Plan de mejora de la Facultad de Psicología 2011

PROPUESTAS DE MEJORA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA
ABRIL 2011
El Informe de los Resultados Académicos del curso 2009/2010, elaborado por la Unidad para la Calidad, ha sido
valorado por las Comisiones Académicas de Psicología y Logopedia.
Del análisis realizado con los datos de este documento por la Comisión Académica de Psicología se
destaca:
- El incremento de la tasa de abandono.
- Un tamaño medio de los grupos que casi duplica la media de la UMU.
Del estudio llevado a cabo por la Comisión Académica de Logopedia se estima relevante:
- La disminución en la captación de estudiantes.
- El incremento de la tasa de abandono.
- La elevada diferencia en el nº de alumnos presentados a las convocatorias de examen de las
asignaturas de un mismo cuatrimestre.
Por otro lado, a resultas de la implementación del SGIC, en concreto del estudio de las incidencias
recibidas y de la realización de reuniones entre los coordinadores académicos, el profesorado y el
alumnado, se observan deficiencias en la coordinación docente.
Así pues, a continuación se relacionan los resultados, estableciendo objetivos asociados a
propuestas de acciones de mejora:
RESULTADOS
OBJETIVOS
Disminución de la captación de
estudiantes de Logopedia
Favorecer medidas que atraigan a más
alumnos del grado de Logopedia con la
finalidad de justificar ampliamente la
necesidad de dos grupos en esta titulación
Tamaño medio de los grupos que
duplica la media de la UMU
Poner en conocimiento del Vicerrectorado
de Estudios la situación, con la finalidad de
reclamar las medidas oportunas, que
permitan acercarnos a la realidad que nos
corresponde.
Dificultades de Coordinación
docente
ACCIONES DE MEJORA
1.
Difusión del audiovisual que se está terminando de
elaborar, gracias a la Convocatoria de Ayudas para
Acciones de Mejora de 2010.
2.
Realización de un estudio de inserción laboral de los
egresados y difusión de sus resultados, ya que existe
una percepción positiva de este aspecto, no
corroborada con datos objetivos.
1.
Elaboración de un informe específico con los datos
comparativos concretos.
1.
Elaboración y puesta en marcha un Plan de
Coordinación Docente Vertical y Horizontal.
Comenzaremos por conocer las experiencias de
otros centros que han creado y comenzado a
implantar procesos con características similares,
para continuar con la creación y/o adaptación de los
procesos y funciones de coordinación a las
características de nuestro centro.
Elaboración de un calendario de exámenes en el que
aquellas asignaturas que el curso anterior hayan
tenido menor porcentaje de alumnos presentados,
estén lo más separadas entre sí. De esta forma se
podría favorecer que los alumnos se presentaran en
mayor porcentaje, lo que mejoraría la tasa de
rendimiento de la titulación.
Realización de un estudio de las variables que
pueden incidir en este aspecto.
Planificación de mesas redondas con alumnos de
cursos avanzados que acudan para comentar su
visión sobre la carrera y transmitir aquellos aspectos
que, desde su punto de vista, serían útiles para los
alumnos de nuevo ingreso.
Extensión de las jornadas a todos los cursos.
Potenciación la información sobre las salidas
profesionales.
Mejorar la Coordinación Docente
1.
Elevada diferencia en la presentación
a examen de las asignatura de un
mismo cuatrimestre
Mejorar el calendario de exámenes
Identificar los factores que provocan el
aumento en la tasa de abandono
1.
1.
Incremento de la tasa de abandono
Mejorar las jornadas de recepción de
estudiantes
2.
3.
Implantar el Plan de Acción Tutorial en
Logopedia
1.
Asignación de tutores en todos los cursos de Grado.
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