Medicina PUCE 07 - Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Medicina PUCE 07
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BOLETÍN ACADÉMICO DE LA FACULTAD DE MEDICINA – PONTIFICIA UNIVERSIDAD
CATÓLICA DEL ECUADOR. NOVIEMBRE 2007. AÑO 2 No. 6
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UNA REFORMA NECESARIA
La Facultad de Medicina de la PUCE
emprendió la Reforma del Currículo, con el
concurso de las autoridades, la
Coordinación Académica, la Oficina de
Educación Médica, otras Coordinaciones y
el Secretario-Abogado de la Facultad.
El producto final, luego de un amplio
proceso de estudio y negociación, fue
aprobado por la Dirección General
Académica (DGA).
Los cambios han sido necesarios, en la
medida que la Facultad es un “ser vivo”,
que merece ponerse a tono con los
adelantos científicos y actualizarse
permanentemente, a fin de lograr
respuestas concretas y operativas a las
demandas de una formación académica
de excelencia.
En esa línea, pongo a consideración de
docentes y estudiantes este boletín
académico que responde a las preguntas
más comunes que se ha receptado, en la
seguridad que contribuirá a clarificar las
situaciones derivadas de este cambio en el
currículo de la Facultad de Medicina.
Saludos cordiales.
Dr. Carlos Acurio Velasco,
DECANO
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PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LA REFORMA
P: ¿Por qué se cambió el Plan de Estudios de la Facultad de Medicina?
R: Principalmente, para transparentar la realidad de las Programaciones Académicas (las
que deben presentar todos los profesores sobre sus respectivas Áreas) en el Plan de
Estudios; identificar el verdadero número de créditos de cada nivel; disminuir el número de
créditos en las Áreas que estaban recargadas; reducir la alta tasa de repetición de los
alumnos en Ciencias Básicas en Áreas aprobadas; e incorporar a la Facultad de Medicina al
sistema informático de la PUCE (Universitas XXI).
P: ¿Quiénes acceden al nuevo Plan de Estudios?
R: Todos los estudiantes de la Facultad de Medicina, entre el I a XI nivel, sin excepciones.
P: ¿Cuáles son los cambios principales incorporados en el Plan de Estudios 2007?
R: Incorpora verticalmente los tres ejes (Médico-Biológico, Administrativo Sanitario y PsicoSocial); señala los créditos correspondientes de cada Unidad ó Área en forma específica, de
la siguiente manera:
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
Créditos teóricos (CT): 1 hora = 1 crédito
Créditos prácticos (CP): 2 horas = 1 crédito

Créditos de servicio (CS): 4 horas = 1 crédito
(hospital o comunidad)
Se conformaron 4 Áreas de Integración (Macro-Áreas) para la evaluación integral y
coordinación horizontal.
En los primeros tres niveles se desarrollan:
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Ciencias Pre-Médicas (Física, Química y Biología) y Ciencias
Morfológicas en el eje Médico-Biológico.
Salud Integral y Comunitaria en el eje Administrativo-Sanitario.
Desarrollo Humano en el eje Psico-Social.
En el IV nivel desaparece Ciencias Morfológicas, porque se trataron en el nivel anterior.
P: ¿Por qué se transformaron las Unidades en Áreas en Ciencias Básicas?
R: Con el objetivo de mejorar la calidad de la evaluación. Esto evita repetir injustamente en
Unidades o Áreas ya aprobadas por el estudiante.
P: ¿Qué Áreas cambian de Nivel? ¿Se unifican o separan las Áreas?
R: A continuación le damos a conocer algunos casos concretos:
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Baja a I nivel Desarrollo del Pensamiento y sube a II Nivel, Comunicación.
Se unifican Audición y Visión, Endócrino y Reproductor, Nervioso y Mioneural, con
sus Unidades respectivas en III nivel.
Se separan Hématología e Inmunología. La primera queda en II nivel y la segunda
migra a III nivel.
Piel y Aparato Locomotor bajan a I nivel con sus dos unidades respectivas.
P: ¿Por qué en el nuevo Plan de Estudios existen 11 niveles?
R: Porque el Internado Rotativo se realiza en un año calendario corrido, que no coincide con
los semestres de la PUCE.
P: ¿Cuál es la nota mínima para aprobar un semestre?
R: 30/50 puntos.
P: ¿Cómo se dividen esos 50 puntos?
R: De I a IV nivel, en cada Área:
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3 parciales de 10 puntos cada uno
Nota final
Total
= 30 puntos
= 20 puntos
= 50 puntos
La nota final se compone a su vez de:
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Un examen final de Área sobre 10 puntos.
Un examen Integral-Integrador del Área de Integración (Macro Área) sobre 10 puntos.
El examen Integral-Integrador debe aprobarse con un mínimo del 40% de la nota
(4/10 puntos)
De V a VIII nivel:
En cada una de las Áreas de estudio (Salud Integral Madre, Salud Integral Niño, Salud
Integral Adulto, IDIS hospitalario Madre, IDIS hospitalario Niño, IDIS hospitalario Adulto,
e IDIS Comunitario:



