COLEGIO“SANTA ELISA” CaminoLanco a Panguipulli. Km. 10

COLEGIO“SANTA ELISA”
CaminoLanco a Panguipulli. Km. 10
FONO 441163 - FAX 441833
2015 - 2016
ANTECEDENTES GENERALES
1.1.- IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre
: Colegio “Santa Elisa”.
Localidad
: Purulón Km. 10 Lanco- Panguipulli.
Comuna
: Lanco.
Provincia
: Valdivia.
Dependencia
: Particular Subvencionado.
Área
: Rural.
Dirección
: Casilla 35 Lanco – Fono: 632441163.
R.B.D.
: 6925 – 6.
Decreto Cooperador
: 6227 del año 1982
Sostenedor
: Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús.
Representante Legal
: Hna. María del Carmen Bello Velásquez.
Año Fundación
: 1923.
Fecha Aniversario
: 19 de Noviembre.
Matrícula al 31 de marzo de 2015:338 alumnos/as.
I.- CONTEXTUALIZACIÓN
1.1.- INTRODUCCIÓN
El Colegio “Santa Elisa”, es un establecimiento confesional católico dependiente de la
Congregación de la Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús. Es un colegio
Particular Subvencionado, fundado en el año 1927 y en la actualidad se imparte enseñanza
diurna, con régimen de internado femenino y masculino. Nuestro Colegio se encuentra
ubicado en la comunidad rural de Purulón, Kilómetro 10 camino Lanco- Panguipulli, Provincia
de Valdivia, Decimocuarta región de los Ríos. Purulón es una comunidad constituida
básicamente por familias de bajo nivel socioeconómico y cultural.
Nuestro establecimiento educacional se incorporó a la JECD el año 1998, contando con
la infraestructura adecuada para atender a los alumnos y alumnas desde Pre- Básica a Cuarto
Año de Enseñanza Media.
1.2.- MARCO LEGAL

El Marco Legal que sustenta el Proyecto Educativo del Colegio “Santa Elisa”, está basado en:
-
Ley General de Educación (LGE), Decreto 20370 (12-09-2009).Establece una
normativa en materia de educación en nuestro país.
-
Ley 19532 de 1996, que crea el régimen de Jornada Escolar Completa Diurna. (JECD) y
dicta normas para su aplicación.
-
Ley 19494 de 1997, que establece normas para la aplicación de la JECD.
-
Ley 19979 del 2004. Modifica el régimen de Jornada Escolar Completa Diurna y Otros
Cuerpos Legales.
-
Decreto Nº 625 del año 2003, correspondiente al Ajuste Curricular Primer Ciclo
Enseñanza Básica.
-
Ley 19864 de 04/04/2003, dicta Normas sobre la Educación Parvularia y regulariza
instalación de Jardines Infantiles.
-
Decreto 1718, establece edades de ingreso a Educación Parvularia y Básica.
-
Decreto 171 de 2005 que Modifica el Decreto N° 64 sobre Edades de Ingreso a
Educación Parvularia y Primer Año de Enseñanza Básica.
-
Decreto Exento 511 de 1997 aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar
de niñas y niños de Enseñanza Básica.
-
Ley de Integración Social Nº 19.284 de 1998 y el Decreto Supremo N° 1 que aprueba
reglamento del capítulo II del Título IV de dicha Ley. El sistema escolar en su conjunto
deberá brindar alternativas educacionales a aquellos educandos que presenten
necesidades educativas especiales.
-
Ley 20201, Decreto 170, fija normas para determinar a los alumnos y alumnas con
Necesidades Educativas Especiales.
-
Ley Nº 20248 – Ley SEP.
-
Decreto 2960 – 2012, establece planes y Programas de Estudio Primero a Sexto Año
Básico.
-
Decreto 1363 del 18 – 07 – 2011, establece Planes y Programas de estudio Séptimo y
Octavo año de Enseñanza Básica.
-
Decreto Exento 112 de 1999 aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar
de estudiantes de Primero y Segundo Año de Enseñanza Media.
-
Decreto Exento 83 de 2001 aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar
de estudiantes de Tercero y Cuarto Año de Enseñanza Media Técnico Profesional.
-
Decreto Exento Nº 1358 del 2011, que aprueba Planes y programas de estudio para
estudiantes de Primero y Segundo de Enseñanza Media.
