Pautas de Diseño Universal para el Aprendizaje
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Pautas de Diseño Universal para el Aprendizaje I. Usar Múltiples Formas de Presentación II. Usar Múltiples Formas de Expresión III. Usar Múltiples Formas de Motivación 1. Proporcionar las opciones de la percepción 4. Proporcionar las opciones de la actuación física 7. Proporcionar las opciones de la búsqueda de los intereses t0QDJPOFTRVFQFSTPOBMJDFOMBWJTVBMJ[BDJØOEFMB JOGPSNBDJØO t0QDJPOFTFOMBTNPEBMJEBEFTEFSFTQVFTUBGÓTJDB t0QDJPOFTRVFJODSFNFOUFOMBTFMFDDJPOFT JOEJWJEVBMFTZMBBVUPOPNÓB t0QDJPOFTRVFQSPQPSDJPOFOMBTBMUFSOBUJWBTQBSBMB JOGPSNBDJØOTPOPSB t0QDJPOFTFOMPTNFEJPTEFOBWFHBDJØO t0QDJPOFTQPSFMBDDFTPEFMBTIFSSBNJFOUBTZMBT UFDOPMPHÓBTRVFBZVEFO t0QDJPOFTRVFQSPQPSDJPOFOMBTBMUFSOBUJWBTQBSBMB JOGPSNBDJØOWJTVBM t0QDJPOFTRVFNFKPSFOMBSFMFWBODJBFMWBMPSZMB BVUFOUJDJEBE t0QDJPOFTRVFSFEV[DBOMBTBNFOB[BTZMBT EJTUSBDDJPOFT 2. Proporcionar las opciones de lenguaje y los símbolos 5. Proporcionar las opciones de las habilidades de la expresión y la fluidez t0QDJPOFTRVFEFåOFOFMWPDBCVMBSJPZMPTTÓNCPMPT t0QDJPOFTFOFMNFEJPEFMBDPNVOJDBDJØO t0QDJPOFTRVFDMBSJåRVFOFMTJOUBYJTZMBFTUSVDUVSB t0QDJPOFTFOMBTIFSSBNJFOUBTEFMBDPNQPTJDJØOZ SFTPMVDJØOEFMBTQSPCMFNBT UÊÊOpciones que acentúen los objetivos y las metas destacados t0QDJPOFTEFMBQPZPQBSBMBQSÈDUJDBZEFTFNQF×P EFUBSFBT UÊÊOpciones con diferente niveles de desafíos y apoyos t0QDJPOFTQBSBEFTDJGSBSFMUFYUPPMBOPUBDJØO NBUFNBUJDB t0QDJPOFTRVFQSPNPDJPOFOMBJOUFSQSFUBDJØOFO WBSJPTJEJPNBT t0QDJPOFTRVFQSPQPSDJPOFOPBDUJWFOFM DPOPDJNJFOUPQSFWJP t0QDJPOFTRVFEFTUBRVFOMBTDBSBDUFSÓTUJDBTNÈT JNQPSUBOUFTMPTJEFBTHSBOEFTZMBTSFMBDJPOFT t0QDJPOFTRVFHVÓFOFMQSPDFTBNJFOUPEFMB JOGPSNBDJØO t0QDJPOFTRVFBQPZFOMBNFNPSJBZMBUSBOTGFSFODJB UÊÊOpciones que fomenten la colaboración y la comunicación UÊÊOpciones que incrementen reacciónes informativas orientadas hacia la maestría t0QDJPOFTRVFJMVTUSFOMPTDPODFQUPTJNQPSUBOUFTEF MBNBOFSBOPMJOHVÓTUJDB 3. Proporcionar las opciones de la comprensión 8. Proporcionar las opciones del mantenimiento del esfuerzo y la persistencia 6. Proporcionar las opciones de los funciones de la ejecución 9. Proporcionar las opciones de la autorregulación t0QDJPOFTRVFHVÓFOVOFTUBCMFDJNJFOUPFåDB[EF MPTPCKFUJWPT UÊÊOpciones que sirvan de guía para el establecimiento personal de objetivos y expectativas t0QDJPOFTRVFBQPZFOFMEFTBSSPMMPFTUSBUÏHJDPZMB QMBOJåDBDJØO UÊÊOpciones que apoyen las habilidades y estrategias individuales de la resolución de las problemas t0QDJPOFTRVFGBDJMJUFOFMNBOFKPEFMBJOGPSNBDJØOZ MPTSFDVSTPT UÊÊOpciones que desarrollen la autoevaluación y la reflexión t0QDJPOFTRVFNFKPSFOMBDBQBDJEBEQBSBEFTBSSPMMBS FMQSPDFTPEFMTFHVJNJFOUP © 2009 by CAST. All rights reserved. APA Citation: CAST (2008). Universal design for learning guidelines version 1.0. Wakefield, MA: Author.
