del establecimiento municipal liceo a

I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
BASES DE CONVOCATORIA DEL CONCURSO PÚBLICO NACIONAL DE ANTECEDENTES Y
OPOSICIÓN PARA PROVEER EN CALIDAD DE TITULAR EL CARGO DE DIRECTOR DE
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE LA ILUSTRE
MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
El Director de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santiago, en virtud de lo
establecido en el artículo primero transitorio de la Ley N°20.501, la normativa establecida en el artículo 31
bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y
sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación; y de lo
dispuesto en el Decreto Supremo N° 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación,
modificado por el Decreto Supremo Nº 215, de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al
presente Concurso Público para la provisión del cargo de:
DIRECTOR(A) DEL ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL
LICEO A-13”CONFEDERACIÓN SUIZA”
1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO









Cargo
Establecimiento
RBD
Horas Cronológicas
Jornadas
Dependiente de
Lugar de desempeño
Región
Ciudad
: Director(a)
: Liceo A13 “Confederación Suiza”
: 8495-6
: 44 horas semanales.
: Diurna.
: Director(a) de Educación Municipal. Dec. Coop. 425/1986
: Liceo A-13 “Confederación Suiza”, General Urriola N° 680
: Región Metropolitana.
: Santiago.
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2. DESCRIPCION DEL CARGO
2.1 Misión
Al Director(a) le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del
establecimiento educacional, perteneciente a la I. Municipalidad de Santiago. Su función
principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el
cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por la Dirección de
Educación Municipal y el marco jurídico vigente.
2.2 Funciones La función principal del Director(a) de un establecimiento educacional será dirigir y
liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director(a)
Estratégicas
le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
1. En lo pedagógico:
•
Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas propuestas en el “Plan de
Gestión Escolar, con foco en los aprendizajes” establecido en el PADEM comunal,
los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.
•
Organizar, orientar, observar y retroalimentar las instancias de trabajo
técnico – pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del
establecimiento.
•
Cautelar el cumplimiento de los Planes y Programas de estudio,
procurando una cobertura curricular efectiva.
•
Adoptar las medidas para que los distintos estamentos de la comunidad
escolar (padres y/o apoderados, docentes, asistentes de la educación) reciban
regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el
progreso de sus estudiantes, relevando el uso de la página web institucional
www.educasantiago.cl
•
Formular y monitorear estrategias que permitan mejorar los índices de
eficiencia interna.
•
Elaborar, difundir, implementar y monitorear el Plan de Mejoramiento SEP
del establecimiento educacional, con la participación de los distintos estamentos,
el cual deberá responder a las reales necesidades de aprendizaje de sus
estudiantes y objetivos institucionales.
•
Implementar estrategias de articulación curricular interniveles.
2. En lo administrativo:
•
Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la
educación, definiendo roles y funciones de cada estamento.
•
Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de
hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren
resultado mal evaluados.
•
Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los
asistentes de la educación.
•
Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector
General y Jefe Técnico del establecimiento educacional.
•
Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser
destinados a ese establecimiento.
•
Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional,
actualizando y difundiendo periódicamente el Manual de Convivencia Escolar.
•
Mantener actualizada la información técnica y administrativa de su
establecimiento, en los sistemas SIGE, SINEDUC, Plataforma de monitoreo SEP
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Dirección de Educación
online, página WEB u otros requeridos.
3. En lo financiero:
•
Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya
otorgado esa facultad por el sostenedor.
•
Gestionar el uso responsable de los recursos básicos (luz, agua, teléfono u
otros) con eficiencia, procurando el cuidado del medio ambiente.
Finalmente, el Director(a) del establecimiento educacional deberá informar al
sostenedor, al Director(a) de Educación y a la comunidad escolar, en diciembre de
cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su
respectivo convenio de gestión y desempeño.
Adicionalmente, el Director(a) tendrá responsabilidad sobre las siguientes
atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son
delegadas desde el sostenedor municipal al Director(a) del establecimiento:
•
Administración Delegada, según lo señalado en la ley 19.410/95, artículo
21 al 26.
2.3.-CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
1.- ANTECEDENTES GENERALES:

Tipo de establecimiento:
o
Nivel Educativo:

o
Ubicación:

o
Preescolar [_] Básica [_] Media CH [X] Media TP [_] Especialidad TP: _________
Urbano [X] Rural [_]
Programas:

SEP [X] PIE [_] Otros [_] Especificar: _Programa Lenguaje/Grupo Diferencial

Dirección del Establecimiento: General Urriola N° 680

Población escolar:
o
Matrícula últimos 5 años:
Año 2008
716
Año 2009
642
Año 2010
679
Año 2011
603
Año 2012
428
o
Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 78%
o
Concentración de alumnos prioritarios: 50
o
Estructura según género:
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


Masculino [_] Femenino [_] Mixto [X]
Dotación total: 50
Evaluación Docente: No hubo Evaluaciones año 2011
o % Destacados
o % Competentes
o % Básicos
o % Insatisfactorios
EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director(a) está integrado por:



Entorno del Cargo
Entorno Externo
Equipo directivo: Director(a)/2 Inspectora Gral./Orientadora/
UTP/Evaluador
Profesores: 27 docentes
Otros: 11 asistentes de la educación y administrativos, 6 auxiliares.
El Director(a) se relaciona con los siguientes actores externos:
- No hay Centro de Padres Conformado, sólo TRICEL.
- PIB (Programa de Intervención breve)
- Atención Integral en salud JUNAEB
- Centro Centros COSAM
- Unidad Vecinal Número 7
- Departamento Asuntos estudiantiles DEM
- Equipo Departamento Psico social -DEM
- Gremio Docente.
