universidad central del ecuador facultad de

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE INGENIERÍA, CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICA
GUIA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO DEL TRABAJO DE
GRADUACIÓN
Quito, noviembre de 2008
PRESENTACIÓN
El propósito de esta guía es orientar a los señores: estudiantes, profesores,
directores o tutores el orden y estructura que se debe seguir en la elaboración del
proyecto de Investigación, cuyo componente fundamental es la formulación del
Proyecto para el Trabajo de Graduación.
Esta Guía es una propuesta sistemática de pasos a seguir para la elaboración del
Proyecto de Investigación con un orden de: Normativa, Estructura, Presentación
del Problema, Síntesis de la Revisión Bibliográfica, Metodología a seguir la
Investigación y el
Marco Administrativo, con el propósito de conocer si el
estudiante está enmarcado en lo que desea investigar y si el proyecto de
investigación es factible de ejecución.
2
CONTENIDO
TEMA
pp.
NORMATIVA GENERAL
4
ESTRUCTURA DEL PROYECTO PARA EL TRABAJO DE GRADUACIÓN
7
PÁGINAS PRELIMINARES
10
1. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
20
2. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
24
3. MARCO METODOLÓGICO
27
4. MARCO ADMINISTRATIVO
32
MATERIALES DE REFERENCIA
34
BIBLIOGRAFÍA
35
ANEXOS
36
Anexo A: Presupuesto
Anexo B: Cronograma
Anexo C: Terminología Básica
Anexo D: Instructivo
3
NORMATIVA GENERAL
Esta Normativa tiene como fuente principal las normas Formato APA(Asociación
Psicológica Americana),quinta Edición
ESPECIFICACIONES TÉCNICAS
Tipo de Papel: A4, bond sin líneas, 75g, tono blanco para todo el proyecto
Impresión: Un solo lado del papel
Impresoras: Preferiblemente tipo laser “inkject”
Tipo de letra: Serif ( con rabo) ejemplo: Times New Roman o Arial
Tamaño de la letra: 12 puntos, para todo el proyecto, excepto para referencias más
de 40 palabras y resumen (tamaño 10).
FORMATO DEL PAPEL
Márgenes: Superior, inferior y derecho 2.5 cm, izquierdo 4 cm.
Espacio entre líneas: 1.5 espacio
Alineamiento del texto: Hacia la izquierda
Número de líneas: No más de 27 líneas de texto por página( sin contar el encabezado
y el número de página)
FORMATO DE LAS PÁGINAS
Encabezamientos:
Título: Corto derivado del título principal
Ubicación: Esquina superior derecha
Mayúsculas: Solo la primera letra de cada palabra(Mmn)
ÓRDEN DEL PROYECTO
Páginas preliminares
Texto o cuerpo
Referencias
Anexos
4
PÁGINA DE TÍTULO
Fuente: 12 puntos (Times New Roman o Arial)
Ubicación: Mitad superior de la página
Justificación: Centralizado
Espacio entre líneas: Doble espacio
Longitud: 10 a 12 palabras
Capitalización: Escrito en mayúsculas y minúsculas
RESUMEN (Abstract)
Concepto: Resumen comprehensivo y breve del contenido del artículo
Longitud: No más de 120 palabras
Incluir cuatro o cinco conceptos más importantes (descriptores)
Emplear la voz activa (sin el pronombre personal “yo”)
Escribir en tercera persona
Incluye: El tópico del artículo en una oración , propósito y conclusiones
TEXTO O CUERPO
Una página nueva
Título: Centralizado en el tope de la página, a doble espacio. Luego escribir el texto
Encabezados: Dos niveles
Nivel 1: Centralizado en mayúsculas y minúsculas
Ejemplo: Universidad Central del Ecuador
Nivel 2: Izquierda, en mayúsculas y minúsculas, itálica
Ejemplo: Ingeniería Química
REFERENCIAS
Iniciar las referencias en una nueva página
Escribir la palabra Referencias con la primera letra en mayúsculas y las siguientes
letras en minúsculas. (Centralizado en el tope de la página).
Listado de referencias a doble espacio
La primera línea de cada referencia, justificada a la izquierda y los siguientes con
sangría.
5
Redacción
Se utilizará redacción científica, forma impersonal
Impresión
Calidad normal, tinta negra; fotos, gráficos y otros a colores.
Numeración de Páginas
En la parte superior derecha de la hoja, a cada página corresponderá un número. Las
páginas preliminares del trabajo o proyecto excepto la carátula se utiliza enumeración
romana en minúsculas, el cuerpo del proyecto y anexos, enumeración arábica.
Justificación
Todo el texto será justificado, los títulos y subtítulos serán alineados a la izquierda, sin
sangría y precedidos de la enumeración correspondiente.
Niveles
El texto del trabajo podrá incluir hasta 3 niveles y posteriormente se utilizará niveles de
viñetas, excepto en el índice que se consignarán solo hasta los tres primeros.
Numeración de Subtítulos
La identificación empezará con una identificación de dos dígitos, el primero
corresponderá al ordinal del capítulo y el segundo representará el orden dentro del
capitulo, los dígitos estarán separados por un punto de acuerdo a los niveles, los
subtítulos estarán precedidos por más números separados por un punto y terminarán con
un punto, se dejará un espacio y comenzará el texto.
Lugar de Tablas, Cuadros, Figuras y Gráficos
Irán incluidos en el texto.
Identificación de Tablas, Figuras, Cuadros y Gráficos
Serán enumerados por uno o más dígitos en forma secuencial.
Identificación de Anexos
Serán identificados mediante letras mayúsculas del alfabeto en forma consecutiva.
Copias
Deben ser de igual calidad que la original en tamaño, contenido y claridad.
Citas
En el sistema autor- fecha, se debe considerar:
Antes de la cita se digita el apellido del autor,(coma), la letra inicial del nombre. (punto);
luego entre paréntesis el año de publicación, punto, el nombre del documento, la cita; y al
final entre paréntesis el número de la página.
