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UNIVERSIDAD SAN PEDRO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FILIAL LIMA – SEDE HUACHO
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION
SILABO DE ADMINISTRACIÓN I
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Asignatura
1.2 Código de asignatura
1.3 Créditos
1.4 Prerrequisito
1.5 Ciclo de Estudios
1.6 Extensión temporal
1.6.1 Horas teóricas
1.6.2 Horas prácticas
1.7 Semestre Académico
1.8 Exigencia
1.9 Duración
1.10 Cronograma de Ejecución
1.10.1 Inicio
1.10.2 Término
1.11 Docente
1.12 Correo electrónico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Administración I
110
5
Ninguno
I Ciclo
06
04
02
2013 - 2
Obligatoria
17 Semanas
:
:
:
:
02-09-2013
31-12-2013
Lic. Adm. Morayma Moreno Romero
[email protected]
II.- FUNDAMENTACIÓN:
La Asignatura de Administración I brinda los aspectos fundamentales que el estudiante
debe conocer sobre las teorías, escuelas y enfoques de la Administración.
La asignatura de Administración I presenta una síntesis histórica de la manera en que se
han generado las diversas Escuelas del Pensamiento Administrativo. La gran cantidad de
modelos y teorías administrativas que se han desarrollado facilitaron a las organizaciones
a lograr eficacia y eficiencia. Es así que las diversas organizaciones basan su éxito en la
aplicación de los enfoques de las diversas doctrinas administrativas, conocida también
como Teoría General de la Administración TGA, que a su vez ha permitido acrecentar los
conocimientos de manera científica en el desarrollo organizacional-empresarial.
III.- CONTENIDO TRANSVERSAL:
Avanzando hacia la acreditación de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas.
IV.- VALORES:
Solidaridad, honestidad, responsabilidad, identificación, superación, tolerancia, respeto
mutuo, honradez, justicia, actitud crítica y constructiva.
V.- COMPETENCIAS.
 Conoce los aspectos básicos de la Administración y la importancia de cada una de
las teorías administrativas en la dirección de las organizaciones del presente y
futuro.
 Analiza, compara y describe los nuevos enfoques en busca de la competitividad.
1
VI.- COMPETENCIAS Y CONTENIDOS:
6.1. PRIMERA UNIDAD DIDACTICA:
a) DENOMINACIÓN: PRIMERAS NOCIONES Y DESARROLLO DE LA TEORÍA
GENERAL ADMINISTRACIÓN (TGA)
b) Competencia:
Conoce y explica el desarrollo del pensamiento administrativo, fundamentos,
alcances y contribuciones de las teorías administrativas y su repercusión en la
dirección de las organizaciones del presente y futuro.
c) Capacidades:
 Conoce los aspectos básicos de la Administración, Teoría General de la
Organización y la importancia de las variables de la TGA para lograr la
eficiencia y eficacia en la organización.
 Reconoce las circunstancias históricas en las que surge la administración,
describe los principales aportes de los pensadores e identifican los roles
que deben cumplir los administradores valorando su importancia.
 Valora la administración como actividad universal en el desarrollo integral
de los gerentes y/o ejecutivos de negocio.
 Valora la importancia de cada una de las teorías administrativas, y rescata
el aporte de cada una de ellas.
d) Contenidos:
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
DUR
SEM
INTRODUCCIÓN A
LA TEORÍA
GENERAL DE LA
ADMINISTRACIÓN
PERSPECTIVASORIGENES
Selecciona y formula sus propios conceptos
de administración.
Identifica las Variables de la TGA en una
organización.
Realiza cuadro sinóptico sobre la cronología
de los orígenes de la Administración.
 Participa comunicando
sus ideas con
autonomía y
respetando las ideas de
los demás.
 Valora la importancia
de la administración en
su formación
profesional.
 Asume el compromiso
de formar y trabajar en
equipo.
1
TEORÍA DE LA
ADMINISTRACIÓN
CIENTÍFICA
Compara los períodos del Taylorismo.