-
Decreto Exento Nº 27 del 2001, que aprueba Planes y Programas de estudio de
Tercer Año de Enseñanza Media Técnico Profesional, especialidad Agropecuaria y
Servicio de Alimentación Colectiva.
-
Decreto Exento Nº 459 del 2002, que aprueba Planes y Programas de estudio de
Cuarto Año de Enseñanza Media Técnico Profesional, especialidad Agropecuaria y
Servicio de Alimentación Colectiva.
-
Decreto Exento 109 de 2002, referido al desarrollo y proceso de titulación de
alumnos(as), de Enseñanza Técnico Profesional.
II.- MARCO FILOSÓFICO
2.1.- VISIÓN
El Colegio “Santa Elisa”, es una organización sólida basada en los valores cristianos
tales como la fe, el amor al prójimo, respeto, responsabilidad, que contribuyan a estimular
un desarrollo pleno de sus alumnos y alumnas, incluyendo valores personales, morales y
sociales, basados en el respeto por la vida y comprometidos con la realidad social del país, en
orden a
asegurar su equidad, propiciando el desarrollo de la
libertad, creatividad e
iniciativa, para así lograr el desarrollo integral y libre de la persona.
2.2.- M I S I Ó N
La Misión del Colegio “Santa Elisa” como fundación confesional católica, pretende
hacer vida el evangelio de Jesucristo, entregando una educación de calidad desde Pre – Básica
a Cuarto Año de Enseñanza Media, ofreciendo internado a los alumnos y alumnas del sector
rural, con altos índices de vulnerabilidad, acogiendo e integrando
a estudiantes con
Necesidades Educativas Especiales, incorporando su cultura de origen al proceso educativo,
logrando su desarrollo integral, comprometiéndonos a entregar una Educación Científico
Humanista y Técnico Profesional de calidad, desarrollando competencias necesarias para
incorporarse al sector laboral o continuar estudios superiores, contribuyendo así, a mejorar su
calidad de vida.
SELLOS EDUCATIVOS
 Formación integral, incorporando Principios y Valores Cristianos.
 Colegio Inclusivo, abierto a la diversidad cultural, intelectual y social.
 Educación inclusiva que incorpora la Educación Intercultural Bilingüe.
 Entregar formación Humanista y Técnico Profesional, asegurando la inserción
en el campo laboral o continuar estudios superiores, con un alto sentido de
responsabilidad social.
 Preparar a los estudiantes con sentido de liderazgo para que se incorporen al
campo laboral o continuar estudios superiores.
III.- ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS
PROPUESTA PEDAGÓGICA
La Propuesta Curricular del Colegio “Santa Elisa”, se basa en el Marco Curricular, en
los principios de la Constitución Política, en el ordenamiento jurídico de la Nación, así como
en la concepción antropológica y ética que orienta la Declaración Universal de los Derechos
Humanos y que está presente en las grandes tradiciones espirituales de nuestro país.
Se fundamenta a partir de las bases curriculares establecidas por la Reforma
Educacional en el decreto Nº 40 y las actuales modificaciones incorporadas mediante los
ajustes curriculares de las distintas Asignaturas del plan de estudio, Decreto Exento Nº 1358
del 2011, que aprueba Planes y programas de estudio para estudiantes de Primero y Segundo
de Enseñanza Media, Decreto Exento Nº 27 del 2001, que aprueba Planes y Programas de
estudio de Tercer Año de Enseñanza Media Técnico Profesional, especialidad Agropecuaria y
Servicio de Alimentación Colectiva, Decreto Exento Nº 459 del 2002, que aprueba Planes y
Programas de estudio de Cuarto Año de Enseñanza Media Técnico Profesional, especialidad
Agropecuaria y Servicio de Alimentación Colectiva.
Además se considera el decreto Nº 170, que fija normas para determinar a los alumnos
y alumnas con necesidades educativas especiales. Se contempla como desafío que todos los
estudiantes de nuestro establecimiento logren los objetivos fundamentales establecidos por
el currículo nacional, entendiendo que es necesario responder de manera oportuna a los
cambios permanentes en el conocimiento, a las exigencias de la sociedad actual en relación a
las demandas formativas.
Como una forma responder a los requerimientos de la reforma curricular, el trabajo
pedagógico está orientado al desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes de los
estudiantes, que les permitan integrarse de manera positiva en el medio social. Para ello se
les da a los estudiantes la responsabilidad de construir sus propios aprendizajes, haciendo uso
de habilidades y destrezas, de tal forma que tengan la posibilidad de demostrar sus avances e
ir avanzando progresivamente en la adquisición de aprendizajes más complejos.
