1 ·Título 1 ·Proceso de resolución de problemas

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6
1 · Proceso
Título de resolución
de problemas
tecnológicos
VAMOS A CONOCER…
• El proceso tecnológico
• Fases del proceso tecnológico
• Elaboración del informe técnico o memoria
• Análisis de objetos
¿QUÉ SABES DE ESTO?
1. ¿Qué diferencia a los seres humanos del resto de animales?
2. Busca ejemplos de inventos que hayan cambiado la vida de la sociedad y descríbelos.
3. ¿Cuáles de los objetos que utilizas habitualmente han cambiado mucho desde que se
inventaron?
4. ¿Qué es el diseño de un objeto? ¿En qué crees que consiste?
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ón
El hombre es un ser tecnológico. La capacidad de pensar, diseñar y fabricar objetos lo distingue del resto de las especies animales de la Tierra. Se puede mencionar una larga lista de objetos fabricados en el curso de la historia, inventos que han ayudado a las diferentes generaciones y que aún hoy se utilizan.
Pero estos objetos no fueron creados por azar, como tampoco
se fabricaron de manera desordenada o aleatoria. Thomas Alva
Edison, inventor de la bombilla entre otros objetos, dijo: “Yo no
hice nada por accidente, ni tampoco fueron así mis invenciones; ellas vinieron por el trabajo”.
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Tecnologías II
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!
RECUERDA…
Las necesidades de los seres humanos se pueden dividir en necesidades básicas, aquellas que son
imprescindibles para la vida, y necesidades secundarias.
1. El proceso tecnológico
2. Fa
Todos los objetos que nos rodean y que se utilizan de forma cotidiana han
estado diseñados y construidos por el ser humano. Cada uno de ellos responde a una necesidad o intenta resolver algún problema: cargar peso,
desplazarse, conservar alimentos, gestionar la información, almacenar
objetos, etc. Así se puede decir que:
El mét
es el m
gia que
una so
sidad b
de disp
tarea, e
se han
problem
de fabr
fases o
mismo
d
Consumismo y tecnología
Continuamente la sociedad crea nuevas demandas que la tecnología debe
solventar generando productos; algunos de ellos pueden crear falsas necesidades que acaban en el consumismo.
Por esto es necesario que los usuarios
de la tecnología hagan un uso adecuado y responsable de los productos tecnológicos para no generar efectos negativos sobre la naturaleza y la
sociedad que puedan comprometer la
supervivencia de futuras generaciones.
Y
El objetivo de la tecnología es solventar o satisfacer las necesidades
humanas.
Hay muchos tipos de problemas y de necesidades que se pueden dar en
nuestra sociedad y los tecnólogos se centran en la resolución de estos problemas o necesidades.
Para solventar estas necesidades o problemas se recurre a conocimientos
tecnológicos y científicos que, convenientemente aplicados servirán para
encontrar una solución. Estos conocimientos aplicados de una manera
rigurosa siguiendo las fases del método de resolución de problemas tecnológicos, también llamado proceso tecnológico.
Necesidad o
problema
Proceso
tecnológico
Producto que soluciona
el problema o necesidad
Según
duració
tivo de
lógico.
Un ord
son los
•
E
p
•
E
d
•
E
e
El proc
salir al
otro m
termin
encont
diseño de un mismo objeto evoluciona a lo largo del tiempo. De izquierda a derecha: silla (1897), C. Mackintosh; butaca (1899), A. Endell; sillón (1904),
R. Riemberschmid; butaca (1932), A. Aalto.
a El
ACTIVIDADES
1. Haz una lista de productos que solucionan necesidades básicas del ser humano y
otra de productos que favorecen el consumismo.
2. Piensa en una necesidad que no haya sido cubierta y describe un objeto tecnológico que la satisfaga.
a El
proc
acceso de
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dades
dar en
os pro-
mientos
án para
manera
as tec-
ciona
sidad
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1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos
Y
na han
los resr peso,
acenar
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9
2. Fases del proceso tecnológico
El método de resolución de problemas tecnológicos o proceso tecnológico
es el método de trabajo propio de la tecnología. Consiste en una estrategia que, frente a una situación problemática, se orienta a la búsqueda de
una solución. El problema puede consistir en la satisfacción de una necesidad básica o secundaria, como la de alimentarse y protegerse del frío o la
de disponer de un instrumento o aparato que facilite la realización de una
tarea, etc. Para concebir y fabricar el producto adecuado a cada necesidad
se han de tener en cuenta múltiples factores como las características del
problema, los medios y materiales de que se dispone y el coste del proceso
de fabricación, entre otros. En todo proceso tecnológico se distinguen tres
fases o etapas que consisten en pensar, realizar y comprobar; o lo que es lo
mismo: proyecto, construcción o fabricación y evaluación.
Según el proyecto que se realice, las fases pueden variar en dificultad o en
duración pero siempre consiste en realizar las mismas etapas con el objetivo de satisfacer una necesidad o problema y generar un producto tecnológico.
