a la Comunidad Salesiana en el Ecuador, llegando los primeros salesianos a Ibarra para hacerse cargo del mismo el 12 de septiembre de 1961. El primero de octubre de 1961, se hizo cargo la Comunidad Salesiana de la organización y la administración, debiendo mencionar que en la ciudadanía, alumnos, padres de familia e inclusive en profesores se dio marcada resistencia a la presencia de los Salesianos. El trabajo asiduo y constante bajo la inspiración de Don Bosco consiguió un verdadero cambio espiritual en los alumnos, especialmente en el cultivo de su inteligencia y valores, lo que determinó una progresiva aceptación y alegría de tener a los Salesianos en Ibarra. Siete años más tarde el 16 de septiembre de 1968, la Rvma. Curia entregó en propiedad el Colegio a la Congregación Salesiana, que desde entonces se responsabiliza totalmente de su funcionamiento. El Ministerio de Educación y Cultura, con Acuerdo 1308 del 7 de Febrero de 1986, firmado por el Sr. Camilo Gallegos D., declaró al Colegio Salesiano “Sánchez y Cifuentes” de la ciudad de Ibarra, como plantel particular con financiamiento parcial del Estado (Fisco- Misional). Sólo en Junio de 1987 se hace efectiva la correspondiente partida presupuestaria. En Octubre de 1969 empezó el funcionamiento de la Escuela Primaria mixta del Colegio “Sánchez y Cifuentes”, con el nombre de Pensionado “San Juan Bosco”, recibiendo la autorización escrita de funcionamiento con Of. 530- D.E.I del 2 de Julio de 1970, firmado por el Director de Educación de ese entonces. Iniciando con 120 alumnos. En 1995 se entregó a la niñez de la Escuela un edificio moderno, funcional y pedagógico de 8 aulas, 2 bloques de baterías sanitarias, contando con varias estancias: parque infantil, canchas, amplios patios. En 1998 se inicia la 9 construcción de un nuevo bloque de 2 plantas de 4 aulas, con la ayuda del Honorable Consejo Provincial de Imbabura. El 16 de Septiembre de 1996 se crea el jardín de Infantes con resolución 065- DEI iniciando con 35 alumnos. Desde el año lectivo 2009 – 2010 se inicia un proceso de re-impulso de la propuesta educativo pastoral del Plantel, con la elaboración y ejecución del Plan Estratégico Institucional se lograron realizar cambios significativos en la Institución, no sólo en el aspecto físico o de infraestructura, sino también en el ámbito pedagógico y pastoral. El Colegio Salesiano Fiscomisional “Sànchez y Cifuentes”, siendo una obra salesiana asume los criterios y orientaciones de la Congregación Salesiana en el Ecuador, para llevar a la práctica la pedagogía salesiana, la cual se basa en el sistema preventivo, el cual se orienta a la formación de “buenos cristianos y honestos ciudadanos”, teniendo como ejes fundantes y operativos la religión, la razón y la amabilidad. El centro educativo en la actualidad cuenta con 1548 alumnos matriculados. y Ofrece los niveles de Educación Básica (Preparatoria, Elemental, Media y Superior); y, Bachillerato General Unificado. Los Salesianos de ayer y hoy estamos empeñados en el mejoramiento continuo de la calidad educativa, a través de la consolidación de procesos de animación y gestión corresponsable, los cuales integren a los diversos actores de la comunidad educativa. Nuestro Código de Convivencia Salesiano se inspira en el Evangelio como fuente inagotable de vida, “que tiene en sí misma un fuerte valor educativo, precisamente porque busca la transformación de la mente y del corazón, la creación de una 10 nueva persona, fruto de su configuración con Cristo” y en el Sistema Preventivo de Don Bosco como un estilo de vida y de acción centrado en la caridad pastoral. En nuestro Centro Escolar Salesiano impulsamos los procesos de planeamiento educativo, actualización curricular, formación y capacitación de los colaboradores, formación cristiana y animación pastoral; así como gestión del talento humano, gestión económica y gestión de la infraestructura. Deseamos seguir ofreciendo a la niñez y juventud del norte del país una propuesta educativa y pastoral de calidad, la cual permita asumir los nuevos desafíos de la realidad y potencie en los/as destinatarios/as sus conocimientos, destrezas, habilidades y la vivencia de los valores humanos y cristianos. 6. JUSTIFICACIÓN La Unidad Educativa “Sánchez y Cifuentes”, en uso de sus atribuciones: CONSIDERANDO: Que, es menester regular la convivencia en la institución educativa por medio de un instrumento legal, dentro de los límites que presentan las leyes y reglamentos vigentes en cuanto a los derechos, deberes y responsabilidades de los actores de la comunidad educativa, incluyéndose las normas disciplinarias de la institución. Que, para el mejor desenvolvimiento de las actividades educativas es necesario disponer de un CÓDIGO DE CONVIVENCIA, expresado mediante un conjunto de normas, reglas y procedimientos que se crean, para regular y conciliar las relaciones entre sus miembros. 11 Que, el conjunto de disposiciones y normas elaboradas y consensuadas a nivel de la comunidad educativa, se halla orientado a la apropiación como compromiso más no como imposición. Que, de conformidad a las atribuciones que le confiere el Art. 34, Literal j de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, le corresponde construir el Código de Convivencia de la Institución de manera participativa, generando acuerdos entre los actores de la Comunidad Educativa. Resuelve elaborar y aplicar el presente documento. ”Código de Convivencia 20132014” 7. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA La Construcción del Código de Convivencia Institucional está fundamentada en los siguientes principios rectores de la Convivencia Escolar. Educación para el cambio.- La Institución educativa ha propiciado un cambio de actitud y de transformación hacia el desarrollo de la comunidad a través de todos sus procesos de formación personal hacia los y las estudiantes. Libertad.-Todos los miembros de la comunidad educativa han actuado con libertad de decisión y autonomía en los diversos eventos curriculares y extracurriculares institucionales. El interés superior del niño y adolescente.- En esta institución ha sido la base fundamental el interés del estudiante, ya que todos los esfuerzos y proyectos de trabajo mancomunado entre todos los actores han sido dirigidos específicamente hacia el bienestar de los y las estudiantes. El enfoque de derechos.- Los Docentes capacitados han difundido y aplicado en todo momento la promulgación de derechos y los mecanismos de protección al menor en todas sus dimensiones. 12 Educación para la democracia.- En los últimos años la institución ha realizado diferentes proyectos emblemáticos tanto académicos como de desarrollo y convivencia armónica, para el bienestar de todos los actores de la comunidad educativa. Comunidad de aprendizaje.- Comprende fundamentalmente a los docentes y estudiantes, en donde permanentemente se cumple el proceso básico de enseñanza-aprendizaje, ya que todos aprendemos y todos enseñamos algo importante para la vida armónica cotidiana, por ende todos aprovechamos de lo que nos pueden ofrecer los demás y damos a cambio lo mejor de nosotros. La participación ciudadana.- Se considera, se respeta y se aplica en todo momento la normativa legal instruccional para la conformación de organismos institucionales internos con plenas garantías de funcionalidad y respeto a sus derechos de decisión y ejercicio planificado y organizado, así como de su rendición de cuentas que es también un requisito de Ley. Cultura de Paz y solución de conflictos.- En esta institución de difunde y aplica en todo momento, en toda circunstancia y con todos los actores participantes en la comunidad educativa , la cultura de paz y la solución de conflictos en base a la prevención, el tratamiento y resolución pacífica mediante el diálogo y estrategias de familiaridad. Equidad e Inclusión.- Se reconoce y valora los derechos de las personas a que se respeten todas sus individualidades, cumpliendo y haciendo cumplir a todos los actores educativos la obligatoriedad tanto de Ley como moral para este efecto. Escuelas saludables y seguras.- Los y las estudiantes han sido tratados con el mayor interés, sobre todo en lo que a seguridad se refiere, connotando este hecho a lo que estipula el “Buen vivir”. El principio de convivencia armónica.- Para una convivencia armónica la Escuela de Educación Básica “Cristóbal Tobar Subía” se ha planteado retos muy altos y los ha conseguido, entre estos está la elaboración y ejecución 13 del presente Código de Convivencia Armónica que tendría vigencia por el presente año escolar Para el cumplimiento de este fin también hemos tomado en cuenta los lineamientos del Buen vivir y la base fundamental de los derechos y obligaciones de todos los actores de la comunidad educativa. LINEAMIENTOS DEL BUEN VIVIR Bienestar del ser humano con su entorno social y natural. Libre de violencia, discriminación y autoritarismo. Democracia. Práctica incluyente y hábitos de convivencia. Potencializar la práctica de valores. Propiciar y fortalecer espacios de participación, organización y representación de los actores. Promover una cultura de diálogo. Procurar que el establecimiento se convierta en lugares idóneos para el aprendizaje, conocimientos, habilidades y actitudes. Vincular a la comunidad. VALORES: Los valores humanos que guían la buena convivencia de los miembros de la Comunidad Educativa: La defensa de la paz y la erradicación de la violencia como forma de relacionamiento. El respeto y la aceptación de la diversidad religiosa, cultural, política, sexual de los demás. La solidaridad, la inclusión y el rechazo a toda forma de exclusión o discriminación. 14 La responsabilidad ciudadana y el respeto a los derechos propios y los de los demás. La responsabilidad individual como miembro de un colectivo DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES Art.7.- Derechos.- Las y los estudiantes tienen los siguientes derechos: a) Ser actores fundamentales en el proceso educativo; b) Recibir una formación integral y científica que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad, capacidades y potencialidades ,respetando sus derechos , libertades fundamentales y promoviendo la igualdad de género ,la no discriminación , la valoración de las diversidades , la participación , autonomía y cooperación .c) Ser tratado con justicia dignidad , sin discriminación , con respeto a su diversidad individual , cultural , sexual , y lingüística , a sus convicciones ideológicas, políticas y religiosas , a sus derechos y libertades fundamentales garantizados en la Constitución de la República , tratados en instrumentos internacionales vigentes y la Ley; d) Intervenir en el proceso de evaluación interna y externa como parte y finalidad de su proceso educativo sin discriminación de ninguna naturaleza; e) Recibir gratuitamente servicios de carácter social , psicológico y de atención integral de salud en sus circuitos educativos; f) Recibir apoyo pedagógico y tutorías académicas de acuerdo con sus necesidades; g) Ejercer activamente su libertad de organización y expresión garantizada en la Constitución de la República, a participar activamente en el proceso educativo , a ser escuchados y escuchadas , a que su opinión sea considera como parte de las decisiones que se adopten; a expresar libre 15 y respetuosamente su opinión y a hacer uso de la objeción de conciencia debidamente fundamentada; h) Participar en los procesos eleccionarios de las directivas de grado, de los consejos de curso , del consejo estudiantil y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa , principios democráticos garantizando una representación paritaria entre mujeres y hombres; y, en caso de ser electos, a ejercer la dignidad de manera activa y responsable a participar con absoluta libertad en procesos eleccionarios democráticos de gobierno estudiantil , a participar , con voz y voto , en los gobiernos escolares , en aquellas decisiones que no implique responsabilidades civiles , administrativas y /o penales; i) Ser protegidos contra todo tipo de violencia en las instituciones educativas , así como a denunciar ante las autoridades e instituciones competentes cualquier violación a sus derechos fundamentales o garantías constitucionales , cualquier acción u omisión que atente contra la dignidad e integridad física , psicológica o sexual de persona; a ejercer su derecho a la protección; j) Recibir becas y apoyo económico que les permitan acceder en igualdad de condiciones al servicio educativo; k) Recibir becas, permisos especiales, auspicios y apoyos para sus representaciones nacionales e internacionales, quienes se destaquen en méritos, logros y aportes relevantes de naturaleza académica, intelectual, deportiva y ciudadana; l) Gozar de la privacidad y respeto a su intimidad, así como a la confidencialidad de sus registros médicos y psicológicos; m) Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en toda acción orientada a establecer la responsabilidad de las y los estudiantes por un acto de indisciplina de las normas de convivencia del establecimiento; n) Disponer de facilidades que le permitan la práctica de actividades deportivas, sociales, culturales, científicas, en representación de su 16 centro de estudios, de su comunidad, su provincia o del País, a nivel competitivo; o) Contar con propuestas educacionales flexibles y alternativas que permitan la inclusión y permanencia de aquellas personas que requieran atención prioritaria, de manera particular personas con capacidades especiales, adolescentes y jóvenes embarazadas; p) No ser sancionados por condiciones de embarazo, maternidad o paternidad, y recibir el debido apoyo y atención en lo psicológico, académico y lo afectivo para culminar sus estudios y acompañar un proceso de maternidad y paternidad saludable, q) Aprender en el idioma oficial e idioma ancestrales, de ser el caso; r) Disponer, al inicio del año escolar, del carné estudiantil, que le permita acceder a la tarifa preferencial, en los servicios de transporte público, y el acceso a los eventos académicos, culturales, deportivos, y otros durante todo el año calendario; s) Implementar medidas de acción afirmativas para el acceso de permanencia en el sistema educativo de las niñas; y, t) Recibir una formación en derechos humanos y mecanismos de exigibilidad durante la educación en todos sus niveles. Art 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones: a) Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseñanza y aprendizaje, de acuerdo con su reglamentación correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situación de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios flexibles; b) Participar en la evaluación de manera permanente, a través de procesos internos y externos que validen la calidad de la educación y el inter aprendizaje; c) Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad académica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones; 17 d) Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones físicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello implique egresos económicos; e) Tratar con dignidad, respeto y sin discriminación alguna a los miembros de la comunidad educativa; f) Participar en los procesos de elección del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los demás órganos de participación de la comunidad educativa, bajo principios democráticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y responsable; g) Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los demás; h) Respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la resolución pacífica de los conflictos; i) Hacer buen uso de becas y materiales que recibe; j) Respetar y cumplir la Constitución, las leyes, reglamentos y demás normas que regulen al Sistema Nacional de Educación en general y a las instituciones educativas en particular; k) Cuidar la privacidad e intimidad de los demás miembros de la comunidad educativa; y l) Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violación de sus derechos y actos de corrupción, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad educativa. Además: Asistir al plantel los días lunes especialmente con el respectivo uniforme y los demás días con el calentador (uniforme), a excepción de séptimo, octavo, noveno y décimo con calentador para las horas de cultura física. Solicitar el respectivo permiso al profesor dirigente de su aula en caso de no poder asistir a clases. Restituir los materiales, herramientas, instrumentos o cualquier otro elemento que por su descuido se destruyeren. 18 Asistir a las actividades extracurriculares programadas por el director/a o maestros. Llevar los útiles escolares y materiales necesarios. Cumplir diariamente con las tareas escolares encomendadas por los maestros. DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES. Art.12.- Derechos.- Las madres, los padres de y/o los representantes legales de las y los estudiantes que tienen derecho a que se garantice a estos, el pleno goce y ejercicio de sus derechos constitucionales en materia educativa; y, Tienen derecho además a: a) Escoger, con observancia al Interés Superior del Niño, el tipo de institución educativa que consideren conveniente para sus representados, acorde a sus creencias, principios y su realidad cultural y lingüística; b) Recibir informes periódicos sobre el progreso académico de sus representados así como de todas las situaciones que se presenten en la institución educativa y que requieran de su conocimiento; c) Participar, de conformidad con la reglamentación respectiva , en la evaluación de las y los docentes y de la gestión de las autoridades educativas; d) Elegir y ser elegidos como parte de los comités de padres y madres de familia y los demás órganos de participación de la comunidad educativa ; e) Participar en el gobierno escolar al que pertenezcan ; f) Ser escuchados y que su opinión , sobre la gestión y procesos educativos , seas analizada por las autoridades educativas y obtener respuesta oportuna sobre las mismas; g) Participar de los procesos de rendición de cuentas sobre la gestión y procesos educativos de las autoridades ,docentes y personal que laboran en las instituciones educativas ; 19 h) Participar en los órganos correspondientes de planificación ,construcción y vigilancia del cumplimiento de la política educativa a nivel local , regional y nacional ; i) Vigilar el respeto a los derechos de sus hijos e hijas o representadas y representados ,en las entidades educativas ,y denunciar la violación de aquellos ante las autoridades competentes ; j) Recibir de autoridades , docentes y demás miembros de la comunidad educativa un trato respetuoso libre de toda forma de violencia y discriminación ; y , k) Solicitar y acceder a la información que consideren pertinentes y que este en posición de institución educativa. Art.13.- Obligaciones.- Las madres, padres y / o los representantes de las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones: a) Cumplir la Constitución de la República la ley y la reglamentación en materia educativa; b) Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos, durante el periodo de educación obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa; c) Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades; d) Participar en la evaluación de las y los docentes y de la gestión de las instituciones educativas; e) Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia con las instituciones educativas; f) Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios dedicados a las obligaciones escolares y a la recreación y esparcimiento, en el marco de un uso adecuado del tiempo; g) Participar en las actividades extracurriculares que complemente el desarrollo emocional físico y psicosocial de sus representados y representadas; 20 h) Reconocer el mérito y la excelencia académica de las y los profesores y de sus representados y representadas, sin que ello implique erogación económica; i) Apoyar y motivar a sus representados y representadas especialmente cuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa; j) Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de la instalaciones físicas de las instituciones educativas, sin que ello implique erogación económica; y. k) Contribuir y participar activamente en la aplicación permanente de los derechos y garantías constitucionales. Además: Colaborar con los maestros en el cumplimiento de tareas de sus hijos/as. Cuidar de la alimentación, aseo, uniformes, útiles escolares. Seleccionar un lugar acondicionado en su hogar para que sus hijos puedan hacer sus tareas escolares. Es obligación la asistencia de los padres de familia a toda convocatoria que realice el director/a o maestro/a. Asistir al plantel para pedir información o documentación en el horario de la tarde. El Padre de Familia o representante legal debe acercarse a la institución ante el profesor guía a justificar lo antes posible la inasistencia de su hijo(a). DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS Y LOS DOCENTES. Art. 10.- Derechos.- las y los docentes del sector público tienen los siguientes Derechos: a) Acceder gratuitamente a procesos de desarrollo profesional, capacitación, actualización, formación continua, mejoramiento pedagógico y académico 21 en todos los niveles y modalidades, según sus necesidades y las del Sistema Nacional de Educación. b) Recibir incentivos por sus méritos, logros y aportes relevantes de naturaleza educativa, académica, intelectual, cultural, artística, deportiva o ciudadana. c) Expresar libre y respetuosamente su opinión en todas sus formas y manifestaciones de conformidad con la Constitución de la República y la Ley. d) Ejercer su derecho constitucional al debido proceso, en caso de presuntas faltas a la Constitución de la República, la Ley y Reglamentos. e) Gozar de estabilidad y del pleno reconocimiento y satisfacción de sus derechos laborales, con sujeción al cumplimiento de sus deberes y obligaciones. f) Recibir una remuneración acorde con su experiencia, solvencia académica y evaluación de desempeño, de acuerdo con las leyes y reglamentos vigentes, sin discriminación de ninguna naturaleza. g) Participar en concursos de méritos y oposición para ingresar al Magisterio Ecuatoriano y para optar por diferentes rutas profesionales del Sistema Nacional de Educación, asegurando la participación equitativa de hombres y mujeres y su designación sin discriminación. h) Ser tratados sin discriminación, y en el caso de los docentes con discapacidad, recibir de la sociedad el trato, consideración y respeto acorde con su importante función. i) Participar en el gobierno escolar al que pertenecen, asegurando en lo posible la presencia paritaria de hombres y mujeres. j) Ejercer el derecho a la libertad de asociación de conformidad con la Constitución de la República y la Ley. k) Acceder a servicios y programas de bienestar social y de salud integral. l) Ejercer sus derechos por maternidad y paternidad. m) Solicitar el cambio de su lugar de trabajo. 