53. Lenguaje impresivo: percepción de los sonidos del lenguaje

Glosario de Términos Logopédicos:
1. Afasia: (del gr. A, privación y phasis, palabra)
Trastorno orgánico del lenguaje, de carácter central. Pérdida total o
parcial del lenguaje. Ver más. *
*Condicionada por infecciones cerebrales; trastornos vasculares;
enfermedades inflamatorias del cerebro(encefalitis, abscesos) y
traumatismos cráneo cerebrales.
Se distinguen dos formas principales de afasia en dependencia de la
localización del defecto: Motriz y Sensorial. En la Afasia Motriz se
lesiona el analizador motor del lenguaje. En la Afasia Sensorial el
analizador auditivo del lenguaje. Son frecuentes los casos con síntomas
de los dos tipos de afasia denominándose Afasia Mixta.
2. Afasia Motriz: Trastorno orgánico del lenguaje, condicionado por
una lesión en sus zonas motrices centrales. Caracterizado por la
pérdida total de la facultad de hablar en algunos casos y en otros
se conserva la posibilidad de pronunciar algunas palabras y frases
cortas. Se observan dificultades en la utilización correcta de las
estructuras o reglas gramaticales. Aunque se afecta el lenguaje
expresivo fundamentalmente no se conserva la comprensión del
lenguaje en su totalidad. Ver más.
*Este tipo de afasia, la Motriz, en edades tempranas se acompañan casi
siempre de deficiencias en la escritura y la lectura, distintas a las del
adulto. Defiriendo de la Disartria donde la movilidad de los labios,
lengua y velo del paladar no se ve afectada.
Su terapia va a estar dirigida principalmente a la utilización de los
analizadores conservados (auditivo y visual), brindando la posibilidad
de elaborar los hábitos motores desarrollando de a poco el análisis el
análisis motor y
la síntesis del habla. Además se trabaja en el
desarrollo del vocabulario y la estructura gramatical.
3. Afasia Sensorial: Trastorno orgánico del lenguaje, condicionado por
una lesión en sus zonas centrales auditivas. Caracterizado por la
deficiencia del lenguaje impresivo, o sea, deficiente comprensión del
lenguaje, no diferencia los sonidos del lenguaje; no afectándose la
percepción de otros sonidos teniendo las otras capacidades auditivas
normales. Ver más.*
*El tratamiento estará encaminado al empleo de los analizadores
conservados (visual, motor y capacidades auditivas). La formación del
aspecto articulatorio del lenguaje y la escritura contribuyen a la
asimilación semántica de las palabras, permitiendo la adquisición de la
comprensión del lenguaje.
4. Aparato del habla: Conjunto de órganos que intervienen en la
emisión de los sonidos del lenguaje; consta de una parte periférica y
una central. Ver más. *
*Dentro de la periférica encontramos los órganos ejecutores de la
fonación, la articulación, la respiración y las terminaciones nerviosas
que ellos se encuentran. En la parte central están el centro cortical, los
nudos subcorticales, las vías conductoras y los núcleos de los nervios
correspondientes que se encuentran en el neuroeje.
5. Articulación: (del lat. articulatio, pronunciar articuladamente)
Actividad de los órganos del habla(labios, lengua, velo del paladar,
cuerdas vocales) relacionada con la pronunciación de los sonidos del
lenguaje y sus distintas combinaciones: sílabas, palabras. En las
dislalias los trastornos de pronunciación pueden surgir de manera
independiente; pero pueden también ser manifestaciones de defectos
más complejos.
6. Balbuceo: (del lat. balbutire, balbucir)
Reacciones vocales del niño a los estímulos de carácter positivo. La
primera etapa se manifiesta en la pronunciación de juegos de sonidos
sencillos, pero variados, y se llama gorjeo. Ver más. *
*A veces esto se interpreta como el eslabón inicial de la asimilación
fonética, aunque el niño pronuncia sonidos no correlacionados, no
constantes y no relacionados con un idioma determinado.
