María Jesús María Jesús Blázquez García

María Jesús Blázquez García
La Ecología al comienzo de nuestra vida:
¿Una asignatura pendiente?
¿Una asignatura pendiente?
María Jesús
María Jesús Blázquez García
María Jesús Blázquez García
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Concepción
Gestación
Parto
Nacimiento
Crianza
HÁBITAT
¿Qué ofrece el currículo y
los libros de texto de
Biología sobre el
comienzo
i
de
d la
l vida?
id ?
María Jesús Blázquez García
María Jesús Blázquez García
María Jesús Blázquez García
Asociar el
nacimiento
con
la dificultad
María Jesús Blázquez García
María Jesús Blázquez García
INVISIBILIZAN
S
La glándulas
mamariaS.
El útero,
el clítoris…
clítoris
No se describe su
anatomía
histología
hi t l í
fisiología
María Jesús Blázquez García
Más dedicación a lo
excepcional que a lo
fisiológico, saludable y normal
María Jesús Blázquez García
Tímidamente,algunos
, g
libros, empiezan a
mostrar
t
iimágenes
á
de
d
normalidad y alegría
asociadas a la
maternidad.
María Jesús Blázquez García
Ingeniería genética
María Jesús Blázquez García
Ingeniería
ge e a ge
genética
ét ca
María Jesús Blázquez García
No aparece
La
Epigenética
pg
DEMASIADA
BIOTECNOLOGÍA
INGENIERÍA
GENÉTICA
É
DETERMINISMO
GENÉTICO
María Jesús Blázquez García
Primero de
Bachillerato:
hill
Anatomía
comparada animal
no se profundiza
p
en el cuerpo
humano
María Jesús Blázquez García
¿Qué
Q é falta
f lt
en los
libros de
texto?
María Jesús Blázquez García
La Nueva Biología
La Epigenética
L Microbiología
La
Mi
bi l í
positiva
iti
La Ecología
í al
comienzo de la Vida
María Jesús Blázquez García
Bruce Lipton, es biólogo celular, describe con precisión las rutas
describe con precisión las rutas moleculares a través de las que nuestras células se ven afectadas por nuestros pensamientos gracias i
i
a los efectos bioquímicos de las funciones cerebrales. Lipton, explica p , p
que los genes y el ADN no controlan nuestra biología, sino que es el ADN el que está controlado l ADN l
tá
t l d
por las señales procedentes del medio externo celular, entre las que destacan los poderosos mensajes que provienen de nuestros pensamientos positivos y
nuestros pensamientos positivos y negativos. De esta manera, nuestro cuerpo puede cambiar realmente si reeducamos nuestra forma de pensar.
Mae-Wan Ho es profesora
de Biología de la Open
de Biología de la Open University y miembro de la National Genetics Foundation
National Genetics Foundation de EEUU. Ha debatido sobre i
ingeniería genética en las i í
éti
l
Naciones Unidas, el Banco Mundial y el Parlamento Europeo, entre otras instituciones. Desde 1994 es consejera científica de la Red
consejera científica de la Red del Tercer Mundo sobre biotecnología de la ingeniería
biotecnología de la ingeniería genética y seguridad biológica.
MÁXIMO SANDÍN www.uam.es/maximo.sandin
Profesor de Bioantropología de la U.
Autónoma de Madrid
El libro, es una selección de artículos en
los cuales encontraremos una revisión
ó profunda
de los fundamentos más básicos de la biología
moderna que tiene implicaciones de gran
alcance en nuestra manera de interpretar,
comprender la vida de los seres vivos a nivel de
la genética, la ecología y la evolución.
La
obra
tiene
consecuencias
trascendentales en cuestiones tan actuales
como: los
l transgénicos,
é
l farma‐industria,
la
f
d
l
la
metodología de la investigación y
la
interrelación entre ciencia y sociedad
Máximo Sandín, es uno de los pioneros en
l llamada
la
ll
d Nueva Biología,
i l í consiste en una
nueva teoría científica, basada en datos y hechos
constatados,
especialmente
los
descubrimientos recientes en embriología,
genética
é i del
d l desarrollo
d
ll y ell papell de
d los
l virus;
i
Y
no está basada en meras suposiciones o
asunciones, ni en prejuicios religiosos. La nueva
biología permite comprender verdaderamente
l fenómenos
los
f ó
bi ló i
biológicos.