Croquis de los cubiertos diseñados por
Carlo Scarpa.
a
Un ordenador, por ejemplo, es un producto tecnológico, pero también lo
son los cubiertos para comer o una silla.
•
En la fase de proyecto se piensa, se investiga y se diseña el objeto o
producto.
•
En la fase de construcción o fabricación se planifica la realización
del objeto y se lleva a cabo la idea concebida en el proyecto.
•
En la fase de evaluación se verifica que la solución ideada resuelva
el problema planteado.
El proceso tecnológico siempre está en continua renovación. Acaba de
salir al mercado un modelo de teléfono móvil y ya se está trabajando en
otro modelo que supere al primero. De ahí que el proceso tecnológico no
termine nunca, pues en la fase de evaluación de un producto suelen
encontrarse nuevas necesidades o posibles mejoras.
n (1904),
a El desarrollo de instalaciones para aprovechar la energía del viento responde a la necesidad de buscar nuevos recursos energéticos
ante el agotamiento inminente de las fuentes
tradicionales de energía.
ADES
ano y
cnolóproceso tecnológico ayuda a eliminar las barreras arquitectónicas. Autobús preparado para el
acceso de personas en sillas de ruedas.
a El
Y
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Y
2.1. Fase de proyecto
?
E
i
d
p
a
u
La palabra proyecto engloba la intención de hacer una cosa en un futuro.
Eso es lo que se pretende, a partir de una necesidad planteada se realizarán los pasos convenientes y adecuados para obtener una posible solución,
que después se evaluará para comprobar si cumple con lo previsto.
QUÉ SIGNIFICA…
En esta fase se trabajan diferentes aspectos; por lo que se suele dividir en
seis etapas:
Boceto: debe ser proporcionado y
representar el objeto en líneas generales (se evitan los detalles innecesarios).
Croquis: dibujo realizado a mano
alzada y respetando las proporciones.
Acotar: indicar las medidas en un
dibujo.
e) D
z
c
a) Planteamiento del problema o definición de la necesidad. Se trata de
identificar y delimitar el problema. Se determinan sus aspectos más
importantes y los objetivos que se pretenden lograr para resolverlo.
L
o
t
b) Condiciones iniciales o requerimientos. Se detallan las características
que debe cumplir la solución al problema, que pueden estar relacionadas con distintos aspectos del objeto: el diseño, la funcionalidad del
objeto, el presupuesto de realización o el proceso de construcción,
entre otras.
L
c
o
r
f
c
c) Búsqueda de información o investigación. Se selecciona y procesa la
información necesaria para realizar el proyecto. Son fuentes de información las revistas, los catálogos, las enciclopedias, los informes técnicos de otros productos, las entrevistas a expertos, los objetos ya construidos que solventan necesidades similares, Internet, etc. No basta
con recopilar información, hay que seleccionar sólo lo que parezca útil
para el proyecto y aplicarla.
P
a
p
f)
d) Lluvia de ideas o brainstorming: Se trata de trabajar en grupo para discutir las ideas aportadas por cada miembro del equipo sobre las posibles
soluciones y decidir el diseño definitivo. Normalmente, se realizan
bocetos? a mano alzada para discutir acerca de ellos. Se ponen sobre el
papel las ideas que van surgiendo y luego se concretan con dibujos más
precisos o croquis?. Es la etapa más creativa, se proponen ideas de
manera espontánea aunque algunas puedan parecer extravagantes o
extrañas.
P
d
S
n
c
s
d
e
PER
a
Objeto
ACTI
3. Esc
cre
suf
a
Bocetos de un puente levadizo.
a
Croquis de un puente levadizo.
4. Ela
ant
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Y
El resultado es una idea común generada por todo el grupo. Esta
idea ha de ser viable, ajustarse a la realidad del proyecto y posible
de llevar a término. La solución propuesta tiene que adecuarse al
presupuesto, a los materiales y herramientas de los que se dispone,
al tiempo en que se debe tenerla acabada, al nivel adquisitivo de los
usuarios a los que va dirigida, etc.
futuro.
realizalución,
11
Diseño por ordenador
idir en
e) Diseño o representación gráfica. El dibujo de cada una de las piezas que forman el objeto es imprescindible para tener una idea más
clara del objeto real.
rata de
os más
erlo.
Los dibujos se realizan en perspectiva y también las tres vistas del
objeto acotadas: planta, alzado y perfil. Suelen realizarse planos acotados o se puede construir una maqueta o modelo en volumen.
rísticas
acionadad del
ucción,
La representación gráfica ha de estar muy bien hecha y ser muy
clara y precisa, ya que las personas que realizarán la fabricación del
objeto no suelen ser las mismas que las que lo diseñaron. Los operarios que construyen el producto deben ser capaces de interpretarla
fácilmente, por lo que normalmente,va acompañada de una explicación escrita.
ocesa la
e infors técnia conso basta
zca útil
c
Actualmente, las representaciones gráficas se realizan por ordenador haciendo uso de una herramienta llamada
Diseño Asistido por Ordenador (DAO).