Valora
las
contribuciones
a
la
administración industrial sobre los trabajos
experimentales de Taylor y el aporte de la
ORT.
Toma conciencia de la
importancia que tiene la
teoría de Taylor en las
organizaciones.
2
TEORÍA CLÁSICA
DE LA
ADMINISTRACIÓN
Identifica los principios generales de la
administración.
Analiza y compara las Teorías de la Adm.
Científica y Teoría Clásica.
Valora la necesidad de
contar con
Administradores idóneos
para
el
éxito
organizacional.
3
Valora la importancia de
la Teoría de las
Relaciones Humanas en
la Administración.
4
CONCEPTUALES
TEORÍA DE LAS
RELACIONES
HUMANAS
TEORÍA
NEOCLÁSICA DE
LA
ADMINISTRACIÓN
Define la motivación y el liderazgo.
Reconoce los nuevos elementos para
administrar las organizaciones industriales.
Reconoce la importancia del Experimento
de Hawthorne sus fases y conclusiones.
Reconoce el proceso administrativo como
instrumento de gestión para dirigir las
organizaciones.
Diferencia las organizaciones centralizadas
versus las organizaciones descentralizadas.
Reconoce los tipos de Organización y su
aplicación.
Identifica los tipos de departamentalización.
Reflexiona
sobre
la
importancia de la teoría
neoclásica.
5
2
DUR
Sem
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
ADMINISTRACIÓN
POR OBJETIVOS
(APO)
TEORÍA DE LA
BUROCRACIA
TEORÍA
ESTRUCTURALIS
TA
TEORÍA DEL
COMPORTAMIEN
TO DE LA
ADMINISTRACIÓN
TEORIA DEL
DESARROLLO
ORGANIZACIONA
L (D.O.)
TECNOLOGÍA Y
ADMINISTRACIÓN
TEORÍA DE
SISTEMAS DE LA
ADMINISTRACIÓN
ENFOQUE
SITUACIONAL DE
LA
ADMINISTRACION
PROCEDIMENTALES
Distingue entre objetivos generales y
específicos.
Redacta objetivos generales y específicos
de una empresa.
Elabora un cuadro sinóptico para comparar
los planes estratégicos, tácticos
y
operativos.
Conoce los criterios para formular objetivos
generales y específicos.
Compara el modelo de la burocracia de Max
Weber y el modelo burocrático de Robert
Merton.
Explica las organizaciones bajo un análisis
múltiple.
Proyecta objetivos organizacionales.
Comprende la complejidad de las
organizaciones.
Reconoce los aportes y críticas de la teoría
estructuralista.
ACTITUDINALES
Reconoce la importancia
de los objetivos en la
consecución de los
resultados.
6
Toma conciencia de las
limitaciones
y
restricciones del modelo
burocrático
7
Toma conciencia de la
complejidad
de
las
organizaciones.
8
9
EXAMEN PARCIAL
Define los estilos de la Administración.
Describe y diferencia los sistemas
administrativos.
Identifica los sistemas de administración.
Fundamenta la organización como un
sistema de decisiones.
Participa
en
la
elaboración de un cuadro
sinóptico sobre las teorías
de la motivación humana.
Define los conceptos de Desarrollo
Organizacional, procesos, técnicas y
modelos del Desarrollo Organizacional.
Diferencia entre cultura y clima laboral.
Reconoce la necesidad
de
los
cambios
organizacionales
para
lograr el crecimiento y
desarrollo empresarial.
11
Reflexiona respecto al
tema de la influencia de la
tecnología
en
la
administración de las
organizaciones
modernas.
12
Toma conciencia de la
importancia de la teoría
de Sistemas y sabe
aplicarla
en
la
administración.
13
Toma conciencia de la
importancia de la teoría
situacional y la teoría
contingencial en la vida
organizacional.
14
Define
los
principales
conceptos
cibernéticos aplicados a la administración.
Valora las contribuciones de la tecnología e
informática a la administración.