Una naturaleza
U
t l
d
de
i
increíble
íbl
complejidad,
l jid d de
d
integración, de comunicación, entre los organismos y
ell ambiente,
bi t en la
l que todos
t d sus componentes
t son
necesarios para su funcionamiento equilibrado. En la
que todos,
t d
especialmente
i l
t las
l astronómicas
t ó i
cifras
if
d
de
bacterias y virus en que vivimos inmersos, en nuestro
i t i y en nuestro
interior
t exterior,
t i en los
l mares y en los
l
suelos, están conectados en una compleja red de la
vida
id que comunica
i
ell mundo
d orgánico
á i
con ell
inorgánico y que convierte a la Naturaleza en algo vivo.
C ganas de
Con
d vivir.
i i
MÁXIMO SANDÍN
Ampliar
A
li ell
concepto
p
de la sexualidad
María Jesús Blázquez García
Sexualidad y
genitalidad
it lid d
no es lo mismo
El sexo no se
agota
g
en el coito
María Jesús Blázquez García
*LA
LA CARICIA ….
Es un viaje de continuo
Redescubriendo el
descubrimiento del
sentido del tacto
misterio que somos
Y su importancia en
cuando nos relacionamos*
las
relaciones
María Jesús Blázquez García
humanas
La maternidad
forma parte
de la
sexualidad de
las madres
y de las
criaturas
i t
María Jesús Blázquez García
¡Gracias a Susana Narvaiza
¡Gracias!
a Susana Narvaiza
La base biológica
del deseo
materno:
Las hormonas
prolactina y
oxitocina,, facilitan
oxitocina
la simbiosis
madre –criatura
LA SEXUALIDAD ES UN TODO
LAS MISMAS HORMONAS EN
DISTINTOS MOMENTOS:
OXITOCINA
ENDORFINAS
PROLACTINA
Pintado por
Pilar Tena
Comprender
la dimensión
fecunda del
ser humano.
La fertilidad
¡Gracias!
a Susana Narvaiza
María Jesús Blázquez García
¿Qué falta en los libros de texto?
El p
placer
María Jesús Blázquez García
EL PLACER:
UN DERECHO
UNA FUNCIÓN AUTORREGULADORA
Desde 1994, se incluye el placer como uno
de los derechos humanos fundamentales y
universales.
Hoy ya sabemos que el placer, no es el
vicio,, no es un enemigo
vicio
g del alma ni una
tentación del demonio.
El placer tiene una función autorreguladora
para el organismo y los seres vivos, como
demuestra la fisiología.
fisiología
María Jesús Blázquez García
•Humberto Maturana dice que •Humberto
Maturana dice que
biológicamente somos seres
biológicamente somos seres adictos al amor
adictos al amor. •Kropotkin decía que buscar el placer y evitar el dolor es la l
ld l
l
vía general de acción del í
ld
ió d l
mundo orgánico
d
á i
CASILDA RODRIGAÑEZ
http://www.casildarodriganez.org
La oxitocina
hormona tímida
tímida”
“hormona
..endorfinas
analgésicos naturales l éi
t l
…importancia del período p
p
que rodea al nacimiento en el desarrollo de la
en el desarrollo de la capacidad de amar.
…cualquier experiencia p
,
sexual,, también el parto, precisa de "no sentirnos observad@s .
observad@s"
La oxitocina es una hhormona relacionada
l i
d con llos
patrones sexuales que actúa como neurotransmisor en
ell cerebro
b . En los últimos años se ha descubierto que su función está asociada con la afectividad y
la ternura, así como al establecimiento de relaciones sociales y relaciones de confianza y generosidad entre
personas. Con "Oxitocina", la doctora Kerstin Uvnas hace un ejercicio de divulgación científica para dar a
conocer al gran público la acción,
acción y la propia existencia,
existencia de esta hormona que tanto afecta a nuestra vida
diaria.
KERSTIN UVNÄS MOBERG
¿Qué falta en los libros de texto?