El DAO comprende un conjunto de
programas especializados que facilitan
el trabajo y aportan precisión en el diseño, aunque requiere conocimientos
técnicos especializados.
Para completar la información gráfica del objeto se acostumbra a
adjuntar planos de despiece, donde se representan cada una de las
piezas que forman el objeto acotadas y por separado.
f)
ara disposibles
ealizan
obre el
jos más
deas de
antes o
Presupuesto. Es necesario conocer el gasto económico que supondrá el proyecto para ver si se ajusta a las posibilidades económicas.
Se debe llegar a un equilibrio entre los aspectos técnicos, los económicos y los humanos del proyecto. Para poder elaborarlo hay que
conocer los precios de las herramientas, materiales, instalaciones,
salario de los operarios, etc. Todos estos datos se reflejan en un
documento que se debe adjuntar con el resto de la información
escrita del proyecto.
PLANTA
ALZADO
PERFIL
PERFIL
PLANTA
ALZADO
a
Objeto y vistas del mismo en planta, alzado y perfil.
ACTIVIDADES
3. Escribe las instrucciones para fabricar un estuche escolar de forma rectangular con
cremallera e intercámbialas con un compañero o compañera para evaluar si son
suficientemente precisas y claras.
4. Elabora el presupuesto correspondiente a la fabricación del estuche de la actividad
anterior.
Y
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Esta fa
2.2. Fase de construcción o fabricación
En esta fase se realiza la idea desarrollada en el proyecto. La fabricación de
cualquier objeto puede ser artesanal o industrial, difiriendo estas dos
maneras en multitud de características, las más importantes de las cuales
se resumen en esta tabla:
a) P
n
c
v
e
c
Métodos de fabricación
Fabricación artesanal
Fabricación industrial
Se realiza en talleres pequeños.
Se realiza en industrias.
Se utilizan las manos o herramientas
Proceso mecanizado.
E
Orden
sencillas.
Unidades únicas.
Unidades idénticas.
Una o pocas personas realizan todo el
Cada persona que interviene en el
proceso de principio a fin.
proceso se especializa en una parte
1
2
del mismo.
Producción baja.
Producción alta.
3
E
o
ó
d
m
u
r
d
r
a
Fabricación artesanal.
b) R
v
e
m
f
E
l
b
d
p
a Fabricación
industrial.
ACTIVIDADES
5. Menciona tres objetos de tu entorno elaborados artesanalmente y tres producidos
industrialmente.
6. Analiza en grupo las ventajas e inconvenientes de cada forma de fabricación.
a
Produc
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Y
13
Esta fase comprende dos etapas:
ción de
as dos
cuales
a) Planificación. Para realizar la construcción de manera exitosa es
necesario preparar un informe detallado del proceso de construcción. Se deben especificar muy bien todas las operaciones que se llevarán a cabo, así como las herramientas y máquinas necesarias. Para
ello se realiza un plan de trabajo cuyo objetivo es incrementar la eficacia en el momento de la fabricación.
El plan de trabajo consiste en una tabla como la siguiente:
Orden
Materiales
Herramientas
y operaciones
Tiempo
estimado
Distribución entre los
miembros del equipo
RECUERDA…
1
l
!
Siempre que sea posible se ha de
fomentar el uso de materiales reciclables para minimizar el impacto
ambiental, una vez acabado el periodo de vida útil de los mismos.
te
2
3
En la primera columna se enumera el orden que deben seguir los
operarios al realizar las operaciones. Es esencial establecer un orden
óptimo con el fin de reducir el tiempo de fabricación. En las segunda y tercera columnas se especifican las operaciones a realizar y los
materiales y herramientas necesarios. En la cuarta columna se hace
una estimación del tiempo que se tardará en llevar a cabo cada operación. Finalmente, en la quinta columna se asignan responsabilidades, es decir, se organiza quién va a realizar cada una de las operaciones.
b) Realización. Una vez planificada la secuencia de fabricación se llevan a cabo las operaciones. Es la etapa manipulativa. El objeto suele
estar compuesto por diversas partes que se fabrican independientemente y se prueban por separado. Después se unen en el producto
final.
En esta etapa se debe tener en cuenta la higiene y la seguridad de
los procesos de fabricación. Se debe seguir al detalle el plan de trabajo para evitar problemas. Los posibles errores en la fabricación
deben constar en el plan de trabajo y corregirse siempre que sea
posible.
ADES
ucidos
n.
a
Producto final: puente levadizo.
Y
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2.3. Fase de evaluación
3. El
En la última fase del proceso tecnológico se hacen pruebas o ensayos para
determinar si el objeto o producto construido satisface la necesidad o solventa el problema que dio comienzo a todo el proceso. También se debe
verificar si se cumplen las condiciones iniciales propuestas en el proyecto.
