LADM-Macroeconomia - Instituto Tecnológico de Durango

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Macroeconomía
Carrera: Licenciatura en administración
Clave de la asignatura:
(Créditos) 2 - 2 – 4
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil de Licenciatura en Administración, la capacidad para
explicar fenómenos propios de la actividad macroeconómica, tales como:
 Aplicar los conocimientos modernos de la gestión de negocios a las fases del
proceso administrativo para la optimización de recursos y el manejo de los
cambios organizacionales.
 Crear organizaciones que contribuyan a la transformación económica y social,
identificando las oportunidades de negocios en un contexto global.
Para integrar esta asignatura se efectúa un análisis de la Teoría Económica,
identificando los temas de trascendencia nacional e internacional, que tienen mayor
relevancia en la aplicación del campo profesional por competencias y sobre todo
comprender y detectar oportunidades de negocios en el ámbito empresarial.
Intención didáctica.
Con la intención de tener una secuencia lógica de aprendizaje se requiere que el
alumno cuente con conocimiento básico de fundamentos de economía y de
Microeconomía.
En la primera unidad se abordan las principales Variables macroeconómicas, tales
como cuentas nacionales y ciclos económicos donde podrá analizar los problemas
macroeconómicos que afectan el desarrollo de las economías actuales de México y
del mundo.
La segunda unidad trata del cálculo de los indicadores macroeconómicos de
medición de la actividad económica como: Producto Interno Bruto, Producto
Nacional Bruto entre otros; que le permita al alumno tener conocimientos a los
grandes agregados de la economía. La idea es abordar los conceptos
fundamentales de manera cuantitativa hasta conseguir su comprensión. Se sugiere
una actividad integradora, mediante la práctica del equilibrio agregado en donde se
utilizan datos del INEGI, Banco de México, OCDE, etc
En la tercera unidad se analizan los principales modelos que intervienen en la
macroeconomía tales como oferta y demanda agregada y los factores que inciden
en sus desplazamientos, además de analizar el comportamiento del consumo el
ahorro, la inversión, aplicando modelos de simulación que permitan lograr equilibrio
macroeconómico para la toma de decisiones.
En la cuarta unidad se abordan el problema del desempleo, analizando los impactos
en la sociedad, y la inflación como la causa principal de esta patología social, por lo
que es importante que el alumno conozca y analice la evolución histórica de este
fenómeno y sea capaz de medir sus efectos en la sociedad.
En la quinta unidad se analiza el funcionamiento del sistema financiero y bancario.
La regulación del circulante y del establecimiento de la tasa de interés; así como el
papel que juega la bolsa de valores en México y el mundo, además de analizar la
función del banco de México y su importancia como organismo regulador.
Finalmente, en la sexta unidad se requiere conocer y analizar la política económica
en México. De manera que el alumno sea capaz de entender como este instrumento
del estado es principal motor de crecimiento y desarrollo de cualquier país.
Dentro de la lista de actividades de aprendizaje,
se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer más significativo y efectivo el proceso de aprendizaje.
Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase a
partir del análisis y discusión de los resultados derivados de la observación; así
como plantear alternativas de solución en diversos escenarios sobre el panorama
actual del entorno económico, para que el estudiante se acostumbre a reconocer y
analizar los fenómenos Macroeconómicos en su alrededor y no sólo se hable de
ellos en el aula. Es importante utilizar información Estatal, Nacional e internacional.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas
Competencias genéricas
 Analizar, identificar y pronosticar Competencias instrumentales
los
principales
fenómenos  Capacidad de análisis, síntesis.
macroeconómicos
que inciden  Capacidad de organizar y planificar.
en la economía detectando áreas  Conocimientos básicos de la carrera.
de oportunidades de inversión y  Comunicación oral y escrita.
factores de riesgo a los que  Habilidades básicas de manejo de la
enfrenta la empresa en el
computadora.
contexto nacional e internacional  Habilidad para buscar y analizar
para la toma de decisiones.
información proveniente de fuentes
diversas.


