Educación en Management: piedra angular de la

Educación en Management.
Educación en
Management:
piedra angular de la
arquitectura para
un futuro mejor
VIRGINIA LASIO MORELLO
PHD EN ADMINISTRACIÓN POR TULANE UNIVERSITY.
PROFESORA Y DIRECTORA DE ESPAE.
En la reciente presentación del libro “El futuro
de la educación en management en Ecuador”
se mencionaba que este futuro es poco claro, enredado, tiene
zonas grises, y por sobre todo depende de quien lo mire… Y
efectivamente hay quienes ven en la educación en gestión el
origen de la codicia empresarial y le atribuyen la responsabilidad de las últimas crisis globales de toda índole, y hay quienes
ven en esta la responsabilidad de un futuro sustentable.
A continuación comentaré algunos los resultados del
proyecto Rethinking Graduate Management Education in
Latin America,1 así como para Ecuador,2 y también la propuesta de la Agenda Post 2015 presentada en septiembre por
el Secretario General de las Naciones Unidas Ban Ki Moon
durante el Leaders Summit Architects for a Better World, para
identificar un punto de encuentro importante.
1
Datar, S., Herrero, G., Galindo, R. Jahen, M. (2012) Rethinking Graduate Management Education in
Latin America, Final Compilation of Data and Analysis.
2
Lasio, V., Rovayo, G., Jácome, W., Ordeñana, X. (2013) El Futuro del a Educación en Management
en el Ecuador. ESPAE – IDE.
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Virginia Lasio M.
El proyecto “Rethinking
Graduate Management Education” reveló cuatro preocupaciones en la región, que además la
diferencian, de aquellas manifestadas en Norteamérica y Europa:
la educación en management debería enfocarse
significativamente en las
necesidades locales y
regionales, en la creciente
demanda y oportunidades
para emprender, hacer
énfasis en pequeñas y
medianas empresas, así
como en el papel del networking en países con institucionalidad débil aun.
En Ecuador los resultados
plantean a las escuelas de administración o negocios y a sus
educadores, el reto de conciliar
las siguientes tensiones: Visión
global versus visión local,
Habilidades analíticas versus
soft skills; Desempeño versus
iniciativa y creatividad;
¿Cómo obtener una visión
integral?, ¿Cómo manejar la
práctica y la vinculación con
la empresa?, además de los desafíos metodológicos que resolver las
mencionadas tensiones exigirían.
Educación en Management.
Adicionalmente se encuentra que los decanos de las escuelas y los directivos de empresas
y ejecutivos difieren en sus expectativas sobre
la orientación que debería tener la formación
que imparten los posgrados en administración.
Muestran coincidencia solamente en la necesidad
de enfatizar en valores humanos y sociales, responsabilidad, sostenibilidad y ética; sus visiones
son diametralmente opuestas con respecto a la
necesidad de innovación. Esta última está en
primer lugar para la empresa y en último lugar
para la academia; paradójicamente, podría ser
la herramienta para concretar, en la práctica, la
visión social y humanista con la cual coinciden.
Lo anterior no surge solamente de la voz
de decanos y gerentes, sino también de parte de
los exalumnos de las escuelas. Para los exalumnos, a nivel de la región, la ética y la responsabilidad social son una gran preocupación, no
necesariamente desde una perspectiva altruista,
sino de cómo estas deberían modelar sus decisiones en influenciar al resto de la organización,
pasando por el liderazgo responsable y su capacidad de ejecución.
Es justamente este punto de encuentro
entre empresa y academia el que convertiría a
la educación en management en una pieza clave
para un futuro sostenible.
Los gerentes y su visión de la sostenibilidad
El estudio realizado por las naciones Unidas y
Accenture “CEO Study on Sustainability
2013”3 muestra la evaluación de un conjunto
de 1000 altos ejecutivos, en 27 industrias, en
103 países, del pasado, presente y futuro de los
negocios sustentables, y su análisis y opiniones
sobre la nueva arquitectura global que permitirá
a los negocios ser protagonistas contribuyendo
con prioridades globales a la vez que generan
valor. Puntualizan el rol, de la colaboración entre
empresas e industrias para lograrlo, con los
gobiernos y otros stakeholders. Y es que justamente la Agenda de Desarrollo Post 2015, una vez
que en el 2015 se cumpliría el plazo para haber
alcanzado los Objetivos del Desarrollo del Milenio – que en parte se ha logrado con responsabilidad casi exclusiva de los gobiernos, transfiere
esta responsabilidad a las empresas o negocios.
Virginia Lasio M.
Hace un llamado al involucramiento y compromiso empresarial. La propuesta plantea un
“nuevo” paradigma de colaboración y
coinversión. Pasaríamos de hablar de los
Objetivos de Desarrollo del Milenio a los
Objetivos de Desarrollo Sostenible.
De algún modo nada de esto es ajeno a
las preocupaciones de los gerentes, decanos de
escuelas de negocios y ejecutivos de América
Latina y Ecuador, como se desprende de los resultados de Rethinking Management Education
antes descritos. Atender preocupaciones
locales, networking, énfasis en valores,
liderazgo responsable y ética, iniciativa
y capacidad de ejecución, y emprendimiento están entre las principales expectativas
pero constituirían también los principales motores del nuevo papel de los negocios en un futuro sostenible. Nuevamente para algunos estas
preocupaciones podrían tener solo un sentido de
negocios más grandes o más rentables, sin embargo aquí la frase pronunciada por Mohammed
Yunus durante la cena del Leaders Summit 2013
nos muestra un alcance mayor y trascendente:
“…I create companies to solve
problems…”
Aquí es donde nuestra responsabilidad
como educadores en management, administración o negocios adquiere una nueva dimensión, al
pasar a ser parte de un sistema “la nueva arquitectura para un mundo mejor” con el mandato
de: Formar a los arquitectos y constructores de
un mundo mejor. En este sistema la colaboración
y la confianza se imponen y esto debe conducir a
las escuelas a seguir repensando los contenidos,
los métodos, y los conocimientos y habilidades
que transferiremos y desarrollaremos en nuestros alumnos. Los Principios para una Educación
Responsable en Gestión, PRME4 por sus siglas en
inglés, se convierten en un aliado de las escuelas
3
Hayward, R., et. al. (2013) The UN Global Compact – Accenture CEO Study
on Sustainability 2013-Architects for a better world. Accenture - United
Nations Global Compact.
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www.unprme.org
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Educación en Management.
en lograr estas renovadas metas, son el puente
entre las escuelas y las empresas para un desarrollo armónico de la agenda Post 2015.
Las escuelas de administración o negocios
son el sitio donde se forman ejecutivos y gerentes,
donde se gestan incluso las nuevas empresas de
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la región; de la educación que impartimos y de
la influencia que logremos, dependerá en alto
grado que las empresas, siguiendo las decisiones
responsables de sus directivos, se conviertan
también en la piedra angular de la arquitectura
para un futuro mejor. E+E