¿Es realmente lo que se había diseñado? ¿Es posible llevar a cabo una producción en serie?
Para re
mento
textos.
Además se debe comprobar el funcionamiento de todas las piezas o componentes que forman parte del producto, analizar los posibles factores de
peligrosidad asociados al uso del mismo y eliminarlos siempre que sea posible o advertir al usuario de su existencia.
Una vez realizado este análisis se anotan las posibles mejoras del producto
y se propone un nuevo diseño mejorado y actualizado. Si la evaluación
fuera negativa, se debería revisar el proyecto y el proceso de construcción
e introducir los cambios necesarios. Si los resultados fueran desastrosos,
sería recomendable volver a empezar un nuevo proceso tecnológico
teniendo en cuenta los errores cometidos.
Memoria o informe técnico
Es el material que recoge todos los documentos y representaciones gráficas elaborados a lo largo del proceso tecnológico. Su objetivo es presentar la información de una manera clara y ordenada para facilitar
posibles consultas posteriores. Ha de constar la bibliografía consultada
así como otras fuentes de información.
3.1. Po
En la p
res y/o
trado y
3.2. D
En este
requeri
como u
se reda
cas má
3.3. D
En este
y sus t
realizar
Si se re
cesado
3.4. Pr
Se det
como l
inform
tabla s
nes se
3.5. In
En est
realizad
tanto s
a La
evolución de la tecnología ha generado la miniaturización de los componentes electrónicos.
ACTIVIDADES
7. Investiga cómo han evolucionado los teléfonos móviles a lo largo de tiempo y
redacta un informe.
8. ¿Qué mejoras introducirías en tu teléfono móvil?
a Operar
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Y
os para
d o sole debe
oyecto.
na pro-
o comores de
a posi-
oducto
uación
ucción
trosos,
ológico
es gráes preacilitar
sultada
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3. Elaboración del informe técnico o memoria
Para redactar un informe técnico o memoria que recoja todos los documentos del proceso tecnológico es recomendable utilizar un procesador de
textos.
3.1. Portada
En la portada se debe incluir el título del proyecto, el nombre de los autores y/o autoras, su curso y la fecha de realización. El título debe estar centrado y los datos personales en la parte inferior derecha de la hoja.
3.2. Descripción del proyecto
En este apartado se especifica la necesidad y se detallan las condiciones o
requerimientos del proyecto. Normalmente, se expresan las condiciones
como un listado donde se aplica una numeración o viñetas. Seguidamente
se redacta la idea definitiva y se hace una descripción de sus características más relevantes.
3.3. Documentación gráfica
En este apartado se adjuntan los planos acotados del objeto en perspectiva
y sus tres vistas, así como los planos de despiece. Estos planos se pueden
realizar con algún programa de ordenador especializado en dibujo técnico.
Si se realizan con ordenador se pueden insertar en el documento del procesador de textos como una imagen.
3.4. Proceso de fabricación
Se detalla el proceso a seguir para la correcta fabricación del objeto, así
como la lista de materiales y herramientas necesarios. Para presentar esta
información de manera ordenada se utiliza una tabla o plan de trabajo. La
tabla se construye insertando seis columnas y tantas filas como operaciones se realicen para llevar a cabo el proyecto.
3.5. Informe de evaluación
En este apartado se recogen los resultados de las pruebas de evaluación
realizadas al objeto y se detallan las posibles mejoras. Se debe redactar
tanto si la evaluación es positiva como si es negativa.
ónicos.
ADES
mpo y
a Operario
efectuando tareas de evaluación de la calidad de motores para automóviles.
Y
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Y
4. Análisis de objetos
A lo largo de la historia, los objetos se han ido mejorando para incrementar su efectividad. Para poder perfeccionarlos se realiza el análisis de
objetos, con la finalidad de saber si cumplen con su función correctamente o, en caso contrario, si se pueden mejorar.
El análisis de objetos es imprescindible para la empresa, ya que generalmente indica la manera idónea de comercialización del objeto: publicidad, usuarios de destino, donde venderlo, etc.
d
El análisis de objetos es el estudio detallado y organizado de diversos
aspectos de un determinado objeto.
Este estudio se estructura en diferentes fases. La descripción de cada una
de ellas se hará tomando como ejemplo un objeto de uso cotidiano: una
pinza de tender la ropa.
En el o
tres pie
otras do
lizarse
En cua
cm de
Pueden
den ser
dos co
favorec
4.3. A
En el a
cación:
las nor
sumo e
como r
4.1. Identificación del objeto
En esta primera fase del análisis se detalla el nombre y la utilidad del
objeto. Para el objeto propuesto:
Para el
•
P
•
Nombre: pinza de la ropa.
•
•
Utilidad: sostiene tejidos u otras cosas menudas a modo de tenacilla sobre una cuerda con el fin de conseguir que se sequen al exponerlos al aire.