6
Ejemplos :
Cita Textual más de 40 palabras
Diseño de la Investigación. Según, Bernal, C. (2006), indica:
Un diseño de investigación está determinado por el tipo de investigación
que va a realizarse y por la hipótesis que va a probarse durante el
desarrollo de la investigación. Se habla de diseños cuando está
haciéndose referencia a la investigación experimental, que consiste en
demostrar que la modificación de una variable (variable independiente)
ocasiona un cambio en otra (variable independiente),(pp. 146,147).
Según, Tamayo, M. (1996), El Proceso de la Investigación Científica, la hipótesis,
define:
La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones
entre hechos. Su valor reside en la capacidad de establecer unas
relaciones entre los hechos y explicar por qué se producen.
La hipótesis es una proposición anunciada para responder tentativamente
a un problema, indica por lo tanto qué estamos buscando, va siempre
hacia adelante, es una proposición que puede ser puesta a prueba para
determinar su validez (p. 101)
Cita Textual menos de 40 palabras
Tamayo y Tamayo (1997), Proceso de la Investigación Científica:” la validez de
una variable depende sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el
problema del cual se ha desprendido, y de la relación directa con la hipótesis que la
respalda” (p. 109).
7
ESTRUCTURA DEL PROYECTO PARA EL TRABAJO DE GRADUACIÓN
El Proyecto para el Trabajo de Graduación se organiza en tres partes:
Páginas Preliminares
Texto del Proyecto para el Trabajo de Graduación, organizado en Capítulos
Materiales de Referencia
PAGINAS PRELIMINARES
Página de Carátula
Aprobación de los Profesores Revisores
Página de Dedicatoria (opcional)
Página de Reconocimiento (opcional)
Índice General
Lista de Cuadros (Tablas)
Lista de Gráficos
Lista de Figuras
INTRODUCCIÓN
TEXTO DEL PROYECTO DEL TRABAJO DE GRADUACIÓN
CAPÍTULO 1
1.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento del Problema
1.2.- Formulación del Problema
1.3.- Interrogantes de la Investigación
1.4.- Objetivos de la Investigación
1.5.- Objetivo General
1.6.- Objetivos Específicos
1.7.- Justificación
CAPÍTULO 2
2.
REVISIÓN BIBLIOGÁFICA
2.1.- Antecedentes
2.2.- Fundamentación Teórica
2.3.- Identificación de Variables
2.4.- Hipótesis
8
CAPÍTULO 3
3.
METODOLOGÍA
3.1.- Diseño de la Investigación
3.2.- Diseño Experimental
3.3.- Tratamiento Estadístico(Fórmulas)
3.4.- Plan de Recolección de Datos
3.5.- Plan de Procesamiento de Datos
3.6.- Procedimiento de la Investigación
CAPÍTULO 4
4.
MARCO ADMINISTRATIVO
4.1.- Recursos
4.2.- Presupuesto
4.3.- Cronograma
MATERIALES DE REFERENCIA
Bibliografía
Anexos
9
PAGINAS PRELIMINARES
Carátula
Es la primera página impresa en la que debe contener:
En la parte superior el nombre de la Institución Educativa, Facultad y Escuela
(centro)
El Título del Proyecto de Investigación (centro)
Los nombres del autor y del tutor (derecha)
Lugar y fecha de presentación (centro inferior).
2.5 cm
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE INGENIERÍA, CIENCIAS FÍSICAS
Y MATEMÁTICA
TITULO DEL PROYECTO PARA EL TRABAJO DE
GRADUACIÓN
4 cm
2.5 cm
Proyecto, previo a la Aprobación del tema del Trabajo
de Graduación para optar el Título de Ingeniero ……..
AUTOR (es) : Nombre y Apellido
TUTOR
: Nombre y Apellido
Quito, XXXXXXXXX de 9999
mes
año
2.5 cm
10
Aprobación de Revisores
Dos profesores, revisan el Proyecto de Investigación en el plazo estipulado en el
instructivo correspondiente
2.5 cm
APROBACIÓN DE REVISORES
En calidad de Revisores del Proyecto de Investigación:
……………………………………………………………….,
presentado y desarrollado por …………………………, para
aprobar el Tema del Trabajo de Graduación, previo a la
obtención del Título de Ingeniero …………., consideramos,
que el Proyecto reúne los requisitos necesarios.
En la ciudad de Quito, a los …….. días del mes …… de 200..
4 cm
2.5 cm
…………………………
Ing. ……………………
PROFESOR REVISOR
….……………………
Ing. ……………………
PROFESOR REVISOR
2.5 cm
11
Página de Dedicatoria (Opcional)
En esta página se mencionan las personas o instituciones a las que se desea honrar con el
Proyecto de Investigación. Esta página es opcional.
10 cm
DEDICATORIA
2.5 cm
4 cm
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.5 cm
12
Página de Reconocimiento (Opcional)
En esta página se agradece la colaboración, asesoría, orientación, asistencia técnica,
científica o financiera, ayuda o apoyo de los profesores, personas u organismos que
contribuyeron de alguna manera para el desarrollo del Proyecto de Investigación.
10 cm
RECONOCIMIENTO
2.5 cm
4 cm
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2.5 cm
13
Índice General
Es una lista secuencial que indica como está organizado el Proyecto:
Páginas Preliminares
Texto del Proyecto de Investigación, organizado por Capítulos
Materiales de Referencias
2.5 cm
ÍNDICE GENERAL
PP
4 cm
PORTADA
APROBACIÓN DE PROFESORES REVISORES
DEDICATORIA
RECONOCIMIENTO
ÍNDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS
LISTA DE GRÁFICOS
LISTA DE FIGURAS
RESUMEN
ABSTRACT
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO
1. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Interrogantes de la Investigación
.
.
.
2. MARCO TEÓRICO
Antecedentes
Fundamentación Teórica
.
.
.
1
9
99
99
2.5 cm
14
2.5 cm
2.5 cm
3. MARCO METODOLÓGICO
Xxxxxxxxxxxxxxxxxx
.
.
.
99
4. MARCO ADMINISTRATIVO
Xxxxxxxxxxxxxxxxxx
.
.
.
.
