MANDO DE ADIESTRAMIENTO Y DOCTRINA OFICIAL - AS-FAS
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MANDO DE ADIESTRAMIENTO Y DOCTRINA OFICIAL DE ENLACE EN HQ LAND FORCES (RU) INFORME EXTRAORDINARIO 09/01 Planes de Estudios de Formación de Cuadros de Mando Indice 1. 2. 3. 4. 5. Finalidad ................................................................................................................... 1 Información solicitada .............................................................................................. 1 Antecedentes............................................................................................................. 1 Organización de la Enseñanza .................................................................................. 2 Enseñanza de Formación para Oficiales ................................................................... 2 5.1. Acceso Directo (CC: Commissioning Course) ................................................. 3 5.2. Promoción Interna (LEOC: Late Entry Officers Course)................................. 9 6. Enseñanza de Formación para Suboficiales ........................................................... 12 7. Enlaces en Internet.................................................................................................. 12 8. ANEXOS ................................................................................................................ 12 1. FINALIDAD Dar respuesta a la petición de información 08/25 DIEN, sobre Planes de Estudio vigentes en la Enseñanza de Formación de Cuadros de Mando. 2. INFORMACIÓN SOLICITADA Por ser necesario para los estudios que actualmente se están realizando en esta Dirección, se solicita que a través de la red de Oficiales de Enlace se obtenga y remita información actualizada sobre los Sistemas y Planes de estudios de formación de cuadros de mando (Oficiales y Suboficiales) relativa a los siguientes países: REINO UNIDO, ITALIA, FRANCIA Y ALEMANIA 3. ANTECEDENTES El sistema de enseñanza de formación para Oficiales vigente en el Ejército Británico está descrito en el informe DGD 0510 de la Base de Datos de Asuntos Internacionales de MADOC. Por su parte, el informe extraordinario DGD 0203 sobre Tropa Profesional Permanente en el Ejército Británico describe el actual modelo de carrera del soldado británico, en el que se incluye tanto al personal de tropa (Private OR1&2, Lance Corporal OR3, Corporal OR4) como a los Suboficiales (Sergeant OR6, Staff Sergeant OR7, WO21 OR8, WO1 OR9. 4. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA La Enseñanza en el Ejército Británico2 está organizada en tres fases cuyas características y equivalencias con el sistema del Ejército Español se describen en el siguiente cuadro: Fase 1 2 3 Contenido Programa común para todas las Armas y Servicios. Habilidades básicas. No incluye Enseñanza de Especialización Programa específico del Arma o Servicio. Prepara para el período inicial de servicio en una Unidad. Cubre los dos primeros años de servicio. Puede incluir Cursos de Especialización e Instrucción de Puesto Táctico. Después de los dos primeros años de servicio, prepara al Soldado para ascender a sucesivos empleos u ocupar puestos de mayor especialización. Equivalencia en Ejército Español Fase Común de la Enseñanza de Formación Fase Específica de la Enseñanza de Formación E. Perfeccionamiento: - Cursos de Capacitación - Cursos Especialización Instrucción en Unidad La enseñanza militar es esencialmente un proceso de formación continua y progresiva: el ascenso a cada empleo lleva aparejado el aprendizaje necesario para ejercerlo, según se describe en los informes citados en los antecedentes. La progresividad constituye por otro lado un importante ahorro de recursos, dado que la alta movilidad laboral no hace rentable invertir grandes esfuerzos humanos y económicos en individuos que probablemente permanecerán un tiempo limitado en filas. Su naturaleza es también fundamentalmente práctica y gran parte de la misma se proporciona a distancia. Los ascensos dependen de los Informes Personales del candidato, de modo que solo realizan el curso los que han sido previamente propuestos para ascenso por su Superior en virtud de sus cualidades personales. El Órgano que dirige y controla la Enseñanza Militar es ARTD (Army Recruiting and Training Directorate), equivalente a nuestra DIEN en lo que atañe a Enseñanza Militar 5. ENSEÑANZA DE FORMACIÓN PARA OFICIALES Como se ha