7. Comunicación: Todo acto mediante el cual el mensaje elaborado
por un codificador es recibido como estímulo por un decodificador.
La posesión de una capacidad co-decodificadora para elaborar
intencional y convencionalmente un mensaje y entenderlo parte de la
premisa de que es un:
Proceso netamente humano
8. Comunicación Verbal: Se produce cuando el mensaje elaborado
mediante
la actividad de los complejos procesos corticales
superiores del hombre, viaja en forma de energía nerviosa a través
de las vías eferentes a los órganos fono-articulatorios, los cuales al
movilizar sus estructuras, emiten los fonemas que se propagan por
el medio aéreo y alcanzan los órganos auditivos periféricos del
hombre decodificador, viajan esta vez por vía aferente, llegando a
las zonas corticales especializadas para comenzar su entendimiento.
9. Comunicación extraverbal:
Se realiza por otros canales
diferentes al habla con la misma base co-decodificadora tales como:
la escritura, banderolas, señales de humo, toques de tambores,
silbatos, mímica, gestos, miradas,
entonación y otros atributos de la voz.
posturas
y
movimientos,
10.
Disartria: (del gr. dis, dificultad y arthron, articulación)
Trastorno orgánico del habla, de carácter central o periférico, provocado
por lesión en las vías conductoras del analizador motor del lenguaje.
Dificultad para articular palabras, condicionada por una lesión orgánica
de la inervación del aparato del habla, frecuentemente causada por
parálisis Pseudo bulbar. Ver más. *
*Se diferencia de las dislalias en que este trastorno se caracteriza por
una limitada movilidad de los órganos del habla(lengua, velo del
paladar, labios) a consecuencia de la cual la articulación de los fonemas
se torna dificultosa.
11.
Disfonía: (del. gr. dis, dificultad y phoné, voz)
Trastornos de la voz provocado por afecciones funcionales u orgánicas
de la laringe(procesos inflamatorios, parálisis parciales de los músculos
laringeos, tumores, etc.) y afecciones neurológicas o endocrinas. Ver
más. *
*Difiere de la afonía en que la voz se conserva, pero por sus
características también se diferencia de la voz normal, ya que puede
ser débil, ronca, de falsete, vibrante, vacilante, alternante, etc.
Las disfonías orgánicas pueden ser provocadas por parálisis uni o
bilaterales del nervio laringeo recurrente, artritis, heridas, tumores,
nódulos y pólipos de las cuerdas vocales, etc.
12.
Dislalia: (del gr. dis, dificultad y laleín, hablar)
Trastorno de la pronunciación de los sonidos y sus combinaciones en
sílabas y palabras. Existen dos tipos de dislalias, orgánica y funcional.
Ver más. *
*Las dislalias orgánicas están relacionadas con los defectos anatómicos
de la sección periférica del analizador motor del lenguaje(defectos de la
oclusión dental, frenillo corto, etc.), es principalmente congénita
aunque puede ser provocada por accidentes.
La dislalia funcional, que es consecuencia de un deficiente ambiente
verbal(articulatorio), de desviaciones psicológicas, hipo estimulación,
etc.
13.
Fonema: (del gr. phónema, sonido articulado)
Sonido del lenguaje. En cada idioma existe determinado número de
fonemas, diferentes por sus características acústicas y utilizadas para la
diferenciación de las palabras y sus formas.
14.
Foniatría: (del gr. phoné. Voz e iatreía, curación)
Rama de la medicina que estudia la fisiología y patología del proceso de
formación de la voz (fonación), así como los métodos profilácticos y de
tratamiento de las patologías vocales. Está estrechamente relacionada
con la Logopedia.
15.
Fisura Palatina: (de las pal. Lat. Fisura y palatus, -um,
paladar).
Es una anomalía congénita que consiste en una abertura (hendidura)
total o parcial del paladar duro o blando; que puede llegar hasta la
escisión del labio superior. La forma más grave es completa hendidura
del labio superior, del borde alveolar y del paladar en toda su
extensión. Otras veces el defecto pude estar cubierto por la mucosa
(fisuras palatinas submucosas).