En el diseño de las unidades de enseñanza aprendizaje se consideran el diagnostico
aplicado, los conocimientos previos de los estudiantes, las necesidades educativas especiales,
sus diferentes estilos y ritmos de aprendizajes, de tal forma de garantizar el logro de los
objetivos de aprendizaje para cada sector de aprendizaje.
IV.- ANTECEDENTES DEL ENTORNO
Nuestra
comunidad educativa, con el fin de satisfacer, necesidades básicas,
expectativas y aspiraciones que se evidencian en el exterior e interior del establecimiento
se vincula con los siguientes organismos insertos en su entorno.
Organismos con los que se
Vincula
Describir tipo de Vinculación
DAEM / Corporación de Educación. - Integración del Colegio “Santa Elisa”, con los
establecimientos educacionales de la comuna.
- Integración del Colegio en las actividades culturales,
recreativas y deportivas realizadas en la comuna.
MUNICIPALIDAD
- Colaboración en la integración del Colegio con la
comunidad.
- Apoyo con recursos económicos para realización de
WeTripantu (Año nuevo Mapuche).
- Integración del Colegio en los eventos culturales y
recreativos realizados en la comuna.
Otros Establecimientos
Educacionales
- Intercambio de experiencias pedagógicas y redes de
apoyo.
DEPROV
SECREDUC
JUNTA DE VECINOS
-Asesoría Técnico Pedagógica.
- Perfeccionamiento docente continúo.
-Orientación y Apoyo Administrativo.
-Asesoría Técnico Pedagógica.
-Vinculación del Colegio con la comunidad de Purulón.
CONSULTORIO
SENAME
CARABINEROS
IGLESIA
BOMBEROS
COMERCIO – EMPRESAS
- Atención médica a alumnos y alumnas.
- Apoyo con información y asesoría en
prevención
de
embarazo
adolescente,
enfermedades de transmisión sexual, otros.
- Atención a alumnas y alumnos en situación de
riesgo social.
- Proporcionar material de apoyo referido
programas de protección de adolescentes.
- Colaboración en el proceso formativo de
alumnos y alumnas.
- Charlas informativas referidas a Ley de
responsabilidad penal adolescente.
- Charlas informativas sobre prevención del
consumo de drogas y delincuencia juvenil.
- Formación espiritual de los alumnos y
alumnas, docentes, padres y apoderados del
establecimiento.
- Asesoría en prevención de riesgos.
- Disponibilidad de personal, tiempo y espacio
para la realización de prácticas profesionales de
los alumnos y alumnas, de las especialidades de
Agropecuaria y Servicios de Alimentación
Colectiva.
-Apoyo técnico y Servicio de INTERNET.
-Espacios para visitas a terreno que permiten
conocer los ambientes laborales y el desarrollo
de las actividades en la empresa.
INSTITUCIÓN
Programas o actividades a desarrollar en
el 2015 -2016
OBJETIVOS
- Lograr que los Padres y Apoderados apoyen
efectivamente el proceso de formación de sus hijos e
hijas.
- Mejorar la formación personal de los Padres y
Apoderados a partir de su participación en talleres de
reflexión realizados en los encuentros con los
apoderados.
- Realizar asesorías técnicas a los Padres y Apoderados
en las áreas de Agropecuaria y Servicio de Alimentación
Colectiva, con la finalidad de contribuir a mejorar su
calidad de vida.
CENTRO DE PADRES
ACTIVIDADES
- Preparación y realización de taller referido a la
importancia de la familia en la formación de los
hijos(as).
- Se envían circulares a los Padres y Apoderados,
motivándolos a participar en los talleres de formación
personal, estableciendo las fechas de los encuentros.
- Preparación y ejecución de talleres de formación
técnica en las áreas de Agropecuaria y Servicio de
Alimentación colectiva, tales como cultivos bajo
plástico, cultivos orgánicos.
Técnicas de poda, conservación de alimentos,
manipulación e higiene de alimentos, preparación y
presentación de alimentos, otros.
EVALUACIÓN
- Revisión del cronograma de actividades.
- Revisión de registro de asistencia a reuniones de
Centro de Padres y Apoderados.
- Actas de reuniones de Centro de Padres y Apoderados.
(Registro de opiniones).
- Nivel de participación en talleres de Asesoría Técnica.