99
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
2.5 cm
4 cm
A. Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxx
B. Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxx
C. Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxx
2.5 cm
NOTA:
En el índice general sólo se incluyen los títulos de los capítulos y los
subtítulos, tal como aparecen en el esquema, con los mismos tipos de letras,
sin negrita. Cuando el título del capítulo tiene una extensión de más de una
línea, se digita una segunda (y tercera de ser necesario) con interlineado
sencillo entre líneas y al mismo margen de la primera.
Los subtítulos largos se digitan con interlineado sencillo.
15
Lista de Cuadros (Tablas)
Es la relación del número secuencial con el nombre (título) y el número de página donde
aparecen en el texto.
2.5 cm
LISTA DE CUADROS
4 cm
CUADRO
PP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
99
99
99
99
99
99
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
.
.
.
.
.
.
99. Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
2.5 cm
99
2.5 cm
NOTA:
Los títulos de los cuadros se escriben en letras minúsculas a un espacio (salvo
la inicial de la primera palabra y de nombres propios). Todas las líneas de
cada título se escriben al mismo margen, sin dejar sangría
16
Lista de Gráficos
Es la relación del número secuencial con el nombre y el número de página donde aparece
en el texto.
Gráfico es la representación de datos numéricos de cualquier clase por medio de una o
varias líneas que hacen visible la relación que esos datos guardan entre sí
2.5 cm
LISTA DE GRÁFICOS
4 cm
GRÁFICO
PP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
99
99
99
99
99
99
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
.
.
.
.
.
.
99. Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
99
2.5 cm
2.5 cm
NOTA: Los títulos o nombres de los gráficos se digitan en letras minúsculas con
interlineado sencillo (salvo la inicial de la primera palabra y de nombres
propios), todas las líneas de cada título se digitan al mismo margen.
17
Lista de Figuras
Es la relación del número secuencial con el nombre y número de página donde aparece
en el texto.
Figura es la representación de un objeto (mapas, dibujos, fotografías y cualquier otra
forma de ilustración)
2.5 cm
LISTA DE FIGURAS
4 cm
FIGURA
PP
1.
2.
3.
4.
5.
6.
99
99
99
99
99
99
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
.
.
.
.
.
.
99. Xxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx
2.5 cm
99
2.5 cm
NOTA: Los títulos o nombres de las figuras se digitan en letras minúsculas con
interlineado sencillo (salvo la inicial de la primera palabra y de nombres
propios), todas las líneas de cada título se digitan al mismo margen.
18
INTRODUCCIÓN
Es una breve reseña sobre el tema de estudio realizado:
Propósito o finalidad de la Investigación
Importancia de la Temática
Resultados importantes
Estructura general de los capítulos que contiene el cuerpo del Proyecto.
La Introducción se redacta al finalizar el primer borrador, no más de dos páginas
2.5 cm
INTRODUCCIÓN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxx,xxxx ......
4 cm
2.5 cm
2.5 cm
19
1. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
1.1. Planteamiento del Problema
Un problema es una falencia o dificultad que requiere de solución.
El Problema es el punto de partida de la investigación.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina de una necesidad a
resolver, es decir, un problema es una dificultad que requiere de solución.
Los problemas se pueden detectar:
Observando críticamente el entorno
Consultando a profesores o especialistas del área que se desea investigar
Trabajando junto a investigadores
Leyendo críticamente fuentes escritas de áreas de investigación
Asistiendo a eventos científicos
Entrevistando a personas que tengan situaciones conflictivas.
De la técnica de lluvias de ideas entre estudiantes
De las prácticas en los laboratorios.
Del análisis del contexto donde vivimos
Otros.
Las fuentes pueden encontrarse también en: Estadísticas, revistas, periódicos, libros ,
archivos, etc. Para obtener los datos pueden aplicarse varias técnicas: entrevistas,
encuestas, observación directa, frases incompletas, etc.
Contextualización
Debe contestar a la pregunta: ¿Cuál es la realidad a investigar?
Describir la Contextualización a nivel:
Macro, por ejemplo a nivel nacional
Meso, por ejemplo a nivel provincial
Micro, por ejemplo a nivel cantonal (población de estudio)
Percepción del problema en los tres niveles
20
Prognosis
Descripción con visión hipotética del problema a base de la realidad del pasado y situación
presente prediciendo su influencia en el caso de no ser solucionado el problema.
1.2. Formulación del Problema
La formulación del problema se utiliza un interrogante, relacionando la(s) variable(s)
independiente(s) con las variable(s) dependiente(s) concretas que se trate de estudiar en un
determinado contexto. Estas variables deben mantenerse sistemáticamente en todos los
pasos del trabajo, constituyéndose en la columna vertebral del proceso de investigación.
La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto, el título del estudio.
Es necesario recordar la definición de los términos:
Variable
Es un hecho, proceso , fenómeno, atributo, propiedad, concepto que puede cambiar
cuantitativa o cualitativamente.
Variable Independiente
Es el antecedente o causa que genera cambios en otra variable
Variable Dependiente
Es el consecuente o efecto que cambia por influencia de la variable independiente.
1.3. Interrogantes de la Investigación
Los interrogantes son preguntas básicas que servirán para la formulación de los objetivos
específicos, es decir, respuestas a las preguntas básicas
Cada interrogante equivale a un subproblema.
Las preguntas específicas están orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del
problema y no al problema en su totalidad, pero en su conjunto conforman la totalidad(las
preguntas específicas son subpreguntas de la pregunta general).
Se recomienda utilizar las palabras: Cómo, Cuál, Qué,….
21
1.4. Objetivos de la Investigación
Se debe formular la pregunta ¿Para que investigar?
Todo objetivo implica la acción que se desea lograr
Clasificación
de los objetivos de la Investigación
Los objetivos de una investigación se dividen en Generales y Específicos
1.4.1. Objetivo General
Es un enunciado que expresa lo que se desea alcanzar mediante la investigación, es decir,
el resultado global de la totalidad del problema, es el propósito de estudio, se recomienda
partir del Tema, iniciando con un verbo en infinitivo.