Parir y nacer
A t fisiológicos
Actos
fi i ló i
Saludables y
gozosos
María Jesús Blázquez García
Fotos cedidas por Laura Marín.
C eo que es muy importante
impo tante que los niños y los jóvenes empiecen
“Creo
desde temprana edad a ver el parto con otros ojos, con los del
corazón, y entiendan lo gozoso y mágico que es, igual que la
lactancia” Laura Marín
María Jesús Blázquez García
¿Qué falta en los libros de texto?
DOCUMENTOS
MINISTERIO
SANIDAD
Parto Normal
María Jesús Blázquez García
DOCUMENTOS
MINISTERIO SANIDAD
Parto Normall
educación
María Jesús Blázquez García
[email protected]
Estrategia de Atención al Parto Normal
E l i
En el sistema Nacional de Salud
N i
ld S l d
¿Qué falta en los libros de texto?
El nacimiento
i i t
María Jesús Blázquez García
Gracias a Laura Marín
LA PRIMERA
MIRADA
¿Qué falta en los libros de texto?
A
Amamantar
t
María Jesús Blázquez García
¡Gracias a Marta Sánchez !
María Jesús Blázquez García
AMAMANTAR, ACTO
DE SALUD Y PLACER
¿Qué
Q é falta
f lt en los
l libros
lib
d texto
de
t t y en la
l
Ciencia?
Salud primal
PERIODO PRIMAL
CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE SALUD PRIMAL EN LONDRES
www primalhealthresearch com
www.primalhealthresearch.com
www.wombecology.com
La capacidad de AMAR está en gran medida determinada por las primeras experiencias
las primeras experiencias durante la VIDA FETAL y el
durante la VIDA FETAL y el período cercano al NACIMIENTO
¿Qué falta en los
libros de texto y en
la Ciencia?
Visibilizar
a las madres
María Jesús Blázquez García
¿Qué tipo de
experiencia
i
i humana
h
es la que instituye (a)
la Ciencia?
¿Tiene la Ciencia
Madres?
Isabel Aler
¿Qué falta en los
libros de texto y en la
Ciencia?
Visibilizar
a las criaturas
criat ras
María Jesús Blázquez García
¿Qué método científico llevó a las madres y a
los padres, fuera de las unidades
neonatales, separando a las madres de sus
recién nacidos prematuros en el
momento que más necesitan estar a su lado?
(1896) Couney la muestra en la Exposición
universal de Berlín
¿Qué falta en los libros de texto?
Ampliar
p
el
concepto
de hábitat
María Jesús Blázquez García
Ecología humana
HABITAT lugar dotado de los recursos necesarios
los recursos necesarios para que sobreviva una especie.
NICHO ecológico es el ecológico es el
modo y las funciones que realizan dentro del li
d t d l
hábitat ,los individuos de esa especie utilizando sus propios recursos
propios recursos internos.
Restaurar el paradigma
biológico original
Hábitat: el cuerpo
de la madre
Nicho ecológico:
la lactancia materna
Vix medicatrix naturae
Fisiología de autorregulación biológica
La lactancia no la hace la madre, la hacen los bebés si están en su hábitat, el cuerpo de la madre
Restaurar el paradigma biológico original
“NUNCA SEPARAR LA MADRE DEL BEBE”
LA MADRE DEL BEBE”
Dar todo el apoyo posible al
Dar todo el apoyo posible al mantenimiento de la díada madre‐
criatura debería ser la prioridad universal d t d l
de todos los sistemas de Salud Pública
it
d S l d Públi
NILS BERGMAN www.kangaroomothercare.com
RESEÑA DEL VIDEO VHS - CUIDADO MADRE CANGURO,
RESTAURANDO EL PARADIGMA ORIGINAL DEL CUIDADO DEL
BEBE Y DE LA LACTANCIA MATERNA.