indicado en los antecedentes, el informe DGD 0510 describe cómo se lleva a cabo esta enseñanza para los Oficiales del Ejército Regular tanto por Acceso Directo (CC: Commissioning Course) como por Promoción Interna (LEOC: Late Entry Officers Course) y en estos se va a centrar el presente informe. Asimismo, existen los siguientes cursos de formación: Curso Objeto PQO: Professionally Proporcionar instrucción militar básica e información general sobre el Ejército a los Qualified Officers Oficiales de Cuerpos Comunes: Médicos, 1 2 Warrant Officer El término inglés equivalente a Enseñanza Militar es Individual Training. Duración 4 semanas; se realizan dos al año TAPC: Army Course Territorial Preparatory dentistas, enfermeros, veterinarios, jurídicos y sacerdotes Consolidar los conocimientos de los potenciales Oficiales del Ejército Territorial una vez que han finalizado las fases 1 y 2 y proporcionarles unos fundamentos tácticos y de liderazgo antes de llevar a cabo el TACC (descrito abajo) Evaluar la idoneidad de los potenciales Oficiales del Ejército Territorial para ser promovidos a Oficial Igual que el PQO descrito más arriba pero dirigido a los Cuerpos Comunes del Ejército Territorial TACC: Territorial Army Commissioning Course TAPQO: Territorial Army Professionally Qualified Officers Course TALEOC: Territorial Igual que el LEOC (promoción interna) que Army Late Entry se describe más adelante pero dirigido al personal del Ejército Territorial3 Officers Course 5.1. 1 semana; se realizan cuatro al año 2 semanas; se realizan cuatro al año 1 semana; se realizan cinco al año 2 semanas; se realizan tres al año Acceso Directo (CC: Commissioning Course) La Enseñanza de formación por acceso directo para Oficiales se corresponde con las fases 1 y 2 indicadas en el apartado 4 de este informe. La fase 1 de formación común se denomina Commissioning Course, se desarrolla en la Academia Militar de Sandhurst (RMAS: Royal Military Academy of Sandhurst) en régimen de internado y tiene una duración de 44 semanas, al final de la cual, los alumnos son promovidos al empleo de Alférez (2nd Lieutenant). El órgano encargado de regular esta fase es ARTD. Una vez finalizada la fase 1, los nuevos Oficiales realizan la fase 2 de especialización, denominada Young Officer´s Course, en la Escuela de su especialidad en régimen de externado. ARTD es también responsable de la dirección y control de esta fase en coordinación con los Directores de las Armas y Servicios (A&SD: Arms and Services Directors), de modo que ARTD establece las directrices generales y cada A&SD dicta su propio plan de estudios. La fase 2 tiene una duración variable según el Arma: Arma Artillería Transmisiones Infantería Ingenieros Especialistas (REME5) Arma Acorazada Logística Duración 20 semanas (5 meses) 20 semanas (5 meses) 14 semanas4 27 semanas 8 semanas 14 semanas 16 semanas En este apartado se describe la fase 1(Común) para acceso a Oficial: 3 Ver anexo C Ver informe REU 0805 “Escuela de Combate de Infantería” 5 Royal Electrical and Mechanical Engineers 4 Commissioning Course6 Su programa está completamente orientado a la formación militar y su propósito es “desarrollar las cualidades de liderazgo, carácter e inteligencia necesarias para un Oficial en su primer destino a través de la preparación militar”. Este programa está acreditado por varias instituciones de enseñanza, que proporcionan equivalencias y créditos en determinadas titulaciones. Sus principales objetivos son: - Demostrar los valores de un Oficial. Demostrar capacidad de liderazgo. Demostrar estar en condiciones físicas para el combate. Adquirir la capacidad de orientarse en el campo. Llevar a cabo servicios castrenses. Ser capaz de comunicar de manera efectiva. Ser capaz de mandar y preparar a subordinados. Operar equipos de transmisiones. Mandar una Sección. Analizar la Doctrina Militar del Ejército. Describir la estructura y el papel de las Fuerzas Armadas británicas. Aplicar los conocimientos adquiridos de Táctica. Los objetivos citados no están en orden de importancia pero reflejan los tres elementos claves en la formación del Oficial británico en Sandhurst: lo moral, lo intelectual y lo físico. Estudios Académicos La parte académica del plan de estudios se centra en las habilidades de comunicación, estudios sobre la guerra y asuntos internacionales y de seguridad y defensa. Intellectual Development Academic work at Sandhurst forms a core element of the Commissioning