OBJETIVOS
- Realizar talleres de formación de los Padres y
Apoderados con la finalidad de que ayuden a los jóvenes
a enfrentar los cambios físicos, sicológicos y sociales
propios de la adolescencia.
- Realizar entrevistas personales con los Padres y
Apoderados,
estableciendo
compromisos
de
participación en el proceso educativo de sus hijos e
hijas.
ACTIVIDADES
SUBCENTROS
- Preparación y elaboración de material para la
realización de taller de formación y reflexión.
- Realización de talleres de formación para Padres y
Apoderados.
- Intercambian experiencias y exponen conclusiones.
- Elaboran documento con síntesis de trabajo realizado.
- Entrevista con Padres y Apoderados, de acuerdo con
las necesidades de los estudiantes. (Conflictos afectivos
y de rendimiento escolar).
- Se establecen compromisos con los Padres y
Apoderados, para que apoyen a sus hijos, hijas, en los
desafíos que deben enfrentar en el proceso de
formación personal e intelectual.
EVALUACIÓN
- Registro de asistencia a reuniones de Subcentros de
Padres y Apoderados.
- Revisión de actas de reuniones de subcentros de
Padres y Apoderados, verificando logros.
- Grado de participación en actividad grupal de
reflexión.
- Registro de compromisos.
- Autoevaluación y Co- evaluación de la calidad y
pertinencia de los documentos y material elaborado
para los talleres de formación.
V.- PRINCIPIOS y VALORES INSTITUCIONALES
El Colegio “Santa Elisa”, se rige por principios cristianos católicos, en el que se
promueven principalmente los derechos y deberes de cada uno, respetando la diversidad.
1.- Creemos en una Educación de Calidad basada en fundamentos cristianos católicos.
2.- Consideramos necesario entregar una educación basada en el pensamiento analítico, que
contribuya en la toma de decisiones y en la solución de problemas.
3.- Creemos que la educación debe contribuir a desarrollar la capacidad crítica, con énfasis en
el trabajo en equipo.
4.- Afirmamos que se debe entregar una educación que contribuya al fortalecimiento de la
propia identidad, crecimiento espiritual y conocimientos de los alumnos y alumnas.
5.- Respetamos y atendemos de manera efectiva la diversidad, tanto en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, como en la convivencia escolar, valorando a cada miembro de la
comunidad educativa en sí mismo y confiando en sus capacidades.
6.- Consideramos que mediante nuestra labor formativa propiciamos mejorar la calidad de
vida de los integrantes de la comunidad, de tal forma que se inserten de manera positiva en la
sociedad actual.
7.- Creemos en una educación incluyente, que aprecie la incorporación de la educación
Intercultural Bilingüe y los elementos propios de la cultura de origen al currículo escolar.
DIMENSIÓN VALORICA
Tenemos el compromiso de formar alumnos y alumnas en base a los siguientes valores:
Responsabilidad, honestidad, perseverancia y respeto.
Responsabilidad: Es el valor que invita a cumplir con los deberes y compromisos que hemos
adquirido, de acuerdo a las reglas y principios morales establecidos.
Honestidad: Es el valor que hace que el hombre actúe con rectitud y pureza de intención en
todas sus obras. Comprometerse a ser auténtico, a ser congruente entre lo que se piensa y se
hace, teniendo la capacidad de defender sus valores y principios morales en base a la verdad.
Perseverancia: Es el valor que nos ayuda a conseguir la fuerza necesaria para luchar
incansablemente para lograr nuestras metas y objetivos. Ser perseverante significa vencer
todas las dificultades que se presentan y permanecer en el bien.
Respeto: Es el valor que exige reconocer la dignidad de cada persona, así como no hacer
daño y perjudicar a los demás, proteger los derechos de cada uno, cuidando de hacer siempre
el bien y vivir en paz.
VI.- MANUAL DE FUNCIONES
1.- FUNCIONES DEL SOSTENEDOR DEL COLEGIO “SANTA ELISA”
-
Poseer liderazgo que facilite el cumplimiento de la Misión del Colegio.
-
Contratar el personal necesario para cumplir satisfactoriamente las necesidades
pedagógicas.
-
Participar de las reuniones técnicas del MINEDUC y otras entidades, para estar informado
sobre las políticas nacionales de educación.
-
Mantener reuniones periódica con los docentes y el personal Asistente de Educación del
establecimiento, para informarse del quehacer pedagógico del colegio.
