DE LA INVESTIGACIÓN A LA DIFUSIÓN PEDAGÓGICA: EL

DE LA INVESTIGACIÓN A LA DIFUSIÓN PEDAGÓGICA: EL
CUENTO ILUSTRADO «L’APRENENT DE FERRER»
Lluïsa Amenós Martínez
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La mayor parte de museos conservan colecciones inéditas entre sus fondos.
Conjuntos de bienes que, por una u otra razón, no han tenido la suerte de
contar con la atención de investigadores ni de conservadores. Ese es el caso,
por ejemplo, de las colecciones de hierro custodiadas por diversos museos
catalanes, un patrimonio riquísimo y de gran calidad que ha permanecido
abandonado durante décadas. La falta de actuación en investigación lo ha
condenado
al
“olvido
científico” y el abandono
intelectual lo ha marginado de
los proyectos divulgativos y
pedagógicos.
Consecuentemente, el hierro
es
un
patrimonio
infravalorado
y
deficientemente
gestionado
por los propios museos que lo
conservan, algo que resulta
especialmente
censurable
cuando éstos tienen en el
patrimonio férreo su principal valor patrimonial.1
Hace más de diez años emprendí, sin apoyo institucional, una serie de
actuaciones urgentes destinadas a paliar algunas de las deficiencias
mencionadas, en especial las que afectan a investigación y dinamización. Esta
iniciativa está dando ya sus primeros frutos, puesto que se ha logrado
canalizar en una tesis doctoral, en diversas publicaciones especializadas y en
un pequeño abanico de actividades educativas y divulgativas (conferencias,
web especializada, rutas patrimoniales…).2 Entre las actuaciones educativas,
cabe destacar también la edición de un cuento ilustrado destinado a explicar a
los niños los secretos de este rico patrimonio.
Ese es el caso del Museu Cau Ferrat de Sitges que, como su nombre indica, conserva la
colección de hierro más importante de España, y del Museu Etnogràfic de Ripoll, situado en esta
villa pirenaica cuya principal industria fue precisamente el hierro.
2
Mi actividad científica es consultable en la web www.actiweb.es/lluisaamenos
1
Un cuento ilustrado con presupuesto cero
«L’aprenent de ferrer» es un cuento para niños escrito originalmente en
catalán, con guión y texto mío e ilustraciones de Rubén Alcalde, alumno de la
Escuela de Artes y Oficios “Pablo Gargallo” de Badalona.
El proyecto nació como consecuencia de la negativa de mi sobrino a seguir las
visitas guiadas y las actividades didácticas que le ofertaban los centros
museísticos, y que yo misma le animaba a seguir desde mi condición de
trabajadora de museos. Incapaz de captar su atención mediante los métodos
tradicionales, le propuse explicarle la riqueza de este patrimonio –y de cuantos
“patrimonios” tuviera interés en conocer− a través de un cuento ilustrado, a lo
que él accedió.
Al cabo de unos meses nació «L’aprenent de ferrer», una narración ambientada
en la Barcelona medieval y protagonizada por personajes documentados en los
manuscritos medievales.
El cuento ilustrado intenta aplicar los principios de rigurosidad histórica con
que deben contar este tipo de publicaciones, aunque me he permitido algunas
licencias “fantasiosas” para captar
la atención de los niños.
El texto escrito se acompaña de 7
ilustraciones que
ayudan
a
contextuar
correctamente los
ambientes en los que transcurren
las escenas y los elementos de
cultura material. Éstos tienen su
origen en las fuentes iconográficas
y en los elementos patrimoniales
conservados en el territorio y en los
museos catalanes. Las situaciones que se describen beben directamente de las
fuentes manuscritas custodiadas en nuestros archivos históricos.