16.
Fonastenia: (del gr. Phoné, voz y asthéneia, debilidad).
Afección vocal en profesionales de la voz, sin lesiones orgánicas. Es
causada por el desplazamiento de la altura media de la voz, usada para
la profesión; aquel se produce cuando el esfuerzo realizado por esta es
demasiado, ya que se presiona el aparato vocal. Se caracteriza por
picazón en las cuerdas vocales, ardor, tos, debilidad vocal; la voz puede
hacerse velada o desarrollarse ronqueras de tipo transitorio.
Fonastenia se llama actualmente con más acierto a trastornos tardíos
de la mutación vocal.
17.
Frenillo Labial: Repliegue membranoso situado entre la cara
interna de los labios y la base de los dientes. Cuando es demasiado
corto limita el movimiento de los labios, lo que dificulta la
articulación de algunos fonemas. Puede aparecer doble.
18.
Frenillo Sublingual: (Anquiloglosia)
Repliegue membranoso sublingual. Cuando es corto (defecto congénito)
limita los movimientos de la lengua, provocando dificultades en la
articulación de algunos fonemas. Tal dificultad puede eliminarse con la
intervención quirúrgica, aunque comúnmente es necesario realizar,
después de la misma, ejercicios funcionales logopédicos.
19.
Habla: (del ant. fabla y este del lat. fabula)
Realización concreta de la lengua en un momento y lugar
determinados. Ver más. Es la herramienta de que se sirve el lenguaje
para manifestar las ideas. Equivale a la palabra, a la articulación. Tiene
un carácter físico-fisiológico.
20.
Insuficiencias Auditivas en los niños: Trastornos de la
audición. Surgen como resultado de diferentes procesos patológicos
en el órgano auditivo, sufridos en el período embrionario o en el
período de desarrollo postnatal.
21.
Labio Leporino: (del lat. Leporinus, de lepus, liebre).
Labio Hendido. Defecto anatómico consistente en una malformación
congénita (fisura) del labio superior uni o bilateral que lo separa en
dos partes asimétricas, pudiendo acompañarse o no de fisura del arco
dental superior y del paladar, lo que dificulta la articulación de los
sonidos y la emisión de las palabras. Este defecto puede superarse a
través de una cirugía del labio, denominada queiloplastia. (del gr.
Cheilos, labio).
22.
Lambdacismo: (de lambda, nombre gr. De la letra L).
Incorrecta pronunciación del sonido L.
es una deficiencia muy
difundida. Lo más común en estos casos es la sustitución del sonido L
por otros sonidos.
23.
Laringoscopia: (del gr. Lárygx, laringe y skopeín, observar).
Método de exploración de la laringe a través de la cavidad bucal.
Existen dos tipos: directa e indirecta; la directa es el examen laríngeo
por medio de un instrumento especial (laringoscopio); la indirecta se
realiza con un espejo redondo, pequeño, fijado a una varilla metálica a
un ángulo de 120 grado. Se utiliza un haz de luz y un reflector frontal
para dirigirlo al espejo.
24.
Hipoacusia: (del gr. hipó, deficiencia y akoúein, oír)
Disminución o pérdida parcial de la agudeza auditiva. A diferencia de
los niños sordos, los hipoacúsicos pueden desarrollar un vocabulario,
acorde con la gravedad de la lesión, sobre la base de la percepción
auditiva, aunque la presentación fonética del habla y la voz se
encuentran afectadas.
25.
Lenguaje: (del lat. linguaticum)
Es la forma de comunicación entre los humanos y se realiza mediante
signos lingüísticos verbales o escritos: los fonemas y los grafemas. El
lenguaje es la capacidad exclusiva del hombre, de poder abstraer y
generalizar cualquier fenómeno de la realidad y designarlo mediante
símbolos convencionales. Tiene un carácter psicofuncional y social.
