C. Lengua y culturas españolas

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
COSTUMBRES Y TRADICIONES ESPAÑOLAS. ASPECTOS
ANTROPOLÓGICOS Y LINGÜÍSTICOS
MÓDULO
MATERIA
C. Lengua y
culturas
españolas:
investigación y
aplicaciones
Costumbres y
tradiciones
españolas.
Aspectos
antropológicos y
lingüísticos
ASIGNATURA
Costumbres y
tradiciones
españolas. Aspectos
antropológicos y
lingüísticos
PROFESOR(ES)
CURSO
2º
SEMESTRE
2º
CRÉDITOS
3
CARÁCTER
Optativo
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
Centro de Lenguas Modernas
http://www.clm-granada.com
Dpto. Didáctica de la Lengua y la Literatura
http://www.ugr.es/~didlen
Mª Pilar López García (Universidad de Granada)
Despacho 223
Tel. +34 958243971
Universidad de Granada
Correo electrónico: [email protected]
HORARIO DE TUTORÍAS
Por determinar.
MÁSTER EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS MÁSTERES A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Máster oficial en ELE: lengua, cultura y metodología
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Ninguno, aparte de los generales exigidos para acceder al máster.
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL MÁSTER)
Reflexión sobre los conceptos de cultura e identidad y concepto de tradición.
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Integración de la etnografía en la clase como recurso de aprendizaje y comprensión cultural.
Estrategias para el conocimiento y uso de las costumbres como elemento de refuerzo identitario y como
motivación.
Técnicas de trabajo de campo de la antropología: el cuaderno de campo como recurso investigador.
Recursos y estrategias para el aula de ELE.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS DEL MÓDULO
Las competencias que deberán desarrollarse en el módulo en el que se integra esta asignatura corresponden a
la adquisición de conocimientos y al uso de métodos de estudio de la lengua y la cultura españolas, así como a
la capacidad de desarrollar aplicaciones relativas a diversos contenidos de uno y otro tipo en la enseñanza de
ELE. En particular, se verán involucradas las siguientes competencias específicas:
CE1 Los estudiantes adquirirán la preparación instrumental necesaria para determinar, en cada situación de
aprendizaje de español LE, las necesidades de los aprendices.
CE2 Los estudiantes adquirirán las habilidades necesarias para, en función de las necesidades de los aprendices
o de las planteadas por un programa curricular dado, definir los objetivos de aprendizaje y diseñar los pasos
necesarios para alcanzarlos.
CE5 Los estudiantes dispondrán de suficientes conocimientos de carácter lingüístico y cultural (gramática,
historia, literatura, arte, tradiciones) y de habilidades para integrarlos como contenido en el proceso de
aprendizaje del español LE.
CE7 Los estudiantes adquirirán la formación necesaria para emprender proyectos de investigación que traten los
diversos factores involucrados (lingüísticos, culturales, metodológicos, etc.) en el aprendizaje del español LE.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
El alumno sabrá/conocerá:
Los fundamentos relacionados con conceptos como los de cultura e identidad cultural o los de tradición y
costumbres, y su vinculación al desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa en una lengua
extranjera.
Pautas y rasgos culturales propios de las diferentes comunidades hispanohablantes y sus implicaciones en las
destezas comunicativas y las posibilidades de integración cultural de los aprnedices de español como segunda
lengua
El alumno será capaz de:
Aplicar sus conocimientos culturales y antropológicos relacionados con la lengua española en la confección y
valoración de materiales didácticos así como en el desarrollo de estategiás y técnicas pedagógicas diversas
para la facilitación del aprendizaje del español como lengua extranjera en su dimensión cultural.
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TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
1. Introducción y revision de conceptos: cultura e identidad cultural.
2. La antropología social y la etnografía de la comunicación. Integración de la etnografía en el aula de ELE
como recurso de aprendizaje y comprensión cultural.