Reconoce la influencia de la tecnología de
Información en la administración de las
organizaciones modernas.
Comprende la teoría general de sistemas
aplicado a la administración.
Reconoce el comportamiento de las
organizaciones
que
funcionan
como
sistemas abiertos.
Identifica los ambientes organizacionales y
tipologías de ambientes.
Identifica los niveles de organizaciones y
sus interfaces con el ambiente y la
tecnología.
Describe las características del hombre
complejo.
10
3
6.2. SEGUNDA UNIDAD:
a) DENOMINACIÓN: NUEVOS ENFOQUES DE LA ADMINISTRACIÓN Y
COMPETITIVIDAD
b) Competencia:
Analiza, compara y describe los nuevos enfoques en busca de la
competitividad.
c) Capacidades:
 Analiza la vigencia de los diversos enfoques de la Administración y su
mejor adecuación a las circunstancias actuales de las empresas.
 Compara los enfoques para su aplicación en las organizaciones.
 Utiliza los fundamentos de los enfoques modernos para la mejora
organizacional.
d) Contenidos:
DUR
SEM
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ENFOQUES
MODERNOS
SOBRE
ADMINISTRACIÓN
Administración para la Excelencia.
Orígenes y definición.
Teoría de la Calidad Total.
Definición, elementos de un
sistema de calidad total
Analiza y reflexiona sobre
enfoques
modernos
administración
REINGENIERIA Y
BENCHMARKING
Definición,
proceso
de
la
reingeniería. Roles en un proceso
de reingeniería.
Benchmarking. Enfoque del líder
del Mercado. Conceptos, tipos de
Benchmarking
Valora y compara
los nuevos
enfoques con los enfoques clásicos
de manera expositiva.
los
en
15
16
EXAMEN FINAL
17
APLAZADOS
17
VII.- PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
a. Para el aprendizaje dirigido en aula: La clase demostrativa con exposición,
talleres didácticos, dinámica grupal y exposición mediante panel.
b. Para el auto aprendizaje fuera del aula: Lectura con subrayado y resaltado,
mapas conceptuales o cuadros sinópticos e informes didácticos.
c. Para el interaprendizaje fuera del aula: Desarrollo de diseños, informes,
formulación del proyecto y trabajos de investigación de campo.
VIII.- MEDIOS DIDÁCTICOS
a. Humanos: Docente, alumnos
b. Materiales:
- Medios escritos: Libro básico de consulta, guía resumen por unidades,
separatas, textos selectos.
- Medios Visuales: Papelotes, gráficos, rotafolios, transparencias, equipos,
Data, retroproyector.
4
IX.- DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
9.1 Diseño de Evaluación:
Código de
la
Capacidad
1
2
3
Momento
Indicadores
- Trabaja
responsablemente
durante la clase
- Responde
apropiadamente a las
preguntas planteadas.
- Ejecuta el análisis de
problemas utilizando
las técnicas
aprendidas.
- Presenta y sustenta la
solución a diversos
problemas propuestos.
4
5
6
- Resuelve problemas
Aplicando casuísticas
a desarrollar en clase.
- Presenta y sustenta la
solución a diversos
problemas propuestos.
Técnicas
Instrumentos
- Observación
Sistemática
- Lista de Cotejo
- Situaciones
Orales
- Cuestionarios
- Trabajos de
Aplicación
- Pruebas de
Comprobación
- Trabajos de
Aplicación
- Trabajos de
Investigación
- Trabajos de
Aplicación
- Pruebas de
Comprobación
- Trabajos de
Aplicación
- Trabajos de
Investigación
Inicio
X
Dura
nte
Final
X
X
X
X
X
- Ejercicios Prácticos
X
- Examen
- Ejercicios Prácticos
X
X
- Monografías
X
- Ejercicios Prácticos
X
- Examen
- Ejercicios Prácticos
- Monografías
X
X
9.2 Normatividad de la Evaluación:
a. Requisitos para la Aprobación
 Asistencia a clases: 70 % ó más.