Course syllabus and lays the foundation for further study as an officer's career develops. The three academic departments provide the Officer Cadet with an understanding of the nature of conflict and the context in which the armed forces operate, both internationally and domestically. Wherever possible, the link is made between academic education and military training and Officer Cadets are encouraged to make full use of the Academy's superb library. Indeed, the course is far more integrated than ever before with academic and military staff delivering parts of the syllabus jointly. All that the academic departments teach focuses on the profession of arms and the needs of a young officer in the early years of his/her career whilst also serving as the foundation for further study as that career evolves. Department of Defence and International Affairs It looks at the political and strategic context in which British defence and security policy is made. It focuses on three main areas: international relations, British defence policy and civil/military relations. The underlying aim is to provide an awareness, knowledge and understanding of the international, political and strategic context in which the British Armed Forces operate and to help develop the intellectual qualities required of Officers. Courses are taught through a 6 Ver PLEST en anexo A mixture of central lectures and seminars, with the emphasis on developing understanding and conceptual thinking through discussion. The courses are supported by handbooks and reading packs written or selected by members of the department. Contents: Part I International Security - What is Security/Insecurity? - Emerging post-Cold War Security Environment - The State and Globalisation in the 21st Century - Global and Regional Security Risks and Threats - Middle East Case Study - UN and Global Security Part II European Security - Sources of Instability in Europe - Europe’s Wider Security Architecture - NATO’s Internal Adaptation Since 1989 - NATO’s External Adaptation Since 1989 Part III British Security - Influences on British Foreign Policy and British Relations in Europe - Britain, America and the World - Nature and Influences over British Defence Policy - British Economy - British Defence Policy – Options 1990-1997 - British Defence Policy – Strategic Defence Review - British Defence Policy – SDR New Chapter, Defence White Paper and Beyond - Challenge of Terrorism to the Democratic State - Background to the Northern Ireland Conflict - Current Political, Social and Security Developments in Northern Ireland - Place of the Armed Forces in British State and Society Part IV Law of Armed Conflict (LOAC) - Introduction to LOAC - Legal responsibilities of LOAC - LOAC and the Platoon Commander's Leadership - Ethical dilemmas and the LOAC Part V Regional Conflict and the Use of Military Power - Doctrine and command in Peace Support Operations (PSO) for Platoon Commanders - Peace Keeping and Peace Enforcement: Missions and Mandate - Working with UN Agencies and HROs: Complex Leadership for Platoon Commanders - UN and Regional Conflict - British UN Operations: Case Studies - Global Risk of Conflict Department of War Studies The Department of War Studies teaches the theory and practice of war. It studies the nature of conflict and uses the medium of modern military history to emphasise (in Term Two) conventional operations and (in Term Three) Operations Other than War. Department of Communication and Applied Behavioural Science (CABS) The job of the department of Communication and Applied Behavioural Science is to ensure that the Officer Cadet has the requisite skills of communication, both written and oral, and that young Officers will be effective man-managers in barracks as well as leaders on operations. These skills are at the core of all that an officer does from his or her first day of commissioned service. Cadets are involved in giving presentations, learning how to deal with the press, communicating via the electronic medium, developing counselling and negotiation skills, analysing performance and giving feedback - often through the use of video recording in the department's TV studios. At Sandhurst all academic work is carried out in small groups. The emphasis is on cadet participation and debate. The four key themes of the CABS department are: - problem solving and creative thinking - motivating and team building - communicating and influencing - leading and managing change CABS trains officer cadets in areas that include: - psychology of teams and individuals - leadership theory - media handling - negotiation - creative problem-solving - managing change - personnel management - presentational and written skills - equality and diversity - stress management Departmental lecturers also support the Academy by acting as media teams on exercises in the field. Instrucción Militar La instrucción militar está basada en la estructura de la Sección de Infantería y en las tácticas de esta Arma. El Ejército considera que estas destrezas son importantes para todos los Oficiales y en el período de formación son el vehículo más apropiado para desarrollar y comprobar las habilidades de liderazgo. El fomento del liderazgo está permanentemente presente en las actividades de la Academia militar. El Ejército considera que con ello realiza además una contribución a la sociedad puesto que muchos de los Oficiales permanecen un tiempo limitado en filas y en consecuencia se dedicarán a una segunda profesión. Military skills Skill at Arms The role of the Armed Forces requires all officers to use their personal weapon effectively and safely. In addition, officers are required to supervise the Skill at Arms training of the soldiers under their command and ensure it is being carried out progressively, correctly and effectively. Once trained in the use of a weapon soldiers have to put the theoretical knowledge they have learned into practice. This is achieved through live firing and is normally conducted by an officer. In order to conduct such live firing training Officer Cadets earn a Range Management Qualification as part of the Commissioning Course syllabus. Throughout Term One Officer Cadets follow a progressive training cycle where they are introduced to their personal weapon, the SA80 5.56 mm rifle. Once they have attained the mandatory standards in weapon handling they progress to live firing lessons and are taught how to coach others. Towards the end of the term Officer Cadets are trained in the use of the 51mm Light Mortar, the Light Support Weapon and Browning 9mm Pistol. Live firing continues in Term Two as does other training, including the use of high explosive grenades. In their final term Officer Cadets are tested in their ability to conduct live firing ranges. They are then required to plan and conduct the Academy Skill at Arms meeting which serves as an introduction to competition shooting. As a finale to the Sovereign's Banner Competition Officer Cadets participate in a gruelling march and shoot competition which tests an individual's physical, leadership and marksmanship skills to the full. Signals Officer Cadets are taught to use all the current VHF radio equipment. This vital communication skill, so necessary to the maintenance of tempo on the battlefield, is employed on all field exercises. Communication is a core activity for any successful leader. Drill and Ceremonial A ceremonial parade, impeccably performed, can never fail to be a source of inspiration to those who take part or watch it. It is the noblest and proudest form of drill and epitomises everything we strive to achieve at Sandhurst. Drill remains one of the tenets of our leadership training because from the outset it instils a high level of self-discipline in both the individual and the team. Troops only look really steady on parade if they are fit and focused. The high standards of turnout require attention to detail which engenders self-respect and pride. All these are healthy supporters of morale which is fundamental to our core business ... to leadership. Formación Moral La naturaleza única del servicio militar conlleva enormes responsabilidades para un Oficial joven. Por tal motivo, además de enseñar a los cadetes qué es lo que hace un Oficial, el mayor esfuerzo se centra en enseñar qué significa ser un Oficial. Para ello, se ha incorporado el concepto de Oficialidad (Officership) y se desarrolla la comprensión del Ethos del Ejército y de los valores esenciales y código de conducta que le son indispensables; el papel ejemplar del Oficial para promover y sostener el componente moral de la potencia de combate, y las responsabilidades éticas y legales del mismo. Spiritual Development The Royal Memorial Chapel (Church of England) plays a central part in the life of the Academy. The first and last Sunday of each term are Academy Sundays when both the Officer Cadets