Top 10 Things to Remember - The Autism Program of Illinois

Top 10 Things to Remember
When working with children with an ASD
10. Use calendars, schedules, and checklists.
We all use visual cues like these. Individuals with an ASD may find it difficult to organize their activities,
so these tools are even more important for them.
9.
Organize the environment.
Identify different areas of the room for different tasks, such as one area for reading, one for
puzzles, one for schoolwork. This will give the child cues about what activity is to occur. Keep
appropriate supplies handy in each area and accessible to the child if possible.
8. Avoid phrases that are confusing; don’t use sarcasm.
Individuals with an ASD tend to interpret verbal information literally and have difficulty with
abstract thought or recognizing that remarks are sarcastic.
7. Avoid repeating instructions.
Individuals with an ASD often find it difficult to interpret auditory information. Give the child
time to process the information. Use visual cues, gestures, or physical prompts along with
verbal instruction.
6.
Be observant of the environment, and make changes in lighting and noise when necessary.
Individuals with an ASD may be easily overwhelmed by noise and light, and may react in
unexpected ways.
5. Prepare the child for changes or transitions.
Changes in routine are particularly difficult for individuals with ASDs. The use of visual
schedules, written reminders, and advance warnings (in 5 minutes we will . . . )will help make
transitions easier and smoother.
4.
Emphasize social learning.
Children with ASDs must learn social skills that many of us take for granted. Social groups
organized around a child’s favorite activities can provide a safe forum for social learning. Play
games that require taking turns. Socially interactive games (like peek-a-boo and pat-a-cake)
can improve coordination and help the child “tune in” to those around him.
3. Encourage the child to communicate her needs and wants.
For example, don’t automatically provide dessert -- get dessert for yourself, and wait for your
child to communicate her desire for dessert.
2.
Seek out support from other parents of children with ASDs and other disaibilities.
1. Have Fun! Make sure that you have some fun activities that are not related to your child’s
ASD.
This information comes from The Autism Program of Illinois Resource Directory.
For more free tips and resources, visit us at www.theautismprogram.org
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10 Cosas para Recordar
Al trabajar con niños con un TEA
10. Utilice Calendarios, Horarios y Listas.
Todos utilizamos recordatorios como estos. A individuos con un TEA, les puede ser difícil organizar
sus actividades, así que estas herramientas son aun más importantes para ellos.
9.
Organice el Entorno.
Separe áreas diferentes de un cuarto para diferentes actividades, tales como un área para leer, otra
para armar rompecabezas y otra para la tarea. Esto le dará al niño la idea de lo que va a ocurrir.
Mantenga los útiles apropiados a la mano en cada área y accesibles a niño si es posible.
8. Evite frases confusas y no utilice el sarcasmo.
Los individuos con un TEA interpretan la información verbal de una forma literal y se les dificulta
entender lenguaje abstracto, metáforas o reconocer comentarios sarcásticos.
7. Evite repetir instrucciones.
A los individuos con un TEA, les es difícil interpretar información auditiva. Bríndele tiempo para
procesarla. Agregue ayudas visuales, gestos, o mímica a las instrucciones verbales.
6.
Observe su entorno y haga cambios en la iluminación y sonidos cuando sea necesario.
Los individuos con un TEA se abruman fácilmente con ciertos tipos de iluminación y sonidos y pueden
reaccionar inesperadamente.
5. Prepare al niño para cambios y transiciones.
Los cambios de rutina pueden ser particularmente difíciles para individuos con un TEA. El uso de
horarios visuales. Recordatorios escritos y advertencias por adelantado (En 5 minutos haremos...) le
ayudaran a lograr transiciones mas fáciles y sin problemas.
4.
Enfatice el aprendizaje social.
Los niños con un TEA deben aprender destrezas sociales que nosotros damos por hecho. Los
grupos sociales que se basan en las actividades favoritas de un niño, proveen un foro seguro para su
desarrollo social. Juegos que requieren tomar turnos o juegos sociales interactivos como aplaudir al
cantar y esconder/aparecer objetos, pueden mejorar la coordinación y ayudar al niño a compartir con
quienes están a su alrededor.
3. Aliente al niño a comunicar sus necesidades y deseos.
Por ejemplo, no le dé el postre automáticamente- sírvase usted primero y espere que el niño le deje
saber si desea uno.
2.
Busque apoyo de otros padres que tengan hijos con un TEA u otras discapacidades.
1. ¡Diviértase! Asegúrese de disfrutar actividades de su gusto que no envuelvan el TEA de su hijo.
Esta información proviene del Directorio de Recursos del Programa de Autismo de Illinois.
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