22 n) Poder habilitar ante la Autoridad Educativa Nacional el tiempo de servicio prestado en planteles fiscales, fisco misionales, municipales, particulares y en otras instituciones públicas en las que hubiese laborado sin el nombramiento de profesor fiscal, para efectos del escalafón y más beneficios de Ley; o) Acceder a licencia con sueldo por enfermedad y calamidad doméstica debidamente probada, en cuyo caso se suscribirá un contrato de servicios ocasionales por el tiempo que dure el remplazo; p) Acceder a comisión de servicio con sueldo para perfeccionamiento profesional que sea en beneficio de la educación, previa autorización de la autoridad competente; q) Demandar la organización y el funcionamiento de servicios de bienestar social que estimule el desempeño profesional y mejore y precautele la salud ocupacional del docente; r) Gozar de vacaciones según el régimen correspondiente; s) Gozar de una pensión jubilar, estabilidad y garantías profesionales de conformidad con los términos y condiciones establecidas en la Ley Orgánica de Servicio Público; y , t) Gozar de dos horas de permiso diario cuando a su cargo, responsabilidad y cuidado tenga un familiar con discapacidad debidamente comprobada por el CONADIS, hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad; estas horas de permiso no afectarán a las jornadas pedagógicas. Art. 11.- Obligaciones.-Las y los docentes tienen las siguientes obligaciones: a) Cumplir con las disposiciones de la Constitución de la República, la Ley y sus reglamentos inherentes a la educación; b) Ser actores fundamentales en una educación, de calidad y calidez con las y los estudiantes a su cargo; c) Laborar durante la jornada completa de acuerdo con la Constitución de la República, la Ley y sus reglamentos; 23 d) Elaborar su planificación académica y presentarla oportunamente a las autoridades de la institución educativa y a sus estudiantes; e) Respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad educativa, a expresar sus opiniones fundamentales y promover la convivencia armónica y la resolución pacífica de los conflictos; f) Fomentar una actitud constructiva en sus relaciones interpersonales en la institución educativa; g) Ser evaluados integra y permanentemente de acuerdo con la Constitución de la República con la Ley y sus Reglamentos; h) Atender y evaluar a las y los estudiantes de acuerdo con su diversidad cultural y lingüística las diferencias individuales y comunicarles oportunamente, presentando argumentos pedagógicos sobre el resultado de las evaluaciones; i) Dar apoyo y seguimiento pedagógico a las y los estudiantes, para superar el rezago en los aprendizajes y en desarrollo de competencias, capacidades, habilidades y destrezas; j) Elaborar y ejecutar, en coordinación con la instancia competente de la Autoridad Educativa Nacional, la malla curricular específica, adaptada a las condiciones y capacidades de las y los estudiantes con discapacidad a fin de garantizar su inclusión y permanencia en el aula; k) Procurar una formación académica continua y permanente a lo largo de su vida aprovechando las oportunidades de desarrollo profesional existentes; l) Promover en los espacios educativos una cultura de respeto a la diversidad y de erradicación de concepciones y prácticas de las distintas manifestaciones de discriminación así como de violencia contra cualquiera de los actores de la comunidad educativa, preservando además el interés de quienes aprenden sin anteponer sus intereses particulares; m) Cumplir las normas internas de convivencia de las Instituciones Educativas; n) Cuidar la privacidad e intimidad propias y respetar la de sus estudiantes y de los demás actores de la comunidad educativa; 24 o) Mantener el servicio educativo en funcionamiento de acuerdo con la Constitución y la normativa vigente; p) Vincular la gestión educativa al desarrollo de la comunidad, asumiendo y promoviendo el liderazgo social que demandan las comunidades y la sociedad en general; q) Promover la interculturalidad y la pluralidad en los procesos educativos; r) Difundir el conocimiento de los derechos y garantías constitucionales de los niños, niñas, adolescentes y demás actores del sistema; y s) Respetar y proteger la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, y denunciar cualquier afectación ante las autoridades judiciales y administrativas competentes; Además: Participar en la elaboración y cumplimiento del cronograma de actividades al inicio de cada quimestre. Elaborar el PEI, PLAN DE MEJORA, Proyectos del Buen Vivir. Realizar un permanente seguimiento del PEI y PLAN DE MEJORA desarrollados en el plantel mediante círculos de estudio. Poner reemplazo, en caso de no poder asistir a sus labores por asuntos personales, e informar de manera escrita. Presentar con anticipación la solicitud de permiso en caso de ausentismo por enfermedad o calamidad doméstica. Coordinar el desarrollo de actividades sociales, culturales, deportivas, según la comisión con todos los docentes del plantel. Adecentar el aula con la ayuda de los estudiantes para un ambiente agradable. Controlar el aseo y el ornato de la Institución (Dirección, Bodega, Cocina, Baños, Patio) cada docente de la comisión y de turno. Participar junto con los estudiantes en concursos, exposiciones, encuentros deportivos, mingas, etc. Controlar la disciplina de sus estudiantes en la formación. 25 Controlar, cuidar y mantener en buenas condiciones los bienes muebles de la Institución y del aula que esté a su cargo. Presentar el informe de actividades al final del año escolar. DE LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA La estrategia para mejorar la calidad de la educación, propone los estándares de calidad educativa que ayudarán a orientar, apoyar y monitorear la gestión de los actores del sistema educativo: La Convivencia Escolar: La institución educativa promueve prácticas participativas para generar una relación fundamentada en el marco del Buen Vivir. Promoción de la cultura de paz y resolución de conflictos en la vida escolar: La institución educativa garantiza la resolución pacífica de conflictos en los ámbitos de la vida escolar. Clima escolar: La institución educativa promueve un clima escolar que genera un ambiente de respeto mutuo en la convivencia de todos sus miembros, generando compromiso y sentido de filiación. 8. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA GENERAL: Construir de forma participativa el instrumento del Código de Convivencia el cual contenga acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, en el marco de los derechos humanos sustentados en el evangelio de Jesucristo, el carisma Salesiano y el Buen Vivir 26 ESPECÍFICOS: Determinar las normas que los actores de la Comunidad Educativa, deben cumplir de acuerdo con las disposiciones en la Ley Orgánica de Educación Intercultural vigente. Establecer un ordenamiento lógico y adecuado de las actividades internas de la institución. Buscar el mejoramiento de las relaciones entre docentes y discentes, empleando normas reglamentarias de convivencia social y de relaciones humanas. Propender al mejoramiento de la educación, planificando cada una de las actividades a desarrollarse, basado en la ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LA REFORMA CURRICULAR. Fortalecer la calidad y calidez educativa por medio del desarrollo del pensamiento lógico, crítico y creativo. Afianzar la fortaleza de la puntualidad en la comunidad educativa. Sostener la formación integral de los estudiantes con el desarrollo armónico de las capacidades y potencialidades intelectivas, afectivas y psicomotoras, de acuerdo con su nivel evolutivo. Desarrollar y fortalecer los ejes transversales de: Formación ciudadana y para la democracia, protección del medio ambiente, El correcto desarrollo de la salud y la recreación de los estudiantes, La educación sexual en la niñez y en la adolescencia. 27 9. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (AUTORIDADES) Los actores de la Unidad Educativa Fiscomisional Salesiana “Sánchez y Cifuentes” acordamos y nos comprometemos a cumplir con el siguiente Código de Convivencia. Ámbito RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Dimensiones Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Acuerdos Las Autoridades acordamos a: Difundir Los valores, con los buenos días. Acompañamiento salesiano. Establecer reglas, normas y límites, con identidad salesiana. Formar un equipo de trabajo multidisciplinario e interinstitucional. Compromisos Las Autoridades nos comprometemos a: Establecer reglas de comportamiento dentro de la institución. Solicitar colaboración por parte de los padres de familia Consolidar un compromiso más fuerte por parte de los docentes Aplicar las leyes y reglamentos que competen al ámbito educativo. Garantizar un ambiente de convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad educativa. Cumplir y hacer cumplir las leyes y reglamentos, con 28 calidad y calidez. Aplicar una metodología adecuada de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. Utilizar el diálogo para la solución de conflictos. Facilitar el tiempo y espacio requerido para las capacitaciones sobre temas relacionados con la cultura de paz, relaciones humanas y otros. Generar la cultura de respeto y reclamo con indicadores (escritos con firma de respaldo) a todos los eventos de conductas negativas en la que estén involucrados los estudiantes, autoridades, docentes y otros miembros de la comunidad, para lo cual se crea el Socializar esta resolución del Código de Convivencia con la Fiscalía, Junta de Protección de la Niñez y Adolescencia, DINAPEN, Dirección Zonal Provincial de Educación y otros con el fin de que no acojan las denuncias en éstas Instituciones 29 comité de Resolución y Mediación de Conflictos. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Presentación de informes a los distintos departamentos de la institución (Inspección, psicología, entre otros.) Aplicación de medidas socio educativas. Consejos y reconciliaciones ante conflictos entre compañeros. Confrontación de implicados Concientizar a los estudiantes que se responsabilicen en el buen uso y cuidado de los bienes e infraestructura mientras no se de una resolución por escrito que la Institución se siente incapacidad para resolver el conflicto. Establecer, socializar, compartir y respetar los acuerdos que conforman actividades y medidas en manual de procedimientos. Control permanente 30 Ámbito RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa Citación a las partes involucradas. Reunión para llegar a acuerdos. Se hace firmar actas de medidas formativas. Se dan charlas a PPFF y estudiantes sobre valores. Que se incluya y se socialice en el código de convivencia. Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora La realización de misas, convivencias y retiros espirituales que incentivan a los estudiantes a la reflexión. Retomar los temas realizados en las convivencias para reforzar la reflexión de los estudiantes. Dimensiones Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Compromisos Las Autoridades nos comprometemos a: -Inculcar hábitos de -Más campañas de aseo dentro y fuera reciclaje de la institución -Implementar -Consejos servicio de atención prácticos dentro de dental los Buenos días. -Colaboración por -Atención parte del padre de Acuerdos Las Autoridades acordamos a: 31 Educativa; Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa; inmediata por parte del docente ante situaciones poco higiénicas. -Campañas de reciclaje -Revisar la presentación de los alumnos. -Exposición de carteleras de salud en los pasillos de la unidad educativa. -Implementar el bar saludable -Consejería dentro del buenos días -Capacitación de alimentación saludable. -Se ha mejorado las mesas y la carpa del bar. -Capacitación al personal administrativo y de apoyo que dan servicio en el bar. -Visitas periódicas del médico. Actividades -Brigadas contra el implementadas y consumo de ejecutadas por la alcohol y uso de familia en inculcar hábitos de aseo. -Mantener acuerdos internos y externos mediante alianzas estratégicas (hospital, Ministerio de Salud Pública, etc.). -Realizar convenios con instituciones para promover el cuidado de la salud a través de charlas, conferencias y talleres. Campañas de alimentación saludable dentro de la institución Enviar una lonchera saludable para cada los estudiantes que traen sus alimentos de casa. Variar el menú de alimentos. -Campañas de concientización para prevenir el 32 institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. drogas -Control permanente por parte de los docentes y autoridades -Requisas a los estudiantes, con autorización de la Fiscalía y DINAPEN. -Charlas especializadas por parte de Consejería Estudiantil (escuela y colegio). -Consejería psicoterapéutica a padres de familia involucrados en este problema de salud pública. Charlas de educación sexual: Departamento Médico y Consejería Estudiantil Educación sexual, en la asignatura de proyecto de vida Orientación sexual por el Departamento de Pastoral alcohol y otras drogas. -Planificación familiar por parte de instituciones públicas y gubernamentales. -Charlas de motivación y autoestima. -Apoyo de Consejería estudiantil permanente y no como está planificado en el POA, que es uno o dos eventos al año. 33 Ámbito Dimensiones Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Acuerdos Las Autoridades acordamos a: Elección del gobierno estudiantil. Participación de los juegos internos Compromisos Las Autoridades nos comprometemos a: Mejorar las relaciones entre estudiantes de otras instituciones. Concientizar la práctica de la democracia. Incluir a todos los estudiantes, grandes y pequeños en los actos institucionales. Organización en los eventos deportivos y democráticos. Sanciones en caso de mal comportamiento dentro de los eventos. Establecer reglas claras para los diferentes eventos. Colaboración de todos los niños. Participación de actividades deportivas intercolegiales. Mayor colaboración para las actividades. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes Acciones que inviten a participar activamente en el Colaboración en los desfiles cívicos. Elección de consejo de aula. Asociacionismo entre clubes pastorales y Fomentar otras actividades lúdicas. Más instructores. Mayor compromiso por parte de docentes y 34 asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) Ámbito RESPETO A DIVERSIDAD Dimensiones Acciones que la institución educativa para LA considera garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. deportivos. Formaciones de clubes dentro de la institución. Con varias opciones aptitudinales de los estudiantes. Recreación terapéutica como manejo de emociones (bailoterapia) estudiantes. Acuerdos Las Autoridades acordamos a: Contratación de personal con capacidades especiales. Matriculación de estudiantes con un pequeño porcentaje de discapacidad. Incluir a todos los miembros de la comunidad sin importar dificultad alguna. Compromisos Las Autoridades nos comprometemos a: Capacitar al personal para brindar un mejor servicio para estos estudiantes. Establecer un límite de estudiantes. Incentivar el valor de la equidad y solidaridad. Padres de familia y estudiantes no manejan el respeto a la diversidad por la no práctica de principios de respeto por falsos prejuicios. Acogida de estudiantes de distintas etnias, culturas y religión. Conocer los artículos que defiende la diversidad étnica y cultural. 35 Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Ámbito Dimensiones Acciones implementadas por la institución para el RESPETO AL manejo de MEDIO AMBIENTE desechos sólidos, Acciones Trabajo equitativo y sin discriminación. Presentación de carteleras con temáticas pertinentes a este caso. Campañas Capacitaciones Charlas Acuerdos Las Autoridades acordamos a: Compromisos Las Autoridades nos comprometemos a: Implementar los basureros para clasificación de basura Participación ecológica de los docentes del área de Biología y Ciencias Naturales en actividades académicas como la recolección de botellas plásticas. Se ha permitido autorizar como sustento de vida económica a una persona para que recoja todo el papel que es depositado en los basureros y sitios estratégicos. Basureros con su respectiva nomenclatura. Aumentar el número de basureros para clasificar los desechos Usar focos Incentivar apagar las 36 implementadas por ahorradores de la institución para el energía. ahorro de energía luces cuando no se utilice. Conectar las computadoras portátiles cuando sea necesario. Acciones Cuidar las áreas implementadas por verdes de la la institución para institución ornamentación, reforestación. Dar un espacio para sembrar plantas ornamentales. Implementar maceteros para la ornamentación. Incentivar el cuidado de las áreas ornamentadas Participar en la forestación como actividad comunitaria de nuestros estudiantes y el área asignada. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (DOCENTES) 37 Ámbito RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Dimensiones Normas de comportamiento entre los miembros de la Unidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Acuerdos Los Docentes acordamos a: Difundir Los valores, con los buenos días. Acompañamiento salesiano Compromisos Los Docentes nos comprometemos a: Establecer reglas de comportamiento dentro de la institución. Solicitar colaboración por parte de los padres de familia Consolidar un compromiso más fuerte por parte de los docentes Cumplir con lo establecido en la normativa legal. Participar activamente en todas las actividades planificadas; siendo proactivos en nuestro comportamiento. Ser amables, tolerantes, pacientes cordiales, comunicativos, con todas las personas. 38 Practicar buenos hábitos y modales en todos los ambientes. Utilizar un vocabulario cortés con autoridades, docentes, compañeros y demás miembros de la comunidad educativa. Respetar las ideas, opiniones, decisiones y sentimientos de los demás. Denunciar casos de maltrato y acoso psicológico, físico y sexual. Guardar la más absoluta reserva de todas las resoluciones directivas, junta de profesores y otros. A estar presentes en los actos oficiales del Establecimiento junto a los estudiantes, y 39 responsabilizarno s del orden y la disciplina. Practicar acompañamiento, conjuntamente con Consejería Estudiantil o la Inspección de los estudiantes que tengan problemas de rendimiento o de disciplina. Que todos los que conformamos la Comunidad Educativa somos los principales MODELADORES , en comportamiento y conducta en todo lo bueno y lo malo que suceda en la Institución: en lo referente a los Atrasos, faltas a los señores/as docentes tienen un control magnético (reloj biométrico). Generar una cultura de responsabilidad institucional, normada por lo que refiere el Código de Trabajo y también por éste código que se generará en reclamos verbales por primera vez, por segunda vez amonestación escrita a la carpeta del Docente en nuestra Institución y con copia a la zonal de Educación. Para las faltas es responsabilidad del señor/a 40 Docente, asignar un respaldo que cubra su ausencia en las horas y tiempos que este se ausente. En el Buen Vivir apoyarnos como Comunidad en lo bueno y en lo malo; y en el caso de haber Docentes que difamen, recriminen, disocien el buen compañerismo serán remitidos al COMITÉ DE ÉTICA Y MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Generar la Socializar esta cultura de resolución del respeto y reclamo Código de con indicadores Convivencia con (escritos con la Fiscalía, Junta firma de de Protección de respaldo) a todos la Niñez y los eventos de Adolescencia, conductas DINAPEN, negativas en la Dirección Zonal que estén Provincial de involucrados los Educación y otros estudiantes, con el fin de que autoridades, no acojan las docentes y otros denuncias en 41 miembros de la comunidad, para lo cual se crea el comité de Resolución y Mediación de Conflictos. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la -Presentación de informes a los distintos departamentos de la institución (Inspección, Tutor, psicología, entre otros.) -Aplicación de medidas socio formativas, socializadas las faltas con los padres de familia, estudiantes y Autoridades de la Institución -Plan de contingencia de Bullying para autoridades, padres de familia y estudiantes -Impartir dentro de la malla curricular las clases de dignidad humana, proyecto de vida y religión. -Planificación por éstas Instituciones mientras no se de una resolución por escrito que la Institución se siente incapacidad para resolver el conflicto. Establecer, compartir respetar un manual de procedimientos en el plan de contingencia Institucional (drogas, salud sexual en adolescentes ) -Capacitar constantemente a los docentes para impartir la asignatura de religión 42 Dimensión Evangelizadora parte del docente tutor para la asignatura de proyecto de vida -Preparación para recibir sacramentos de primera comunión y confirmación de los niños y adolescentes de la institución -Convivencias y retiros espirituales -Club apostólico -Curso de formación de seglares Ámbito RESPETO Y RESPONSABILIDA D DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Dimensiones Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa; Compromisos Acuerdos Los Docentes Los Docentes nos acordamos a: comprometemos a: -Inculcar hábitos -Más campañas de aseo dentro y de reciclaje fuera de la -Implementar institución servicio de -Consejos atención dental prácticos dentro -Colaboración por de los Buenos parte del padre de días. familia en inculcar -Atención hábitos de aseo. inmediata por parte del docente ante situaciones poco higiénicas. 43 Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa; -Campañas de reciclaje -Implementar el bar saludable -Consejería dentro del buenos días -Capacitación de alimentación saludable. -Cursos de menú saludable, higiene, manejo de utensillos de cocina. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. -Brigadas contra el consumo de alcohol y uso de drogas -Control permanente por parte de los docentes y autoridades Institucionalizació n de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Charlas de educación sexual. Educación sexual, parte del proyecto de vida Campañas de alimentación saludable dentro de la institución Enviar una lonchera saludable para los estudiantes que traen sus alimentos de casa. Concientizar a los padres de familia del esfuerzo que hace la Unidad Educativa en educar hábitos de salud y que los mismos refuercen en su casa. -Campañas de concientización para prevenir el alcohol y otras drogas. -Planificación familiar por parte de instituciones públicas y gubernamentales. -Charlas de motivación y autoestima. 44 Sida. Ámbito RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dimensiones Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución; -Consejería estudiantil Acuerdos Los Docentes acordamos a: Compromisos Los Docentes nos comprometemos a: Consejería dentro del Socializar y cumplir el buenos días. reglamento interno dentro Asistencia salesiana y fuera de la institución por Establecer reglas de uso parte de toda la comunidad y mantenimiento de de los educativa salesiana. materiales de la Inculcar y concientizar a institución estudiantes y padres de familia acerca del cuidado de los materiales de la institución. Inventariar los bienes institucionales. Elaborar planes de mantenimiento de los recursos materiales. Colaborar en la conservación y cuidado de la infraestructura, recursos, bienes muebles e inmuebles de la Institución. Informar sobre el uso, deterioro o destrucción de los recursos materiales, bienes e infraestructura de la institución. Organizar campañas de 45 limpieza permanentemente. Acatar normas y reglas que consten en el manual de funciones y procedimientos en lo que se refiere a bienes y equipos de la institución. Involucrarse activamente en los proyectos y actividades comunitarias programadas para el mejoramiento y adecentamiento institucional. Responder por los daños causados en inmuebles, muebles, libros, materiales u otros objetos institucionales y de uso común. Formas de utilización -Capacitación de de los equipos e implementación implementos de la tecnológica. institución; Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución Riego de áreas verdes por parte de los estudiantes en tiempo de verano. Cuidado y prevención de daños a instalaciones como coliseo, piscina, contornos de la institución. -Capacitación para el uso de otro tipo de implementos dentro de la institución, como consolas de audio, proyectores pizarras digitales, etc. Socializar y cumplir el reglamento interno dentro y fuera de la institución y establecer responsabilidades directas tant6o a docentes como a estudiantes y padres de familia. por parte de toda la comunidad educativa salesiana. 