Solución de problemas.
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Habilidades interpersonales.
 Habilidades para relacionarse
 Compromiso ético
Competencias sistémicas
 Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de aprender
 Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
 Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
 Búsqueda del logro.
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha
de elaboración
o revisión
Instituto
Tecnológico de
San Luis
Potosí, del 7 al
11 de junio de
2010,
InstitutoTecnoló
-gico de
Ensenada,
Comitán, Jerez
y Colima 14 de
Junio al 13 de
agosto de
2010.
Instituto
Tecnológico de
Veracruz, del
16 al 20 de
Agosto de 2010
Participantes
Representantes de los Tecnológicos de
Acapulco, Agua Prieta, Altamira, Bahía de
Banderas, Boca del Río, Campeche, Cancún,
Cd. Altamirano, Cd. Juárez, Celaya, Cerro
Azul, Chetumal, Chihuahua, Colima,
Comitán, Costa Grande, Durango, El Llano,
Ensenada, Jiquilpan, La Laguna, La Paz,
Lázaro Cárdenas, Los Mochis, Matamoros,
Mérida, Minatitlán, Parral, Puebla, Reynosa,
Saltillo, San Luis Potosí, Tepic, Tijuana,
Tizimín, Tlaxiaco, Tuxtepec, Valle de Morelia,
Veracruz, Villahermosa, Zacatecas,
Zacatepec, Zitácuaro, Institutos Tecnológicos
Superiores de Coacalco, Ixtapaluca, Jerez,
Jilotepec, La Huerta, Puerto Peñasco.
Representantes de la Academia de Ciencias
Económico Administrativas
Observaciones
(cambios
y
justificación)
Reunión Nacional
de Diseño e
Innovación
Curricular para la
Formación y
Desarrollo de
Competencias
Profesionales de la
Carrera de
Licenciatura en
Administración del
SNEST.
Elaboración del
programa de
estudio propuesto
en la Reunión
Nacional de Diseño
Curricular de la
carrera de
Licenciatura en
Administración
Representantes de los Tecnológicos de
Reunión Nacional
Acapulco, Agua Prieta, Aguascalientes
de Consolidación
Altamira, Bahía de Banderas, Boca del Río,
de la Carrera de
Campeche, Cancún, Cd. Altamirano, Cd.
Licenciatura en
Cuauhtémoc, Cd. Juárez, Celaya, Cerro Azul, Administración del
Chetumal, Chihuahua, Colima, Comitán,
SNEST.
Costa Grande, Durango, El Llano, Ensenada,
Jiquilpan, La Laguna, La Paz, Lázaro
Cárdenas, Los Mochis, Matamoros, Mérida,
Minatitlán, Parral, Puebla, Reynosa, Saltillo,
San Luis Potosí, Tepic, Tijuana, Tizimín,
Tlaxiaco, Tuxtepec, Valle de Morelia,
Veracruz, Villahermosa, Zacatecas,
Zacatepec, Zitácuaro, Institutos Tecnológicos
Superiores de Coacalco, Ixtapaluca, Jerez,
Jilotepec, La Huerta, Los Ríos, Puerto
Peñasco, Zacatecas Occidente.
5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO
 Analizar, identificar y pronosticar los principales fenómenos macroeconómicos
que inciden en la economía detectando áreas de oportunidades de inversión
y factores de riesgo a los que enfrenta la empresa en el contexto nacional e
internacional para la toma de decisiones.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS




Analizar y aplicar los criterios matemáticos como funciones lineales, sistemas de
ecuaciones, matrices, cálculo diferencial e integral para mejorar el análisis de las
técnicas cuantitativas aplicadas a modelos económicos administrativos.
Aplicar las herramientas de las nuevas tecnologías de la información en las
organizaciones, usando las aplicaciones de Internet, procesadores de textos, hoja
de cálculo electrónica, creación de presentaciones, creación y manejo de base de
datos y diseños multimedia, que le permitan optimizar los procesos de
comunicación y desarrollo en la organización.
Aplicar herramientas de la inferencia estadística para la toma de decisiones en
las organizaciones
Manejar herramientas de análisis económico para contribuir a la toma de
decisiones de las organizaciones.
7.- TEMARIO
Unidad
Temas
1
Introducción
a
macroeconomía.
2
Indicadores
macroeconómicos.
Subtemas
la 1.1 Definición
1.2 Flujo circular
1.3 Variables macroeconómicas
1.4 Cuentas nacionales
1.5 Ciclos económicos
1.6 Principales problemas macroeconómicos de
México
2.1 Producto Nacional Bruto (PNB)
2.2 Producto Interno Bruto (PIB)
2.3 Medición del PIB por los diferentes
métodos
2.4 Números índice.
2.5 Producto nominal, deflactación y Producto
real.
2.6 Tasas de crecimiento.
2.7 Elaboración de indicadores económicos
TEMARIO (continuación)
Unidad
Temas
3
Modelos
macroeconómicos.
Subtemas
3.1 Curvas de demanda agregada
3.2 Factores que influyen sobre la demanda
agregada.
3.3 Desplazamiento de la demanda agregada
3.4 Definición de oferta agregada
3.5 Curvas de oferta agregada.
3.6 Factores que influyen en la oferta agregada.
3.7 Desplazamiento de las curvas de oferta
agregada
3.8 Consumo y ahorro
3.9 Inversión y gasto público
3.10 Equilibrio macroeconómico
3.11 Efectos multiplicadores
4
Desempleo, inflación y
crecimiento económico.
4.1 Desempleo y su clasificación
4.2 Causas y efectos del desempleo
4.3 Inflación y su clasificación
4.4 Causas y efectos de la inflación
4.5 Análisis y evolución del empleo y la inflación
en México.
5
Mercado de dinero
5.1 Función del dinero en la economía.
5.2 Oferta y demanda del dinero
5.3 Tasa de interés
5.4 Sistema financiero mexicano
5.5 Funciones del Sistema Financiero
5.6 Papel de los Bancos Centrales
5.7 Mecanismos de control de los Bancos
centrales
5.8 Composición orgánica del Sistema Bancario
Mexicano
5.9 Bolsa Mexicana de Valores
5.10 Política de Banco de México
5.11 Regulación financiera
5.12 Importancia de los bancos en el desarrollo de
la economía.
6
Política económica.
6.1 estructura de la política económica
6.2 Efectos de la política fiscal
6.3 Efectos de la Política monetaria
6.4 Políticas del desarrollo en México
8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (desarrollo de competencias genéricas)