and staff attend Chapel. These are formal services where the cadets wear their "blues" or best uniforms. The service on the final Sunday is known as "Colours to Chapel". This is because the Colours of the Academy (special flags which represent the Academy and its loyalty to the Crown) are ceremoniously brought into the Chapel and placed upon the Altar. This represents the offering of the Academy to Almighty God. Many people are surprised that in this secular age so much emphasis is placed by the Academy on things spiritual. This is due to the fact that the job of a soldier may mean that he or she will lay down his or her life. This ultimate liability is unique to the Armed Forces. There is an old saying that there are no Atheists on the battlefield. This may or may not be true; but it is marvellous how spiritual one becomes when faced with one's own mortality. The Armed Forces are also unique in that they are trusted by their country with weapons. Weapons, of course, are dangerous and must not be misused. Also, soldiers in a very real sense are representatives of their country. Officers hold the Queen's Commission and the very highest standards are expected from them, not only in their military duties. They are expected to be people of integrity. The chaplains teach a moral education package, consisting of: - Introduction to ethics - Ethics and Standards in the Army - A history of the Ethics of War and especially the "Just War" theory - Care and concern for the soldiers whom one will be leading (the ethics of leadership) - Common problems to expect from soldiers and the importance of caring for oneself In this teaching, the chaplains are not trying to convert the cadets. However, the Christian influence on our values and standards cannot be ignored. Formación física Este es el tercer pilar, junto al intelectual y el moral, de la formación del Oficial. El modo en que se lleva a cabo en el Ejército es fiel reflejo del espíritu deportivo de la sociedad británica. En algunos momentos, incluso parece que fuera la actividad más importante. La razón principal de ello es la contribución de la actividad físico-deportiva al desarrollo del liderazgo y autoconfianza. La formación física se lleva a cabo tanto en clases formales como en juegos y deportes y en las actividades deportivas de riesgo que se citan en el siguiente apartado “Estructura del curso”. Physical Training Physical Training ensures that, by the end of their 44 weeks at the RMAS, Officer Cadets are fit for all the demands of military life. They have to gain confidence in their own physical abilities across a range of activities, which includes running, marching with weight, assault course agility, strength, and swimming. The programme is broken down into three phases that correspond to the terms of the Commissioning Course. In Term One aerobic fitness, strength and agility are developed through running, swimming and gymnasium-based activities such as circuit training. In Term Two the emphasis is switched to developing combat fitness. Finally, in the third term Officer Cadets are required to demonstrate combat leadership fitness - a vital quality for officers to possess if they are to command effectively. The spirit in which the PT programme is delivered attempts to develop in Officer Cadets the self-reliance and self-motivation that are required of them once they move into the Field Army as commissioned officers. Sports and Games Sport plays an important part in life at Sandhurst as an aspect of both training and recreation. As part of the syllabus it develops leadership and teamwork, instils the will to win and helps maintain fitness. As recreation it provides enjoyment and a welcome break from the hectic Commissioning Course programme. Over 50 separate sports and games are played by cadets, ranging from Athletics in the summer to Skiing in the winter months. All the major sports are represented, such as Rugby, Soccer, Hockey, Cricket, Swimming Athletics, Clay Pigeon Shooting - and some perhaps less wellknown ones also. Sport can be played and is encouraged at all levels of expertise. Academy teams compete at the highest level. Many individuals have represented the Army at their sport, and some even their country. But there is an equally important role for those who do not excel at sport when playing company or individual games. Everyone can participate and all potential officers should develop sufficient interest in a