agrupando elementos - PAC - Administrador

NT2_Ámbito de Aprendizaje RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
Experiencia de Aprendizaje Nº 72
AGRUPANDO ELEMENTOS
Aprendizajes esperados a evaluar:
•
•
•
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparación de sus diferentes
atributos (forma, color, tamaño, uso, longitud, grosor, peso, capacidad para contener) (2).
Establecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificación por tres atributos
a la vez y la seriación de diversos objetos que varían en su longitud, tamaño o capacidad (3).
Reconocer el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geométricas bidimensionales y tres
tridimensionales, asociándolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno (5).
Indicador:
Agrupa elementos con tres características comunes y ordena al menos cinco elementos sin ensayo y error.
Inicio:
• Previo al desarrollo de esta experiencia, prepare un set con figuras geométricas grandes que sea apto
para trabajar la clasificación de acuerdo a tres atributos en común9. Por ejemplo, considere dos triángulos
grandes verdes, dos círculos grandes verdes, dos triángulos pequeños verdes, dos círculos pequeños
verdes, dos triángulos grandes amarillos, dos círculos grandes amarillos, dos triángulos pequeños amarillos,
dos círculos pequeños amarillos.
• Invite a los niños(as) a sentarse en un semicírculo y ubique frente a ellos(as) en la pizarra o en el suelo,
el set de figuras geométricas en desorden. Incentívelos(as) a describir las características o atributos del
material presentado, por medio de las siguientes preguntas: ¿Qué ven aquí?, ¿cómo son estas figuras
geométricas?, ¿en qué se parecen?, ¿cómo lo saben?, ¿en qué se diferencian?
• Solicíteles que agrupen las figuras geométricas de acuerdo a sus semejanzas. Espere sus respuestas y
anime a algunos niños(as) voluntarios a pasar adelante para agrupar las figuras. Oriéntelos(as) para que
agrupen las figuras geométricas al menos de acuerdo a dos criterios a la vez, por medio de preguntas
como las siguientes: ¿Cómo podríamos agrupar estas figuras?, si acá tenemos todos los triángulos y
acá todos los círculos, ¿podríamos formar nuevos grupos?, ¿en qué se diferencian estos círculos?, ¿qué
diferencias tienen estos triángulos?, etc.
• Favorezca que los niños(as) descubran que todavía pueden agrupar las figuras de acuerdo a un tercer
criterio. Guíelos(as) por medio de comentarios y preguntas como: Hemos agrupado estas figuras
geométricas de acuerdo a su forma, triángulos y círculos, y de acuerdo a su color, amarillo y verde. Acá
tenemos solo triángulos amarillos, ¿son todos estos triángulos amarillos iguales?, ¿cómo lo sabes?, ¿en
qué se diferencian?, ¿cómo podrías agruparlos nuevamente?, etc.
Desarrollo:
• Coménteles que durante el inicio de la experiencia realizaron una clasificación de figuras geométricas
de acuerdo a tres criterios: Forma (triángulos y círculos), color (verde y amarillo) y tamaño (grandes
y pequeños).
9 Usted puede descargar el material complementario sugerido en esta experiencia, desde el sitio web www.apoyocompartido.cl.
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Núcleo de Aprendizaje RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN / Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
• Invítelos(as) a reunirse en grupos de cuatro integrantes y a ubicarse en sus puestos de trabajo, para
continuar jugando a agrupar elementos según sus semejanzas.
• Proporcione a cada grupo un set de la familia lógica que sea apto para clasificar de acuerdo a tres
criterios a la vez. Por ejemplo: Dos mujeres grandes rojas, dos hombres grandes rojos, dos mujeres
pequeñas rojas, dos hombres pequeños rojos, dos mujeres grandes azules, dos hombres grandes
azules, dos mujeres pequeñas azules, dos hombres pequeños azules.
• Incentívelos(as) a describir sus características y a mencionar sus semejanzas y diferencias. Luego,
solicíteles que los agrupen según sus semejanzas, apoyándolos(as) con preguntas similares a las
propuestas en el inicio de esta experiencia. Oriéntelos(as) a agrupar los muñecos de la familia
lógica de manera secuenciada, considerando un criterio a la vez, para después volver a agruparlos
de acuerdo a un nuevo criterio.
• Pregúnteles: ¿Cómo son estos muñecos?, ¿qué características tienen?, ¿qué tuvieron que considerar
para agruparlos?, etc.
Cierre:
• Invite a los niños(as) a ubicarse en sus mesas de trabajo para observar atentamente la Experiencia de
Aprendizaje N° 72 de sus cuadernos de trabajo. Anímelos(as) a comentar lo que creen que deberán
hacer en ella.
• Coménteles que Rosita está ayudando a su mamá a preparar su florería. Solicíteles que ayuden a Rosita,
pegando en cada recipiente las flores que son iguales.
• Ofrezca ayuda para recortar las fichas que aparecen en la lámina 1 de esta experiencia, a aquellos
niños(as) que lo requieran. Oriéntelos(as) a descubrir que pueden agrupar las flores de acuerdo a tres
atributos a la vez (tipo de flor, color y tamaño).
• Apóyelos(as) por medio de preguntas como: ¿Qué características tienen estas flores?, ¿en qué se
parecen?, ¿qué diferencias tienen?, veo que acá juntaste todas las flores verdes, ¿son todas del mismo
tamaño?, ¿todas tienen la misma forma?, etc.
Respuesta a la diversidad de aprendizaje:
Bajo lo esperado: Apóyelos(as) de manera individual para que puedan descubrir los atributos
que tienen en común los recursos que están agrupando. En primer lugar, solicíteles que reúnan todos
los elementos que sean del mismo color, y una vez que los han agrupado, anímelos(as) a descubrir si
son todos iguales, o si tienen alguna diferencia. Pídales que reagrupen estos elementos de acuerdo al
nuevo atributo que han descubierto. Repita este procedimiento para el tercer criterio de clasificación.
Sobre lo esperado: Pídales ayuda para agrupar algunos de los materiales que están disponibles en el
aula, o bien, proporcióneles la familia lógica y anímelos(as) a agrupar los muñecos de acuerdo a los siguientes
atributos: Color (rojo, azul y verde), tamaño (grande, mediano y pequeño) y sexo (hombre y mujer).
Recursos:
• Set de figuras geométricas grandes para clasificar de acuerdo a tres criterios a la vez.
• Set de familia lógica para clasificar de acuerdo a tres criterios a la vez.
• Cuaderno de trabajo. Experiencia de Aprendizaje N° 72: Agrupando elementos.
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