Financiamiento del Presupuesto total que administra el
Establecimiento
establecimiento: M $
576.730
% de subvención:
66.01 %
% aporte municipal:
33.08 %
% otros financiamientos:
Subvención de mantenimiento M $
0.91 %
3.562
Jefe
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2.4.-ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
2.5-DESAFÍOS DEL CARGO
El Director(a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos:
A. Respecto de la implementación del Proyecto Educativo del Establecimiento
a. El Director(a) debe anualmente, revisar, actualizar y difundir el PEI, con la participación del
100% de los estamentos.
b. El Director(a) debe garantizar la articulación del PEI, en todas las áreas del modelo de
gestión de calidad: Gestión curricular, Convivencia escolar, Liderazgo, Recursos y
Resultados, acorde al Plan Educativo Comunal.
c. El Director(a) debe hacer operativo el PEI, realizando un seguimiento y propuestas de
remediales y mejoras al de acuerdo a lo establecido en el PADEM comunal.
B. Respecto de la Matrícula y Asistencia de estudiantes.
a. Aumentar la matrícula del establecimiento logrando tener a lo menos el 90% de su
capacidad de infraestructura.
b. Aumentar el porcentaje de asistencia media y mejorar el índice de retención,
implementando un plan de seguimiento de asistencia, alcanzando a lo menos un 85% de
asistencia media mensual.
C. Respecto de los resultados de logros de aprendizaje (SIMCE, PSU, otras evaluaciones)
a. Mejorar los resultados SIMCE, alcanzando como mínimo los puntajes de la media nacional.
b. Mejorar los índices de promoción escolar.
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c. Mejorar los resultados PSU, asegurando como mínimo un promedio que garantice el
derecho de postulación de estudiantes a la educación superior.
D. Respecto del logro de otros indicadores del establecimiento
a. El Director(a) debe tener las competencias para generar redes de apoyo y alianzas
estratégicas, con instituciones externas que permita mejorar el servicio educativo que se
ofrece.
E. Respecto de la participación de la comunidad educativa
a. Gestionar e implementar un plan que promueva estrategias de colaboración y
participación entre la familia y la escuela.
b. Gestionar la creación y funcionamiento del Centro de padres del establecimiento.
c. Elevar los niveles de satisfacción de los usuarios, respecto al servicio educativo que brinda
el establecimiento.
F. Respecto de la gestión financiera del establecimiento
a. El Director(a) debe manejar conocimientos específicos en relación al manejo de recursos
financieros, tesorería y finanzas.
b. El Director(a) debe manejar efectivamente los procedimientos para la adquisición, uso y
rendición de los recursos asignados.
c. El Director(a) debe generar un plan eficiente para reducir los gastos de consumos básicos
(luz, agua, teléfono u otros), procurando el cuidado del medio ambiente.
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3.- PERFIL DE COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
DESCRIPCIÓN
Liderazgo con foco en lo Pedagógico
Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima
organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura,
articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de
objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros,
trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer
partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones,
asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles,
modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias
para el desarrollo de sus competencias y potencial.
Gestión y logro
Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y
pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la
gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas.
Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así
como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la
gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la
calidad y mejora continua.
Relación con entorno y redes
Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y
confianza con actores internos y externos a la organización, aunando
voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la
habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando
puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad
para defender posturas, negociar y resolver conflictos.
Visión estratégica e Innovación
Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo,
atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de
manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos
y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere
anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y
nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando
soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la
investigación, actualización e innovación como medios para lograr un
desempeño de excelencia.
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Dirección de Educación
Manejo de crisis y contingencias
Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y
conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del
proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover
mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.
Conocimientos técnicos
Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en
gestión.
Deseable contar experiencia en aula.
Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de
enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
4.- DEL PROCESO DE SELECCIÓN
4.1.- PONDERACIÓN DEL PROCESO
ETAPA I
ANTECEDENTES PROFESIONALES
A)EXPERIENCIA EN EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN
DOCENTE DIRECTIVA Y/O TECNICO PEDAGOGICA Y/O
PROFESIONAL EN ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES
20%
B)EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO ANTERIOR
C)PERFECCIONAMIENTO PERTINENTE
40%
40%
PONDERACION TOTAL ITEM
50%
PERFIL COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
LIDERAZGO EN EL FOCO PEDAGOGICO
GESTIÓN Y LOGRO
RELACIÓN CON EL ENTORNO Y REDES
VISIÓN ESTRATEGICA E INNOVACIÓN
MANEJO DE CRISIS Y CONTINGENCIAS
CONOCIMIENTOS TECNICOS
25%
20%
15%
15%
15%
10%
PONDERACION TOTAL ITEM
50%
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Dirección de Educación
A) EXPERIENCIA EN EL EJERCICIO DE LA FUNCIÓN DOCENTE DIRECTIVA Y/O TECNICO PEDAGOGICA Y/O
PROFESIONAL EN ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
Años
de Experiencia en cualesquiera de estas Puntaje
funciones.
