De qué están hechas las cosas

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS
Ana Rosa Suso López
IES RIBA-ROJA
Riba-Roja del Turia
Objetivos:
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Despertar la curiosidad de los alumnos por la composición química de los
materiales de uso cotidiano.
Analizar la importancia de la enorme cantidad de materiales desarrollados desde
1930 y las posibilidades futuras para la obtención de materiales con propiedades
ajustadas a nuestras necesidades.
Reconocer los distintos tipos de polímeros y clasificarlos según su origen,
composición química y propiedades.
Conocer la industria de los polímeros.
Valorar el impacto medioambiental de los polímeros.
Relación del tema propuesto con el curriculo del Curso:
Está relacionado con la asignatura de Física y Química que se imparte en 4º ESO
Tipología :
Diseño experimental de una investigación sobre los materiales utilizados en la
fabricación de objetos de uso cotidiano.
Fundamentación:
La idea del proyecto surgió el primer día de clase cuando al preguntar a los alumnos
por qué habían elegido la optativa de Laboratorio, uno de ellos se adelantó rápidamente a
cotestar : “ porque quiero saber de qué están hechas las cosas”.
A partir de esa respuesta, pensé que sería interesante introducir a este grupo de
alumnos en el impactante mundo de los polímeros ya que podríamos caracterizar la época
en que nos ha tocado vivir como la “Edad del Plástico”.
El interés del tema elegido para este proyecto radica por una parte en su actualidad: los
polímeros están presentes en la mayor parte de los objetos que utilizamos a diario: ropa,
calzado, muebles, materiales de construcción, envases, aparatos electrónicos y accesorios,
etc, y por otra parte en su desconocimiento: los temarios de química hacen referencia a
los polímeros , pero solo se estudian con mediana profundización en 2º de Bachiller.
Conocer de qué están hechas las cosas, es un interés tan antiguo como el ser humano y
estudiar los polímeros puede ser el punto de partida para que en algunos alumnos surja un
auténtico interés por el estudio profundo de la Química y tal vez para elegir una profesión.
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Introducción:
El proyecto se realizará en varias fases:
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Recogida de muestras de diversos materiales por parte de los alumnos: material
para empaquetar y envasar, muestras de de tejidos, restos de calzado, enchufes,
etc…
Estudio teórico de los polímeros: composición química, propiedades y
clasificación.
Breve estudio de la industria de fabricación de polímeros.
Identificación de algunos plásticos comunes.
Reconocimiento de algunos plásticos mediante algunas propiedades físicas y
químicas.
Reconocimiento de algunos tipos de plástico por combustión.
Síntesis de algunos polímeros
Además de estos aspectos se dará a elegir a los alumnos entre 3 temas para que
desarrollen un pequeño trabajo de búsqueda bibliográfica de información:
• Uso de los polímeros desde una perspectiva histórica.
• Impacto medioambiental de los polímeros.
• Nanotecnología y posibilidades futuras de nuevos materiales.
Material y recursos empleados:
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Material recogido por los alumnos y profesor: restos de neumáticos, papel de
distintos tipos, cuerdas, juguetes, pelotas, guantes, envases, muestras de tejidos, etc.
El Laboratorio de Física y Química del Instituto: reactivos, material de vidrio para
ensayos; mecheros, etc.
Bibioteca del centro, revistas especializadas.
Recursos en Internet.
Metodología de trabajo:
La metodología estará basada en el trabajo de investigación por parte de los alumnos.
• Recogida de material
• Búsqueda de información sobre el tema que van a estudiar.
• Trabajo experimental en el laboratorio para comprobar propiedades de los
polímeros estudiados.
• Elaboración de tablas para clasificar los distintos materiales estudiados, según sus
propiedades.
• Realización de una Memoria del trabajo realizado.
• Conclusiones tras la finalización del proyecto.
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Resultados del Proyecto:
Se ha realizado la experiencia con el número de alumnos previsto y se han obtenido los
resultados esperados.
En primer lugar, los alumnos han recibido unas sesiones teóricas sobre los polímeros
(propiedades químicas, desarrollo histórico, etc…).
Los alumnos han recogido información en Internet sobre la composición de los
materiales utilizados en la fabricación de ropa deportiva, calzados, maquinaria, etc y han
realizado fotografías de materiales de uso cotidiano.
A continuación han hecho el correspondiente trabajo de clasificación de los polímeros
utilizados en la fabricación de dichos materiales.
En el laboratorio se han realizado prácticas de reconocimiento de polímeros y la
síntesis del nylon.
Además se ha pasado la presentación realizada en Power Point, que se adjunta junto a
este proyecto:
PROGRAMA EXPLORA-CONICYT
2 DE MAYO DEL 2006
UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE
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