OBJETIVO
GENERAL
OBJETIVO
ESPECÍFICO 1
OBJETIVO
ESPECÍFICO 2
OBJETIVO
ESPECÍFICO 3
1.4.2. Objetivos Específicos
Son enunciados que expresan los resultados desagregados del objetivo general que se
desea alcanzar. Estos objetivos metodológicamente se generan de las respuestas a las
diferentes interrogantes de la investigación
Los objetivos específicos se caracterizan por:
•
Subordinados al objetivo general
•
Claros y precisos para evitar confusiones o desviaciones
•
Alcanzables mediante el proceso de la investigación
•
Cubren aspectos importantes del problema
•
Sistemáticamente ordenados con relación al análisis y solución del problema
•
Todo objetivo implica la acción que se desea lograr
22
Funciones de los Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Orienta globalmente la investigación para la solución del problema
Objetivos Específicos
•
Delimitan el problema (aspectos a investigarse)
•
Responden a las interrogantes desglosados de la formulación del problema
•
Son pautas para desarrollar la metodología de la investigación
•
Guían para la formulación de hipótesis
Formulación de Objetivos
Un objetivo de investigación está estructurado de dos partes sustanciales para su
formulación:
•
Inicia con un verbo en infinitivo, por ejemplo: Determinar, Identificar, Evaluar,
Describir, Formular, verificar, Diseñar, Elaborar, Proponer, Analizar, Definir,
Estudiar, Plantear,……
Para objetivos generales se emplean verbos que impliquen diversidad de acciones
Para objetivos específicos se utilizan verbos de acción concreta
Es necesario descartar verbos ambiguos, por ejemplo: conocer, apreciar, saber,
pensar, captar, comprender, etc ( no son de acción observable)
•
La variable a medirse, son las mismas definidas en el problema a solucionarse
1.5. Justificación
La redacción debe responder a la pregunta ¿Por qué investigar?
Invirtiendo el orden de la contextualización:
Beneficiarios micro
Beneficiarios meso
Beneficiarios macro
Considerando los beneficiarios directos e indirectos, la relevancia, el aporte y el impacto
23
2. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
2.1. Antecedentes
¿En qué investigaciones se apoya?
Los antecedentes del problema no se trata de ninguna manera hacer un recuentro
histórico del problema a resolver, sino hacer una síntesis conceptual de
investigaciones, trabajos, o Tesis realizadas sobre el problema, principalmente son
tomados en cuenta las conclusiones referentes al problema. Analizando los
antecedentes que no se corre el riesgo de investigar lo que ya está investigado o
buscar soluciones ya encontradas.
2.2. Fundamentación Teórica
Es el fundamento para la discusión de resultados de la investigación, es un aspecto
importante para la redacción de conclusiones.
La revisión bibliográfica sirve para la construcción del marco teórico cuando se
ejecute el proyecto de investigación, es decir, en el trabajo de Grado.
Se debe integrar las ideas y los resultados de los distintos documentos revisados,
siguiendo un criterio metodológico de los aspectos tratados en dicha bibliografía
que tengan relación con el objeto de estudio y en particular con el problema de
investigación, los objetivos, la hipótesis a probar cuando exista, las variables que
intervienen, técnica de recolección de datos y el instrumento.
¿Qué categorías o dimensiones sustentan la investigación?
Se basa en la visión de categorías que sustentan, las variables del problema, es
decir, definiciones de términos principales utilizados en la solución del problema, y
la descripción de las categorías o dimensiones componentes de la investigación que
permitan la compresión de las variables del problema.
La Fundamentación teórica conjuga una serie de aportes de varios autores.
Las citas sirven para reforzar los argumentos del investigador.
Es recomendable en una cita utilizar el estilo “autor-fecha” antes de la cita y al final
el número de página.
24
2.3. Identificación de Variables
Variable
Dimensión o aspecto de un fenómeno que tiene la capacidad de asumir distintos
valores ya sea cuantitativa o cualitativamente (relación causa efecto entre uno o más
fenómenos estudiados.
Tamayo y Tamayo (1997), Proceso de la Investigación Científica:” la validez de
una variable depende sistemáticamente del marco teórico que fundamenta el
problema del cual se ha desprendido, y de la relación directa con la hipótesis que la
respalda” (p. 109).
Variable Independiente
Es el antecedente o causa que genera cambios en otra variable
Variable Dependiente
Es el consecuente o efecto que cambia por influencia de la variable
independiente.
2.4.
Hipótesis
Se formulan hipótesis cuando en la investigación se desea probar una suposición,
es decir, cuando se desea probar el impacto que tiene algunas variables entre sí.
Básicamente son estudios que muestran la relación causa/ efecto.
Las investigaciones de tipo descriptivo no requieren formular hipótesis; es
suficiente plantear interrogantes que surgen de la formulación del problema.
En síntesis, todo proyecto de investigación requiere de interrogantes o preguntas de
investigación, y sólo aquellos proyectos que buscan evaluar relación entre variables
o explicar las causas requieren formular hipótesis. En el caso de la Investigación
Experimental, siempre es necesario partir de hipótesis que son las que guían el
respectivo estudio (Bernal, p136,137).
25
Según, Tamayo, M. (1996), El Proceso de la Investigación Científica, la hipótesis,
define:
La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones
entre hechos. Su valor reside en la capacidad de establecer unas
relaciones entre los hechos y explicar por qué se producen.
La hipótesis es una proposición anunciada para responder tentativamente
a un problema, indica por lo tanto qué estamos buscando, va siempre
hacia adelante, es una proposición que puede ser puesta a prueba para
determinar su validez (p. 101)
La hipótesis es una suposición de una verdad que aún no se ha establecido.
La hipótesis se estructura relacionando un antecedente con un consecuente, como
causa y efecto, denominados variable independiente y variable dependiente.
26
3. MARCO METODOLÓGICO
3.1. Diseño de la Investigación
Diseño de la Investigación. Según, Bernal, C. (2006), indica:
Un diseño de investigación está determinado por el tipo de investigación
que va a realizarse y por la hipótesis que va a probarse durante el
desarrollo de la investigación. Se habla de diseños cuando está
haciéndose referencia a la investigación experimental, que consiste en
demostrar que la modificación de una variable (variable independiente)
ocasiona un cambio en otra (variable independiente),(pp. 146,147).
En esta unidad se describen los métodos, técnicas y procedimientos de modo que el
lector pueda tener una visión clara de lo que se va a realizar y para qué.