De
Mas de 10 años
7
De 9-6 años
5
De 5-1 años
3
B) EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO ANTERIOR
Evaluación
Puntaje Máximo
Criterio revisión
curricular Asesoría
Externa
Puntaje
De excelencia
7
Calificación obtenida
análisis curricular
1-7
Apta
7
Calificación obtenida en
análisis curricular
1-7
Básica
7
Calificación obtenida
análisis curricular
1-7
C)PERFECCIONAMIENTO PERTINENTE
Perfeccionamiento
Puntaje (*)
Doctorado o Magister
7
Postítulo
5
Diplomado
3
Capacitación con reconocimiento CPEIP
1
PERFIL COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
Competencia
Puntaje Máximo Criterio
Liderazgo En El Foco
Pedagogico
Gestión Y Logro
(*) Puntaje
acumulativo
Puntaje
7
Calificación obtenida en
examen psicolaboral
1-7
7
Calificación obtenida en
examen psicolaboral
1-7
no
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
7
Calificación obtenida en
examen psicolaboral
1-7
7
Calificación obtenida en
examen psicolaboral
1-7
7
Calificación obtenida en
examen psicolaboral
1-7
7
Calificación obtenida en
examen psicolaboral
1-7
Relación Con El
Entorno Y Redes
Visión Estrategica E
Innovación
Manejo De Crisis Y
Contingencias
Conocimientos
Tecnicos
ETAPA II
PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN
DEL PLAN DE GESTIÓN EN
BASE AL CONVENIO DE
DESEMPEÑO
50%
ENTREVISTA PERSONAL
50%
Evaluación
Puntaje Máximo
Criterio
Puntaje obtenido
Presentación Plan de 7
Gestión en Base a la
Convenio de Desempeño
Propuesto.
Evaluación Comisión
7
Entrevista Personal.
Evaluación Comisión
7
7
Nota: En todo lo no regulado en las presentes Bases, la Comisión Calificadora de Concurso podrá
complementar las tablas y criterios señalados, observando para tal efecto las normas de imparcialidad,
objetividad y transparencia, entendida ésta última como dejar constancia de todo acuerdo que se tome en
este sentido.
4.2.-ETAPAS:
PRESELECCIÓN.
El Director de Educación revisa los antecedentes de los postulantes para verificar el cumplimiento de los
requisitos para postular y de este modo hace entrega a la entidad evaluadora externa, los antecedentes
de los postulantes que hayan cumplido con los requisitos y antecedentes contemplados en estas bases.
ETAPA 1:
La entidad evaluadora externa, revisa y evalúa los antecedentes, de acuerdo a los criterios contemplados
en estas Bases:
Antecedentes profesionales:
I. Municipalidad de Santiago
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-
Experiencia en el ejercicio de la función docente, docente directiva y/o técnico-pedagógica o de
desempeño profesional en establecimientos educacionales
Evaluación del desempeño anterior.
Perfeccionamiento pertinente.
Competencias para el ejercicio del cargo:
La entidad evaluadora externa, asignará un puntaje acorde a la descripción señalada en estas Bases,
en el ítem 3.- “PERFIL DE COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO” y el análisis psicológico de
los postulantes
La entidad evaluadora externa entrega a la comisión calificadora del concurso, el listado con los postulantes
preseleccionados a lo menos 6 (según 453) más altos puntajes, con sus respectivos informes.
ETAPA 2
Al 5to día, se deberá instalar la Comisión Calificadora del Concurso, la cual procederá a la realización de
la calificación de los postulantes que hayan sido preseleccionados.
Esta comisión estará integrada por:
a) Director de Educación Municipal.
b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la ley Nº 19.882, o un representante de
este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional
aprobada por el propio Consejo.
c) Un docente perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento
educacional elegido por sorteo. En este último caso, el docente deberá cumplir con alguno de los
siguientes requisitos: Pertenecer a la red de Maestros de Maestros o estar acreditado como Profesor de
Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la ley N° 19.715, o haber sido evaluado como profesor de
desempeño destacado, de acuerdo a la evaluación dispuesta en el artículo 70 de la ley Nº19.070.
Conocidos los preseleccionados, la Comisión les notificará a efecto se dispongan a ser convocados
debiendo contar con su PLAN DE GESTIÓN EN BASE AL CONVENIO DE DESEMPEÑO el cual será expuesto
en su oportunidad ante la misma.
En su labor, la Comisión considerará especialmente las siguientes implicancias:
-
-
Presentación y exposición de su PLAN DE GESTIÓN EN BASE AL CONVENIO DE DESEMPEÑO
el cual será expuesto ante la comisión calificadora, referida al establecimiento educacional al
que postula. Esta propuesta de trabajo debe ser formulada de acuerdo al diseño del
MINEDUC, a los componentes del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar, a partir de
formato entregado por la Dirección de Educación. La referida propuesta de trabajo deberá
ser entregada a la Dirección de Educación Municipal dentro de los tres días siguientes en que
la comisión calificadora notifique al postulante que ha quedado preseleccionado en la quina y
que pasará a la segunda etapa. La comisión calificadora asignará un puntaje de 1 a 7, de
acuerdo a los criterios establecidos por la misma.
Entrevista personal, asignando un puntaje de 1 a7, de acuerdo a los criterios establecidos por
la comisión.
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5.-DE LA RESOLUCIÓN DEL CONCURSO
1. Terminado el proceso de calificación, la comisión, ponderando los aspectos acumulados,
ordenará a los participantes seleccionados en estricto orden de puntaje, elaborará un
informe que detalle el resultado obtenido por cada postulante y enviará una NÓMINA a la
Alcaldesa considerando un mínimo de tres y un máximo de cinco seleccionados.
2. La Alcaldesa deberá resolver nombrando a cualquiera de los integrantes de la nómina o en
su defecto podrá, fundadamente, declarar desierto el proceso de selección, dictando el
decreto de incorporación a la dotación docente.
3. El Director(a) seleccionado(a), asumirá en el cargo a partir del 1 de octubre de 2013.
4. Cualquier situación no prevista en las bases del concurso, será resuelta por la comisión
calificadora, de acuerdo al DFL. Nº 1/97 y al DS. Nº 453/92 de Educación.
