FICHA 4 GRUPAL
LOS CONTRATOS
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Ejerce los
derechos y cumple con las obligaciones
que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos
de trabajo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se han clasificado las principales modalidades de
contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para
determinados colectivos.
CONTENIDOS: El contrato de trabajo: características, contenido mínimo, formalización
y período de prueba. Modalidades de contratos de trabajo y medidas de fomento de la
contratación. ETT.
OBJETIVOS: Conocer las diferentes modalidades contractuales. Aprender a
familiarizarse con las TIC. Identificar según casos prácticos que modalidades
contractuales son las más convenientes. Conocer las bonificaciones a la contratación.
Identificar la relación laboral en contratos con ETT.
1
APELLIDOS Y NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO:
1.
2.
3.
4.
1. Realiza un mapa conceptual de las diferentes modalidades contractuales. Para ello
debes elegir la herramienta TIC que consideres oportuna. (Prezi, Mindomo, etc..).
2. EXPOSICIÓN DE UNA MODALIDAD CONTRACTUAL.
Una vez realizado el estudio de las diferentes formas de contratación y de la creación
del mapa conceptual, debes preparar la exposición de una de las modalidades
contractuales. (El/La profesor/a asignará una modalidad a cada grupo).
Debes tener en cuenta los siguientes ítems:
Tipo de contrato:
Requisitos:
Duración:
Jornada:
Retribución:
La exposición tendrá una duración máxima de 10 minutos y deberán intervenir todos
los miembros del equipo.
3. Rellena el siguiente cuadro:
EL PERIODO DE PRUEBA
Estatuto de los
Trabajadores
COMPARATIVA
Convenio colectivo
2
4. Has firmado un contrato de 1 año para ser formado/a como auxiliar de oficina. Pasas
el 25% de la jornada en un centro de formación y el resto trabajas en la empresa (la
jornada habitual en la empresa es de 40 horas semanales). Pretenden pagarte lo
mínimo posible. Identifica el tipo de contrato y sus elementos.
Tipo de contrato:
Requisitos:
Duración:
Jornada:
Retribución:
5. ¿Es posible suscribir un contrato en prácticas a alguien que obtuvo, hace 6 años, el
título profesional que le habilita para ser contratado en esta modalidad? Razona la
respuesta.
6. Una empresa quiere cubrir temporalmente una vacante, durante el periodo en el
que un trabajador está ausente porque está disfrutando de una excedencia para el
cuidado de su hijo (la excedencia solicitada tiene una duración de 6 meses). ¿Qué
contrato debe formalizar y cuál será la duración máxima?
7. La empresa Juguetes Solidarios, SL quiere contratarte para que ayudes en la venta
online de sus productos durante el periodo de Navidad. El contrato, que tendría una
duración de tres meses. Identifica el tipo de contrato y sus elementos.
Tipo de contrato:
Requisitos:
Duración:
Jornada:
Retribución:
8. Un amigo tuyo es contratado a través de una Empresa de Trabajo Temporal (ETT)
para prestar sus servicios en una empresa usuaria. Como es la primera vez que utiliza
este sistema para trabajar tiene algunas dudas acerca de cómo va a desarrollarse su
relación laboral. ¿Puedes ayudarle a resolver estas dudas?
a)
b)
c)
d)
¿Qué empresa va a contratarlo, la ETT o la empresa usuaria (EU)?
¿Qué empresa debe pagarle el salario?
¿Quién tiene el poder de dirección, la ETT o la EU?
¿Y el poder disciplinario?
3
9. Observa las siguientes situaciones y completa la tabla con el tipo de contrato más
conveniente y la bonificación establecida por realizar ese contrato. Si hay más de un
contrato posible, elige el que sea más beneficioso para la empresa.
SITUACIÓN
CONTRATO
TIPO DE BONIFCICACIÓN
Juan tiene 29 años y está
desempleado desde hace 1 año y
5 meses, está apuntado a la
oficina de empleo.
Alicia tiene 47 años y esta
inscrita como demandante de
empleo 11 meses.
Alberto tiene 50 años, se quedó
desempleado hace 3 años y
medio y no ha vuelto a encontrar
trabajo.