-
Apoyar a los docentes en el proceso de perfeccionamiento pedagógico.
-
Mantener una comunicación fluida con la Dirección del establecimiento, de manera de
estar informado sobre la realidad de la comunidad educativa.
-
Establecer un plan de acción, para priorizar las necesidades del quehacer del colegio.
-
Participar cuando se estime necesario, en las reuniones de los Consejos de profesores y/o
Unidad Técnico-Pedagógica.
2.- FUNCIONES DE LA DIRECTORA
-
Liderar la gestión educativa a nivel docente, asistentes de la educación, alumnos/as,
padres y apoderados.
-
Gestionar los recursos necesarios para desempeñar eficientemente la labor pedagógica.
-
Dar solución a los problemas que se presentan en los distintos estamentos, durante el
proceso-enseñanza aprendizaje.
-
Generar un ambiente motivador, que contribuya a la innovación pedagógica y eficiencia en
el trabajo.
-
Velar para que se establezca en el colegio un clima organizacional ameno y cordial entre
los profesores, alumnos/as, padres y apoderados.
-
Conocer cabalmente los Planes y Programas de Estudios, de las distintas asignaturas y
módulos de aprendizaje del plan de estudio.
-
Mantener reuniones periódicas con los distintos estamentos de la comunidad educativa.
-
Mantenerse en continuo perfeccionamiento directivo.
-
Conocer la realidad y necesidades de los alumnos/as, dando orientación y solución a sus
dificultades.
-
Participar en las reuniones Técnico Pedagógica a nivel Provincial y de apoyo Técnico
pedagógico a nivel Comunal.
3.-FUNCIONES DEL INSPECTOR GENERAL
- Velar por el orden, puntualidad y la presentación personal de los alumnos y alumnas.
- Controlar la disciplina de los estudiantes, en conjunto con los docentes, promoviendo un
clima de respeto entre los integrantes de la Comunidad Educativa.
- Cautelar el comportamiento de los estudiantes en recreos u otras actividades comunes.
- Citar a los Padres y Apoderados de los alumnos y alumnas, que presenten dificultades en su
aprendizaje o en su comportamiento.
- Autorizar salidas extraordinarias de los alumnos/as del establecimiento, antes del término
de la jornada escolar y por razones justificadas.
- Llevar un registro con información relativa a las autorizaciones de retiro de los estudiantes,
antes del término de la jornada escolar y sus circunstancias.
- Velar porque el desarrollo de las actividades docentes en el aula se cumplan, según los
horarios establecidos.
- Llevar un registro diario de la asistencia a clase de los estudiantes.
- Mantener actualizado el Manual de Convivencia, acorde a los cambios que presenta la
sociedad, pues debe ser prioritario para el establecimiento velar por un clima armónico de
convivencia de toda la comunidad escolar.
4.- FUNCIONES DEL JEFE DE U.T.P.
El Jefe de Unidad Técnico Pedagógica del Colegio “Santa Elisa”, debe:
- Liderar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
- Apoyar a los docentes en el área de planificación e implementación curricular.
- Poseer un permanente perfeccionamiento para asesorar la educación general y modular.
- Coordinar talleres de Autoperfeccionamiento Docente.
- Buscar estrategias para dar solución a las dificultades de aprendizaje de los alumnos(as).
- Diagnosticar las dificultades de aprendizajes de los alumnos(as) y buscar estrategias de
solución.
- Velar para que en la comunidad educativa se dé un ambiente de aprendizaje continuo y
significativo.
- Incentivar a los docentes para que realicen su trabajo con eficiencia y profesionalismo.
5.-FUNCIONES DEL ORIENTADOR
-
Planificar y coordinar las actividades de orientación educacional y vocacional para los
distintos niveles de enseñanza.
-
Atender problemas de orientación a nivel grupal e individual.
-
Procurar el desarrollo físico, intelectual y personal de los alumnos/as.
-
Diagnosticar las necesidades de orientación educativa de los estudiantes.
-
Elaborar un plan anual de orientación educacional para ser aplicado en los diferentes
cursos.
-
Proporcionar atención permanente a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
-
Participar en todos los Consejos de profesores y reuniones técnicas en las que se requiera
su presencia.
-
Entregar información actualizada respecto de las redes de apoyo y beneficios a los que
pueden optar los estudiantes y apoderados.