6.-REQUISITOS POSTULACIÓN
6.1.- REQUISITOS LEGALES
Los requisitos para postular son los señalados en el artículo 24 del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de
Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto
de los Profesionales de la Educación; en el artículo 65 del DS Nº 453, de 1992, del Ministerio de Educación;
y en los artículos 54 y siguientes de la Ley Nº 18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la
Administración del Estado. Esto es:
1.- Ser ciudadano.
2.- Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuere procedente.
3.- Tener salud compatible con el desempeño del cargo.
4.- Cumplir con los requisitos señalados en el artículo 2º del Estatuto Docente o Tener título profesional o
licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un
establecimiento educacional.
5.- No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por
crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
6.- No estar inhabilitado por alguna de las causales establecidas en el artículo 10 del DS Nº 453, de
1992, del Ministerio de Educación.
7.- No haber sido cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación
deficiente o por medida disciplinaria, lo que se acreditará mediante Declaración Jurada simple.
6.2.- REQUISITOS TÉCNICOS
1.- Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
2.- Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.
3.- Contar con manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje,
normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
4.- Deseable contar experiencia en aula.
5.- Contar con perfeccionamiento pertinente en el área de liderazgo y/o función directiva.
6.3.- REQUISITOS EN ATENCIÓN AL INDICE DE VULNERABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO DEPTO TECNICO
1.- Conocimientos sobre las diversas realidades socioeconómicas y socioculturales del país/el contexto
de pobreza en el país.
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2.- Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad.
3.- Capacidad de pensamiento crítico.
4.- Conocimientos sobre consumo y adicción de estupefacientes.
5.- Conocimiento de las etapas de desarrollo y sus características.
6.- Conocimientos sobre maltrato y violencia intrafamiliar.
7.- Conocimientos sobre abuso sexual de menores.
8.- Capacidad para enfrentar situaciones de abuso, maltrato, violencia y consumo de drogas
6.4.-ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES
Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos
desde las páginas Web de la Ilustre Municipalidad de Santiago, www.municipalidaddesantiago.cl y
www.educasantiago.cl, a contar del día 14 de Mayo de 2013, entendiéndose plenamente conocidas por
todos(as) los(as) postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina
de Partes de la Dirección de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santiago, ubicada en calle
Hermanos Amunátegui número 980, Quinto Piso, comuna y ciudad de Santiago, disponibles a contar del
día 14 de Mayo a partir de las 13:00 y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de
antecedentes, en horario que comprende desde las 9:00 hrs. hasta las 14:00 horas.
6.5.- Antecedentes de Postulación.
Para formalizar la postulación, los(as) interesados(as) que reúnan los requisitos deberán presentar la
siguiente documentación:
1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1)
2.- Currículum Vitae actualizado, según formato adjunto. (Anexo 2)
3.- Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.
4.- Certificado de Antecedentes para Ingreso a la Administración Pública, Municipal y Semifiscal
original del postulante, que se encuentre vigente.
5.- Certificado de situación militar al día cuando proceda.
6.- Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante Notario.
7.- Fotocopia legalizada de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.
8.- Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 años de funciones
docentes en un establecimiento educacional.
9.- Declaración Jurada que acredite que el(la) postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e
incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996,
según formato adjunto. (Anexo 3)
10.-Los postulantes que pasen a la segunda etapa del concurso deberán presentar un Plan de Gestión
de acuerdo al Convenio de Desempeño propuesto en las Bases.
ATENCIÓN
La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del
concurso al postulante.
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6.6. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones
La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 14 de Mayo de 2013 hasta las
16:00 horas del día 18 de Julio 2013. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo.
Serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación mediante correo
certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos
antecedentes; o entregados directamente en la Oficina de Partes de la Dirección de Educación Municipal
de la Ilustre Municipalidad de Santiago, ubicada en calle Hermanos Amunátegui número 980, Quinto Piso,
comuna y ciudad de Santiago, en sobre dirigido al Jefe de Recursos Humanos DEM, y con la siguiente
referencia “REF: Postula a cargo de Director(a) de Establecimiento Liceo A13 Confederación Suiza””
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección
del remitente y para los efectos del cumplimiento del plazo de postulación se entenderá como fecha de
entrega la certificación de la recepción en la oficina de correos.
Los postulantes de provincia deberán remitir sus antecedentes por correo certificado, de acuerdo a lo
referido precedentemente, siempre y cuando el matasellos de correo señale expresamente que los
antecedentes fueron despachados dentro del plazo establecido.
Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 6.1, de preferencia en el
mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma
correlativa, de atrás hacia adelante, al margen superior derecho de cada uno de ellos. No se aceptarán
entregas parciales, ni se podrán agregar nuevos antecedentes, una vez recibida la postulación. Tampoco se
aceptarán postulaciones recibidas fuera de plazo.
Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con el número de
registro y fecha de ingreso. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el
comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente.
Los antecedentes presentados no serán devueltos.
Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho de que el postulante
presente sus antecedentes al cargo.
A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán
haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados.
Los(as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la
aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación,
para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos(as)
los(as) postulantes que se presenten en este concurso.
La Dirección de Educación de Educación verificará si los postulantes cumplen con los requisitos, y levantará
acta con la nómina total de los postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales,
de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al concurso y
podrá disponer la notificación sea por carta certificada o a través del sitio Web de las postulaciones
rechazadas indicando la causa de ello.
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Dirección de Educación
6.7.- EXPEDIENTE
Cada postulante a este Concurso deberá presentar sus antecedentes enumerados en forma
correlativa, de atrás hacia delante, en el margen superior derecho de cada hoja de su expediente, de acuerdo
al siguiente detalle:
SECCION A:
- Ficha de Postulación firmada
- Currículum Vitae
- Fotocopia de Cédula de Identidad
- Certificado de Reclutamiento y Movilización, cuando fuese procedente
- Título Profesor/a o título profesional con un mínimo de 8 semestres.