Guía Educativa
La Ecología al
comienzo
de nuestra
Vida
Autora: María Jesús Blázquez
l
María Jesús Blázquez García
Guía educativa para jóvenes estudiantes
Solicitar a: [email protected]
Servicio SARES Departamento de Salud y Consumo
D. Gral. Salud Pública
Gobierno de Aragón
María Jesús Blázquez García
María Jesús Blázquez García
Una publicación de 192 páginas p
p g
a la que acompaña un DVD de recursos complementarios con
recursos complementarios con vídeos, presentaciones, con más de 500 diapositivas, 70 artículos científicos y de prensa
artículos científicos y de prensa
150 actividades y enlaces web. Carpeta para el profesorado
Carpeta de actividades
Carpeta de actividades
María Jesús Blázquez García
T E M A S
•El útero como primer hábitat del ser humano. •La naturaleza cíclica de la mujer. La fertilidad. •La maternidad también es sexualidad. •El parto desde la perspectiva de la Ecología. g
•El cuerpo de la madre es el hábitat del recién nacido.
hábitat del recién nacido.
•Amamantar: acto de salud.
•La importancia del sentido del
•La importancia del sentido del María Jesús Blázquez García
tacto en las relaciones humanas.
OBJETIVOS DE LA GUÍA
Ampliar la dimensión de la Ecología
incluyendo al ser humano como una
especie con las mismas necesidades
vitales
it l que llos d
demás
á seres vivos.
i
p de hábitat y nicho
Redescubrir el concepto
ecológico en la vida del ser humano.
eco oce la
a importancia
po ta c a de
del cu
cuidado
dado y
Reconocer
respeto de la autorregulación de los
procesos vitales.
Conocer y valorar las interacciones de la
ciencia y la tecnología con la sociedad y
ell medio
di ambiente.
bi t
g la diferencia entre cuidar y curar,
Distinguir
entre salud y enfermedad.
María Jesús Blázquez García
Tema I
El ciclo menstrual y la fertilidad
vasija de arcilla, (creta, siglo XIV A.C.).
Fuente: libro Pariremos con placer. Casilda Rodrigañez
El ciclo
i l menstrual
t l
y
la fertilidad
La naturaleza cíclica de la mujer
TEMA I: EL CICLO MENSTRUAL Y LA FERTILIDAD
OBJETIVOS
•Redescubrir el útero como parte del cuerpo y primer hábitat. La Ecología del útero.
i
hábit t L E l í d l út
•Comprender el funcionamiento cíclico del cuerpo de la mujer.
La fertilidad. fertilidad
•La
El ciclo menstrual
y
•Despertar la curiosidad la fertilidad
por el autoconocimiento.
l t
i i t
•Valorar la importancia que tienen todos los cambios fisiológicos.
•Fomentar la responsabilidad por el propio
•Fomentar la responsabilidad por el propio cuerpo. vasija de arcilla, (creta, siglo XIV A.C.).
Fuente: libro Pariremos con placer.
placer Casilda Rodrigañez
La naturaleza cí
cíclica de la mujer
TEMA I: EL CICLO MENSTRUAL Y LA FERTILIDAD
CONTENIDOS
•La naturaleza cíclica de la mujer.
•Cambios en el cuerpo. La fuerza creativa.
j p
p
• Consejos prácticos para aliviar los síntomas del llamado síndrome premenstrual . • El mucus cervical
• El mucus cervical • Influencia de la luz en el ciclo femenino • El útero, primer hábitat del ser humano. Anatomía y El út
i
hábit t d l
h
A t í
fisiología del útero • Símbolos durante el neolítico para representar el útero y la sexualidad de las mujeres y
j
• Ecología del útero, una rama de la ecología humana. El útero,
út
existe
i t
María Jesús Blázquez García
Fuente:
Libro: Pariremos con placer”
Casilda Rodrigañez
Distribución de las fibras musculares longitudinales y circulares
¿Qué haces musculares del
útero se bloquean con el miedo y
qué parte del sistema nervioso
los activa?
• Los haces circulares
del útero; el sistema
nervioso simpático
¿Por qué se produce dolor cuando se utiliza oxitocina
sintética para inducir o acelerar un parto y por qué
aumenta el riesgo de que un parto inducido con el uso
de oxitocina sintética acabe en cesárea?
• Las fibras longitudinales del útero se
baten espasmódicamente, pegando
q
tirones a las fibras circulares que
permanecen contraídas.
• La oxitocina sintética llega de golpe gran
cantidad en vez de poco a poco de
cantidad,
manera pulsátil como ocurre con la
oxitocina natural.