sport to be able to organise it for their soldiers once they are commissioned. Estructura del curso Como se ha dicho, el curso tiene una duración de 44 semanas y se divide en tres períodos (terms) de 14 semanas cada uno. Se realizan tres de estos cursos al año, cuyo inicio corresponde con los meses de septiembre, enero y mayo, respectivamente. Cada curso consta de unos 270 cadetes encuadrados en tres compañías de 90, cada una dividida a su vez en secciones de 30. Cada compañía está al mando de un Comandante y cada Sección de un Capitán apoyado por un Suboficial OR7. Primer Período Su finalidad es alcanzar las destrezas militares básicas de los soldados que en el futuro estarán a sus órdenes. Constituye el cimiento del aprendizaje subsiguiente. Las primeras cinco semanas son de gran dureza, enfocadas a crear espíritu de equipo, ya que se considera que esa gran presión puesta sobre los cadetes contribuye a fomentar la camaradería sin detrimento del carácter individual y la iniciativa. Contenidos: - Introducción a la táctica Lectura de mapas Manejo de armas Orden cerrado - Administración Técnicas de comunicación Educación física Liderazgo – Además este aprendizaje está implícito en todas las otras actividades del curso Ejercicios sobre el terreno Deportes de riesgo (adventurous training). Se trata de un curso de una semana al final del primer período que conlleva una cualificación formal para organizar expediciones (la primera se llevará a cabo al final del segundo período). Se busca además familiarizar a los cadetes con entornos hostiles y desafíos físicos y mentales. Los cursos disponibles son: montañismo, piragüismo, caída libre, vela, submarinismo y esquí. El peso principal de la instrucción militar durante el primer período recae fundamentalmente en el Suboficial de cada Sección. Segundo Período Constituye el núcleo del curso. Se centra más en el desarrollo del oficial que en el simple recluta. El principal instructor en esta fase es el Capitán jefe de Sección. La formación se centra en el combate convencional a través de más ejercicios en el campo, incluyendo fuego real. Los estudios académicos adquieren más protagonismo. En la última parte del período se realiza la elección de regimiento o cuerpo7 y al finalizar hay un receso durante el cual se realizan expediciones ligadas a deportes de riesgo por Europa, África y América. Estas expediciones son organizadas y conducidas por los propios cadetes a fin de desarrollar su iniciativa y confianza. Tercer Período Durante este período se da mayor responsabilidad a los cadetes para organizar su compañía, mantener su forma física, etc. La formación se centra en las operaciones no bélicas desde contrainsurgencia a mantenimiento de la paz. 5.2. Promoción Interna (LEOC: Late Entry Officers Course) Se denomina en inglés Late Entry Officers y existen dos casos: - Los Suboficiales menores de 29 años que en sus Informes Personales son propuestos para acceder a la formación para Oficiales (muy pocos casos) y lo soliciten acceden a SANDHURST como si fueran civiles y deberán realizar el Commissioning Course completo junto a los procedentes de acceso directo. - Los mayores de 29 años, que tengan al menos nueve años de servicio, que sean propuestos por sus superiores para el ascenso a Alférez y lo soliciten deben realizar el curso LEOC en la misma Academia Militar de Sandhurst. 7 Para una mayor comprensión del sistema regimental británico, véase el informe REU 0814 “Armas y funciones de combate” El objetivo de este curso de cuatro semanas es que los asistentes adquieran la formación militar necesaria para cumplir las misiones de su primer destino como Capitán. Se trata de un curso organizado por Grupos en el que se adquieren conocimientos del sistema de funcionamiento de un Estado Mayor, liderazgo y gestión. Los principales temas de estudio en el curso son: - Las Cualidades de un Oficial. Comunicación escrita. Tecnología de la Información. Aplicación de la Disciplina Militar. Legislación de Salud y Seguridad en el trabajo. Misiones y Organización del Ejército. Preparación y Planeamiento de la Batalla. Política de Seguridad y Defensa británica. Las Fuerzas Armadas en un contexto conjunto. Los fundamentos de la Doctrina del Ejército de Tierra. Desde 2008 se realizan siete cursos al año de un máximo de cuarenta alumnos por cada uno de ellos, para alcanzar un número anual de 280 Oficiales de este tipo. También realizan una formación específica a cargo