- Certificado de Antecedentes Vigente
- Declaración Jurada Simple Firmada
SECCION B:
- Acreditación de Años de Servicio.
- Desempeño rural, si lo tuviere. (3 años) acreditada con documento
oficial ministerial
-Experiencia docente o de desempeño profesional en un establecimiento
educacional, de a lo menos tres años.
SECCION C:
Acreditación de cargos desempeñados en el sistema educacional y de calificación y/o
evaluación del desempeño, si la tuvieren. ¿Qué documento o cómo en caso de
evaluación de desempeño?
SECCION D:
Documentación que acredite el perfeccionamiento realizado en el área de liderazgo
o función directiva.
6.8.- Calendarización del proceso.
ETAPA
Publicación-Convocatoria Página Web DEM
FECHAS
12 de Mayo
RESPONSABLE
DEM Santiago
Informar al DNSC del concurso a desarrollarse
14 de Mayo
DEM Santiago
Recepción y Registro Antecedentes
14 de Mayo al 18 de
Julio.
22 de Mayo
DEM Santiago
Sorteo docente que formará parte de comisión
calificadora
Admisibilidad legal de candidatos
5 de Junio
DEM Santiago
Nómina de Candidatos que pasan a siguiente
etapa
Preselección curricular practicada por la
empresa
Nómina de Candidatos preseleccionados que
pasan a Comisión Calificadora
Entrevistas Comisión Calificadora
25 de Julio
DEM Santiago
26 de Julio al 19 de
Agosto.
21 de Agosto.
Empresa externa
22 de Agosto Al 30 de
Agosto.
6 de Septiembre
Al 30 de Agosto Comisión
calificadora
Comisión calificadora
8 Septiembre
DEM Santiago
Resolución del Sostenedor
16 de Septiembre
Alcaldesa
Inicio de funciones en el Establecimiento
1 de Octubre
Designación miembro DNSC que participará en
comisión calificadora
Confección de nómina de candidatos e Informe
Final del Proceso
Notificación a los postulantes Seleccionados
DEM Santiago
18 Julio 25 al de Julio DEM Santiago
Empresa externa
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
6.9.- Término de Proceso de Concurso
El concurso se resolverá a más tardar el día 27 de Septiembre de 2013.
El Departamento de Recursos Humanos enviará a todas las dependencias de la Municipalidad un informe
general del proceso para su publicación y difusión.
El Director(a) DEM, a través del Departamento de Recursos Humanos, comunicará a los postulantes por
carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.
Los(as) postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la
Contraloría General de la República.
La Dirección de Educación Municipal verificará si los(as) postulantes cumplen con los requisitos, y
levantará acta con la nómina total de postulantes, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos
legales de los que no lo hacen. Además, deberá indicar cualquier observación relevante relativa al
concurso y dispondrá la notificación de las postulaciones rechazadas indicando la causa de ello.
El cumplimiento de los requisitos legales deberá acreditarse con documentación auténtica, la que deberá
ser remitida en el mismo plazo de postulación a la Oficina de Partes de la Dirección de Educación
Municipal, individualizada por el número de concurso y cargo al que se postula.
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
7.-CONVENIO DE GESTIÓN (PROPUESTA)
Objetivo
Indicadores
Elaboración e implementación de un Plan de
Mejoramiento Educativo, articulado al PEI y a
los planes de desarrollo institucional, que
apunta fortalecer prácticas institucionales y
pedagógicas para el logro de aprendizajes
integrales todos los niños, niñas y jóvenes.
Fórmula de cálculo.
Meta anual estratégica
Actual: El Establecimiento Educacional
se encuentra formulando su PME SEP.
Sin información respecto del impacto
de las acciones realizadas en el
(N° de acciones realizadas del Plan de
Mejoramiento Educativo que logran impactar período anterior
Año 1: 60%
en el logro de objetivos/N° total de acciones
planificadas en el Plan de Mejoramiento
Año2:70%
Educativo)*100
Año 3: 80%
Año 4: 85%
Medios de verificación
Fuente Interna (monitoreo y
seguimiento)
Información Mineduc. PME-SEP
Año 5:90%
Fortalecer la
Calidad y Equidad
en los aprendizajes
de niños, niñas y
jóvenes
Resultado SIMCE de lenguaje de 2° Medio es
superior al promedio nacional obtenido por
establecimientos educacionales de igual nivel
socioeconómico.
(Resultado SIMCE de lenguaje de 2° Medios/
Promedio de resultado SIMCE de lenguaje de
2° Medios en establecimientos de igual nivel
socioeconómico )*100
Resultado SIMCE de matemática de 2° Medio
es superior al promedio nacional obtenido
por establecimientos educacionales de igual
nivel socioeconómico.
(Resultado SIMCE de matemática de 2°
Medios/ Promedio de resultado SIMCE de
matemática de 2° Medios en
establecimientos de igual nivel
socioeconómico )
Porcentaje de estudiantes que ingresan a la
Educación Superior el año posterior a su
egreso de Educación Media
(N de estudiantes que ingresan a la
Educación Superior el año posterior a su
egreso de Educación Media/ N total de
egresados)*100
Actual: 8 puntos bajo promedio GSE
Año 1:No se contempla
Año 2: 3 puntos bajo promedio GSE
Año 3: 5 puntos sobre promedio GSE
Año 4: 8 puntos sobre promedio GSE
Año 5: 12 puntos sobre promedio GSE
Actual: 14 puntos bajo promedio GSE
Año 1:No se contempla
Año 2: 5 puntos bajo promedio GSE
Año 3: 5 puntos sobre promedio GSE
Año 4: 10 puntos sobre promedio GSE
Año 5: 15 puntos sobre promedio GSE
Actual. Sin información
Año 1: Sistematizar información de
años anteriores
Año 2: aumenta
Año 3: aumenta
Año 4: aumenta
Año 5: aumenta
Mineduc
Mineduc. SIMCE
Demre
Interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
% de aprendizajes obtenidos por los
estudiantes en actividades y talleres
formativos artísticos, culturales y/o
deportivos realizados en horas de libre
disposición JEC y/o en actividades
extraescolares.