¿Existe
E i t parecido
id entre
t ell movimiento
i i t
muscular,, que
q realiza el útero durante el
parto y la sucesión de contraccionesdistensiones y latidos rítmicos del
orgasmo?
• Es el mismo movimiento
C t Museo
Creta,
M
Nikolaios
Nik l i
1400 a.C.
Imágenes del libro
PARIREMOS CON PLACER
CASILDA RODRIGAÑEZ
Anfora con rana y forma uterina. Faestos,
Creta, 2000 a.C
Imágenes
g
del libro
PARIREMOS CON PLACER
CASILDA RODRIGAÑEZ
Detalle de ánfora
ánfora, Tebas 700 a
a.C.
C
Imágenes del libro
PARIREMOS CON PLACER
CASILDA RODRIGAÑEZ
Ú T E R O
F
G
L
P
S
Z
DEL
Mucus
Mucus
M c s
Mucus
Mucus
Mucus
Gránulos
C U E L L O
F
G
L
P
S
Z
ISTMO
CERV
VIX
TIPOS DE MUCUS
CERVICAL
María Jesús Blázquez García
Mucus L
M
uc
us
-S
< Mucus S >
Micelas
Mucus L
__L___S___L__
María Jesús Blázquez García
Mucus S
Tema II
También es sexualidad
La maternidad forma p
parte de la sexualidad de las
mujeres y de las criaturas
Pintado por
Pilar Tena
También
T
bié es sexualidad
lid d
…..Acariciar
A a i ia Ab
Abrazar
aza Amamanta
Amamantar
Bailar Besar Comer Cocinar
Curar Clamar Dormir con Dar
Enamorar Escuchar Escribir
Felicitar
F li it
Gemir
G i Gritar
G it
H
Holgar
l
Imaginar
g
Jugar
g
Jadear Lamer
Mamar Mirar Nadar Orar Parir
Querer Rozar Recordar Rezar
Soñar Saborear Enviar y recibir
mensajes Querer….
Querer
María Jesús Blázquez
TEMA II
TAMBIÉN ES SEXUALIDAD
TAMBIÉN ES SEXUALIDAD
OBJETIVOS
Ampliar el concepto de sexualidad,
se alidad
desde la p
perspectiva
p
de la Fisiología,
g ,
incluyendo la maternidad (concebir,
gestar, parir, nacer y amamantar) como
parte de la sexualidad para las mujeres y
sus criaturas.
TEMA II TEMA
II
TAMBIÉN ES SEXUALIDAD
CONTENIDOS
La Fisiología del deseo materno. El papel de las hormonas. La oxitocina, la hormona del amor.
La oxitocina, la hormona del amor. Las endorfinas . H
Hormonas de la familia de la adrenalina . d l f ili d l d
li
La prolactina, la hormona maternal.
Influencia de la concepción y la gestación en la vida posterior del ser humano
vida posterior del ser humano .
TEMA III EL PARTO DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ECOLOGÍA
DE LA ECOLOGÍA
Gracias a Laura Marín
OBJETIVOS
Valorar , conocer y comprender:
El respeto de la fisiología del
El respeto de la fisiología del parto y del nacimiento. El hábitat y del entorno en el
El hábitat y del entorno en el parto. La intimidad.
La correlación entre las interferencias en el proceso fisiológico del parto y las complicaciones en el mismo.
La transcendencia y repercusión del parto y el
La transcendencia y repercusión del parto y el nacimiento para las personas y la sociedad.
TEMA III EL PARTO DESDE LA PERSPECTIVA
DE LA ECOLOGÍA
CONTENIDOS
El parto fisiológico y la Estrategia de Atención al Parto Normal
de Atención al Parto Normal. Ministerio de Sanidad . Buenas prácticas en el parto . ¿Partos Orgásmicos? Documentales y videos de partos .
Experiencias de madres. Vía Láctea.
Experiencias de madres. Vía Láctea. Parir en Europa . Alternativas para aliviar el dolor en el parto
Alternativas para aliviar el dolor en el parto . TEMA IV: CUIDADO DEL RECIÉN NACIDO
EL CUERPO DE LA MADRE ES EL HÁBITAT DEL RECIÉN NACIDO
¡Gracias, Susana Narvaiza!