3 parciales de 10 puntos cada uno
Nota final
Total
= 30 puntos
= 20 puntos
= 50 puntos
La nota final se compone de un examen Integral-Integrador sobre 20 puntos.
De IX a XI nivel:
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


3 parciales de 10 puntos cada uno
= 30 puntos
Examen Int-Int de ABP o teórico
=10 puntos
Ex. Int-Int de Act. de servicio o Prácticas
= 10 puntos
Total
= 50 puntos
El examen Integral-Integrador debe aprobarse con un mínimo del 40% de la
nota (4/10 puntos)
P: ¿Cómo se aprueba un nivel?
R: Al aprobar todas las Áreas de Estudio de un nivel (Médico-Biológico, Administrativo
Sanitario y Psico-Social), sin considerar las Áreas de Desarrollo Humano.
P: ¿Qué sucede si no aprueba un estudiante una Área de la macro Área Desarrollo
Humano?
R: Pasa de nivel pero debe tomar nuevamente el Área no aprobada. Si esta área fuera
compatible con materias de otras facultades de la PUCE, puede ser aprobada en una de
ellas.
P: ¿Cómo quedan las notas asentadas en Áreas que actualmente se separaron o
unieron?
R: En el caso de haberse separado, se asienta la misma nota registrada anteriormente en
las Áreas, Unidades y/o actividades.
P: ¿Cómo se aprueban las Unidades y Actividades de aprendizaje?
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R: En cada ÁREA DE ESTUDIOS Y UNIDAD DE APRENDIZAJE habrá tres evaluaciones
cuantitativas parciales sobre diez puntos. Para las ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
habrá una evaluación cuantitativa parcial.
Para obtener el resultado de estas evaluaciones cuantitativas los docentes podrán realizar el
número de evaluaciones que estimen pertinentes, previo al asentamiento de las
evaluaciones en la Secretaría de la Facultad.
P: ¿Qué sucede si existe más de un profesor en las Unidades de Aprendizaje o
Actividades Complementarias?
R: Si en las UNIDADES DE APRENDIZAJE o ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
intervienen más de un profesor, la nota respectiva resulta del promedio ponderado en
función de la carga horaria de cada profesor.
El profesor que tenga mayor carga horaria, ponderará y consolidará la nota y entregará a
Secretaría de la Facultad una sola nota.
Si los docentes tienen igual carga horaria, alternarán semestralmente en la consolidación de
la nota respectiva. Siempre constará en el documento entregado a la Secretaría de la
Facultad la firma de los docentes que participan en la UNIDAD DE APRENDIZAJE o
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA.
P: ¿Se puede perder un nivel por faltas?
R: Se tolerará un máximo de 4 inasistencias por crédito en cada Actividad, Unidad, Rotación
o Área de Estudios. El estudiante que supere este límite perderá la Unidad o Área de
Estudios correspondiente.
Sin embargo, el estudiante que obtenga en una Unidad o Área un puntaje equivalente al
80% o más, tendrá una tolerancia de 8 inasistencias por cada crédito semestral, de
conformidad con el Artículo 42 del Reglamento General de Estudiantes.
P: ¿Cuántos créditos se debe aprobar de materias electivas?
R: De todos los créditos en materias electivas que ofrezca la Facultad, los estudiantes
deberán aprobar cuatro créditos, y las tomarán a partir del quinto nivel y antes del Internado
Rotativo.
P: ¿Cuántos niveles de Inglés hay que aprobar?
R: Los estudiantes deben aprobar seis niveles de Inglés en la Facultad de Comunicación,
Lingüística y Literatura de la PUCE, como requisito para matricularse en Décimo Primer
Nivel de la carrera (Internado Rotativo). Se recomienda, por lo tanto, organizar su tiempo y
aprobar los niveles de Inglés con la debida oportunidad para evitar inconvenientes
posteriores.
Nota: Cualquier inquietud puntual puede consultar en el Reglamento Especial de la Facultad de Medicina, en la
Secretaría, en la Coordinación Académica y en la Oficina de Educación Médica (OEM).
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BOLETÍN No. 6. Año 2, Noviembre 2007. Editado por Fausto Segovia Baus, Oficina de Educación Médica
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