Porcentaje de Repitencia
Objetivo
Indicadores
Ingreso del establecimiento al SNED (Sistema
Nacional de Evaluación de Desempeño)
Fortalecer el
liderazgo y la
gestión
participativa en el
establecimiento
Educacional
PEI actualizado participativamente con plan
de acción anual articulado con los
lineamientos de política comunal.
Plan de trabajo del Equipo de Gestión que
articula los distintos instrumentos y metas
(N° de estudiantes que logra aprendizajes
esperados en actividades y talleres
formativos artísticos, culturales y/o
deportivos/ N° total de estudiantes)*100
(N° de estudiantes que repiten/N° total de
estudiantes matriculados)*100
Fórmula de cálculo.
Actual: Sin información
Año 1: Definir los aprendizajes
esperados.
Año2: 80%
Año 3: 85%
Año 4: 90%
Año 5: 95%
Actual:26,3 %
Año 1: disminuye
Año 2: disminuye
Año 3: disminuye
Año 4: disminuye
Año 5: 10%
Meta anual estratégica
Fuente de información interna
Mineduc. SIGE
Medios de verificación
Situación Actual: NO
Año 1: Mejora sus condiciones para
ingresar a SNED
Año 2: Mejora sus condiciones y se
mantiene en SNED
Pertenece al SNED bienio t: Si o No
Año 3: Mejora sus condiciones y se Resultados anual SNED. MINEDUC.
mantiene en SNED
Año 4: Mejora sus condiciones y se
mantiene en SNED
Año 5: Mejora sus condiciones y se
mantiene en SNED
Situación Actual: PEI sin actualización
Año 1: Actualización participativa del
PEI con plan de acción articulado a
lineamientos de política comunal
PEI actualizado con participación de todos los Año 2: Implementación PEI- cuenta
actores educativos, coherente con la política Pública
Fuente interna
educativa comunal y aprobado por el Consejo Año 3: Implementación PEI- cuenta
Escolar.
Pública
Año 4: Implementación PEI- cuenta
Pública
Año 5: Implementación PEI- cuenta
Pública
% de cumplimiento del Plan de trabajo anual Situación Actual: No existe
Fuente Interna
del Equipo de Gestión Institucional.
Año 1: Elaboración e implementación
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
institucionales: PEI, PME SEP, PDI, etc.
Articulación con actores e instituciones de la
comunidad vinculados a los ámbitos cultural,
deportivo, patrimonial, institucional,
educativo, empresarial y social.
Satisfacción de las familias con la gestión
institucional del establecimiento y los
resultados de aprendizaje de las y los
estudiantes.
Cuentas públicas anuales reportan el
cumplimiento de objetivos y metas
institucionales y son aprobadas por el
Consejo Escolar.
Cumplimiento anual de Plan de trabajo
institucional de acuerdo a las metas e
indicadores establecidos.
(N° de familias satisfechas con la gestión
institucional y los resultados de aprendizaje
de las y los estudiantes/ N° total de familias
encuestadas del establecimiento
educacional)*100
Cuenta pública anual aprobada por el
Consejo Escolar.
del Plan
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Situación Actual: Sin Información
Año 1: Elaboración de un plan de
trabajo.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Situación Actual: Sin información
Año 1: No se considera
Año 2: 70%
Año 3: 75%
Año 4: 80%
Año 5: 85%
Situación Actual: Sin información
sistematizada.
Año 1: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 2: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 3: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 4: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 5: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Fuente Interna
Fuente interna, aplicación de
instrumento a nivel comunal.
Fuente interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Objetivo
Indicadores
Porcentaje de Abandono escolar del año t
Fórmula de cálculo.
(N° de alumnos que abandonan el sistema
escolar en el establecimiento al año
(diciembre) /Total de estudiantes
matriculados al año (marzo))*100
Meta anual estratégica
Medios de verificación
Situación 2012: 36,3% (período de
movilizaciones estudiantiles)
Año 1: disminuye
Año 2: disminuye
Mineduc. SIGE
Año 3: disminuye
Año 4: disminuye
Año 5: 5%
Fortalecer la
educación pública
aumentando la
matrícula, la
asistencia y la
retención de las y
los estudiantes.
Situación Actual: 375
Año 1: aumenta
Año 2: aumenta
Matrícula
N° de estudiantes matriculados al año
Mineduc. SIGE
Año 3: aumenta
Año 4: aumenta
Año 5: 90% de su capacidad
Situación 2012: 57,75% (movilizaciones
estudiantiles)
Año 1: aumenta
Porcentaje promedio de asistencia de
Año 2: aumenta
Asistencia promedio de los estudiantes al año
Mineduc. SIGE
estudiantes al año
Año 3: aumenta
Año 4: aumenta
Año 5: 80 %
Situación Actual: Sin antecedentes
Año 1: Elaboración y aprobación del
Plan de acción
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
Plan de acción para el fortalecimiento de la
al plan elaborado.
matrícula, asistencia y retención de
Plan de acción institucional para el
estudiantes, elaborado e implementado
fortalecimiento de la matrícula, la asistencia y Año 3: % de cumplimiento de acuerdo Fuente Interna.
participativamente por la comunidad escolar. la retención de estudiantes.
