Programa Intel® Educar Curso Esencial Plantilla del plan de unidad Autor de la unidad Nombre y apellido Celinda Aidee Martínez Cruz Nombre de la institución educativa Escuela El Cortezo Ubicación de la institución educativa Corregimiento de Toza Distrito de Nata Provincia de Coclé País Panamá Otros datos de la institución educativa Ser un centro educativo para formar a nuestros estudiantes capaz de ser críticos, analíticos y reflexivo para oriéntalos así el nuevo mundo cambiante de las tecnologías. Descripción de la unidad Título de la unidad Hagamos ciencias en nuestra escuelas Resumen de la unidad Hagamos Ciencia fue creado con el objetivo de acercar a los niños y adolescentes a la ciencia. Se propuso que los alumnos de nivel primario que articulen los conocimientos científicos trabajados en los contenidos escolares con su realidad cotidiana, su entorno, su barrio, su casa. La propuesta “Hagamos Ciencia” radicó en que los alumnos se apropien del conocimiento científico, lo relacionen con sucesos, hechos o fenómenos de su vida cotidiana, lo compartan y busquen transmitirlo a través de la elaboración de maquetas a realizarse en el aula. Espacio/s curricular/es o asignatura/s Asignaturas Ciencias naturales Áreas El planeta tierra y el Universo Asignatura correlacionada Artística Artes Plásticas Año y nivel Primaria, Quinto grado Tiempo necesario aproximado Ejemplo: 4 periodos de clase de 45 minutos cada uno, 2 semanas. Fundamentos de la unidad Contenidos © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 1 de 6 Programa Intel® Educar Curso Esencial Conceptual EL sistema solar. Características de nuestro sistema solar Procedimental Observación del Sistema solar. - Clasificación de los planetas Actitudinal Valoración del sistema solar Objetivos del aprendizaje Plantea la relevancia que tiene el sol con respecto a los planetas. Indicador de Logro Identifica y describe los planetas que conforman el sistema solar relacionándolos y comparándolos entre sí. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial ¿Porque existe vida en nuestro alrededor? Preguntas de unidad ¿Porque es importante el sistema solar en la vida del ser humano? Preguntas de contenido ¿Qué es el sistema solar? ¿Cuáles es la importancia del sistema solar para los seres vivos? ¿Cuáles son los beneficios tienen los serse humanos del sistema solar? xPlan de evaluación Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Adivinanza(lista de cotejo) pregunta exploratoria (cuadro de participación-lista de cotejo) observación del video (lista de cotejo) Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto Dibujo(lista de cotejo) Investigación(lista de cotejo) Maqueta (rubrica) Exposición dialogada(rubrica) Triplico(rubrica) Resumen de evaluaciones © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 2 de 6 Programa Intel® Educar Curso Esencial Técnica e instrumento Adivinanza(lista de cotejo) Preguntas exploratorias(cuadro de participación- lista de cotejo) Observación del video(lista de cotejo) Dibujo(lista de cotejo) Investigación(lista d cotejo) Maqueta(rubrica) Exposición dialogada(rubrica) © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Propósito y Proceso Con este instrumento orientamos y ayudamos a desarrollar la creatividad de los estudiantes para que tengan un mejor rendimiento académico ya que pone mayor interés en las actividades escolares y de esta forma favorecemos las relaciones humanas con nuestros estudiantes. Estas técnica se realiza cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes, también ayuda a familiarizarse con fenómenos desconocidos, obtener una información para realizar una investigación más completa de un contexto particular, identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para la comprensión del tema el sistema solar Con este instrumento o técnica de observación aplicamos a nuestros estudiantes como forma más efectiva de adquirir nuevos conocimientos y habilidades q le permiten conocer aspectos como de interés aquí deben explicarse los aspectos a observa , de los cuales se registran y en función de observar y comprender mejor un tema Con este lista de cotejo que usamos con el dibujo podemos despertar la creatividad del niño y el interés de sus propias habilidades y el aprendizaje sea más significativo En la investigación usamos una lista de cotejo para evaluar los aspectos que el niño debe mejora en su proceso de enseñanza aprendizaje esta tabla pueden ser de gran ayuda para el niño ya que siempre que se equivoque tratara de mejora sus trabajo En esta maqueta utilizaremos la rúbrica como una valoración o medición q nos permiten al docente evaluar al estudiante y así enseñarle a aprenda a valorar o criticar y determinar el nivel de ejecución para que el niño logre sus metas y objetivos propuestos Para lograr que una rúbrica cumpla con su Página 3 de 6 Programa Intel® Educar Curso Esencial Tríptico(rubrica) objetivo en donde se