LAS CUEVAS DE ALTAMIRA

Séquence
8
Public cible
3e
/
Écouter, Parler, Lire : A2
LAS CUEVAS DE ALTAMIRA
La nouvelle a fait l’effet d’une bombe ! Malgré les réticences des experts, la grotte
d’Altamira, considérée comme la « Chapelle sixtine » de l’art rupestre paléolithique, va
rouvrir au public, ce qui n’était plus arrivé depuis 1982.
Script
Pepa Bueno: Las cuevas de Altamira volverán a permitir el acceso de visitantes después de ocho años
cerradas a cal y canto. Lo ha decidido esta mañana el patronato de las cuevas, ahora falta conocer cuándo comenzarán las visitas y cuánta gente podrá entrar así que nos vamos en directo hasta la réplica de las
cuevas, allí está Nekane Villasante. ¿Cuándo sabremos más detalles, Nekane?
Nekane Villasante: Hola Pepa, buenas noches. Como decías, es cuestión de muy poquito tiempo que se
pueda ver el original de este conjunto pictórico de arte rupestre que es el más importante del mundo.
¿Cuándo? Es lo que van ahora a estudiar los técnicos cuando consigan conjugar visitas y la necesidad de
conservar una cueva que es Patrimonio de la Humanidad pero si los plazos se cumplen, posiblemente la
apertura restringida se vaya a producir antes de que finalice este año y es que la reciente historia de las
cuevas de Altamira está llena de cierres y de reaperturas parciales en un intento de conservar unas pinturas que tienen más de catorce mil años de antigüedad. El primer cierre fue en el setenta y siete, se reabrió
la cueva en el ochenta y dos parcialmente, se volvió a cerrar en dos mil dos, se reabre ahora, insisto de
forma restringida y en unas condiciones de máxima seguridad.
Locutor en off: Esto, atravesar la puerta de entrada de la cueva de Altamira lleva ocho años sin hacerse.
Nadie, salvo los científicos, han podido ver a la que muchos conocen como la capilla sixtina del arte rupestre. En 2002, la cueva se cerró definitivamente, el deterioro de las pinturas exigía cortar la afluencia de visitantes que desde 1982, fecha de la última reapertura, no superaba las veinte personas al día… muy lejos
de las ciento setenta y cinco mil anuales que casi, casi tocaban a los bisontes hasta 1979.
Miguel Ángel Revilla: …de que las cuevas, con todos los requisitos de garantías para un bien excepcional y que tenemos que cuidar y mimar se abran.
Locutor en off: Los términos de esa reapertura todavía no se conocen. Para eso se creará un grupo de
trabajo en coordinación con el CSIC.
Ángeles González-Sinde: Enmarcarán, ese, techos o márgenes de las posibles visitas.
Locutor en off: El CSIC entregó al patronato y a las administraciones hace unos meses un informe de cuatrocientas páginas en el que se detallaba el estado de la cueva.
Juan José Damborenea: Es un punto de vista estrictamente científico y me gustaría recalcar este aspecto, lo que nosotros pensamos es que si la cueva vuelve a tener el flujo de visitantes que tenía años atrás,
el proceso de deterioro de la cueva puede ser irreparable.
Locutor en off: Con Altamira se da esa paradoja de tener un tesoro de valor incalculable del que no se
puede disfrutar plenamente. Es el debate entre disfrute y conservación, entre presente y futuro. De catorce mil a veinte mil años tiene este lugar único que descubrió Marcelino Sanz de Sautuola en 1879. Bueno,
en realidad, fue su hija María, una niña de ocho años que le dijo un día de verano: «¡Mira! ¡Papá! ¡Bueyes
pintados!».
Espagnol / Collège / no 19 / octobre-décembre 2010
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Objectifs et démarche pédagogique
Objectifs culturels
¾ Un site préhistorique : Altamira
¾ La région de Santillana del Mar
Objectifs linguistiques
¾ Les adverbes en -mente : posiblemente, parcialmente, definitivamente, estrictamente, plenamente.
¾ Le passé simple : fue, se reabrió, se volvió, se cerró, entregó, descubrió, dijo.
¾ L’imparfait de l’indicatif : decías, exigía, superaba, tocaban, se detallaba, tenía.
¾ Le futur : volverán, comenzarán, podrá, sabremos, se creará, enmarcarán.
¾ Les emplois du subjonctif : que se pueda ver, cuando consigan, se vaya a producir antes de que finalice.
¾ La répétition d’une action : volverán a permitir, se volvió a cerrar, vuelve a tener.
¾ La numération : catorce mil años, en el setenta y siete, en el ochenta y dos, dos mil dos, ocho años, veinte
personas, ciento setenta y cinco mil, mil novecientos setenta y nueve, veinte mil años, mil ochocientos setenta y nueve.
Lexique
¾ La préhistoire : las cuevas, un sitio prehistórico, vivir hace mucho tiempo, el arte rupestre, pintar bisontes.
¾ Les conditions de visite et de sauvegarde de la grotte d’Altamira : permitir el acceso de visitantes, entrar, con
servar una cueva, un sitio Patrimonio de la Humanidad, una apertura restringida, los cierres, tener más de
catorce mil años de antigüedad, una máxima seguridad, el deterioro de las pinturas, la afluencia de visitantes,
el flujo, un tesoro, disfrutar.