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Objetivo
Indicadores
Fórmula de cálculo.
% anual de Ejecución del Plan institucional de
fortalecimiento de recursos humanos.
Mejorar la gestión
de recursos del
establecimiento
Objetivo
Plan de fortalecimiento de Recursos
Humanos acorde a los desafíos
institucionales y a perfiles de competencias.
Indicadores
N° docentes, directivos y asistentes de la
educación capacitados anualmente de
acuerdo a lo establecido en el plan
institucional.
Fórmula de cálculo.
Porcentajes de docentes evaluados
(N° de docentes evaluados según evaluación
docente/N° de docentes que realizan clases
en el establecimiento al año t)*100
Porcentaje de docentes con evaluación
docente competente o destacado.
(N° de docentes con evaluaciones de
desempeño competente y destacado /N°
total de docentes del establecimiento
educacional evaluados) *100
Docentes destacados con Asignación
N° de docentes del establecimiento que
cuenta con AVDI (Asignación Variable por
Desempeño Individual)/ N° total de docentes
Mejorar la gestión
pedagógica del
establecimiento
Meta anual estratégica
Situación Actual: Sin antecedentes
Año 1: Elaboración y aprobación del
Plan de fortalecimiento del Recurso
Humano.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Medios de verificación
Fuente interna
Fuente Mineduc- Programas y
oferta de capacitación.
Meta anual estratégica
Situación última evaluación 2010: 4
docentes evaluados de 27 docentes de
aula. (*última evaluación corresponde
al año 2010)
Año 1: aumenta.
Año 2: aumenta.
Año 3: aumenta.
Año 4: aumenta.
Año 5: 60%
Situación 2010: 0 de 4 docentes
evaluados.
Año 1: aumenta.
Año 2: aumenta.
Año 3: aumenta.
Año 4: aumenta.
Año 5: 70%
Situación 2012: 10 de 27 docentes.
Año 1: mantiene o aumenta
Año 2: aumenta
Medios de verificación
CPEIP- fuente Interna
Resultados evaluación nacional
docente.
CPEIP
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
en la dotación del establecimiento al año
t)*100
Año 3: aumenta
Año 4: aumenta
Año 5: aumenta
Situación Actual: sin registro.
Año 1: 60%
Porcentaje de docentes que Planifica los
(N° de docentes que planifica sus clases a
Año 2: 80%
aprendizajes de sus clases mensualmente,
nivel mensual /N° total de docentes en la
Año 3: 85%
incluyendo la evaluación.
dotación del establecimiento al año t)*100
Año 4: 90%
Año 5: 100%
Situación actual: sin antecedentes
Año 1: Elaboración del Plan
Año 2: Ajuste e implementación del
Plan
Plan de monitoreo y evaluación de
Existencia de un plan de monitoreo y
Aprendizajes implementado por la Unidad
Año 3: Ajuste e implementación del
evaluación de aprendizajes.
Técnico Pedagógica con reportes
Plan implementación
Bimensuales.
Año 4: Ajuste e implementación del
Plan
Año 5: Ajuste e implementación del
Plan
Situación actual: sin antecedentes
Año 1: Definición de estrategias
remediales entre UTP y Consejo de
Profesores.
Año 2: Ajuste de estrategias e
Estrategias remediales para reforzar
Implementación anual de estrategias
implementación
aprendizajes claves en lenguaje y
remediales para reforzar aprendizajes claves
matemática, definidos por UTP y consejo de
Año 3: Ajuste de estrategias e
en lenguaje y matemática.
Profesores.
implementación
Año 4: Ajuste de estrategias e
implementación
Año 5: Ajuste de estrategias e
implementación
Situación Actual: No hay registro
Año 1: 60% de los docentes.
(N° de docentes con clases observadas y
Docentes y clases observadas y
retroalimentadas por el equipo de gestión del Año 2: 80% de los docentes.
retroalimentadas por el equipo de gestión del
establecimiento/ N° total de docentes del
Año 3:100% de los docentes.
establecimiento.
establecimiento)*100
Año 4: 100% de los docentes.
Año 5: 100% de los docentes.
Situación actual: sin antecedentes
Sistematización de dos experiencias de
Sistematización Anual de experiencias y
buenas prácticas pedagógicas del
Año 1: No se considera
buenas prácticas pedagógicas
Establecimiento Educacional, seleccionadas
Año 2: 2 experiencias/Buenas prácticas
por el Consejo de Profesores.
sistematizadas
Fuente Interna
Fuente interna
Fuente interna
Fuente Interna
Fuente Interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Elaboración e implementación de un plan de
apoyo a la trayectoria educativa, con foco en
la proyección educativa de los estudiantes, la
orientación vocacional, la continuidad de
estudios superiores
Objetivo
Fortalecer la
participación
organizada de los
distintos actores
educativos
Indicadores
Centro de Padres y Apoderados elegido
democráticamente implementa su plan de
trabajo.
Centro de Alumnos elegido
democráticamente implementa su plan de
trabajo.
Año 3: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Año 4: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Año 5: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Situación actual: Sin antecedentes
Año 1: Elaboración del Plan e
implementación piloto.
Año 2: Ajustes e implementación del
plan en todos los niveles educativos,
con evaluación de satisfacción de
estudiantes.
Plan elaborado y en implementación anual en
Año 3: Ajustes e implementación del
todos los niveles educativos, con ajustes por
plan en todos los niveles educativos,
períodos y articulación con la
con evaluación de satisfacción de
implementación de currículum y el desarrollo
estudiantes.
de acciones internas y de articulación con
Año 4: Ajustes e implementación del
instituciones y actores externos
plan en todos los niveles educativos,
con evaluación de satisfacción de
estudiantes.