OBJETIVOS: VALORAR CONOCER Y COMPRENDER
VALORAR , CONOCER Y COMPRENDER
El significado del hábitat para el recién nacido.
Que somos mamíferos.
íf
p
La importancia del cuidado al comienzo de la vida, para el desarrollo del cerebro del recién nacido para su vida posterior .
nacido para su vida posterior
TEMA IV: CUIDADO DEL RECIÉN NACIDO
EL CUERPO DE LA MADRE ES EL HÁBITAT DEL EL
CUERPO DE LA MADRE ES EL HÁBITAT DEL
RECIÉN NACIDO
CONTENIDOS
•La evolución de las formas de cuidado al recién nacido . id d l ié
id
• Concepto básico de hábitat para el ser humano recién nacido .
g
de las constantes vitales del •Sincronía yy regulación
recién nacido en contacto con el cuerpo de la madre.
• El Paradigma original de la maternidad es: Nunca
• El Paradigma original de la maternidad es: Nunca separar la madre de su criatura . • Desarrollo del cerebro humano Hormonas del
• Desarrollo del cerebro humano. Hormonas del estrés. El llanto. Cuidado madre canguro
redescubriendo
d
b i d la
l manera natural
t
l
del recién nacido
abrázame
aliméntame
ámame
‘sincronía térmica’
la criatura está preparada para absorber el calor de
la madre
LA MADRE
Puede subir hasta 2º C su
temperatura corporal si la
temperatura de la criatura está
baja
j
madre
bebé
Restaurar el paradigma
biológico original
g
Nils Bergman
www.Kangaroomothercare.co
m
LA MADRE
Puede
d d
descenderla
d l 1ºº C sii la
l
criatura está demasiado
caliente para enfriarla
Defensa
y
desesperación
TEMA V: LACTANCIA MATERNA
Amamantar: acto de salud, un derecho y un placer
un derecho y un placer
¡¡Gracias a Marta Sánchez!
OBJETIVOS
•Conocer la lactancia materna como comportamiento pre‐
C
l l t i
t
t i t
programado para el hábitat normal del recién nacido.
•Facilitar información del acto fisiológico de amamantar, la bioquímica de la leche humana y la dimensión saludable y placentera de la lactancia materna.
TEMA V: LACTANCIA MATERNA
Amamantar: acto de salud un derecho y un placer
Amamantar: acto de salud, un derecho y un placer
CONTENIDOS
• La bioquímica de la leche humana .
• Ventajas de la lactancia materna .
• Anatomía,
Anatomía histología y fisiología de la
lactancia materna .
• Guía de lactancia materna.
Vía Láctea
Láctea.
María Jesús Blázquez García
Acto
de
salud
Fotos cedidas por Fran Fernández.
Fernández
Asociación El Parto es Nuestro
María Jesús Blázquez
SÍNTESIS D
DE LA LECH
HE HU
UMANA
A
EXOCITOSIS
Proteínas,
lactosa
Ca2+,
PO4,citrato
H2O
Na
K
Cl
SECRECIÓN
de los
LÍPIDOS
en forma de
glóbulos de
grasa
María Jesús Blázquez García
PINOCITOSIS
EXOCITOSIS
Inmunoglobulinas
IgA
¡Gracias, Susana Narvaiza!
TEMA VI : EL TACTO
La importancia de la piel
La importancia de la piel
en las relaciones humanas
OBJETIVOS:
• Correlacionar los efectos fisiológicos del tacto con las actividades vitales.
• Valorar la influencia del tacto, según las dif
diferentes formas culturales de comunicación f
l
l d
i ió
humana, a través de la piel, en el bienestar individual y social.