 Obtención de promedio 11 ó más.
 Presentación y sustentación oportuna y eficiente de trabajos de
investigación.
 Cumplimiento de los instrumentos de evaluación.
b. Evaluación Promocional
Necesita leer y desarrollar todas las tareas y evaluaciones, participación
en conversaciones y los debates de clase y hacer los ejercicios del texto
para la fecha señalada, sin postergaciones, ni retraso en la entrega. No
puede faltar a más de una de las reuniones. No hay evaluaciones de
rezagados, salvo en circunstancias especiales.
c. Asistencia
Se espera que cada estudiante asista a un 100% de todas las clases,
salvo alguna excepción. Si hubiera alguna emergencia debe comunicar
por teléfono al docente o por correo electrónico. No puede faltar el día de
su exposición o de sus evaluaciones.
d. Normatividad
La calificación en general se efectuara por el sistema vigesimal (0 al 20).
El alumno con más de 35% de inasistencias estará inhabilitado para
rendir las evaluaciones correspondientes.
NPU = ((OR + PR + OT) / 3 + PE) / 2
NSU = ((OR + PR + OT) / 3 + PE) / 2
PF = (NPU + NSU) / 2
OR
PR
OT
PE
NPU
NSU
PF
:
:
:
:
:
:
:
Promedio de Orales
Promedio de Prácticas
Promedio de Trabajos
Evaluación Parcial
Nota Primera Unidad 50 %
Nota Segunda Unidad 50%
Promedio Final 100%
5
9.3 CRONOGRAMA DE EVALUACIONES:
9.4 PROGRAMA DE TUTORIA
La tutoría será permanente durante todo el curso, haciendo seguimiento de
cada alumno.
9.5 PROGRAMA DE EXTENSION UNIVERSITARIA Y PROYECCION SOCIAL
Se seleccionará y visitará alguna empresa de la región para que el estudiante
pueda evidenciar los alcances relacionados con su carrera y específicamente
con este curso.
Descripción
UNIDAD
1
UNIDAD
2
Procedimientos
EP1
Procedimientos
Procedimientos
EP2
EA
Semana de
Presentación
Semana 6
Semana 8
P1,1
P1,2
Práctica calificada en aula
Presentación Tarea 1
P1,1
P2,1
Examen Parcial
Práctica Calificada en aula
Presentación Tarea 2
Semana 8
Semana 13
Examen Parcial
Examen de Aplazados
Semana 17
Semana 17
Semana 16
X.- BIBLIOGRAFIA
 CHIAVENATO, Idalberto. Administración. 6ta Edición. Año 2009. Mc. GrawHill.
Pp 415
 STEPHEN P. Robbins. Administración. 10a Edición. Año 2010. Pearson. Pp 565
 KOONTZ, Harold & WEIHRICH, Heinz. Administración: Una Perspectiva Global.
Año 2008. Décima Tercera Edición, Mc. Graw Hill. 667
 DAVID, Fred; Conceptos de Administración Estratégica. 11ª Edición. Edit.
Pearson Educación. México. 2008. Pp. 416
 HELLRIEGEL, Don; JACKSON, Susan; SLOCUM, Jhon; Administración. Un
Enfoque Basado en Competencias. 11ª Edición. Edit. Cengage Learning.
México. 2009. Pp. 627.
 CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración.
Séptima Edición. Año 2006 .Mc. Graw Hill. Pp 562
 CLAUDE S. George,Jr. Historia del Pensamiento Administrativo- Segunda
Edición. Año 2005. Prentice Hall. Pp 313
 SCHERMERHORN, Jr. John R.; Administración. Edit. LIMUSA S.A. de C.V.
Grupo Noriega Editores. México, D.F. 2002. Pp.524.
 STONER James A.F, Administración. 6ta edición. Pearson Educación. Año 1996.
Pp. 690.
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Lic. Morayma Moreno Romero
Docente del Curso
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