M
q
•
C
d
d
d
•
V
q
a
e
4.2. Análisis anatómico o de la apariencia externa
En esta fase se describe la estructura y la forma del objeto. Ambas están
muy relacionadas con la función que el objeto desempeña. Definir la
forma en algunos casos puede ser un poco difícil, no siempre es una forma
geométrica identificable.
El tamaño, es decir, las medidas del objeto también son relevantes. Está
relacionado siempre con los objetos que le rodean y con el uso que se le
dará. También se debe mencionar el número de piezas que lo componen y
la estética. Por otra parte, el color se relaciona con la función: más sufrido,
en el caso de unos guantes de trabajo y más chillón si se trata de un sonajero para bebés.
a El
color es un aspecto importante en el diseño de los juguetes.
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increlisis de
rrecta-
En el objeto propuesto, la pinza de la ropa tiene una estructura compuesta por
tres piezas, dos alargadas y rígidas y una pieza central de metal que une a las
otras dos. La forma alargada se adapta perfectamente a la mano pudiendo realizarse la función prensil con facilidad por los dedos índice/corazón y pulgar.
En cuanto a sus dimensiones, mide entre 7 y 8 cm de longitud y entre 1 y 1,5
cm de ancho.
eneralublici-
Pueden ser de madera sin tratar o de plástico duro, en este último caso pueden ser de colores chillones. Tanto la zona que está en contacto con los tejidos como el lugar donde se colocan los dedos al cogerla es rugosa para
favorecer la adherencia y evitar así que resbale.
versos
da una
o: una
ad del
tenaciexpo-
s están
inir la
forma
17
a Pinzas
de la ropa.
4.3. Análisis técnico
En el análisis técnico se describen características relacionadas con la fabricación: peso, materiales, componentes mecánicos, eléctricos, si se adecúa a
las normativas de seguridad, higiene, mantenimiento, coste, potencia y consumo energético, caducidad o vida útil?. Además se utiliza el dibujo técnico
como representación gráfica, normalmente mediante las vistas acotadas.
Para el objeto propuesto:
•
Peso: 6 g
•
Materiales: las piezas 1 y 2 pueden ser de madera o de plástico mientras
que la pieza 3 es de metal.
•
Coste: normalmente se presentan en paquetes de varias unidades (dos
docenas). El costo del conjunto es de aproximadamente 1 euro, es
decir, que el costo unitario es de unos 4 céntimos de euro, aproximadamente.
•
Vida útil: las pinzas duran años. Las de madera se estropean más rápido
que las de plástico. Su poco peso y el hecho de que se utilicen a cierta
altura hacen que se caigan con facilidad a patios y calles, por lo que se
extravían con facilidad.
s. Está
e se le
onen y
ufrido,
n sona-
1
QUÉ SIGNIFICA…
?
Vida útil: es el periodo de tiempo
durante el que un artefacto puede
funcionar normalmente (incluso con
ocasionales reparaciones) sin que
sea necesario desecharlo o sustituirlo por otro.
2
3
a Despiece
de una pinza de tender la ropa.
Y
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Tecnologías II
Y
4.4. Análisis funcional
En el análisis funcional se describe el funcionamiento de cada pieza y su
utilidad.
En el ejemplo:
•
Para r
siguien
Iden
Se distinguen tres piezas. Las piezas 1 y 2 tienen la misma función:
son las dos partes oponibles que sujetan el tejido. La pieza 3 es la que
tiene la propiedad elástica necesaria para permitir el efecto bisagra
al apoyarse las otras dos sobre ella.
4.5. Análisis sociológico
Nom
Util
Apa
En la última fase del análisis se describe la necesidad que satisface, qué
usos se le da, la evolución del objeto a lo largo de la historia y su influencia sobre la sociedad.
También se detalla la contaminación que produce, la posible toxicidad y
las posibilidades de reciclaje.
Croq
La pinza de la ropa se utiliza para sujetar la ropa mojada en las cuerdas de
tender y favorecer así el secado al aire libre exponiéndola desplegada. A
veces se utiliza para mantener cerrados algunos envases abiertos, como los
envases de pasta o de patatas fritas. Es un objeto que ha evolucionado
poco en el tiempo aunque se pueden encontrar diferentes modelos de pinzas de la ropa. En un principio eran de madera solamente y carecían de la
pieza central. Una vez transformadas en residuos, las pinzas de madera no
contaminan el medio ambiente pero las de plástico son poco ecológicas,
pues son difíciles de reciclar. No es un producto tóxico.
Aná
Núm
Cro
Aná
Núm
Cos
Aná
a Pinzas
de plástico.
a Pinzas
de madera.