CECRL : Peut demander et obtenir des renseignements dans un office de tourisme. – Parler, A2
CECRL : Peut trouver un renseignement spécifique sur Internet. – Lire, A2
CECRL : Peut suivre les rubriques de documentaires télévisés même si tous les détails ne sont pas compris. – Écouter, A2
Démarche possible
Cette séquence peut être complémentaire à un document abordant le thème de la préhistoire mais elle n’est pas
facile à étudier si vos élèves n’ont aucune connaissance sur le sujet. Vous pouvez aussi l’étudier dans la perspective d’un voyage à Santander.
Le professeur pourra faire décrire l’image figée qui permettra d’introduire des mots tels que una pintura rupestre, un bisonte, una cueva, la edad prehistórica…
Il poursuivra avec un visionnement total et attendra la réaction des élèves. Peut-être certains compareront-ils
avec les grottes de Lascaux. Il faudra insister sur la réouverture de la grotte aux visiteurs, sur les conditions de
visite très strictes et sur les risques de détérioration.
Ceci permettra d’ouvrir un débat : est-il nécessaire de découvrir les peintures originales de la grotte d’Altamira ou
au contraire faut-il préserver un tel chef-d’œuvre en ne visitant que la reproduction ?
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Espagnol / Collège / no 19 / octobre-décembre 2010
Compléments
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Hace miles de años, ¡Apúntate! 3e, p. 140.
En Cantabria: Altamira, ¡Apúntate! 3e, p. 141.
TVLangues
z
Atapuerca, sitio prehistórico, séquence 7, revue Collège n° 15, avril-juin 2009.
Internet
z
http://museodealtamira.mcu.es/
Manuels
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Corrigé des activités
Actividad n° 1
1.
2.
3.
4.
El reportaje habla de las cuevas de Altamira.
Estas cuevas se sitúan en Cantabria, cerca de Santillana del Mar.
El patronato de las cuevas ha decidido volver a permitir el acceso de visitantes de manera restringida.
Se considera Altamira como la capilla sixtina del arte rupestre porque las pinturas tienen más de catorce
mil años de antigüedad, son excepcionales y tienen un nivel de conservación excelente.
5. La historia de las cuevas está llena de cierres y de reaperturas parciales. Se cerró en 1977, se reabrió
en 1982 y se volvió a cerrar en 2002.
6. Se cerró la cueva en 2002 para intentar conservar las pinturas evitando un deterioro irreparable.
7. Hasta 1979, ciento setenta y cinco mil personas visitaban la cueva anualmente.
8. Los científicos piensan que si el flujo de visitantes es tan importante como solía serlo antes, el proceso
de deterioro de la cueva será irreparable.
9. Marcelino Sanz de Sautuola descubrió la cueva gracias a su hija María en 1879.
Actividad n° 2
1. Las cuevas volverán a abrir antes del fin del año.
2. La gente podrá ver las pinturas originales.
3. Los científicos estudiarán el estado de la cueva.
4. Yo iré a Santillana del Mar y visitaré esta obra maestra.
5. ¿Tendrás la oportunidad de entrar en las cuevas?
Actividad n° 3
1. En 1979 el Ministerio de Cultura creó el Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira para
atender a un número cada vez mayor de visitantes.
2. Su objetivo es gestionar correctamente, preservar y conservar las cuevas manteniendo estables las
condiciones naturales de la caverna.
3. Propone talleres de prehistoria sobre temas como el fuego, la caza o los graffiti.
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Fiche d’activités
Séquence
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Las cuevas de Altamira
Nom :
Classe :
Date :
Actividad n° 1: comprensión
Escucha atentamente el comentario y contesta las preguntas.
1. ¿Cuál es el tema general del reportaje?
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2. ¿Dónde se sitúan estas cuevas?
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3. ¿Qué ha decidido el patronato de las cuevas?
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4. ¿Por qué se considera Altamira como la capilla sixtina del arte rupestre?
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5. ¿Qué pasó en la historia de las cuevas?
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6. ¿Por qué se cerró la cueva en 2002?
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7. ¿Cuántas personas visitaban la cueva hasta 1979?
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8. ¿Qué piensan los científicos de esta reapertura?
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9. ¿Quién descubrió la cueva? ¿Cuándo?
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Actividad n° 2
Conjuga los verbos entre paréntesis en futuro.
1. Las cuevas (volver) …………………...……….. a abrir antes del fin del año.
2. La gente (poder) …………………...……………. ver las pinturas originales.
3. Los científicos (estudiar) ………………...…………. el estado de la cueva.
4. Yo (ir) ……………….....………. a Santillana del Mar y ( visitar) ………………………. esta obra maestra.
5. ¿(Tener, tú) ………….........……………………. la oportunidad de entrar en las cuevas?
Actividad n° 3
Taller de Internet: entra en el sitio http://museodealtamira.mcu.es y busca las informaciones siguientes.
1. ¿Cuándo se creó el Museo Nacional y Centro de Investigación de Altamira? ¿Por qué?
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2. ¿Cuál es su objetivo?
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3. ¿Qué actividades propone?
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