3. Análisis y reflexión sobre la distribución de contenidos culturales en el aula de ELE.
4. Los símbolos de significado cultural: definición y formas de clasificación.
5. Costumbres y tradiciones españolas: revisión de conceptos y generalidades.
6. Costumbres y formas de actuación: estrategias para el conocimiento y uso de las costumbres como
elemento de refuerzo identitario.
7. Recursos en el aula de ELE.
8. Aplicaciones prácticas de la asignatura.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA ESPECIALIZADA
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Adaskov et al. (1990) «Desing decisions on the cultural content of a Secondary English Course for
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González Blasco, M. (1999) «Aprendizaje intercultural: desarrollo de estrategias en el aula», en L.
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Van Ek, J. (1986) Objetives for Foreign Languages Learning, Estrasburgo, Consejo de Europa.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA EL AULA DE ELE
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CASTRO BARROSO, NATALIA. Sin fronteras : taller de civilización. Milán : La Spiga languages, 2004.
CORTÉS MORENO, MAXIMIANO. Guía de usos y costumbres de España. 1ª ed. Madrid, Edelsa, 2003
GIL GUERRA, CARMEN. Nexos : actividades de cultura y civilización españolas. 1ª ed. Madrid, Sociedad
General Española de Librería,2000
GONZÁLEZ SÁINZ, TERESA. El libro de los días: actividades para clase de español a partir de fechas
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OLALLA MARAÑÓN, MARÍA ANTONIA. Con eñe: lengua y cultura españolas. [nivel intermedioavanzado]. Universidad Pontificia Comillas, 2002.
ORTÍZ RODRIGO, MARÍA JOSÉ. Ventana a la civilización: cultura y tiempo libre. Milán, Modern
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QUESADA MARCO, SEBASTIÁN. España : Manual de civilización : Español Lengua Extranjera . Edelsa,
2006.
QUESADA, SEBASTIÁN. Imágenes de América Latina : Material de prácticas. 1ª ed. Madrid, Edelsa,
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QUESADA, SEBASTIÁN. Imágenes de España: Material de prácticas. Madrid, Edelsa,2001
VERA, ANNALYDIA. Paso a paso: curso de lengua y civilización española : nivel A1 : preparación DELE
nivel inicial. Milán: Modern Languages, 2005.
ENLACES RECOMENDADOS
http://cvc.cervantes.es/
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/default.htm
http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/default.htm
http://marcoele.com/
http://www.todoele.net/
METODOLOGÍA DOCENTE
Actividades y tareas de concienciación metalingüística y metacultural.
Exposiciones por parte del profesor.
Actividades grupales de presentación de contenidos y discusiones, y presentaciones individuales.
Actividades apoyadas en TIC: power point, internet, etc.
Actividades de resolución de problemas y estudio de casos.
Tareas de análisis, comparación, ordenación, síntesis y discusión de datos.
Actividades de desarrollo de tareas y proyectos.
Actividades de juegos de toma de decisiones, simulaciones, juegos de rol y escenarios.
Actividades de presentación y explotación de material audiovisual.
Elaboración de entrevistas y cuestionarios para obtención de información.
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Además de la asistencia regular (90%) a las clases. La evaluación se basará en:
Exposiciones orales individuales y/o grupales. (30% de la calificación final.)
Desarrollo de una actividad o secuencia de actividades que aborden aspectos relacionados con la materia.
(70% de la calificación final.)
INFORMACIÓN ADICIONAL
Propuesta de líneas de investigación para dirección de trabajos fin de máster:
-Aspectos generales de la enseñanza y el aprendizaje de ELE.
-La enseñanza y aprendizaje de la gramática.
-La didáctica de lengua y la cultura.
-Diseño de actividades para el desarrollo de la competencia gramatical, cultural e intercultural.
-Creación de materiales didácticos en los que se integre de forma apropiada la lengua y la cultura.
-Interdisciplinaridad de la lengua, la cultura y la comunicación.
-Tratamiento de competencias y habilidades lingüísticas en ELE.
-Enseñanza y adquisición del léxico desde una perspectiva social y cultural.
-Diseño de unidades didácticas.
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