6.- ROLES y FUNCIONES DEL COORDINADOR DE ESPECIALIDAD
El Coordinador de Especialidad del Colegio “Santa Elisa”, debe:
-
Ser una persona cristiana y comprometida con su fe.
-
Cumplir con el horario y las obligaciones para la que fue contratada(o).
-
Gestionar y apoyar las técnicas de trabajo de las especialidades Agropecuaria o Servicios
de Alimentación Colectiva, según corresponda.
-
Participar periódicamente en reuniones con Equipo Técnico de ambas especialidades, y
U.T.P.
-
Elaborar y ejecutar proyectos en conjunto con el Equipo Técnico de ambas especialidades.
-
Asesorar permanentemente el proceso de práctica profesional y titulación de los
alumnos(as).
-
Participar en la elaboración de los Reglamentos de Evaluación y Titulación.
-
Mantener una constante comunicación con los empresarios, con el fin de integrar las
especialidades de Agropecuaria o Servicio de Alimentación Colectiva, con el sector laboral.
-
Coordinar periódicamente charlas, operativos y prácticas profesionales para ambas
especialidades, con el fin de apoyar la formación pedagógica de los alumnos y alumnas.
7.- PERFIL DEL PROFESOR
El colegio “Santa Elisa”, requiere de un profesor y/o profesora con un rol centrado en el
aprendizaje de todos los alumnos y alumnas; que estimule el concepto de la autodisciplina,
que tenga una especial preocupación por el desarrollo de los objetivos de aprendizaje
transversales, que sea igualitario en su trato con todos, amable y con buenas relaciones
humanas con los estudiantes y funcionarios del Establecimiento. Debe tener un especial
compromiso con el desarrollo Integral de sus alumnos y alumnas.
El perfil del docente del Colegio “Santa Elisa”, es:
-
Ser católico practicante.
-
Poseer ética profesional y compromiso cristiano.
-
Realizar su labor educativa a conciencia con el fin de lograr los objetivos del proyecto
educativo y poder cumplir adecuadamente su función en el colegio.
-
Ser un comunicador tolerante y respetuoso de las personas.
-
Ser un educador constantemente actualizado, acorde con el avance de la tecnología y la
ciencia.
-
Poseer espíritu de superación profesional,manteniéndose permanentemente en
perfeccionamiento.
-
Ser un educador que conoce los programas de estudio y todos instrumentos
complementarios a las bases curriculares y los articula adecuadamente.
-
Participar de todas las actividades programadas en el establecimiento.
-
Cumplir con la carga horaria para la cual está contratado.
-
Cumplir con los horarios establecidos, para el inicio y término de clases.
-
Ser idóneo de acuerdo con la especialidad, Asignatura o Módulo de aprendizaje que
imparte de acuerdo a la especialidad.
-
Dar cumplimiento a los Planes y Programas de la Asignatura o Módulo de aprendizaje que
imparte.
-
Preparar sus clases con anticipación y disponer de los recursos metodológicos, espacios y
materiales que serán utilizados.
-
Ser innovadores en sus prácticas pedagógicas.
-
Tener manejo de grupo, contribuyendo a la eficiencia del trabajo pedagógico.
8.- PERFIL DE LOS ASISTENTES DE EDUCACIÓN
Los Asistentes de Educación deben:
-
Ser personas cristianas y consecuentes con su fe.
-
Cumplir con los horarios y obligaciones para las que fue contratado (a).
-
Mantener un trato amable con los estudiantes que están a su cargo y con sus superiores.
-
Apoyar el desarrollo personal de los alumnos y alumnas.
-
Participar en todas las actividades que se realizan en el establecimiento.
-
Ser personas idóneas y capacitadas para apoyar el proceso de formación de los alumnos y
alumnas, cooperando proactivamente con los docentes.
-
Preocuparse de su presentación personal.
-
Dar aviso oportuno de las irregularidades que se presenten en la escuela.
-
Tener buena disposición para ayudar a los alumnos(as), a resolver sus problemas.
-
Mantener una comunicación fluida con la Dirección o equipo directivo para informar sobre
la problemática de los alumnos o alumnas.
-
Tener disponibilidad para dar solución a los problemas urgente de los alumnos,
apoderados, profesores.
9.- PERFIL DEL ALUMNO(A)
Los alumnos y alumnas del Colegio “Santa Elisa”, se caracterizarán por los siguientes
valores y habilidades:
-
Solidaridad, generosidad, respeto, responsabilidad, honestidad y perseverancia, ya que
como colegio cristiano tiene el deber de ayudar a los alumnos y alumnas a alcanzar la
madurez personal y social, entregándoles las herramientas que les permitan
desenvolverse en la sociedad que les corresponda vivir.