46 Ámbito LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL Dimensiones Acuerdos Los Docentes acordamos a: Compromisos Los Docentes nos comprometemos a: Mejorar las relaciones entre estudiantes de otras instituciones. Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Elección del gobierno estudiantil. Participación de los juegos internos Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Organización en los eventos deportivos y democráticos. Sanciones en caso de mal comportamiento dentro de los eventos Establecer reglas claras para los diferentes eventos Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes Participación de actividades deportivas intercolegiales. Mayor colaboración para las actividades. Fomentar otras actividades lúdicas. Colaboración en los desfiles cívicos. 47 Acciones que inviten a participar Asociacionismo entre activamente en el clubes pastorales y asociacionismo deportivos. como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) Ámbito RESPETO A DIVERSIDAD Dimensiones Acciones que la institución LA educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. Acuerdos Los Docentes acordamos a: Contratación de personal con capacidades especiales. Matriculación de estudiantes con un pequeño porcentaje de discapacidad. Acogida de estudiantes de distintas etnias y culturas. Mayor compromiso por parte de docentes y estudiantes Compromisos Los Docentes nos comprometemos a: Capacitar al personal para brindar un mejor servicio para estos estudiantes. Establecer un límite de estudiantes. Conocer los artículos que defiende la diversidad étnica y cultural 48 Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Ámbito Dimensiones Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, Trabajo equitativo y sin discriminación. Campañas Capacitaciones Presentación de carteleras con temáticas pertinentes a este caso. Charlas Acuerdos Los Docentes acordamos a: Implementar los basureaos para clasificación de basura RESPETO AL MEDIOAMBIENTE Acciones Usar focos implementadas por ahorradores de la institución para energía. ahorro de energía, Compromisos Los Docentes nos comprometemos a: Basureros con su respectiva nomenclatura. Campaña de reciclaje Actividades de reciclajes. Aumentar el número de basureros para clasificar los desechos Incentivar apagar las luces cuando no se utilice. Conectar las computadoras portátiles cuando sea necesario. Revisar el aseo del aula y la presentación adecuada de estudiantes antes de iniciar el proceso de 49 aprendizaje. Cuidar el consumo de agua y energía sustituyendo las llaves y focos. Sectorizar áreas para depósito de desechos sólidos clasificados en toda la Unidad Educativa. Realizar campañas de prevención para la manipulación correcta de los focos ahorradores. Poner en práctica los mensajes escritos en las señaléticas dispuestas en la Institución. Recuperar, conservar, defender y cuidar los espacios verdes, jardines y bosques aledaños. 50 Cuidar las áreas Acciones implementadas por verdes de la la institución para institución ornamentación, reforestación. Dar un espacio para sembrar plantas ornamentales. Implementar maceteros para la ornamentación. Incentivar el cuidado de las áreas ornamentadas ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (ADMINISTRATIVOS) Ámbito Dimensiones ACUERDOS Los administrativo s acordamos a: Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de Ser más prolijos en ayudar a inculcar los COMPROMISOS Los administrativos nos comprometemos a: Vigilar permanentemente de que se cumpla. 51 RESPETO Y RESPONSABILIDA D DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa; Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa; Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. hábitos de higiene. Motivación en los Buenos Días, y en las diferentes materias en especial en el Área de CC. NN. Química y Biología Comprometer a la Comunidad Salesiana, la reinversión del arriendo del Bar para las mejoras físicas o un nuevo local. Concienciar aún más a estudiantes y a sus hogares. Que la Comunidad Salesiana asuma la implementación de un lugar más acorde. Invitar como institución a grupos organizados de alcohólicos y drogadictos a dar sus testimonios Crear un Bar Comedor, o un espacio para que la Comunidad Educativa pueda alimentarse adecuadamente. Colaborar en las diferentes instancias para que los jóvenes eviten consumir, alcohol y drogas. Seguimiento de casos especiales por parte del departamento de Consejería Concienciar más sobre el uso del consumo de alcohol y drogas en 52 Estudiantil. Requisas debidamente autorizadas para localizar posibles focos de expendio de estupefacientes . Institucionalizació Llamar la n de la Educación atención a para la quienes se Sexualidad observe en integral frente a la actitudes de prevención del exagerada embarazo en intimidad. adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. menores de edad y sus consecuencia s. Vigilar que cuando se observe relaciones muy cariñosas entre estudiantes, motivarles sobre las consecuencias de relaciones íntimas en esta edad. Charlas, videos, conferencias por profesionales invitados, por el Médico de la Institución y Consejería Estudiantil, sobre la fisiología y riesgos de un embarazo en adolescentes. Ámbito Dimensiones ACUERDOS Los administrativo s acordamos Concienciar en los jóvenes sobre el respeto a su propia sexualidad. COMPROMISOS Los administrativos nos 53 a: RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, Motivar el uso del correo electrónico como un medio de comunicación institucional, para evitar el consumo de papel. comprometemos a: Iniciar la utilización de este medio, con las circulares internas. Trabajo de los Proyectos de Brigadas Estudiantiles Reciclaje de plástico Colocar basureros en lugares estratégicos. Fomentar en los diferentes actores de la Comunidad, el uso del internet, para comunicacione s internas y evitar el consumo de mucho papel Acciones Designar un implementadas supervisor de por la institución mantenimiento. para ahorro de energía, Control permanente de las instalaciones Ser previsivos en dejar desconectados los equipos en las oficinas. Cambio de luminarias en los corredores. 54 eléctricas, y renovación del sistema eléctrico en mal estado. Acciones Cuidar y implementadas mantener el por la institución espacio verde para que hay. ornamentación, reforestación. Reemplazar sembrando otro árbol. Ámbito ESPETO Y UIDADO ESPONSABLE DE OS RECURSOS ATERIALES Y ENES DE LA STITUCIÓN DUCATIVA Cambio del cableado eléctrico hace varios años atrás A estar vigilantes a que no se deteriore los espacios. Cuidar la poca forestación que existe. ACUERDOS Dimensiones Los administrativos acordamos a: Prácticas permanentes Se utilice en los buenos días sobre el cuidado y uso de el buen uso de los materiales los recursos materiales y bienes de la institución propios y de la institución; Concientizar a los estudiantes que se responsabilicen en el buen uso y cuidado de los bienes e infraestructura. Motivación de las Autoridades a los actores de la Comunidad Educativa y control constante por parte de los responsables del cuidado de los recursos materiales y bienes. Formas de utilización de Asumir ésta responsabilidad. los equipos e implementos de la institución; Concientizar que los equipos son de uso delicado y que debemos cuidarlos como si fueran propios. Acciones que apoyan al Asumir ésta responsabilidad. COMPROMISOS Los administrativos nos comprometemos a: Hacer una campaña constante sobre el respeto y cuidado de los recursos. Cuidarlos permanentemente. Responsabilizar de los daños que ocasionen a los mismos. Cuidarlos permanentemente. 55 mbito ESPETO ENTRE ODOS LOS CTORES DE LA OMUNIDAD DUCATIVA cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución Responsabilizar a los causantes de la destrucción de estos bienes muebles. Dimensiones En el Buenos Días siempre se solicita el cuidado de las instalaciones de la Institución. ACUERDOS Los administrativos acordamos a: Normas de comportamiento Comprometerse en las entre los miembros de la diferentes tareas designadas Comunidad Educativa en los diferentes espacios Asistencia Salesiana. como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Procedimientos utilizados Respetar los acuerdos por la institución para llegados. resolver los conflictos entre los actores de la Actas de compromiso de comunidad educativa; en medidas formativas. este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas Existencia del departamento de violencia (física, de Resolución y Mediación de psicológica y sexual) que Conflictos. pudieran existir dentro y fuera de la institución Involucrar al Tutor en los educativa. conflictos que se presenten. COMPROMISOS Los administrativos nos comprometemos a: Asumir con mayor responsabilidad las tareas designaciones a cada uno. Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora. Que sea un proceso continuo para una mejor valoración en la Dimensión Evangelizadora. La Comunidad Salesiana incentive más este tipo de encuentros y no sean esporádicos. Respeto a los compañeros Estar vigilantes a que se cump el Acuerdo. Entrevistas entre los implicados en el Rectorado y Consejería Estudiantil Misas Semanales Participación del Personal en 56 mbito el Curso de Seglares. Convivencias y Campamentos. Dimensiones ACUERDOS Los administrativos acordamos a: Formas de participación de Que se cumpla lo propuesto todos los estudiantes durante el año lectivo. dentro de los espacios e instancias institucionales. Conformación del Consejo estudiantil IBERTAD CON Mecanismos internos para ESPONSABILIDAD garantizar la participación de los estudiantes en los PARTICIPACIÓN ámbitos contemplados en EMOCRÁTICA la normativa educativa y STUDIANTIL constitucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y Sociales de los estudiantes. Acciones que inviten a Buscar alternativas de motivación para que los estudiantes destacados participen. Se ha dado cumplimiento a lo dispuesto en la LOEI y Reglamento Salesiano. Seguir potenciando las destrezas de los estudiantes Misas Dominicales con padres de familia. Mayor Integración en Convivencias con todo el personal. COMPROMISOS Los administrativos nos comprometemos a: Que el Coordinador vigile y valore las actividades cumplidas. Que se realice el seguimiento y cumplimiento del POA de la list ganadora Programar acciones que favorezcan al liderazgo positivo Motivar a los estudiantes que pueden ser líderes positivos. Apoyarles en el proceso de desenvolvimiento de destrezas. Participación en los diferentes encuentros deportivos, culturales, religiosos y sociales Seguir procesos que Concienciar en los jóvenes mayor participación en estos eventos. Valorar los diferentes campos 57 participar activamente en el asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) Ámbito RESPETO A LA DIVERSIDAD garanticen la promoción de estos eventos. Participación en los diferentes Clubes organizados por Pastoral. ACUERDOS Dimensiones Los administrativos acordamos a: Acciones que la institución Respetar el perfil y requisitos educativa considera para para las becas. garantizar la inclusión de los actores de la comunidad Dar la oportunidad a que se educativa. incluyan en la institución sin distinción de clase social o raza. Dar becas a estudiantes que necesiten, previo al análisis de la Comisión de Becas. Normas que la institución Elaborado el documento, sea contempla para el respeto a profundizado e interiorizado toda forma de diversidad. por todos. Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Elaboración del Código de Convivencia Institucional Detectar a estudiantes que no fomenten la equidad y que se comprometan a respetar las diferentes culturas, caso contrario se sujetarán a las sesiones de la ley de Educación y del presente manual de Convivencia que son las medidas socio realizados, con el fin de garantizar el desarrollo y el cultivo de la espontaneidad y creatividad del estudiante. Promocionar activamente a que los alumnos participen de una manera voluntaria, mismo que deberán cumplir perfil académico y conductual. COMPROMISOS Los administrativos nos comprometemos a: Tomar en cuenta sus antecedentes y procedencia. Revisar continuamente el Código de convivencia. Socializar a todos los actores d la Comunidad. Informar enseguida, cuando u alumno incumpla en este sentido. A través de los Buenos días, la motivación al respeto hacia los demás. Concienciar más en los jóvenes 58 formativas. el respeto entre compañeros y también a los señores docentes. Las reuniones a padres de familia sean acompañadas de una charla formativa. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (ESTUDIANTES) Ámbito RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Dimensiones Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa. ACUERDOS Los estudiantes acordamos a: Estar de acuerdo con los padres de familia, en esta problemática que es una empatía de bienestar físico, salud y emocional entre pares y los que hacemos la comunidad. Se ha incrementado reuniones con todos los miembros del colegio para hablar sobre hábitos de higiene, los mismos que son fortalecidos por todos los docentes de la Institución. El Departamento de Medicina y Psicología permanentemente recomiendan en las COMPROMISOS Los estudiantes nos comprometemos a: Colaborar y practicar los hábito de higiene personal ya que la higiene es muy importante en los estilos de vida. Solicitar apoyo a las brigadas del Centro de Salud que visitan nuestro Colegio en este tema específico. No consumir comida chatarra y practicar normas de aseo. Venir bien presentados, bañarnos, cambiarnos de ropa interior, medias, camisa y otros todos los días. Llevar el cabello aseado y con un corte adecuado y no utilizar tatuajes. Tener uñas: limpias sin pintura, 59 consultas de salud, que hacen los estudiantes se habla sobre hábitos de higiene. rostro sin maquillaje, y el cuerpo sin elementos extraños como piercing para asistir a la institución educativa. En los Buenos Días, en el patio del colegio se recomienda estilos de vida de salud a las señoritas y señores estudiantes. Utilizar bien el dinero que nos dan nuestros padres. Evitar consumir alcohol, tabaco y drogas dentro de la Institución o fuera de ella; y más aun estando uniformado. Aplicar buenos hábitos de alimentación dentro y fuera del hogar. Traer material para aportar en la producción de folletos, afiches, periódicos murales que Permanecer en el aula al incentiven el buen cuidado de la cambio de horas. salud. Participar en charlas, talleres y conferencias sobre temas relacionados con el cuidado y promoción de la salud. Usar los métodos anticonceptivos con responsabilidad. Asumir con responsabilidad los actos de paternidad temprana y evitar malas influencias. Concientizar a los estudiantes que el Centro Médico es un área exclusivamente para la atención y recuperación de dolencias y no un sitio de descanso y de evitación a la responsabilidad de tareas académicas a cumplir. 60 Seguir mejorando las propuestas institucionales y del Ministerio de Salud. El médico no debe permitir estas malas acciones conductuales de irrespeto a un área médica. Alimentarse sanamente para así poder desenvolvernos en el colegio para mejorar los estudios ya que esta nos permite mejorar la atención. Se ha prohibido las comidas grasas y chatarras para mejorar nuestra alimentación que están dentro de la reforma del Buen Vivir y los Bares Saludables. Se mantiene una supervisión permanente: aseo, condiciones de los alimentos, vestuario, carnets de salud, vestimenta y trato a los estudiantes. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y Que los acuerdos que nos dan el Ministerio de Salud y el posicionamiento como Institución en este mandato sean respetados por los padres de familia en estas enseñanzas de salud y comida saludable. Definir centros de apoyo y recuperación para adolescentes que Hacer una promesa en las medidas socio formativas y acuerdos firmados con 61 consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. existan en nuestro medio y que los padres de familia sepan que hay un recurso profesional para esta problemática que afecta a nuestros estudiantes. los estudiantes, padres de familia para el acompañamiento y cambio conductual. Brigadas antidrogas y charlas de concientización: DINAPEN, Fiscalía, CONSEP, invitados especiales y Consejería Estudiantil. Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. Ámbito RESPETO Y Dinámicas para separar de los vicios y vigilar entradas y salidas del colegio y que éstas sean respetadas, consideradas, valoradas a esta problemática estudiantil que es un problema de salud pública nacional. Que la cruz roja de charlas de prevención. Hacer campañas contra estas enfermedades. Reuniones con todos los estudiantes para hablar sobre las consecuencias de estos actos. Charlas de prevención, conferencias de embarazos y promocionar la entrega de preservativo. ACUERDOS Dimensiones Los estudiantes acordamos a: Acciones implementadas por Que los gobiernos la institución para el manejo de autónomos nos visiten desechos sólidos. permanentemente con las COMPROMISOS Los estudiantes nos comprometemos a: Hacer campañas, y la práctica permanente de todo lo aprendido en clase sobre el 62 CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE brigadas de salud ambiental en temas de concientización y el buen uso de los recursos que tiene la institución. Crear basureros distintivos para la clasificación de la basura: orgánica, inorgánica, vidrio y pilas. Los profesores del área de Ciencias Naturales colaboran con el reciclaje de las botellas plásticas con los estudiantes socializando y beneficiando la problemática y los efectos negativos en el ambiente y a la vez que el reciclaje puede ser un estilo de vida económica para personas de bajos recursos económicos. Recibir información sobre simulacros de prevención de desastres. tema para concientizarnos por el mejoramiento y respeto al ambiente. Reducir la generación de desechos. Sembrar árboles nativos de la localidad. Utilizar en menor cantidad material desechable. Cuidar el consumo de agua y energía mediante el uso correcto de las mismas. Mantener siempre limpios todos los espacios educativos aulas, baños, corredores, patios, jardines. Colaborar con el orden, aseo y ornato de la Unidad Educativa y depositar los desperdicios dentro de los recolectores de basura. Participar en brigadas de forestación y reforestación que fomente la institución. Colaborar en el ornato y cuidado de plantas y espacios verdes. Cambio de actitud y hábitos permanentes para que los estudiantes aprendan la cultura de botar la basura en 63 Acciones implementadas por Tener presente en el día a la institución para ahorro de día sobre estas energía, responsabilidades generadas por la comunidad educativa. Colocación de focos ahorradores en toda la comunidad educativa. Acciones implementadas por Mantenimiento: en la la institución para podación, agua a las ornamentación, reforestación. plantas y jardineras. Solicitar apoyo al Ministerio del Ambiente y al Sistema Nacional de Riesgos Provincial sobre los árboles que tienen muchos años y su crecimiento, se ha convertido en un peligro para los estudiantes que están en los espacios verdes de la Unidad Educativa, los han podado alargando su vida útil y ornato de la misma. Ámbito Dimensiones todos los basureros, los cuales están distribuidos de forma estratégica en la comunidad educativa. Ahorra luz y desconectar los aparatos cuando no se utilicen. Socialización y concientización por parte de los Docentes hacia los estudiantes en el apagar las luces que los mismos estudiantes encienden por travesura. Devolver esta responsabilidad a los padres de familia para que ellos nos apoyen en la casa sobre este problema. No destruir las plantas y sembrar las que por descuido se han dañado y/o destruido. Tenerlas con más cuidado, ponerlas abono y evitar su maltrato. ACUERDOS COMPRO 64 RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Los estudiantes acordamos a: Prácticas permanentes sobre Ayudar y proteger todo lo el cuidado y uso de los que son materiales de la recursos materiales propios y institución por parte de los de la institución. padres de familia ya que ellos deben apoyarnos en estos recursos de utilidad estudiantil. Los estud comprom No manch conservar y todos los de la Instit Se da mantenimiento a las paredes, a los baños, grifería en general. Incentivar cuidar los la institució Formas de utilización de los Autogestión de los padres equipos e implementos de la de familia y la comunidad institución. para adquirir otros equipos tecnológicos. Cuidar los la institució Se han comprado nuevos implementos tecnológicos que sirven como recursos pedagógicos y didácticos en el aula de clase, charlas y conferencias institucionales. Renovació el uso del Adquisició implement suficientes estudiante tiene la Ins Capacitaciones dirigidas a la Comunidad Educativa para el manejo adecuado de los equipos. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución El no cumplimiento de estas normas, reglas y acuerdos sobre este cuidado será responsabilidad verbal y escrita a los señores tutores, inspectores y docentes. 65 Tener la U bien prese en la respo asumir la a reclamos q haga. Responsa Poner cámaras para vigilar el cuidado del colegio. Ámbito RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Dimensiones Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Guardianías permanentes con todo el personal de la Institución asignados por fechas y a sitios estratégicos. ACUERDOS Los estudiantes acordamos a: Respetar el horario de entrada a la Unidad Educativa; mismo que de ser reincidente en cuatro atrasos será evaluado conductualmente. Respetar a nuestra comunidad en todos los aspectos que engloba lo ética y moral. estudiante ocasionad Institución reclamo y destrucció CO Los e comp Dar cumpl estos acue Cumplir co leyes y reg Ser respet de la Instit familia, do administra entre comp Respetar los bienes ajenos dentro y fuera del Colegio, Comportar y/o ser cómplices en el y con resp hurto. los actos p y fuera de Practicar como hábitos y estilos de vida que nos Resolver p llevarán a una mejor solucionar convivencia. del diálogo relaciones Conocer leyes y apoyadas reglamentos, acuerdos, verdad, eq disposiciones, normas y otros, relacionado con los Generar u estudiantes. conductua formativas 66 Recibir formación integral de los pad en ambientes de equidad y mala cond tolerancia. estudiante otros. Cuidar la imagen y Generar u prestigio institucional en responsab programas cívicos, normada p culturales, sociales, Código de deportivos, religiosos y también po otros dentro y fuera de la responsab Unidad Educativa. sancionad Ley de Ed Hacer sugerencias que fomenten una convivencia de Convive armónica. Respetar l Ser tratados sin prejuicios actuar con ni discriminación por edad, discrimina religión, etnia, orientación Utilizar la t sexual, condición social responsab y/o económica. su desarro Cumplir a cabalidad la ley junto a la normativa en Participar vigencia. actividade dentro y fu establecim Nos comp justificar la injustificad Establecim actividade Evitar com escritos in dignidad d Comunida No falsifica 67 padres. A no reinc quebranta Unidad Ed Salir del E debida Au Evitar ame mis compa No utilizar Institución autorizació para efectu bailes u ot No consum expender d o estupefa y fuera de otras a exp consumirla Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa. Entre padres de familia, miembros de institución y estudiantes. Realizar campañas de concientización y estilos de vida entre estudiantes. 