LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO EN EL PERU

LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO EN EL PERU
Por. Dr. Víctor Hugo Chanduví Cornejo
Pretender entender y analizar el desarrollo actual de los estudios de Postgrado en el Perú,
no puede ser efectuado sin referirnos al inicio de la primera universidad en la Colonia
Española, que fue la Universidad Nacional Mayor de San Marcos de Lima, verdadera
“Alma Mater” de la cultura americana, desde su fundación en pleno siglo XVI, época
también de transformaciones ideológicas en Occidente, enmarcadas por el Humanismo y el
Renacimiento de una parte y la revolución protestante y el Concilio de Trento de otra,
insistiéndose en que la fundación de la Universidad a cargo de los hermanos de Orden de
Vitoria, fundador del moderno Derecho Internacional, influyó en los destinos intelectuales
de la misma, hecho que se reafirma más adelante cuando llega la hora de la emancipación y
las nacientes repúblicas sudamericanas se ven ante un cuadro político internacional
adverso, por cuanto han pasado ya la Revolución Francesa, las guerras napoleónicas y el
Congreso de Viena convocado para restaurar el trastocado mapa político de Europa, que
creó “La Santa Alianza”, verdadero Organismo Internacional, destinado a perseguir la
subversión liberal en todos los conflictos de la tierra, planteando a los países hispano
americanos dificultades para su reconocimiento e incorporación en el concierto de las
naciones del mundo. La Universidad de San Marcos se fundo con la capacidad legal de
formar profesionales de pre y postgrado. Los licenciados para obtener el grado de Doctor
debían adicionalmente efectuar estudios adicionales y complementarios, constituyéndose en
la primera referencia de estudios de Postgrado en el Perú.
La crisis y la falta de identidad estructurales de la nueva republica, influye negativamente
en la Universidad republicana, impidiéndole asumir roles protagónicos en el avance de la
ciencia y la cultura nacional. La Investigación científica, la generación de corrientes
políticas y culturales no constituyen prioridad de la universidad republicana. El germen
reformista a la cabeza de los estudiantes universitarios con grandes contradicciones y
grandes aciertos, que desemboca en la autonomía universitaria a más de un siglo de la
fundación de la república, no logra sus objetivos científicos culturales pero requiere una
importante independencia política e ideológica respecto a las clases políticas. Es preciso
señalar, que pese a la profunda crisis que vive la universidad autónoma, es la misma
universidad peruana la que se plantea la necesidad de llevar adelante los estudios de
Postgrado en la década de los años 40 y los consolida a partir de la década de los 70. Los
primeros cursos de postgrado no contaban con reglamentación ni una programación
académica y se desarrollan en base a la iniciativa de cada universidad. Es a partir de
resoluciones aprobadas por las asambleas de las universidades autónomas , y al haber sido
incorporada la temática de postgrado en el Estatuto de la universidad Peruana que se logra
las primeras normas legales.
Una tarea pendiente, para todas las universidades en el Perú, constituyen la necesidad de
iniciar al más breve plazo posible el proceso de evaluación y acreditación de los programas
y de los propios centros de postgrados En la Escuela de postgrado de la UPAO nos hemos
impuesto la tarea de lograr las primeras evaluaciones (autoevaluación y evaluación en
pares) y la acreditación el próximo año 2005.
Es importante destacar que el postgrado se constituye en el mayor elemento de la movilidad
e internacionalización universitaria, fundamentalmente en el área de docentes, permitiendo
superar parcialmente el rezago tecnológico del país y la universidad.
A modo de conclusión, debo decir que la primera actividad pendiente de la universidad es
superar la mayor deficiencia que la aqueja y al país en su conjunto como es la
investigación científica. La ausencia de institutos de investigación, la falta asignación de
recursos, la aplicación de políticas incoherentes, el no reconocimiento del estado y la
sociedad de la importancia de la investigación, se constituyen como factores negativos al
desarrollo de la ciencia y el conocimiento. Por lo tanto el mayor reto, la tarea pendiente o la
utopía del postgrado es encarar urgentemente actividades que permitan el avance de la
investigación, tarea que nos compete a todos nosotros y a las escuelas de postgrados.
* Director de la Escuela de Postgrado de la UPAO.
Trujillo, enero del 2,005.