Además debe escribirse las razones por las cuales se seleccionó dicha metodología,
su adecuación al problema en estudio y sus limitaciones.
En la investigación de campo se trata por lo general aspectos como:
El modelo metodológico asumido
Tipo de Investigación:
Experimental
Casi experimental
Investigación Bibliográfica
Investigación Acción
Investigación de Campo
Carácter:
Exploratorio
Descriptivo
Explicativo
Evaluativo
27
Investigación de campo
La Investigación de Campo. Según, el manual de la UPEL (1998), indica:
Se entiende por Investigación de Campo, el análisis sistemático de los
problemas en la realidad, con el propósito sea de describirlos,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar
sus causas y efectos o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos
característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de
investigación conocidos o en desarrollo...
Según los objetivos del estudio propuesto, la Investigación de campo
puede ser de carácter exploratorio, descriptivo, interpretativo, reflexivocrítico, explicativo o evaluativo. El ámbito de la investigación, en cuanto
al número de unidades de datos, debe justificarse en función de los
objetivos del trabajo o la tesis, y la posibilidad real que tiene el
estudiante de recolectar la información en el tiempo exigido para su
desarrollo y presentación (pp. 5,6).
Investigación Experimental
Según, Bernal, C. (2006). Metodología de la Investigación, al respecto,
indica:
La investigación experimental se caracteriza porque en ella el
investigador actúa conscientemente sobre el objeto de estudio, en tanto
que los objetivos de estos estudios son precisamente conocer los efectos
de los actos producidos por el propio investigador como mecanismo o
técnica para probar sus hipótesis (p. 118).
3.2. Diseño Experimental
Según, Bernal, C. (2006). Metodología de la Investigación, al respecto,
indica:
Para que en investigación un diseño sea un experimento verdadero, se
requiere que exista una manipulación intencional de una o más variables
independientes,…y que se ejerza un riguroso control sobre las variables
objeto de medición… Estas variables son específicas de cada caso. Los
diseños experimentales verdaderos tienen el propósito de analizar si una o
más variables independientes afectan a una o más variables dependientes y
por qué las afectan( p. 148).
Es la presentación descriptiva o esquemática de la relación existente entre la(s)
variable(s) dependiente(s) y la(s) variable(s) independiente(s) del estudio a realizar.
28
3.3. Tratamiento Estadístico
Es la identificación de todas las fórmulas estadísticas apropiadas para los cálculos
respectivos, necesarios en el desarrollo del Trabajo de Graduación, tales como:
Medidas de Tendencia Central, de Dispersión y Prueba de Hipótesis.
3.4. Plan de Recolección de Datos
Es un proceso de recopilación de los datos, resultado del Marco Experimental, se
emplean estrategias metodológicas requeridas por los objetivos, empleando
generalmente matrices. Ejemplo:
Cuadro 1
Matriz de Recopilación de Datos del Instrumento para Estudiantes
E1
E2
E3
E4
E5
E6
E7
E8
1
13
0
18
3
18
2
1
2
32
10
22
18
14
40
10
19
21
4
2
52
10
33
51
50
28
30
50
39
45
48
35
60
34
51
54
41
40
39
43
3
13
51
24
22
12
45
47
18
6
20
8
22
6
6
17
6
16
35
31
29
4
2
19
5
4
0
5
2
10
3
5
2
5
0
0
2
1
2
1
5
3
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
80
ÍTEMES
E9 E10 E11 E12 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 E20
fij
E
S
C
A
L
A
n
5
5
3.5. Plan de Procesamiento de Datos
Una parte del proceso de la investigación es el procesamiento de datos (dispersos,
desordenados, individuales), obtenidos durante el trabajo de campo que sirven para
generar resultados (datos agrupados y ordenados), que sirven para el análisis.
El procesamiento de datos se realiza mediante el uso de herramientas estadísticas
con el apoyo de la computadora utilizando un programa estadístico.
Pasos:
Obtener los datos
Definir las variables para ordenar los datos
Definir las herramientas estadísticas
Activar el programa de computadora, elaboración de tablas, ingresar los datos,
realizar cálculos.
Verificar los datos y resultados
Representación gráfica y su interpretación correspondiente.
Imprimir resultados.
29
Ejemplo:
Cuadro 1
Indicador : Liderazgo de los Docentes en Relaciones Humanas
ÍTEM
Frecuencia
P1
1
2
3
4
E
S
C
A
L
A
n
E1
F
h
f
h
0
3
9
8
20
0,00
15,00
45,00
40,00
100,0
13
52
13
2
80
16,30
65,00
16,30
2,50
100,0
70,0
FRECUENCIA RELATIVA
60,0
50,0
40,0
30,0
20,0
10,0
0,0
1: Nunca
2: Ocasionalmente
3: Casi siempre
4: Siempre
OPCIONES
PROFESORES
ESTUDIANTES
Gráfico 1. Liderazgo de los Docentes en Relaciones Humanas en el Aula, a criterio de Profesores y Estudiantes
Interpretación:
La aplicación de las Relaciones Humanas en el Aula por los docentes se caracteriza con
los ítemes: P1 para los profesores y E1 para los estudiantes.
Del cuadro 1, representado en el gráfico 1, se observa que el 45 %, de los profesores
expresan que las Relaciones Humanas en el Aula es casi siempre, mientras que los
estudiantes con un 65 %, indica que la aplicación de este indicador es ocasionalmente e
inclusive el 16,3 %; que nunca.
30
3.6. Procedimiento del Proyecto de la Investigación
•
Selección del Tema
•
Planteamiento del Problema
•
Formulación de Objetivos
•
Justificación de la Investigación
•
Revisión Bibliográfica
•
Identificación de Variables de Estudio
•
Diseño Experimental
• Recolección y organización de datos en una matriz diseñada para tal efecto.
• Cálculos
• El tratamiento estadístico a los datos.
•
Presentación de datos y resultados en gráficos
• Interpretación de datos y resultados.
• Análisis de los datos y resultados
• Análisis de la Factibilidad de ejecución del Proyecto, para convertirse en trabajo
de Grado
• Presupuesto de inversión y Cronograma de Actividades
•
Bibliografía consultada.