68 A asistir a presente e Establecim Hacer que se sienta a Promover sexual al e Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora. Vivenciar estos principios axiológicos. Misas con estudiantes de la Unidad Educativa acompañados de sus Docentes. Asistir en f asilos de a espirituale de familia respeto, ta Comunida en la socie Hacer misiones de jóvenes Asistencia voluntarios. principios Bosco en e en su Proy Practicar y aprendido Comunida ACUERDOS Ámbito Dimensiones Los estudiantes acordamos a: Formas de participación de Respetar planificaciones LIBERTAD CON todos los estudiantes dentro del Gobierno Estudiantil RESPONSABILIDAD de los espacios e instancias que estén enmarcadas en institucionales. el orden y respeto de Y PARTICIPACIÓN nuestra comunidad. DEMOCRÁTICA COMPROMISOS Los estudiantes nos comprometemos a: Realizar estas actividades en función de nuestra comunidad y en la responsabilidad que genera ser parte de un Gobierno Estudiantil. ESTUDIANTIL La elección del Gobierno Estudiantil como práctica de Democracia: ética en la programación planteada en la Campaña Estudiantil. Crear un comité estudiantil coordinado con una comisión de Docentes en ajuste de cuentas a lo programado en la Campaña Estudiantil. Realizar actividades académicas, formativas, cultura del ocio orientados por los estudiantes, en donde aprendan a relacionarse y a convivir con respeto. 69 Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y Sociales de los estudiantes. Acciones que inviten a participar activamente en el asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de Entre padres de familia y estudiantes a este nuevo perfil de BGU. Reconocer este nuevo mandato ministerial en la educación. Socializar con toda la Comunidad: padres de familia estudiantes, Docentes el nuevo perfil del Nuevo Bachillerato Unificado en donde se conoce nuevas directrices de un plan de estudios en materias y contenidos. Comprometer en un plan de trabajo de hábitos de estudio y estilos de aprendizaje a éste nuevo cambio educativo a los padres de familia. Socializar con una reunión Participar en próximos a todos los padres de eventos en los que nuestra familia sobre las memorias Institución sea tomada en de estos eventos para que cuenta. sean unos multiplicadores La participación de del Proyecto Salesiano. estudiantes a diferentes eventos e invitaciones a nivel nacional e internacional: Colombia, Ecuador, con tema del Vivir Salesiano de Don Bosco. Que estos eventos de participación estudiantil sean parte de la programación curricular. Concientizar con todos los estudiantes del plantel y padres de familia a nivel de talleres. Asistencia y responsabilidad a estas actividades programadas por la Institución. 70 la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) Grupos de formación en la institución: deportes, cultura, danza, baile y teatro. Siendo talleres estrictamente culturales y electivos deberán cumplir un perfil en: conducta y rendimiento académico. Que esas actividades consten dentro de la malla curricular: horario de actividades para participar en estos eventos. Ámbito RESPETO A LA DIVERSIDAD Dimensiones Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. ACUERDOS Los estudiantes acordamos a: Practicar y profesar a los que tenemos identidad salesiana y respeto en comportamiento a los que no se identifiquen con nuestros principios. Se ha respetado el derecho a la diversidad de etnias, raza, cultura y religión. COMPROMISOS Los estudiantes nos comprometemos a: Cambio de actitud a los padres de familia y estudiantes que profesan otras religiones, con la firma de actas de respeto a nuestra fe. Respetar las diferencias y realidades, culturales, sociales y étnicas de nuestros compañeros. Generar concientización a los padres de familia en la fe y la cultura porque no son unos buenos practicantes en la Religión que profesan y nuestra identidad de Salesianos como a Don Bosco y a la Virgen María. 71 Normas que la institución Devolver estas contempla para el respeto a responsabilidades a los toda forma de diversidad. padres de familia como principales formadores de valores y educación al respeto de las diversidades de nuestro medio. Generar respeto y valores en los Buenos Días sobre la diversidad cultural, raza, etnia. Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Aprender a convivir con todas nuestras diversidades étnicas y culturales. Se ha generado charlas formativas de respeto a la interculturalidad y pluriculturalidad. Practicar en el día a día como regla de respeto y humildad a los principios axiológicos de Don Bosco. Todos los Docentes participan de este compromiso de cambio de actitudes en acuerdos que se realizan en las sesiones de área académicas institucionales. Vivenciar y ser empáticos mediante talleres todas formas de diversidad. Respetar a la Constitución y nuestra identidad Salesiana. Generar eventos con los principales actores de las diferentes direcciones a nivel provincial de los Derechos y Defensas de nuestras razas. Generar cambios conductuales con medidas socio formativas. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA (PADRES DE FAMILIA) ÁMBITO DIMENSIONES Normas Acuerdos Los Padres de Familia acordamos a: de Generar la cultura de Compromisos Los Padres de Familia nos comprometemos a: Socializar esta 72 RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. respeto y reclamo con indicadores (escritos con firma de respaldo) a todos los eventos de conductas negativas en la que estén involucrados los estudiantes, autoridades, docentes y otros miembros de la comunidad, para lo cual se crea el comité de Resolución y Mediación de Conflictos. resolución del Código de Convivencia con la Fiscalía, Junta de Protección de la Niñez y Adolescencia, DINAPEN, Dirección Zonal Provincial de Educación y otros con el fin de que no acojan las denuncias en éstas Instituciones mientras no se de una resolución por escrito que la Institución se siente incapacidad para resolver el conflicto. Conocer leyes y reglamentos, acuerdos, disposiciones, normas y otros, en lo que respecta a los padres de familia. Mantener buena comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. Solicitar una convivencia con calidad y calidez entre todos los miembros de la comunidad educativa. La mala utilización de los medios tecnológicos y redes sociales por parte de nuestros hijos serán observadas y amonestadas con medidas socio formativas que constan 73 en el presente código y en la Ley de Educación. Informarnos del proceso de formación, rendimiento académico, comportamental, dificultades y problemas de nuestros hijos. Conocer el Código de Convivencia. Asistir afectuosamente y con puntualidad a todas las reuniones que promueve la Unidad Educativa o a las citaciones que nos hagan con carácter urgente. Ser responsables, justos y veraces al formular juicios sobre las personas que conforman la Unidad educativa. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la *Hay mayor atención de parte del personal docente en especial del departamento de psicología hacia los estudiantes para mejorar el comportamiento y actitud de todos quienes conforman la Unidad Educativa. *Implementar programas con la participación tanto de estudiantes como padres de familia para llegar al fondo de los problemas que se suscitan. 74 institución educativa Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora Ámbito Dimensiones Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa; RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA Desarrollo de estrategias SALUD para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. *Ayuda a los sectores rurales que desconocen la evangelización y la palabra de Dios como apoyo a las familias. *Participación de los estudiantes y padres de familia a convivencias. Acuerdos Los Padres de Familia acordamos a: *Se ha dotado de implementos de higiene personal para la institución. *Se socializa prácticas de higiene personal. *El servicio del bar, hemos visto que ha mejorado su atención en calidad de alimentación, ahora encontramos alimentos nutritivos y saludables. *Seguir formando en los estudiantes ese espíritu de colaboración a los demás como muestra del corazón y ayuda que han desarrollado en los estudiantes. Compromisos Los Padres de Familia nos comprometemos a: *Seguir manteniendo estos hábitos de higiene en todos los estudiantes para mejorar la convivencia en la institución educativa. *Seguir con dietas alimenticias para los estudiantes. *Demandar la formación integral de nuestros hijos para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. *Enviar a nuestros hijos aseados y bien uniformados. *Proveer de una buena alimentación diaria sana 75 y nutritiva. *Mantener el cabello aseado y con un corte normal. *Controlar uñas: limpias sin pintura, rostro sin maquillaje, y cuerpo sin elementos extraños como piercing para asistir a la institución educativa. *Evitar dar dinero para que compren en la calle. *Dialogar sobre las consecuencias del consumo de drogas. *Predicar con el ejemplo. *Revisar las mochilas todos los días en el hogar. *Estar atentos a cambios sorpresivos de actitud en el hogar y comunicar a las autoridades pertinentes. Actividades implementadas *Charlas, y conferencias que han *Proporcionar un ambiente de confianza para abordar temas de salud, sexualidad y drogas. *Se debe profundizar las conferencias y 76 Ámbito RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. sido dirigidas a los estudiantes en general por Departamento Médico y Consejería Estudiantil e invitados especiales: DINAPEN y otros. Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. *Se está capacitando a los estudiantes sobre este tema de la sexualidad que está muy bien, aunque se debe enfatizar más sobre la prevención del embarazo que es un punto muy importante. Dimensiones Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución; Acuerdos Los Padres de Familia acordamos a: Se ha adquirido material informático nuevo para beneficio del estudiantado en general. programas de prevención dictadas por personal especializado en estos campos que concienticen en los estudiantes las consecuencias nefastas que producen estos vicios. *Dar charlas de prevención de embarazos EN AMOR, AFECTIVIDAD PARA LA SEXUALIDAD RESPONSABLE desde las edades de 10 años en adelante en un cambio GENERACIONAL por el alto índice de EMBARAZOS. Compromisos Los Padres de Familia nos comprometemos a: Que se cuide los materiales que con mucho sacrificio ha adquirido la institución para beneficio de los mismos estudiantes. Y con el APOYO DE 77 MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CASA POR PARTE DE NOSOTROS. Estar informados de las causas y consecuencias del mal uso de los bienes institucionales. Apoyar en la gestión para cumplir con los requerimientos de la institución en todo momento. Responder por los daños causados por sus hijos en inmuebles, muebles, libros, materiales u otros objetos institucionales y de uso común, después de una debida investigación. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución; *Se ha dialogado con los estudiantes a fin de fomentar en ellos el respeto y cuidado a los implementos de la institución. Acciones que apoyan *El consejo de los al cuidado y uso de las maestros y instalaciones físicas de autoridades del la institución. colegio en general. Ámbito Acuerdos Los Padres de Dimensiones Familia acordamos a: Formas de participación Los estudiantes cada *Educar a nuestros hijos para que haya más respeto por los materiales de la institución que son para su uso y educación. *Se debe mejorar el mantenimiento de las instalaciones para su mejor uso. Compromisos Los Padres de Familia nos comprometemos a: Participación de los 78 de todos los año conforman un LIBERTAD CON estudiantes dentro de gobierno estudiantil espacios e que es el portavoz de RESPONSABILIDAD los instancias las inquietudes que Y PARTICIPACIÓN institucionales. ellos tienen para DEMOCRÁTICA hacer conocer a las ESTUDIANTIL autoridades. Mecanismos internos *Se ha implementado para garantizar la el asociacionismo participación de los como actividad estudiantes en los extracurricular. ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas *Se organiza los por la institución para juegos deportivos fortalecer la internos con la construcción de participación de todos ciudadanía en los cursos del colegio. actividades deportivas, *Todos los años se culturales científicas y organiza la casa sociales de los abierta donde los estudiantes. estudiantes exponen al público sus mejores trabajos. estudiantes en programas e ideas propias con el asesoramiento profesional en el momento de realizarlos. Acciones que inviten a participar activamente en el asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) *Que haya más convivencias organizadas donde los chicos participen para su mejor desarrollo personal. *Programas organizados donde permitan a los chicos liberar su estrés emocional característico de la edad por la que atraviesan. Compromisos Ámbito Dimensiones *Convivencias realizadas fuera del colegio en lugares donde son apropiados para la reunión sana y educativa para nuestros jóvenes. Acuerdos *Promover la integración de los estudiantes con el asociacionismo. *Falta el incentivo a los estudiantes por medio de clubs organizados. *Que participen todos o por lo menos la mayoría de los estudiantes en estas actividades. *Más colaboración de los Padres de Familia. 79 RESPETO A DIVERSIDAD Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la LA comunidad educativa. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. Los Padres de Familia acordamos a: *Siempre en la institución se han aceptado alumnos sin distinción alguna de raza, condición social, religión, sexo, etc. *Realizar el Manual de convivencia y han hecho hincapié en cumplirlo. Acciones que fomenten *Se aceptan a los la equidad educativa, a estudiantes de fin de superar el diferentes culturas. racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Los Padres de Familia nos comprometemos a: *Continuar y renovar este concepto. *Respetar y hacer cumplir las normas de convivencia. *Dar charlas, talleres acerca de la discriminación y evitar el bullying. *Respetar la cultura de cada estudiante, así también como su etnia y religión. Acuerdos Compromisos Los Padres de Los Padres de Familia Ámbito Dimensiones Familia nos comprometemos acordamos a: a: Se realizó jornadas Seguir realizando las Acciones para la recolección de jornadas de recolección implementadas por la material reciclable. de material reciclable institución para el para mejor el medio RESPETO AL manejo de desechos ambiente MEDIOAMBIENTE sólidos. Se concientiza a los Charlas dirigidas Acciones estudiantes sobre el implementadas por la ahorro de energía, en institución para ahorro beneficio del ahorro 80 de energía, de la economía de los hogares y lo que es más importante la conservación de nuestro medio ambiente. Acciones *Han sido muy pocas implementadas por la las actividades institución para realizadas que ornamentación, hayamos visto reforestación. *Dar un cuidado permanente al estadio para la recreación deportiva de nuestros jóvenes. *Concientizar a nuestros chicos del cuidado que deben tener al usar las instalaciones deportivas. *Organizar a los diferentes cursos para el cuidado del césped y de las plantas que tengamos en el colegio. 81 10. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR NORMAS ASPECTO A CONSIDERAR ACTUACIONES PREVENTIVAS PROCEDIMIENTOS ACTUACIONES INMEDIATAS A R Respetar la dignidad y funciones de los docentes, de cuantas personas trabajan en la institución educativa o Concientizar a Realizar charlas todos los actores educativas sobre de la Unidad valores Educativa a Demostrar con el respetar la dignidad ejemplo la práctica de y funciones de los estos valores docentes, de cuantas personas trabajan en la institución educativa. C re de m C co al Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, bromas de todo tipo y las peleas. o Promover la importancia del respeto mutuo y buen trato. Realizar charlas educativas sobre respeto mutuo y buen trato. Demostrar con el ejemplo el respeto mutuo y buen trato. C re im m C co al Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste, cuando se lleve en representación de la institución o Propiciar el buen comportamiento por parte de los estudiantes en los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera de éste, cuando se lleve la representación de la institución Dar a conocer a los D estudiantes los co derechos y de obligaciones que les in corresponde y que D constan en la LOEI. El el Reglamento a la LOEI en y el Código de la so Niñez y adolescencia P y la normativa del m Código de Convivencia. DISCIPLINA 82 Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones o Promover el orden y respeto de turno en las diferentes actividades estudiantiles. Dar indicaciones previas a la realización de cada actividad escolar Realizar prácticas de ordenamiento personal por grados o niveles. P en m E m es Enseñar la formación de filas y columnas tomando en cuenta diferentes parámetros como estatura o año. Realizar charlas educativas sobre el comportamiento respetuoso y ordenado al desarrollo de todas las actividades curriculares. Los estudiantes o Inculcar en los y las asistirán a la estudiantes el institución educativa correcto uso de los con el uniforme uniformes para las correspondiente, se actividades de la evitará las institución. vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades culturales y educación física se utilizará el uniforme deportivo establecido. Entregar los materiales necesarios como: uniformes diarios y deportivos a todos los estudiantes. Concientizar a los estudiantes al buen uso de los uniformes mediante el diálogo permanente dentro y fuera de las aulas. 83 E un es m so Cuidado del patrimonio institucional Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula. o Promover el cumplimiento de obligaciones como estudiantes. Realizar constantemente diálogos motivadores sobre la importancia de permanecer en el aula en horas de clase. Inducir a los y las estudiantes al cumplimiento de instrucciones que da el docente. Participar del cuidado y mantenimiento del patrimonio institucional mismo que es necesario para el desarrollo de las actividades pedagógicas. o Concientizar a los estudiantes sobre la importancia del cuidado y mantenimiento del patrimonio institucional Dar charlas didácticas de motivación para el cuidado del patrimonio institucional, de modo que todos los actores de la comunidad participen, aprendan y pongan en práctica. C en di cu in Reportar cuando se encuentren daños o Inducir al cuidado Educar con el y mantenimiento de ejemplo, tratando con los bienes cuidado los bienes del institucionales patrimonio institucional. Reportar los daños suscitados inmediatamente a las autoridades institucionales D au pa es re re da oc de 84 Ll es cu in ca de Control por parte de los docentes para que se realice la práctica del uso adecuado de los artículos personales, equipos, implementos e instalaciones propios, ajenos y de la institución. In do im ad pe im in aj E D de bu ot té o Establecer y dar a Cumplir con conocer las normas puntualidad todas las de cumplimiento y obligaciones de todos puntualidad dentro los actores de la y fuera de la comunidad escolar. Institución E su Se debe promover el o Destacar la cuidado de los bienes importancia del uso materiales, adecuado de los personales y artículos comunes porque personales, pertenecen a todos equipos, implementos e instalaciones propio, ajeno y de la institución. Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos Motivar a los estudiantes a ser puntuales en su asistencia a la institución y al cumplimiento de sus deberes u obligaciones escolares y personales. PUNTUALIDAD Esperar el servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o a domicilio de acuerdo al horario establecido para este fin. o Procurar permanentemente la seguridad y el cuidado de la integridad de los y las estudiantes que utilizan el Realizar una reunión con los y las estudiantes para darles a conocer las normas de seguridad y precauciones ente el uso del bus y otros 85 S pr un es co se es ASISTENCIA transporte escolar medios de transporte. la para llegar a la le institución. ci Padres, madres y/o o Propiciar la Conversar con los C representantes que seguridad de los padres de familia co hagan uso de otros estudiantes en todo sobre la seguridad de pa medios o en caso de momento y lugar. sus hijos. fir que otra persona Solicitar a los Padres es recoja a un de Familia la estudiante deberá ser responsabilidad de autorizada por los acudir como padres mediante representantes de sus notificación escrita hijos a todos los dirigida al docente requerimientos que responsable de aula éstos tengan. o autoridad competente. Los docentes deben o Promover el Cumplir siempre con M concurrir a la cumplimiento de el horario establecido al institución educativa responsabilidades para el ejercicio de ob de acuerdo al horario de todos los sus funciones como ob establecido a tiempo actores de la docentes y guías de va a fin de que reciban a Unidad Educativa los y las estudiantes. m los estudiantes por lo mediante el pe menos veinte(20) ejemplo. R minutos antes del la inicio de la jornada tra académica de m Los estudiantes o Promover el Motivar M deben asistir con cumplimiento de constantemente a los al regularidad, responsabilidades y las estudiantes a ob puntualidad y de todos los asistir puntualmente a ob constancia a las actores de la clases con va actividades Unidad Educativa regularidad y con m curriculares y mediante el predisposición pe extracurriculares ejemplo. positiva hacia el R programadas. trabajo. la Cumplir siempre con co el horario establecido tra 86 Los Padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares. LIMPIEZA para el ejercicio de sus funciones como docentes y guías de los y las estudiantes. Promover Establecer horarios actividades de atención regular a comunicativas de los Padres de Familia apoyo mutuo para Considerar casos de el avance atención prioritaria académico y para recibir a los formativo de los y Padres de Familia en las estudiantes a cualquier momento través de reuniones según las permanentes con circunstancias que así padres de familia y lo requieran. docentes. La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada año de educación se responsabilice del cuidado, limpieza de las mismas durante todo el año escolar Promover el cumplimiento de normas establecidas para el buen funcionamiento institucional La autoridad Brindar las de m C de fa co el es do tie In pe P re op at as ca Determinar horarios y S grupos de trabajo pa para cada semana en or cuanto al control, gr cuidado, y limpieza de la las instalaciones de la in institución se refiere. Aconsejar y demostrar a los estudiantes sobre la importancia de colaborar en las actividades de limpieza y orden con responsabilidad de cada grupo para el bienestar de todos los miembros de la Unidad Educativa. Realizar gestión R 87 institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado las instalaciones y bienes sin que esto genere erogación económica alguna. No rayar las paredes de la institución RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA condiciones de directiva para la do actuación conjunta adquisición de fondos pa entre los actores de económicos, recursos cu la Unidad materiales o cualquier in Educativa en tipo de bienes para función del beneficio de los y las mantenimiento de estudiantes de esta las instalaciones y institución. bienes Organizar grupos de institucionales. trabajo y delegar responsabilidades para procurar el buen uso y mantenimientos de dichos bienes. Convocar y dirigir las mingas con los padres de familia para realizar actividades de mantenimiento y cuidado de los bienes institucionales. Cuidar la imagen Controlar el buen P de la institución, estado de las paredes af evitando rayar las y demás instancias de de paredes de todas la infraestructura de la es las instalaciones de escuela pa la institución con la Concienciar a los in ayuda de todos los estudiantes sobre la involucrados. importancia de mantener bien las paredes y demás formas de infraestructura de la escuela. Dialogar con las partes implicadas y llegar a acuerdos y compromisos para la sana convivencia. Fortalecer las 88 Cuidar los bienes de Procurar el cuidado uso común “de todos” de los bienes de (canchas deportivas, uso común como juegos recreativos, canchas entre otros), porque deportivas, juegos pertenecen a todos. recreativos, entre otros. Excelencia docente.