26.
Lenguaje escrito: Forma de lenguaje que históricamente
apareció después del lenguaje oral. Se efectúa por medio de letras,
las cuales representan los sonidos del lenguaje, excepto en los
idiomas que utilizan la escritura ideográfica(representación directa
de las ideas por medio de signos, imágenes o símbolos), así como la
jeroglífica (escritura por medio de figuras)
27.
Lenguaje impresivo: Percepción, comprensión del lenguaje.
El lenguaje impresivo oral consiste en la percepción auditiva de lo
pronunciado, y el lenguaje impresivo escrito es la percepción visual
de lo expresado en un texto.
Los niños sordos pueden percibir lo expresado oralmente por medio de
la lectura labiofacial.
Los ciegos pueden percibir lo expresado en forma escrita por medio de
la percepción táctil de un texto impreso a relieve en papel. (sistema
Braille).
28.
Lenguaje interno: Es la imagen cenestésica, auditiva y visual
de la palabra. A través de esta forma de lenguaje se realiza el
pensamiento verbal. El lenguaje interior es la forma más importante
del pensamiento.
29.
Logofobia: (del gr. Logos, palabra y probos, temor).
Miedo a hablar. Síntoma psíquico que se pone de manifiesto en algunos
trastornos del lenguaje (del habla o alteraciones del lenguaje en
general). Se observa en casos de tartamudez.
Se profundiza en
situaciones significativas para el enfermo: cuando debe decir un fonema
o una palabra que representa para él grandes dificultades; exponer en
público; durante una evaluación oral; presencia de personas
desconocidas o a las que él teme o respeta excesivamente, etc.
30.
Logoneurosis: (del gr. Logos, palabra, discurso y neuron,
nervio)
Neurosis que se manifiesta en forma de trastorno del habla o trastornos
generales del lenguaje; es decir, trastornos del lenguaje que tienen
como base alteraciones o afecciones funcionales del sistema nervioso.
Ejemplo: la tartamudez.
31.
Logopedia.
Es la ciencia que se ocupa de la prevención,
diagnóstico, tratamiento, evolución e investigación científica de la
comunicación humana y de sus trastornos, Sauca, A.
32.
Pesquisaje: Proceso mediante el cual se aplican pruebas de
forma rápida y en gran escala para reconocer enfermedades o
defectos previamente desconocidos.
33.
Prevención: inhibición o interrupción de la progresión de una
enfermedad, trastorno o discapacidad.
34.
Voz: Toda emisión de sonido emitido por la laringe, es el
vehículo sonoro de las palabras, tiene carácter afectivo emocional
35.
Parafasias: Modificaciones en la estructura de la palabra,
pueden ser:
- Literales: Se cambia un fonema por otro.
- Silábicas: Se cambia una sílaba por otra.
- Verbales: Se cambia una palabra por otra que guarda relación con su
significado. Ejemplo: silla – taburete.
- Morfológicas: Cambia palabra por otra que no tiene relación por su
significado.
36.
Neologismos: Expresiones verbales o palabras nuevas por lo
general inventadas por el paciente, sin significado convencional
37.
Jergafasia:
Expresión
verbal
comunicativo, generalmente conserva
(ensalada de palabras).
ininteligible,
sin
valor
la melodía entonacional
38.
Logorrea o verbigeración: Emisión verbal profusa sin
control, fluida, con o sin trastornos articulatorios, a menudo sin
contenido comunicativo.
Coprolalia: Emisión compulsiva de palabras obscenas.
39.
Ecolalia: (del lat. Echo y este del gr. Echó, repetición y el gr.
Laleín, hablar). Consiste en la repetición automática de palabras o
frases inmediatamente después de escuchadas o oídas: al interrogar
al enfermo, este, en lugar de responder, repite la pregunta.
40.
Diasquisis: Inhibición dinámica o bloqueo de los sistemas
funcionales en su totalidad que sigue a toda lesión de tejido cortical
cerebral.