TEMA VI : EL TACTO
La importancia de la piel en las relaciones humanas
CONTENIDOS
• La cultura y el contacto durante la crianza.
y
• Estudio de la correlación entre las formas de cuidar y criar a los niños/as, de diferentes id
i
l
iñ / d dif
t
grupos humanos y el comportamiento de los adultos. El placer corporal y el origen de la violencia
María Jesús Bálzquez García
Hablan
las
alumnas
y
alumnos
La Ecología
al
comienzo
de nuestra
Vida
María Jesús Blázquez García
María Jesús Blázquez García
Las clases de Biología me enseñaron muchas cosas, sobre todo acerca de los
muchas cosas, sobre todo acerca de los temas sobre maternidad, la sexualidad y
y el cuerpo de las mujeres.
p
j
Una de las cosas más interesantes que aprendí, fue el saber que el parto no es p
,
q
p
sinónimo de dolor como a menudo en nuestra sociedad se cree, esto es solo algo patológico, ya que el cuerpo femenino está perfectamente diseñado para liberar las hormonas adecuadas lib
l h
d
d
para esta situación, yo creo que esto es algo que se debería divulgar más hoy en
algo que se debería divulgar más hoy en día, ya que la mayoría de la gente desconoce….
desconoce…. María Jesús Blázquez García
Inés Valledor
16 años
C
Curso
2008
• Yo desconocía la importancia de los primeros meses de vida para el bebé.
primeros meses de vida para el bebé. • Un bebé es un ser indefenso que necesita recibir el cariño de sus padres, p
,
necesita alimentarse de la leche de su madre que le protegerá contra numerosas enfermedades, pero lo que más necesita es notar a su madre y a su padre cerca
padre cerca. • Todas las personas necesitamos ser abrazadas y queridas
abrazadas y queridas.
…Lo importante es que las mujeres podamos elegir las condiciones en las
podamos elegir las condiciones en las que se va a realizar nuestro parto, necesitamos ser escuchadas y estar
necesitamos ser escuchadas y estar informadas de todo lo que vaya sucediendo. .
Silvia
Valledor
16 años
Curso 2008
• Es un poco injusto que los médicos obligaran a mi madre a seguir un
obligaran a mi madre a seguir un horario para darme el pecho y por eso sólo pudo darme unas
eso sólo pudo darme unas semanas, pero yo cuando sea madre ya sé que no hay que seguir
madre ya sé que no hay que seguir horarios. • Me pregunto, por qué no piensan M
é
i
en los bebés, porque cuando un mayor tiene hambre, nadie le ti
h b
di l
prohíbe comer…
María Jesús Blázquez García
Violeta Orduña
13 años
Curso
C rso 2005
..Todo lo que íbamos trabajando en clase, se lo comentaba a mis padres (sobre todo
se lo comentaba a mis padres (sobre todo a mi madre y podía preguntarle sobre su parto y mi crianza) y como ella cuando
parto y mi crianza) y como ella cuando me tuvo a mí, lo pasó tan mal y la gente con la que lo comentaba también lo
con la que lo comentaba también lo Natalia Laclériga
habían pasado mal, comenzó a ponerme 14 años
pegas a lo que yo le contaba. Pero no la
pegas a lo que yo le contaba. Pero no la curso 2005
culpo a ella ya que solo ha conocido una forma de parto y otras posibilidades le p
y
p
resultaban extrañas, y digo “resultaban” p q
porque conforme le explicaba todo lo que p
q
dábamos en clase comenzó a comprender que en su parto hubo sufrimiento porque no le respetaron lo que recomienda la OMS, desde hace muchos años.
• Descubrir en clase, el significado de l
la matrística, esa forma de vida y de í i
f
d id d
relación con la naturaleza, ha supuesto el descubrimiento de un mundo desconocido, es difícil acceder a estos temas sin una persona que te guíe, porque no se encuentran en nuestros libros.
• Es interesante descubrir la Es interesante descubrir la
importancia de los vínculos afectivos consanguíneos.
afectivos consanguíneos.
• Para mí, lo más importante han sido las ganas de transmitir y de
sido las ganas de transmitir y de María Jesús Blázquez García
recibir esos conocimientos. Honorio
Jorge
Martínez
Curso
17 años
Cuando tenía 15 años, tuve la suerte de tener una
profesora, que nos hablaba de parir con placer, de
amamantar y de mezclarse con los olores y sabores del
bebé. Quedé fascinada, la idea que tenía hasta entonces
era que parir era un mal trance, algo por lo que ninguna
mujer querría pasar aunque para tener hijos no quedara
más
á remedio.
di
Estoy criando a mis hijos con todo el respeto del que soy
capaz, con el corazón y he aprendido muchísimo de
esta experiencia….