-
En el plano intelectual que desarrollen el pensamiento científico y que posean la capacidad
de hacer uso de herramientas matemáticas para organizar y comunicar información.
-
Alumnos y alumnas que tiendan a superarse a sí mismo, estudiantes con un espíritu crítico
frente a una sociedad consumista y materialista.
-
Desarrollar métodos de trabajo y formas de pensamiento que permitan a los estudiantes
comprender e interpretar adecuadamente la información a la que acceden y al mismo
tiempo ampliar su visión del mundo.
-
Desarrollar un pensamiento crítico y la habilidad en la toma de decisiones.
-
Adquirir capacidad de autogestión que les facilite su incorporación al mundo laboral.
-
Identificados con su especialidad y con el ejercicio de su profesión.
-
Tener salud compatible con el ejercicio de su especialidad Técnico Profesional.
-
Tener capacidad de liderazgo y de emprender nuevos desafíos.
-
Ser personas emprendedoras, con una visión de futuro.
10.- PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS
Los Padres y Apoderados son los primeros responsables de la formación moral de sus
hijos, además deben contribuir a generar un ambiente de tranquilidad y seguridad en el
hogar, preocupándose de mantener buenas relaciones entre los integrantes del grupo
familiar.
Colaborar en la educación de sus hijos con acciones como:
-
Participar activamente en las reuniones que el Establecimiento convoque, tales como
reuniones de curso, del Centro General de Padres y Apoderados u de otro tipo.
-
Demostrar clara conciencia de su responsabilidad en la formación de sus hijos,
apoyándolos en sus actividades escolares.
-
Demostrar una actitud de respeto y apoyo de las acciones de formación académica
realizada por los docentes del establecimiento.
-
Mantenerse informados de los objetivos, estrategias, metas y reglamentos del Colegio, del
Proyecto Educativo Institucional, Manual de convivencia Escolar, Proyecto de Integración
Escolar (PIE), Plan de Mejoramiento Educativo, siendo tolerantes y respetuosos del
quehacer Educativo.
-
Mantener una relación armónica con los Docentes, Asistentes de la educación, demás
apoderados y comunidad Educativa en general.
VII.- LINEAS DE ACCIÓN Y METAS
ÁREA: LIDERAZGO
META: Implementar prácticas de gestión que garanticen el logro del 100% de
cualitativas y cuantitativas establecidas por la institución.
las metas
OBJETIVOS ESPERADOS
-Elaborar un plan de acción que permita asegurar el cumplimiento de las metas establecidas
por la institución.
ACCIONES
-Establecer metas cualitativas y cuantitativas de acuerdo con los requerimientos del proceso
de mejora continua.
-Elaboración del plan de acción anual de acuerdo a las metas establecidas al inicio de cada año
escolar.
-Diseñar un cronograma de actividades de marzo a diciembre que contemple las acciones de
las diferentes áreas de la gestión institucional y el calendario escolar provincial.
-Evaluación periódica del plan de acción, verificando el avance del cumplimiento de las metas
institucionales.
-Establecer mecanismos de ajuste e implementar acciones remédiales al plan de acción de
acuerdo a los resultados de las evaluaciones realizadas.
ÁREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR
META:Implementar prácticas y mecanismos que permitan mejorar en un 100% el desarrollo
personal y psicosocial de los alumnos y alumnas del Colegio “Santa Elisa”.
OBJETIVOS ESPERADOS 1
-Actualizar el plan de Orientación personal y vocacional de acuerdo a las etapas desarrollo de
los estudiantes y a las metas institucionales establecidas.
ACCIONES
-Planificar las unidades de orientación personal y vocacional para los alumnos y alumnas de
Enseñanza Básica a Cuarto Año Medio.
-Aplicar las unidades de orientación planificadas en los diferentes cursos.
-Realizar talleres y encuentros de formación personal con los alumnos y alumnas de
Enseñanza Básica y Enseñanza Media, para reafirmar su autoestima y crecimiento personal.
(Encuentros con Cristo).
-Realizar talleres de evaluación de las unidades desarrolladas con los profesores jefes y los
alumnos y alumnas de cada curso.
OBJETIVO ESPERADO 2
-Crear un ambiente de sana convivencia donde se generen espacios de interrelación y
comunicación entre los distintos actores del sistema educativo.