Año 5: Ajustes e implementación del
plan en todos los niveles educativos,
con evaluación de satisfacción de
estudiantes.
Fórmula de cálculo.
% de cumplimiento del plan de trabajo de
Centro de Padres y Apoderados debe
aumentar progresivamente año a año.
% de cumplimiento del plan de trabajo de
Centro de Alumnos debe aumentar
progresivamente año a año.
Meta anual estratégica
Situación actual: Sin antecedentes
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
Situación actual: Sin antecedentes
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Medios de verificación
Fuente Interna
Fuente Interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
El Consejo Escolar se constituye con
representación de todos los actores y define,
socializa e implementa su plan de trabajo.
Existencia de tiempos y espacios
institucionales para el trabajo articulados con
los distintos actores educativos.
Objetivo
Fortalecer la
convivencia escolar
como aprendizaje
esencial del proceso
educativo.
Indicadores
Aprendizajes claves de convivencia escolar
son abordados pedagógicamente al interior
de las aulas de forma transversal en las
distintas asignaturas.
Reglamentos de Convivencia actualizados
participativamente, resguardan los derechos
de los distintos actores educativos y centran
su foco en el sentido pedagógico de las
normas escolares.
% de cumplimiento del plan de trabajo del
Consejo Escolar debe aumentar
progresivamente año a año.
Plan anual de establecimiento educacional
define los espacios institucionales para el
trabajo participativo con todos los actores
educativos.
Fórmula de cálculo.
Año 5: % de cumplimiento
Situación actual: Sin antecedentes.
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Fuente Interna
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
Situación actual: Sin antecedentes.
Año 1: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 2: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 3: Plan anual del establecimiento Fuente Interna
cumple con el indicador
Año 4: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 5: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Meta anual estratégica
Medios de verificación
Situación actual: Sin antecedentes
Año 1:Elaboración de propuesta
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
Porcentaje de avance respecto de la
a lo comprometido en la propuesta.
implementación de la Propuesta Pedagógica
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
de la escuela para abordar la convivencia
Fuente Interna
a lo comprometido en la propuesta.
escolar. Sistematización y evaluación anual
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
del cumplimiento de sus metas e indicadores.
a lo comprometido en la propuesta.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Situación actual: Sin antecedentes
Fuente Interna
Año 1: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
Reglamento de Convivencia se actualiza
definidos en el reglamento de
participativamente todos los años y se
convivencia.
difunde a toda la comunidad escolar.
Año 2: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Definición e implementación de un
procedimiento institucional para la
resolución de conflictos.
Procedimiento y mecanismos definidos
institucionalmente para la resolución de
conflictos, con su respectiva definición de
metas anuales.
convivencia.
Año 3: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 4: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 5: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Situación actual: Sin antecedentes.
Fuente Interna
Año 1: Elaboración y socialización.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
8.-NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
La que corresponde según lo dispuesto en el DFL Nº1/97 de Educación, Estatuto Docente, y asignación
municipal al cargo, lo que a modo referencial promedio asciende a $1.601.783 A esto se debe sumar las
asignaciones que fijan las leyes complementarias.
En caso que el Director(a) seleccionado(a) sea un(a) profesional de la educación, y que por la aplicación de
la Remuneración Básica Mínima Nacional (RBMN) y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda
una remuneración mayor, será esta última la que aplicará.
9.-CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

Estatuto Docente, Art. 32 bis. “El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá
una duración de cinco años.”

Estatuto Docente, Art. 33. “Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento
definitivo, los directores de establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con
el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este
Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo
durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los
correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el
cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.”

Estatuto Docente, Art. 34. “El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la
Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el
grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de
acuerdo a los mínimos que éste establezca.”
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
ANEXO 1
FICHA DE POSTULACIÓN
ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Nombres
Apellido Paterno
Apellido Materno
Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección
Mail:
Dirección:
Teléfono Particular
Teléfono Móvil
Otros Teléfonos Contacto
Cargo al que postula
¿Postula a algún colegio más?
SI
NO
¿A cuál?
La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas,
relativas al presente Proceso de Selección.
Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se
adjuntan a estas bases.
Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.
________________________________________
Firma
Fecha: __________________________
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
ANEXO 2
CURRÍCULO VITAE RESUMIDO
(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo
Vitae extendido)
IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE
Apellido Paterno y Materno
Nombres
Teléfono Particular
Teléfono Celular
Correo Electrónico Autorizado
Dirección:
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA
Cargo
Grado
Código
1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS
*Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados
Título profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)
Egreso carrera profesional (mm, aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
Título profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)
Egreso carrera profesional (mm, aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS
*(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)
Post-títulos/Otros
Desde (mm,aaaa)
Hasta(mm, aaaa)
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Post-títulos/Otros
Desde (mm,aaaa)
Hasta(mm, aaaa)
3.- CAPACITACION
(Indicar sólo aquellos con certificados)
curso y/o Seminario
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Horas de duración
Hasta (dd,mm, aaaa)
Horas de duración
curso y/o Seminario
Desde (dd,mm,aaaa)
4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO
(Sólo cuando corresponda)
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área de Desde
desempeño
(dd,mm,aaaa)
Hasta
aaaa)
(dd,mm, Duración del cargo(mm,aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
5.- TRAYECTORIA LABORAL
Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde.
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área de Desde
desempeño.
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área de Desde
desempeño.
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
ANEXO 3
DECLARACIÓN JURADA SIMPLE
Yo_________________________________________________________________
Cédula de Identidad N° ____________________________,
Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o
cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N° 5 del
DFL Nº1 del Ministerio de Educación), ni haber sido cesado en un cargo público como
consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente o por medida disciplinaria.
__________________________________
FIRMA
__________________________________
FECHA