Marta tiene 34 años, es
discapacitada, lleva 3 meses
parada e inscrita en la oficina de
empleo.
Amparo y Daniel, han estado
trabajando para una ETT con un
contrato
eventual
“primer
empleo joven”. Como la empresa
usuaria esta muy contenta con
ellos, quiere realizarles un
contrato de trabajo.
Inés tiene 25 años, ha realizado
un taller para personas con
riesgos de exclusión social,
puesto que salió de la cárcel hace
1 año. Ahora una empresa quiere
contratarla como ayudante de
cocina.
4
10. Después de haber investigado acerca de las bonificaciones existentes actualmente,
¿Crees que este tipo de bonificación a la contratación, ayuda a generar más empleo?
¿Por qué? Actualmente... ¿Crees que se está haciendo uso, de las bonificaciones a la
contratación indefinida?
5
RUBRICA FICHA 4 – LOS CONTRATOS
1.
Trabajo
global.
2.
Exposición
oral.
3.
Utilización
de las TIC.
4.
Implicación
del grupo
2,5 puntos
5 puntos
7,5 puntos
10 puntos
No responde correctamente a
todas las preguntas.
Cumplimenta los cuadros de
forma desordenada y poco
comprensible, con una
presentación poco cuidada.
Responde correctamente a todas las
preguntas, pero no argumenta de
forma suficiente las respuestas.
Elabora los cuadros de forma
ordenada y comprensible, con una
presentación mejorable.
Responde correctamente a todas
las preguntas, con argumentos
sólidos y fundamentados. Elabora
los cuadros de forma ordenada y
comprensible. La presentación es
mejorable.
Responde correctamente a todas las
preguntas, con argumentos sólidos y
fundamentados. Completa la totalidad de
los cuadros de forma correcta y razonada.
Los contenidos están
incompletos y mal
estructurados.
El reparto de tiempo de
exposición entre los
componentes no es equitativo
Los componentes no muestran
fluidez, coherencia y
comunicación no verbal en la
exposición
Los contenidos están completos
pero poco estructurados.
El reparto de tiempo de exposición
entre los componentes no es
equitativo
Solo algunos componentes
muestran fluidez, coherencia y
comunicación no verbal suficiente
en la exposición
Los contenidos están completos y
estructurados.
El reparto de tiempo de exposición
entre los componentes es
equitativo
Casi todos los componentes
muestran fluidez, coherencia y
comunicación no verbal suficiente
en la exposición
Los contenidos están completos y bien
estructurados.
El reparto de tiempo de exposición entre
los componentes es equitativo
Todos los componentes muestran fluidez,
coherencia y comunicación no verbal
óptima en la exposición
Utiliza las TIC para crear mapas
conceptuales y/o presentación
básicas, de una forma poco
clara y comprensible.
No es capaz de encontrar las
fuentes de información
adecuadas en entornos
digitales.
Utiliza las TIC para crear mapas
conceptuales y/o presentaciones
básicos, con una presentación poco
clara y comprensible.
Es capaz de encontrar las fuentes de
información en entornos digitales,
pero no de seleccionar las más
adecuadas.
Utiliza las TIC para crear mapas
conceptuales y/o presentaciones
complejas, de una forma clara y
comprensible.
Es capaz de encontrar las fuentes
de información adecuadas en
entornos digitales.
Utiliza las TIC para crear mapas
conceptuales y/o presentaciones
complejas, de una forma clara y
comprensible.
Es capaz de encontrar y seleccionar las
fuentes de información más adecuadas en
entornos digitales.
Solo una parte del grupo se ha
implicado en las tareas
grupales.
Casi todo el grupo se ha implicado y Todo el grupo se ha implicado,
ha completado sus tareas.
aunque a diferentes niveles, y ha
completado sus tareas en los plazo
establecidos.
Todo el grupo se ha implicado, y ha
completado sus tareas en los plazos
establecidos. Se ha trabajado de forma
coordinada y se ha apoyado a aquellos
miembros del grupo que presentaban
alguna dificultad en la realización de las
tareas.
Puntuación total de la rúbrica =
Puntos Peso Total
50%
20%
20%
10%
0