ESO Tecnologia II - Ud01
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nción:
la que
bisagra
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Y
za y su
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19
Para realizar un análisis de objetos completo se utiliza como guía la
siguiente ficha para el análisis de un objeto:
Prototipos
Identificación
Nombre
Utilidad
Apariencia externa o análisis anatómico
ce, qué
nfluen-
cidad y
rdas de
ada. A
mo los
ionado
de pinn de la
dera no
ógicas,
c
Croquis del objeto sin desmontar
Análisis funcional
Núm. de piezas
Nombre
Descripción
Antes de iniciar el proceso de fabricación del producto para su comercialización, se realiza un serie de prototipos, los cuales se construyen siguiendo
los pasos previstos y con las medidas
definitivas del producto. Los prototipos
sirven para poner a prueba el producto y realizar las modificaciones necesarias antes de comenzar su fabricación
en serie.
Croquis de las diferentes piezas
Análisis técnico
Núm. de piezas Nombre Dimensiones (mm) Peso (g) Materiales
Coste
Vida útil
Análisis sociológico
c
d
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PARA SABER MÁS
La representación gráfica en el proyecto
tecnológico
Los plan
El diseño es una de las fases más impor-
todos los bocetos, sino sólo de la idea defi-
represen
tantes del proceso tecnológico, y por
nitiva que se ha escogido en la fase de llu-
expresa
tanto, es necesario conocer los diferentes
via de ideas poniendo especial atención en
ros sepa
métodos de que se dispone para realizar
mantener las proporciones. El croquis está
plo, la e
una representación gráfica correcta que
acotado y representa las tres vistas del
plano se
ofrezca la información suficiente sobre el
objeto.
real. Se
objeto, y permita llevar a cabo su construcción.
Las vistas de un objeto son las diferentes
situarse en diferentes lugares alrededor del
elementos capaces de ofrecer referencias
objeto que observa. Estos lugares son:
precisas de todas las características de un
delante, detrás, arriba, abajo y laterales.
objeto mediante una imagen. Esta repre-
Habitualmente sólo se dibujan las vistas de
sentación muestra una imagen clara y
planta, alzado y perfil.
comprensión se pueden realizar bocetos o
esbozos, croquis, vistas o planos del
objeto. Cada una de estas representaciones se diferencia de las otras por el grado
de definición que se emplea.
entre la
ando do
imágenes que recibe un observador al
La representación gráfica es el conjunto de
comprensible del objeto. Para facilitar esa
la relaci
Se trazan los contornos y las aristas visibles
del objeto para luego concretar con líneas
discontinuas las aristas no visibles. Siempre
se sitúan las vistas en la misma posición: el
alzado en la parte superior izquierda de la
lámina, la planta justo debajo, en la parte
Cuando se realiza un esbozo o boceto se
inferior izquierda, y el alzado en la parte
expresa la idea de una manera rápida, a
superior derecha justo al lado del alzado.
mano alzada y no se presta atención a los
Es muy importante que se puedan unir
detalles. Suele ser un dibujo sencillo que
entre ellas con líneas discontinuas y obser-
puede presentar características del dibujo
var así las concordancias entre las tres. A
artístico: sombras, colores, degradados,
menudo se acompañan del dibujo en pers-
etc. Normalmente se realizan al inicio del
pectiva del objeto, un intento de represen-
diseño, cuando se discute sobre las dife-
tarlo en tres dimensiones sobre el papel.
ACTI
Por último, los planos detallan los aspectos
9. ¿Cu
obj
rentes ideas para elegir una.
El croquis es un paso más en la concreción
de diseño de piezas complejas o distri-
del diseño. No se suelen realizar croquis de
buciones de viviendas de manera precisa.
a Autom
10. ¿C
pu
11. Re
co
12. ¿Q
pa
13. ¿C
ut
a Boceto
de un automóvil deportivo.
14. La
4
co
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Y
ecto
Los planos se realizan a escala. La escala es
o la de reducción. Las escalas de amplia-
la relación de proporcionalidad que existe
ción se utilizan cuando se quiere obtener
entre las medidas reales del objeto y las
una representación aumentada de las
dea defi-
representadas en el plano. La escala se
medidas del objeto; se usa cuando se
e de llu-
expresa con una fracción o con dos núme-
desea representar objetos de pequeñas
nción en
ros separados por dos puntos, Por ejem-
dimensiones. Las escalas de reducción son
quis está
plo, la escala 1:2 representa que 1 cm del
las que se emplean para realizar planos de
stas del
plano se corresponde con 2 cm del objeto
objetos de grandes dimensiones en los que
real. Se pueden realizar los dibujos emple-
es necesario reducir proporcionalmente
ando dos tipos de escala, la de ampliación
sus medidas.
ferentes
21
ador al
edor del
es son:
aterales.
vistas de
s visibles
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Siempre
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la parte
alzado.
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y obser-
s tres. A
a Automóvil
deportivo.
en pers-
epresen-
papel.
ACTIVIDADES
aspectos
9. ¿Cuál es la principal diferencia entre las distintas representaciones gráficas de un
objeto?
o distriprecisa.