31
4. MARCO ADMINISTRATIVO
Todo proyecto de investigación debe contener aspectos logísticos como: Recursos,
Presupuesto, tiempo en el que va a desarrollar,
4.1. Recursos
En un Proyecto de Investigación deben considerarse:
• Recursos Institucionales (Universidad)
Materia prima.
Reactivos.
Laboratorios.
Equipos
Asesores.
• Recursos Empresariales ( Empresa)
Materia prima.
Reactivos.
Laboratorios.
Equipos
Asesores.
• Recursos del Egresado
Investigador
Personal de Apoyo
Material de Oficina
Servicios Básicos
Materiales Bibliográficos
• Otros
Ejemplo: Anexo A
4.2. Presupuesto
Es el cálculo anticipado y aproximado de los gastos que requiere el proyecto de
investigación para su ejecución.
Es necesario considerar los imprevistos, dependiendo del caso puede ser del 5 al
10% de los gastos generales.
Ejemplo: Anexo A
32
4.3. Financiamiento
Es el dinero necesario para gastar en la ejecución del proyecto de investigación. Es
indispensable indicar las fuentes de financiamiento, como pueden ser:
• Propias del investigador (autofinanciada).
• Parte del investigador, Empresa/institución, (cofinanciada).
• Otras.
Ejemplo: Anexo A
4.3. Cronograma
Es una matriz de programación de las actividades básicas en secuencia lógica, en
función del tiempo para ejecutar el Trabajo de Investigación.
Ejemplo: Anexo B
33
MATERIALES DE REFERENCIA
Referencias Bibliográficas
Lista de referencias impresas, electrónicas, audiovisuales únicamente las que se han
consultado en el Proyecto de Investigación, de acuerdo a la normativa internacional.
Ejemplo :
Agila, L. (1995). Organización y Administración de Centros Educativos. Loja, Ecuador:
Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador, p. 20.
Álvarez-Tostado, C. (1997). La Calidad depende de adonde se quiere llegar. [Entrevista a J.
Delval, Director del Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad Autónoma
de Madrid]. Calidad de la Educación, p. 91.
Anexos
Son documentos adicionales, mapas, planos u otro material que se agregan al final del
proyecto (Informe), como complemento que sirve de respaldo, generalmente son de
diferentes autores.
34
BIBLIOGRAFÍA
Ander-Egg,.E, (1980). Técnicas de Investigación Social, Buenos Aires.
Andino, P. (2000). Elaboración del Proyecto de Investigación para Trabajos de Grado y
Tesis. UCE., Quito.
Formato APA Quinta Edición
Herrera, L.-Medina, A. y Naranjo, G. (2004). Tutoría de la Investigación Científica.
UTA, Ambato.
Lerma, H. (2006). Metodología de la Investigación, Bogotá
Tamayo, M. (1997). El Proceso de la Investigación Científica, México D.F.
Bernal C. (2006). Metodología de la Investigación, México. Segunda Edición.
35
ANEXOS
36
Anexo A
37
- Revisión Bibliográfica
14.- Defensa del Trabajo de Grado
13.- Presentación del Informe Final
12.- Corrección del Informe
11.- Revisión del trabajo borrador
10. – Entrega del primer borrador
9.- BIBLIOGRÁFIA
RECOMENDACIONES
8.- Desarrollo Capítulo 6: CONCLUSIONES Y
INTERPRETACIÓN DE DATOS Y RESULTADOS
7.- Desarrollo Capítulo 5: ANÁLISIS E
6.- Desarrollo Capítulo 4: MARCO EXPERIMENTAL
5.- Desarrollo Capítulo 3: METODOLOGÍA
4.- Desarrollo Capítulo 2: REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
3.- Desarrollo del Capítulo 1: EL PROBLEMA
2.- Selección y formulación del tema
1.
Actividad / Fecha
1
2
3
Enero
Cronograma para la Ejecución del Proyecto de Investigación
Cuadro
Anexo B
4
38
1
2
3
Febrero
4
1
2
3
Marzo
4
1
2
3
Abril
4
1
2
3
Mayo
4
1
2
3
Junio
4
1
2
3
Julio
4
Anexo C
TERMINOLOGÍA BASICA
Análisis
“Descomposición de elementos que conforman la totalidad de datos, para clasificar
y reclasificar el material recogido desde diferentes puntos de vista hasta optar por
el más preciso y representativo” (Tamayo, 1996).
Análisis de datos
“Es el procedimiento práctico que permite confirmar las relaciones establecidas en
la hipótesis, así como sus propias características” (Tamayo, 1996).
Analizar
“Examinar las palabras de una frase para determinar la categoría, oficios,
accidentes y propiedades de cada uno de ellos” (Hachette Castell, 1981).
Ciencia
Conjunto de conocimientos organizados y sistematizados relativo al mundo físico
Calidad de la educación
“Es la capacidad de atender las necesidades del que aprende” (Schiefelbein, 1998).
Calidad total
“Es el mejoramiento continuo para refinar los procesos y actuar sobre los
problemas crónicos y esporádicos” (Jurán, 1991).
Caracterizar
“Determinar los atributos peculiares de una persona o cosa de modo que
claramente se distinga de los demás” (Hachette Castell, 1981).
Conocimiento Científico
Reproducción conceptual de la realidad. Es un pensamiento sobre la realidad. El
conocimiento tiene forma teórica en el cerebro.
39
Control
“Verificación permanente de los procesos administrativos, teóricos, funciones, etc.
con el propósito de establecer ajustes y retroalimentación de las etapas del proceso”
(Duque, 1997).
Dirección
“Liderazgo que posibilita arbitrar los medios, los canales para el cumplimiento y
ejecución de los planes” (Duque, 1997).
Ecosistema
“Diferentes entornos de influencia en el centro educativo y en los que el sujeto no
participa activamente aunque recibe su influjo” (Uría, 1998).
Enfoque sistémico
“Este enfoque considera a toda organización como un organismo vivo configurado
por subsistemas o partes de un todo (sistema) continuamente interactivos e
interrelacionados” (Domínguez, 1996).