41.
Estereotipos: Esquemas definitivos de funcionalismo de una
acción fisiológica determinada para cumplir un fin igualmente
definido.
42.
Espasmo: (del lat. Spasmus, y este del gr. Spasmós).
Es la contracción involuntaria de uno o varios músculos. Ocurre
inesperadamente y puede manifestarse en forma prolongada o de ataque.
Los más breves son denominados espasmos Clónicos, durante los cuales
se produce una sucesión de contracciones musculares y luego viene la
relajación. Los más prolongados (persistentes) se denominan Tónicos.
En la tartamudez las contracciones musculares que se producen son a
manera de espasmos (contracciones espasmoideas); las del tipo tónico
producen inmovilización muscular, que impide en absoluto la palabra y
cuando la contracción cesa, la palabra fluye rápida, precipitadamente
(l…………libreta).
Las
contracciones
espasmoideas
clónicas
producen
repeticiones
convulsivas, de sílabas o palabras, sin contracciones prolongadas de lod
músculos que intervienen en la fonación (li, li, li, libreta).
43.
Estereotipia: (del gr. Stereos, sólido y typos, tipo).
Forma especial de perseveración que consiste en el uso repetitivo y
constante de una palabra o frase, gestos, tics, etc., que encierra una
misma idea (estereotipia verbal) con la cual expresa toda clase de
significados o responde a cualquier pregunta. Ejemplo: aguacate,
aguacate. Esto puede ser automática e inconsciente. Es un síntoma de
trastornos psiquiátricos, de la demencia precoz, así como en las afasias.
44.
Perseveraciones:
anterior.
Repetición de sílaba, palabra o frase
45.
Anosognosia: Desconocimiento del problema que sufre, típico
de la Afasia Sensorial.
46.
Anomia: Incapacidad de denominar objetos.
47.
Parognosia:
palabras.
Comprensión
incorrecta
del
sentido
de
las
48.
Agnosia: Incapacidad para reconocer objetos y sonidos. Puede
ser de carácter visual, auditiva, etc.
49.
Dislexia: (del gr. dis, dificultad y lexis, lectura, palabra).
Trastorno de la lectura. Dificultad que tienen los niños para leer los
signos gráficos, relacionado con una lesión o desarrollo insuficiente
de algunas zonas de la corteza cerebral.
Se caracteriza por la lectura lenta que tiende a frenarse, a extinguirse.
Puede en ocasiones comenzar leer una palabra pero se detienen, y no
pueden continuar debido a que no son capaces de captar la estructura de
la palabra entera y correctamente. Tienen dificultad para identificar,
comprender y reproducir los signos gráficos.
50.
Alexia: Incapacidad total
reproducir los signos gráficos.
de
identificar,
comprender
y
51.
Disgrafía: (del gr. dis, dificultad y graphein, escribir).
Dificultad de la expresión escrita. Se puede presentar con omisiones o
sustituciones de letras y sílaba, alteraciones en los espacios que se deben
observar en la escritura, separación de letras o sílabas de una palabra o
viceversa o sea, unión de palabras.
Se presenta casi siempre en niños con deficiencias en la pronunciación,
insuficiencias en el desarrollo del oído fonemático e insuficiencia general
del desarrollo del lenguaje. Puede estar ocasionada además por
deficiencias en la coordinación motriz, limitaciones físicas, lesiones
cerebrales, etc.
52.
Disfasia: grado menor de afasia.
53.
Lenguaje impresivo: percepción de los sonidos del lenguaje,
comprensión del significado de la palabra y sentido del lenguaje
desarrollado. La lectura es una forma especial de lenguaje
impresivo.
54.
Lenguaje expresivo: incluye la articulación de los sonidos
verbales, la pronunciación de palabras y frases y el lenguaje
desplegado por el paciente. La escritura es una forma especial de
lenguaje expresivo.
55.
Anartria: ausencia total de movimientos articulatorios debido
a causa orgánica por lesión neurológica.