Me ha enseñado la paciencia, a escuchar y a escucharme
y darme permiso para parar el tiempo, a ver que la vida
está llena de oportunidades, y de que cada momento
es único e importante, me ha enseñado, el amor
incondicional.
La maternidad ha sido una gran oportunidad para mi, para
aprender y replantearme qué es lo importante, y creo
que lo importante,
q
p
lo q
que mueve el mundo, lo q
que
todos anhelamos, es el amor…
Y por último, si, querida profesora, he encontrado el
placer en parir,
parir en amamantar y en criar a mis hijos
desde la feminidad más animal que hay dentro de mí.
Gracias de todo corazón.María Jesús Blázquez García
M it
Maite
Orihuela,
37 Años,,
Madre de Zoe y
Eloy
Curso 1990
¿Y el profesorado?
p
Será imprescindible que los
educadores/as responsables de la
Ecología
g al comienzo de nuestra
vida, se formen en
la
l pedagogía
d
í del
d l amor, pues
para enseñar no basta con saber
los contenidos
María Jesús Blázquez García
« Si un profesor no es
libre, no puede enseñar
libertad. El niño aprende
de lo q
que uno es,, no de lo
que uno dice ».
q
Claudio Naranjo
María Jesús Blázquez García
¿qué carencias no pueden
subsanar ni el currículo ni los
libros de texto?
SENTIR,
SENTIR
COMPARTIR
Y
VIVIR CON LA NATURALEZA
María Jesús Blázquez García
Si erradicamos la falsa
concepción de la
naturaleza creo que
naturaleza,
desaparecerán las
raíces del desorden
m ndial
mundial.
M
Masanobu
b FFukuoka
k k .
María Jesús Blázquez García
Maternidad y Ecología
“La
La relación con la madre
y la relación con la
Madre Tierra son dos
aspectos
p
de un mismo
fenómeno”
Michel Odent 1990
Otros Materiales
y
Programas
P
Educativos
María Jesús Blázquez García
Bebés y
cachorros
h
Los humanos
t bién somos
tambi
mamíferos
María Jesús Blázquez García
P
Proyecto
t educativo
d
ti
Vía Láctea
Gobierno de
g
Aragón
Grupo de trabajo
Pilar Tena
Carmen Tejero
Araceli Orduna
María Jesús Blázquez
María Jesús Blázquez
María Jesús Blázquez García
Exposición de dibujos
María Jesús Blázquez García
Bebés y cachorros
Vía Láctea
Taller de pintura Pilar Tena
Los humanos también somos mamíferos
María Jesús Blázquez
María Jesús Blázquez García
Vía Láctea
Taller de pintura Pilar Tena
Bebés y cachorros
Los humanos también somos mamíferos
María Jesús Blázquez
María Jesús Blázquez García
Vía Láctea
Taller de pintura Pilar Tena
Bebés y cachorros
Los humanos también somos mamíferos
María Jesús Blázquez
María Jesús Blázquez García
Más de
t
trescientos
i t dibujos
dib j
María Jesús Blázquez García
María Jesús Blázquez García
Cine y salud
Materno infantil
María Jesús Blázquez García
Cine y salud materno infantil
GUÍA DIDÁCTICA
María Jesús Blázquez y Carlos Gurpegui
María Jesús Blázquez García
Cursos de Maternidad
Universidad de Zaragoza
g
Cursos de verano en Jaca
2004--20052004
2005-20062006-20072007-20082008-20092009-2010
Año 2004
Maternidad y
Crianza
Aspectos
Éticos,
Éticos
Sociales y
Emocionales
Maternidad
ate dad
y primera infancia
JACA 2005
Reina
Ballonga
Reina
Ballonga
Placer mutuo
Gotzon Huegun
Gotzon
Año 2006
Año 2007
Año 2008
Año 2009
Año 2010
MATERNIDAD
CURSOS DE
ERANO
O
ACA 2009
MATERNIDAD
CURSOS DE VERANO
JACA 2010
Universidad Autónoma de Madrid
J.M Poveda
CANADÁ
Las Raíces de la Empatía:
Enseñándole a los Niños a través
de las Emociones
BRASIL
Eleanor Madruga Luzes
Universidad de Río de Janeiro