Enfoque Holístico o Totalizador
Analizar las cuestiones o problemas parciales, o los componentes de una totalidad,
desde la perspectiva del todo (Ander- Egg).
Fuente
“Documento u obras que sirven de apoyo para la elaboración de una obra”
(Tamayo, 1996).
Función
“Capacidad de acción apropiada a su condición natural o el destino dado por el
hombre. Actividad” (Hachette Castell, 1981).
40
Gerencia
“Término que se refiere a las organizaciones que efectúan actividades de
planificación, organización, dirección y control a objeto de utilizar sus recursos
humanos, físicos y financieros con la finalidad de alcanzar objetivos...”(Ruiz,
1992).
Gerenciar
“Es administrar en forma ágil, adecuada, técnica y creativa los recursos humanos,
físicos, financieros, técnicos, tangibles e intangibles para la utilización racional de
los mismos, con miras a metas concretas y a una excelente productividad” (Duque,
1997).
Gerencia educativa
“El concepto de eficiencia, el logro de los objetivos con la de menor inversión y
las mayores ganancias de carácter social” (Ruiz, 1992).
Gerencia en el aula
“Es definida como un proceso de planificación, organización, dirección y control
de las actividades y aprendizajes implícitos en un diseño curricular” (Herrera,
1996).
Hábitat
“Conjunto de factores ambientales en los que viven, de un modo natural, una
determinada especie animal o vegetal” (Océano Uno, 1994).
Hipótesis
Suposición de una cosa sea posible o imposible que permite obtener una conclusión
“Enunciado de una relación entre dos o más variables sujetas a una prueba
empírica.// proposición enunciada para responder tentativamente a un problema”
(Tamayo, 1996).
41
Identificar
“Hacer que dos o más cosas que en realidad son distintas aparezcan y se
consideren como una misma. Reconocer si una persona o cosa es la misma que se
supone o se busca” (Hachette Castell, 1981).
Innovación
“Cambiar, hacer algo diferente, al producirse el cambio se encuentra con lo
desconocido” (Kirby, 1994).
Ingeniería
Arte de aplicar los conocimientos científicos a la invención, perfeccionamiento o
utilización de la técnica industrial
Investigación
Forma sistemática y técnica de pensar que emplea instrumentos y procedimientos
especiales con miras a la resolución de problemas o adquisición de nuevos
conocimientos. (Tamayo, 1996).
Es el proceso mediante el cual se obtiene conocimiento acerca de la realidad
Investigación Básica (Pura o fundamental)
Tiene como fin la búsqueda del progreso científico, mediante el acrecentamiento de
los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente de sus posibles
aplicaciones o consecuencias prácticas; es de orden formal
y busca las
generalizaciones con vista al desarrollo de una teoría basada en principios y
leyes(Tamayo, 1996).
Investigación Aplicada
“Es la que aplica a realidades concretas los resultados de la investigación pura o
básica” (Tamayo, 1996).
42
Investigación de Casos
“Es una investigación profunda sobre un individuo o institución, su objetivo es
determinar la dinámica del pensamiento del sujeto para comprender por qué se
comporta o se desarrolla de determinada manera “(Lerma ,2006).
Investigación Experimental
“Su objetivo es explicar la relación existente entre dos o más variables o
fenómenos” (Lerma ,2006).
Investigación Cualitativa
Se refiere a los estudios sobre el quehacer cotidiano de las personas o grupos
pequeños. En este tipo de investigación interesa lo que la gente dice, piensa, siente
o hace” (Lerma ,2006).
Líder
“Influir en el personal. Involucrar en la toma de decisiones. Compartir la autoridad
sin renunciar a ella” (Morín, 1993).
Ley
Descripción de la naturaleza, regla o norma constante e invariable de las cosas
Método
Es el camino que se sigue para llegar a un fin determinado
Es el camino o procedimiento general del conocimiento científico
“El camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos
fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado
fin que puede ser material o conceptual” (Ander- Egg).
43
Método Científico
Es el camino que concibe la realidad en permanente cambio y transformación
conduciendo a los investigadores a descubrir leyes que rigen el cambio y
transformación del objeto o fenómeno que se investiga, a través del análisis,
sistematización y conocimiento objetivo.
Conjunto de postulado, reglas y normas para el estudio y la solución de problemas
de investigación… se refiere al conjunto de procedimientos , que valiéndose delos
instrumentos o técnicas necesarias , examina y soluciona un problema o conjunto de
problemas de investigación (Bonilla y Rodríguez, citado por Bernal, 2006, P.55).
Método Deductivo
Procedimiento que parte de proposiciones generales para llegar a una proposición
particular. Por ejemplo: todo metal se funde por tanto el hierro y el oro se funde
Método Inductivo
Procedimiento que parte de una proposición particular para llegar a una proposición
general. Por ejemplo: Se funde el hierro y el oro entonces todos los metales se
funden
Método Analítico
Es un proceso cognoscitivo, que consiste en descomponer un objeto de estudio
separando cada una de las partes del todo para estudiar en forma individual o
procedimiento que estudia un todo por sus partes. Por ejemplo: un hidróxido se
puede separar en hidrógeno, oxígeno y metal
Método Sintético
Procedimiento que estudia sus partes para llegar a un todo. Por ejemplo hidrógeno,
oxígeno y metal para formar el hidróxido, es decir, consiste en integrar los
componentes dispersos de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad.
44
Metodología
Según, Cerda, H.(2000). La investigación Total, examina desde dos perspectivas:
Como parte lógica que se ocupa del estudio de los métodos de investigación.
Como conjunto de aspectos operativos del proceso investigativo que se tienen en
cuenta para realizar un estudio.
Metodología de la Investigación
Es el instrumento de la investigación para obtener datos de los objetos. Es un campo
concreto y limitado que se refiere específicamente a la operatoria del método
científico , en cuanto a técnicas, procedimientos y herramientas de todo tipo que
intervienen en la marcha de la investigación ( Lerma, 2006).
Microsistema
“Extiende su capacidad de acción al conjunto de conexiones que se establecen
como manifestación de las partes de la ideología y organización de las instituciones”
(Uría, 1998).
