Guías de lectura para Unidad 7 - Facultad de Ciencias Económicas
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Universidad Nacional de La Pampa Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas Abogacía Asignatura: Derecho Político - 2010 Guías de lectura Textos Unidad 7: Las etapas de las formaciones políticas modernas a) Texto: - Vallespín, Fernando (1997): “El Estado liberal”. En: Del Aguila, Rafael (Comp.). Manual de Ciencia Política. Madrid, Trotta, Cap. 3 1. Ubicar la aparición y consolidación de la formación política liberal en el contexto histórico y geográfico de las denominadas “grandes” revoluciones burguesas. 2. Reconocer autores, ideas e instituciones que están en el origen de la ideología liberal. 3. Distinguir los núcleos moral, económico y político con los cuales Vallespín explica el desarrollo de la teoría liberal. 4. Establecer respecto de los núcleos moral y económico: ideas centrales, autores (año y ubicación geográfica), corriente teórica en la que se inscriben los autores. 5. Advertir el planteo central contenido en el núcleo político del liberalismo, y analizar el andamiaje jurídico y las instituciones que se promueven. Examinar los diseños jurídico-políticos alternativos promovidos en al interior de la teoría liberal. b) Texto: - Taibo, Carlos (1997): “Rupturas y críticas al Estado liberal: socialismo, comunismo y fascismos”. En: Del Aguila, Rafael (Comp.). Manual de Ciencia Política. Madrid, Trotta, Cap. 4. [Nota: En la unidad 7 el programa propone en el punto 7.3 las críticas democrática y totalitaria al Estado Liberal. Las respuestas totalitarias: fascismo, nazismo y comunismo stalinista serán analizadas en Unidad 9 bajo la idea de “las autocracias”. En este sentido del capitulo revisaremos en la Unidad 7 la primera parte: variantes del socialismo.] 1. Contextualizar la aparición de las ideas socialistas. Advertir sus postulados básicos y sus antecedentes. 2. Reconocer los principales exponentes del denominado “socialismo utópico”, ubicarlos temporo-espacialmente. Advertir la diferencia entre esa propuesta política y el “socialismo científico”. 3. Registrar los aportes teóricos que Marx proporciona al socialismo: idea acerca de la historia, sobre el proletariado como agente histórico revolucionario, sobre el Estado, etc. 4. Distinguir los desprendimientos ocurridos en la tradición socialista a partir de la II Internacional (socialdemocracia) y de la III Internacional (leninismo). Señalar autores más reconocidos; ideas principales; propuestas y programas de acción política. 5. Explorar la propuesta contenida en el “anarquismo”. Indicar cuál es su núcleo ideológico central. Reconocer los aspectos que los acercan y los alejan de la teoría de Marx. Distinguir las tendencias “individualista” y “colectivista” del anarquismo. Señalar algunos acontecimientos centrales de la historia del anarquismo. c) Texto: - Gallego, María Teresa (1997): “Estado social y crisis del Estado”. En: Del Aguila, Rafael (Comp.). Manual de Ciencia Política. Madrid, Trotta, Cap. 5 1. Reconocer el Estado social como transformación de funciones del Estado liberal. Advertir que se trata de una respuesta democrática ante las insuficiencias sociales de la sociedad liberal. 2. Contextualizar los antecedentes del “Estado social” en las propuestas críticas y reformistas del Estado liberal. Identificar algunos autores, lugares, y desarrollos teóricos (variantes del marxismo y la doctrina social de la Iglesia). 3. Advertir la diversidad de respuestas en materia social (legislación, constituciones) que configuran el denominado “núcleo histórico” del Estado social. 4. Revisar las propuestas imaginadas y practicadas ante la crisis económica, constituyen el “núcleo económico” del Estado social. Advertir la importancia que adquieren las figuras de John Mainard Keynes y de William Beveridge. 5. Explorar la relación entre “Estado social” y capitalismo. 6. Señalar los instrumentos y las características que adopta el intervencionismo Estatal y las políticas de bienestar. 7. Examinar la relación entre “Estado de Derecho” y “Estado social”, así como las cuestiones políticas y jurídicas que entran en juego entre esas dos categorías. 8. Repasar los denominados “requisitos básicos” para el funcionamiento del modelo. 9. Indicar cuál fue para Ma. Teresa Gallo la finalidad última del Estado de bienestar. Analizar los problemas que plantea la definición de la idea de “bien común”. Distinguir cuáles serían las medidas concretas que el Estado desarrollaría para alcanzar el “bien común”. 10. Reconocer el contenido de las interpretaciones liberal democrática y marxista del Estado de bienestar. Y también los diferentes modelos reconocidos de “Estados de bienestar”. 