ACCIONES
-Elaborar un extracto del reglamento de convivencia escolar del establecimiento, para ser
entregados a los Estudiantes, Docentes, Padres y Apoderados y Asistentes de la Educación,
los que se actualizarán año tras año de acuerdo con las disposiciones del Ministerio de
Educación.
-Establecer normas claras de funcionamiento, disciplina, y trabajo bien hecho al interior de la
sala de clases, de manera de crear un ambiente propicio para asegurar el aprendizaje de
todos los alumnos y las alumnas.
-Aplicar sanciones a los estudiantes que transgredan las normas de comportamiento
establecidas en el reglamento de Convivencia Escolar.
OBJETIVOESPERADO 3
-Desarrollar el plan pastoral que contribuya a la formación espiritual de los alumnos y
alumnas.
ACCIONES
-Realización Encuentros Franciscanos en el Espíritu (CEF).
-Celebración de la eucaristía una vez al mes.
-Catequesis Sacramental.
-Formación de grupos pastorales y de oración.
ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR
META:Consolidar los sistemas de planificación y evaluación de la enseñanza que permitan el
logro de un 100% de las metas establecidas en el plan de mejora del establecimiento
referidas a mejorar los resultados SIMCE, PSU, Comprensión de Lectura y Resolución de
Problemas.
OBJETIVO ESPERADO
-Elaborar un plan de gestión curricular que permita implementar acciones de organización,
coordinación y supervisión del proceso de enseñanza y aprendizaje.
ACCIONES
-Realización de jornadas de planificación y evaluación durante el proceso de enseñanza y
aprendizaje, de acuerdo a los momentos y tiempos establecidos.
-Elaborar un cronograma mensual de actividades de marzo a diciembre, en concordancia con
el plan de acción curricular.
-Planificación y ejecución de los talleres GPT.
-Elaboración de planificaciones clase a clase, incorporando indicadores de comprensión de
lectura y de resolución de problemas.
-Mantener en el plan de estudio la asignatura de Lengua y Cultura Mapuche para Primero y
Segundo año medio.
-Elaboración y aplicación de pautas de monitoreo de la acción docente en el aula.
-Calendarización del proceso de observación de clases a todos los docentes de las diferentes
asignaturas y módulos de aprendizaje.
-Formación de equipos de trabajo por especialidades y de la formación general.
-Instalar mecanismos y procedimientos de seguimiento y evaluación de las acciones
planificadas en el plan de acción de la gestión curricular y de las metas de mejoramiento del
aprendizaje.
ÁREA DE RECURSOS
META:Mejorar la utilización y aprovechamiento del 100% de los recursos materiales
existentes en el establecimiento.
OBJETIVO ESPERADO
Implementar los mecanismos necesarios que garanticen el uso efectivo de los recursos
materiales existentes en el establecimiento.
ACCIONES
-Ejecutar un plan de acción para el funcionamiento eficiente del CRA.
-Ejecutar el plan de uso pedagógico de los recursos de informática educativa.
-Incorporar a las planificaciones clase a clase, los recursos pertinentes y necesarios para el
logro de los aprendizajes de los estudiantes.
-Instalar mecanismos de registro y utilización de los recursos materiales existentes en el
establecimiento.
-Realizar un catastro anual de los utensilios y equipamiento del Taller de Alimentación
Colectiva, con la finalidad de determinar su estado y reponer lo que sea necesario.
-Asegurar las Materias Primas (alimentos perecibles y no perecibles), para el desarrollo de las
actividades prácticas contempladas en los diferentes módulos de la especialidad de Servicio
de Alimentación Colectiva.
-Proporcionar los útiles de aseo que garanticen cumplir con las normas de higiene
establecidas en los módulos de aprendizaje y las medidas de saneamiento ambiental.
-Realizar un catastro anual de las maquinarias, herramientas y equipamiento de la
Especialidad de Agropecuaria, con la finalidad de determinar su estado y reponer lo que sea
necesario.
-Asegurar los Insumos para el desarrollo de las actividades prácticas contempladas en los
diferentes módulos de la especialidad agropecuaria, tales como semillas, fertilizantes,
plaguicidas, forraje para los animales, medicamentos, otros.
-Proporcionar los útiles de aseo que garanticen cumplir con las normas de higiene
establecidas en los módulos de aprendizaje y las medidas de saneamiento ambiental.