promuevan expectativas sanas de aprendizaje donde se determinan de manera específica los criterios con las cuales se medirá el documento expuesto por el estudiante En esta parte evaluaremos al estudiante mediante una rúbrica aquí el estudiante podrá promover la retroalimentación del tema finalizando con un tríptico del mismo esto le permitirá conocer sus esfuerzos y debilidades que requiera adquirir en un momento dado Detalles de la unidad Habilidades previas Conocimiento y destrezas en conocer el sistema solar como medio de forma de interés Usaran la técnicas de la observación para ver los órganos de las plantas Procedimientos Primera sesión Al Inicio de mi clase expondré una adivinanza, deberán descubrir la respuesta de la misma. Participan con preguntas exploratorias acerca del tema - ¿qué es el sistema solar - ¿Qué beneficios nos da el sol? - ¿como complemento del sistema solar a los seres vivos Observa el video en el salón de audio visuales del sistema Dialogaran acerca del video observado http://www.youtube.com/watch?v=dhYw4LI-tNE dibujaran y pintaran el sistema solar y luego identificaran cada planeta donde colocaran los nombres a cada uno de los planetas q participan en el sistema solar Segunda sesión organizaran grupo de seis estudiantes donde recopilan material desechable del ambiente para posteriormente elaborar la maqueta. Discute la agenda de trabajo sobre cómo va hacer la maqueta del sistema solar Elaboraran su propia maqueta en el salón de clase con ayuda de la maestra y compañeros de grupos Realiza y Presenta el informe de la maqueta confeccionada. Explicaran la metodología general de su maqueta Presenta ante el grupo resultados y conclusiones de la maqueta del sistema solar. Tercera sesión: El docente asigna a cada alumno un compañero para que “investigue sobre el tema el sistema solar”. Organizan la información investigada Elaboran un tríptico con ayuda de la computadora en el programa de Publisher con la información investigada del sistema solar actual Reparten los trípticos a todos sus compañeros y padres de familia que participan en la © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 4 de 6 Programa Intel® Educar Curso Esencial feria científica hagamos ciencia Comparte con todos los estudiantes ,docentes y padres de familia con el dialogo acerca del sistema solar como parte del programa hagamos ciencias en nuestra escuelas Cuarta sesión: Participan en la feria científica hagamos ciencias en nuestra escuela con el propósitos de que todos los estudiantes de la escuela y padre de familia puedan observar los trabajos realizados por sus compañeros y acudidos. Adaptaciones curriculares Hay un estudiantes con necesidades especiales a veces tiene dificultad en recordar la secuencia de eventos que se necesitan para hacer una tarea. En tales casos, dibujar o pintar se hace insoportable. Las actividades artísticas del salón de clases que les dan a los estudiantes una imagen para copiar paso a paso pueden ayudar a construir Estudiante con confianza y a darle un sentimiento de éxito. Como alternativa, haz que necesidades formen imágenes abstractas de espejo, sumergiendo un cordel en especiales pintura al temple y después arrastrándolo sobre el papel que debe estar doblado a la mitad. Esta actividad también puede ayudar con la habilidad, siempre y cuando se satisfagan los resultados artísticos con la necesidad de dibujar objetos reconocibles. No tengo No hispanoparlantes Estudiante talentoso Tres estudiantes, para nuestros estudiantes con estas habilidades lo ayudamos trayéndole más materiales didáctico del misma temas usando la motivación para aprender, aumenta cuando sentimos afinidad, interés o pasión por lo que estamos estudiando y procedemos a aprender de una gran variedad de modos, determinados por la configuración de nuestro cerebro, nuestra cultura Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnología – Hardware (equipo necesario) Cámara Computadora(s) Cámara digital Reproductor de DVD Conexión a Internet Disco láser Impresora Sistema de proyección Escáner Televisor Tecnología – Software (necesario) © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. VCR Cámara de vídeo Equipo de vídeo conferencia Otro Página 5 de 6 Programa Intel® Educar Curso Esencial Base de datos/Hoja de cálculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos Editor de imágenes Buscador Web Multimedia Desarrollo de páginas web Procesador de texto Otro Publisher Libro de ciencias naturales de quinto grado Materiales desechables como una pedazo de pabla tempera cortón botellas de soda plásticas carbón pinturas palitos tijera goma lápiz de escribir y de colores hojas reciclables Video del sistema solar http://www.youtube.com/watch?v=dhYw4LI-tNE Recuperado 27-6-2014 Experimentos, oradores invitados, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres maestro de la escuela © 2008 Corporación Intel. Todos los derechos reservados. Página 6 de 6