11. Explicar las distintas críticas de que fue objeto el “Estado de bienestar” por sus efectos: incremento del gasto público, el déficit fiscal, y la crisis de legitimidad. 12. Distinguir las diferentes posiciones político-ideológicas que aparecieron para analizar la crisis del Estado de bienestar y su posible abandono. d) Texto: Capella, Juan Ramón (2001): Fruta prohibida. Una aproximación histórico-teorética al estudio del derecho y del estado. Madrid, Trotta. [Nota: Si bien este texto y los capítulos del Manual de Ciencia Política son complementarios, los contenidos se abordan desde una perspectiva diferente y con una importancia particular el lugar, la organización y el sustrato ideológico-político del derecho] Cap. 3: “La construcción jurídico-política de la modernidad”, pp. 95 a 158. 1. Contextualizar la época denominada “moderna”. Señalar sus características dominantes. Advertir que la aparición de los nuevos modos de organización coexistieron con modos de producción y de relaciones sociales anteriores (no hay una sucesión de épocas a la manera de una “posta”). 2. Caracterizar el ámbito cultural de la modernidad: importancia de la secularización, de la fragmentación religiosa, de las guerras de religión, de la racionalidad “calculística”, y de la ciencia moderna. 3. Reconocer los elementos del relato político moderno. Señalar autores que forjaron las ideas. Advertir la característica “abstracta” de varios de los componentes del discurso político: ciudadanía, pueblo, contrato (pacto) social, etc. 4. Remarcar la opinión del autor respecto al Estado liberal (como un estado que apenas ha existido). Señalar sus argumentos más fuertes al respecto. Relacionarlo con el capitalismo concurrencial. 5. Señalar las características del sistema representativo (indicar las formas más conocidas que puede asumir) y del Estado moderno (procesos de centralización política y jurídico-administrativa). 6. Reparar particularmente en las funciones del Estado moderno. 7. Advertir la importancia del derecho romano. Revisar las características del aparato jurídico. Las características de la codificación del derecho. Sus implicancias. El surgimiento de los sistemas de tribunales. 8. Indicar los aspectos generales del “Estado de derecho”. 9. Apuntar el lugar del derecho y de los abogados en la sociedad capitalista concurrencial. Cap. 4: “Maduración y crisis del proyecto político-jurídico moderno”, pp. 159 a 230. 1. Contextualizar la crisis del proyecto moderno del capitalismo concurrencial. Analizar las situaciones que generaron la crisis. 2. Examinar sintéticamente la periodización del siglo XX que propone el autor. En ese contexto se produce la configuración, el auge y la crisis del Estado intervencionista (sustituto y transformación del Estado concurrencial). 3. Revisar los procesos que culminaron en el Estado intervencionista. Ver antecedentes históricos concretos, analizar tendencias (lo que implica un modelo intervencionista respecto al modelo anterior). Reconocer qué implica la implementación de políticas keynesianas. 4. Observar entre quienes se establece el “compromiso político-social” del Estado intervencionista. Advertir qué implicancias tiene dicho acuerdo. 5. Registrar cuáles fueron los cambios funcionales que se dieron en la estructura estatal. 6. Comprobar cuáles fueron las transformaciones ocurridas en el andamiaje jurídico en su conjunto y en algunas ramas específicas del derecho. 7. Comparar el lugar del derecho y los juristas en el modelo intervencionista y en el modelo concurrencial. Cap. 5: “Poder y derecho en Babel”, pp. 231 a 288. 1. Enumerar los aspectos sobresalientes que acompañaron el “cambio de época” a partir de la década del ’70 del siglo XX. 2. Entender las transformaciones que ocurren en el “campo del poder”. Examinar en ese sentido la aparición de un “soberano privado supraestatal difuso” y advertir en qué medida resulta una modificación profunda de la anterior concepción del poder. 3. Enfatizar quiénes son y dónde se ubican (si son ubicables) esos agentes del poder supraestatal. Reconocer cómo operan. [En este punto adquieren relevancia las reflexiones sobre el “Sistema-Mundo” y sobre la “economía-mundo”] 4. Analizar las formas de legitimación de las nuevas formas de poder. 5. Revisar las características que adquiere el andamiaje jurídico en el nuevo contexto: proceso de desregulación y nueva lex mercatoria. 6. Explorar las materias sobre las cuales se aplica la nueva lex mercatoria. 7. Indicar el rol de los juristas en el nuevo contexto. Compararlo con los dos períodos anteriores (sociedad concurrencial y Estado intervencionista).