10. ¿Cuáles son las representaciones que ofrecen más información? Justifica la respuesta.
11. Realiza las tres vistas de un bote de pegamento de barra. ¿De qué manera has
colocado las diferentes vistas en la hoja?
12. ¿Qué diferencia hay entre una escala de ampliación y una de reducción? Pon un
par de ejemplos.
13. ¿Cuál es la longitud de la arista de un objeto si en el plano mide 9 cm y se ha
utilizado una escala de 1:10 para representarlo? ¿Y si la escala fuera de 1:20?
14. La altura de un objeto en un plano es de 16 cm, sin embargo el objeto real mide
4 cm de altura. ¿Qué tipo de escala se ha utilizado para representarlo? ¿Cuál es
concretamente la escala?
Y
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Tecnologías II
Y
ACTIVIDADES FINALES
1. Imagina que eres el ingeniero de una empresa que se dedica a fabricar cajas de CD. Un
cliente que tiene una discográfica quiere sacar al mercado un triple CD de un artista
muy conocido y quiere fabricar una caja con tres compartimentos de manera que al
abrirla se vean los tres discos compactos a la vez. El cliente te encarga que hagas el proyecto tecnológico de este producto y que lo construyas siguiendo el método de resolución de problemas tecnológicos.
a) ¿Cuál es la necesidad que tendrá que solucionar el objeto que construyas?
b) La tecnología tiene efectos en el medio ambiente. Pon un ejemplo de cómo la producción en serie de este objeto podría influir en la naturaleza.
Relaciónalo con los posibles materiales utilizados.
c) Cita las tres fases del proceso tecnológico que tendrás que seguir para construir esta pieza y explica brevemente qué harías en cada una de estas fases.
2. ¿Qué necesidad pretenden satisfacer los siguientes objetos? ¿Resuelven necesidades básicas o secundarias?
5. Di
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6. ¿Q
7. Re
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8. Inv
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9. Bu
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10. D
ti
3. Ordena correctamente las etapas del proceso tecnológico:
Lluvia de ideas, construcción, proyecto, condiciones, diseño, evaluación, definición
de la necesidad o problema, búsqueda de información, plan de trabajo, memoria.
4. Relaciona la definición con el concepto correspondiente.
1. Lluvia de ideas
3. Proceso tecnológico
5. Evaluación
2. Memoria
4. Plan de trabajo
a) Organización de la construcción dividiéndola en operaciones simples y ordenadas en una tabla.
b) Prueba para determinar si la necesidad ha quedado satisfecha.
c) Conjunto de documentos que describen el proceso tecnológico que se ha
seguido.
d) Grupo de personas que aportan ideas y proponen diferentes soluciones.
e) Método de trabajo propio de la tecnología.
11. S
d
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Y
1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos
e CD. Un
n artista
a que al
as el prode reso-
5. Di si las siguientes afirmaciones sobre la lluvia de ideas son correctas (C) o incorrectas (I),
y corrige a continuación las que sean incorrectas.
struyas?
o de cóuraleza.
a) Para diseñar un objeto, cada miembro del grupo, hace un esbozo de su propuesta de solución y se echa a suertes cuál será el definitivo.
b) Como la lluvia de ideas es un trabajo en grupo, no se tiene que pensar ninguna
idea individualmente.
c) Cada miembro del grupo ha de tener claras sus ideas pero las tiene que consensuar con los otros miembros del grupo y llegar a acuerdos.
ra consas fases.
6. ¿Qué características diferencian la fabricación artesanal de la fabricación industrial?
ecesida-
7. Relaciona las siguientes acciones con la fase del proceso tecnológico a la que pertenecen, ya sea proyecto, construcción o evaluación.
efinición
emoria.
23
a) Busco en Internet información sobre lámparas de pie.
b) Planifico las operaciones que realizaré para fabricar el objeto.
c) Realizo pruebas de funcionamiento al objeto acabado.
8. Investiga sobre el proceso de fabricación de una lata de refresco. ¿Has podido identificar todas las fases del proceso tecnológico? Justifica la respuesta.
9. Busca información sobre el proceso de resolución de problemas técnológicos aplicado a algún problema real. Para ello utiliza diferentes fuentes de información:
Internet, bibliografía, etc.
10. Di si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I), y corrige a continuación las que sean incorrectas.
a) Las condiciones o requerimientos que queremos que cumpla el objeto los
definimos antes de diseñarlo.
b) Los planos de despiece del objeto contienen todas las piezas excepto si están repetidas, que se ponen sólo una vez.
c) Para ganar tiempo es preferible buscar información en una sola fuente.
d) Si hay tiempo, elaboramos un plan de trabajo que nos sirve para saber en
qué orden tendremos que realizar el proceso de fabricación.
11. Siguiendo las pautas explicadas en la unidad, realiza la ficha del análisis del objeto
de la imagen. Para realizar el croquis ten presentes las medidas reales de la pinza.
s y orde-
ue se ha
ones.