- esta distinción se otorgará al docente que se haya destacado excepcionalmente en actividades innovadoras. Reconocer las labores excepcionales en los docentes. Mención honorífica al desempeño.- Reconocer la excelencia académica de los estudiantes. DISTINCIONES HONORIFICAS Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes en el marco de la práctica de valores y buen vivir. relaciones interpersonales entre compañeros(as) y demás miembros de la Unidad Educativa a través de charlas y otras formas Dar charlas de la C importancia de ac mantener bien ed cuidados los espacios lo de utilidad común. co Aprovechar todos los di espacios posibles para motivar al C cuidado de los bienes m de uso común, como son las horas de clase o los minutos cívicos. Destacar al docente O que haya alcanzado re un alto grado de re desarrollo de C actividades co innovadoras, durante se los minutos cívicos o es programas solemnes ad institucionales. pr el co ac pr Destacar al o los D estudiantes que in resalten en sus pr calificaciones de qu aprovechamiento al académico y co comportamental ac durante programas ni 89 especiales. 90 G B M de se es qu m ca B 11. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA COMISION ACCIONES MAS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CODIGO Diagnóstico de la convivencia armónica institucional. Reunión entre los actores de la Unidad Educativa para socializar el Proceso de construcción del Código de Convivencia. Dr. Marco Jaramillo Reunión con Padres de MSc. Laura Revelo Familia, Estudiantes y docentes Lic. Juan Pérez para elaborar el FODA institucional. Reunión con los actores de la comunidad para definir prioridades a través de mesas de trabajo grupal. Sistematización y redacción del código MSc. Jessica Navarrete Ing. Cosme Mejía Tec. Oscar Pozo Promoción y veeduría de la convivencia armónica institucional OBSERVACIONES Se realizó la elaboración del FODA en tres instancias por separado de Padres de Familia, de estudiantes y de docentes. Recolectar y organizar la información Redactar el Código de Convivencia Armónica tomando en cuenta todas las actualizaciones del instructivo. Para la redacción del Código han participado todos los docentes. Elegir un coordinador y un secretario quien llevará las actas de reuniones Elaborar un Plan Anual de Seguimiento Vigilar el cumplimiento de acuerdos y compromisos de Para vigilar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos se cuenta con el apoyo de todos los docentes. 91 Lic. Marlene Gómez Lic. Sonia Castro MSc. Vinicio García Aprobación y ratificación del código de convivencia institucional. MSc. Mireya Cerpa Lic. Estéfano Palacios Lic. Rodrigo Villota Lic. Elena María Fuentes todos los actores de la Unidad Educativa para lo cual elaborará un cronograma de reuniones mensuales. Aprovechar los espacios de participación de los actores de la comunidad educativa para mejorar y realimentar la convivencia armónica institucional. Elaborar el Plan de Convivencia Armónica Anual, Plan de Seguimiento y el Plan de Evaluación. Lectura y socialización del documento terminado. Análisis y aprobación del nuevo Código de Convivencia Armónica Elaboración del Acta de aprobación y ratificación del Código Elaboración de un informe de aprobación y ratificación del código. Elaboración del oficio a la Dirección Distrital de Educación Presentación del Documento ante las autoridades del ME para el registro correspondiente en un plazo no mayor de 72 horas. Los espacios de participación son: - Asambleas de aulas - Círculos de estudio - Asambleas de Padres y madres de Familia .y /o representantes. El Plan de Convivencia durará un año escolar. La comisión cumple a cabalidad con todos los procesos asignados. 92 12. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ÁMBITOS OBJETIVO ACTIVIDADES RESPETO Y RESPONS ABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCI ON DE LA SALUD Promover la práctica de hábitos de higiene en todas las actividades cotidianas dentro y fuera de la institución para vivir en un ambiente saludable. Recomendaciones diarias en el aseo personal. Cepillado de los dientes después del desayunar. Talleres sobre higiene personal a padres de familia y a estudiantes. Control en el aseo personal y bucal de los estudiantes. Control en el lavado de manos antes de ingerir los alimentos. Charlas sobre la importancia de una alimentación sana y nutritiva. Disponer de botellones de agua en cada aula. Dar a conocer el valor nutritivo de las hortalizas, legumbres. Colocar afiches sobre una alimentación sana. Charlas sobre la prevención del uso indebido de drogas y sustancias psicotrópicas. Colocar slogans para prevenir el uso indebido de tabaco y alcohol. Concienciar a Padres de familia sobre el mal ejemplo del consumo de alcohol en las fiestas locales frente a sus hijos. Charlas a padres de familia y a estudiantes sobre la prevención de embarazos en adolescentes. Charlas a estudiantes sobre la prevención de las ITS-VIH y SIDA. INDICADORES RECURSO Disminución de enfermedad es recurrentes Cronog ma de activida s de proyec Rincones de aseo adecuados Convoc orias Equipo audiovi al Informe fotos Implem os de aseo Cámar Tablero de MDF pintura pincele Botello Estudiantes aseados Registro de control médico Estudiantes saludables Slogans con mensajes motivadores en lugares estratégicos. Estudiantes respetuosos a su integridad física y 93 emocional. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE RESPETO Y CUIDADO RESPONS ABLE DE LOS Fortalecer prácticas ambientales que promuevan la conservación, adecentamiento y limpieza del plantel con la participación de la Unidad Educativa para lograr una institución saludable. Mantener en óptimas condiciones las instalaciones para desarrollar de la mejor Talleres y/o charlas sobre protección del medio ambiente. Mingas de adecentamiento de la institución y cerramiento de jardines. Colocación de basureros rotulados fuera de las aulas. Construcción de composteras para desechos orgánicos. Enviar la basura en el carro recolector diariamente. Concienciar a estudiantes y madres de familia sobre la clasificación de la basura en orgánica e inorgánica. Colocar afiches o slogans sobre el ahorro del agua y la energía eléctrica. Espacios educativos ordenados y limpios. Baterías sanitarias en funcionamie nto. Crono ma de activid es Convo orias. Lámin Gráfic Equipos e implementos de la institución en buen estado. Espacios de recreación adecuados. Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos Aulas en materiales propios y de la condiciones institución. adecuadas Control del uso adecuado de los para el recursos materiales de la proceso de institución: pupitres, puertas, la educación ventanas, entre otros. Buenos Fortalecimiento en la práctica de hábitos de valores: respeto, honradez y respeto y honestidad. cuidado en 94 Marca es Materi de ase Tacho de basura Funda recicla s para basura Hojas de papel bond Equipos audiovisua Materiales existentes dentro y fu de las aula RECURSO S MATERIAL ES Y BIENES DE LA INSTITUCI ON EDUCATIV A RESPETO ENTRE TODOS ACTORES DE LA COMUNID AD EDUCATIV A LIBERTAD CON RESPONS ABILIDAD manera las actividades diarias con la Unidad Educativa. Recomendaciones a docentes, la institución madres de familia y a estudiantes Acta de para el buen uso y cuidado de los Compromiso equipos e implementos de la firmada por institución. los Elaboración de un acta de Representan compromiso firmada por los tes Legales padres de familia. Control del cuidado y uso adecuado de las instalaciones físicas de la institución: aulas, centro de cómputo, baños, por parte de cada docente de aula. Mejorar las relaciones personales entre actores de la Unidad Educativa mediante la realización de reuniones y otras actividades que conlleven a fortalecer lazos de compañerismo y amistad. Diálogos entre los actores de la Unidad Unidad Educativa y llegar a un Educativa acuerdo mutuo. con buenas Dar a conocer el Art. 7, 8, 10, 11, relaciones 12, 13 Derechos y Obligaciones interpersonal de Estudiantes, Docentes y es. Padres y Madres de familia de la LOEI. Reforzar los conocimientos adquiridos sobre la Ley por parte de los Padres de Familia y Estudiantes, realizando diferentes actividades como charlas o proyección de videos Lograr la participación voluntaria y eficiente de los y las estudiantes que integran el Consejo Motivar en la participación para la elección del Consejo Estudiantil. Guiar en la elaboración del plan de acción del Consejo estudiantil. Elaborar un manual de desarrollo para la organización del Consejo Estudiantil. Motivar a los y las estudiantes Plan de trabajo Cámara Oficios Equipo audiovisua Otros -Estudiantes participativos. Actividades del plan de trabajo del Consejo Estudiantil 95 Convoc orias Equipo audiovi al Cámara Fotos Copias Marco Legal Video Y PARTICIPA CION DEMOCRÁ TICA ESTUDIAN TIL RESPETO A LA DIVERSID AD Estudiantil para que cumplan el plan de trabajo de la mejor manera y sean un referente positivo de sus compañeros y compañeras. Incluir y respetar la diversidad mediante la participación de toda la Unidad Educativa para la interacción social. para que se organicen no solamente en el Consejo Estudiantil sino en otras instancias tanto académicas como de otras características Organización de eventos deportivos, sociales culturales: caminata, juegos infantiles, simulacros, programa navideño, festejos por el Día del Niño, fiestas patronales, 31 de enero y 20 de Abril, fiestas pastorales salesianas. Sensibilizar a padres de familia en la participación en los diferentes eventos organizados por el Consejo Estudiantil Se desarrolla la planificación de innovación educativa sobre casos de estudiantes con capacidades diferentes realizando las adaptaciones curriculares correspondientes. Elaboración de Adaptaciones curriculares para aplicar a estudiantes con dificultades cognitivas, conductuales. Fortalecer los conocimientos adquiridos por los docentes sobre casos de estudiantes con capacidades diferentes. Capacitar a los docentes para aplicar la adaptación curricular sobre las diferencias individuales de los y las estudiantes para actuar según requiera cada caso. Planificaciones y actividades de refuerzo con los estudiantes que presentan Mejor rendimiento en los aprendizajes. Docentes creativos 96 Planific ones co adapta nes curricu s Refuer escolar dificultades en su aprendizaje cotidiano. Difundir las normas de respeto a la diversidad a los Padres de familia y estudiantes. Motivación y concienciación a los y las estudiantes para fomentar el respeto, consideración para evitar la discriminación de alguna naturaleza. Integración en el aprendizaje 97 13. PLAN DE SEGUIMIENTO AL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA ¿QUÉ? ¿CÓMO? Cumplimiento de acuerdos, compromisos y consecuencias A través de Verificadores de talleres, reuniones y demás actividades como son: fotos, registros de asistencia, registros de horas complementarias, registros de actividades de refuerzo, planificaciones, instrumentos de evaluación, Libros de registros de datos estadísticos, informes de rendimiento escolar, informes de los proyectos del buen vivir, entre otros. Pertinencia de los procedimientos Actividades del Plan de Convivencia. Aporte de verificadores de cada acción tomada. Avance de desarrollo de los proyectos emblemáticos. La participación de todos los actores de la Unidad Educativa. Verificar el cumplimiento de las normas y procedimientos regulatorios. Revisando verificadores periódicamente solicitando a responsables cada actividad cumplimiento. Mediante registro asistencia y verificadores ¿QUIEN? los y los de su los de los de Comisión responsable de la promoción de la convivencia armónica institucional. ¿CUANDO? En las fechas establecidas dentro del cronograma de actividades del Gobierno Escolar. De acuerdo a las fechas establecidas por cada una de las comisiones de los Proyectos. De acuerdo a las fechas establecidas por cada una de las comisiones de los Proyectos. De manera trimestral. 98 cada una de las responsabilidades de los actores. Aplicando una ficha de observación directa. 99 14. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL Identificar los logros alcanzados en la práctica de los buenos hábitos de higiene en todas las actividades cotidianas dentro y fuera de la institución para vivir en un ambiente saludable. AMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIA S Utilización de Observación los implementos directa. de aseo personal las veces necesarias. RESPETO Y RESPONS ABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIO N DE LA SALUD Organizar y Observación participar en casa directa abierta acerca del consumo de productos saludables. Diálogo con la Aplicar la Unidad Educativa técnica de la Concienciar a encuesta Padres de familia sobre el mal ejemplo del consumo de alcohol en las fiestas locales frente a sus hijos. METAS ALCANZADA S INDICADORES Unidad Educativa con prácticas adecuadas de higiene. slogans con mensajes motivadores en lugares estratégicos Unidad Educativa consume productos sanos y nutritivos. Comunidad libre de alcohol e incidencia positivas en la familia. Charla con los padres de familia y a estudiantes para la prevención de embarazos en adolescentes. Dialogar con Padres de Familia y estudiantes Adolescentes con actitudes responsables en su convivir diario. Proyectar imágenes y videos sobre las ITS-VIH y SIDA. Observación directa Diálogo personalizad Comunidad Educativa con conocimientos de prevención de 100 o con los estudiantes. Observar las prácticas ambientales que promueven la conservación, adecentamiento y limpieza del plantel con la participación de la comunidad educativa para lograr una escuela saludable. Vigilar las instalaciones para mantener de la mejor y nos permita desarrollar las actividades diarias con la Comunidad Educativa. Convocatoria a Revisión de Padres de registros de Familia a Mingas asistencia. de adecentamiento de la institución. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Clasificación de Observación la basura y directa. ubicación en los basureros correspondientes dentro y fuera del aula. RESPETO Y CUIDADO RESPONS ABLE DE LOS RECURSO S MATERIAL ES Y BIENES DE LA INSTITUCI ON EDUCATIV A Institución Educativa con ambiente acogedor Basura orgánica a la compostera Desperdicios inorgánicos enviada al recolector de basura. Diálogo sobre el Observar las ahorro del agua y prácticas, la energía eléctrica. Comunidad Educativa agua y eléctrica. Motivación del Observar el cuidado y el buen comportamie uso de los nto recursos materiales propios y de la institución. Mantenimiento de los recursos propios y de la institución. Fortalecimiento en la práctica de valores: respeto, honradez y honestidad. Firma del acta compromiso por los padres de familia. Observación del comportamie nto Estudiantes con buenas costumbres Revisión de actas firmadas. Cumplimiento del Acta Compromiso 101 ahorra energía Dialogar con los actores de la comunidad educativa mediante la realización de reuniones y otras actividades que conlleven a fortalecer lazos de compañerismo y amistad. Incluir y respetar la diversidad mediante la participación de toda la Comunidad Educativa para la interacción social armónica. Diálogos entre los actores de la comunidad educativa sobre el respeto y llegar a mutuo acuerdo. RESPETO ENTRE TODOS ACTORES DE LA COMUNIDA D Dar a conocer el EDUCATIV Art. 7, 8, 10, 11, A 12, 13 Derechos y Obligaciones de Estudiantes, Docentes y Padres y Madres de familia de la LOEI. Desarrollo de la planificación de innovación educativa sobre casos de RESPETO estudiantes con A LA capacidades DIVERSIDA diferentes D realizando las adaptaciones curriculares correspondientes. Difusión de normas de respeto y consideración para evitar la discriminación de alguna naturaleza. Observación directa del comportamie nto Comunidad Educativa con buenas relaciones interpersonales Aplicar un cuestionario Cumplimiento de obligaciones y derechos de cada actor. Revisión de instrumentos curriculares Instrumentos curriculares adaptados a las innovaciones correspondientes. Observación directa. Cumplimiento de normas. 102 15. PLAN DE COMUNICACIÓN OBJETIVO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL Elaborar un Código de Convivencia tomando en cuenta los deberes y derechos de la Comunidad Educativa para normar el funcionamiento de la institución y orientar las acciones de cumplimiento de los acuerdos y compromisos del rector, comisiones, docentes, padres de familia y estudiantes para el mejor desenvolvimiento de sus actividades y por ende una convivencia dentro de la cultura de paz. ACTIVIDADES Reunión de docentes para el análisis del instructivo para la construcción del código de convivencia y conformación de comisiones. Reunión con los docentes para definir prioridades a través de mesas de trabajo grupal. Reunión con los docentes para la redacción de acuerdos y compromisos de cada uno de los actores involucrados. Reunión con los docentes para la elaboración de las normas y procedimientos regulatorios que se deben contemplar dentro del Código de Convivencia Institucional. Reunión de docentes para la elaboración del Plan de Convivencia Anual. ESTRATEGIAS Convocatoria Participación Individual y grupal Trabajo en equipo Trabajo en equipo Trabajo en equipo Trabajo en equipo Reunión de docentes para la elaboración del Trabajo en Plan de Convivencia equipo Anual. METAS ALCANZADA S Análisis en un 100% del instructivo para el Código de convivencia. Prioridades definidas en un 100%. C - Conforman comisiones 2 2 - Revisan el Código de Convivencia Acuerdos y compromisos redactados en un 100% 2 - Redactan Acuerdos y compromiso s Normas y procedimient os regulatorios elaborados en un 100%. 2 - Redactan Normas y procedimien tos regulatorios Plan Anual elaborado en un 50% Plan Anual elaborado en un 100%. INDICADORE S - Elaboran el 2 Plan de Convivencia anual. - 103 Elaboran el Plan de Convivenci a anual 2 Reunión de docentes para la elaboración del Plan de Seguimiento al Plan de Convivencia Anual. Reunión de docentes para la elaboración del Plan de Evaluación al Plan de Convivencia Anual Armónico. Concienciación, motivación a la participación y organización de actividades con los padres de familia y estudiantes. Diagnóstico de la convivencia escolar aplicando la estrategia del FODA a los Padres de Familia). Elaborar acuerdos compromisos. Diagnóstico convivencia aplicando la del FODA estudiantes). - Elaboran el 2 Plan de seguimiento Trabajo en equipo Plan de evaluación elaborado en un 100%. - Elaboran el Plan de evaluación 2 Convocatoria Participación Individual y grupal Padres de familia sensibilizado sy motivados en un 99%. - Participan Padres de Familia 2 FODA 2 - Registran fortalezas. oportunidad es, debilidades y amenazas de la institución. Acuerdos y compromisos elaborados en un 100% y de la escolar estrategia FODA a los Elaborar acuerdos compromisos. Diagnóstico convivencia aplicando la del FODA Trabajo en equipo Plan de seguimiento elaborado en un 100%. Acuerdos y compromisos elaborados en un 100% Registran fortalezas. oportunida des, debilidades y amenazas de la institución. 2 Acuerdos y compromisos elaborados Registran fortalezas. oportunida 2 y de la escolar FODA estrategia a los 104 docentes). Elaborar acuerdos compromisos. en un 100% des, debilidades y amenazas de la institución. y 105 16. PRESUPUESTO ESCOLAR ACTIVIDAD RECURSOS MATERIALES Instructivo Hojas de papel bond Papelotes Marcadores Masquin Impresiones VALORES Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 50.05 Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 50.05 Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 70.00 Elaboración del Plan Instructivo de Convivencia Anual Hojas de papel bond Impresiones $ 70.00 Elaboración del Plan de Seguimiento al Plan de Convivencia Anual Elaboración del Plan Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 65. 