de cada A&SD. Al finalizar la formación los alumnos son promovidos al empleo de Capitán. En el anexo B se incluye el programa de este curso. Para el personal del Ejército Territorial, existe un curso similar, denominado TALEOC, aunque de una duración de solo dos semanas, cuyo programa puede verse en el anexo C de este informe. Late Entry Officers Course (LEOC) Background A series of studies between 1989 and May 1999 identified that Late Entry Officers (LE) were inadequately prepared for their future employment. Linked to these studies was the recognition that LE officers would soon be given the prospect for wider employment. Having identified the gap between Education For Promotion 2 (EFP 2) and the likely future roles of LE officers, the study recommended a series of Teaching Objectives for delivery on a bespoke course to be run at the Royal Military Academy Sandhurst (RMAS). Eligibility and loading The course is mandatory for all LE officers commissioned after 01 September 03 and it is incumbent upon MCM Divisions to ensure that LE officers attend the course within 12 months of commissioning. The course is 4 weeks long, has a capacity of 40 students and there are 7 courses a year from 2008; this meets the predicated requirement of 280 students a year. The first course started on 08 September 03. Course content and design The four week course has been designed according to the Systems Approach to Training (SAT)8 and is therefore progressive, auditable and relevant. The programme is modular in design and focuses on providing the core competencies in week one, delivering professional knowledge in weeks 2 and 3 and allowing students to apply the theory in a series of practical exercises. The course has been designed around the 10 Training Objectives identified by the Training Needs Analysis (TNA), and periods allocated along with the Teaching Methodology in order to achieve the Course Aim. In addition, all students are issued with MK19 on CD Rom, as they are expected to cover approximately 30% of its content during the course. Department of Defence and International Affairs - LOAC and Case Studies - Security, Power and the State - Sources of Instability - Relationship between British Foreign, Security and Defence Policy - The Goals of Contemporary Foreign and Security Policy - Contemporary Influences on Defence Policy - SDR and Beyond 8 9 Ver DSAT (Defence System Approach to Training) en el informe REU 0834 MK1: Military Knowledge 1, primer modulo de conocimientos militares 6. ENSEÑANZA DE FORMACIÓN PARA SUBOFICIALES Según se indica en el informe DGD 0203 citado en los antecedentes, los Suboficiales del Ejército Británico están integrados en el modelo de carrera de Tropa de modo que su ascenso y capacitación tienen un carácter distinto a nuestra enseñanza de formación. Los cursos de ascenso a los grados equivalentes a Suboficial se inscriben en la fase 3 de la enseñanza descrita en el apartado 4 de este informe. Al igual que ocurre con los Oficiales, la enseñanza es progresiva de modo que cada ascenso (para el que hay que haber sido previamente seleccionado) requiere realizar un curso de capacitación. No existe, por tanto, un curso de ascenso a Suboficial sino un curso para cada sucesivo empleo que se adquiera dentro del modelo de carrera de Tropa, tal como se describe en el citado informe DGD 0203. Estos empleos, todos ellos englobados en la categoría NCO (Non Commissioned Officer), son: Clase JNCO10 SNCO11 WO12 Empleo UK Lance Corporal Corporal Sergeant Staff Sergeant Warrant Officer class 1 Warrant Officer class 2 Grado OTAN OR3 OR4 OR6 OR7 OR8 OR9 Equivalente España (TBC) Cabo Cabo 1º Sargento Sargento 1º Brigada Subteniente Dada la gran discrepancia entre el modelo británico y el español, no puede establecerse ninguna equivalencia entre los cursos británicos de ascenso a los sucesivos empleos (cuya duración es de 1 a 3 semanas) y la enseñanza de formación española para acceso a Suboficial. 7. ENLACES EN INTERNET - 8. Academia Militar de Sandhurst: http://www.sandhurst.mod.uk/ http://www.armyjobs.mod.uk/Pages/HomePage.aspx ANEXOS A. Plan de Estudios del CC (Acceso Directo para Oficiales del Ejército Regular) B. Programa del Curso LEOC (Promoción Interna de Oficiales del Ejército Regular) C. Programa del Curso TALEOC (Promoción Interna de Oficiales del Ejército Territorial) Upavon, 16 de enero de 2009 El TCOL OFEN (Original firmado) 10 Junior NCO Senior NCO 12 Warrant Officer 11