Los protagonistas del relato son el maestro Antoni Sureda y su aprendiz,
Jaumet –el diminutivo cariñoso de Jaime, en catalán−. El herrero Antoni Sureda
aparece documentado en los libros de obra de la catedral de Barcelona
correspondientes al siglo XV.3 El aprendiz, en cambio, no tiene un origen
medieval: su nombre nace del afecto que le tengo al primer herrero que conocí:
Jaume Casals.4
El cuento se estructura en seis capítulos a través de los cuales intento describir
los secretos del oficio y de los principales ámbitos productivos de los herreros
en la Edad Media:
He dado cuenta de su biografía en diversos artículos especializados, especialmente en AMENÓS,
Lluïsa; “L’actividad dels ferrers a la Seu de Barcelona entre el darrer terç del segle XIV y finals del
segle XV”, Estudis Històrics y Documents dels Arxius de Protocols, vol. XXV (2007), p. 47-96 y en
Ibidem; «Catàleg de ferrers documentats en les fonts escrites d’època medieval », Butlletí
Arqueològic de la Reial Sociedad Arqueològica Tarraconense, núm. 29 (2007), p. 80-163.
4
AMENÓS, Lluïsa; “Jaume Casals, mestre ferrer”, en Recerca i Difusió de l’Etnologia Catalana
[Boletín electrónico], julio de 2006, p. 1-6.
3
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El primer capítulo se titula “Mestre Antoni Sureda, ferrer”e introduce al
lector en los secretos del oficio, es decir, el taller, las herramientas y las
formas de trabajo documentadas a través de los manuscritos y los
tratados técnicos que han llegado hasta nosotros. Acompaña el texto
una ilustración que representa una herrería medieval, directamente
inspirada en las que aparecen en los retablos góticos catalanes.5
El segundo capítulo se titula “La taverna de la Maria” e introduce al
lector en el universo cotidiano medieval, con especial referencia a la
cultura material y a los objetos de hierro relacionados con el fuego y la
cocción de alimentos. Esboza también la condición demiúrgica que ha
acompañado a los herreros desde la antigüedad, en tanto que “maestros
del fuego”. Acompaña el texto una ilustración que representa un interior
palaciego.
El tercer capítulo se titula “L’obra de la Catedral” y describe las diversas
actividades que realizaban los herreros en la construcción
arquitectónica, desde los trabajos mecánicos hasta los más artísticos.
Este capítulo sitúa al maestro Sureda en su contexto original. El texto va
acompañado de dos ilustraciones: una de ellas recrea la construcción de
un edificio medieval, y la otra sitúa diversos objetos de hierro en el
interior de un edificio religioso, contextuándolos en uso y función
(candelabros, lámparas, braseros, rejas).
El cuarto capítulo se titula “L’alcova de la Senyora Montcada” y
profundiza en los motivos iconográficos asociados a los objetos de
hierro y en la visión demiúrgica que se tenía de estos artesanos.
Además, abre las puertas al contrapunto fantasioso de la narración.
Acompaña el texto una ilustración que representa una alcoba palaciega.
El quinto capítulo se titula “L’exèrcit del Rei”e introduce al lector en el
complejo mundo del armamento medieval, donde el hierro y el acero
fueron los principales protagonistas. Acompaña el texto una ilustración
alusiva al ejército medieval.
El sexto capítulo se titula “El drac de la cova de ferro” e intenta
transmitir al lector la importancia del hierro en el desarrollo de la
actividades productivas humanas, en especial la agricultura, además de
sensibilizarlo en relación a un problema de rabiosa actualidad: la
escasez de los recursos naturales y la necesidad de fomentar economías
sostenibles.
El cuento ilustrado «L’aprenent de ferrer» se ha publicado en formato digital
en la web http://www.actiweb.es/lluisaamenos/difusion.html, un recurso
internet gratuito creado con el objetivo de difundir y dinamizar el rico
patrimonio férreo que se conserva en Cataluña. Una versión impresa del
cuento se ha enviado a las bibliotecas del Museu Nacional d’Art de Catalunya,
del Departamento de Cultura de la Generalitat, de la Biblioteca Nacional de
Catalunya y del Archivo Histórico de la Ciudad de Barcelona.
AMENÓS, Lluïsa; “L’ofici de ferrer a la Catalunya Medieval”, en Butlletí Arqueològic de la Reial
Societat Arqueològica Tarraconense, núm. 26, 2006, págs. 175-217.
5
Desde principios de este año, he empezado a contactar con los museos que
conservan colecciones de hierro con el objetivo de intentar canalizar esta
publicación como producto educativo, aunque el interés demostrado por los
técnicos ha sido directamente proporcional al que hasta hoy les han
despertado sus propias colecciones de hierro: muy poco.