75 Instructivo $ 70.00 Socialización del instructivo para la construcción del código de convivencia Construcción de FODA Establecer Acuerdos y Compromisos por parte de todos los actores de la comunidad educativa Elaboración de las normas y procedimientos regulatorios que se deben contemplar dentro del código de convivencia institucional. Elaboración del Plan de Convivencia Anual OBSERVACIONES $60.15 106 de Evaluación al Plan de Convivencia Anual Armónico. Elaboración del Plan de Comunicación para la convivencia armónica institucional. Redacción de borrador del Código de Convivencia en todos sus componentes por ámbitos y por actores participantes( ver instructivo) Revisión del Código de Convivencia, Socialización y aprobación. Presentación del documento ante las autoridades para su validación. TOTAL GASTOS Hojas de papel bond Impresiones Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 70.00 Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 70.00 Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 75.00 Instructivo Hojas de papel bond Impresiones $ 80.00 730.85 107 108 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA CONSTRUCCION DEL CODIGO DE CONVIVENCIA ACTIVIDAD Reunión de docentes para análisis de instructivo para construcción del código de convivencia y conformación de comisiones. Concienciación- Motivación a la participación y organización de actividades con los Padres de Familia y estudiantes. Diagnóstico de la convivencia escolar ( Matriz de diagnóstico aplicando la estrategia del FODA a los Padres de Familia) Elaborar acuerdos y compromisos Diagnóstico de la convivencia escolar ( Matriz de diagnóstico aplicando la estrategia del FODA a los Estudiantes) Elaborar acuerdos y compromisos Diagnóstico de la convivencia escolar ( Matriz de diagnóstico RESPONSABLES RECURSOS FECHAS EVIDENCIAS Autoridades y Instructivo (copias), 15 Acta, Registro de docentes equipo audiovisual /Nov/2013 asistencia con firmas. Autoridades docentes y Equipo audiovisual 19/Nov /2013 Acta, Registro de asistencia con firmas. Gobierno Escolar y Matriz de diagnóstico 21/Nov/ Padres de Familia FODA 2013 Equipo audiovisual Instructivo Acta, Fotos, Registro de asistencia con firmas, Matriz del FODA en papelotes, documento impreso y en digital. Gobierno Escolar y Matriz de diagnóstico 26/Nov/ estudiantes. FODA 2013 Equipo audiovisual Instructivo Acta, Fotos, Registro de asistencia con firmas, Matriz del FODA en papelotes, documento impreso y en digital. Gobiernos Escolar Matriz de diagnóstico 27/Nov/ y Padres de FODA 2013 Acta, Fotos, Registro de asistencia con firmas, 109 aplicando la estrategia del Familia Equipo audiovisual FODA a los docentes) Instructivo Elaborar acuerdos y compromisos Reunión con los docentes para Gobierno Escolar y FODA GENERAL 2 /Dic/2013 definir prioridades a través de Docentes Matriz para definir mesas de trabajo grupal prioridades. Reunión con los docentes para Gobierno Escolar y FODA GENERAL la redacción de acuerdos y Docentes Matriz para acuerdos y compromisos de cada uno de compromisos por cada los actores involucrados. actor de la comunidad educativa. Reunión con los docentes para Gobierno Escolar y Matriz para normas y la elaboración de las normas y Docentes procedimientos procedimientos regulatorios que regulatorios. se deben contemplar dentro del Instructivo del código código de convivencia de convivencia institucional. Reunión de docentes para la Gobierno Escolar y Matriz para Plan de elaboración del Plan de Docentes Convivencia Anual Convivencia Anual Armónico. Instructivo del código de convivencia Reunión de docentes para la Gobierno Escolar y Matriz para Plan de elaboración del Plan de Docentes Convivencia Anual Convivencia Anual Armónico. 2 /Dic/2013 documento impreso y en digital. Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital. Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital. 3 /Dic/2013 Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital. 4 /Dic/2013 Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital. 5 /Dic/2013 Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y 110 Instructivo del código de convivencia Reunión de docentes para la Gobierno Escolar y Matriz para Plan de elaboración del Plan de Docentes Seguimiento al Plan de Seguimiento al Plan de Convivencia Anual Convivencia Anual Armónico. Instructivo del código de convivencia Reunión de docentes para la Gobierno Escolar y Matriz para Plan elaboración del Plan de Docentes evaluación al Plan de Evaluación al Plan de Convivencia Anual Convivencia Anual Armónico. Armónico. Instructivo del código de convivencia Reunión de docentes para la Gobierno Escolar y Matriz para Plan de elaboración del Plan de Docentes comunicación para la Comunicación para la Convivencia Armónica convivencia armónica Institucional. institucional. Instructivo del código de convivencia Redacción de borrador del Gobierno Escolar Instructivo Código de Convivencia en todos Equipo audiovisual sus componentes por ámbitos y por actores participantes( ver instructivo) Revisión del Código de Gobierno Escolar Código de Convivencia Convivencia, Socialización y Equipo audiovisual en digital. 6 /Dic/2013 Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital. 9 /Dic/2013 Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital. 10 /Dic/2013 Acta, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital. 11/Dic/2013 Acta, Fotos, Registro de asistencia con firmas, documento impreso y en digital 12/Dic/2013 Acta, Registro de asistencia con firmas, 111 aprobación. Presentación del documento Gobierno escolar Código de Convivencia 13/Dic/2013 ante las autoridades para su ante autoridades validación. del ME documento impreso y en digital Documento impreso y en digital. Oficio al Distrito de Educación 112 17. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (AUTORIDADES) Ámbito RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Dimensiones Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas , baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. ¿Qué se ha hecho? -Difundir Los valores, con los buenos días. -Acompañamiento salesiano. Establecer reglas, normas y límites, con identidad salesiana. ¿Qué falta por hacer? Establecer reglas de comportamiento dentro de la institución. Solicitar colaboración por parte de los padres de familia Consolidar un compromiso más fuerte por parte de los docentes ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades. Docentes Estudiantes Padres de familia Aplicar las leyes y reglamentos que competen al ámbito educativo. Garantizar un ambiente de convivencia armónica entre todos los miembros de la comunidad educativa. 113 Cumplir y hacer cumplir las leyes y reglamentos, con calidad y calidez. Aplicar una metodología adecuada de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa. Utilizar el diálogo para la solución de conflictos. Facilitar el tiempo y espacio requerido para las capacitaciones sobre temas relacionados con la cultura de paz, relaciones humanas y otros. 114 Generar la cultura de respeto y reclamo con indicadores (escritos con firma de respaldo) a todos los eventos de conductas negativas en la que estén involucrados los estudiantes, autoridades, docentes y otros miembros de la comunidad, para lo cual se crea el comité de Resolución y Mediación de Conflictos. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de -Presentación de informes a los distintos departamentos de la institución (Inspección, psicología, entre otros.) -Aplicación de Socializar esta resolución del Código de Convivencia con la Fiscalía, Junta de Protección de la Niñez y Adolescencia, DINAPEN, Dirección Zonal Provincial de Educación y otros con el fin de que no acojan las denuncias en éstas Instituciones mientras no se de una resolución por escrito que la Institución se siente incapacidad para resolver el conflicto. Establecer, socializar, compartir y respetar los acuerdos que conforman actividades y medidas en manual de procedimientos. Autoridades. Padres de Familia Docente Estudiantes Todos los miembros de la comunidad educativa salesiana. 115 violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; medidas socio educativas. Consejos y reconciliaciones ante conflictos entre compañeros. -Confrontación de implicados Concientizar a los estudiantes que se responsabilicen en el buen uso y cuidado de los bienes e infraestructura Citación a las partes involucradas. Reunión para llegar a acuerdos. Se hace firmar actas de medidas Control permanente Rectorado Inspección Tutores. Que se incluya y se socialice en el código de convivencia. - Rectorado Consejería Estudiantil Inspección Docentes tutores - 116 Ámbito RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa formativas. Se dan charlas a PPFF y estudiantes sobre valores. Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora La realización de misas, convivencias y retiros espirituales que incentivan a los estudiantes a la reflexión. Retomar los temas realizados en las convivencias para reforzar la reflexión de los estudiantes. Rectorado Dpto. Pastoral ¿Qué se ha hecho? -Inculcar hábitos de aseo dentro y fuera de la institución -Consejos prácticos dentro de los Buenos ¿Qué falta por hacer? -Mas campañas de reciclaje -Implementar servicio de atención dental -Colaboración por ¿Quiénes lo hicieron? Docentes Estudiantes Autoridades Dimensiones Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros 117 de la Comunidad días. Educativa; -Atención inmediata por parte del docente ante situaciones poco higiénicas. -Campañas de reciclaje -Revisar la presentación de los alumnos. -Exposición de carteleras de salud en los pasillos de la unidad educativa. parte del padre de familia en inculcar hábitos de aseo. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa; Campañas de alimentación saludable dentro de la institución Enviar una lonchera saludable para cada los estudiantes que traen sus alimentos -Implementar el bar saludable -Consejería dentro del buenos días -Capacitación de alimentación saludable. -Se ha mejorado las -Mantener acuerdos internos y externos mediante alianzas estratégicas (hospital, Ministerio de Salud Pública, etc.). -Realizar convenios con instituciones para promover el cuidado de la salud a través de charlas, conferencias y talleres. Docentes Estudiantes Autoridades Representantes legales del bar. Control sanitario de la Dirección de Salud Representantes de 118 Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. mesas y la carpa del bar. -Capacitación al personal administrativo y de apoyo que dan servicio en el bar. -Visitas periódicas del médico. -Brigadas contra el consumo de alcohol y uso de drogas -Control permanente por parte de los docentes y autoridades -Requisas a los estudiantes, con autorización de la Fiscalía y DINAPEN. -Charlas especializadas por parte de Consejería Estudiantil (escuela y colegio). -Consejería psicoterapéutica a de casa. Variar el menú de alimentos. padres de familia Representante del Consejo Estudiantil Comisión del Bar Saludable de la Unidad Educativa -Campañas de concientización para prevenir el alcohol y otras drogas. Autoridades Docentes Consejería Estudiantil Invitados Especiales: DINAPEN, Alcohólicos Anónimos, Terapistas vivenciales. 119 Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. Ámbito Dimensiones Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la padres de familia involucrados en este problema de salud pública. Charlas de educación sexual: Departamento Médico y Consejería Estudiantil Educación sexual, en la asignatura de proyecto de vida Orientación sexual por el Departamento de Pastoral ¿Qué se ha hecho? Consejos dentro de los buenos días. Asistencia salesiana Establecer reglas de uso y mantenimiento -Planificación familiar por parte de instituciones públicas y gubernamentales. -Charlas de motivación y autoestima. -Apoyo de Consejería estudiantil permanente y no como está planificado en el POA, que es uno o dos eventos al año. ¿Qué falta por hacer? Socializar y cumplir el reglamento interno dentro y fuera de la institución por parte de toda la comunidad Autoridades Docentes Estudiantes Departamento Médico Consejería Estudiantil ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Docentes Estudiantes Personal de ApoyoServicios 120 RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA institución; de de los materiales de la institución Apropiarse de los bienes del aula para cuidarlos de mejor manera. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución; -Capacitación de implementación tecnológica. Delegar responsabilidades que impliquen el manejo de implementos tecnológicos educativa salesiana. Inculcar y concientizar a estudiantes y padres de familia acerca del cuidado de los materiales de la institución. -Capacitación para el uso de otro tipo de implementos dentro de la institución, como consolas de audio, proyectores pizarras digitales, etc. Autoridades Docentes Socializar a los actores de la comunidad educativa los manuales de procedimientos de cada departamento. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución Riego de áreas verdes por parte de los estudiantes en tiempo de verano. Cuidado y prevención de daños a instalaciones como coliseo, piscina, contornos de la Socializar y cumplir el reglamento interno dentro y fuera de la institución y establecer responsabilidades directas tanto a docentes como a estudiantes y padres de familia que forman Autoridades Docentes Estudiantes. 121 institución. Ámbito LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL Dimensiones ¿Qué se ha hecho? Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Elección del gobierno estudiantil. Participación de los juegos internos Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Organización en los eventos deportivos y democráticos. Sanciones en caso de mal comportamiento dentro de los eventos parte de la comunidad salesiana. ¿Qué falta por ¿Quiénes lo hacer? Mejorar las relaciones entre estudiantes de otras instituciones. Concientizar la práctica de la democracia. Incluir a todos los estudiantes, grandes y pequeños en los actos institucionales. Establecer reglas claras para los diferentes eventos. Colaboración de todos los niños. hicieron? Autoridades Docentes Padres de familia Estudiantes Autoridades Docentes Alumnado 122 Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes Acciones que inviten a participar activamente en el asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) Ámbito RESPETO DIVERSIDAD A Dimensiones Acciones que la institución educativa para LA considera garantizar la inclusión de los actores de la Participación de actividades deportivas intercolegiales. Colaboración en los desfiles cívicos. Elección de consejo de aula. Asociacionismo entre clubes pastorales y deportivos. Formaciones de clubes dentro de la institución. Con varias opciones aptitudinales de los estudiantes. Recreación terapéutica como manejo de emociones (bailoterapia) ¿Qué se ha hecho? Contratación de personal con capacidades especiales. Matriculación de Mayor colaboración para las actividades. Fomentar otras actividades lúdicas. Más instructores. Todos los miembros de la comunidad. Autoridades Pastoral Estudiantes Mayor compromiso por parte de docentes y estudiantes. Departamento de Pastoral Docentes Estudiantes ¿Qué falta por ¿Quiénes lo hacer? Capacitar al personal para brindar un mejor servicio para estos estudiantes. Establecer un límite hicieron? Autoridades Consejería estudiantil. Docentes Estudiantes 123 comunidad educativa. estudiantes con un pequeño porcentaje de discapacidad. Incluir a todos los miembros de la comunidad sin importar dificultad alguna. de estudiantes. Incentivar el valor de la equidad y solidaridad. Padres de familia y estudiantes no manejan el respeto a la diversidad por la no práctica de principios de respeto por falsos prejuicios. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. Acogida de estudiantes de distintas etnias, culturas y religión. Conocer los artículos que defiende la diversidad étnica y cultural. Todos los miembros de la comunidad. 124 Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Ámbito Dimensiones Acciones implementadas por la RESPETO AL MEDIO institución para el manejo de desechos AMBIENTE sólidos, Trabajo equitativo y sin discriminación. Presentación de carteleras con temáticas pertinentes a este caso. ¿Qué se ha hecho? Implementar los basureros para clasificación de basura Participación ecológica de los docentes del área de Biología y Ciencias Naturales en actividades académicas como la recolección de botellas plásticas. Se ha permitido autorizar como sustento de vida económica a una Campañas Capacitaciones Todos los miembros de la comunidad. Charlas ¿Qué falta por ¿Quiénes lo hacer? hicieron? Basureros con su Padres de Familia respectiva Docentes nomenclatura. Estudiantes Aumentar el número de basureros para clasificar los desechos 125 persona para que recoja todo el papel que es depositado en los basureros y sitios estratégicos. Usar focos Acciones implementadas por la ahorradores de institución para el energía. ahorro de energía Incentivar apagar las luces cuando no se utilice. Conectar las computadoras portátiles cuando sea necesario. Cuidar las áreas Acciones implementadas por la verdes de la institución para institución ornamentación, reforestación. Dar un espacio para sembrar plantas ornamentales. Implementar maceteros para la ornamentación. Incentivar el cuidado de las áreas ornamentadas Participar en la forestación como actividad comunitaria de nuestros estudiantes y el área asignada. Autoridades Todos los miembros de la comunidad 126 18. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (DOCENTES) Ámbito RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Dimensiones Normas de comportamiento entre los miembros de la Unidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas , baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. ¿Qué se ha hecho? -Difundir Los valores, con los buenos días. -Acompañamiento salesiano ¿Qué falta por ¿Quiénes lo hacer? Establecer reglas de comportamiento dentro de la institución. Solicitar colaboración por parte de los padres de familia Consolidar un compromiso más fuerte por parte de los docentes hicieron? Docentes Directivos de la institución Cumplir con lo establecido en la normativa legal. Participar activamente en todas las actividades planificadas; siendo proactivos en nuestro 127 comportamiento. Ser amables, tolerantes, pacientes cordiales, comunicativos, con todas las personas. Practicar buenos hábitos y modales en todos los ambientes. Utilizar un vocabulario cortés con autoridades, docentes, compañeros y demás miembros de la comunidad educativa. Respetar las ideas, opiniones, decisiones y sentimientos de los demás. Denunciar casos de maltrato y acoso 128 psicológico, físico y sexual. Que todos los que conformamos la Comunidad Educativa somos los principales MODELADORES, en comportamiento y conducta en todo lo bueno y lo malo que suceda en la Institución: en lo referente a los Atrasos, faltas a los señores/as docentes tienen un control magnético (reloj biométrico). Generar una cultura de responsabilidad institucional, normada por lo que refiere el Código de Trabajo y también por éste código que se generará en reclamos verbales por primera vez, por segunda vez amonestación escrita a la carpeta del Docente en nuestra Institución y con copia a la zonal de Educación. Autoridades Comunidad Salesiana. Para las faltas es responsabilidad del señor/a Docente, asignar un respaldo que cubra su ausencia en las horas y tiempos que este se ausente. 129 En el Buen Vivir apoyarnos como Comunidad en lo bueno y en lo malo; y en el caso de haber Docentes que difamen, recriminen, disocien el buen compañerismo serán remitidos al COMITÉ DE ÉTICA Y MEDIACIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. Generar la cultura de Socializar esta respeto y reclamo con resolución del Código indicadores (escritos de Convivencia con la con firma de respaldo) Fiscalía, Junta de a todos los eventos de Protección de la Niñez conductas negativas y Adolescencia, en la que estén DINAPEN, Dirección involucrados los estudiantes, Zonal Provincial de autoridades, docentes Educación y otros con y otros miembros de el fin de que no la comunidad, para lo acojan las denuncias cual se crea el comité en éstas Instituciones de Resolución y Autoridades Padres de familia Estudiantes Docentes 130 Mediación de Conflictos. Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa -Presentación de informes a los distintos departamentos de la institución (Inspección, Tutor, psicología, entre otros.) -Aplicación de medidas socio formativas, socializadas las faltas con los padres de familia, estudiantes y Autoridades de la Institución -Plan de contingencia de Bullying para autoridades, padres de familia y estudiantes mientras no se de una resolución por escrito que la Institución se siente incapacidad para resolver el conflicto. Establecer, compartir respetar un manual de procedimientos en el plan de contingencia Institucional (drogas, salud sexual en adolescentes ) Todos los miembros de la comunidad educativa: Autoridades, Consejería Estudiantil y Estudiantes. 131 Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora -Impartir dentro de la malla curricular las clases de dignidad humana, proyecto de vida y religión. -Planificación por parte del docente tutor para la asignatura de proyecto de vida -Capacitar constantemente a los docentes para impartir la asignatura de religión -Todos los miembros de la comunidad educativa -Preparación para recibir sacramentos de primera comunión y confirmación de los niños y adolescentes de la institución -Convivencias y retiros espirituales -Club apostólico -Curso de formación de seglares Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? Prácticas -Inculcar hábitos de -Mas campañas de permanentes para aseo dentro y fuera de reciclaje fortalecer hábitos de la institución -Implementar servicio ¿Quiénes lo hicieron? Docentes Estudiantes Autoridades 132 RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa; Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa; Actividades -Consejos prácticos dentro de los Buenos días. -Atención inmediata por parte del docente ante situaciones poco higiénicas. -Campañas de reciclaje -Implementar el bar saludable -Consejería dentro del buenos días -Capacitación de alimentación saludable. -Cursos de menú saludable, higiene, manejo de utensillos de cocina. -Brigadas contra el de atención dental -Colaboración por parte del padre de familia en inculcar hábitos de aseo. Campañas de alimentación saludable dentro de la institución Enviar una lonchera saludable para los estudiantes que traen sus alimentos de casa. Concientizar a los padres de familia del esfuerzo que hace la Unidad Educativa en educar hábitos de salud y que los mismos refuercen en su casa. -Campañas de Docentes Estudiantes Autoridades Padres de Familia Autoridades 133 Ámbito implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. consumo de alcohol y uso de drogas -Control permanente por parte de los docentes y autoridades concientización para prevenir el alcohol y otras drogas. Docentes Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. Charlas de educación sexual. Educación sexual, parte del proyecto de vida -Planificación familiar por parte de instituciones públicas y gubernamentales. -Charlas de motivación y autoestima. -Consejería estudiantil Autoridades Docentes Estudiantes Dimensiones Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales ¿Qué se ha hecho? Consejería dentro del buenos días. Asistencia salesiana Establecer reglas de ¿Qué falta por hacer? Socializar y cumplir el reglamento interno dentro y fuera de la institución por parte de ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Docentes 134 RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA propios y institución; de la uso y mantenimiento de de los materiales de la institución toda la comunidad educativa salesiana. Inculcar y concientizar a estudiantes y padres de familia acerca del cuidado de los materiales de la institución. Inventariar los bienes institucionales. Elaborar planes de mantenimiento de los recursos materiales. Colaborar en la conservación y cuidado de la infraestructura, recursos, bienes muebles e inmuebles de la Institución. Informar sobre el uso, deterioro o destrucción de los recursos 135 materiales, bienes e infraestructura de la institución. Organizar campañas de limpieza permanentemente. Acatar normas y reglas que consten en el manual de funciones y procedimientos en lo que se refiere a bienes y equipos de la institución. Involucrarse activamente en los proyectos y actividades comunitarias programadas para el mejoramiento y adecentamiento institucional. Responder por los daños causados en 136 inmuebles, muebles, libros, materiales u otros objetos institucionales y de uso común. Formas de utilización -Capacitación de de los equipos e implementación implementos de la tecnológica. institución; -Capacitación para el uso de otro tipo de implementos dentro de la institución, como consolas de audio, proyectores pizarras digitales, etc. Acciones que apoyan Riego de áreas verdes Socializar y cumplir el al cuidado y uso de por parte de los reglamento interno las instalaciones estudiantes en tiempo dentro y fuera de la físicas de la de verano. institución y establecer institución Cuidado y prevención responsabilidades de daños a directas tant6o a instalaciones como docentes como a coliseo, piscina, estudiantes y padres contornos de la de familia. por parte de institución. toda la comunidad educativa salesiana. Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? Autoridades Docentes Autoridades Docentes Estudiantes. ¿Qué falta por ¿Quiénes lo hacer? hicieron? 137 LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Elección del gobierno estudiantil. Participación de los juegos internos Mejorar las relaciones entre estudiantes de otras instituciones. Autoridades Docentes Padres de familia Estudiantes Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Organización en los eventos deportivos y democráticos. Sanciones en caso de mal comportamiento dentro de los eventos Establecer reglas claras para los diferentes eventos Autoridades Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes Participación de actividades deportivas intercolegiales. Mayor colaboración para las actividades. Todos los miembros de la comunidad Colaboración en los desfiles cívicos. Fomentar otras actividades lúdicas. 138 Acciones que inviten a participar Asociacionismo entre activamente en el clubes pastorales y asociacionismo como deportivos. espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) Ámbito RESPETO A DIVERSIDAD Dimensiones Acciones que la institución educativa para LA considera garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. ¿Qué se ha hecho? Contratación de personal con capacidades especiales. Matriculación de estudiantes con un pequeño porcentaje de discapacidad. Normas que la Acogida de institución contempla estudiantes de Mayor compromiso por parte de docentes y estudiantes Departamento de Pastoral Docentes Estudiantes ¿Qué falta por ¿Quiénes lo hacer? Capacitar al personal para brindar un mejor servicio para estos estudiantes. Establecer un límite de estudiantes. hicieron? Autoridades Conocer los artículos que defiende la Todos los miembros de la comunidad 139 Ámbito para el respeto a toda distintas etnias y forma de diversidad. culturas. diversidad étnica y cultural Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Trabajo equitativo y sin discriminación. Campañas Capacitaciones Presentación de carteleras con temáticas pertinentes a este caso. Charlas Dimensiones RESPETO AL MEDIOAMBIENTE Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ¿Qué se ha hecho? Implementar los basureaos para clasificación de basura Todos los miembros de la comunidad. ¿Qué falta por ¿Quiénes lo hacer? hicieron? Basureros con su respectiva nomenclatura. Campaña de reciclaje Actividades de reciclajes. Aumentar el número de basureros para 140 clasificar los desechos Acciones Usar focos implementadas por la ahorradores de institución para ahorro energía. de energía, Incentivar apagar las luces cuando no se utilice. Conectar las computadoras portátiles cuando sea necesario. Autoridades Revisar el aseo del aula y la presentación adecuada de estudiantes antes de iniciar el proceso de aprendizaje. Cuidar el consumo de agua y energía sustituyendo las llaves y focos. Sectorizar áreas para depósito de desechos sólidos clasificados en toda la Unidad 141 Educativa. Realizar campañas de prevención para la manipulación correcta de los focos ahorradores. Poner en práctica los mensajes escritos en las señaléticas dispuestas en la Institución. Recuperar, conservar, defender y cuidar los espacios verdes, jardines y bosques aledaños. 142 Cuidar las áreas Acciones implementadas por la verdes de la institución para institución ornamentación, reforestación. Dar un espacio para sembrar plantas ornamentales. Implementar maceteros para la ornamentación. Incentivar el cuidado de las áreas ornamentadas Todos los miembros de la comunidad 143 19. MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES (ADMINISTRATIVOS) Ámbito RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Dimensiones ¿Qué hecho? Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa; Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa; Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, se ha ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? Motivación en los Buenos Días, y en las diferentes materias en especial en el Área de CC. NN. Química y Biología Concienciar aún más a estudiantes y a sus hogares. Autoridades Conformado el Comité de Vigilancia del Bar institucional. Crear un Bar Comedor, o un espacio para que la Comunidad Educativa pueda alimentarse adecuadamente. Charlas por parte de la brigada estudiantil de tabaco, drogas y otros estupefacientes, Concienciar más sobre el uso del consumo de alcohol y drogas en menores de edad y sus consecuencias. Autoridades Autoridades 144 tabaco y otras drogas. CONSEP. Seguimiento de casos especiales por parte del departamento de Consejería Estudiantil. Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. Requisas debidamente autorizadas para localizar posibles focos de expendio de estupefacientes. Charlas, videos, conferencias por profesionales invitados, por el Médico de la Institución y Consejería Estudiantil, sobre la fisiología y riesgos de un embarazo en adolescentes. Concienciar en los jóvenes sobre el respeto a su propia sexualidad. Autoridades 145 Ámbito Dimensiones Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ¿Qué se hecho? ha ¿Qué falta por hacer? Reciclaje de plástico Colocado basureros en lugares estratégicos. Trabajo de los Proyectos de Brigadas Estudiantiles Acciones Cambio de implementadas por la luminarias en los institución para ahorro corredores. de energía, Cambio del cableado eléctrico hace varios años atrás Acciones Ninguna porque el implementadas por la espacio físico no institución para nos permite. ornamentación, Fomentar en los diferentes actores de la Comunidad, el uso del internet, para comunicaciones internas y evitar el consumo de mucho papel ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Autoridades Control permanente de las instalaciones eléctricas, y renovación del sistema eléctrico en mal estado. Cuidar la poca forestación Autoridades que existe. 146 reforestación. Ámbito RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución; Concientizar a los estudiantes que se responsabilicen en el buen uso y cuidado de los bienes e infraestructura Motivación de las Autoridades a los actores de la Comunidad Educativa y control constante por parte de los responsables del cuidado de los recursos materiales y bienes. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución; Concientizar que los equipos son de uso delicado y que debemos cuidarlos como si fueran propios. Responsabilizar de los daños que ocasionen a los mismos. Autoridades Acciones que apoyan al cuidado En el Buenos Días siempre se solicita el cuidado de las Responsabilizar a los causantes de la Autoridades 147 y uso de las instalaciones físicas de la institución instalaciones de la Institución. destrucción de estos bienes muebles. Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Normas de Asistencia Salesiana. comportamiento entre los Respeto a los compañeros miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. Más participación y compromiso de compañeros. Procedimientos Involucrar al Tutor en los Entrevistas entre los ¿Quiénes lo hicieron? Docentes Autoridades Autoridades 148 utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa. implicados en el Rectorado y Consejería Estudiantil Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Participación del Personal en el Curso de Seglares. conflictos que se presenten. Actas de compromiso de medidas formativas. Existencia del departamento de Resolución y Mediación de Conflictos. Mayor Integración en Convivencias con todo el personal. Autoridades Misas Semanales Misas Dominicales con padres de familia. 149 Dimensión Evangelizadora. Convivencias y Campamentos. Ámbito Dimensiones LIBERTAD CON RESPONSABILID AD Y PARTICIPACIÓN Formas de Conformación del Consejo participación de estudiantil todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. Que haga el seguimiento y cumplimiento del POA de la lista ganadora Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y Motivar a los estudiantes que pueden ser líderes positivos. DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL ¿Qué se ha hecho? Se ha dado cumplimiento a lo dispuesto en la LOEI y Reglamento Salesiano. ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Autoridades 150 constitucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y Sociales de los estudiantes. Participación en los diferentes encuentros deportivos, culturales, religiosos y sociales Concienciar en los jóvenes mayor participación en estos eventos. Acciones que inviten a participar activamente en el asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el Participación en los diferentes Clubes organizados por Pastoral Promocionar activamente a que los alumnos participen de una manera voluntaria, mismo que deberán cumplir perfil académico y conductual. Autoridades 151 otro/a (dimensión asociativa) Ámbito RESPETO A LA DIVERSIDAD Dimensiones Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. ¿Qué se ha hecho? Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Dar la oportunidad a que se incluyan en la institución sin distinción de clase social o raza. Dar becas a estudiantes que necesiten. Elaboración del Código de Convivencia Institucional Socializar a todos los actores de la Comunidad Autoridades Concienciar más en los jóvenes el respeto entre compañeros y también a los señores docentes. Autoridades Acciones que A través de los Buenos fomenten la días, la motivación al equidad educativa, respeto hacia los demás. a fin de superar el racismo, la 152 discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Las reuniones a padres de familia sean acompañadas de una charla formativa. 153 20. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA (ESTUDIANTES) Ámbito RESPETO Y RESPONSABILID AD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Dimensiones ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa. Se ha incrementado reuniones con todos los miembros del colegio para hablar sobre hábitos de higiene, los mismos que son fortalecidos por todos los docentes de la Institución. Solicitar apoyo a las brigadas del Centro de Salud que visitan nuestro Colegio en este tema específico. El Departamento de Medicina y Psicología permanentemente recomiendan en las consultas de salud, que hacen los estudiantes se habla sobre hábitos de higiene. En los Buenos Días, en el patio del colegio se recomienda estilos de vida de salud a las señoritas y señores estudiantes. ¿Quiénes lo hicieron? Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Respetar el tiempo Consejería dispuesto para su receso. Estudiantil No consumir comida chatarra y practicar normas de aseo. Venir bien presentados, bañarnos, cambiarnos de ropa interior, medias, camisa y otros, todos los días. Llevar el cabello aseado y con un corte adecuado y no utilizar tatuajes. 154 Tener uñas: limpias sin pintura, rostro sin maquillaje, y cuerpo sin elementos extraños como piercing para asistir a la institución educativa. Aplicar buenos hábitos de alimentación dentro y fuera del hogar. Utilizar bien el dinero que nos dan nuestros padres. Evitar consumir alcohol, tabaco y drogas dentro de la Institución o fuera de ella; y más aun estando uniformado. Traer material para aportar en la producción de folletos, afiches, periódicos murales que incentiven el buen 155 cuidado de la salud. Participar en charlas, talleres y conferencias sobre temas relacionados con el cuidado y promoción de la salud. Usar los métodos anticonceptivos con responsabilidad. Asumir con responsabilidad los actos de paternidad temprana y evitar malas influencias. Concientizar a los estudiantes que el Centro Médico es un área exclusivamente para la atención y recuperación de dolencias y no un sitio de descanso y de evitación a la responsabilidad de tareas académicas a cumplir. 156 El médico no debe permitir estas malas acciones conductuales de irrespeto a un área médica. Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Se ha prohibido las comidas grasas y chatarras para mejorar nuestra alimentación que están dentro de la reforma del Buen Vivir y los Bares Saludables. Se mantiene una supervisión permanente: aseo, condiciones de los alimentos, vestuario, carnets de salud, vestimenta y trato a los estudiantes. Brigadas antidrogas y charlas de concientización: DINAPEN, Fiscalía, CONSEP, invitados especiales y Consejería Estudiantil. Que los acuerdos que nos dan el Ministerio de Salud y el posicionamiento como Institución en este mandato sean respetados por los padres de familia en estas enseñanzas de salud y comida saludable. Consejo Estudiantil Dinámicas para separar de los vicios y vigilar entradas y salidas del colegio y que éstas sean respetadas, consideradas, valoradas a esta problemática estudiantil que es un Brigadas Estudiantes Tutores Departamento Médico Estudiantes Tutores Consejería 157 Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. Reuniones con todos los estudiantes para hablar sobre las consecuencias de estos actos. problema de salud pública nacional. Charlas de prevención, conferencias de embarazos y promocionar la entrega de preservativo. Estudiantil Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Consejería Estudiantil Ámbito Dimensiones Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos. RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE ¿Qué se ha hecho? Crear basureros con clasificación de la basura. Los colaboran con el reciclaje de las botellas plásticas con los estudiantes socializando y beneficiando la problemática y los efectos negativos en el ambiente y a la vez que el reciclaje puede ser un estilo de vida ¿Qué falta por hacer? Cambio de actitud y hábitos permanentes para que los estudiantes aprendan la cultura de botar la basura en todos los basureros, los cuales están distribuidos de forma estratégica en la comunidad educativa. Departamento Estudiantil ¿Quiénes lo hicieron? Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Consejería Estudiantil 158 económica para personas de bajos recursos económicos. Participar en brigadas de forestación y reforestación que fomente la institución. Colaborar en el ornato y cuidado de plantas y espacios verdes. Recibir información sobre simulacros de prevención de desastres. Acciones implementadas por la institución para ahorro de energía, Colocación de focos ahorradores en toda la comunidad educativa. Socialización y concientización por parte de los Docentes hacia los estudiantes en el apagar las luces que los mismos estudiantes encienden por travesura. Devolver esta responsabilidad a los padres de familia para que ellos nos apoyen en la casa sobre este problema. Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Consejería Estudiantil 159 Acciones implementadas por la institución para ornamentación, reforestación. Ámbito Dimensiones RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución. Solicitar apoyo al Ministerio del Ambiente y al Sistema Nacional de Riesgos Provincial sobre los árboles que tienen muchos años y su crecimiento, se ha convertido en un peligro para los estudiantes que están en los espacios verdes de la Unidad Educativa, los han podado alargando su vida útil y ornato de la misma. ¿Qué se ha hecho? Han renovado los pupitres para el uso del estudiante. Se da mantenimiento a las paredes, a los baños, grifería en general. Formas de Se han comprado nuevos utilización de los implementos tecnológicos Tenerlas con más cuidado, ponerlas abono y evitar su maltrato. ¿Qué falta por hacer? Incentivar a los estudiantes a cuidar los bienes muebles de la institución. ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Adquisición de más implementos porque no Consejería Estudiantil Autoridades 160 equipos e que sirven como recursos implementos de pedagógicos y didácticos en la institución. el aula de clase, charlas y conferencias institucionales. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución Ámbito RESPETO ENTRE TODOS LOS son suficientes para el número de estudiantes y profesores que tiene la Institución. Capacitaciones dirigidas a la Comunidad Educativa para el manejo adecuado de los equipos. Poner cámaras para vigilar Responsabilizar a los el cuidado del colegio. estudiantes por los daños ocasionados a los bienes Guardianías permanentes de la Institución, como con todo el personal de la cultura de reclamo y Institución asignados por aceptación de la fechas y a sitios destrucción de los estratégicos. mismos. Dimensiones ¿Qué se ha hecho? Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como Generar una cultura conductual con medidas socio formativas: con la aprobación de los padres de familia a la mala conducta de los estudiantes: atrasos, faltas y otros. ¿Qué falta por hacer? Docentes Consejería Estudiantil Autoridades ¿Quiénes lo hicieron? Consejo Estudiantil Generar una cultura de responsabilidad institucional, normada por lo que refiere el Código Estudiantes de Convivencia y también por el mismo Tutores generar responsabilidades que Consejería 161 ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. serán sancionados de acuerdo con la Ley de Educación y el Código de Convivencia. Estudiantil Respetar la opinión ajena, actuar con sensatez y sin discriminación de ningún tipo. Cumplir a cabalidad la ley junto a la normativa en vigencia. Utilizar la tecnología con responsabilidad, sin que afecte su desarrollo educativo. Participar activamente en las actividades programadas dentro y fuera del establecimiento educativo. 162 Procedimientos Conferencias sobre acosos utilizados por la al estudiante. institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa. Realizar campañas y reuniones entre estudiantes. Acciones que promuevan el crecimiento integral en la Hacer misiones de jóvenes voluntarios. Consejo Estudiantil Practicar y vivenciar lo Estudiantes Misas con estudiantes de la Unidad Educativa acompañados de sus Docentes. Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Consejería Estudiantil 163 Ámbito propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora. Asistencia Salesiana y los principios axiológicos de Don Bosco en el hacer y aparecer en su Proyecto de Vida. Dimensiones ¿Qué se ha hecho? Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e LIBERTAD CON instancias RESPONSABILIDAD institucionales. Y PARTICIPACIÓN La elección del Gobierno Estudiantil como práctica de Democracia: ética en la programación planteada en la Campaña Estudiantil. DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL Mecanismos internos para garantizar la Socializar con toda la Comunidad: padres de familia, estudiantes, aprendido en nuestra Comunidad y Sociedad. Tutores Departamento de Pastoral ¿Qué falta por hacer? Un comité estudiantil coordinado con una comisión de Docentes en ajuste de cuentas a lo programado en la Campaña Estudiantil. Realizar actividades académicas, formativas, cultura del ocio orientados por los estudiantes, en donde aprendan a relacionarse y a convivir con respeto. Comprometer en un plan de trabajo de hábitos de estudio y estilos de ¿Quiénes lo hicieron? Autoridades Estudiantes Tutores Consejería Estudiantil Autoridades Estudiantes 164 participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Docentes el nuevo perfil del Nuevo Bachillerato Unificado en donde se conoce nuevas directrices de un plan de estudios en materias y contenidos. aprendizaje a éste nuevo cambio educativo a los padres de familia. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y Sociales de los estudiantes. La participación de estudiantes a diferentes eventos e invitaciones a nivel nacional e internacional: Colombia, Ecuador, con temas del Vivir Salesiano de Don Bosco. Concientizar con todos los estudiantes del plantel y padres de familia a nivel de talleres. Acciones que inviten a participar activamente en el Grupos de formación en la institución: deportes, cultura, danza, baile y teatro. Que esas actividades consten dentro de la malla curricular: horario de actividades para participar en estos Tutores Consejería Estudiantil Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Consejería Estudiantil Consejo Estudiantil Estudiantes 165 asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) Ámbito RESPETO A LA DIVERSIDAD Dimensiones Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa. eventos. ¿Qué se ha hecho? Se ha respetado el derecho a la diversidad de etnias, raza, cultura y religión. Qué falta por hacer? Generar concientización a los padres de familia en la fe y la cultura porque no son unos buenos practicantes en la Religión que profesan y nuestra identidad de Salesianos como a Don Bosco y a la Virgen María. Departamento de Pastoral. ¿Quiénes lo hicieron? Consejo Estudiantil Estudiantes Tutores Consejería Estudiantil 166 Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad. Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y Generar respeto y Vivenciar y ser empáticos mediante valores en los talleres todas formas de diversidad. Buenos Días sobre la diversidad cultural, raza, etnia. Todos los Docentes participan de este compromiso de cambio de actitudes en acuerdos que se realizan en las sesiones de área académicas institucionales. Se ha generado charlas formativas de respeto a la interculturalidad y pluriculturalidad. Generar eventos con los principales actores de las diferentes direcciones a nivel provincial de los Derechos y Defensas de nuestras razas. Consejo Estudiantil Generar cambios conductuales con medidas socio formativas. Tutores Estudiantes Consejería 167 favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. Estudiantil 168 21. ACUERDO Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA (PADRES DE FAMILIA) ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DIMENSIONES Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros. ¿QUÉ SE HA HECHO? Generar la cultura de respeto y reclamo con indicadores (escritos con firma de respaldo) a todos los eventos de conductas negativas en la que estén involucrados los estudiantes, autoridades, docentes y otros miembros de la comunidad, para lo cual se crea el comité de Resolución y Mediación de Conflictos. ¿QUÉ FALTA POR HACER? Socializar esta resolución del Código de Convivencia con la Fiscalía, Junta de Protección de la Niñez y Adolescencia, DINAPEN, Dirección Zonal Provincial de Educación y otros con el fin de que no acojan las denuncias en éstas Instituciones mientras no se de una resolución por escrito que la Institución se siente incapacidad para resolver el conflicto. Conocer leyes y reglamentos, acuerdos, disposiciones, normas y otros, en lo que ¿QUIÉNES LO HICIERON? Autoridades. Padres de Familia Docente Estudiantes 169 respecta a los padres de familia. Mantener buena comunicación entre los miembros de la comunidad educativa. Solicitar una convivencia con calidad y calidez entre todos los miembros de la comunidad educativa. La mala utilización de los medios tecnológicos y redes sociales por parte de nuestros hijos serán observadas y amonestadas con medidas socio formativas que constan en el presente código y en la Ley de Educación. 