Marco teórico
“Teoría del problema. Respaldo que se pone al problema. El marco teórico nos
ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del
problema, de tal forma que pueden ser manejados y convertidos en acciones
concretas. De él se desprenden las hipótesis y las variables” (Tamayo, 1996).
Mesosistema
“Amplía las interrelaciones de contextos al concepto de triada cuando admite más
de dos entornos interrelacionados en las que la persona vive y participa” (Uría,
1998).
45
Microsistema
“Entorno concreto de cada individuo” (Uría, 1998).
Motivación intrínseca: “Es en sí misma el móvil para realizar una tarea porque
nos causa satisfacción o despierta nuestro interés” (Uría, 1998).
Motivación extrínseca
“Cuando se mueve hacia la consecución de algo por las ventajas que nos puede
reportar” (Uría, 1998).
Motivación emocional o afectiva
“Inclinación mas o menos intensa que se produce en una persona” (Uría, 1998).
Muestreo estratificado
“Cuando los elementos de una muestra son proporcionales a su presencia en la
población” (Tamayo, 1996).
Organización
“Estructurar líneas y funciones que den cuerpo visible a la organización y en forma
coordinada conseguir el logro de los objetivos propuestos” (Duque, 1997).
Planeación
“Etapa de la investigación en la cual se trazan los lineamientos a seguir, problema
a tratar, objetivos, hipótesis-variables, métodos de trabajo, en los cuales se va a
fundamentar la investigación” (Tamayo, 1996).
Proceso
“Acción de ir adelante. Conjunto de operaciones mentales, actitudes y acciones
que se presentan en forma progresiva” (Hachette Castell, 1981).
46
Proyecto
“Propuesta de estudio o de investigación científica dentro de un campo vagamente
definido y que se presenta como posible de realizar” (Tamayo, 1996).
Propuesta de estudio para solucionar un problema
Técnica
Conjunto de procedimientos de un arte o ciencia (habilidad par usar los
procedimientos)
Procedimientos de actuación concretos que deben seguirse para recorrer las
diferentes fases del método cientifico.
Tecnología
Conjunto de conocimientos propios de un oficio mecánico o arte industrial
Teoría
Conjunto de opiniones o ideas sobre una materia concreta
47
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE INGENIERÍA, CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICA
ESCUELA DE INGENIERÍA ................
INSTRUCTIVO DEL PROCEDIMIENTO PARA LA APROBACIÓN DEL TRABAJO
DE GRADUACIÓN
CAPITULO 1
DEL TÍTULO Y MODALIDAD
Art. 1. La Escuela de Ingeniería ................. de la Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas
y Matemática de la Universidad Central del Ecuador, otorga el título de Ingeniero
..................
Art. 2. Para la obtención del Título de Ingeniero ..............., el aspirante deberá haber
egresado legalmente de la Escuela de Ingeniería ..................., cumpliendo con los
requerimientos:
•
•
•
•
•
•
Certificado de haber aprobado la malla curricular de la carrera
Recibo de pago de los aranceles vigentes correspondientes al egresamiento
Certificado único de no adeudar a las diferentes dependencias
universitarias
Informe de Prácticas preprofesionales.
Certificado de suficiencia en un idioma extranjero e Informática
Art. 3. El aspirante deberá optar por la modalidad de elaboración de trabajo de
graduación individual (Trabajo independiente).
CAPITULO 2
DE LA COMISIÓN DE TRABAJOS DE GRADUACIÓN
Art. 4. La Comisión de Trabajo de Graduación estará integrada por el Director,
Subdirector de la Escuela y un Profesor de planta
Art. 5. Son Funciones:
• Revisar la formulación del tema del Trabajo de Graduación.
• Designar dos profesores revisores del Proyecto de Investigación
• Designar al tutor (Director) y los miembros del Trabajo de Graduación.
48
CAPITULO 3
DE LA PREDENUNCIA
Art. 6. El estudiante seleccionará el Tema del Trabajo de Graduación, que puede tener
como fuente uno de los temas de los Proyectos de Investigación formulados en la
asignatura de Metodología del a Investigación u otro que sea de interés del
alumno.
Art. 7. El interesado debe presentar en la Subdirección de la Escuela, el Proyecto de
Investigación con dos fotocopias aplicando la estructura y normativa de
Metodología de Investigación Científica (manual), en una carpeta de plástico azul
marino con apellidos y nombres en letra arial Nº 20.
Art. 8. La Subdirección se encargará de oficiar adjuntando el Proyecto a los profesores
revisores, indicando las funciones y el plazo que deben cumplir.
Art. 9. El estudiante será el encargado de entregar personalmente a los profesores
revisores la documentación preparada por la Subdirección y recabará del profesor
la firma de recepción con fecha y hora, la que será remitida a la Subdirección para
su control.
Art. 10. Los profesores revisores emitirán el informe conjunto, dirigido al Subdirector,
(en formato entregado en la Subdirección), aceptando o rechazando con las
justificaciones pertinentes.
CAPITULO 4
DE LA DENUNCIA
Art. 11. Con el informe de Aprobación del Proyecto para el Trabajo de Graduación por
los profesores revisores, la Comisión de Trabajos de Graduación, designarán el
Tutor(Director) y los miembros del Tribunal de Grado que pueden ser los
profesores revisores y otro profesor que tenga conocimiento del tema.
Art. 12. El estudiante deberá obtener cuatro copias de la documentación (informe
suscrito de los dos profesores miembros de la Comisión, contenido del trabajo
de graduación o proyecto, presupuesto del trabajo de graduación y cronograma)
y presentar en la Subdirección, junto con una solicitud en papel universitario
dirigida al Señor Decano, Presidente del Consejo Directivo de la Facultad, la
certificación de la matrícula de Sexto Curso.
Art. 13. La Subdirección, elabora el oficio dirigido al señor Decano, suscrito por el
Director y Subdirector de la Escuela y envía al Decanato, con toda la
documentación, para que a través del Consejo Directivo se proceda a la
Aprobación del Trabajo de Grado y Tribunal correspondiente.
49
Art. 14. La Resolución del Trabajo de Graduación pasa a Secretaría General, ventanilla
de Ingeniería ............., donde el estudiante debe retirar para distribuir a los
miembros del tribunal.
50