Y
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Tecnologías II
Y
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Marcel Bich, el creador de los bolígrafos
desechables Bic
El barón Marcel Bich, figura legendaria de
tros de escritura sin recarga ni borrones
la industria francesa y conocido en todo el
logró vender más de 10.000 bolígrafos
mundo gracias a su genial invento, el bolí-
diarios en sólo tres años. Desde entonces
grafo Bic, falleció ayer en París a los 79
Bic ha dado la vuelta al mundo. Actual-
años.
mente es el primer fabricante mundial de
El barón Bich fue siempre tan reservado
con respecto a su vida privada como populares son sus productos, especialmente el
bolígrafos con más de 15 millones de
ejemplares vendidos diariamente en un
total de 160 países.
bolígrafo con el que han aprendido a escri-
Considerado como una máquina de ideas,
bir millones de niños. El barón Bich tuvo
el barón no cesó de diversificar los produc-
simplemente la genialidad de comprender
tos desechables y en 1973 lanzó el primer
antes que nadie que se podía hacer for-
encendedor Bic, al que siguió en 1976 la
tuna con productos muy baratos y fundó
primera maquinilla de afeitar de usar y
el imperio de lo desechable (bolígrafos,
tirar, que fueron además dos de sus gran-
encendedores y maquinillas de afeitar) que
des éxitos.
vendidos a precios extremadamente baratos le permitieron amasar una fortuna.
El barón Bich fue realmente un empresario
atípico en el mundo francés de los nego-
Nacido en 1914 en Turín, de padre inge-
cios. Odiaba a los tecnócratas. Los infor-
niero italiano y de madre francesa, Marcel
mes anuales que enviaba a los accionistas
Bich comenzó su carrera en una empresa
los empezaba siempre, durante 40 años,
de artículos para despacho. En 1949 fundó
con una frase de Tocqueville: La cualidad
la sociedad Bic, sin la h final de su apellido,
más grande que deben tener los gobiernos
al comprar una fábrica de tintas y estilo-
debe ser acostumbrar a los pueblos a pasar
gráficas. En 1953, tuvo su primera idea
de ellos. Tampoco le gustaban los banque-
genial perfeccionando el invento del hún-
ros ni los funcionarios y mucho menos los
garo Lazlo Biro y de la que nació el primer
periodistas. Huía de los fotógrafos y evi-
Bic: el famoso Crystal, personificado por
taba las entrevistas y sólo se dejaba foto-
un monigote de cabezota negra.
grafiar al timón de su yate France cuando
Se trata de un instrumento para escribir
competía por la Copa de América.
que es extremadamente barato y cuando
la tinta se acaba simplemente se tira.
MONTSE CAPDEVILA
El éxito fue total desde el primer
Extraído de El Periódico, 1 de junio de
momento, gracias a tres buenos kilóme-
1994
Para ap
proble
INVESTIGA
1. ¿Qué significa desechable? ¿Hay actualmente en el mercado otros productos que
también hayan tenido éxito gracias a que son desechables? Di algunos ejemplos.
2. ¿Qué instrumentos se utilizaban para escribir antes que apareciera el bolígrafo?
Descríbelos brevemente.
•h
Para ap
•h
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1 · Proceso de resolución de problemas tecnológicos
Y
25
EN RESUMEN
PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS
afos
borrones
Necesidad
3 fases
Solución
olígrafos
ntonces
Actual-
ndial de
ones de
en un
PROYECTO
CONSTRUCCIÓN
EVALUACIÓN
de ideas,
produc-
l primer
1976 la
usar y
us gran-
presario
os nego-
os infor-
•
•
•
•
•
Requerimientos
Investigación
Lluvia de ideas
Diseño
Presupuesto
Artesanal
Industrial
• Plan de trabajo
• Realización del
producto
• Pruebas de evaluación
• Memoria o informe
técnico
Análisis de objetos
cionistas
0 años,
cualidad
•
•
•
•
•
obiernos
s a pasar
banque-
enos los
os y evi-
Identificación
Anatómico
Técnico
Funcional
Sociológico
•
•
•
•
•
•
Portada
Índice de contenidos
Descripción del proyecto
Documentación gráfica
Proceso de fabricación
Informe de evaluación
ba fotocuando
unio de
TIGA
os que
mplos.
grafo?
AMPLÍA CON…
Para aprender más sobre el método de resolución de
problemas tecnológicos:
• http://www20.brinkster.com/fmartinez/tecnologia1.htm
Para aprender de proyectos ya realizados por otros
alumnos:
• h t t p : / / w w w. p e t e r v a l d i v i a . c o m / 1 e s o / p r o j e c t s /
casa_pajaro.htm
Para aprender más sobre el análisis de objetos:
• http://platea.pntic.mec.es/~lgonzale/analisis/analisis.html
• Dvd Ciencia y Tecnología de Discovery Channel
Y