Huellas en la historia de las Islas Malvinas Convocatoria abierta a

Huellas en la historia de las Islas Malvinas
Convocatoria abierta a Estudiantes de Formación Docente
“Yo los saludo
Soldados que salen
marchando de mí mismo
entre temblores de frío y de resaca
Hojas perennes en la rama
florcitas de ceibo incendiadas con la tarde “
Gustavo Caso Rosendi, soldado conscripto en la guerra de Malvinas, 1982
El Instituto Nacional de Formación Docente (INFD), a través del área de Políticas
Estudiantiles, convoca a estudiantes de todas las carreras de formación docente de
todo el país a participar en el concurso: Huellas en la historia de las Islas Malvinas.
La construcción de la memoria sobre nuestra historia reciente es un desafío y un
compromiso, esta iniciativa se inscribe en ese sentido. Los futuros docentes, sujetos
clave para la transmisión de un pasado compartido y cargado de sentidos, pueden y
deben involucrarse en un relato histórico que referencia razones de soberanía, de
derecho internacional y de integridad territorial.
La experiencia escolar funcionó y aún funciona como escenario para la creación del
concepto de nación. Las memorias locales son, de alguna manera, las llaves que
permiten un diálogo entre diferentes tiempos (el pasado, el presente y el futuro) y
entre generaciones. La historia de Malvinas puede ser pensada desde diversas
perspectivas y aristas: desde el significado estratégico de las islas en torno del cono
sur, desde un sentido geopolítico, desde las estrategias diplomáticas y los organismos
internacionales, desde los recursos estratégicos que poseen, desde lo histórico como
fenómeno del colonialismo y desde el uso que la dictadura cívico-militar hizo de una
causa justa. Hoy las consecuencias de la guerra siguen siendo devastadoras, entre
ellas, el número de suicidios posguerra de combatientes duplica a la cantidad de
muertos durante el conflicto bélico.
La historia de las Islas Malvinas convocó, y aún convoca, muchas voces y diversos
actores. Es una historia compleja y dolorosa para los protagonistas y para la sociedad
en su conjunto, es la única guerra que el país libró durante el siglo XX. Asimismo, esta
guerra se entiende como un hecho que se enmarca dentro de las políticas de la
dictadura militar, que a través del terrorismo de estado amordazó a la sociedad
argentina, a partir de marzo de 1976. Pero al mismo tiempo la causa de Malvinas no
sólo es un hecho de registro bélico, se trata de una gesta que trasciende lo nacional y
se ubica en el plano regional, donde los países de América del Sur se pronuncian en
claro alineamiento con la Argentina.
En el 2013 se cumplirán 180 años de usurpación colonial de las islas por parte de Gran
Bretaña, el 3 de enero 1833, y forma parte de un proceso imperialista iniciado en el
siglo XVIII, que tenía entre sus objetivos el control de espacios estratégicos entre el
océano Pacífico y el Atlántico, con fines de expansión y despojo de recursos
insustituibles. Este hecho persiste hasta el presente y abre interrogantes de múltiple
significado: ¿Qué significan estas islas para los que habitamos suelo argentino? ¿Cuál
es el concepto de territorio soberano? ¿Qué papel juegan los organismos
supranacionales que deben intervenir en litigios entre estados? ¿Cómo interpretamos
el camino diplomático? Estas y otras preguntas generará el contacto con
las fuentes bibliográficas, cinematográficas y periodísticas que pueden resultar vías
posibles de abordaje. Nuestro objetivo es trabajar junto con las jurisdicciones y los
institutos, pero sobre todo con los estudiantes, en la producción de conocimientos y
saberes en el registro pedagógico y cultural. Entendemos que esta temática debe ser
abordada en las aulas de todos los niveles educativos y confiamos en que podrá
interpelar a los futuros docentes como ciudadanos activos y críticos de una nación que
no deja de reclamar al mundo sobre sus derechos soberanos.
CONDICIONES PARA PARTICIPAR:
Podrán participar estudiantes de todos los Institutos de Formación Docente del país.
Se requerirá la conformación de grupos de trabajo, con un máximo de 10 integrantes.
Los grupos conformados deberán optar por presentar un ensayo, un grupo de fotos
epígrafes, un video corto, un mural local o una exposición de fotografías intervenidas
en relación al tema. Los estudiantes participantes tendrán la posibilidad de convocar a
un profesor o especialista para colaborar en la puesta en marcha del proyecto. El
profesor referente podrá acompañar este proceso desde los contenidos y/o desde el
soporte elegido.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO:
Datos del ISFD: Provincia, localidad, nombre del ISFD y del Director o responsable institucional.
Título del proyecto.
Descripción del proyecto (1 carilla).
Participantes estudiantiles, docentes, referentes en contenidos y/o formato (apellido y
nombre, carreras, cursos).
Formatos posibles para la presentación:
Ensayo: de 8 carillas como máximo. El ensayo es un género literario que implica un
posicionamiento, una visión de quien lo escribe. Se define a partir de la actitud y
argumentaciones de quien lo realiza.
Mural: en una pared de la localidad. El mural es una estrategia de comunicación urbana que
utiliza como soporte un muro o una pared, puede realizarse con diversos materiales y técnicas.
Permite el trabajo grupal.
Fotos epígrafes: un grupo de 4 a 8 fotos. Son un grupo de fotos sobre la temática elegida que
incluyen textos cortos escritos.
Video corto: de menos 15 minutos. Es una grabación y reproducción de imágenes que pueden
acompañarse por sonido.
Muestra de fotos intervenidas (grupo de 12 fotos como máximo). Las fotos intervenidas se
pueden entender como una serie de impresiones fotográficas sobre las cuales es posible
dibujar, pintar, grabar, superponer otras imágenes etc. creando un juego visual donde las
fronteras entre estas expresiones tienden a borrarse.
Envío de los proyectos:
Los proyectos deberán enviarse por mail y correo postal al Instituto Nacional de
Formación Docente y a la Dirección de Educación Superior provincial.
Dirección postal: Lavalle 2540, 2do. Piso (Of. 203) Ciudad Autónoma
de Buenos Aires (CP: C1052AAF)
E-mail: [email protected]
Se realizará acompañamiento desde el área de Políticas Estudiantiles (INFD) en conjunto con
cada jurisdicción a través de consultas telefónicas y/o por correo electrónico con especialistas
en la temática y el formato elegido.
SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS:
El INFD, a través del Área de Políticas Estudiantiles, seleccionará los proyectos de acuerdo
con los siguientes criterios:
Relevancia y pertinencia del proyecto.
Rigurosidad de la indagación.
Aportes a la temática.
Consistencia en la presentación del proyecto en relación
a la temática y el formato seleccionado.
Creatividad del Proyecto.
CRONOGRAMA (tentativo)
Difusión de la propuesta: 25 de marzo al 25 de abril de 2012
Presentación de los proyectos: Del 25 de abril al 30 de mayo de 2012
Envío de proyectos finalizados: del 1 al 15 de septiembre de 2012
Envió de dictámenes: a partir del 1º de octubre de 2012
Los proyectos finalistas serán publicados en los distintos portales
oficiales del INFD.