Realizar transferencias de reflexión de los contenidos temáticos de
fundamentos de economía en relación a su plan de estudios.
Búsqueda efectiva y eficiente de información confiable y pertinente en diversas
fuentes; aplicando el reconocimiento adquirido en relación a la materia y su
aplicación.
Capacidad de realizar actividades intelectuales de reflexión, análisis y síntesis,
deducción e inducción y pensamiento hipotético, para la toma de decisiones y
resolución de problemas con sentido de pertinencia económica.
Desarrollo de pensamiento hipotético para análisis de casos, generación de
ideas, solución de problemas y transferencia de conocimientos a la práctica.
Reconocer y valorar todos los fenómenos relacionados con la economía; así
como trabajar en ambientes laborales inter y multidisciplinarios.
Realizar trabajo colaborativo y mostrar capacidad para relacionarse con
profesionales de otras áreas; así como ejercer la crítica y autocrítica en forma
reflexiva.
Observar y analizar fenómenos y problemas propios de su campo laboral.
Actuar con criterio ético en el ámbito personal, académico, social y
profesional.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación debe ser continua, cotidiana, dinámica y flexible enfocado a a la
generación de conocimientos sobre aprendizaje la práctica docente y el programa
en sí mismo.
Debe realizarse una evaluación diagnostica al inicio del semestre para partir de
conocimientos previos, expectativa e interés que tengan los estudiantes.
Durante el desarrollo del curso debe llevarse a cabo una evaluación formativa que
permita retroalimentar el proceso de aprendizaje y establecer estrategias para el
logro de los objetivos establecidos.
Al finalizar el curso debe realizarse una evaluación sumativa que se vincule con
aquellas acciones que se orientan a dar cuenta de productos, saberes, desempeños
y actitudes que deben ser consideradas para la evaluación.
Se debe considerar el desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje,
haciendo especial énfasis en:











Examen diagnóstico.
Reportes de ejercicios extraclase
Materiales de exposición.
Mapas mentales, cuadros sinópticos, resúmenes, etc. de las actividades de
investigación.
Materiales de exposición de temas relacionados con la materia.
Informe de los temas tratados en talleres y conferencias.
Entrega de ensayo de investigación de campo realizada.
Resolución de problemas prácticos en dinámicas grupales.
Compilación de apuntes por unidades.
Realizar prácticas.
Exámenes parciales.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Introduccion a la macroeconomía.
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
 Conocer e Identificar los  Elaborar glosario de las principales
principales
elementos que
variables que intervienen en esta unidad.
integran la Macroeconomía  Investigar y analizar los principales
para su mejor comprensión, y
conceptos, factores y métodos que
ponderar las variables que
intervienen en la macroeconomía.
afectan el entorno para la  Realizar ejercicios en clases sobre las
toma de decisiones.
principales cuentas que integran la
nación; así como las estepas de los
ciclos económicos.
 Investiga,
analiza
y explicar
los
principales problemas macroeconómicos
a los que enfrenta nuestro país
Unidad 2: indicadores macroeconómicos.
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
 Conocer
las
principales  Elaborar glosario de las principales
cuentas que integran a una
variables que intervienen en esta unidad.
nación y determinar atreves  Investigar y analizar en clase las
de su análisis el crecimiento
principales cuentas que integran a la
y calcular el esperado
a
nación así como establecer la diferencia
través
de
los
métodos
entre ellas.
establecidos.
 Efectuar ejercicios a través de los
diferentes métodos de medición del PIB
 Calcular la tasa de crecimiento y
compararlas con las publicaciones
oficiales.
Unidad 3: Modelos macroeconómicos.
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
 Analizar y Demostrar el equilibrio  Elaborar glosario de las principales
macroeconómico a través del
variables que intervienen en esta unidad.
análisis de oferta y demanda  Investigar y explicar los conceptos de la
agregada.
oferta y demanda agregadas.
 Analizar y comprender los efectos  Aplica a la realidad empresarial el
ingreso, consumo, ahorro, la
concepto de equilibrio macroeconómico.
inversión y gasto público; así  Evaluar la participación del estado como
como el efecto multiplicador
motor de crecimiento y desarrollo,
midiendo impacto en la macroeconomía.
 Resolver ejercicios matemáticos para
visualizar los impactos expansionistas y
contraccioncitas. .
Unidad 4: Desempleo, inflación y crecimiento económico.
Competencia específica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
 Analizar,
comprender
y  Elaborar glosario de las principales
Demostrar el comportamiento y
variables que intervienen en esta unidad.
evolución de la inflación así como  Buscar y analizar los diferentes tipos de
su clasificación y los efectos que
desempleo y determinar las principales
esta provoca en el empleo y otras
causas que lo motivan
variables macroeconómicas, para  Investigar y analizar los principales
la mejor toma de decisiones
fenómenos que motivan las crisis
económicas y demostrar sus impactos y
discutir por equipos de trabajo.
Unidad 5: Mercado de dinero
Competencia específica a
desarrollar
 Evaluar el crecimiento y
desarrollo económico del
país atreves de la regulación
de la moneda, el crédito y la
banca;
así
como
la
estructura
de
estas
instituciones
financieras.
Para identificar causas y
efectos que sufren estas
variables macroeconómicas.
Actividades de Aprendizaje





Unidad 6: Política económica
Competencia específica a
desarrollar
 Analizar y comprender la
estructura
e
implementación
de la
política
económica
de
México, para identificar las
principales causas que
determinan el crecimiento
y desarrollo y poder
encontrar atreves de estas
oportunidades de negocios.
Elaborar glosario
de las principales
variables que intervienen en esta unidad.
Investigar la función del dinero en la
economía y la regulación de la oferta y
demanda del circulante.
Investigar y proyectar el comportamiento de
la tasa de interés en la economía para
comprender la expansión y contracción del
crecimiento económico.
Analizar y Conocer la estructura y
funcionamiento del sistema financiero y
bancario en México.
Establecer la función de las bolsas de
valores en el mundo y su impacto en la
economía mexicana.
Actividades de Aprendizaje



Elaborar glosario
de las principales
variables que intervienen en esta unidad.
Investigar, analizar y comparar la
estructura de la política económica.
Elaborar un análisis histórico de la política
fiscal y monetaria en México y Presentar
resultados en discusiones grupales.
11.- FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Diulio, Macroeconomía, Ed. Mc. Graw Hill.1989.
2. Samuelson, Nordhaus, Macroeconomía con aplicaciones a Latinoamérica, 15ª
edición, Ed. Mc. Graw Hill. 2002.
3. Case/Fair. Principios De Macroeconomía. Ed. Prentice Hall.
4. Wonnacott/Wonnacott. Economía. Ed. Mc Graw Hill.
5. Taylor, John B. Economía. Ed. CECSA.
6. Samuelson, Paul. Macroeconomía con Aplicaciones a México. Ed. Mc Graw
Hill.
7. Barro, Robert. Macroeconomía, Teoría Y Política. Ed. Mc Graw Hill.
8. Zahn, Frank. Teoría y Política Macroeconómicas. Ed. Trillas..
9. Klein, Lawrence. La Revolución Keynesiana. Ed. Trillas.
10. Kozidowski, Sbigniew .Técnicas de Planificación Macroeconómica. Ed. Trillas.
11. El economista
12. El financiero
13. El mundo ejecutivo
14. Diversa publicaciones de INEGI
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS





Presentar resultados de sus investigaciones, intercambiar ideas y sacar
conclusiones generales.
Resolver de manera individual y por equipo, ejercicios previamente elaborados
relacionados con los temas, analizar y comentar los resultados obtenidos
utilizando software.
Visitas a instituciones financieras para analizar la aplicación de las políticas
financieras y monetarias.
Utilizar paquetes computacionales para analizar las interrelaciones
macroeconómicas.
Utilizar simuladores para analizar diversos equilibrios tanto en el mercado
monetario como en el mercado de bienes y servicios, manipulando la política
fiscal y monetaria.