170 Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa *Hay mayor atención de parte del personal docente en especial del departamento de psicología hacia los estudiantes para mejorar el comportamiento y actitud de todos quienes conforman la Unidad Educativa. *Implementar programas con la participación tanto de estudiantes como padres de familia para llegar al fondo de los problemas que se suscitan. El personal del Departamento de Consejería Estudiantil y autoridades de la institución previo apoyo de los estudiantes y padres de familia. Ayuda a los sectores rurales que desconocen la evangelización y la palabra de Dios como apoyo a las familias. Seguir formando en los estudiantes ese espíritu de colaboración a los demás como muestra del corazón y ayuda que han desarrollado en los estudiantes. Autoridades, Personal de Pastoral y Comunidad Educativa Salesiana. Acciones que promuevan el crecimiento integral en la propuesta educativa Salesiana enfatizando en la Dimensión Evangelizadora Participación de los estudiantes y padres de familia a convivencias. 171 Ámbito RESPETO Y RESPONSABILIDAD DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Dimensiones Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la Comunidad Educativa; Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa. ¿Qué se ha hecho? *Se ha dotado de implementos de higiene personal para la institución. *Se socializa prácticas de higiene personal. *El servicio del bar, hemos visto que ha mejorado su atención en calidad de alimentación, ahora encontramos alimentos nutritivos y saludables. ¿Qué falta por hacer? *Seguir manteniendo estos hábitos de higiene en todos los estudiantes para mejorar la convivencia en la institución educativa. ¿Quiénes lo hicieron? *Autoridades, estudiantes y personal de padres de familia a través de los comités de Padres de Familia. Seguir con dietas alimenticias para los estudiantes. Demandar la formación integral de nuestros hijos para evitar el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. *Las autoridades de la institución que son quienes llevan la dirección de los temas relacionados con la contratación de personas encargadas del bar. Enviar a nuestros hijos aseados y bien uniformados. *Proveer de una buena 172 alimentación diaria sana y nutritiva. Mantener el cabello aseado y con un corte normal. Controlar uñas: limpias sin pintura, rostro sin maquillaje, y cuerpo sin elementos extraños como piercing para asistir a la institución educativa. Evitar dar dinero para que compren en la calle. Dialogar sobre las consecuencias del consumo de 173 drogas. Predicar con el ejemplo. Revisar las mochilas todos los días en el hogar. Estar atentos a cambios sorpresivos de actitud en el hogar y comunicar a las autoridades pertinentes. Actividades implementadas ejecutadas por Charlas, conferencias y que han sido dirigidas la a los estudiantes en Proporcionar un ambiente de confianza para abordar temas de salud, sexualidad y drogas. Se debe profundizar las conferencias y programas de Personal del Departamento de Pastoral 174 institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Institucionalización de la Educación para la Sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y Sida. general por Departamento Médico y Consejería Estudiantil e invitados especiales: DINAPEN y otros. prevención dictadas por personal especializado en estos campos que concienticen en los estudiantes las consecuencias nefastas que producen estos vicios. Se está capacitando a Dar charlas de los estudiantes sobre prevención de este tema de la embarazos EN sexualidad que está AMOR, muy bien, aunque se AFECTIVIDAD PARA debe enfatizar más LA SEXUALIDAD sobre la prevención RESPONSABLE del embarazo que es desde las edades de un punto muy 10 años en adelante importante. en un cambio GENERACIONAL por el alto índice de EMBARAZOS. y Psicológico con apoyo de la Dinapen y Dirección de Educación. El apoyo incondicional de los Padres de Familia. *Personal docente y Padres de Familia en General junto a los estudiantes, centro médico y consejería estudiantil. 175 Ámbito RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dimensiones Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución; ¿Qué se ha hecho? Se ha adquirido material informático nuevo para beneficio del estudiantado en general. ¿Qué falta por hacer? Que se cuide los materiales que con mucho sacrificio ha adquirido la institución para beneficio de los mismos estudiantes. Y con el APOYO DE CASA POR PARTE DE NOSOTROS. ¿Quiénes lo hicieron? SOCIEDAD SALESIANA CAYAMBE- IBARRA. Autoridades Institucionales. Estar informados de las causas y consecuencias del mal uso de los bienes institucionales. Apoyar en la gestión para cumplir con los requerimientos de la institución en todo momento. Responder por los daños causados por sus hijos en 176 inmuebles, muebles, libros, materiales u otros objetos institucionales y de uso común, después de una debida investigación. Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución; Se ha dialogado con los estudiantes a fin de fomentar en ellos el respeto y cuidado a los implementos de la institución. Educar a nuestros hijos para que haya más respeto por los materiales de la institución que son para su uso y educación. Autoridades del Colegio y de manera especial los Padres de Familia ya que los hijos son el reflejo de sus hogares. Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución. El consejo de los maestros y autoridades del colegio en general. Se debe mejorar el mantenimiento de las instalaciones para su mejor uso. Autoridades del Colegio, junto con el personal docente del colegio y Administración del Colegio. 177 Ámbito Dimensiones Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales. LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN Mecanismos internos para garantizar la DEMOCRÁTICA participación de los ESTUDIANTIL estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional. Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales ¿Qué se ha hecho? *Los estudiantes cada año conforman un gobierno estudiantil que es el portavoz de las inquietudes que ellos tienen para hacer conocer a las autoridades. *Se ha implementado el asociacionismo como actividad extracurricular. ¿Qué falta por hacer? *Participación de los estudiantes en programas e ideas propias con el asesoramiento profesional en el momento de realizarlos. *Promover la integración de los estudiantes con el asociacionismo. ¿Quiénes lo hicieron? *Los estudiantes con el apoyo de las autoridades y maestros del colegio. *Se organiza los juegos deportivos internos con la participación de todos los cursos del colegio. *Todos los años se organiza la casa abierta donde los *Falta el incentivo a los estudiantes por medio de clubs organizados. *Que participen todos o por lo menos la mayoría de los estudiantes en estas *El Departamento de Cultura Física *El personal docente del colegio *Las autoridades del colegio. *Autoridades del Colegio. 178 Ámbito RESPETO A de los estudiantes. estudiantes exponen actividades. al público sus mejores *Más colaboración de trabajos. los Padres de Familia. Acciones que inviten a participar activamente en el asociacionismo como espacio de respeto, espontaneidad, creatividad, alegría, cultivo de la amistad, encuentro con el otro/a (dimensión asociativa) *Convivencias realizadas fuera del colegio en lugares donde son apropiados para la reunión sana y educativa para nuestros jóvenes. *Que haya más convivencias organizadas donde los chicos participen para su mejor desarrollo personal. *Programas organizados donde permitan a los chicos liberar su estrés emocional característico de la edad por la que atraviesan. *Departamento de Pastoral y Autoridades del Colegio. ¿Qué se ha hecho? *Siempre en la institución se han aceptado alumnos sin distinción alguna de raza, condición social, religión, sexo, etc. ¿Qué falta por hacer? *Continuar y renovar este concepto. ¿Quiénes lo hicieron? *Autoridades del Colegio Dimensiones Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la LA comunidad educativa. 179 DIVERSIDAD Ámbito *Realizar el Manual Normas que la de convivencia y han institución contempla hecho hincapié en para el respeto a toda cumplirlo. forma de diversidad. *Respetar y hacer cumplir las normas de convivencia. *Autoridades y equipos de Apoyo. Acciones que *Se aceptan a los fomenten la equidad estudiantes de educativa, a fin de diferentes culturas. superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas. *Dar charlas, talleres acerca de la discriminación y evitar el bullying. *Autoridades del Colegio con la Comunidad Salesiana. Dimensiones ¿Qué falta por hacer? *Seguir realizando las jornadas de recolección de material reciclable para mejor el medio ambiente *Charlas dirigidas ¿Qué se ha hecho? *Se realizó jornadas Acciones para la recolección de implementadas por la material reciclable. institución para el RESPETO AL manejo de desechos MEDIOAMBIENTE sólidos. *Se concientiza a los Acciones estudiantes sobre el implementadas por la ahorro de energía, en *Respetar la cultura de cada estudiante, así también como su etnia. ¿Quiénes lo hicieron? *Los estudiantes con la ayuda de los docentes y padres de familia. *Autoridades del Colegio. 180 institución para ahorro beneficio del ahorro de energía, de la economía de los hogares y lo que es más importante la conservación de nuestro medio ambiente. Acciones *Han sido muy pocas implementadas por la las actividades institución para realizadas que ornamentación, hayamos visto reforestación. *Dar un cuidado permanente al estadio para la recreación deportiva de nuestros jóvenes. *Concientizar a nuestros chicos del cuidado que deben tener al usar las instalaciones deportivas. *Organizar a los diferentes cursos para el cuidado del césped y de las plantas que tengamos en el colegio. *Autoridades del Colegio. 181 ACTA DE APROBACIÒN Y RATIFICACION DEL CÒDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL Fecha: 11 de Diciembre de 2013 Lugar: Ibarra Asistentes: Los integrantes de la Comisión de aprobación y/o ratificación del Código de Convivencia Institucional de la Unidad Educativa “Sánchez y Cifuentes” que se detallan a continuación: MSc. Mireya Cerpa ………………RECTORA Lic. Estéfano Palacios……………INSPECTOR Lic. Rodrigo Villota……………... DOCENTE Lic. Elena María Fuentes………. DOCENTE Lic. Gabriela Aulestia ………… REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA Sr. Sorges Salas………………… REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA José Daniel González .………… REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES Jorge Augusto Yépez ………….. REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES Se instala la reunión a las 13:00 horas. Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Código de Convivencia Institucional, el cual ha sido construido bajo las políticas, lineamientos y directrices establecidas por la Autoridad Educativa Nacional con las siguientes clausulas: PRIMERA: Garantizar que la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional cuente con el apoyo y la gestión de la Rectora de la Unidad Educativa para la promoción y veeduría del Código. SEGUNDA: El Código no podrá ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino que este deberá ser actualizado conforme a la petición realizada por la Comisión de Promoción de la Convivencia Institucional y puesto a consideración del Consejo Ejecutivo según sea el caso de la unidad educativa, a fin de iniciar con el proceso de actualización correspondiente. 182 TERCERA: La comunidad educativa acepta la APROBACIÓN O RATIFICACIÓN del instrumento, como un proceso participativo y democrático de construcción. La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisión, siendo las 15: 30 horas del día miércoles del mes de Diciembre del año 2013. --------------------------------------MSc. Mireya Cerpa RECTORA ---------------------------------Lic. Estéfano Palacios Delegado-Comisión ----------------------------------------------- --------------------------------- Lic. Rodrigo Villota Lic. Elena María Fuentes Delegado-Comisión --------------------------------------------Sra. Gabriela Aulestia Representante 1 de Padres de Familia Delegado-Comisión ------------------------------------Sr. Sorges Salas Representante 1 de Padres de Familia ------------------------------------------------ --------------------------------------- Niño. Jose Daniel González Sr. Jorge Augusto Yépez Presidente del Consejo Estudiantil Presidente del Consejo E. 183 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y CIFUENTES” San Francisco – Ibarra INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Ibarra, 21 de Noviembre de 2013 siendo las 14:00 se reúne la Comisión de Diagnóstico de la Convivencia Armónica Institucional. MSc. Marco Jaramillo MSc. Laura Revelo Lic. Juan Pérez Acciones cumplidas: La comisión de Diagnóstico de la Convivencia Armónica Institucional ha desarrollado las siguientes actividades: Reunión entre los actores de la comunidad educativa para socializar el Proceso de construcción del Código de Convivencia. Reunión con Padres de Familia, Estudiantes y docentes para elaborar el FODA institucional. Reunión con los actores de la comunidad para definir prioridades a través de mesas de trabajo grupal. Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades: Se organizó la reunión con todos los actores de la comunidad con la participación y apoyo de todos los docentes de la institución en la organización y ejecución. 184 Se dio a conocer los objetivos y la importancia de construir el Código de Convivencia Institucional. Se realizó el diagnóstico situacional de la institución utilizando la técnica del FODA en tres instancias por separado de Padres de Familia, estudiantes y docentes. Se utilizaron fichas, registros de asistencia, papelotes, equipo de computación y de audiovisuales para el discernimiento y la recopilación de la información dada por los actores participantes. Se nombraron mesas de trabajo grupal y de cada una de ellas se receptó la información de manera inmediata y ordenada. Conclusiones: Todos los actores de la Unidad Educativa participaron activamente y con buena predisposición en todos los procesos organizados por esta comisión. La técnica del FODA fue un recurso muy útil a la hora de averiguar las condiciones actuales de la institución y sus actores. Al definir prioridades se tomaron en cuenta tanto las debilidades como las amenazas desde las más urgentes hasta las de menor importancia pero de igual manera se registraron todas en el documento que servirá de guía para la elaboración del PACA ( Plan Anual de Convivencia Armónica). Se elaborará un Acta de registro de los procesos cumplidos. Recomendaciones: Para la comisión de redacción le sugerimos complementar y adecuar el texto de los datos obtenidos en la reunión tanto de Padres de Familia como de los estudiantes. Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes. Atentamente, 185 LA COMISION ADJUNTA NOMBRES: FIRMA Dr. Marco Jaramillo ………………………………____________________ MSc. Laura Revelo ..………………………….. ____________________ Lic. Juan Pérez …………………………….. ___________________ 186 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y CIFUENTES” San Francisco – Ibarra INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Ibarra, 11 de Diciembre de 2013 siendo las 14:00 se reúne la Comisión de Sistematización y Redacción del Código. MSc. Jessica Navarrete Ing. Cosme Mejía Tec. Oscar Pozo Acciones cumplidas: La Comisión de Sistematización y Redacción del Código ha desarrollado las siguientes actividades: Recolectar y organizar la información Redactar el código de convivencia armónica tomando en cuenta todas las actualizaciones del instructivo. Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades: Se recolectó la información tanto de las fichas aplicadas a los actores sobre la situación de la institución, así como de los papelotes que resumieron los datos del FODA, también de manera directa de parte de los Docentes y Directivos. Se consideraron todas las indicaciones establecidas en el instructivo dado por el ME para la construcción del Código de Convivencia Armónica Institucional. 187 Se utilizaron las matrices y el formato en general indicado para la redacción del documento completo. Se elaboró un primer borrador que fue socializado y analizado por los representantes de todos los actores de la comunidad en especial de los miembros de la comisión de Aprobación y ratificación del Código de Convivencia Institucional. Conclusiones: Todos los actores de la Unidad Educativa participaron activamente y con buena predisposición en todos los procesos organizados por esta comisión. En el primer borrador hubo varias rectificaciones que hacerse y se las hizo inmediatamente. Se elaborará un Acta de registro de los procesos cumplidos. Recomendaciones: Para todos los actores de la Unidad Educativa, les sugerimos cumplir con honestidad y verdadera responsabilidad todos los acuerdos y compromisos planteados, así como velar por el cumplimiento de todas las actividades propuestas en el Plan Anual de Convivencia Armónica Institucional. Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes. Atentamente, LA COMISION ADJUNTA NOMBRES: MSc. Jessica Navarrete FIRMA ……………………………… Ing. Cosme Mejía …..………………………….. Tec. Oscar Pozo …………………………….. 188 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y CIFUENTES” San Francisco – Ibarra INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Comisión de Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional Lic. Marlene Gómez Lic. Sonia Castro MSc. Vinicio García Acciones cumplidas: La comisión de Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional ha desarrollado las siguientes actividades: Elegir un coordinador y un secretario quien llevará las actas de reuniones Elaborar un Plan Anual de Seguimiento Vigilar el cumplimiento de acuerdos y compromisos de todos los actores de la Unidad Educativa para lo cual elaborará un cronograma de reuniones mensuales. Aprovechar los espacios de participación de los actores de la Unidad Educativa para mejorar y realimentar la Convivencia Armónica Institucional. Elaborar el Plan de Convivencia Armónica Anual, Plan de Seguimiento y el Plan de Evaluación. Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades: Para vigilar el cumplimiento de los acuerdos y compromisos se cuenta con el apoyo de todos los docentes. 189 Los espacios de participación son: Asambleas de aulas Círculos de estudio Asambleas de Padres y madres de Familia .y /o representantes. Se consideraron todas las indicaciones establecidas en el instructivo dado por el ME para la construcción del Código de Convivencia Armónica Institucional. Se utilizaron las matrices indicadas en el instructivo para la elaboración de los diferentes planes. Se elaboró un primer borrador de cada matriz que fue revisada y enmendada inmediatamente. Conclusiones: El Plan de Convivencia durará un año escolar, sin embargo dentro del cronograma de reuniones mensuales sólo se considerará desde enero hasta agosto de 2014 el primer lunes de cada mes en el presente año escolar ya que recién entraría en vigencia el presente código. Todos los actores de la Unidad Educativa participaron activamente y con buena predisposición en todos los procesos organizados por esta comisión. Se elaborará un Acta de registro de los procesos cumplidos. Recomendaciones: Para todos los actores de la Unidad Educativa, les sugerimos cumplir con honestidad y verdadera responsabilidad todos los acuerdos y compromisos planteados, así como velar por el cumplimiento de todas las actividades propuestas en el Plan Anual de Convivencia Armónica Institucional ya que esta comisión revisará periódicamente dicho cumplimiento con los respectivos verificadores. Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes. Atentamente, 190 LA COMISION ADJUNTA NOMBRES: FIRMA Lic. Marlene Gómez ……………………………… Lic. Sonia Castro ......…..…………………….. MSc. Vinicio García …………………….……….. Ibarra, 11 de Diciembre de 2013 191 UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL SALESIANA “SÁNCHEZ Y CIFUENTES” San Francisco – Ibarra INFORME DE LAS ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ARMÓNICA Comisión de Aprobación y Ratificación del Código de Convivencia Institucional. Msc. Mireya Cerpa Lic. Estéfano Palacios Lic. Rodrigo Villota Lic. Elena María Fuentes Acciones cumplidas: La comisión de Aprobación y Ratificación del Código De Convivencia Institucional ha desarrollado las siguientes actividades: Lectura y socialización del documento terminado Análisis y aprobación del nuevo Código de Convivencia Armónica Elaboración del Acta de Aprobación y Ratificación del Código Elaboración de un informe de aprobación y ratificación del código. Elaboración del oficio a la Dirección Distrital de Educación Presentación del Documento ante las autoridades del ME para el registro correspondiente en un plazo no mayor de 72 horas. Dentro de las cuales se han registrado las siguientes novedades: El primer borrador del documento ha sido revisado y corregido en todos sus componentes. 192 Se realizó la socialización y aprobación del documento final ante los representantes de todos los actores de la Unidad Educativa. De la aprobación y ratificación del Código se elaboró y firmó un Acta para constancia de lo actuado por todos los asistentes. Se elaboró el presente informe de Aprobación y Ratificación del Código con la participación y aporte de todos los representantes de los actores asistentes. Al presente informe se adjunta el oficio que se remitirá a las autoridades distritales para el registro correspondiente. Conclusiones: El Documento final del Código de Convivencia Armónico Institucional ha sido elaborado con la participación oportuna y activa de parte de todos los miembros de la Unidad Educativa. Se han cumplido todos los parámetros establecidos en el instructivo entregado por el ME para la construcción del Código, a pesar de las dificultades de disponibilidad del tiempo de todos los involucrados. Recomendaciones: Para todos los actores de la Unidad Educativa, les sugerimos cumplir con honestidad y verdadera responsabilidad todos los acuerdos y compromisos planteados, así como velar por el cumplimiento de todas las actividades propuestas en el Plan Anual de Convivencia Armónica Institucional. Solicitamos a las autoridades correspondientes que sea revisado y registrado este documento y que de haber observaciones nos las hagan llegar lo antes posible para que de igual manera podamos iniciar su aplicación inmediatamente. Es todo cuanto podemos informar, para los fines consiguientes. 193 Atentamente, LA COMISION ADJUNTA NOMBRES: FIRMA Msc. Mireya Cerpa ……………………………………… Lic. Estéfano Palacios ..…………………………………… Lic. Rodrigo Villota ……………………………………… Lic. Elena María Fuentes …..………………………………… Ibarra, 12 de Diciembre de 2013 194 195 196 197